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大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《10以內(nèi)的單雙數(shù)》（精選7篇）
身為一名人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《10以內(nèi)的單雙數(shù)》，希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《10以內(nèi)的單雙數(shù)》 1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使幼兒知道1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。
2、幼兒能積極的參與活動(dòng)，大膽的回答問(wèn)題。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒一套小動(dòng)物圖片：1只蝴蝶、2只小貓、3只小羊、4只小狗、5只小鳥(niǎo)、6匹馬、7只梅花鹿、8只小雞、9頭小豬、10條小魚(yú);教師一套以上動(dòng)物的磁性教具卡。
2、 1到10的數(shù)字卡片每個(gè)幼兒一套;1到10的磁性教具卡教師一套。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒靜息，師生互相問(wèn)好。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手指速算的數(shù)數(shù)——手、口一直地從1正數(shù)到100。
3、讓幼兒自由數(shù)自己桌上的小動(dòng)物圖片，看看每種小動(dòng)物各有幾只，然后用數(shù)字表示出來(lái)。
4、讓幼兒給每種小動(dòng)物排隊(duì)，兩個(gè)、兩個(gè)的排好�？纯茨菐追N小動(dòng)物剛好兩個(gè)兩個(gè)的排完。那幾種小動(dòng)物還掉有一只個(gè)。
5、教師在黑板上演示一遍給小動(dòng)物兩兩排隊(duì)。排好后引導(dǎo)幼兒觀察，教師再進(jìn)行小結(jié)：象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小雞、7只梅花鹿、9頭小豬這樣的數(shù)，它們兩個(gè)兩個(gè)的排隊(duì)以后，還剩一個(gè)沒(méi)排完，我們把象它們這樣的數(shù)叫做單數(shù);象表示2只小貓、4只小狗、6匹馬、8只小雞、10條小魚(yú)這樣的數(shù)，它們兩個(gè)兩個(gè)的排隊(duì)，剛好排完，我們把象他們這樣的數(shù)叫做雙數(shù)。
6、教師讓幼兒了解單、雙數(shù)以后，任一出示1——10的數(shù)卡，讓幼兒判斷其單、雙。
7、讓幼兒找出自己身上是單數(shù)(如：一個(gè)頭、一張嘴、一個(gè)鼻子等)和雙數(shù)(如：2只眼睛、2只手、2只耳朵等)的東西。
8、玩游戲：看誰(shuí)舉得又對(duì)又快。
玩法：教師說(shuō)“小朋友，快、快、快，找出一個(gè)單數(shù)來(lái)，幼兒便迅速?gòu)淖雷由先我庹页鲆粋�(gè)屬于單數(shù)的數(shù)字舉起來(lái)�！蓖瑯拥姆椒ㄅe雙數(shù)，反復(fù)練習(xí)，玩時(shí)可針對(duì)全班幼兒、也可抽個(gè)別幼兒進(jìn)行。
四、活動(dòng)總結(jié)：
活動(dòng)反思：
《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的`含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“游戲時(shí)幼兒的生命”，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)，拋開(kāi)了以往陳舊的教學(xué)模式，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)�；顒�(dòng)中，我通過(guò)設(shè)計(jì)了“2元超市”購(gòu)物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購(gòu)物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。
在取得成功的同時(shí)也存在一些不足，在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進(jìn)行交流與溝通，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意。
總之，整堂課下來(lái)，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問(wèn)題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動(dòng)中來(lái)。
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活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)游戲化教學(xué)，讓幼兒理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物卡片、背景圖。
幼兒操作紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣：
講述動(dòng)物狂歡節(jié)的情境，展示小動(dòng)物卡片，讓幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。
找朋友，感知單雙數(shù)：
教師示范如何兩兩結(jié)對(duì)找出單雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒模仿。
幼兒操作，將能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)的動(dòng)物放在一邊，剩下的放在另一邊。
交流討論，理解單雙數(shù)：
教師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后剩下一個(gè)的是單數(shù)，都有朋友的是雙數(shù)。
引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)的概念，并學(xué)習(xí)用“單數(shù)”和“雙數(shù)”來(lái)表述。
游戲鞏固：
邀請(qǐng)幼兒進(jìn)入單雙數(shù)的'舞池，根據(jù)教師報(bào)的數(shù)字站立到相應(yīng)的舞池中。
游戲“抱雙躲單”：教師報(bào)10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的抱和躲的動(dòng)作。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)動(dòng)物狂歡節(jié)的情境，激發(fā)了幼兒的興趣，使他們?cè)谟螒蛑欣斫饬藛坞p數(shù)的概念。通過(guò)找朋友和游戲的環(huán)節(jié)，幼兒積極參與，氣氛活躍。但在教學(xué)過(guò)程中，部分幼兒對(duì)于單雙數(shù)的理解還需要進(jìn)一步鞏固，特別是在游戲環(huán)節(jié)中，有些幼兒會(huì)出現(xiàn)混淆。在今后的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)更多的操作活動(dòng)，讓幼兒在操作中加深對(duì)單雙數(shù)的理解。
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活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣
教師：“一年一度的動(dòng)物狂歡節(jié)開(kāi)始了，森林里的動(dòng)物都來(lái)參加了，我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了？它們各自有幾個(gè)？”
幼兒分別說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。
自主參與，探索新知
進(jìn)入綠色通道的要求：狂歡節(jié)的管理員說(shuō)，這次動(dòng)物這么多，需要分批進(jìn)入，首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)的可以優(yōu)先入場(chǎng)。
教師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對(duì)找出單雙的.方法：依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入，它們分別是7只鳥(niǎo)、1只老虎、3只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。
還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓�，管理員說(shuō)忙不過(guò)來(lái)，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。幼兒操作，根據(jù)能力操作材料的分配，圈完貼上墻。
教師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，到最后剩下一個(gè)，孤孤單單沒(méi)有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友，沒(méi)有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對(duì)。
游戲鞏固新知
小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請(qǐng)幼兒一起前往，進(jìn)入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中（再次確定幼兒是否掌握）。
游戲“抱雙，躲單”。老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如報(bào)的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子；報(bào)的是雙數(shù)，幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。
結(jié)束活動(dòng)
參加好舞會(huì)回家乘車去，按單雙號(hào)乘車。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，我通過(guò)設(shè)計(jì)了動(dòng)物狂歡節(jié)的情境，讓幼兒在富有生活氣息的氛圍中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動(dòng)中來(lái)。但在活動(dòng)中，幼兒與老師的交流較多，而幼兒與幼兒之間的交流較少，這一點(diǎn)在以后的教學(xué)中需要多加注意。
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活動(dòng)名稱：
10以內(nèi)的單雙數(shù)認(rèn)知
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片1-10。
小動(dòng)物貼紙（數(shù)量為1-10）。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：通過(guò)講述森林小動(dòng)物聚會(huì)的故事，引出數(shù)字的概念。
探索：教師展示數(shù)字卡片，讓幼兒嘗試將小動(dòng)物貼紙兩兩配對(duì)，區(qū)分哪些數(shù)字能完全配對(duì)（雙數(shù)），哪些不能（單數(shù)）。
總結(jié)：教師總結(jié)單雙數(shù)的概念，并讓幼兒復(fù)述。
游戲：“找朋友”游戲，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡片，聽(tīng)音樂(lè)找朋友，單數(shù)找單數(shù)，雙數(shù)找雙數(shù)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)過(guò)程中，幼兒參與度高，但對(duì)單雙數(shù)的`理解還需進(jìn)一步鞏固，特別是通過(guò)更多實(shí)際操作和游戲來(lái)加深印象。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《10以內(nèi)的單雙數(shù)》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片1-10。
紅色和藍(lán)色小球各5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：教師講述一個(gè)關(guān)于紅色和藍(lán)色小球的'故事，引出單雙數(shù)的概念。
操作：幼兒根據(jù)教師指令，將小球兩兩分組，判斷哪些數(shù)字對(duì)應(yīng)的小球能完全分組（雙數(shù)），哪些不能（單數(shù)）。
游戲：“數(shù)字接龍”游戲，幼兒輪流報(bào)出單數(shù)或雙數(shù)，接龍進(jìn)行。
總結(jié)：教師和幼兒一起回顧單雙數(shù)的概念，鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找單雙數(shù)的例子。
教學(xué)反思：
活動(dòng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單有趣，幼兒參與積極性高。但需注意，部分幼兒在游戲環(huán)節(jié)中對(duì)單雙數(shù)的判斷仍需加強(qiáng)練習(xí)，未來(lái)可增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)以提高教學(xué)效果。
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活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒通過(guò)嘗試操作，能熟練區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、音樂(lè)、玩具小火車、幼兒分組操作材料（樹(shù)葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋）。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入活動(dòng)
以歌曲導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
學(xué)習(xí)新知
教師出示掛圖，讓幼兒感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。
幼兒分組操作（小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品），嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
鞏固新知
教師與幼兒一起玩“開(kāi)火車”的游戲，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步鞏固對(duì)單雙數(shù)的理解。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，我通過(guò)歌曲導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的興趣。接著，我通過(guò)掛圖和分組操作材料，讓幼兒在動(dòng)手操作中感知和理解了單雙數(shù)的概念。但在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些幼兒操作得比較好，但歸納、表述的`能力還欠佳。這需要在今后的教學(xué)中給予更多的鼓勵(lì)與幫助，讓他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。
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活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)情境教學(xué)和操作活動(dòng)，讓幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1-10的數(shù)字卡片。
紅色、藍(lán)色水彩筆各一支。
幼兒操作紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
引入話題，激發(fā)興趣：
教師出示數(shù)字卡片，提問(wèn)：你們知道什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)嗎？
情境導(dǎo)入，感知單雙數(shù)：
講述森林小動(dòng)物參加狂歡節(jié)的情境，要求幼兒根據(jù)動(dòng)物的數(shù)量判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。
操作活動(dòng)，理解單雙數(shù)：
幼兒操作紙上有1-10的數(shù)字，要求幼兒用紅色水彩筆標(biāo)出單數(shù)，用藍(lán)色水彩筆標(biāo)出雙數(shù)。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒理解單雙數(shù)的概念。
游戲鞏固：
游戲“單數(shù)雙數(shù)接龍”：幼兒依次報(bào)出單數(shù)或雙數(shù)，接龍進(jìn)行。
游戲“找朋友”：幼兒手持?jǐn)?shù)字卡片，根據(jù)教師的要求找到單數(shù)或雙數(shù)的'朋友。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)情境教學(xué)和操作活動(dòng)，使幼兒在輕松愉快的氛圍中理解了單雙數(shù)的概念。通過(guò)操作活動(dòng)和游戲環(huán)節(jié)，幼兒積極參與，思維活躍。但在教學(xué)過(guò)程中，部分幼兒對(duì)于單雙數(shù)的判斷還需要加強(qiáng)練習(xí)，特別是在游戲環(huán)節(jié)中，有些幼兒會(huì)出現(xiàn)猶豫或錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)更多的操作活動(dòng)和游戲，讓幼兒在操作中加深對(duì)單雙數(shù)的理解，并提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
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