幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案

時(shí)間：2022-12-14 10:21:26 數(shù)學(xué)教案我要投稿

幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案15篇

　　作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案15篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、物體的形狀和顏色進(jìn)行分類。

　　2、用情景的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的思維能力。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人一套操作材料（一個(gè)小綠人，紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一）。

　　2、幼兒每人一個(gè)圖形寶寶（三角形或正方形）。

　　3、教師一套操作材料（二個(gè)小綠人，紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一，紅、黃、藍(lán)色圖卡，三角形、正方形各一個(gè)。

　　4、大分類圖一張，√兩個(gè)，小分類圖六張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以導(dǎo)游的身份帶幼兒去數(shù)學(xué)王國(guó)——圖形寶寶家。

　　1、找圖形寶寶。引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀和顏色。

　　2、送圖形寶寶回家。重點(diǎn)學(xué)會(huì)看分類圖，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形分類。

　　二、到數(shù)學(xué)王國(guó)——服裝店。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察衣服和褲子的顏色。

　　2、請(qǐng)一位幼兒整理服裝（其中一件），要做到行色對(duì)應(yīng)。

　　3、再次學(xué)習(xí)看分類圖，鞏固對(duì)分類圖的認(rèn)識(shí)。

　　三、給小綠人穿衣。

　　出示小綠人，老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。

　　四、幼兒分組進(jìn)行給小綠人穿衣，每組一張小分類圖。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案2

　　一、目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)按照形狀，顏色，大小進(jìn)行分類。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

　　二、準(zhǔn)備：

　　PPT課件，幼兒操作卡人手一份。

　　三、過(guò)程：

　　1、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。

　�。�1）師：今天我們教室里來(lái)了許多圖形寶寶，看看有哪些圖形寶寶呢？它有哪些特征（顏色、形狀、大小），然后請(qǐng)你根據(jù)它的特征，輕輕地走到桌子旁把它送回家好嗎？

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)他拿到的是什么圖形，說(shuō)說(shuō)特征，送回了哪個(gè)家里。

　　2、出示圖一，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、顏色分。

　　（1）師：老師這來(lái)了幾個(gè)圖形寶寶，它們是誰(shuí)呀，（一一出示圖形講出圖形的特征）它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦？（幫它們找家）

　�。�2）出示圖形屋，這個(gè)圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來(lái)看看上面有上面呀？（顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記）這說(shuō)明我們要根據(jù)它的顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記來(lái)幫圖形寶寶們找到它們的家。

　�。�3）我們先來(lái)看看橫排，我們也叫它行，第一個(gè)前面的顏色標(biāo)記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那第二個(gè)是什么顏色標(biāo)記？（藍(lán)色）又是誰(shuí)的家呢？（藍(lán)色圖形的家）

　�。�4）橫排看好了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標(biāo)記?(正方形標(biāo)記)說(shuō)明這一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）

　�。�5）認(rèn)識(shí)了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)來(lái)幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，（邊說(shuō)邊用手示范）那他們的交接點(diǎn)就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個(gè)圖形的家。

　　總結(jié)：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。

　　3、出示圖二，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、大小分。

　　（1）老師這還有幾個(gè)圖形寶寶沒(méi)有找到它們的家呢，我們看看它們是誰(shuí)？（兩個(gè)兩個(gè)圖形出示）它們哪里一樣？哪里不一樣？

　�。�2）出示圖二，請(qǐng)幼兒觀察上面有什么標(biāo)記，我們應(yīng)該怎樣送圖形寶寶回家呢？（請(qǐng)小朋友上來(lái)找家，并說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣找）總結(jié)：我們來(lái)看一看這兩個(gè)圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可高興啦都說(shuō)要謝謝你們！

　　4、幼兒動(dòng)手操作

　�。�1）今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎？請(qǐng)你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧！

　�。�2）幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。

　　5、張貼幼兒操作紙，請(qǐng)錯(cuò)的幼兒改正，給做的對(duì)的幼兒給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案3

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)按物體的某一特征進(jìn)行分類。

　　2、初步學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類，在觀察比較中，訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性。

　　準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃帽子各12頂，圍巾長(zhǎng)短各12條。

　　2、小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個(gè)，帶上帽子圍上圍巾的4種動(dòng)物各1個(gè)。

　　3、男、女、紅帽、黃帽，長(zhǎng)圍巾、短圍巾標(biāo)志各1個(gè)；紅帽－長(zhǎng)圍，紅帽－短圍，黃帽－長(zhǎng)圍，黃帽－短圍的小圖片各1張。1，2，3，4數(shù)字各1個(gè)，籃子4個(gè)

　　過(guò)程：

　　一、幼兒自選帽子圍巾帶上

　　師：今天天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小朋友可以自己找一頂帽子帶上，找一塊圍巾圍上，帶以前請(qǐng)小朋友先看一下，你帶的是什么顏色的帽子，圍的是長(zhǎng)圍巾還是短圍巾。

　　二、按物體的特征分類：

　　1．按物體的某一特征分類：

　　師：哈，帶上帽子，圍上圍巾，可真暖和。小貓、小狗、小鴨、小羊也都來(lái)了，他們也想和我們一起去公園玩呢�。ǔ鍪拘」奉^飾）小狗說(shuō)：我們要去公園，得先分一下，哪些小朋友坐1號(hào)車，哪些小朋友坐2號(hào)車。（出示男孩、女孩頭飾）那就請(qǐng)男孩子坐1號(hào)車，女孩子坐2號(hào)車。（幼兒分好后，小狗檢查有沒(méi)有坐對(duì)）小雞說(shuō)，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是紅帽子小朋友坐1號(hào)車，黃帽子小朋友坐2號(hào)車（幼兒分好后，小雞檢查有沒(méi)有坐對(duì)）小鴨說(shuō)，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是圍長(zhǎng)圍巾小朋友坐1號(hào)車，圍短圍巾小朋友坐2號(hào)車（幼兒分好后，小鴨檢查有沒(méi)有坐對(duì)）

　　2．按物體的二維特征分類：

　　小貓說(shuō)，不行不行，我不喜歡這樣分，我喜歡讓帶紅帽子圍長(zhǎng)圍巾的小朋友坐1號(hào)車，帶黃帽子圍長(zhǎng)圍巾的小朋友坐2號(hào)車。（幼兒坐好后說(shuō)）咦、中間的小朋友為什么會(huì)站在這里呢？小貓這樣分，能讓所有的小朋友都去公園嗎？那怎么辦呢？（幼兒討論，引導(dǎo)幼兒可以分為3隊(duì)或4隊(duì)）

　　三、進(jìn)一步鞏固按二維特征的分類：

　　現(xiàn)在，小朋友都已經(jīng)坐上車了，我們開(kāi)車去公園吧。嘀嘀嘀，公園到了，公園里面真漂亮，今天天氣也不錯(cuò)，小動(dòng)物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和紅帽子、長(zhǎng)圍巾的小朋友做好朋友，你們?cè)谀睦�？（幼兒招招手），小羊想和紅帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們?cè)谀睦铮浚ㄓ變赫姓惺郑�，小鴨想和黃帽子長(zhǎng)圍巾的小朋友做好朋友，你們?cè)谀睦铮浚ㄓ變赫姓惺郑�，小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們?cè)谀睦�？（幼兒招招手）等一下哪個(gè)小動(dòng)物出來(lái)，就請(qǐng)他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。

　　四、結(jié)束：今天，我們玩的真開(kāi)心，快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得那么快，一下子就很晚了，我們也該回家了，小朋友們，我們和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)吧。

幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)肯定、否定標(biāo)記，理解它們表示的意義。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按肯定和否定標(biāo)記給圖形分類。

　　3、能講述操作過(guò)程及其結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標(biāo)記，磁板一塊。

　　學(xué)具：操作材料人手一份。

　　活動(dòng)流程

　　認(rèn)識(shí)標(biāo)記--按標(biāo)記分類--幼兒操作--活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、集體活動(dòng)。

　　（1）認(rèn)識(shí)一次分類板。

　　出示圖一、圖二，"圖上有什么？"（圓形、三角形、……）"除了這些圖形外，圖上還畫(huà)了什么？"（方框、虛線）"虛線表示什么意思？"（虛線是圖形片從上往下走的路線）（2）認(rèn)識(shí)肯定、否定標(biāo)記。

　　出示圓形標(biāo)記，"這是什么標(biāo)記？"（圓標(biāo)記）"圓標(biāo)記放在這里是什么意思呢？"（表示這里是圓形的家）出示否定圓形的標(biāo)記，"這是什么標(biāo)記？"（不是圓形標(biāo)記）"不是圓形的標(biāo)記放在這里是什么意思？"（表示這里不是圓形的家）（3）按標(biāo)記給圖形分類。

　　教師指一圓片，"這是什么片片？"（圓片片）"它應(yīng)該回哪個(gè)家呢？"（圓形家）教師指一方片片，"這是什么片片？"（方片片）"它是不是圓片片？應(yīng)該回哪個(gè)家？"（它不是圓片片，應(yīng)該回不是圓片片的家。）"誰(shuí)來(lái)送這里的片片回家，要邊送邊說(shuō)'你是什么片片、回什么家'，或者'你是什么片片、不是什么片片，應(yīng)該回什么家'。集體檢查是否正確。

　　2、小組活動(dòng)。

　　（1）看標(biāo)記送片片回家。

　　（2）看圖按標(biāo)記印數(shù)字。

　　（3）依樣涂色。

　　3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　表?yè)P(yáng)能邊操作邊講述過(guò)程的幼兒

　　1.活動(dòng)目標(biāo)

　�。�1）復(fù)習(xí)對(duì)圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形的認(rèn)識(shí)；

　�。�2）能根據(jù)這些圖形的形狀、顏色兩種不同特征，進(jìn)行分類；

　�。�3）愿意并喜歡進(jìn)行分類活動(dòng)。

　　2.活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。�1）貓、兔、蝴蝶頭飾各一個(gè)，籃子兩個(gè)；

　　（2）每人一個(gè)分類板；

　�。�4）不同顏色的圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形餅干圖片及標(biāo)記各若干。

　　3.活動(dòng)過(guò)程

　　Ⅰ導(dǎo)入

　�。�1）玩《餅干商店》的游戲，引出活動(dòng)。

　　提問(wèn)："倉(cāng)庫(kù)里有些什么樣子的餅干？"

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察倉(cāng)庫(kù)里的餅干，說(shuō)出有圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形的圖形的餅干。

　�、蛴變旱谝淮尾僮�

　�。�2）游戲《送餅干》，學(xué)習(xí)給圖形分類。

　　提問(wèn)："你會(huì)把什么樣的餅干運(yùn)到這個(gè)柜臺(tái)？為什么？"

　　老師扮演經(jīng)理，幼兒扮演營(yíng)業(yè)員，經(jīng)理引導(dǎo)營(yíng)業(yè)員觀察并說(shuō)出其它柜臺(tái)的標(biāo)記是什么形狀的，再把倉(cāng)庫(kù)里剩下的餅干按標(biāo)記的形狀運(yùn)往柜臺(tái)，看誰(shuí)運(yùn)得又快又對(duì)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒給圖形分類。

　�、蠓窒斫�(jīng)驗(yàn)

　　（3）操作活動(dòng)《分餅干》，說(shuō)出分類的方法。

　　提問(wèn)：①"為什么要把這些餅干放在同一個(gè)柜臺(tái)？"②"它們除了形狀一樣，還有什么不一樣？"

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出按餅干的形狀、顏色分類。

　　Ⅳ幼兒再次操作

　�。�4）游戲《買餅干》，練習(xí)按形狀、顏色進(jìn)行分類。

　　玩法：請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別戴上小貓、小兔、蝴蝶的頭飾，扮顧客來(lái)買餅干。根據(jù)幼兒的個(gè)體發(fā)展水平，采用不同的方式安排三個(gè)水平層次的營(yíng)業(yè)員幫顧客選購(gòu)餅干。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色進(jìn)行分類。

　　4.延伸活動(dòng)

　　在數(shù)學(xué)區(qū)投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形，繼續(xù)讓幼兒練習(xí)按圖形、顏色進(jìn)行分類。

幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案5

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按形狀、顏色、大小、分類。

　　2、培養(yǎng)幼兒的分析能力和思維能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒操作材料每人一套；胸卡與幼兒人數(shù)相等（畫(huà)有不同顏色、形狀、大小的圖形）；音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示“奇妙的口袋”引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的袋子，（出示奇妙的袋子）你們想知道里面藏著什么秘密嗎？

　　2、教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說(shuō)其名稱及特征。

　�。▋焊瑁浩婷羁诖鼥|西多，讓我先來(lái)摸一摸。）

　　二、幼兒探索、操作，教師指導(dǎo)

　　1、師：小朋友們真聰明，所以今天我們班來(lái)了許多的圖形娃娃，每一組都有，它們想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，幫它們找到和自己一樣的好朋友，等會(huì)兒你們輕輕地走到各自的那一組去，想想要用什么辦法來(lái)幫助圖形娃娃找到好朋友，然后告訴老師和小朋友。

　　2、要求：

　　①在自己的位置上安靜地操作，不能爭(zhēng)搶。

　�、趲蛨D形找到好朋友后，要說(shuō)出你是用什么辦法找到的，用了幾種辦法。

　　3、幼兒探索、操作，老師巡視，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是用什么方法來(lái)幫圖形娃娃找到好朋友的？你用了幾種辦法？

　　三、集中交流，鼓勵(lì)幼兒將自己操作的方法大膽地告訴老師和同伴。

　　四、教師小結(jié)：可以找形狀相同的娃娃做為好朋友，也可以找顏色相同的娃娃做為好朋友，還可以找出大小一樣的娃娃做為好朋友。

　　五、游戲：《我的朋友在哪里》

　　1、以談話引入：我們也來(lái)玩找朋友的游戲吧。

　　2、介紹玩法及規(guī)則：

　�、偻娣ǎ河變好咳藪煲粔K圖形胸卡四散站開(kāi)，音樂(lè)開(kāi)始，幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成為好朋友，音樂(lè)結(jié)束時(shí)，教師檢查幼兒是否都找對(duì)了。游戲重新開(kāi)始。

　　②規(guī)則：要找到形狀或顏色或大小一樣的做朋友。

　　3、幼兒游戲三次，教師指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色、大小來(lái)找好朋友。

　　4、小結(jié)游戲情況。

　　六、活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案6

　　活動(dòng)名稱：

　　紐扣分類

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。

　　2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。

　　3、樂(lè)于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤(pán)子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。

　　二、觀察多樣的紐扣。

　　1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）

　　2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的？

　　3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫(xiě)下來(lái)。

　　4、觀察記錄紙，說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的意思，討論記錄方法。

　　5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。

　　6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。

　　7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。

　　三、紐扣拼畫(huà)。

　　1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫(huà)呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。

　　2、展示幼兒拼畫(huà)作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。

　　教學(xué)反思：

幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)把同一類數(shù)量的東西放在一起，幫助幼兒建立分類的概念。

　　2、認(rèn)識(shí)分類標(biāo)記，學(xué)習(xí)同時(shí)按圖形的數(shù)量和顏色兩個(gè)特征進(jìn)行區(qū)分。

　　3、培養(yǎng)幼兒多維分類記數(shù)的能力，并初步學(xué)習(xí)記錄分類的結(jié)果。

　　4、學(xué)習(xí)按事物不同的特征進(jìn)行分類，讓幼兒體驗(yàn)集與子集的關(guān)系。

　　【活動(dòng)目的】

　　1、培養(yǎng)幼兒細(xì)心的觀察能力和操作能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)歸類、分析、綜合能力，促進(jìn)思維的發(fā)展。

　　3、引用眾人熟悉的經(jīng)典童話故事改編成適合幼兒課堂游戲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，從中體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)及游戲的樂(lè)趣。

　　4、激發(fā)幼兒提高對(duì)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、音樂(lè)磁帶（配樂(lè)）《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》；（配樂(lè)）《找朋友》

　　2、海洋場(chǎng)景一組、彩圖卡片（水果的蘋(píng)果，香蕉，葡萄各二至四個(gè)；蔬菜的蘿卜，西紅柿，白菜各二個(gè)；禮物的珍珠項(xiàng)鏈，帽子，手袋各一份。）

　　3、蛋糕圖片一張，紅，黃，藍(lán)色碟子圖片各一個(gè)）。（長(zhǎng)、短裙道具各兩到三條，吹泡泡水）

　　4、（龍蝦、烏龜、海馬頭飾各兩個(gè)、美人魚(yú)頭飾三個(gè)）。（化妝舞會(huì)用的面具紅兩副、黃四副、粉色三副）

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、音樂(lè)配樂(lè)（魚(yú)兒魚(yú)兒水中游）

　　2、教師隨音樂(lè)帶著幼兒以魚(yú)兒在大海中暢游的姿態(tài)入場(chǎng)。

　　3、教師邊走邊說(shuō)：“在大海深處的水晶灣里有一個(gè)富饒的美人魚(yú)國(guó)，今天是蘿莉小公主六歲的生日，國(guó)王邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物來(lái)參加小公主的生日化妝舞會(huì)。有海馬、龍蝦、小海龜、小美人魚(yú)等等都來(lái)了。它們來(lái)到了宮殿里，立刻被里面華麗富貴的豪華布置深深吸引住了。好！我們可愛(ài)的小嘉賓們，請(qǐng)你們找個(gè)位置坐下來(lái)慢慢欣賞吧！

　　4、“原來(lái)呀！皇宮大殿里不僅有漂亮的舞池，還在窗臺(tái)下的桌子上擺滿了可口誘人的美味佳肴。拿出備好的教具，教師問(wèn)”這是什么呀？”幼兒答“這是蘋(píng)果�！薄疤O(píng)果是水果還是蔬菜呢？”“是水果。”水果是可以生吃的。而蔬菜必須煮熟才能吃�！斑@又是什么呀？”“這是白菜”……。“這個(gè)呢？”“這是帽子”。“這是客人送給蘿莉小公主的生日禮物。可是呢，真糟糕！由于來(lái)參加舞會(huì)的人太多了，粗心的隨從們不小心把客人送給小公主的禮物給混在放食物的桌子上了，我們請(qǐng)哪個(gè)小朋友把禮物找出來(lái)，并分別把不同類別的食物也分開(kāi)放在不同顏色的碟子上。”

　　5、請(qǐng)xx小朋友上臺(tái)歸類……“好的，大家看xx小朋友放的東西歸類對(duì)不對(duì)呀？”“這是蘋(píng)果，這是香蕉，這是葡萄，它們都屬于水果，可以生吃�！饼R“對(duì)”�！澳敲�，我們請(qǐng)女仆把挑出來(lái)的禮物送到公主的化妝間好嗎？”齊“好的”

　　6、這時(shí)候，化妝間里蘿莉小公主正在發(fā)愁？一旁的床上鋪滿了長(zhǎng)的短的美麗衣裙。為什么呀？原來(lái)剛剛小公主正在挑選裙子。她想挑一件最特別的衣裙參加舞會(huì)，小公主很愛(ài)惜自己的東西，每回挑選完衣裙后總是自己及時(shí)整理自己的衣櫥，但這次衣裙選了許多衣裙給混正放一塊了。我們能不能幫她一起擺放好漂亮的衣裙呢？公主的裙子可多了，有長(zhǎng)的、短的，要分開(kāi)擺放哦！誰(shuí)愿意上來(lái)幫小公主呢？好！請(qǐng)從左邊數(shù)起第六位小朋友上臺(tái)幫小公主把裙子歸類，我們請(qǐng)他把長(zhǎng)裙子擺放在左邊，短裙子擺放在右邊”……“嗯，大家看看這位小朋友擺放得對(duì)嗎？”齊“對(duì)”這位小朋友真棒！我們鼓掌表?yè)P(yáng)他（她）好不好？棒棒棒！你真棒！耶！”好，我們已經(jīng)幫蘿莉小公主擺放好衣裙后，大家?guī)鹉銈兪种械拿婢吆凸饕黄鹑⒓游钑?huì)吧！

　　7、音樂(lè)起，（找朋友）“好！小嘉賓們找到你們頭飾相同的小伙伴，然后站在一起跳舞吧！”……“再找找，誰(shuí)的面具跟自己相同的小伙伴們拉成一圈，數(shù)一數(shù)我們這一組有幾個(gè)相同的面具？”教師分別上前詢問(wèn)，并把答案寫(xiě)在黑板上。

　　【活動(dòng)總結(jié)】

　　1、“好，舞會(huì)結(jié)束了，請(qǐng)小嘉賓們回坐自己的位子。

　　今天我們參加蘿莉小公主的生日化妝舞會(huì)開(kāi)不開(kāi)心呀？我們還分別在哪里幫誰(shuí)把什么東西分類了？……表?yè)P(yáng)小朋友�，F(xiàn)在我們一起為蘿莉小公主唱生日歌好不好？……祝你生日快樂(lè)！”

　　2、鈴鼓聲響十一下，音樂(lè)起（魚(yú)兒魚(yú)兒水中游）夜深了，小動(dòng)物們要回家休息了，大家紛紛向蘿莉小公主道別。排隊(duì)散場(chǎng)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能按照數(shù)量對(duì)5以內(nèi)的物體進(jìn)行分類。

　　2.能用“一樣多”“都是×個(gè)”等表述分類的理由。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)5以內(nèi)的數(shù)。

　　材料準(zhǔn)備：課件，分類盒，數(shù)量是1--5的氣球、玩具、糖果的卡片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

　�。�1）出示米奇樂(lè)園，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)米奇樂(lè)園里面的游樂(lè)設(shè)施，并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示，復(fù)習(xí)數(shù)的實(shí)際意義。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天米奇要帶我們?nèi)⒂^他們的游樂(lè)場(chǎng)，參觀完了要來(lái)告訴我，你看到了什么游樂(lè)設(shè)施，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，要用數(shù)字幾來(lái)表示。

　　（2）引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并找出相應(yīng)的數(shù)字卡。

　　2.游戲“數(shù)一數(shù)，分一分”，學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

　�。�1）出示課件，分類盒以及數(shù)量3和5的氣球、玩具、糖果的卡片，幼兒按照物體的數(shù)量進(jìn)行分類。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：這里有兩個(gè)小盒子，請(qǐng)小朋友把一樣多的東西放在同一個(gè)盒子里。

　�。�2）幼兒操作，教師觀察。

　�。�3）分享交流：你為什么這樣分?

　　引導(dǎo)幼兒用“我把都是×的東西放在一起”或者“3個(gè)××和3個(gè)××一樣多，放在起”來(lái)表述。

　　3.幼兒分組活動(dòng)，鞏固按數(shù)量分類。

　　第一組：操作“連一連”，請(qǐng)幼兒把數(shù)量相同的水果連起來(lái)。

　　第二組：操作“分一分”，引導(dǎo)幼兒按照物體的數(shù)量進(jìn)行分類。

　　第三組：操作“涂一涂”，請(qǐng)幼兒將數(shù)量相同的物品涂上相同的顏色。

　　4.游戲“找朋友”

　　（1）交代游戲規(guī)則：—每個(gè)幼兒佩戴數(shù)量1--5的實(shí)物卡片，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)歌唱，音樂(lè)停止后，找到與自己數(shù)相同的幼兒手拉手。

　�。�2）幼兒交換卡片再次游戲。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.數(shù)學(xué)區(qū)投放分組操作材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩按照物體的數(shù)量分類；投放幼兒活動(dòng)照片，引導(dǎo)幼兒將相同人數(shù)的照片放在一起，并插上相應(yīng)的數(shù)字卡玩“制作相冊(cè)”游戲。

　　2.引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀察物體的數(shù)量，并說(shuō)說(shuō)數(shù)量一樣多的是哪些東西。

幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體，根據(jù)他們的顏色進(jìn)行分類。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、綠三種顏色的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體若干，機(jī)器人模型一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┏鍪緳C(jī)器人，談話導(dǎo)入：

　　小朋友家里都有玩具機(jī)器人吧，今天我們也來(lái)自己制作一個(gè)機(jī)器人。

　�。ǘ└兄L(zhǎng)方體、正方體、圓柱體，初步感知顏色的不同。

　　1、導(dǎo)入：這個(gè)機(jī)器人長(zhǎng)什么樣的？

　　2、教師出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體，讓幼兒初步感知顏色的不同。

　�。ㄈ⿴瓦@些“盒子”來(lái)分一分。

　　1、提出操作要求：

　　(1)按顏色對(duì)盒子進(jìn)行分類

　　（2）拿東西要輕拿輕放。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　3、教師進(jìn)行小結(jié)，驗(yàn)證游戲結(jié)果。

　�。ㄋ模┲谱鳈C(jī)器人

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友真厲害，都分好了，那現(xiàn)在開(kāi)始來(lái)制作機(jī)器人吧。

　　1、教師提出要求：機(jī)器人的手臂、身體、頭，顏色要不同。

　　2、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、欣賞幼兒作品。

　　研討記錄：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、目標(biāo)的定位清楚、明確，環(huán)節(jié)過(guò)渡自然；

　　2、以幼兒感興趣的“機(jī)器人”引題，形式恰當(dāng)；

　　3、教師能堅(jiān)持用普通話教學(xué)；

　　4、能靈活處理，隨機(jī)培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣。

　　不足及建議：

　　1、目標(biāo)二“發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力”，因教師固定模式的限制，本活動(dòng)中比較無(wú)法體現(xiàn)；

　　2、教師的語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)煉、明確，不要有口頭禪，語(yǔ)氣及語(yǔ)調(diào)上應(yīng)有激情，才能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性；

　　3、制作機(jī)器人前，教師應(yīng)把要求提清楚；

　　4、不要直接否定幼兒，應(yīng)正確引導(dǎo)；

　　5、幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分。

幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中指出，從生活和游戲中感受事物與數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣。中班幼兒已經(jīng)能熟練的分辨出一些簡(jiǎn)單的幾何圖形，在此經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我將圖形與分類統(tǒng)計(jì)結(jié)合到一起，為幼兒提供豐富的操作材料，激發(fā)幼兒探索并體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)形狀、顏色對(duì)物體進(jìn)行分類；

　　2.能將分類結(jié)果進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)；

　　3.體驗(yàn)操作帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能將分類結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能正確數(shù)出各種圖形和各種顏色的數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：不同圖形組成的圖片；機(jī)器人；分類統(tǒng)計(jì)表；形狀標(biāo)記卡；顏色標(biāo)記卡；1-10數(shù)字卡片；

　　學(xué)具：幼兒操作紙；各種圖形卡片；白紙；馬克筆；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.談話導(dǎo)入：

　　師：你們都見(jiàn)過(guò)哪些圖形？

　　幼：三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形......

　　2.出示各種圖形寶寶

　　二、基本部分

　　師：圖形寶寶們太調(diào)皮了，它們總喜歡湊在一起玩耍，一會(huì)兒變成了天上的太陽(yáng)（出示太陽(yáng)圖片），一會(huì)兒變成了地上跑的大卡車（出示大卡車圖片），一會(huì)兒又變成了水里游泳的小魚(yú)兒（出示小魚(yú)圖片）。

　　1.出示小花圖片

　　師：這會(huì)兒呀它們又變成了一朵小花，這朵小花由哪些圖形組成？

　　2.出示小雞圖片

　　師：小雞是由哪些圖形組成，都有些什么顏色？

　　3.出示小房子

　　師：小房子由哪些圖形組成，每種圖形有幾個(gè)？如果按顏色分類的話能分幾種顏色？

　　引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色分類。

　　4.出示機(jī)器人

　　1）師：今天我們中七班來(lái)了一位神秘的客人，你們聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音猜猜它是誰(shuí)？

　　播放機(jī)器人的聲音。

　　2）出示機(jī)器人，對(duì)機(jī)器人中的各種圖形按形狀和顏色統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

　　師：這個(gè)機(jī)器人身上藏了好多不同的圖形寶寶，我們一起把它們找出來(lái)吧。老師帶來(lái)了一張統(tǒng)計(jì)表，這樣更方便小朋友們記錄每種圖形的數(shù)量。

　　教師先示范，再請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色分類，并數(shù)出每種形狀和顏色的數(shù)量。

　　5.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1）教師介紹操作規(guī)則，請(qǐng)各組幼兒根據(jù)記錄表按要求完成操作。

　　師：你們想不想給圖形寶寶分類？

　　第一組：給圖形寶寶分類

　　第二組：拼圖形（用各種圖形寶寶拼圖案，教師拍照作為延伸活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拼出的圖案用了哪些圖形和顏色。）

　　2）教師指導(dǎo)

　　將幼兒拼出的造型拍照作為延伸活動(dòng)，在下次活動(dòng)中進(jìn)行形狀和顏色的數(shù)量統(tǒng)計(jì)。

　　三、結(jié)束部分

　　1.引導(dǎo)幼兒將物品進(jìn)行歸類整理。

　　2.自然結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　將圖形寶寶和統(tǒng)計(jì)表投放到區(qū)域中供幼兒操作。

幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案11

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行多次分類，并用數(shù)字記錄。

　　2、使幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述操作過(guò)程以及結(jié)果。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、帽子圖、標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，黑色水筆；

　　2、數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、集體教學(xué)活動(dòng)。

　�。�1）學(xué)習(xí)用標(biāo)記分類計(jì)數(shù)。

　　出示圖形一

　　師：圖上有什么？（帽子）

　　師：一共有幾頂帽子？可以用幾來(lái)表示？

　　師：用什么標(biāo)記來(lái)表示這里記的是帽子？啟發(fā)幼兒說(shuō)出帽子標(biāo)記。

　　師：這7頂帽子是一樣的`嗎？有什么不一樣？

　　幼兒講述，教師和幼兒討論用什么標(biāo)記來(lái)表示。例如：帽子上沒(méi)有花的可以在花標(biāo)記上劃一條斜線表示沒(méi)有花。

　�。�2）分類計(jì)數(shù)。

　　這些帽子有這么多的地方不一樣，哪每樣有幾個(gè)呢？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？引導(dǎo)幼兒把數(shù)字貼在標(biāo)記的左面。

　　（3）小結(jié)。

　　蓋住圖一，現(xiàn)在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子？每樣有幾頂？

　　你怎么知道的？（看標(biāo)記的）

　　引導(dǎo)幼兒一起看標(biāo)記來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　二、小組活動(dòng)。

　　1、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。

　　2、蓋點(diǎn)子游戲。

　　3、依照樣子涂色。

　　4、給數(shù)目最多的點(diǎn)子打勾。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的，討論做的是否正確。

　　中班數(shù)學(xué)：分類計(jì)數(shù)（二）

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。（重點(diǎn)）

　　2、培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。（難點(diǎn)）

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干。

　　2、數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、集體教學(xué)活動(dòng)。

　　1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形。

　　（1）出示圖形一。

　　師：圖上有什么？（房子、小橋、蝴蝶）

　　師：用什么圖形拼搭成的？（長(zhǎng)方形、三角形）

　　師：每個(gè)三角形都一樣嗎？什么地方不一樣？

　　（2）出示圖二（顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記）

　　師：用哪些標(biāo)記來(lái)表示大三角形？小三角形？

　　師：用哪些標(biāo)記來(lái)表示紅三角形？黃三角形？

　　幼兒先相互討論、交流。

　　教師小結(jié)。

　�。�3）按照標(biāo)記記錄。

　　師：這兒這么多的圖形，每種圖形各有幾個(gè)呢？請(qǐng)幼兒報(bào)數(shù)字老師記錄。

　�。�4）小結(jié)。

　　請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)這幅圖里面有幾個(gè)什么樣的圖形？

　　二、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、分類游戲。

　�。ㄓ變悍謩e取自己的圖形卡片）看一看，說(shuō)一說(shuō)，你的圖形是什么顏色的什么形狀的。

　　看教師出示標(biāo)記圖，圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒，舉起卡片站起來(lái)。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號(hào)。

　　2、記數(shù)活動(dòng)看圖按標(biāo)記記錄。

　　學(xué)習(xí)記錄后，說(shuō)說(shuō)這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的，討論做的是否正確。

幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案12

　　活動(dòng)目的：

　　1、能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。

　　2、能說(shuō)出自己的分類理由。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等圖形。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)分類盒

　　材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。

　　師：這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著許多東西，請(qǐng)大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸"，邊請(qǐng)個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說(shuō)出名稱。

　　2、引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。

　　師：請(qǐng)小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。

　　幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　操作完畢后，請(qǐng)幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里，并互相檢查分類是否錯(cuò)誤。

　　3、完成操作材料

　　請(qǐng)幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。

　　教學(xué)反思：

　　《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。

幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。

　　2、能說(shuō)出自己的分類理由。

　　3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等圖形。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)分類盒

　　材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。

　　2、引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。

　　師：請(qǐng)小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。

　　幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　操作完畢后，請(qǐng)幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里，并互相檢查分類是否錯(cuò)誤。

　　3、完成操作材料

　　活動(dòng)反思：

幼兒園中班數(shù)學(xué)分類教案14

　　在《圖形分類》整個(gè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)圓形、長(zhǎng)方形、橢圓形、正方形、三角形、梯形這六種常見(jiàn)圖形有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，并通過(guò)二次分類的練習(xí)，讓幼兒對(duì)常見(jiàn)的圖形有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。縱觀整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，實(shí)習(xí)生的組織過(guò)程有值得肯定的地方，也存在著不足：

　�。�1）第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的圖形，此時(shí)教師把幼兒所說(shuō)的圖形直接畫(huà)在黑板上，但是教師沒(méi)注意到，此時(shí)所呈現(xiàn)給幼兒的這些圖形是不標(biāo)準(zhǔn)的，如果教師能事先準(zhǔn)備這些圖形，當(dāng)幼兒說(shuō)出一種圖形的時(shí)候教師直接就可以出示，這樣即省時(shí)，又給孩子看到了標(biāo)準(zhǔn)的圖形。

　�。�2）第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒從眾多不同顏色不同大小的圖形中找到與自己座位上相同的圖形，這一環(huán)節(jié)教師把每個(gè)孩子要找的圖形事先黏貼在座位上，這樣省去了教師分配給每個(gè)孩子一種圖形的指示。與此同時(shí)教師提供的各種圖形有利于幼兒的兩次分類，幼兒即要排除大小的干擾，也要排除顏色的干擾。

　　（3）第三個(gè)環(huán)節(jié)教師分給每個(gè)孩子一種圖形，請(qǐng)幼兒將圖形貼到教師事先畫(huà)好的“家”里。這里教師提供的是同種顏色的圖形，幼兒很快就完成了這一任務(wù)。這個(gè)環(huán)節(jié)相對(duì)前兩個(gè)環(huán)節(jié)而言沒(méi)有任何意義，因?yàn)榍懊嬗變阂呀?jīng)操作過(guò)兩次分類，這里再回到單一層面的分類，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有實(shí)踐意義。

　�。�4）第四環(huán)節(jié)教師提供圖形組合畫(huà)，讓幼兒小組合作找出圖形畫(huà)中每種圖形的個(gè)數(shù)。此時(shí)教師適時(shí)的觀察和引導(dǎo)很重要，實(shí)習(xí)生在這點(diǎn)方面還應(yīng)有多覺(jué)悟。

　　總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)活動(dòng)課還是達(dá)到了預(yù)期的效果，值得關(guān)注的是，實(shí)習(xí)生以后要多注意自己的語(yǔ)速，放慢語(yǔ)速，讓幼兒聽(tīng)明白到底是干什么，還有就是語(yǔ)言不夠緊湊，就是語(yǔ)言組織不嚴(yán)密，要多學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，才能不斷充實(shí)自己，組織好完美、更優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)課。