有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案模板6篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇，歡迎大家分享。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　“辦家家”是幼兒愛玩的游戲，最近我時(shí)常發(fā)現(xiàn)我班小朋友經(jīng)常三個(gè)人在一起玩“辦家家”游戲。于是，我借此機(jī)會組織一次“喂娃娃”主題活動，幼兒可以親自動手喂娃娃，體驗(yàn)勞動的樂趣，感受自己的能力，體會到一種自我發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。在動手喂娃娃的過程中，教師引導(dǎo)幼兒有目的地操作、觀察、，有機(jī)融合各領(lǐng)域內(nèi)容，提高感知能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和成長。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過喂娃娃主題活動，讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立進(jìn)餐與分享的快樂；

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》，學(xué)會正確的吃飯方法；

　　3、通過游戲《辦家家》，讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。

　　4、教育幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會用自己的手絹擦嘴的好習(xí)慣；

　　5、教育幼兒自己能做的事情自己做。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）瓶娃娃、小勺若干；豆、米若干分別裝在碗里；手絹若干。

　�。�2）幼兒進(jìn)餐圖片或錄像帶（一個(gè)是幼兒獨(dú)自吃飯的；一個(gè)是大人喂飯的）。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》；

　　活動過程：

　　一、律動：《我們大家做得好》；集中幼兒注意力。

　　拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，

　　拍拍小手叉好腰，

　　我把小手舉起來，

　　我們大家做得好！

　　二、與幼兒談話，引出活動主題；

　　小朋友，誰愿意勇敢的告訴老師，在家里吃飯的時(shí)候，你是自己吃呢？還是讓大人喂？（幼兒紛紛回答老師提出的問題）

　　小朋友可真棒，是��！我們都已經(jīng)上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來做，不給大人添麻煩，這才是乖孩子呢�。ǔ鍪酒客尥蓿�，看！老師今天帶來了許多瓶娃娃，他們的肚子餓了，我們怎樣幫助他們呢？（幼兒說出解決的辦法——喂娃娃）。

　　三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》：小小手，真靈巧，

　　三個(gè)指頭捏小勺，

　　輕輕舀，慢慢送，

　　我的本領(lǐng)真不小。

　　2、教師示范喂娃娃，幼兒朗誦兒歌，學(xué)習(xí)正確拿勺方法。

　　四、幼兒小組合作；

　　1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃，小朋友快幫幫忙，喂飽它們吧。

　　2、游戲：辦家家。

　　幼兒自由結(jié)伴，兩人合作，一個(gè)做爸爸，一個(gè)做媽媽共同來喂娃娃，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　�。�1）復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。在唱歌之前，教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。

　　（2）游戲規(guī)則：兩人合作，邊喂娃娃邊說兒歌。訓(xùn)練幼兒正確拿勺，將米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此過程中，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識手套、能說出手套的特征、功能。

　　2、了解手套的保暖常識、有初步的自我護(hù)理意識。

　　3、能按照手套的異同給手套配對，培養(yǎng)數(shù)數(shù)、對應(yīng)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　手套每人一副

　　活動重點(diǎn)：

　　知道手套的常識，練習(xí)配對的能力。

　　活動過程：

　　1、游戲形式導(dǎo)入

　　游戲：手指一家。讓幼兒一只手握成拳頭，跟老師一起念兒歌做動作，念到哪知手指起床了，哪個(gè)手指就伸出來。

　　2、初步感知

　　提問：天氣冷了，我們穿上什么樣的衣服？小腳穿上了什么？頭上戴了什么？那小手怎么辦？

　　3、進(jìn)一步感知認(rèn)識手套

　�。�1）出示手套引導(dǎo)幼兒討論，說說手套是什么樣子的？一雙手套有幾只？手套有什么用？戴在身體哪個(gè)部位？

　　（2）出示兩雙不同樣式的手套讓幼兒比較，說說他們的區(qū)別？說說哪個(gè)是小指的家？哪個(gè)是中指的家？哪個(gè)是大拇指的家？

　　請幼兒上來摸摸手套，戴上手套感受一下，說說自己的感覺。

　　4、練習(xí)配對

　�。�1） 請幼兒從三雙不同大小的手套中挑出合適自己的手套來。

　�。�2）教師從三雙手套中任意挑出一只，請幼兒從剩下的手套中挑選出與它相配的手套。

　　5、活動結(jié)束

　　教師總結(jié)手套的用途，教育幼兒外出要戴手套，保護(hù)小手。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、 讓小朋友認(rèn)識田字格，并知道田字格的用處和用法。

　　2、 讓幼兒知道怎樣的在田字格里，正確的書寫。

　　3、 讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1。

　　4、 引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓幼兒知道怎樣的在田字格里，正確的書寫。

　　難點(diǎn)：讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識田字格，并知道它的用處。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：田字格本、黑板、小貼畫。

　　活動過程：

　　一、師生問候

　　老師；小朋友們好 小朋友們；老師好。

　　二、引課

　　小朋友看老師手里拿的是什么�。�---【本】----【田字格本】 小朋友們想不想知道他又什么用途啊。

　　三、入課

　　1、在學(xué)習(xí)田字格之前，請小朋友和老師一起做個(gè)手指游戲【手指數(shù)字游戲】。

　　小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪，叉子3叉叉叉，菜刀4切切切，小手5拍拍拍，電話6喂喂喂，鑷子7鑷鑷鑷，小搶8肶噼噼噼，鉤子9鉤鉤鉤，錘子10梆梆梆。

　　小朋友你們說這個(gè)游戲好玩嗎？-------

　　2、在黑板上畫一個(gè)田字格，小朋友知道這田字格是怎沒組成的嘛？它是由四個(gè)小個(gè)子組成的。

　　3、老師在黑板上示范，怎樣正確使用田字格，并正確的在田字格中書寫數(shù)字1。

　　4、老師跟蹤訓(xùn)練，幼兒書寫數(shù)字1，并做到一對一教學(xué)，逐個(gè)幼兒指導(dǎo)并檢查。

　　5、讓幼兒比一比誰寫的最好，使幼兒對數(shù)學(xué)寫字課產(chǎn)生濃厚的興趣并給予鼓勵(lì)。

　　四、結(jié)束

　　下課

　　活動反思：

　　讓兒童學(xué)會學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動中要關(guān)注對兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來�，F(xiàn)在，我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在情景游戲中學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律裝飾孔雀。

　　2、感受為世博添精彩的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有按照一定的規(guī)律排序（AB）。

　　材料準(zhǔn)備：多媒體課件、自制孔雀和圖形卡片重難點(diǎn)：在情景游戲中學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律裝飾孔雀。

　　活動過程：

　　一、引入情景

　　1、參觀世博會關(guān)鍵問題：最近在上海有一個(gè)很重大的事情。小朋友們知道是什么事情嗎？

　�。ㄉ虾Ｊ啦�會）播放課件第二頁。

　　2、介紹世博文化中心關(guān)鍵問題：這里是世博文化中心，是表演節(jié)目的地方。今天動物園里的小動物也興奮起來了，猜猜看，誰會來表演呢？

　　（請小朋友來說一說）播放課件第三頁。

　　二、孔雀表演

　　關(guān)鍵問題：看看，是誰來表演了？

　　（原來孔雀展開它那美麗的尾巴，就象一把美麗的扇子，翩翩起舞）播放課件第四頁。

　　三、裝扮孔雀

　　1、隨意裝扮關(guān)鍵問題：每次表演節(jié)目之前，我們都要打扮打扮自己�？兹敢惨粯优�。我們也給孔雀打扮打扮吧。讓孔雀在文化中心變得更加漂亮�？�，孔雀的尾巴上有這些地方，桌子上有漂亮的圖形，我們一起試一試，你們自己給小孔雀打扮打扮吧。

　　·幼兒操作，教師觀察幼兒是如何排序的·評析，并把幼兒的作品放于PPT中作為下一個(gè)裝扮的要求。

　　裝扮后關(guān)鍵問題：評價(jià)幼兒隨意裝扮后出現(xiàn)的有規(guī)律的孔雀。

　　播放課件第五頁至第十二頁，（根據(jù)幼兒隨意裝扮后出現(xiàn)的內(nèi)容來出現(xiàn)）。

　　2、第二次裝扮關(guān)鍵問題：我們再給孔雀裝扮一下，想一想哦，打扮得漂亮一點(diǎn)，和別人不一樣的。

　　·幼兒操作，教師指導(dǎo)。裝扮漂亮一點(diǎn)的。

　　播放課件第十三頁。

　　四、演出開始了

　　關(guān)鍵問題：孔雀都穿上了花花衣了，表演要開始咯，請大家準(zhǔn)備好。

　　播放音樂，幼兒邊念兒歌邊表演。

　　兒歌：小孔雀，小孔雀。炫耀自己的花衣裳，打開彩色的大尾巴，引出七彩太陽光。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《綱要》中提到“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。”一般來說，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。小班的幼兒對圖形和色彩非常感興趣，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動。

　　本次活動我提供了幼兒喜歡的機(jī)器人形象，讓幼兒幫圖形寶寶穿衣服的的過程中，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的特征，初步了解圖形整體與部分之間的關(guān)心，并探索同一圖形的多種組合方式，進(jìn)而促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力和動手操作能力的發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 鞏固認(rèn)識圓形、正方形和三角形。

　　2、 能將兩到三個(gè)圖形組合成一個(gè)新的圖形。

　　3、 樂意參與操作活動，體驗(yàn)圖形組合的變化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 三角形、正方形、圓形機(jī)器人人手一個(gè)。

　　2、 三角形、圓形等圖形若干。

　　活動過程：

　　一、 乘汽車，進(jìn)行圖形分類。

　　“今天機(jī)器人寶寶們準(zhǔn)備舉辦一個(gè)化妝舞會，我們來看看有哪些機(jī)器人寶寶要去參加舞會呢？”（圓形、正方形、三角形機(jī)器人）

　　“來接機(jī)器人寶寶的汽車來了，它們會坐到哪輛車上去呢？請每個(gè)小朋友選一個(gè)機(jī)器人寶寶送它們上車�！�

　　“你送的是哪個(gè)機(jī)器人寶寶？它做的'是哪輛車？”

　　小結(jié)：“機(jī)器人寶寶都坐上了和自己形狀一樣的汽車�！�

　　二、 選服裝，感知圖形組合的變化。

　　1、初次探索

　　“機(jī)器人寶寶們來到了舞會的化妝間，它們想給自己選一套漂亮的衣服，哇！這里的衣服可真多，可哪一件最適合自己呢？它們想請小朋友幫自己選一件適合它們的衣服穿上，好嗎？”

　　2、幼兒操作

　　3、相互交流

　　“你是給哪個(gè)機(jī)器人寶寶穿的衣服，它們是由什么圖形組合成的？”（幼兒講述）

　　4、再次探索

　　“其實(shí)給一種機(jī)器人寶寶穿衣服的方法有兩種，你們可以再去試一試用另一種方法給機(jī)器人穿一穿�！�

　　小結(jié)：“在小朋友們的幫助下，機(jī)器人寶寶都穿上了合適的衣服�！�

　　三、 參加舞會，體驗(yàn)成功都快樂。

　　“機(jī)器人寶寶們非常開心，想請小朋友們一起去參加舞會，你們愿意嗎？”

　　“那我們就一起和它們跳個(gè)舞吧！” “小朋友，待會我們也來試驗(yàn)一下，聽到警報(bào)聲后，看看是不是能夠按照我們剛剛總結(jié)出的方法快速而又安全地離開教室到外面集合，注意，先要找到我們的安全通道標(biāo)志哦！”

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、依據(jù)局部圖案的外形、顏色等線索，拼貼出完整的圖案。

　　2、初步感知圖形部分與整體的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯推理能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　準(zhǔn)備材料：

　　教具：教師準(zhǔn)備大拼圖一個(gè)、番薯干

　　學(xué)具：操作圖片人手一份

　　活動過程：

　　一、找朋友拼一拼

　　1．教師：今天我請大家吃好很好吃的東西，這是什么呀？（拿出番薯干），番薯干可好吃了，我把番薯干發(fā)給小朋友，但是我沒請小朋友吃之前，可不可以吃��？（幼兒：不可以）。

　　2．我發(fā)給小朋友的番薯干和老師的是一樣的嗎？（不是），我發(fā)給小朋友的番薯干啊，只是一部分，它們都有一個(gè)好朋友，合在一起就是一整塊番薯干了，請小朋友找一找你的朋友在哪里？找到朋友，拿著你們的番薯干碰一碰，然后把它吃掉。

　　3．番薯干好吃嗎？還想吃嗎？把有三解形，長方形、圓形洞洞的番薯干發(fā)給小朋友，再在小朋友桌上放上填補(bǔ)洞洞的番薯塊，填好了，給師看，吃掉番薯干。

　　二、猜一猜拼一拼

　　1．昨天晚上，我家里啊來了一只小老鼠，它把我的車車都給弄壞了，我想請小朋友幫我把車車修補(bǔ)好。（發(fā)給小朋友圖片）

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。車車修好了，就請小黃老師看看對不對？

　　3、教師小結(jié)。教師出示大圖片，請幼兒來說說自己是怎么修好的。

　　教學(xué)反思：

　　上這節(jié)課我很開心，小朋友也很開心，跟小朋友一起玩，一起吃番薯干。后面的操作材料又用了小朋友非常感興趣的車子，所有小朋友都能跟著我走，這是我最開心的，因?yàn)槌跞肱c小朋友上課，最怕的就是小朋友不跟著我走，我上我的課，他做他的事，這是我最擔(dān)心的事了。這節(jié)課我覺得環(huán)節(jié)上沒有什么問題，但是經(jīng)同事評價(jià)，這個(gè)活動的目標(biāo)定的太低。所以一節(jié)課如果目標(biāo)都沒有掌握好，應(yīng)該是一節(jié)比較失敗的課了。

【小班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：

小班數(shù)學(xué)教案：小貓摸魚_小班數(shù)學(xué)教案07-05

小班數(shù)學(xué)教案：好玩的輪子_小班數(shù)學(xué)教案07-05

小班數(shù)學(xué)教案：甜甜的糖果_小班數(shù)學(xué)教案07-13

小班數(shù)學(xué)教案：下雨啦_小班數(shù)學(xué)教案07-15

精品小班數(shù)學(xué)教案小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)質(zhì)10-17

小班數(shù)學(xué)教案10-01

小班比長短數(shù)學(xué)教案07-22

小班下數(shù)學(xué)教案06-23

小班《鋪路》數(shù)學(xué)教案09-02

小班數(shù)學(xué)教案10-12