大班數(shù)學(xué)溫度計(jì)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)溫度計(jì)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)溫度計(jì)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒了解溫度計(jì)的外形及用途。
發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制的溫度計(jì)圖片活動(dòng)過(guò)程：
一：開始部分：用猜謎語(yǔ)的形式，引出主題二：基本部分
1、謎語(yǔ)--玻璃身體直伸長(zhǎng)，一根紅線在中央，有時(shí)上來(lái)有時(shí)下，人們生活需要它。
請(qǐng)幼兒猜猜謎底。
幼兒：電梯……老師在大屏幕中出示謎底--溫度計(jì)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)平常在哪里見過(guò)?(每次洗澡的時(shí)候)
2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)為什么要用溫度計(jì)測(cè)量奶瓶或浴缸里水的溫度?(看看誰(shuí)熱不熱，涼不涼)3、當(dāng)我們生病的時(shí)候，我們用到的是什么?(體溫表)人體的正常體溫是多少?(36度--37度之間)
4、觀察大屏幕，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)再用溫度計(jì)測(cè)量什么?出示圖片(食物汽車植物魚)
5、老師出示自制的溫度計(jì)，讓幼兒觀察：
(1)溫度計(jì)上最大的數(shù)字50，最小的數(shù)字0.
(2)水銀(3)長(zhǎng)短不一的3種線，長(zhǎng)短不一的線代表什么?(一小格代表一度)(4)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么數(shù)的?(可以從下往上數(shù)，也可以從上往下數(shù))三：讓幼兒從凳子底下取出溫度計(jì)，說(shuō)一說(shuō)溫度計(jì)上面的溫度提問(wèn)：你們的溫度計(jì)是一樣的，為什么溫度不一樣呢?
老師在大屏幕上出示圖片，讓幼兒觀察溫度計(jì)測(cè)量的地方(陽(yáng)光曬的地方溫度高，陰涼的地方溫度低)四：活動(dòng)延伸讓幼兒去了解一下在同樣的地方為什么測(cè)量出來(lái)的溫度不一樣?為什么溫度計(jì)還有測(cè)量動(dòng)物?還有測(cè)量植物的?
教學(xué)反思：
培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的科學(xué)知識(shí)，是現(xiàn)代教育刻不容緩的任務(wù)。在這次的活動(dòng)中，我讓幼兒通過(guò)自身的操作，在不斷地探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而獲得有關(guān)溫度計(jì)的粗淺知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)大班幼兒的探索精神。
大班數(shù)學(xué)溫度計(jì)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒了解溫度計(jì)的外形及用途。
發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制的溫度計(jì) 圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一：開始部分：
用猜謎語(yǔ)的形式，引出主題
二：基本部分
1、謎語(yǔ)——玻璃身體直伸長(zhǎng)，一根紅線在中央，有時(shí)上來(lái)有時(shí)下，人們生活需要它。
請(qǐng)幼兒猜猜謎底。
幼兒：電梯……老師在大屏幕中出示謎底——溫度計(jì)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)平常在哪里見過(guò)？（每次洗澡的時(shí)候）
2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)為什么要用溫度計(jì)測(cè)量奶瓶或浴缸里水的溫度？（看看誰(shuí)熱不熱，涼不涼）
3、當(dāng)我們生病的時(shí)候，我們用到的是什么？，（體溫表）人體的正常體溫是多少？（36度——37度之間）
4、觀察大屏幕，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)再用溫度計(jì)測(cè)量什么？出示圖片（食物 汽車 植物 魚）
5、老師出示自制的溫度計(jì)，讓幼兒觀察：
�。�1）溫度計(jì)上最大的數(shù)字50，最小的數(shù)字0。
�。�2）水銀
（3）長(zhǎng)短不一的3種線，長(zhǎng)短不一的線代表什么？（一小格代表一度）
�。�4）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么數(shù)的？（可以從下往上數(shù)，也可以從上往下數(shù)）
三：讓幼兒從凳子底下取出溫度計(jì)，說(shuō)一說(shuō)溫度計(jì)上面的溫度提問(wèn)：你們的溫度計(jì)是一樣的，為什么溫度不一樣呢？
老師在大屏幕上出示圖片，讓幼兒觀察溫度計(jì)測(cè)量的地方（陽(yáng)光曬的地方溫度高，陰涼的地方溫度低）
四：活動(dòng)延伸讓幼兒去了解一下在同樣的地方為什么測(cè)量出來(lái)的溫度不一樣？為什么溫度計(jì)還有測(cè)量動(dòng)物？還有測(cè)量植物的？
教學(xué)反思：
培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的科學(xué)知識(shí)，是現(xiàn)代教育刻不容緩的任務(wù)。在這次的活動(dòng)中，我讓幼兒通過(guò)自身的操作，在不斷地探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而獲得有關(guān)溫度計(jì)的粗淺知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)大班幼兒的探索精神。
大班數(shù)學(xué)溫度計(jì)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道每個(gè)人都會(huì)有開心與不開心的時(shí)候，要經(jīng)常保持愉快的性情。
2、學(xué)習(xí)用"情緒溫度計(jì)"的方法記錄自己每天的心情。
3、感受情緒與色彩的關(guān)系。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)材料：
1、溫度計(jì)(實(shí)物)一個(gè)，一張畫好刻度的溫度計(jì)圖片。
2、幼兒用書：《情緒溫度計(jì)》。
3、人手一支彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒觀察溫度計(jì),了解溫度計(jì)上的刻度。
教師出示溫度計(jì)。
教師：你知道這是什么嗎?它有什么用途?
幼兒結(jié)合自己的生活景仰說(shuō)說(shuō)溫度計(jì)的用處。(知道溫度計(jì)可以測(cè)量溫度的高低，人們通過(guò)溫度計(jì)可以知道天氣的冷暖)。
教師和幼兒一同觀察溫度計(jì)的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來(lái)越高，零度以下的溫度越來(lái)越低。
2、教師和幼兒看幼兒用書，學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法。
教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，討論記錄情緒的方法。
教師：溫度計(jì)可以表示溫度的變化，在溫度計(jì)上怎樣表示情緒的變化呢?開心時(shí)，可以用什么顏色表示?生氣是，用什么顏色表示?
教師組織幼兒自由交流。
教師：今天你的心情好嗎?為什么?
教師啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色(如紅色)或自己喜歡的顏色在羚度以上記錄自己愉快的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜歡的顏色在零度以下記錄自己的不開心;教師還可以啟發(fā)幼兒在"溫度計(jì)"上用不同的刻度表示開心與不開心的程度，如很開心、有一點(diǎn)兒開心、非常生氣大呢感。
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有開心的時(shí)候和不開心的時(shí)候，"情緒溫度計(jì)"可以幫助我們記錄自己的心情。
3、教師引導(dǎo)幼兒講述自己記錄的內(nèi)容。
教師組織幼兒互相欣賞記錄表。
教師：請(qǐng)你給小伙伴看一看自己記錄的."情緒溫度計(jì)"，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣記錄。
教師請(qǐng)2~3名幼兒在集體面前講述。
教師引導(dǎo)幼兒討論：你覺得在"情緒溫度計(jì)"中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好?為什么?
教師小結(jié)：我們可以用："情緒溫度計(jì)"記錄自己每天不同的情緒變化。每個(gè)人要經(jīng)常保持愉快的心情，這樣才有利于身體的健康。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，孩子們根據(jù)自己的感受講述了自己的情緒，有喜有悲，讓我很感觸。我告訴孩子，每個(gè)人都有開心與不開心的時(shí)候，它直接影響著一個(gè)人的情緒，溫度計(jì)反映了一個(gè)人的內(nèi)心，冷的時(shí)候溫度下降，熱的時(shí)候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個(gè)人都要保持開心的心態(tài)，調(diào)節(jié)自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片，教孩子學(xué)會(huì)情緒管理的方法。讓孩子認(rèn)同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達(dá)自己的情緒，使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時(shí)候，不妨跑跑步、打球來(lái)釋放;在悲傷時(shí)，不妨大哭一場(chǎng)等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。
大班數(shù)學(xué)溫度計(jì)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒了解溫度計(jì)的外形及用途。
發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制的溫度計(jì)
活動(dòng)過(guò)程：
一：開始部分：用猜謎語(yǔ)的形式，引出主題二：基本部分1、謎語(yǔ)--玻璃身體直伸長(zhǎng)，一根紅線在中央，有時(shí)上來(lái)有時(shí)下，人們生活需要它。
請(qǐng)幼兒猜猜謎底。
幼兒：電梯……老師在大屏幕中出示謎底--溫度計(jì)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)平常在哪里見過(guò)?(每次洗澡的時(shí)候)2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)為什么要用溫度計(jì)測(cè)量奶瓶或浴缸里水的溫度?(看看誰(shuí)熱不熱，涼不涼)3、當(dāng)我們生病的時(shí)候，我們用到的是什么?(體溫表)人體的正常體溫是多少?(36度--37度之間)4、觀察大屏幕，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)再用溫度計(jì)測(cè)量什么?出示圖片(食物 植物 魚)5、老師出示自制的溫度計(jì)，讓幼兒觀察：
(1)溫度計(jì)上最大的數(shù)字50，最小的數(shù)字0.
(2)水銀(3)長(zhǎng)短不一的3種線，長(zhǎng)短不一的線代表什么?(一小格代表一度)(4)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么數(shù)的?(可以從下往上數(shù)，也可以從上往下數(shù))三：讓幼兒從凳子底下取出溫度計(jì)，說(shuō)一說(shuō)溫度計(jì)上面的溫度提問(wèn)：你們的溫度計(jì)是一樣的，為什么溫度不一樣呢?
老師在大屏幕上出示圖片，讓幼兒觀察溫度計(jì)測(cè)量的地方(陽(yáng)光曬的地方溫度高，陰涼的地方溫度低)四：活動(dòng)延伸讓幼兒去了解一下在同樣的地方為什么測(cè)量出來(lái)的溫度不一樣?為什么溫度計(jì)還有測(cè)量動(dòng)物?還有測(cè)量植物的?
教學(xué)反思：
培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的科學(xué)知識(shí)，是現(xiàn)代教育刻不容緩的任務(wù)。在這次的活動(dòng)中，我讓幼兒通過(guò)自身的操作，在不斷地探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而獲得有關(guān)溫度計(jì)的粗淺知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)大班幼兒的探索精神。
大班數(shù)學(xué)溫度計(jì)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解溫度計(jì)的外形及用途。
2、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制的溫度計(jì)、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：用猜謎語(yǔ)的形式，引出主題
二、基本部分
1、謎語(yǔ)--玻璃身體直伸長(zhǎng)，一根紅線在中央，有時(shí)上來(lái)有時(shí)下，人們生活需要它。
請(qǐng)幼兒猜猜謎底。
幼兒：電梯……老師在大屏幕中出示謎底--溫度計(jì)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)平常在哪里見過(guò)?(每次洗澡的時(shí)候)
2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)為什么要用溫度計(jì)測(cè)量奶瓶或浴缸里水的溫度?(看看誰(shuí)熱不熱，涼不涼)
3、當(dāng)我們生病的時(shí)候，我們用到的是什么?(體溫表)人體的正常體溫是多少?(36度--37度之間)
4、觀察大屏幕，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)再用溫度計(jì)測(cè)量什么?出示圖片(食物植物魚)
5、老師出示自制的溫度計(jì)，讓幼兒觀察：
(1)溫度計(jì)上最大的數(shù)字50，最小的數(shù)字0.
(2)水銀
(3)長(zhǎng)短不一的3種線，長(zhǎng)短不一的線代表什么?(一小格代表一度)
(4)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么數(shù)的?(可以從下往上數(shù)，也可以從上往下數(shù))
三、讓幼兒從凳子底下取出溫度計(jì)，說(shuō)一說(shuō)溫度計(jì)上面的溫度提問(wèn)：你們的溫度計(jì)是一樣的，為什么溫度不一樣呢?
老師在大屏幕上出示圖片，讓幼兒觀察溫度計(jì)測(cè)量的地方(陽(yáng)光曬的地方溫度高，陰涼的地方溫度低)
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒去了解一下在同樣的地方為什么測(cè)量出來(lái)的溫度不一樣?為什么溫度計(jì)還有測(cè)量動(dòng)物?還有測(cè)量植物的?
活動(dòng)反思：
1、將學(xué)生被動(dòng)觀察改為學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)、將教師演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生探索實(shí)驗(yàn)、將教師單一講授改為學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。
2、先向?qū)W生介紹溫度的單位及攝氏溫度的規(guī)定，然后讓學(xué)生說(shuō)出自己所知道的一些物體的溫度，并能將“小資料”中的空白填上。通過(guò)這樣的練習(xí)，既訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)攝氏度的讀法和寫法，又能使學(xué)生明白知識(shí)來(lái)源于生活，體現(xiàn)了STS的教學(xué)理念。這樣的設(shè)計(jì)打破了教材的編排順序，在學(xué)生明確了冰水混合物的溫度和一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度基礎(chǔ)上，來(lái)為下面設(shè)計(jì)自制溫度計(jì)的刻度作鋪墊。
3、讓學(xué)生動(dòng)手自制溫度計(jì)，讓他們感受創(chuàng)新的快樂(lè)，然后再將自制溫度計(jì)和實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)進(jìn)行對(duì)比。這樣，不僅讓學(xué)生了解溫度計(jì)的工作原理，也把《溫度》中需要傳給學(xué)生的知識(shí)在他們自然地渴求中交給了他們。
大班數(shù)學(xué)溫度計(jì)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)溫度計(jì)。
2.能正確地讀溫度計(jì)。
3.學(xué)會(huì) 測(cè)量空氣的溫度和人體的溫度，掌握一些科學(xué)的技能。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有興趣，并不要把溫度計(jì)弄壞了不讓手受到傷害呀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
體溫計(jì)、氣溫計(jì)‘
活動(dòng)過(guò)程：
一. 導(dǎo)入：
小朋友們，我們每天都問(wèn)老師說(shuō)我感到今天有點(diǎn)凍手了很冷。老師我感冒了有點(diǎn)發(fā)燒不知道多少度，那么今天老師讓你們認(rèn)識(shí)一下氣溫計(jì)和體溫計(jì)。
二講授：
1.我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下溫度計(jì)，很多小朋友家里面有溫度計(jì)，把溫度計(jì)放在我們的臥室里面知道我們每一天的溫度，我們每一小組的桌子上都有氣溫度計(jì)我們來(lái)看一下。
2.那么溫度用什么單位來(lái)表示那?我們經(jīng)�？刺鞖忸A(yù)報(bào)說(shuō)每天的溫度是多少度。也就是說(shuō)溫度常用的單位是攝氏度，記做℃小朋友們看一下就可以了。
3.小朋友們我們知道外面的數(shù)字代表多少度，里面水銀是紅色的，紅色水銀停在哪個(gè)刻度上就是多少度，
4 我們小朋友和老師一起把氣溫計(jì)放在太陽(yáng)下面看看我們溫度計(jì)上的紅色水銀停在哪里，那么今天就是多少度了。
5我們小朋友今天感到我們的手是不是很熱呀?我們知道今天的溫度，那么我們想不想知道自己的體溫呀，老師給每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了體溫計(jì)，測(cè)量一下自己的體溫。
6小朋友們我們生病的時(shí)候媽媽總是拿著這個(gè)體溫計(jì)來(lái)測(cè)量一下我們的溫度吧。
7.我們認(rèn)知一下外面也是有刻度的，里面也是有水銀，我們小朋友在家里媽媽總是把我們的體溫計(jì)放在哪里測(cè)量呀?
8老師還告訴小朋友我們把帶有鐵制品的物體放在我們腋下還有用的時(shí)候把我們的體溫計(jì)要甩一下呀，要不然原來(lái)測(cè)量誰(shuí)的體溫就是誰(shuí)的體溫呀?
9我們分別測(cè)量一下自己的體溫，然后把體溫計(jì)交給老師老師看你們每個(gè)小朋友今天的體溫。
三、小結(jié)：
小朋友今天表現(xiàn)的真乖是老師的好孩子，都知道哪一種是體溫計(jì)哪一種是溫度計(jì)。那么今天回到家里看看我們家里的溫度計(jì)是多少度明天告訴老師吧。
教學(xué)反思：
培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的科學(xué)知識(shí)，是現(xiàn)代教育刻不容緩的任務(wù)。在這次的活動(dòng)中，我讓幼兒通過(guò)自身的操作，在不斷地探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而獲得有關(guān)溫度計(jì)的粗淺知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)大班幼兒的探索精神。
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