數(shù)學上學期教學計劃

時間：2023-03-07 10:02:18 數(shù)學教學計劃我要投稿

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數(shù)學上學期教學計劃5篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的數(shù)學上學期教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

數(shù)學上學期教學計劃5篇

數(shù)學上學期教學計劃1

　　一、所教班級學生現(xiàn)狀分析：

　　高一(3)全班共52人，男生28人，女生24人。高一(4)全班53人，男生27人，女生26人。從兩個班級總體上看，重文輕理的同學比較多，數(shù)學基礎(chǔ)普遍不好，這主要體現(xiàn)在他們的學習方法，學習習慣不是很合理。女同學學的都比較死，做過的題目沒什么大的問題，但數(shù)學題目的變化是最靈活的，這時候女同學就會體現(xiàn)出靈活應(yīng)變的能力不強。這樣的話，數(shù)學題目是做不完的，若是純粹是為了做題目而做題目的話，即使是做的量再大，也不會有質(zhì)的飛躍。關(guān)鍵在于通過解題，把同一類型的題目歸歸類，總結(jié)出解這類題型的一般常規(guī)方法或一般路徑，也就是說在自己腦海里形成一套通識、通則、通法來。相對于女同學，男同學存在的問題較大，這主要還是在上課的紀律上面，行為習慣養(yǎng)不好，學習成績怎么能提高上去呢?這里所說的行為習慣是指：上課注意力不集中，不專心聽講，做其他與上課無關(guān)的事;上課部分同學時常趴在桌子上睡覺，并且屢教不改;上課講廢話等等。這些都是學生自身的態(tài)度問題，特別像駱啟聰，陳銘生，洪潤，上課不聽，作業(yè)不交是經(jīng)常發(fā)生的事。他們并不是腦子笨，不聰明，沒這個能力學好，而確實是學習態(tài)度不端正，已經(jīng)有一點老油條的感覺了。我對這些人用的方法除了人盯人外，沒有更好的辦法了。

　　二、本學期力爭達到的目標

　　1、知識和技能

　　(1)在學生于九年制義務(wù)教育階段已經(jīng)學過的平面圖形有關(guān)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較系統(tǒng)地研究空間的直線和平面的基本性質(zhì)。

　　(2)在具有一定的空間想象能力的基礎(chǔ)上讓學生進一步掌握幾種常見的多面體：棱拄、棱錐、棱臺的定義、有關(guān)性質(zhì)、直觀圖的畫法和體積以及有關(guān)元素的計算。

　　(3)學習向量的初步知識如向量的各種計算及其簡單應(yīng)用

　　2、提高課堂聽課的效率和平時作業(yè)的質(zhì)量，進一步規(guī)范學生的學習規(guī)范和態(tài)度，從每一堂課，每一次小練習做起。要細心捕捉差生的閃光點，以此為起點，耐心指導(dǎo)，不斷激勵。讓其感受到成功的喜悅，增強自信心。如我班學生楊曉魯，洪鳴，成績較差，但他們很喜歡亂發(fā)言，講話，我就抓住這一點，上課經(jīng)常提問他們，回答錯了，也不批評，幫他們及時糾正，要他們說完整話。經(jīng)過這一學期的學習，爭取成績有所提高，至少先及格吧。

　　三、實施措施

　　1、教師要鉆研大綱和教材，明確教學的內(nèi)容和目標，抓住重點、難點，對教材進行合理的編排和重新組織。作為年輕教師，應(yīng)多聽其他同年級老師的數(shù)學課，了解這些有經(jīng)驗老師的授課特點、授課方法，將它融入到自己的教學中去。開學初，要了解學生掌握知識的程度和學生的學習習慣。在摸清知識體系，學生狀況的前提下，根據(jù)高一教材和大綱，制訂出相當?shù)慕虒W計劃，確定應(yīng)采取的教學方法，做到有的放矢。

　　2、新高一，新知識，入門時要放慢進度，降低難度，注意教學內(nèi)容和方法的銜接。要加強基本概念、基礎(chǔ)知識的教學。教學時注意形象、直觀。如講空間直線與平面時可多舉一些生活中的直觀例子，并時常將一些親手做的"正方體，長方體，四面體，棱錐等實物模型展示在大家面前。此外，立體幾何又是一個可以很好的利用多媒體進行教學的內(nèi)容，要多制作一些形象，直觀，有動畫效果的課件，能有效的幫助學生去理解，加快培養(yǎng)他們的空間想象能力。

　　3、要增加學生回答問題和到黑板上演練的次數(shù)，從而及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，章節(jié)考試難度不能大，以考查雙基為主，提高學生的可接受性，增強學生學習信心，讓學生逐步適應(yīng)高中數(shù)學的正常教學。

　　4、嚴格要求，打好基礎(chǔ)。開學第一節(jié)課，教師就應(yīng)對學習的五大環(huán)節(jié)提出具體、可行要求。如：作業(yè)的規(guī)范化，獨立完成，訂正錯題等等。對學生在學習上存在的弊病，應(yīng)限期改正。嚴格要求貴在持之以恒，貫穿在學生學習的全過程，成為學生的習慣。考試的密度要增加，如第一章可分為三塊進行教學，每講完一塊都要復(fù)習、測驗及格率不到70%應(yīng)重新復(fù)習、測驗。實踐表明，教好課與嚴要求，是提高教學質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)。

　　5、指導(dǎo)學生改進學習方法和習慣。良好的學習方法和習慣，不但是高中階段學習上的需要，還會使學生受益終生。但好的學習方法和習慣，一方面需教師的`指導(dǎo)，另一方面也靠老師的強求。教師應(yīng)向?qū)W生介紹立體幾何的特點，進行學習方法的專題講座，幫助學生制訂學習計劃。這里，重點是會聽課和合理安排時間。聽課時要動腦、動筆、動口，做到筆不離手。教師應(yīng)有針對性地向?qū)W生推薦課外輔導(dǎo)書，以擴大知識面。提倡學生進行章節(jié)總結(jié)，把知識串成線，歸成類，做到書由厚讀薄，又由薄變厚。

　　6、教輔書，一本足矣，不必多多益善，最重要的是用好每一本書，真正讓它起到輔助學習的作用。對于學有余力的同學，老師可適當補充一些題目，而基礎(chǔ)比較薄弱的，可以選擇一些加強鞏固的練習題。反正對于作業(yè)，老師要及時的進行講評和分析，對于錯誤多的學生要進行個別輔導(dǎo)。然后，整個年級再利用周日的文博業(yè)余學校進行分層培優(yōu)補差工作。

　　四、保障措施和可行性

　　1、有扎實的業(yè)務(wù)知識，加上去年一年的工作經(jīng)歷，掌握了一些教學的方法，摸到了一點教學的門路。當然我還是一個新手，特別是高二數(shù)學也是第一次教，沒什么經(jīng)驗，仍然要邊教邊學，不斷吸收新的信息，學人之長，補己之短。

　　2、課堂教學只占我工作的很小部分時間，除上課和批改作業(yè)外，可以進行一些教研組，備課組的討論，進行集體備課、說課。余下時間可以看看數(shù)學雜志，做課件，做題目，給學生答疑等等。

　　3、單元練習卷有備課組內(nèi)老師共同命題的練習卷。

　　4、除了單元練習(45分鐘)在課內(nèi)解決外，每章的測驗由年級組統(tǒng)一安排。

　　5、利用早自修，午休課，下午的自習課和雙休日補課進行補缺補差，分析作業(yè)和題目，不讓問題積壓起來。

　　6、年級組的支持和各任課老師的頂力配合，使得教學工作可以順利的開展下去。

　　五、總目標達成度與現(xiàn)階段教學目標達成度的相關(guān)分析：

　　由于本人是第一次任教高一數(shù)學，對教材的駕馭和處理還相當不熟悉，上課時有時還不能很連貫，在工作中還需請教請教老教師，盡快的掌握上課的技能技巧，抓住重點、難點，合理地完成教學設(shè)計和出色地完成教學任務(wù)。相信在自己不斷的努力下，認真負責，從每一個小的環(huán)節(jié)做起，關(guān)心好每一位學生的學習，抓兩頭，促中間，肯定每一位都有進步。

　　六、課堂教學改革與創(chuàng)新、信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：

　　課改要求我們在課堂教學中要充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生主動地去進行自主式學習，發(fā)現(xiàn)式學習，研究式學習，在不斷地產(chǎn)生問題，解決問題的過程中提高自己的分析能力，自學能力。學生不在是以前課堂上的聽眾了，只是被動地接受知識，而是轉(zhuǎn)變成了與老師進行交互式的學習。并且，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦、投影儀和實物幻燈機已經(jīng)進入了我們的教室，它們已經(jīng)與我們的教學密不可分了。信息技術(shù)的應(yīng)用已成為課堂教學改革的推進劑，應(yīng)用的好可以為你的教學增色不少。但是，信息技術(shù)始終是課堂教學的輔助工具，它的產(chǎn)生并不是說黑板，粉筆就不要了，只有兩者合理地整合，才能發(fā)揮最大的效果。

　　高一數(shù)學中的立體幾何有很多地方可以借助于信息技術(shù)，將空間中的圖形，變化利用電腦動畫完美、形象、直觀地展示出來，對學生學習立體幾何有很大的幫助。因此，我本人打算自學一些軟件，幾何畫板，F(xiàn)LASH動畫制作，3DMAX，將它們應(yīng)用到課件制作中去，助課堂教學一臂之力。

數(shù)學上學期教學計劃2

　　一、教學要求

　　1、使學生掌握加、減的筆算法則，比較熟練地筆算萬以內(nèi)的加、減法，會用豎式計算比較簡單的連加試題，初步學會加、減法的驗算方法，培養(yǎng)學生檢查和驗算的習慣。

　　2、使學生熟記7、8、9的乘法口決，能夠正確、迅速地計算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，學會乘、除法豎式的.寫法，會用豎式熟練地計算。

　　3、使學生學會解答求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學生逆向思維能力，使學生掌握“倍”的概念，學會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的應(yīng)用題。

　　4、使學生認識重量單位：克、千克，初步建立1克，1千克的重量概念，知道1千克=1000克。

　　5、使學生認識時間單位：時、分、秒，知道1時=60分、1分=60秒，初步建立時、分、秒的時間觀念。

　　二、教學重、難點

　　1、豎式加法連續(xù)進位。

　　2、豎式減法連續(xù)退位。

　　3、建立“倍“的概念。

　　4、“比多”“比少”的應(yīng)用題。

　　三、教學進度表

　　(一)、萬以內(nèi)加減法筆算。(28課時)

　　1、筆算加法14課時

　　2、筆算減法13課時

　　3、整理和復(fù)習1課時

　　(二)、千克的初步認識3課時

　　(三)、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法39課時

　　1、7的乘法口決和用口決求商9課時

　　2、8的乘法口決和用口決求商9課時

　　3、9的乘法口決和用口決求商15課時

　　4、有余數(shù)的除法6課時

　　整理和復(fù)習3課時

　　(四)、是、分、秒的認識5課時

　　(五)、總復(fù)習5課時

　　四、教學措施

　　要努力提高學生的口算能力;要采取有效措施提高學生的筆算能力;繼續(xù)加強簡單應(yīng)用題的教學;注意發(fā)展聾生的智力，培養(yǎng)學生的能力;加強直觀教學，提高教學效果。

數(shù)學上學期教學計劃3

　　一、學生基本情況分析：

　　本學期繼續(xù)擔任兩個班數(shù)學，二（1）班47人，二（2）班47人。二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關(guān)注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

　　二、教材分析

　　（一）教學內(nèi)容

　　本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體，認識幾時幾分，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動。

　　（二）教學目標

　　知識和技能方面

　　1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

　　3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

　　4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；會辨認銳角、鈍角；初步學會畫線段、角和直角。

　　5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

　　6、會讀寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　7、通過觀察猜測、實驗等活動，找出最簡單的事務(wù)的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　口算的分階段要求初步擬定如下表：

　　單元結(jié)束期末

　　平均錯誤率速度平均錯誤率速度

　　表內(nèi)乘法6％以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做8題4％以內(nèi)絕人多數(shù)達到每分鐘做10題

　　數(shù)學思考方面

　　1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋。

　　2、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　　解決問題方面

　　1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

　　情感與態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

　　3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　7、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　（三）教學的重點、難點

　　教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

　　教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。

　　三、教學措施

　　1、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應(yīng)該根據(jù)教學指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。

　　2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

　　3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

　　4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的`知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

　　5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

　　6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導(dǎo)學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

　　7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

　　8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

　　四、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施

　　我班后進生形成的很大的原因，就是學習習慣差，毅力缺乏，信心不足。他們不能把握學習語言課程的要點，怕苦畏難，不肯去做認真理解的細致工作，久而久之，他們獨立思考的能力下降了，敏銳接受新授知識的能力喪失了，他們不差也變得差了。要轉(zhuǎn)變他們，可以從以下幾個方面做起：

　　1、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題，及時點撥，準確評價，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。

　　2、在日常生活中，應(yīng)該常常向取得進步的學生豎起大拇指；有時給表現(xiàn)好的同學獎勵一本本子；還有時投給學生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學生的頭，拍拍他的肩膀……

　　3、數(shù)學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科，教師應(yīng)加強教學的直觀性，加強直觀教學可以吸引后進生的注意力，通過直觀教學，能夠幫助學生理解概念、性質(zhì)。

　　4、教師在布置作業(yè)時，要難易適中，

　　加強對后進生的輔導(dǎo)，督促他們認真完成作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生，要及時給予表揚鼓勵。教師要特別注意克服急躁冒進情緒，如對后進生加大、加重作業(yè)量的做法。對待后進生，要放低要求，遵循循序漸進的原則，諄諄誘導(dǎo)，從起點開始，耐心地給予輔導(dǎo)，讓他們一點一滴逐步提高。

　　培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手：

　　1、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。

　　2、為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣。

　　3、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展。

　　4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

數(shù)學上學期教學計劃4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學數(shù)學教學大綱(試用修訂版)》的精神，旨在使小學數(shù)學教育更加有利于提高學生的素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力，盡量體現(xiàn)小學數(shù)學課程教材改革的一些新理念、新措施，為課堂教學的改革創(chuàng)造有利的條件，盡快地把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力落到實處。

　　二、教材分析：

　　本冊教材的教學內(nèi)容包括：除法的基本運算，角的基本知識，混合運算，幾何圖形的基本認識，自主尋找數(shù)學規(guī)律，怎樣運用運算律，解決問題的策略，統(tǒng)計與可能性，認，讀，寫億以內(nèi)的數(shù)，會利用計算器計算

　　三、學生分析：

　　四(1)、四(2)學生基礎(chǔ)較扎實，思想品德較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導(dǎo)學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質(zhì)，形成“守紀、惜時、善思、創(chuàng)新”的學風。

　　四(3)班絕大部分學生學習態(tài)度端正，上課遵守紀律，但也有些學生學習不用心，懶惰，怕做作業(yè)，不守紀律的壞習慣。因此，仍要在學習行為習慣方面進行說服教育。同時這個班的學生在學習上還是有一定潛力的，需努力挖掘。

　　四、教學目標：

　　1、認，讀，寫億以內(nèi)的數(shù)，會用萬億為單位表示大數(shù)。

　　2、會口算百以內(nèi)的乘除兩位數(shù)。

　　3、能筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

　　4、探索和理解運算律，能應(yīng)用運算律進行一些簡單的運算。

　　5、會分別進行加，減，乘，除的運算及混合運算。

　　6、能借助計算器進行較復(fù)雜的運算，解決簡單的實際問題，探索簡單的數(shù)學規(guī)律。

　　7、識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會直線間的.位置關(guān)系等學習活動中，發(fā)展初步的空間觀念。

　　8、通過學習數(shù)學獲得基本的數(shù)學思想方法和必要的應(yīng)用技能。

　　9、初步學會運用數(shù)學的思維方式觀察社會，解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學意識。

　　10、具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　11、能對現(xiàn)實中有關(guān)的數(shù)學信息作出合理的解釋，會用圖表，字母，數(shù)描述，并解決現(xiàn)實生活中的簡單問題。

　　12、能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思考，增強與他人合作交流的體驗。

　　五、本冊教材重、難點：

　　教材重點：除法的基本運算，角的基本知識，幾何圖形的基本認識，自主尋找數(shù)學規(guī)律，怎樣運用運算律，統(tǒng)計與可能性，認，讀，寫億以內(nèi)的數(shù)，會利用計算器計算

　　教材難點：混合運算和解決問題的策略。

　　六、教學措施：

　　1、適當加強口算的教學。

　　2、合理安排，提高應(yīng)用題教學的質(zhì)量。

　　3、加強幾何初步知識的教學。

　　4、通過直觀和操作教學概念和法則。

　　5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

數(shù)學上學期教學計劃5

　　一、復(fù)習內(nèi)容：

　　本冊教材共分八個單元：10以內(nèi)數(shù)的認識、分類與比較、10以內(nèi)的加減法、認識位置、11-20各數(shù)的認識、認識圖形、20以內(nèi)的進位加法和退位減法、總復(fù)習。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。最后的總復(fù)習對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　復(fù)習的目的既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培養(yǎng)學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫助學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。

　　三、復(fù)習目標：

　　1、引導(dǎo)學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性，學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。有針對性的輔導(dǎo)，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

　　5、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。

　　四、復(fù)習重點、難點：

　　重點：20以內(nèi)數(shù)的加減計算、

　　難點：加減混合運算看圖列式

　　五、學生情況分析：

　　對于學生本學期的學習情況主要從以下幾個方面進行分析：

　　1、學習習慣方面。90%的學生的學習習慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的`完成作業(yè)和學習任務(wù)；10%的學生習慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，在復(fù)習中加強對學生的要求。

　　2、計算方面。對于20以內(nèi)計算80%的學生能過很好的掌握，20%的學生不能很好的掌握，甚至還有個別學生不會；其中有部分學生做題容易出錯。在計算方面還要加強認真的習慣的教育。

　　3、解決問題方面。本學期主要學習利用看圖畫或文字的方法解決實際問題，以及在利用計算能夠解決一些有關(guān)的實際問題，80%的同學掌握了解決問題的方法，還有20%的同學計算時不知道如何下手。對于這部分學生要加強輔導(dǎo)。

　　4、操作方面。本學期認智慧廣場重疊問題，移多補少問題基礎(chǔ)不好的可以動手操作。在復(fù)習中，對于這些學生應(yīng)加強教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

　　綜上所述，同學們已經(jīng)基本能掌握所學知識，但是，在學習習慣、學習態(tài)度方面做的不好，個別學生應(yīng)加強對知識的掌握。

　　六、復(fù)習措施：

　　1、把定位輔導(dǎo)落到實處，對于基礎(chǔ)的知識讓學生一定掌握，并在此基礎(chǔ)上能靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題。

　　2、有條理有針對性地進行整理與系統(tǒng)復(fù)習，使學生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

　　3、做好提優(yōu)補差工作，開展“一幫一”活動，幫助后進生的成績有所提高。

　　4、做到當堂達標，提高學生的能力，做到講練結(jié)合。

　　5、加強學生的習慣養(yǎng)成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。

　　七、時間安排

　　12.20——12.31按照單元復(fù)習，共兩周時間。