大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-11 10:34:19 數(shù)學(xué)教案我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案【精華8篇】

　　作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編為大家整理的大班�?shù)學(xué)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)教案【精華8篇】

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用自己的方法為不同等分的餡餅塊分發(fā)同樣數(shù)量的豆豆。

　　2、感知不同的數(shù)數(shù)方式及多種不同的等分方法，初步理解部分與總體的`關(guān)系。

　　3、積極運(yùn)用自己的圖示方法進(jìn)行記錄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　豆子每人12粒以上，三等分圓的操作硬卡，圓片多個(gè)，筆，記錄表。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1、觀察材料

　　今天老師要和大家一起來(lái)做豆豆餡餅，縣看看我們都有些什么材料吧。

　　2、數(shù)豆豆

　　做豆豆餡餅，今天每個(gè)人需要取12顆豆豆，不多也不少，說(shuō)說(shuō)你怎么取到正好12顆豆豆呢？

　　二、幼兒操作，嘗試分豆豆

　　1、第一次做餡餅

　　1）現(xiàn)在開始做餡餅，請(qǐng)把餡餅對(duì)著一下，用筆把中間的折痕用筆描出來(lái)。看看現(xiàn)在餡餅分成了幾塊？

　　2）請(qǐng)你把12顆豆豆分到餡餅上，每塊豆豆一樣多，12顆豆豆都分完。

　　3）說(shuō)說(shuō)你分的結(jié)果是怎樣的？

　　4）說(shuō)說(shuō)我們剛才做了什么件什么事？請(qǐng)你把剛才做的這件事用自己的方法記住記錄紙上，記得告訴別人兩個(gè)內(nèi)容：餡餅分成兩塊，每一塊分到了6顆豆豆。

　　5）幼兒操作，記錄。

　　2、第二次做餡餅

　　1）再來(lái)做餡餅，請(qǐng)把餡餅對(duì)折一下，再對(duì)折一下，用筆把中間另一條折痕也用筆描出來(lái)�？纯船F(xiàn)在餡餅分成幾塊？

　　2）操作過(guò)程同上，感受分成地塊餡餅，每塊分到3顆豆豆并做記錄。

　　3、第三次做餡餅

　　1）有個(gè)難一些的問(wèn)題，你能把餡餅分成同樣大小的三塊嗎？

　　2）把你想到的辦法給大家看看，是不是分成了同樣大的三塊？

　　3）給幼兒提供三等份圓的操作卡，一個(gè)新的餡餅，運(yùn)用操作卡，把餡餅分成3份。

　　4、第四次做餡餅

　　1）請(qǐng)幼兒在三等分圓的基礎(chǔ)上，嘗試把餡餅分成6份，用筆描出來(lái)。

　　2）給六等分的餡餅分豆豆并記錄操作結(jié)果。

　　5、教師小結(jié)

　　1）看自己的記錄紙，你記錄了幾件事情？

　　2）從記錄的這些事情上，你發(fā)現(xiàn)的什么秘密呢？

　　三、游戲：找朋友

　　1、我們現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友啊，我們也來(lái)分一分好嗎，你覺(jué)得我們這么多小朋友2個(gè)2個(gè)在一起，可以分幾隊(duì)？3個(gè)3個(gè)分，可以分成幾隊(duì)。6個(gè)6個(gè)分可以分幾隊(duì)。

　　2、游戲好玩嗎？那你覺(jué)得4個(gè)4個(gè)能分均勻嗎？可以分幾隊(duì)。還有5個(gè)5個(gè)呢？我們到外面繼續(xù)玩好么？

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)6的組成，體驗(yàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　2.學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有6種分法，感知遞增遞減的關(guān)系。

　　3.能大膽地表達(dá)自己的推理，并注意傾聽(tīng)、理解同伴的發(fā)言。

　　4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件、數(shù)字卡片；

　　2、幼兒用書。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、集體活動(dòng)。

　�。�1）"碰球"游戲。

　　教師出示數(shù)字卡片6，與幼兒共同玩"碰球"游戲。

　　教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？

　　幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰4球。

　　教師可以變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個(gè)別幼兒玩，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。

　�。�2）ppt課件復(fù)習(xí)6的組成，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)7的分合。

　　（3）學(xué)習(xí)7的分合。

　　在已經(jīng)學(xué)會(huì)6的組成基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒將7朵花分到兩個(gè)不同的花瓶中，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有幾種分法。

　　請(qǐng)幼兒齊讀一讀7的分合式。

　　（4）出示7只小狗圖片，找找小狗的不同特征，然后根據(jù)小狗的不同特征分類。

　　（5）讓幼兒看一看、讀一讀，鞏固7的分合。

　　2、操作活動(dòng)。

　�。�1）依樣涂色進(jìn)行7的分合，并記錄7的分合式。

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的`數(shù)量及顏色的變化，請(qǐng)你按序涂色，并看圖記錄7的分合式。

　　（2）看分合式填空。

　　觀察點(diǎn)卡分合式，請(qǐng)你在方框內(nèi)，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫分合式。

　�。�3）觀察數(shù)字7，學(xué)習(xí)在日字格中，正確地描寫數(shù)字。

　　3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的操作活動(dòng)，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對(duì)7的認(rèn)識(shí)。

　�。�2）教師展示幼兒的操作材料，對(duì)書面整潔、操作正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定。

　　活動(dòng)反思：

　　在學(xué)習(xí)7的組成時(shí)，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們?cè)谂氖钟螒蜻^(guò)程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物分水果。在分水果的過(guò)程中，孩子們都想上來(lái)分，爭(zhēng)先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)左邊分了幾個(gè)，右邊分了幾個(gè)等。在這個(gè)游戲過(guò)程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說(shuō)出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個(gè)孩子都有操作的機(jī)會(huì)，我利用操作材料(玩具)讓每個(gè)孩子都和我一起來(lái)分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過(guò)程中看，她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了，并能進(jìn)行口頭表述。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

　　2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

　　3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、樂(lè)趣卡：認(rèn)識(shí)鐘表

　　2、聲音：鐘表的秒針

　　3、涂色：鐘表

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)幼兒興趣

　　教師壓低聲音：請(qǐng)小朋友安靜，仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音？

　　播放鐘表的聲音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)。

　　（滴答滴答響）

　　二、觀察活動(dòng)

　　1、出示鐘表

　�。�1）觀察一下鐘面上都有什么？

　�。�2）鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？

　�。ㄖ攸c(diǎn)認(rèn)識(shí)幾個(gè)數(shù)字位置12、3、6、9）

　�。�3）比比看，兩根針什么地方不一樣？（長(zhǎng)短、粗細(xì)）

　　短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。

　　三、實(shí)踐操作

　　1、教師演示課件，幼兒說(shuō)出時(shí)間。

　　3-65認(rèn)識(shí)鐘表

　　請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出是幾點(diǎn)。

　　1點(diǎn)，4點(diǎn)，8點(diǎn)．

　　課件：3-64認(rèn)識(shí)鐘表

　　4點(diǎn)，2點(diǎn)，7點(diǎn)，10點(diǎn)。

　　2、教師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。

　�。�1）觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表

　　請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？（12）

　　仔細(xì)看！把分針撥1圈，時(shí)針有什么變化？（時(shí)針走一格）

　�。�2）教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時(shí)針的變化。

　　小結(jié)：當(dāng)分針走1圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格），這就是一小時(shí)。

　　四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律

　　1、看看12點(diǎn)、1點(diǎn)有沒(méi)有相同的地方？（分針都指向12）

　　小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

　　2、對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表

　　有沒(méi)有相同的地方？（分針都指向6）

　　小結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。

　　3、課件：3-69認(rèn)識(shí)鐘表

　　進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時(shí)針前面的`數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。

　　五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　1、你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？

　　2、總結(jié)：鐘表是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。

　　小朋友認(rèn)識(shí)了鐘，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開我們就不會(huì)回來(lái)了，小朋友，我們一定要珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間，你們記住了嗎？

　　延伸活動(dòng)

　　涂色：鐘表

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)從不同角度觀察分解畫面，感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)5的組成，知道5分成兩份只有4種分法。

　　3、使幼兒能運(yùn)用正確的語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程和操作結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　南京教材實(shí)物圖、數(shù)字1—5、分合號(hào)、特征標(biāo)記圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)2——4的組成，引起學(xué)習(xí)興趣。

　　1、師出示數(shù)字寶寶4，說(shuō)：“小朋友看，這是誰(shuí)呀？”（數(shù)字寶寶4）

　　2、教師交代游戲規(guī)則。

　　師：數(shù)字寶寶4，今天要和小朋友玩碰球游戲，要求楊老師說(shuō)出的數(shù)與小朋友說(shuō)出的數(shù)合起來(lái)是4。如：嗨嗨海，我的1球碰幾球，幼兒答：嗨海嗨，你的1球碰3球。數(shù)字寶寶2，師：嗨嗨海，我的.一球碰幾球？答：你的一球碰一球。（幼兒邊說(shuō)邊伸出相應(yīng)的手指）

　　二、按特征分解畫面，學(xué)習(xí)5的組成。

　　1、觀察圖片加以講述并用特征標(biāo)記記錄。

　　“圖上有什么？有幾只？它們有什么不同？你會(huì)選擇標(biāo)記把它記下來(lái)嗎？”幼兒每回答一個(gè)問(wèn)題，老師協(xié)助進(jìn)行記錄。如答，圖上有鴨子，即放鴨頭標(biāo)記；如答，有 5只鴨子，既在鴨頭標(biāo)記前放5；如答，5只鴨子里有大鴨子，有小鴨子，在選放相應(yīng)的特征標(biāo)記……“怎樣才能表示5只鴨子里有這些不同的鴨子呢？”（放分合號(hào)）“現(xiàn)在誰(shuí)會(huì)說(shuō)說(shuō)這份記錄表示什么意思？”

　　2、根據(jù)畫面物體的不同點(diǎn)，確定物體的數(shù)量。

　　“大小、顏色、動(dòng)作、位置不同的鴨子各有幾只呢？誰(shuí)愿意來(lái)填放相應(yīng)的鴨子？”一位幼兒擺放，其余幼兒幫助檢查。

　　3、認(rèn)讀5的分合號(hào)。

　　“今天記的都是什么樣的事？幾只鴨子里有幾只什么樣的鴨子和幾只什么樣的鴨子？那么把這些特征標(biāo)記拿掉就會(huì)變成什么了？”（5的分合式）“你們會(huì)讀嗎？大家一起讀一遍。”

　　三、看實(shí)物圖列分合式。

　　1、出示圖，先引導(dǎo)幼兒觀察圖上有什么？根據(jù)圖意在進(jìn)行分解，如不同顏色、不同位置、不同大小、飛來(lái)或飛走的小鳥進(jìn)行分解，（5只小鳥中有1只黑，4只紅；2只樹上，3只樹下；3只小，2只大；4只向左飛，1只向右飛。

　　2、填寫帶標(biāo)記的分合式，最后讀分合式。

　　3、小結(jié)上課情況，結(jié)束活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)根據(jù)圖片和算式自編應(yīng)用題。

　　增加口語(yǔ)表達(dá)能力和思維的靈活性，喜歡數(shù)學(xué)。

　　能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和范例，知道加減法應(yīng)用題講一件事情，說(shuō)2個(gè)數(shù)字，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。

　　準(zhǔn)備

　　農(nóng)民伯伯、紅蘿卜和小白兔；

　　算式題卡若干；"問(wèn)號(hào)"一個(gè)；PPT。

　　過(guò)程

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng) 拍手游戲

　　T：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答，

　　5可以分成1和幾？（5可以分成1和4）

　　5可以分成2和幾？（5可以分成2和3）

　　5可以分成2+幾？（5可以分成2+3）

　　二、激趨引入出題考考你

　　T：嗯，小朋友們都很聰明，那老師就要來(lái)考考大家了，看看我們大七班的孩子是不是真的很厲害哦。仔細(xì)看仔細(xì)聽(tīng)。

　　1、故事情境1（T邊講邊出示教具）：

　　農(nóng)民伯伯的菜園里呀，本來(lái)有3顆紅蘿卜，后來(lái)又長(zhǎng)出了2顆紅蘿卜，請(qǐng)你幫農(nóng)民伯伯算一算，現(xiàn)在菜園里一共有幾顆紅蘿卜呢？

　　小朋友有沒(méi)有注意，老師剛剛是怎么提問(wèn)的.？（強(qiáng)調(diào)"一共"）

　　一共有幾顆紅蘿卜呢？

　　T提問(wèn)：

　　你怎么知道的？怎么算的呀？幼：3+2=5

　　你為什么選擇加法呢？幼：因?yàn)橛珠L(zhǎng)出了2顆，數(shù)量變多了，所以用加法。

　　老師把這個(gè)算式找出來(lái)。把3+2=5貼在黑板上。

　　2、故事情境2：

　　現(xiàn)在菜園里有5個(gè)紅蘿卜，農(nóng)民伯伯拔起了一顆紅蘿卜，把它送給了小兔子，請(qǐng)你幫農(nóng)民伯伯算一算，現(xiàn)在菜園里還剩下幾顆紅蘿卜呢？

　　老師剛剛又是怎么提問(wèn)的？（強(qiáng)調(diào)"還剩下"）

　　還剩下幾顆紅蘿卜呀？

　　T提問(wèn)：

　　你又是怎么算的呢？為什么選擇減法呢？5-1=4

　　為什么選擇減法呢？因?yàn)榘纹鹆艘活w，送給了小兔子，數(shù)量變少了，所以用減法。

　　老師把這個(gè)算式找出來(lái)。把5-1=4 貼在黑板上。

　　T總結(jié)：

　　像剛剛這兩個(gè)小故事一樣，講一件事情，出現(xiàn)2個(gè)數(shù)字，最后一定會(huì)留一個(gè)問(wèn)題的活動(dòng)，我們就叫做編應(yīng)用題，你們都會(huì)編應(yīng)用題了嗎？

　　三、看圖編題

　　T：你們都會(huì)了嘛？接下來(lái)我們就一起來(lái)試試吧！

　　1、出示PPT第一張圖片，小鳥圖

　　我們先來(lái)看看，圖片上都有什么？小鳥，這兩只小鳥的姿勢(shì)，好像是剛飛來(lái)的。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，理解并能說(shuō)出自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)比它前面一個(gè)數(shù)大1。比它后面一個(gè)數(shù)小1。

　　2、初步學(xué)寫數(shù)字1、23、養(yǎng)成安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)1-10的數(shù)字，并理解1-10的數(shù)序物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具：新房圖片，1-10的數(shù)卡學(xué)具：《幼兒用書》p3頁(yè)，幼兒人手一支筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、歡迎數(shù)字寶寶

　　1、歡迎數(shù)字教師（依次出示1-10的數(shù)字）：數(shù)字寶寶要搬家了，想請(qǐng)小朋友幫助，我們大家一起拍手歡迎數(shù)字寶寶好嗎？

　　2、感受數(shù)序教師：數(shù)字寶寶是怎么排隊(duì)來(lái)到我們班的/請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)、讀一讀數(shù)字。

　　二、幫數(shù)字寶寶搬家

　　1、教師（出示新房圖）：誰(shuí)愿意來(lái)幫它搬家？請(qǐng)幼兒將數(shù)字按數(shù)序放入新房中，并依次說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)旁邊的是幾。如：1住第一個(gè)，2住在1的旁邊，3住在2的旁邊……

　　2、找朋友教師：數(shù)字6想找住自己旁邊的朋友一起玩。住它旁邊的朋友是誰(shuí)呢？請(qǐng)幼兒找出數(shù)字6的相鄰數(shù)，并說(shuō)說(shuō)為什么是5和7。

　　3、數(shù)字比大小教師：數(shù)字5住在6的前面還是后面？5和6誰(shuí)大誰(shuí)�。繑�(shù)字7住在6的哪兒？6和7誰(shuí)大誰(shuí)�。�

　　三、根據(jù)幼兒情況，教師再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)其它數(shù)字的相鄰數(shù)四、小組操作活動(dòng)

　　1、給西瓜涂顏色。教師出示幼兒用書，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：圖上有什么？有幾塊西瓜？想一想：上面應(yīng)該給幾塊西瓜涂色？下面應(yīng)該給幾塊西瓜涂色？鼓勵(lì)幼兒邊涂色邊說(shuō)。如：4比5少1，6比5多1，4和6都是5的好朋友。

　　2、應(yīng)該畫幾個(gè)。觀察圖片上實(shí)物的數(shù)量，啟發(fā)幼兒在空格中畫出相應(yīng)的.鄰數(shù)。

　　3、學(xué)習(xí)寫數(shù)字1、2五、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)涂色游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，他是如何進(jìn)行操作活動(dòng)的，展示個(gè)別幼兒的操作材料，表?yè)P(yáng)操作正確、書寫整潔的幼兒。

　　2、表?yè)P(yáng)能夠安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的幼兒。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

　　一、活動(dòng)背景

　　認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒(méi)有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義。在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，因此，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，并引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)

　　2.培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力

　　3.激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)重點(diǎn) 能理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)

　　活動(dòng)難點(diǎn) 能有發(fā)現(xiàn)身邊事物單雙數(shù)的能力

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　恐龍10個(gè)、數(shù)字卡1—10，小動(dòng)物若干、勾線筆每人一支、幼兒分組操作材料

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　一、摸口袋，引起興趣

　　師(神秘的口吻)：你們看，這是魔法師的口袋，里面會(huì)藏些什么呢?

　　師：原來(lái)是這么的恐龍啊，我們來(lái)數(shù)一數(shù)今天來(lái)了多少只恐龍好不好啊?【評(píng)析：孩子們都爭(zhēng)著搶著想來(lái)摸口袋，一下就調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的欲望。運(yùn)用幼兒最喜歡的恐龍來(lái)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，幼兒能開心、認(rèn)真地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)�！�

　　二、幼兒自由探索

　　師：現(xiàn)在呢到了恐龍要回家的時(shí)候了，可是恐龍回家要過(guò)山洞的，一次只能過(guò)兩只，你們想想有什么辦法讓它們?cè)谧羁斓?時(shí)間內(nèi)的回家呢?【評(píng)析：為后面的單雙數(shù)學(xué)習(xí)留下伏筆，使數(shù)學(xué)活動(dòng)由枯燥變得生動(dòng)有趣�！�

　　三、學(xué)習(xí)單雙數(shù)概念

　　1.幼兒進(jìn)行動(dòng)物找對(duì)游戲

　　師：老師今天還請(qǐng)來(lái)了許多的動(dòng)物來(lái)和我們做游戲呢?(教師講游戲的規(guī)) 師：都找到對(duì)的有哪些動(dòng)物?它們的數(shù)量是多少?

　　師：有一只單出來(lái)沒(méi)找到對(duì)的是哪些動(dòng)物?它們的數(shù)量是多少?請(qǐng)小朋友將單出來(lái)的動(dòng)物與相應(yīng)的數(shù)字圈起來(lái)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，師生共同歸納出單雙數(shù)的含義)

　　2. 教師小結(jié)：像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。而且10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。你們看一看，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。【評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)游戲我和小朋友一起了分析大家的發(fā)言，同時(shí)對(duì)出錯(cuò)的幼兒進(jìn)行了單獨(dú)講解和指導(dǎo)。最后，師生共同歸納出單雙數(shù)的含義，這樣一來(lái)加深了幼兒對(duì)單雙數(shù)的理解，使幼兒的數(shù)理邏輯智能得到了發(fā)展�！�

　　四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

　　1.尋找身邊的單雙數(shù)

　　2.分組操作準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

　　(1)圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

　　(2)分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

　　(3)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　(4)扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)�！驹u(píng)析：讓他們動(dòng)手操作，使小朋友成為活動(dòng)的主人，從而獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并能在已有的基礎(chǔ)上鞏固所教授的新知識(shí)。】

　　3. 集體游戲

　　抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱【評(píng)析：讓小朋友在生活中簡(jiǎn)單的、愉快的記住單雙數(shù)。】

　　五、活動(dòng)反思