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小班數(shù)學優(yōu)質課4的形成教案

時間:2023-03-06 17:57:08 數(shù)學教案 我要投稿
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小班數(shù)學優(yōu)質課4的形成教案

  作為一名教職工,往往需要進行教案編寫工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學優(yōu)質課4的形成教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班數(shù)學優(yōu)質課4的形成教案

小班數(shù)學優(yōu)質課4的形成教案1

  活動目標:

  1、學習4的形成

  2、在操作的基礎上嘗試用語言來表達4的形成

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

  4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  超市用的柜臺,里面有各種玩具、食品、文具等、籃子若干、小兔的家背景。

  活動過程:

  1、情景導入,激發(fā)幼兒興趣。今天我們去超市買東西好不好?你們喜歡去嗎?超市中有許多好東西,你們每人買3個,要一邊買一邊數(shù)數(shù)。幼兒操作,提醒幼兒一邊買一邊數(shù)。幼兒可以互相交流自己買的什麼,買了幾個。

  2、你們買了東西以后還要贈送你們一個。一邊贈送一邊問幼兒:你買了幾個?(3個)3個在添上一個是幾個?幼兒嘗試用語言回答:3個再添上1個是4個。把買來的東西擺放在桌子上數(shù)一數(shù)有幾個(點數(shù))

  3、我們把買的東西送給小兔子好不好?(一邊送一邊說:我送小兔子4個玩具……)

  4、讓幼兒自己添數(shù)剛才我們把買的東西送給了小兔子,F(xiàn)在我們自己來買喜歡的東西好嗎?請小朋友每人拿3個你最喜歡的玩具,一邊拿一邊數(shù)。回來擺在桌上。老師問:你們有幾個玩具?(點數(shù))老師想讓你們每人有4個玩具,在添上幾個就是4個了?請你們去拿。(幼兒自己去拿)。告訴我3個添上1個是幾個?(嘗試回答:3個添上1個是4個)

  教學反思:

  認識數(shù)字4是一節(jié)園本教研活動課。備課前我考慮較多的.是幼兒的傾聽力和注意力,怎樣設計才能讓幼兒在玩中學,學中樂,又可達到教學的效果。因此我抓住幼兒好動好玩喜歡小動物這一特點,設計較多的動物圖片、食物卡片、游戲等來輔助教學。上課的時候自己感覺還好,可是課后一想,與老師們的交流,覺得還是存在著不少問題的。

小班數(shù)學優(yōu)質課4的形成教案2

  設計意圖:

  小班的孩子對數(shù)的概念已有一定的認識。但對于按數(shù)取物并進行分類還需要進行梳理、提煉。因此我設計了《感知4以內的數(shù)量》,讓幼兒在愉快的游戲活動中提升按數(shù)取物分類的經(jīng)驗。

  活動目標:

  1、學習手口一致點數(shù)4以內數(shù)量,并說出總數(shù),鞏固按標記進行分類。

  2、通過貼一貼、數(shù)一數(shù)、說一說的方法感知糖果的數(shù)量。

  3、喜歡參與做做玩玩的活動,并對數(shù)數(shù)活動有興趣。

  4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

  5、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

  活動準備:

  教具:糖罐子若干,一罐二個,一罐三個,一罐四個(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標記。

  學具:

  1、膠棒人手一個,各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)

  2、印有糖罐子的紙每人一張。

  活動過程:

  1、通過“糖果”的游戲形式,學習手口一致點數(shù)4以內的數(shù)量。

  (1)師:老師今天帶來了好吃的東西,你們猜猜是什么?一起來看看。每一瓶有幾顆糖果?你是怎么知道的?

 。2)我們一起用小手數(shù)一數(shù)。集體學習手口一致點數(shù)。

  2、通過幼兒自己貼糖果,感知4以內的數(shù)量

 。1)出示貼糖果的材料。

 。2)教師演示制作方法:每個小朋友拿一個小簍子,把糖果一顆一顆的貼在瓶子里,一邊貼一邊數(shù)一數(shù),注意要把膠棒涂在沒有畫的這面。

 。3)做好后請幼兒數(shù)一數(shù),說一說:我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。

  3、通過送糖葫蘆回家的形式,練習按標記分類

  (1)介紹不同口味糖果的標記。

 。2)請個別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果,并按標記把糖果送到簍子里。

 。3)集體送糖果回家。

  4、小結:今天小朋友都貼了不同數(shù)量的糖果,而且把它們都送回了家,你們真棒!老師也為大家準備了好吃的糖果,我們一起去嘗一嘗!

  活動反思:

  本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學的模式,把數(shù)學活動和游戲活動進行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣……”對數(shù)學活動的要求,教師為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學內容變成有趣的生活活動,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數(shù)量,對能力弱的'孩子給予適當?shù)奶崾。在最后一個活動中,教師針對班級幼兒對數(shù)量認識水平的不同,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,找到相應的糖果,使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學習,體驗數(shù)學活動的快樂。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法,使幼兒學有興趣、學有所獲。

小班數(shù)學優(yōu)質課4的形成教案3

  一、說教材:

  《感知4以內的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學內容,本節(jié)課要求幼兒對4以內的數(shù)量能手口如一的點數(shù),一般來說,3,4歲的兒童對數(shù)的概念已有一定的認識,讓幼兒學習手口一致點數(shù),可為幼兒在今后學習數(shù)學打下基礎。因此,我把本節(jié)課的目標定為:

  1、認知目標:通過游戲,觀察、操作使幼兒初步感知4以內的數(shù)量。

  2、思維拓展目標:

 。1)使幼兒初步建立對數(shù)量的認識,

  (2)使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學。

 。3)樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

 。4)了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

  重難點:手口如一的點數(shù)出4以內的數(shù)量。

  二、說準備:

  為了更好的進行教學,我為本次教學活動準備了,掛圖,鈴鐺,幼兒操作材料等。

  三、說教法學法:

  這一節(jié)課的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強,注意力容易分散。

  根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學方法為主,創(chuàng)設情境,設計了以游戲的形式,讓幼兒在游戲中學習,充分發(fā)揮幼兒的.學習積極性。

  為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個教學過程中,通過讓幼兒聽一聽,數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式,讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口,引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知,積極開展本節(jié)課的教學活動。

  四、說程序設計:

  課堂教學是幼兒數(shù)學知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達到預期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統(tǒng)地規(guī)劃,遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行教學設計。設計了四個主要的教學程序:

  1、講述故事,引起興趣,在這個環(huán)節(jié)中,我利用故事《耳朵,眼睛和嘴巴》,讓幼兒知道耳朵,眼睛,的作用,來引發(fā)幼兒愛聽的,愛看的目的。

  2、運用游戲,進入主題,在這個環(huán)節(jié)這個中我利用游戲:《誰的耳朵靈》,讓幼兒聽聲音說數(shù)量,感知4以內的數(shù)量,培養(yǎng)幼兒的視聽能力。

  3、指導觀察,感知數(shù)量,在這個環(huán)節(jié)中我利用掛圖,讓幼兒說出圖中動物在做什么,它們分別有幾只,讓幼兒進一步,感知4以內的數(shù)量,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  4、運用游戲,加深對數(shù)量的認識,在這個環(huán)節(jié)中我讓幼兒進行操作游戲活動,從而進一步讓幼兒鞏固幼兒對4以內數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動手能力。

  這節(jié)課,我通過四個環(huán)節(jié)的教學設計,既遵循了概念教學的規(guī)律,又符合幼兒的認知特點,指導幼兒觀察、游戲,操作,獲取新知;同時注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項能力。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法,使幼兒學有興趣、學有所獲。

  在這節(jié)課中我整合了計算,常識,語言等領域的知識。

  五、教學反思:

  這一節(jié)課的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強,注意力容易分散。根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學方法為主,創(chuàng)設情境,設計了以游戲的形式,讓幼兒在游戲中學習,充分發(fā)揮幼兒的學習積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個教學過程中,通過讓幼兒聽一聽,數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式,讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口,引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知,積極開展本節(jié)課的教學活動。既遵循了概念教學的規(guī)律,又符合幼兒的認知特點,使幼兒學有興趣、學有所獲。

小班數(shù)學優(yōu)質課4的形成教案4

  活動目的:

  1、引導幼兒在游戲活動中感知4以內的數(shù)量,能按數(shù)取物。

  2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。

  活動準備:

  透明的袋子若干個(貼有2—4的圓點);紅、黃、藍三種顏色的糖果;貼絨動物卡片四只;貨價三個;

  活動指導:

  1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了,激發(fā)幼兒的興趣。

  “我是只快樂的小胖豬,下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了,食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個人忙不過來,瞧,我的好朋友都來幫忙了。”(兔子、小狗、小貓)“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”

  “兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰一樣多?四只小貓和誰一樣多?”

  “小動物們說要幫助小豬包裝糖,小朋友愿意一起來幫助小豬嗎?

  2、幫助小豬裝糖:

  (1)“包裝時,小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點?是什么顏色的?然后就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖。”

 。2)“小朋友把糖裝好后,可以和旁邊的朋友說說:我裝了幾個什么顏色的.糖。也可以互相檢查裝對了沒有!

 。3)先請幼兒互相交流:我裝了幾個什么顏色的糖?請幾個幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說完整)

  3、幫助小豬將糖果按貨架上的標記歸類擺放好。(難點)

 。1)請幼兒看看貨架上有什么標記?(畫有糖的卡片標記、數(shù)字2、3、4)

  (2)貨架有幾層?每一層有什么標記?(顏色不同)

 。3)提出糖果擺放要求:兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上,紅顏色的糖就擺在紅色那一層。

 。4)幼兒分組按標記擺放。

  4、游戲:找朋友“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊,小豬說謝謝小朋友,下午我們一起玩食品店的游戲,你們高興嗎?那我們來唱首歌慶祝食品店開業(yè),好嗎?”

  游戲規(guī)則:當老師唱3個朋友圍成圈時,三個朋友就要手拉手圍成圈。

  5、活動延伸:

 。1)請幼兒飯后檢查食品店的糖有沒有擺錯的。

  (2)下午a請幼兒來玩食品店的游戲。

  活動反思:

  充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系,體驗數(shù)學的重要和有趣。

小班數(shù)學優(yōu)質課4的形成教案5

  活動目標:

  1、學習4的形成。

  2、在操作的基礎上嘗試用語言來表達4的形成。

  活動準備:

  超市用的`柜臺,里面有各種玩具、食品、文具等、籃子若干、小兔的家背景

  活動過程:

  1、情景導入,激發(fā)幼兒興趣。

  今天我們去超市買東西好不好?你們喜歡去嗎?超市中有許多好東西,你們每人買3個,要一邊買一邊數(shù)數(shù)。幼兒操作,提醒幼兒一邊買一邊數(shù)。幼兒可以互相交流自己買的什麼,買了幾個。

  2、你們買了東西以后還要贈送你們一個。一邊贈送一邊問幼兒:你買了幾個?(3個)3個在添上一個是幾個?幼兒嘗試用語言回答:3個再添上1個是4個。把買來的東西擺放在桌子上數(shù)一數(shù)有幾個(點數(shù))

  3、我們把買的東西送給小兔子好不好?(一邊送一邊說:我送小兔子4個玩具。)

  4、讓幼兒自己添數(shù)

  剛才我們把買的東西送給了小兔子,F(xiàn)在我們自己來買喜歡的東西好嗎?請小朋友每人拿3個你最喜歡的玩具,一邊拿一邊數(shù);貋頂[在桌上。

  老師問:你們有幾個玩具?(點數(shù))

  老師想讓你們每人有4個玩具,在添上幾個就是4個了?請你們去拿。(幼兒自己去拿)。告訴我3個添上1個是幾個?(嘗試回答:3個添上1個是4個)

  活動反思:

  1、在本次教學活動中,幼兒們學習激情很高,互動很好!

  2、這堂教學活動—學習4的形成,我了解到幼兒對誰比誰多,誰比誰少還不是很清楚,通過多次練習,有較好效果。

  3、我發(fā)現(xiàn)對于數(shù)學活動,我們應該多以游戲和出示教具等實物更加生動、形象的講解,這樣會讓幼兒能容易接受,獲取知識。

小班數(shù)學優(yōu)質課4的形成教案6

  活動目標

  1、初步感知4的形成。

  2、在操作的基礎上嘗試用語言來表達4的形成。

  3、感受招待客人的快樂。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備

  小猴手偶4個、課件(餐桌)、果盤人手一個、水果卡片若干、一些小食品若干。音樂《貓抓老鼠》。場地布置:四個大圈圈。

  活動重難點

  感知4的形成。

  活動過程

  1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。

  2、游戲《抱一抱》復習3以內的數(shù),為學習4的形成做好知識鋪墊。

  3、以小猴子一家來做客的生活情景,引導幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。

 。1)利用手偶依次出示小猴子一家,引導幼兒點數(shù)4,感知3添1是4,4去1是3 。

 。2)引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述怎樣招待客人。

  師:“小猴子一家來我們幼兒園做客,該怎樣招待他們呢?”

  4、(出示餐桌課件)準備餐具,強化4的形成3添1是4。

  師:“餐桌上有些餐具準備的不夠,寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?”(引導幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個)

  師:“餐具準備好了,我們給猴子一家吃什么?”(幼兒猜想)

 。ǔ鍪3個小食品)師:“看老師給他們準備了什么?”“夠不夠?”“怎么辦?”(讓幼兒抓取食物,感受3添上1是4)

  5、操作游戲分水果,進一步感知4的多種形成。

  (1)盤子里的水果有1個的、2個的、3個的,要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。(幼兒分組操作)

 。2)師檢查是否每個盤子都是4個。

 。3)請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。

  6、游戲《小貓抓老鼠》鞏固提升幼兒對4的.形成的感知。

  游戲:老師當花貓,幼兒當老鼠。準備4個圈,讓幼兒搶圈,幼兒和老師一起隨音樂繞著圈走,當兒歌結束時幼兒迅速站進呼啦圈內,每個呼啦圈里最多只能站4個幼兒。沒有占上圈的幼,被貓抓住。退出游戲。下一輪再開始(每輪減少一個圈)。

  7、結束歡送小猴子一家。

  活動反思

  小班幼兒持續(xù)觀察時間很短,不會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物,而數(shù)學的抽象性特點使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的系列階段,而其最初的來源是一些十分具體的行動。同時小班幼兒活潑好動,天真爛漫,對一切事物都充滿了好奇,思維“擬人性”的特點非常明顯,其認識活動的無意性占優(yōu)勢,而有意性正在形成。因此,在進行教學活動的過程中,我充分利用小班幼兒的特點,創(chuàng)設了小猴一家來做客的生活情景,把教育內容設計得生動形象、新穎奇特,以此來吸引孩子的注意力,激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。把幼兒數(shù)學教育的目標、內容、要求融于各種游戲之中,讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關數(shù)學的知識和經(jīng)驗。讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識,提升幼兒有關數(shù)形成的相關概念。整個活動從復習舊知識——學習新知識——應用新知識,做到層層遞進,從而逐步提升幼兒各方面能力。

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