小學(xué)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

時間：2023-01-19 19:07:23 數(shù)學(xué)教學(xué)計劃我要投稿

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編為大家整理的小學(xué)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

小學(xué)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1

　　一、班級情況。

　　本學(xué)期任教一年級數(shù)學(xué)，本班共有學(xué)生42人，男生22人，女生20人。由于剛離開幼兒園，進(jìn)入小學(xué)開始學(xué)習(xí)生活，孩子們短時間內(nèi)還不是很適應(yīng)，幾乎每個人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如：上課隨意走動;隨意說話，不聽老師指揮;讀、寫方面的要求等。這些都需要和班主任及其他任課老師一起慢慢引導(dǎo)，讓每個孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活。

　　二、教材分析。

　　本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分與合，11～20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。

　　本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。

　　三、本冊教學(xué)目標(biāo)。

　　(一)知識與技能方面：

　　1、使學(xué)生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。

　　2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的.關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認(rèn)識符號、和=，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。

　　7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。

　　(二)過程與方法方面：

　　1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息做出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。

　　2、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

　　3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　4、了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

　　5、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

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　　一、學(xué)情分析

　　這一學(xué)期我擔(dān)任濟(jì)陽縣姜集小學(xué)三年級（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有學(xué)生36人。三年級學(xué)生已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

　　二、教材分析

　　這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn)。

　　1。改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　�。�1）精心設(shè)計教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。計算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認(rèn)知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。

　�。�2）讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則�？偨Y(jié)、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避免機(jī)械記憶。

　�。�3）讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。

　�。�4）筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結(jié)果。

　　2。量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗。

　　量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非�，F(xiàn)實的，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念，認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高應(yīng)用這些知識解決問題的`能力。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，實驗教材注意設(shè)計豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的活動，讓學(xué)生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。

　　3。空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實際操作與自主探索，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)。

　　在本冊教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學(xué)生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

　　1。會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。

　　2。會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

　　3。初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

　　4。初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。

　　5。認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。

小學(xué)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3

　　一、情況分析：

　　1、學(xué)生情況分析：全班共有42人，其中男生26人，女生16人。這些學(xué)生來自五湖四海，雖然地方不同，但關(guān)系卻很融洽。大部分學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，也養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程。能勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法。但也存在個別學(xué)生基礎(chǔ)知識較差，對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽，作業(yè)不做或不能按時完成。

　　2、教材分析：

　　這一冊教材包括：方程、長方體和正方體、表面積的變化、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、認(rèn)識比、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、解決問題的策略、可能性、認(rèn)識百分?jǐn)?shù)等內(nèi)容。

　　方程：精心選擇能夠承載教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實素材。

　　長方體和正方體：從學(xué)生已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，組織探索長方體特征的活動。

　　分?jǐn)?shù)乘除法：分?jǐn)?shù)乘法強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：從學(xué)生的已有知識出發(fā)，循序漸進(jìn)地組織探索分?jǐn)?shù)乘法計算方法的活動。

　　認(rèn)識比：結(jié)合已有知識和經(jīng)驗理解比的意義，加大探索空間。

　　分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算：引導(dǎo)學(xué)生把整數(shù)的四則混合運(yùn)算遷移到分?jǐn)?shù)中來。

　　求解決策略問題：從學(xué)生熟悉的問題的策略，引導(dǎo)學(xué)生從不同的切入點(diǎn)提出假設(shè)，找出解決問題的答案，充分感受解決問題的策略，重視檢驗過程，培養(yǎng)自覺檢驗的習(xí)慣。

　　可能性：在現(xiàn)實生活中，結(jié)合游戲規(guī)則的公平性感受事件發(fā)生的可能性，在解決問題的過程中，探索求事件發(fā)行的可能性的方法。

　　認(rèn)識百分?jǐn)?shù)：結(jié)合具的情境，理解百分?jǐn)?shù)的意義，在解決問題的過程中，探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)互相改寫的方法，應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的意義解決簡單的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查活動的全過程。

　　二：教學(xué)目標(biāo)

　　1、基礎(chǔ)知識目標(biāo)

　　（1）會用等式的性質(zhì)解形如aX±b=c，ax÷b=c，ax±bx=c，的方程，能列方程解決一些需要兩、三步計算的實際問題。

　�。�2）使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)乘、除法。

　�。�3）使學(xué)生會進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

　�。�4）使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。

　�。�5）百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。

　�。�6）學(xué)生能掌握長方體、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗。

　　2、技能目標(biāo)

　�。�1）培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。

　　（3）培養(yǎng)學(xué)生的`判斷、推理能力。

　�。�4）培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

　�。�5）引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系、探索規(guī)律。

　�。�6）培養(yǎng)學(xué)生思想的靈活性。

　�。�7）注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、情感目標(biāo)：

　　（1）通過實踐活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生意識，實踐能力，獨(dú)立思考能力。

　�。�3）學(xué)生進(jìn)一步受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則。根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義去解答這類應(yīng)用題，分?jǐn)?shù)乘法計算法則的推導(dǎo)。

　　2、一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義以及計算方法，已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的應(yīng)用題。一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算法則的推導(dǎo)。

　　3、通過應(yīng)用題從整數(shù)乘法中常見的數(shù)量關(guān)系，結(jié)合示意圖教學(xué)。

　　4、利用直觀圖、推導(dǎo)分?jǐn)?shù)除法法則，要把計算與分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，解答方法。

　　5、分?jǐn)?shù)，小數(shù)四則混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)稍復(fù)雜的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，解答方法。

　　6、充分利用學(xué)過的簡單分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系結(jié)合示意圖進(jìn)行教學(xué)，講清分?jǐn)?shù)小數(shù)四則混合運(yùn)算的解題方法。

　　7、百分?jǐn)?shù)的意義，求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題，比較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，通過實例講清百分?jǐn)?shù)的意義。

　　四，教學(xué)措施

　　1、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生讓學(xué)生主動參與各種教學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

　　2、認(rèn)真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進(jìn)地采取有效，易懂教學(xué)策略，讓每個學(xué)生有所發(fā)展。

　　3、切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書，教具，學(xué)具。

　　4、課內(nèi)與課外相結(jié)合，課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運(yùn)用。

　　5、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。

　　6、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法，開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　五，課時安排

　　一：方程（7課時）

　　二：長方體和正方體（14課時）

　　表面積的變化（1課時）

　　三：分?jǐn)?shù)乘法（9課時）

　　四：分?jǐn)?shù)除法（8課時）

　　五：認(rèn)識比（6課時）

　　大樹有多高（1課時）

　　六：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（7課時）

　　七：解決問題的策略（3課時）

　　八、可能性（2課時）

　　九、認(rèn)識百分比（9課時）

　　算出它們的普及率（1課時）

　　十、整理與復(fù)習(xí)（5課時）

小學(xué)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4

　　一、班級學(xué)生情況分析

　　三年級學(xué)生已使用了兩年的新教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

　　本學(xué)期除了要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對潛能生的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。

　　二、教材分析

　　1.本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

　　一、時、分、秒；

　　二、萬以內(nèi)的加法和減法筆算；

　　三、倍的認(rèn)識；

　　四、多位數(shù)乘一位數(shù)；

　　五、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識；

　　六、長方形和正方形；

　　七、測量：毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識；

　　八、數(shù)學(xué)廣角—集合（重疊問題）和數(shù)學(xué)實踐活動（數(shù)字編碼）等。

　　2.這學(xué)期本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，幫助他們樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)、長方形和正方形。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　時、分、秒的認(rèn)識、長度單位：毫米、分米和千米、長方形和正方形。

　　五、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R和技能方面

　　1.會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。

　　2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算。

　　3.初步認(rèn)識簡單的`分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題。

　　4.會區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。

　　5.認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會進(jìn)行簡單的換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。

　　6.理解“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。

　　7．學(xué)生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。

　�。ǘ⿺�(shù)學(xué)思考方面

　　1.體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。

　　2.結(jié)合生活中的實際問題，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。

　　3.結(jié)合具體情境，通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

　　（三）解決問題方面

　　1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

　　4.初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

　�。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面

　　1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

　　2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　3.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

　　4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。

　　5.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　六、教學(xué)措施

　　1.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

　　2.在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

　　3.盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)；另外，對于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè)。

　　4.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

　　七、課時安排（預(yù)計）教學(xué)時間

　　一、時、分、秒（4課時） 9月5日-- 9月11日

　　秒的認(rèn)識………………………….1課時

　　時間的計算………………………….1課時

　　練習(xí)一 ………………………….1課時

　　復(fù)習(xí)………………………….1課時

　　二、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（5課時） 9月12日-- 9月20日

　　兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………….1課時

　　兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………….1課時

　　筆算幾百幾十加、減幾百幾十………………………….1課時

　　加、減法的估算………………………….1課時

　　整理和復(fù)習(xí)………………………….1課時

　　三、測量（8課時） 9月21日-- 10月16日

　　毫米、分米的認(rèn)識………………………….3課時

　　千米的認(rèn)識………………………….2課時

　　噸的認(rèn)識………………………….1課時

　　解決問題………………………….1課時

　　復(fù)習(xí)………………………….1課時

　　四、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（6課時） 10月17日-10月30日

　　1、加法………………………….2課時

　　2、減法………………………….3課時

　　整理和復(fù)習(xí)………………………….1課時

　　五、倍的認(rèn)識（4課時） 10月31日-- 11月13日

　　倍的認(rèn)識………………………….1課時

　　解決問題………………………….2課時

　　復(fù)習(xí)………………………….1課時

　　六、多位數(shù)乘一位數(shù)（11課時） 11月14日-- 11月30日

　　1、口算乘法………………………….1課時

　　2、筆算乘法………………………….8課時

　　整理和復(fù)習(xí)………………………….1課時

　　數(shù)字編碼………………………….1課時

　　七、長方形和正方形（4課時） 12月1日-- 12月11日

　　四邊形………………………….1課時

　　周長………………………….1課時

　　長方形和正方形的周長………………………….1課時

　　復(fù)習(xí)………………………….1課時

　　八、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（5課時） 12月12日-- 12月18日

　　1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識………………………….2課時

　　2、分?jǐn)?shù)的簡單計算………………………….1課時

　　3、分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用………………………….1課時

　　復(fù)習(xí)………………………….1課時

　　九、數(shù)學(xué)廣角—集合（1課時） 12月19日-- 12月22日

　　十、總復(fù)習(xí)（4課時） 12月22日-- 12月30日

小學(xué)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5

　　一、學(xué)情分析

　　今年我教一年級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個普通班級23人。因為一年級的學(xué)生剛踏入學(xué)校，學(xué)生的行為習(xí)慣都沒有成行。同時還有繁重的教學(xué)任務(wù)，可以說方方面面都要俱到。我認(rèn)為要注意加強(qiáng)學(xué)生在校寫完作業(yè)的效率。

　　二、全冊教學(xué)要求

　　1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。

　　2、初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認(rèn)識符號“-、>、<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。

　　7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　8、認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、全冊教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分類，11—20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。認(rèn)數(shù)和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認(rèn)識鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

　　四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同事它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。

　　五、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

　　數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的'數(shù)學(xué)知識和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。

　　(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)

　　在本學(xué)段的教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學(xué)的力量，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。

　　(二)鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。

　　為了使學(xué)生更好地進(jìn)行獨(dú)立思考、合作交流，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于質(zhì)疑，樂于交流與合作。要防止學(xué)生的合作流于形式，強(qiáng)調(diào)在個人獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路。

　　(三)加強(qiáng)估算，鼓勵解決問題策略的多樣化

　　估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。

　　教學(xué)中應(yīng)尊重每一個學(xué)生的個性特征，允許不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識問題，采用不的方式表達(dá)自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材施教、促進(jìn)每一個學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑。例如，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法時，可以鼓勵學(xué)生運(yùn)用自己已有的知識背景，探求計算結(jié)果，而不宜教師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理，限制學(xué)生的思維。

　　(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力

　　本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段，應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

　　(五)注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價

　　在評價學(xué)習(xí)的過程時，要關(guān)注學(xué)生的參與程度，合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展。同時，也要重視考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程。對參與程度的評價，應(yīng)從學(xué)生能否主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動等方面進(jìn)行考察。對學(xué)生合作交流意識的評價，應(yīng)從學(xué)生是否主動地與同學(xué)合作、是否認(rèn)識到自己在集體中的作用、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。對學(xué)生情感與態(tài)度的評價，教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)過程和問題情境，隨時了解每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和對數(shù)學(xué)的興趣。對數(shù)學(xué)思維過程的評價，通過平時觀察了解學(xué)生思維的合理性和靈活性，考察學(xué)生是否能夠清晰地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)等

　　六、課時安排

　　略

小學(xué)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃6

　　一、教材分析：

　　本冊教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識，小數(shù)在意義與小數(shù)的乘法、除法，簡易方程，觀察物體多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

　　1、數(shù)與代數(shù)方面

　　本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

　　2、在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

　　3、在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。

　　4、在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

　　5、本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探索活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的`基礎(chǔ)上。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

　　2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

　　3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

　　4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

　　5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

　　6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

　　7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　　8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　五、教學(xué)措施

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　2、增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

　　3、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　　4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。

　　5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。

　　6、合作探究，拓展引申。

　　6、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。

小學(xué)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃7

　　一、學(xué)情分析：

　　本班現(xiàn)有學(xué)生66人，其中男生32人，女生30人。我認(rèn)為五年級學(xué)生基本具有一定的自我管理能力和自學(xué)能力，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，通過自主、合作學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)的基本技能和數(shù)學(xué)思想，提高數(shù)學(xué)的能力。有個別學(xué)生自覺性不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)知識與技能

　　數(shù)與代數(shù)

　　1、結(jié)合具體情境，理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確讀寫百分?jǐn)?shù);會進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化;結(jié)合具體實例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識解決一些簡單的實際問題。

　　2、結(jié)合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例;理解正、反比例的意義，能正確判斷成正、反比例的量;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)軸的方格紙上畫圖，并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值;能根據(jù)正、反比例的意義解決一些簡單的實際問題。

　　3、結(jié)合具體情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關(guān)系;能運(yùn)用比例尺的知識解決實際問題。

　　4、通過回顧整理，能系統(tǒng)的掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、方程等基礎(chǔ)知識;能熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，會使用學(xué)過的簡便算法合理、靈活地進(jìn)行計算;會解簡易方程;系統(tǒng)掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決簡單實際問題的方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識解決日常生活中的一些簡單的實際問題。

　　5、通過回顧整理，鞏固已形成的一些計量單位的表象，牢固的掌握所學(xué)計量單位間的進(jìn)率，并能較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。

　　空間與圖形

　　1、通過觀察、操作等方法，認(rèn)識圓;會用工具畫圓;掌握圓的周長和面積的計算方法，能夠運(yùn)用圓的周長、面積計算公式解決簡單的實際問題。

　　2、結(jié)合具體情境，認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握他們的特征;掌握圓柱表面積、體積和圓錐提及的計算方法，能夠運(yùn)用圓柱、圓錐的知識解決簡單的實際問題。

　　3、通過回顧整理，比較系統(tǒng)的掌握所學(xué)幾何形體的特征，熟練地計算這些幾何形體的周長、面積、和體積，鞏固所學(xué)簡單的畫圖、測量等技能，并能解決簡單的實際問題。

　　統(tǒng)計與概率

　　1、借助具體實例，認(rèn)識眾數(shù)、中位數(shù);會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義;能根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計量來描述、分析數(shù)據(jù)，并能作出合理的推斷。

　　2、結(jié)合具體實例認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用。

　　3、通過回顧整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量及可能性等有關(guān)知識。

　　實踐與綜合運(yùn)用

　　1、在綜合應(yīng)用中，加深對百分?jǐn)?shù)、所學(xué)幾何形體體積的理解，能運(yùn)用學(xué)過的知識解決實際問題。

　　2、在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的步驟與方法。

　　(二)數(shù)學(xué)思考

　　1、在探索比例的意義和性質(zhì)、比例尺及解比例的過程中，發(fā)展學(xué)生的概括能力和抽象思維能力，建立初步的代數(shù)思想。

　　2、經(jīng)理探索圓的周長和面積、圓柱表面積、圓柱和圓錐體積計算方法的過程，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法;在觀察、操作、思考、交流等活動中，進(jìn)一步發(fā)展抽象、概括、推理等能力。

　　3、在探索百分?jǐn)?shù)的意義，百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的過程中，經(jīng)歷觀察、比較、計算等數(shù)學(xué)活動，發(fā)展初步的抽象概括能力。

　　4、能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)、做出推斷，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

　　(三)解決問題

　　1、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出用百分?jǐn)?shù)、比例、比例尺等知識解決的問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

　　2、在探索圓的面積、圓柱和圓錐的體積計算方法的過程中，體會解決問題策略的多樣化。

　　3、能綜合應(yīng)用簡單幾何形體的知識解決簡單的實際問題，形成初步的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

　　4、在探索圓的周長和面積、圓柱表面積、圓柱和圓錐的體積計算方法的過程中，經(jīng)歷觀察、類比和猜測等數(shù)學(xué)活動，學(xué)會用猜想、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法解決問題。

　　5、在探索、解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗。

　　(四)情感與態(tài)度

　　1、感受數(shù)學(xué)語言表達(dá)的簡潔性，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

　　2、在解決實際問題的過程中，對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望。

　　3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，形成自主探索與合作交流的意識和能力。

　　(五)語言文字

　　1、教師用普通話講課，準(zhǔn)確度的運(yùn)用數(shù)學(xué)語言。

　　2、規(guī)范板書，注意三字一畫。

　　三、教材分析：

　　本冊教材的編寫，除保持和延續(xù)了青島版教材的良好傳統(tǒng)，既由情境串引出問題串的編排模式、讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、凸顯學(xué)生自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式、強(qiáng)化學(xué)生問題意識的培養(yǎng)。

　　本冊教材內(nèi)容共有七個單元，分別是完美的圖形圓、山東假日百分?jǐn)?shù)、啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)比例、快樂足球界比例尺、我們長大了統(tǒng)計、回顧整理總復(fù)習(xí)。教材注重了各單元內(nèi)容的搭配與組合，知識整合，注重了數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

　　教材在讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時，先創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生熟悉的問題情境，通過觀察、時間、探索、思考、交流等活動，逐步建立問題的數(shù)學(xué)模型，然后運(yùn)用模型去解釋一些現(xiàn)象或解決一些問題，形成問題情境建立模型解釋與應(yīng)用的基本模式。根據(jù)知識間的'縱橫聯(lián)系，調(diào)整教材的編排順序，便于學(xué)生建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)知識的遷移。注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透，形成解決問題的策略。體現(xiàn)了化曲為直的轉(zhuǎn)化思想和方法�？倧�(fù)習(xí)系統(tǒng)、全面的回顧整理小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的知識、技能和方法，幫助學(xué)生建構(gòu)合理、完整的知識體系，以便學(xué)生更好的理解和掌握所學(xué)的概念、計算方法以及有關(guān)的規(guī)律性的知識，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念，增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實際問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、比例尺的相關(guān)知識，以及用相關(guān)知識解決實際問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用圓、圓柱、圓錐的表面積、體積公式解決實際問題。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、多媒體、圓規(guī)、圓周長公式推導(dǎo)操作材料、圓面積公式推導(dǎo)操作材料、百分?jǐn)?shù)意義操作材料、圓柱體圓錐體體積公式推導(dǎo)操作材料等。

　　四、教學(xué)措施

　　1、鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。

　　2、重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力：本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

　　3、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會

　　4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，。在應(yīng)用題方面，要重視分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法計算應(yīng)用題的練習(xí)。

　　5、重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流，及時反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。

　　6、結(jié)合多媒體教學(xué)。在課堂教學(xué)中，利用計算機(jī)對文字、圖象、聲音、動畫等信息進(jìn)行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學(xué);

　　7、改革課堂問答方式，實施參與性教學(xué)。在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動積極，有充分的機(jī)會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。

　　8、作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。

　　9、三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力。主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長補(bǔ)短，同時，要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法，共同教育學(xué)生。

　　10、注重對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成正確的書寫姿勢與握筆姿勢。書寫姿勢：頭正、身直、胸舒、臂平、足安;握筆姿勢：右手執(zhí)筆，拇指、食指、中指分別從三個方向握住筆桿的下端，離筆尖約一寸左右，筆桿的上部斜靠在食指的根部。筆桿與紙面約呈現(xiàn)45角。

　　11、堅持講普通話，寫規(guī)范字。多讀書，讀好書，加強(qiáng)理論與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的基本能力。堅持進(jìn)行小課題研究，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。

　　五、教學(xué)進(jìn)度：

　　本冊教材共安排75課時，另有5課時的機(jī)動時間。

　　一.完美的圖形圓8課時

　　二.山東假日游百分?jǐn)?shù)14課時

　　三.冰淇淋盒有多大圓柱和圓錐10課時

　　綜合應(yīng)用水與冰1課時

　　四.啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)比例10課時

　　五.快樂足球比例尺8課時

　　綜合應(yīng)用讓校園綠起來1課時

　　六.我們長大了統(tǒng)計7課時

　　數(shù)學(xué)與生活雞兔同籠問題2課時

　　回顧與整理總復(fù)習(xí)14課時

　　六、有關(guān)實踐活動安排及校本課程開發(fā)研究：

　　本學(xué)期共安排兩個綜合實踐活動：水與冰、讓校園綠起來。

小學(xué)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃8

　　一、學(xué)生情況分析：

　　1.基本情況：本班共計50多人，大部分學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

　　2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程, 實行分工合作，各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差，對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的.分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

　　2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

　　3. 理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

　　4. 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

　　5. 知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

　　6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。

　　7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

　　8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

　　9. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

　　2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　3、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　4、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

　　5、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

　　六、教學(xué)進(jìn)度表：

　　一單元：位置...........2課時

　　二單元：分?jǐn)?shù)乘法

　　1、分?jǐn)?shù)乘法..............6課時

　　2、解決問題..............4課時

　　3、倒數(shù)的認(rèn)識...........1課時

　　4、整理和復(fù)習(xí)...........1課時

　　三單元：分?jǐn)?shù)除法

　　1、分?jǐn)?shù)除法..............5課時

　　2、解決問題..............3課時

　　3、比和比的應(yīng)用.......4課時

　　4、整理和復(fù)習(xí)..........1課時

　　四單元：圓

　　1、認(rèn)識圓...........2課時

　　2、圓的周長........3課時

　　3、圓的面積........3課時

　　4、整理和復(fù)習(xí).....1課時

　　五單元：百分數(shù)

　　1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法.........1課時

　　2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化.........3課時

　　3、用百分?jǐn)?shù)解決問題...............9課時

　　4、整理和復(fù)習(xí)..........1課時

　　六單元：統(tǒng) 計

　　1、扇形統(tǒng)計圖........1課時

　　2、合理存款...........1課時

　　七單元：數(shù)學(xué)廣角..............1課時

　　八單元：總復(fù) 習(xí) ..............6課時

小學(xué)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃9

　　一、基本情況分析

　　六年級的學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展�；A(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，實行分工合作，各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。也存在個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差，對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不高，所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力，以提高成績。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能方面

　�。�1）讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程，進(jìn)一步體會方程的思想和方法，增強(qiáng)列方程解決問題的意識和能力；經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘、除法計算方法的過程，進(jìn)一步完善對乘、除法運(yùn)算意義的認(rèn)識和理解，形成必要的計算技能；經(jīng)歷認(rèn)識比以及百分?jǐn)?shù)意義的過程，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的能力。

　�。�2）讓學(xué)生通過操作、實驗、觀察和思考等活動，認(rèn)識長方體、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗。

　�。�3）讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性（分?jǐn)?shù)）設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

　　2、數(shù)學(xué)思考方面

　　（1）在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進(jìn)一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號感。

　�。�2）在探索分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行觀察和操作、比較和分析、猜想和驗證、歸納和類推等活動，進(jìn)一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力。

　�。�3）在應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決實際問題，以及應(yīng)用長方體、正方體的表面積和體積的`計算方法解決簡單實際問題的過程中，能夠合乎邏輯地進(jìn)行思考，并能清晰地表達(dá)自己的思考過程，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

　�。�4）在認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)，學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的過程中，進(jìn)一步理解數(shù)的意義，提高用數(shù)表達(dá)和交流信息的能力，不斷發(fā)展和增強(qiáng)數(shù)感。

　　（5）在認(rèn)識長方體和正方體的特征，了解體積（容積）的意義，以及學(xué)習(xí)常用體積單位的過程中，進(jìn)一步豐富對現(xiàn)實空間的感知，初步建立1立方米、1立方分米（升）、1立方厘米( 毫升)實際大小的表象，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展形象思維。

　　3、解決問題方面

　　（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能主動應(yīng)用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)運(yùn)算、長方體和正方體的表面積和體積的計算方法、比、百分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

　�。�2）在列方程解決兩、三步計算的實際問題，以及“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的簡單實際問題的過程中，進(jìn)一步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點(diǎn)和價值。

　�。�3）在應(yīng)用長方體、正方體的表面積和體積的計算方法解決簡單實際問題，以及根據(jù)指定的可能性(分?jǐn)?shù))設(shè)計相應(yīng)活動方案的過程中，進(jìn)一步體會與他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力。

　�。�4）在應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實際問題，以及應(yīng)用比和分?jǐn)?shù)的關(guān)系解決按比例分配的實際問題的過程中，進(jìn)一步加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的能力。

　�。�5）能應(yīng)用“替換和假設(shè)”的策略解決一些簡單的實際問題，進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力。

　　4、情感與態(tài)度方面

　�。�1）能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　�。�2）在探索和理解分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比的基本性質(zhì)，長方體和正方體的體積公式等活動中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。

　�。�3）在解決有關(guān)分?jǐn)?shù)計算、表面積和體積計算、百分率計算，以及按比例分配等實際問題的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。

　�。�4）在解方程，進(jìn)行分?jǐn)?shù)計算，求長方體、正方體的表面積和體積，求比值和化簡比，進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化等活動中，進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習(xí)慣。

　�。�5）通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應(yīng)用”等活動，進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用，增強(qiáng)民族自豪感，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。

　　2、掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

　　3、認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)增強(qiáng)數(shù)感。

　　4、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用能力。

　　四、教學(xué)措施

　　1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

　　2、教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。

　　3、建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。

　　4、向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。

　　5、課余開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)有所得。

小學(xué)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃10

　　一、班級學(xué)生情況分析

　　我所任教的五年級大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng)。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

　　二、教材分析

　　本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法和除法;簡易方程;觀察物體;多邊形面積;統(tǒng)計和可能性;數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用。

　　(一) 數(shù)與代數(shù)方面

　　本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的.四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。這部分的知識在本冊乃至于整個小學(xué)階段中取著舉足輕重的作用。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實際問題等內(nèi)容。

　　(二) 空間與圖形方面

　　本冊包括觀察物體和多邊形的面積兩個單元。

　　(三) 統(tǒng)計與概率方面

　　本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。

　　(四) 用數(shù)學(xué)解決問題方面

　　教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，另一方面安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容。

　　(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

　　2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

　　3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

　　4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

　　5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

　　6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

　　8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、數(shù)學(xué)整潔的良好習(xí)慣。

　　五、教學(xué)措施

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　2、增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

　　3、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績。

　　4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。

　　5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。

　　6、給學(xué)生更多的關(guān)心與愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。

　　六、課時安排

　　1、小數(shù)乘法 (8課時)

　　2、小數(shù)除法(11課時)

　　3、觀察物體(3課時)

　　4、簡易方程(16課時)

　　5、多邊形的面積(9課時) 量一量 (1課時)

　　6、統(tǒng)計與可能性(4課時)

小學(xué)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃11

　　一、教材分析

　　本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

　　二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

　　1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

　　2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

　　4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

　　5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的.方法。

　　三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

　�。ㄒ唬┲R和技能方面

　　1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

　　3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立 1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

　　4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

　　5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

　　6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　�。ǘ⿺�(shù)學(xué)思考方面

　　1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

　　2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　�。ㄈ┙鉀Q問題方面

　　1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

　　4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

　　（四）情感與態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　7、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

　　五、全冊課時安排：（約120課時）

　�。ㄒ唬╅L度單位（8課時左右）

　�。ǘ�100以內(nèi)的加、減法（二）（30課時左右）

　　1、兩位數(shù)加一位數(shù)……………………………………………6課時左右

　　2、兩位數(shù)減一位數(shù)………………………………………………10課時左右

　　3、連加、連減和加減混合………………………………8課時

　　整理和復(fù)習(xí)………………………………………………2課時

　　我長高了…………………………………………………2課時

　　機(jī)動………………………………………………………2課時

　�。ㄈ┙堑某醪秸J(rèn)識（6課時左右）

　　（四）表內(nèi)乘法（一）（28課時左右）

　　1、乘法的初步認(rèn)識……………………………………6課時左右

　　2、2——6的乘法口訣

　　5的乘法口訣………………………………………………4課時左右

　　2、3、4的乘法口訣……………………………………8課時左右

　　6的乘法口訣………………………………………………6課時左右

　　復(fù)習(xí)和整理…………………………………2課時左右

　　機(jī)動………………………………………………………2課時

　�。ㄎ澹┯^察物體（8課時左右）

　�。┍韮�(nèi)乘法（二）（24課時左右）

　　7的乘法口訣…………………………………10課時左右

　　8的乘法口訣……………………………6課時左右

　　9的乘法口訣……………………………10課時左右

　　整理和復(fù)習(xí)……………………………………………2課時左右

　　看一看擺一擺………………………………………2課時左右

　　機(jī)動………………………………………………………2課時

　�。ㄆ撸┙y(tǒng)計（4課時左右）

　�。ò耍⿺�(shù)學(xué)廣角（4課時左右）

　�。ň牛┛倧�(fù)習(xí)（8課時左右）

小學(xué)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃12

　　一、班級情況分析：

　　本人所任教的六年級兩個班的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，這樣就為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。六（1）和六（2）共有學(xué)生94人，其中男生有53人,女生有41人�？傮w上這兩個班的學(xué)習(xí)氛圍較濃，班集體觀念較強(qiáng)。大部分學(xué)生能夠做到上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，主動參與到學(xué)習(xí)過程中，作業(yè)能夠按時完成。但個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課注意力不夠集中，學(xué)習(xí)上有一定的難度。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將主要爭對以上問題進(jìn)行工作落實，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步了解學(xué)生的個性差異進(jìn)行因材施教，讓每一個學(xué)生能夠?qū)W有所獲。

　　二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。其中分?jǐn)?shù)乘法和除法，比，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容；而兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，則讓學(xué)生進(jìn)一步體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

　　在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比、百分?jǐn)?shù)四個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。比的知識是在學(xué)習(xí)了除法、分?jǐn)?shù)等知識的基礎(chǔ)上教學(xué)的，比在生活中有著廣泛應(yīng)用，同時是后面學(xué)習(xí)圓周率、百分?jǐn)?shù)、比例等知識的基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

　　在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用方向和距離表示位置；通過曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

　　在統(tǒng)計方面，教材是安排扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

　　在數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

　　在數(shù)學(xué)思想方面，教材除了結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識，讓學(xué)生體會、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、統(tǒng)計思想等思想方法外，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、推理等活動，理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思想，體會運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性，發(fā)展學(xué)生的“四能”。

　　這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

　　1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

　　2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

　　3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

　　4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積，解決有關(guān)的實際問題。

　　5.能用方向和距離表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。

　　6.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

　　7.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

　　8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　　9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.分?jǐn)?shù)乘法和除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

　　2.促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和解決問題的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算；

　　2.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會靈活解決問題。

　　3.通過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想，體會極限思想。

　　四、后20%學(xué)生的情況分析和轉(zhuǎn)化教學(xué)措施

　　后進(jìn)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)：

　　1、自卑感強(qiáng)。

　　學(xué)習(xí)成績差的后進(jìn)生、紀(jì)律差的后進(jìn)生、學(xué)習(xí)成績和紀(jì)律都差的“雙差”后進(jìn)生一般都有此特點(diǎn).由于“行為失當(dāng)”的學(xué)生有著相當(dāng)多的缺點(diǎn)和不足，在日常生活中經(jīng)常處于一種受指責(zé)的境地，這就使他們與師長、同學(xué)之間有著一定的距離感，并在心理上存在著一定的自卑感。

　　2、逆反心理較強(qiáng)。

　　對于紀(jì)律差的后進(jìn)生和“雙差”后進(jìn)生、學(xué)習(xí)成績或紀(jì)律時好時壞的準(zhǔn)后進(jìn)生來說,他們的逆反心理較強(qiáng).他們立身行事常常不愿成人干預(yù)或影響，當(dāng)其自主意向受阻時，便發(fā)生不滿或反抗行為，產(chǎn)生對立情緒甚至離家出走，以虛假的.成功來證實自己力量的存在。

　　3、學(xué)習(xí)成績差。

　　對學(xué)習(xí)成績差的后進(jìn)生、“雙差”后進(jìn)生來說,他們或因功課不好，或因?qū)曳高^失而長期受到老師的批評、同學(xué)的冷落、家長的責(zé)罵。漸漸地，他們失去了自信，對學(xué)習(xí)和各種活動失去了熱情和興趣，而形成學(xué)習(xí)成績差的現(xiàn)象

　　后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化措施：

　　1、尊重差生的自尊心。

　　每個人都有自尊心，從某種程度上講差生的自尊心還強(qiáng)些，因為他們存在自卑心理，以為自己成績不好，老師不喜歡他們。有的老師甚至往往過多注意到他們的缺點(diǎn)、短處，而不注意肯定其長處和優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常在辦公室、教室或公眾場所批評、貶低、傷害他們的自尊心。學(xué)生常受到批評就會對老師產(chǎn)生反感和增恨等逆反情緒，長此以往，學(xué)生的自尊會受到極的傷害。

　　2、激發(fā)差生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

　　差生除了學(xué)習(xí)上差些外，他們的能力并不差，他們當(dāng)中有的長于組織工作，有的擅長文體活動，有的社會交能力強(qiáng)。教師應(yīng)根據(jù)其特點(diǎn)，利用他們的特長和愛好，激發(fā)他們的興趣，鼓勵他們積極向上，這就需要教師有愛心、有耐心盡管學(xué)生考試很差，都只能平靜地說：“考試只不過是為檢查自己的學(xué)習(xí)情況，既使這門功課考得不好，又有什么關(guān)系，總結(jié)教訓(xùn)再努力，還不遲”。一旦發(fā)現(xiàn)他好的方面就進(jìn)行表揚(yáng)，同時讓全班同學(xué)去幫助他們，安排成績好的學(xué)生利用課余時間帶差生，教師隨時抽檢。這樣，差生就覺得老師和同學(xué)們沒有歧視他們，疏遠(yuǎn)他們，慢慢地就會對學(xué)生產(chǎn)生興趣，各方面的成績自然而然就有提高。

　　3、重視差生家訪工作。

　　教育工作者對學(xué)生進(jìn)行全面教育，只掌握學(xué)生在校的情況是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)經(jīng)常家訪，特別對差生，應(yīng)經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，隨時了解他們的情況，才有利于對他們進(jìn)行有的放矢的教育。

　　五、優(yōu)秀生的情況分析及提高措施

　　班級中的優(yōu)秀生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃厚，上進(jìn)心強(qiáng)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的比較扎實，具有比較好的分析問題、解決問題的能力�；攫B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上積極參與學(xué)習(xí)，善于積極動腦，積極發(fā)言，發(fā)言質(zhì)量比較高。課后能按時完成作業(yè)，書寫干凈整齊，作業(yè)質(zhì)量比較高。能較好遵守小學(xué)生課堂常規(guī)，同學(xué)之間能互相幫助，共同探討，互相協(xié)作。能主動提問題，提前自學(xué)，自覺進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，對班級的學(xué)困生及時進(jìn)行幫助等等。

　　優(yōu)秀生的提高措施：

　　對于優(yōu)秀生既要對他們的優(yōu)點(diǎn)和長處予以充分肯定，又要嚴(yán)格要求，指出他們的不足之處，并采取有效措施，促進(jìn)其更快地進(jìn)步，將其中特別優(yōu)秀的學(xué)生在班內(nèi)樹為典型。加強(qiáng)對優(yōu)秀生典型的培養(yǎng)，能促進(jìn)優(yōu)秀生盡快地全面成長，并且在班內(nèi)樹立一個個優(yōu)秀生典型，能帶動全班同學(xué)積極向上。

小學(xué)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃13

　　一、教材簡析：

　　本冊教材秉承了前八冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)”的總特點(diǎn)，從選編課文、設(shè)計活動、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊教學(xué)內(nèi)容共有10個單元，每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。

　　二、教學(xué)要求和目的：

　　1、識字、學(xué)詞和練句

　　(1)使學(xué)生自主識字學(xué)詞練句，在運(yùn)用中繼續(xù)體會，要求學(xué)生帶字典或辭書進(jìn)課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記。還要組織學(xué)生交流，通過交流查漏補(bǔ)缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二年級下第11單元，三年級上有關(guān)的金鑰匙。

　　(2)密切聯(lián)系實際。對錯別字、病句的問題應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實際進(jìn)行教學(xué)。課堂上無論交流什么，都要擠出時間可能讓學(xué)生寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強(qiáng)。寫完及時在全班范圍內(nèi)清查錯字病句，再寫。每次習(xí)作(包括自讀的筆記、日記)，都要組織學(xué)生首先檢查錯字病句，自己認(rèn)為沒有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯字病句，要發(fā)動學(xué)生討論如何解決問題。剛開始這樣做可能會感到麻煩些，但是堅持做下去，就能養(yǎng)成習(xí)慣。只有密切聯(lián)系學(xué)生的實際，才能更好地調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性，基本知識的教學(xué)才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來。

　　2、閱讀

　　(1)學(xué)會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

　　(2)學(xué)會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀。

　　(3)學(xué)會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動。

　　(4)培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習(xí)慣。

　　3、習(xí)作

　　(1)懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

　　(2)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

　　(3)通過與生活結(jié)合(日記)、與閱讀結(jié)合(仿寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫等)、與活動結(jié)合等途徑激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。

　　(4)以認(rèn)真閱讀為前提、感受為主，抓重點(diǎn)寫，注意錯別字和病句，提出評語的語言要求。

　　用典型引路，可以對比修改，可以小組討論，使修改成為生動、主動、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過程。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

　　4、口語交際

　　(1)與人交流能尊重、理解對方。

　　(2)樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

　　(3)表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

　　5、綜合性學(xué)習(xí)

　　(1)制訂可以實行的小組活動計劃，要求：

　�、倏蓪嵭�，能應(yīng)用。

　�、谟袝r間安排和分工。

　�、塾媱澲朴喓笠獧z查實行情況并及時進(jìn)行修改。

　　(2)自始至終要突出學(xué)生的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神。結(jié)果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學(xué)生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識，是提出問題、分析問題、解決問題的能力得到提高。

　　三、教學(xué)措施：

　　1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

　　2、教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

　　3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

　　4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

　　5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

　　6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

　　7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

小學(xué)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃14

　　一、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析：

　　本班共有學(xué)生39人，從整體上來看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，據(jù)大多數(shù)學(xué)生能按時完成作業(yè)，上課能積極回答問題，敢于充分發(fā)表自己的不同見解。對數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣；有一定的分析問題，解決問題的能力，愛鉆研，敢于探索，愛提問和質(zhì)疑。上學(xué)期期末統(tǒng)考及格率是73%，相對四年級進(jìn)步明顯，成績過低的學(xué)生（30分以下）減少了許多。但仍有近10多名成績過差，幾乎不能達(dá)到四年級水平，主要表現(xiàn)在知識欠賬過大，接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動，有時有照抄作業(yè)和不寫作業(yè)的現(xiàn)象。

　　二、教材分析：

　　這冊教材包括下面地些內(nèi)容：倍數(shù)和因數(shù)，圖形的面積，分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)加減法和可能性的大小（其中圖形的面積安排了基本圖形和組合圖形兩個單元）共計6個單元。另外還安排了“數(shù)學(xué)與交通”、“嘗試與猜想”和“數(shù)學(xué)與生活”3個專題學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　本冊教材中的分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)加減法、圖形的面積都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。為了學(xué)好分?jǐn)?shù)，倍數(shù)與因數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容也顯得尤為重要，而且將稍難的求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)部分穿插在分?jǐn)?shù)部分學(xué)習(xí)，相對于過去教材做出了很的突破。

　　三、本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)

　　1、掌握自然數(shù)和整數(shù)、倍數(shù)和因數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的概念；掌握2,3,5的倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的特征;會找倍數(shù)與因數(shù);能分辨質(zhì)數(shù)與合數(shù)，使知識進(jìn)一步系統(tǒng)化.

　　2、使學(xué)生認(rèn)識平行四邊形、三角形、梯形的特征，會計算平行四邊形、三角形、梯形的面積，以及簡單的組合圖形分析和面積計算。

　　3、在具體情境中進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)，體會分?jǐn)?shù)的相對性，在觀察比較中發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，探索假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化方法，經(jīng)歷知識的形成過程，探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，理解公因數(shù)與公倍數(shù)的含義，掌握約分與通分的方法。

　　4、通過實際操作，探索如何計算異分母分?jǐn)?shù)的加減，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)相互轉(zhuǎn)化的方法。

　　5、認(rèn)識可能性大小用分?jǐn)?shù)表示的必要性，能運(yùn)用所學(xué)的知識解決現(xiàn)實生活中的問題，在有趣的活動過程中學(xué)習(xí)可能性的知識。

　　四、本學(xué)期的教學(xué)奮斗目標(biāo)：

　　通過一學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生都能掌握本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生期末在數(shù)學(xué)概念方面的平均錯誤率控制在10%以內(nèi)，整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計算的平均正確率達(dá)到80%以上；度量、畫圖平均正確率達(dá)到95%以上；綜合運(yùn)用知識解答問題的正確率達(dá)到70%以上。使學(xué)生的分析、概括、判斷推理、解決問題的能力和自主合作獲取知識的本領(lǐng)有較大的提高。力爭期末統(tǒng)考及格率達(dá)到80%，均分達(dá)到60分以上，綜合成績保持在全縣同年級中等水平。

　　五、主要教學(xué)措施：

　　1、教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的`興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

　　2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生有學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，有要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

　　3、充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

　　20xx年北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教學(xué)計劃

　　4、抓好每月一次的單元測試，以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　教學(xué)進(jìn)度安排表

　　周次教學(xué)內(nèi)容備注

　　一、入學(xué)教育，倍數(shù)與因數(shù)

　　二、倍數(shù)與因數(shù)

　　三、倍數(shù)與因數(shù)

　　四、平面圖形的面積

　　五、平面圖形的面積，第一階段測驗

　　六、國慶節(jié)放假

　　七、分?jǐn)?shù)

　　八、分?jǐn)?shù)

　　九、分?jǐn)?shù)，第二階段測驗

　　十、期中考試，分?jǐn)?shù)加減法

　　十一、分?jǐn)?shù)加減法

　　十二、分?jǐn)?shù)加減法

　　十三、分?jǐn)?shù)加減法，第三階段測驗

小學(xué)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃15

　　生源及學(xué)情分析

　　1、本班共有學(xué)人，其中男生人，女生人，從上學(xué)年考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力較差。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，但接受能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力，以提高成績。

　　2、本班級少部分學(xué)生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

　　教學(xué)內(nèi)容分析及重難點(diǎn)

　　1、“時、分、秒”這個單元主要內(nèi)容是秒的認(rèn)識和時間的簡單計算，這些內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識整時、半時、分的認(rèn)識以及知道了1時=60分的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為以后學(xué)習(xí)二十四時計時法以及其他時間單位打下良好基礎(chǔ)。

　　2、“萬以內(nèi)的加法和減法法（一）”這個單元主要內(nèi)容是兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加、減法估算。這些內(nèi)容是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算，以及學(xué)習(xí)了近似數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為后面學(xué)習(xí)更大數(shù)的加、減法打下基礎(chǔ)。

　　3、“測量”這個單元主要內(nèi)容是毫米、分米、千米、噸的認(rèn)識。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了厘米、米，千克和克的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)面積單位以及容積單位做準(zhǔn)備。

　　4、“萬以內(nèi)的加法和減法（二）”這個單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。本單元是在前面學(xué)習(xí)了“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為學(xué)生今后能自主進(jìn)行更大數(shù)的計算打基礎(chǔ)。

　　5、“倍的認(rèn)識”這個單元你主要的內(nèi)容就是倍的認(rèn)識以及解決相關(guān)的簡單實際問題。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法，已理解乘、除法的意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

　　6、“多位數(shù)乘一位數(shù)”這個單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和筆算乘法。這些內(nèi)容是在學(xué)生以前學(xué)習(xí)表內(nèi)乘、除法以及筆算加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打基礎(chǔ)。

　　7、“長方形和正方形”這個單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)四邊形、周長、長方形和正方形的`周長等內(nèi)容。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了平面圖形，并認(rèn)識了長方形和正方形的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)其他平面圖形的周長和面積打基礎(chǔ)。

　　8、“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”這個單元的主要內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識和分?jǐn)?shù)的簡單計算及簡單應(yīng)用。這些內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了整數(shù)以及整數(shù)的計算等的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次數(shù)概念的擴(kuò)展，為今后學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的分?jǐn)?shù)計算及應(yīng)用打基礎(chǔ)。

　　9、“數(shù)學(xué)廣角——集合”這個單元主要內(nèi)容就是體會集合思維方法，并用這種方法解決一些簡單的實際問題。這是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些排列、組合、推理等數(shù)學(xué)思維方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)其他的數(shù)學(xué)思維方法打基礎(chǔ)。

　　重點(diǎn)：

　　萬以內(nèi)數(shù)的加減法。倍的認(rèn)識。

　　多位數(shù)乘一位數(shù)、筆算乘法。長方形和正方形周長。分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。

　　難點(diǎn)：

　　1、1毫米、1千米、1噸的表象建立以及建立時、分、秒的時間觀念。

　　2、萬以內(nèi)數(shù)加減法三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減，以及加、減法的估算。

　　3、“倍”與乘、除法運(yùn)算的關(guān)系以及能分析數(shù)量關(guān)系解決生活中的實際問題。

　　4、提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計算速度和正確率，進(jìn)位疊加乘法。

　　5、分?jǐn)?shù)的意義以及整數(shù)減幾分之幾的分?jǐn)?shù)減法。

　　教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

　　1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗。