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學(xué)生談話記錄

時(shí)間:2024-05-15 14:23:31 談話記錄 我要投稿

學(xué)生談話記錄15篇[精華]

學(xué)生談話記錄1

  學(xué)生姓名:

學(xué)生談話記錄15篇[精華]

  陶xx

  談話時(shí)間:

  12月17日

  談話目的:

  最近總有人告你的狀的'原因是什么

  談話要點(diǎn):

  一、最近總有人告你的狀是為什么?

  二、你覺(jué)得都是人家要和你過(guò)不去嗎?

  三、你認(rèn)為近來(lái)你有哪些地方做得不對(duì)?

  四、你打算用什么辦法改正這一缺點(diǎn)?

  學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度:

  認(rèn)識(shí)到了不顧別人只管自己是不對(duì)的。并表示以后一定多為別人想想。

  效果:有進(jìn)步

學(xué)生談話記錄2

  談話時(shí)間:20xx年xx月x日

  談話地點(diǎn):學(xué)生宿舍

  談話人員:教師xxx學(xué)生xxx

  談話內(nèi)容:

  師:聽(tīng)說(shuō)你最近感冒了,現(xiàn)在好點(diǎn)了沒(méi)有呢?

  生:好多了,謝謝老師。

  師:平時(shí)要多注意,小感冒也不要忽視,要及時(shí)的求醫(yī)問(wèn)藥,學(xué)校的.醫(yī)院收費(fèi)還是挺合理的,不要拖沓,你看你現(xiàn)在還有咳嗽的癥狀,萬(wàn)一有咳出肺炎了怎么辦呢?平時(shí)要多注意保暖,這兩天天氣變化也比較大,就特別要注意衣物的添減,回去以后記得跟同學(xué)們也講一下。你現(xiàn)在的情況,每天還是要多喝水,這樣才有利于毒素的排出,不要熬夜,去醫(yī)生那里弄點(diǎn)感冒藥和消炎的藥,這樣好得才會(huì)快一點(diǎn)。

  生:知道了,我一定會(huì)多注意的,謝謝老師。

學(xué)生談話記錄3

  學(xué)生姓名:xxx

  時(shí)間:5月11日

  地點(diǎn):辦公室

  形式:談話

  談話過(guò)程:

  班主任:你和老師說(shuō)說(shuō),你有哪些優(yōu)點(diǎn)?

  學(xué)生聲音很輕,看得出很緊張:我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。

  班主任:怎么會(huì)?難道你真的覺(jué)得自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)嗎?

  學(xué)生:好像沒(méi)有……

  班主任:可是從同學(xué)和其他任課老師那里得知,還有我平時(shí)的觀察,老師覺(jué)得你的優(yōu)點(diǎn)還比較多的,那我先幫你來(lái)找?guī)c(diǎn)。

  班主任:你對(duì)老師很有禮貌、從來(lái)不跟同學(xué)吵架,沒(méi)有奇怪的發(fā)型衣服,打掃衛(wèi)生總是積極舉手。你看,都已經(jīng)四個(gè)優(yōu)點(diǎn)了。那你和老師說(shuō)說(shuō),你有什么特長(zhǎng)?

  學(xué)生:吹口琴。

  班主任:平時(shí)喜歡干什么?

  學(xué)生:下棋。

  班主任:你看還說(shuō)自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn),已經(jīng)很多個(gè)了。還有這些優(yōu)點(diǎn)你看有沒(méi)有,按時(shí)交作業(yè)?認(rèn)真聽(tīng)課?及時(shí)訂正錯(cuò)誤?

  學(xué)生:上課是認(rèn)真聽(tīng)課的,但有時(shí)會(huì)開(kāi)小差。作業(yè)按時(shí)交的`,錯(cuò)誤的地方也會(huì)訂正,但是有些題目并不是真的懂。

學(xué)生談話記錄4

  學(xué)生情況:

  曲輝,20xx銑工一班學(xué)生,最大的特點(diǎn)是懶,懶得學(xué)習(xí),懶得勞動(dòng),懶得動(dòng)手,懶得寫作業(yè),在校就是在養(yǎng)身體。

  談話記錄一:

  師:老師找你是想找你聊聊,你認(rèn)為自己平時(shí)的表現(xiàn)怎樣?

  生:低頭不語(yǔ)。

  師:不管你以前的表現(xiàn)好與壞,老師現(xiàn)在希望你能認(rèn)真起來(lái),認(rèn)真的人才是值得尊重的。其實(shí)你很聰明,現(xiàn)在來(lái)校快一年了,還有一年多時(shí)間就實(shí)習(xí)了,現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)專業(yè)還不晚,我們還是可以通過(guò)自己的努力改變未來(lái)的命運(yùn)。只有認(rèn)真的付出了,將來(lái)才能得到回報(bào)。學(xué)習(xí)不好,前途在哪里?男孩子應(yīng)該有責(zé)任心,首先要對(duì)自己負(fù)責(zé),才能對(duì)其他的事情負(fù)責(zé)。希望你能成為一個(gè)男子漢,成為有用之才,為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。

  生:這時(shí)雖然沒(méi)有說(shuō)什么話,但是已經(jīng)在認(rèn)真聽(tīng)并在思考。

 。ㄎ抑牢业脑拰(duì)他有所觸動(dòng))

  師:那我們現(xiàn)在不要定太高的目標(biāo),第一步我們先爭(zhēng)取進(jìn)步,有什么困難可以找我,不要管別人學(xué)習(xí)怎樣,只要我們比自己進(jìn)步了就行,可不可以?

  生:沒(méi)說(shuō)什么,但是行為上我感覺(jué)出來(lái)他好像接受了。

  效果:在這次談話中,雖然曲輝沒(méi)有說(shuō)什么話,但是從細(xì)節(jié)上我感覺(jué)出他有細(xì)微的變化,從行為上不一樣了,在我的課上認(rèn)真了很多。我布置的任務(wù)他能動(dòng)手操作,作業(yè)能及時(shí)交上,這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的。

  談話記錄二:

  改變一個(gè)人不是一朝一夕的事情。我找曲輝談話從來(lái)沒(méi)有向第三個(gè)人透露過(guò),只是想讓他知道有人一直關(guān)心他,但是沒(méi)有讓他感覺(jué)到壓力。

  師:最近學(xué)習(xí)怎么樣啊?

  生:可以。

  師:可以是什么程度?

  生:進(jìn)步了,我上課 能聽(tīng)進(jìn)老師講課了,每節(jié)都有我的收獲。

  師:真的啊!太好了!這證明你努力了,老師真高興,因?yàn)槲业脑捘阍谝饬!雖然你沒(méi)有表態(tài),但是老師相信你是個(gè)有上進(jìn)心有理想的人。學(xué)習(xí)進(jìn)步了,其他方面也要注意。∑鋵(shí)老師對(duì)你好,你的變化其他老師也會(huì)發(fā)現(xiàn)的。我會(huì)一直默默的為你加油的.!繼續(xù)努力。

  生:好的。您放心吧!

  效果:得知他進(jìn)步了,別提我有多高興了!雖然從成績(jī)上沒(méi)有太大的變化,但是只要有進(jìn)步就會(huì)有希望。原本以為我的話可能不會(huì)起作用,但是沒(méi)想到我對(duì)他的關(guān)心他接受了,這說(shuō)明只要采取適當(dāng)?shù)姆椒,?wèn)題就能迎刃而解。在上課中我并沒(méi)有特別對(duì)待他,還是一如既往,在表現(xiàn)好時(shí),適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言鼓勵(lì),他會(huì)知道我一直在關(guān)注他。

  談話記錄三:

  有了循序漸進(jìn)的進(jìn)步后,我只要讓曲輝知道一直在有人默默的鼓勵(lì)他,關(guān)心他就行,而且他已經(jīng)意識(shí)到前途的重要性了,只要再適當(dāng)?shù)墓膭?lì)就會(huì)鞏固好效果。

  師:上一周實(shí)習(xí),體會(huì)深嗎?

  生:感觸很大,以前不動(dòng)手做,光看其他同學(xué)做,覺(jué)得很簡(jiǎn)單,真正自己做卻做不出,說(shuō)明自己眼高手低,以后要多動(dòng)手鍛煉自己,力爭(zhēng)專業(yè)上一個(gè)新臺(tái)階。

  師:只要你有目標(biāo),不管是什么,老師都會(huì)支持你,這段時(shí)間雖然進(jìn)步很大,那是因?yàn)閯傞_(kāi)始提高的空間很大,越到最后就越難,要做好迎接困難的準(zhǔn)備,這樣我們才能把握好心態(tài)。只要有信心就一定成功,老師會(huì)支持你的。

  效果:這次談話比以往輕松了很多,看的出他對(duì)我越來(lái)越信任了,談話之后我送給他一個(gè)帶時(shí)間的筆筒,是為了讓他知道時(shí)間的重要,特意給他準(zhǔn)備的。開(kāi)始他不要,說(shuō)不隨便要?jiǎng)e人的東西,但是當(dāng)?shù)弥俏覍?duì)他的鼓勵(lì),他感動(dòng)的接受了。

  總結(jié):在這幾次談話之后,逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重,共情和傾聽(tīng)等方法與他進(jìn)行談話,不愿意回答的絕對(duì)不勉強(qiáng),讓他知道還是有人在關(guān)心鼓勵(lì)他,一直在默默的支持他。其實(shí)開(kāi)始他的問(wèn)題很多,對(duì)于差生,只要抓住問(wèn)題的關(guān)鍵,采取適當(dāng)?shù)姆绞街鲃?dòng)去關(guān)心他,問(wèn)題就可以迎刃而解。在談話后很多人都發(fā)現(xiàn)了他的變化,他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽(yáng)光男孩!

學(xué)生談話記錄5

  時(shí)間:5月15日

  地點(diǎn):辦公室

  學(xué)生姓名:陳海

  教師姓名:王昌學(xué)

  談心事由:課堂不注意聽(tīng)課

  談話內(nèi)容:

  師:最近我發(fā)現(xiàn)你上課老是不注意聽(tīng)課,我想問(wèn)問(wèn)是什么原因,能告訴我嗎? 生:我心里在想著偷看小說(shuō)書,是一部神話武打方面的書,從圖書室借來(lái)的,可

  能被里面的情節(jié)所吸引,所以,人在課堂心在小說(shuō)上了。

  師:老師想跟你交流的是,小說(shuō)能不能看,能看,但上課時(shí)間絕不能看,會(huì)影響

  文化課的學(xué)習(xí);另外看小說(shuō)一定要有選擇,要多看一些經(jīng)典名著或關(guān)于勵(lì)志、勤奮方面的書籍。所以,建議你:一、以后再借書多借些我所說(shuō)的這方面的'書籍看;二、絕不能在上課時(shí)看,要合理安排時(shí)間,在作業(yè)完成好、文化課復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)上可適當(dāng)看看,可以嗎?

  生:老師,我懂了,以后保證不在課堂上看小說(shuō)了,也不在借那些武打等方面的書看了,保證按老師要求做。謝謝!

學(xué)生談話記錄6

  談話時(shí)間:X月XX日

  談話地點(diǎn):教室

  師:老師找你是想找你聊聊,你認(rèn)為自己平時(shí)的表現(xiàn)怎樣?

  生:低頭不語(yǔ)。

  師:不管你以前的表現(xiàn)好與壞,老師現(xiàn)在希望你能認(rèn)真起來(lái),認(rèn)真的人才是值得尊重的。其實(shí)你很聰明,現(xiàn)在來(lái)?煲荒炅,還有一年多時(shí)間就實(shí)習(xí)了,現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)專業(yè)還不晚,我們還是可以通過(guò)自己的努力改變未來(lái)的命運(yùn)。只有認(rèn)真的付出了,將來(lái)才能得到回報(bào)。學(xué)習(xí)不好,前途在哪里?男孩子應(yīng)該有責(zé)任心,首先要對(duì)自己負(fù)責(zé),才能對(duì)其他的.事情負(fù)責(zé)。希望你能成為1個(gè)男子漢,成為有用之才,為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。

  生:這時(shí)雖然沒(méi)有說(shuō)什么話,但是已經(jīng)在認(rèn)真聽(tīng)并在思考。

  (我知道我的話對(duì)他有所觸動(dòng))

  師:那我們現(xiàn)在不要定太高的目標(biāo),第1步我們先爭(zhēng)取進(jìn)步,有什么困難可以找我,不要管別人學(xué)習(xí)怎樣,只要我們比自己進(jìn)步了就行,可不可以?

  生:沒(méi)說(shuō)什么,但是行為上我感覺(jué)出來(lái)他好像接受了。

  效果:在這次談話中,雖然曲輝沒(méi)有說(shuō)什么話,但是從細(xì)節(jié)上我感覺(jué)出他有細(xì)微的變化,從行為上不一樣了,在我的課上認(rèn)真了很多。我布置的任務(wù)他能動(dòng)手操作,作業(yè)能及時(shí)交上,這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的。

學(xué)生談話記錄7

  談話時(shí)間:20xx年xx月xx日

  談話地點(diǎn):辦公室xxx

  談話人員:教師xxx學(xué)生xxx

  談話內(nèi)容:

  師:這段時(shí)間學(xué)習(xí)怎么樣呢?

  生:還好吧!就是覺(jué)得自己挺笨的,很多東西都聽(tīng)不懂啊。

  師:那你題做得多不多?現(xiàn)在好多學(xué)生都是看書挺多,不做題,這樣也光有理論沒(méi)有實(shí)踐學(xué)習(xí)也很難提高。

  生:恩,我可能就是這個(gè)問(wèn)題。

  師:其實(shí)你成績(jī)還是挺不錯(cuò)的.,不要輕易懷疑自己。多做點(diǎn)題,咱們的理論知識(shí)確實(shí)會(huì)有些地方比較難,大家都是這樣,好好學(xué)就行。

  生:恩,我記住了,謝謝老師。

  至此老師親切地表示慰問(wèn)并提出如有任何困難在閑暇時(shí)間可以尋求幫助。

學(xué)生談話記錄8

  改變一個(gè)人不是一蹴而就的。我從來(lái)沒(méi)有向第三個(gè)人透露過(guò)與曲XX的對(duì)話,只是想讓他知道有人一直關(guān)心他,但并沒(méi)有讓他感到壓力。

  老師:最近學(xué)習(xí)怎么樣?

  老師:可以是什么程度?

  生活:進(jìn)步了,我上課可以聽(tīng)老師講課,每一節(jié)都有我的收獲。

  老師:真的啊!這你努力了,老師真的很開(kāi)心,因?yàn)槟阍诤跷业脑挘”M管你沒(méi)有表態(tài),但老師認(rèn)為你是一個(gè)有上進(jìn)心和理想的人。學(xué)習(xí)進(jìn)步了,其他方面也要注意!其實(shí)老師對(duì)你好,其他老師也會(huì)發(fā)現(xiàn)你的變化。

  默的為你加油的!繼續(xù)努力啊!

  生:好的。您放心吧!

  效果:得知他進(jìn)步了,別提我有多高興了!雖然從成績(jī)上沒(méi)有太大的變化,但是只要有進(jìn)步就會(huì)有希望。原本以為我的話可能不會(huì)起作用,但是沒(méi)想到我對(duì)他的關(guān)心他接受了,這說(shuō)明只要采取適當(dāng)?shù)姆椒,?wèn)題就能迎刃而解。在上課中我并沒(méi)有特別對(duì)待他,還是一如既往,在表現(xiàn)好時(shí),適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言鼓勵(lì),他會(huì)知道我一直在關(guān)注他。

  有了循序漸進(jìn)的進(jìn)步后,我只要讓曲輝知道一直在有人默默的鼓勵(lì)他,關(guān)心他就行,而且他已經(jīng)意識(shí)到前途的重要性了,只要再適當(dāng)?shù)墓膭?lì)就會(huì)鞏固好效果。

  師:上一周實(shí)習(xí),體會(huì)深嗎?

  生:感觸很大,以前不動(dòng)手做,光看其他同學(xué)做,覺(jué)得很簡(jiǎn)單,真正自己做卻做不出,說(shuō)明自己眼高手低,以后要多動(dòng)手鍛煉自己,力爭(zhēng)專業(yè)上一個(gè)新臺(tái)階。

  師:只要你有目標(biāo),不管是什么,老師都會(huì)支持你,這段時(shí)間雖然進(jìn)步很大,那是因?yàn)閯傞_(kāi)始提高的`空間很大,越到最后就越難,要做好迎接困難的準(zhǔn)備,這樣我們才能把握好心態(tài)。只要有信心就一定成功,老師會(huì)支持你的。

  效果:這次談話比以往輕松了很多,看的出他對(duì)我越來(lái)越信任了,談話之后我送給他一個(gè)帶時(shí)間的筆筒,是為了讓他知道時(shí)間的重要,特意給他準(zhǔn)備的。開(kāi)始他不要,說(shuō)不隨便要?jiǎng)e人的東西,但是當(dāng)?shù)弥俏覍?duì)他的鼓勵(lì),他感動(dòng)的接受了。

  總結(jié):在這幾次談話之后,逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重,共情和傾聽(tīng)等方法與他進(jìn)行談話,不愿意回答的絕對(duì)不勉強(qiáng),讓他知道還是有人在關(guān)心鼓勵(lì)他,一直在默默的支持他。其實(shí)開(kāi)始他的問(wèn)題很多,對(duì)于差生,只要抓住問(wèn)題的關(guān)鍵,采取適當(dāng)?shù)姆绞街鲃?dòng)去關(guān)心他,問(wèn)題就可以迎刃而解。在談話后很多人都發(fā)現(xiàn)了他的變化,他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽(yáng)光男孩!

學(xué)生談話記錄9

  這個(gè)學(xué)期,清明節(jié)前和輔導(dǎo)員進(jìn)行了一次,內(nèi)容大致有三個(gè)方面(以下出現(xiàn)的對(duì)話中,我表示本人,輔表示輔導(dǎo)員):

  一、關(guān)于經(jīng)驗(yàn)

  那次和輔導(dǎo)員的中,一開(kāi)始輔導(dǎo)員并沒(méi)有問(wèn)我成績(jī)上的事,而是讓我聊聊最近的情況,有什么想法,什么困惑都可以和他談?wù),這讓我一下子有很多話特別想和他聊聊。因?yàn)槠鋵?shí)人在大學(xué)兩年,面對(duì)很多事情確實(shí)有很多困惑。

  我:我是一個(gè)特別矛盾的人,很多東西總覺(jué)得這樣也不對(duì)那樣也不好,比如我現(xiàn)在是寢室長(zhǎng),有時(shí)候?qū)嬍页蓡T之間產(chǎn)生一點(diǎn)誤會(huì),我總覺(jué)得身為宿舍長(zhǎng)應(yīng)該要出面調(diào)理。但又覺(jué)得有些小事情專門去調(diào)理反而是把事態(tài)嚴(yán)重化了,這讓我覺(jué)得很矛盾。

  輔:這件事,其實(shí)你把它想嚴(yán)重了,其實(shí)人與人之間成長(zhǎng)背景不同,難免會(huì)有些分歧誤會(huì),這種小誤會(huì)隨著時(shí)間會(huì)很快過(guò)去,我們說(shuō)的調(diào)節(jié)都是在當(dāng)事人自己解決不了的情況下進(jìn)行的。所以,這種事,其實(shí)不需要專門的處理。

  我:恩,就是這樣,調(diào)節(jié)過(guò)幾次后,我就發(fā)現(xiàn)我的調(diào)節(jié)并沒(méi)有什么作用,反而人家是自然和好的。

  輔:對(duì)!不過(guò)最重要的是,要學(xué)會(huì)從這件事中反思產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn).下次遇到類似的事不就知道該怎么辦了嗎?

  二、關(guān)于實(shí)踐

  輔:有想過(guò)以后要從事什么工作嗎?當(dāng)老師?

  我:恩,很有可能吧!

  輔:這樣挺好,女孩子做老師是挺不錯(cuò)的選擇,那有過(guò)什么準(zhǔn)備嗎?前一段時(shí)間不是有個(gè)教師技能大賽挺不錯(cuò)的,你們?nèi)ツ甑陌嘀魅尉蛥⒓舆^(guò)這個(gè)比賽。

  我:恩,我聽(tīng)說(shuō)了,但是時(shí)間正好是星期天,我有家教就沒(méi)參加。

  輔:我覺(jué)得你們還是要多參加一些這樣的比賽比較好。含金量挺高的,也是一次鍛煉,你說(shuō)呢?

  我:恩,是這樣,只是自己有時(shí)會(huì)分不清側(cè)重點(diǎn),所以錯(cuò)過(guò)了一些鍛煉的機(jī)會(huì)。我會(huì)記住老師的話的`。

  三、關(guān)于學(xué)習(xí)

  輔:這段時(shí)間學(xué)習(xí)怎么樣呢?

  我:還好吧!就是覺(jué)得自己挺笨的,很多東西都聽(tīng)不懂啊。

  輔:那你題做得多不多?現(xiàn)在好多都是看書挺多,不做題,這樣也光有理論沒(méi)有實(shí)踐學(xué)習(xí)也很難提高。

  我:恩,我可能就是這個(gè)問(wèn)題。

  輔:其實(shí)你成績(jī)還是挺不錯(cuò)的,不要輕易懷疑自己。多做點(diǎn)題,咱們的理論知識(shí)確實(shí)會(huì)有些地方比較難,大家都是這樣,好好學(xué)就行。

  我:恩,我記住了,謝謝老師。

  以上只是我與輔導(dǎo)員內(nèi)容的一個(gè)簡(jiǎn)縮的記錄,并不很完整。那次與輔導(dǎo)員聊了接近一個(gè)半小時(shí),輔導(dǎo)員主要告訴了我學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)的重要性,學(xué)會(huì)換位思考的重要性,也給了我一些學(xué)習(xí)上的建議,多參加實(shí)踐活動(dòng)的建議。讓我覺(jué)得獲益匪淺。另外讓我印象深刻的就是:輔導(dǎo)員經(jīng)常一忙就忙到顧不上吃飯,老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)讓我很感動(dòng)。我想我今后對(duì)待工作學(xué)習(xí)也要拿出這樣的勁頭來(lái)。

學(xué)生談話記錄10

  身為一名班主任,要做好學(xué)生的工作,我想拉近和學(xué)生的心理距離是很重要的,教師的臉要充滿陽(yáng)光,心理充滿感情。

  今天,我們班的小宇在自然課上隨便說(shuō)話,擾亂了課堂秩序,結(jié)果任課老師因?yàn)榕u(píng)他導(dǎo)致試驗(yàn)沒(méi)有做完。一下課,其他同學(xué)紛紛跑來(lái)告狀,我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了非常生氣,要是按照以前的做法我會(huì)狠狠的批評(píng)他。但想來(lái)想去,總這樣下去也不行,還是換個(gè)方法。過(guò)了幾分鐘,上課鈴響了,學(xué)生一個(gè)個(gè)都瞪著眼睛看著我,以為我一定會(huì)說(shuō)說(shuō)這件事,可我什么也沒(méi)提,照常講課。小宇以為我拿他沒(méi)辦法,還顯出一副得意的樣子。下課了,我說(shuō)了一句:“剛才在自然課上誰(shuí)擾亂了課堂秩序,請(qǐng)你留下來(lái)!逼渌瑢W(xué)紛紛離開(kāi)了教室,唯獨(dú)他坐在那里不動(dòng),我走過(guò)去問(wèn):“你在自然課上干什么了?”他小聲的嘟囔著:“老師,我錯(cuò)了!甭(tīng)了這句話,我心里平靜了許多。于是,我讓他試想一下其他那55名同學(xué)因?yàn)橐粋(gè)人耽誤了課后的想法、心情。他知道了自己的做法非但影響了課堂秩序,更重要的`是影響了自己在同學(xué)心目中的形象。接著,我把自己此時(shí)的感受和心情告訴了他:“我和你的爸爸媽媽一樣,最不希望聽(tīng)到的就是別人批評(píng)你,說(shuō)你處處不如人,事事做不好,聽(tīng)到那些話,我心里十分難受……”說(shuō)這些話時(shí)我投入了自己的感情,沒(méi)想到,一向頑皮的他竟然留下眼淚,哭著對(duì)我說(shuō):“老師,我知道錯(cuò)了,其實(shí)我也不想總挨批評(píng),但是我也不知為什么,就是改不了!甭(tīng)了他這句發(fā)自內(nèi)心的話,我很感動(dòng),我耐心的告訴他:“你首先要學(xué)會(huì)尊重別人,包括老師和同學(xué)。無(wú)論做什么事情,都應(yīng)該站在他人的角度多想想,大家一定會(huì)喜歡你的!

  通過(guò)這件事,他真的有了進(jìn)步。期末他的學(xué)習(xí)成績(jī)不但在班級(jí)中名列前茅,還被同學(xué)評(píng)選為“進(jìn)步生”。從中我體會(huì)到,對(duì)待這樣的個(gè)別生,首先要給予的就是尊重,在平等的交流中,讓他感受到老師的愛(ài)。

學(xué)生談話記錄11

  談話時(shí)間:20xx年xx月xx日

  談話地點(diǎn):辦公室xxx

  談話人員:教師xx 學(xué)生xx

  談話內(nèi)容:

  生:老師,我想咨詢一下怎樣入黨的問(wèn)題。

  師:嗯,你有這種加入黨組織的意識(shí)是非常好的',首先你應(yīng)該對(duì)我們黨的一些基本情況做一些了解,進(jìn)入黨校進(jìn)行黨章等相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),其次還需要在團(tuán)員推優(yōu)過(guò)程中獲得進(jìn)一步認(rèn)可,接著是成為入黨積極分子,并向相應(yīng)的黨支部提交思想?yún)R報(bào)和入黨申請(qǐng)書,黨組織會(huì)對(duì)你進(jìn)行考核,如果符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),就可以成為中共預(yù)備黨員,預(yù)備黨員會(huì)有一年的考察期,如果期間無(wú)重大違紀(jì)現(xiàn)象,表現(xiàn)良好,轉(zhuǎn)正期滿前一個(gè)月提交入黨轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書,經(jīng)組織審批合格,轉(zhuǎn)正期滿,即可成為一名中共黨員。

  至此老師親切地表示慰問(wèn)并提出如有任何困難在閑暇時(shí)間可以尋求她的幫助。

學(xué)生談話記錄12

  作為一名普通老師,我以為不僅有教書的職責(zé),更重要的是育人,讓思想正在形成的中學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹(shù)立良好的人生觀世界觀。針對(duì)班上一名可塑性強(qiáng),智力教好,但個(gè)人習(xí)慣不好,自制力教差的學(xué)生,在曾經(jīng)考過(guò)很好,但后來(lái)一次比一次差,我找他談話,談話過(guò)程記錄如下。

  時(shí)間:中午

  地點(diǎn):辦公室

  師:你這段時(shí)間學(xué)習(xí)怎么樣?

  生:就那樣,還好!

  師:你看你的.強(qiáng)項(xiàng)物理這次只考了“43”分,找過(guò)原因嗎?

  生:......

  師:俗話說(shuō),學(xué)無(wú)止境,你在物理方面有天賦,但光有天賦,不加后天努力,那天賦資質(zhì)不就浪費(fèi)了嗎?若一個(gè)人只有天賦但不上學(xué),你說(shuō)他能直接參加考試并考好嗎?上上次你物理考的很好,只能說(shuō)明你在那個(gè)章節(jié)學(xué)的好,學(xué)得扎實(shí),但我們物理不僅僅只有這一章呀!還有好多呢!你看你前段時(shí)間不是下功夫就見(jiàn)效果了嗎?可謂立竿見(jiàn)影,要知道想收獲必須要耕耘。

  生:不好意思}我前段時(shí)間沒(méi)怎么下功夫,籃球打多了。

  師:籃球抽時(shí)間打打,鍛煉鍛煉身體很好,但要注意“度”,看你以前的成績(jī)和現(xiàn)在的,給人感覺(jué)就象一顆流星,在天空一劃,就消失了,就那么一下別人會(huì)知道你的存在,在那一剎那過(guò)后呢,沒(méi)人知道。但實(shí)際上,你完全可以做一顆恒星,一直發(fā)亮,一直讓別人知道你的存在?赡銥槭裁催x擇前者呢?難道你不愿意做恒星,只愿做流星?

  生:若有所思}老師我愿意做恒星!

  師:恩,好樣的!但只有做恒星的資質(zhì)和想法沒(méi)有行動(dòng)恐怕也是白搭。

  生:老師,我能做恒星,你看吧,我會(huì)一直亮下去的!

  師:好!我也相信,我等著你的好消息!

  生:放心吧!謝謝你,老師。

學(xué)生談話記錄13

  時(shí)間:體育課課后

  地點(diǎn):校園操場(chǎng)司令臺(tái)旁(無(wú)人)

  在談話中我始終沒(méi)有談到他的家庭,因?yàn)檫@是他的“軟肋”,為了維護(hù)他的自尊心,我特意不提。

  我:老師讓你留下來(lái)是想找你聊聊,你認(rèn)為自己平時(shí)的表現(xiàn)怎樣?孫:手里拿著籃球,一直在拍,有點(diǎn)不上心。

  我:不管你以前的表現(xiàn)好與壞,老師現(xiàn)在希望你能認(rèn)真起來(lái),認(rèn)真的人才是值得尊重的。其實(shí)你很聰明,我們高二了,還有一年多時(shí)間就高考了,現(xiàn)在努力還不晚,我們還是可以通過(guò)自己的努力改變未來(lái)的命運(yùn)。只有認(rèn)真的付出了,將來(lái)才能得到回報(bào)。像你現(xiàn)在這樣天天打籃球能有什么前途?能打進(jìn)NBA?只能是身體得到了鍛煉,但是光有個(gè)好身體,學(xué)習(xí)不好,前途在哪里?男孩子應(yīng)該有責(zé)任心,首先要對(duì)自己負(fù)責(zé),才能對(duì)其他的'事情負(fù)責(zé)。希望你能成為一個(gè)男子漢,成為有用之才,為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。

  孫:這時(shí)雖然沒(méi)有說(shuō)什么話,但是已經(jīng)停止了拍球,好像在想寫什么。

  (我知道我的話對(duì)他有所觸動(dòng))

  我:那我們現(xiàn)在不要定太高的目標(biāo),第一步我們先爭(zhēng)取進(jìn)步,有什么困難可以找我,不要管別人學(xué)習(xí)怎樣,只要我們比自己進(jìn)步了就行,可不可以?

  孫:沒(méi)說(shuō)什么,但是行為上我感覺(jué)出來(lái)他好像接受了。

  效果:在這次談話中,雖然小泉沒(méi)有說(shuō)什么話,但是從細(xì)節(jié)上之后我感覺(jué)出他有細(xì)微的變化,從行為上不一樣了,在我的課上認(rèn)真了很多。這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的,再一個(gè)作為體育老師,不會(huì)讓他覺(jué)得很大的壓力,不會(huì)產(chǎn)生過(guò)多的敵意。

學(xué)生談話記錄14

  我擔(dān)任20xx銑工一班《CAXA機(jī)械制圖》的教學(xué)工作,負(fù)責(zé)本班第3小組的輔導(dǎo)工作,曲xx是我的主要工作目標(biāo)。

  學(xué)生情況:

  曲xx,20xx銑工一班學(xué)生,最大的特點(diǎn)是懶,懶得學(xué)習(xí),懶得勞動(dòng),懶得動(dòng)手,懶得寫作業(yè),在校就是在養(yǎng)身體。

  談話記錄一:

  師:老師找你是想找你聊聊,你認(rèn)為自己平時(shí)的表現(xiàn)怎樣?

  生:低頭不語(yǔ)。

  師:不管你以前的表現(xiàn)好與壞,老師現(xiàn)在希望你能認(rèn)真起來(lái),認(rèn)真的人才是值得尊重的。其實(shí)你很聰明,現(xiàn)在來(lái)?煲荒炅,還有一年多時(shí)間就實(shí)習(xí)了,現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)專業(yè)還不晚,我們還是可以通過(guò)自己的努力改變未來(lái)的命運(yùn)。只有認(rèn)真的付出了,將來(lái)才能得到回報(bào)。學(xué)習(xí)不好,前途在哪里?男孩子應(yīng)該有責(zé)任心,首先要對(duì)自己負(fù)責(zé),才能對(duì)其他的事情負(fù)責(zé)。希望你能成為1個(gè)男子漢,成為有用之才,為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。

  生:這時(shí)雖然沒(méi)有說(shuō)什么話,但是已經(jīng)在認(rèn)真聽(tīng)并在思考。

 。ㄎ抑牢业脑拰(duì)他有所觸動(dòng))

  師:那我們現(xiàn)在不要定太高的目標(biāo),第1步我們先爭(zhēng)取進(jìn)步,有什么困難可以找我,不要管別人學(xué)習(xí)怎樣,只要我們比自己進(jìn)步了就行,可不可以?

  生:沒(méi)說(shuō)什么,但是行為上我感覺(jué)出來(lái)他好像接受了。

  效果:在這次談話中,雖然曲xx沒(méi)有說(shuō)什么話,但是從細(xì)節(jié)上我感覺(jué)出他有細(xì)微的變化,從行為上不一樣了,在我的課上認(rèn)真了很多。我布置的任務(wù)他能動(dòng)手操作,作業(yè)能及時(shí)交上,這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的。

  談話記錄二:

  改變1個(gè)人不是一朝一夕的事情。我找曲xx談話從來(lái)沒(méi)有向第3個(gè)人透露過(guò),只是想讓他知道有人一直關(guān)心他,但是沒(méi)有讓他感覺(jué)到壓力。

  師:最近學(xué)習(xí)怎么樣?

  生:可以。

  師:可以是什么程度。

  生:進(jìn)步了,我上課能聽(tīng)進(jìn)老師講課了,每節(jié)都有我的收獲。

  師:真的。√昧!這證明你努力了,老師真高興,因?yàn)槲业脑捘阍谝饬!雖然你沒(méi)有表態(tài),但是老師相信你是個(gè)有上進(jìn)心有理想的人。學(xué)習(xí)進(jìn)步了,其他方面也要注意。∑鋵(shí)老師對(duì)你好,你的變化其他老師也會(huì)發(fā)現(xiàn)的。我會(huì)一直默默的為你加油的!繼續(xù)努力!

  生:好的。您放心吧!

  效果:得知他進(jìn)步了,別提我有多高興了!雖然從成績(jī)上沒(méi)有太大的變化,但是只要有進(jìn)步就會(huì)有希望。原本以為我的話可能不會(huì)起作用,但是沒(méi)想到我對(duì)他的關(guān)心他接受了,這說(shuō)明只要采取適當(dāng)?shù)姆椒,?wèn)題就能迎刃而解。在上課中我并沒(méi)有特別對(duì)待他,還是一如既往,在表現(xiàn)好時(shí),適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言鼓勵(lì),他會(huì)知道我一直在關(guān)注他。

  談話記錄三:

  有了循序漸進(jìn)的進(jìn)步后,我只要讓曲xx知道一直在有人默默的鼓勵(lì)他,關(guān)心他就行,而且他已經(jīng)意識(shí)到前途的重要性了,只要再適當(dāng)?shù)墓膭?lì)就會(huì)鞏固好效果。

  師:上一星期實(shí)習(xí),體會(huì)深嗎?

  生:感觸很大,以前不動(dòng)手做,光看其他同學(xué)做,覺(jué)得很簡(jiǎn)單,真正自己做卻做不出,說(shuō)明自己眼高手低,以后要多動(dòng)手鍛煉自己,力爭(zhēng)專業(yè)上1個(gè)新臺(tái)階。

  師:只要你有目標(biāo),不管是什么,老師都會(huì)支持你,這段時(shí)間雖然進(jìn)步很大,那是因?yàn)閯傞_(kāi)始提高的空間很大,越到最后就越難,要做好迎接困難的準(zhǔn)備,這樣我們才能把握好心態(tài)。只要有信心就一定成功,老師會(huì)支持你的。

  效果:這次談話比以往輕松了很多,看的出他對(duì)我越來(lái)越信任了,談話之后我送給他1個(gè)帶時(shí)間的`筆筒,是為了讓他知道時(shí)間的重要,特意給他準(zhǔn)備的。開(kāi)始他不要,說(shuō)不隨便要?jiǎng)e人的東西,但是當(dāng)?shù)弥俏覍?duì)他的鼓勵(lì),他感動(dòng)的接受了。

  總結(jié):在這幾次談話之后,逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重,共情和傾聽(tīng)等方法與他進(jìn)行談話,不愿意回答的絕對(duì)不勉強(qiáng),讓他知道還是有人在關(guān)心鼓勵(lì)他,一直在默默的支持他。其實(shí)開(kāi)始他的問(wèn)題很多,對(duì)于差生,只要抓住問(wèn)題的關(guān)鍵,采取適當(dāng)?shù)姆绞街鲃?dòng)去關(guān)心他,問(wèn)題即可迎刃而解。在談話后很多人都發(fā)現(xiàn)了他的變化,他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽(yáng)光男孩!

學(xué)生談話記錄15

  最近幾周約談了一些學(xué)生,一部分是高考時(shí)成績(jī)較差的,剛剛考入我;蛘呤菃慰破坪軈柡Φ;另一部分是上交了貧困證明和低保證的貧困學(xué)生。與每一個(gè)學(xué)生的談話我都做了記錄,總計(jì)85人。

  通過(guò)談話教育鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,撇去貧困的自卑心理,樹(shù)立積極的生活態(tài)度。了解了一些情況的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題,簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

  學(xué)習(xí)方面:

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確 新生來(lái)到大學(xué)之后,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,基本上是老師和輔導(dǎo)員讓干嘛就干嘛,大多數(shù)還是很聽(tīng)話的。另外高中老師的個(gè)別言語(yǔ)對(duì)學(xué)生有一定影響,認(rèn)為上大學(xué)之后不用努力學(xué)習(xí)的占大多數(shù)。

  二、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。 學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性不高,更沒(méi)有涉獵課外知識(shí),多讀課外書籍的想法。就是簡(jiǎn)單的上上課,下課后就在寢室逗留,與室友閑談。

  三、自身很多生活習(xí)慣不好。 很多學(xué)生的高中生活習(xí)慣不好,尤其是一些?粕旧蠈(duì)于不會(huì)的偏科課程聽(tīng)之任之,破罐子破摔。經(jīng)常在寢室吸煙,進(jìn)入網(wǎng)吧。盡管我們對(duì)于晚自習(xí)要求很嚴(yán),但仍有同學(xué)利用白天沒(méi)課時(shí)間出入網(wǎng)吧,網(wǎng)癮很深。

  貧困生方面:

  目前的貧困生分為三種,

  一種是享受城鎮(zhèn)和農(nóng)村最低生活保障的低保戶;

  第二種是街道和鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)具的貧困證明;

  第三種是家庭實(shí)際很困難但是沒(méi)有任何證明材料的。 貧困原因也大致分為以下幾種:

  1、單親家庭,父母一方病逝。家長(zhǎng)沒(méi)有工作的。這種情況一般都享有低保政策。

  2、父母沒(méi)工作,且身體不好,需常年治病的。這種情況一般都想有低保政策或能開(kāi)具貧困證明。

  3、父母沒(méi)工作,或農(nóng)村耕地較少,今年受災(zāi)的家庭。這種情況一般都能開(kāi)具貧困證明。

  4、一個(gè)家庭有多個(gè)孩子同時(shí)讀大學(xué)或高中,家庭收入較少者。這種情況一般都能開(kāi)具貧困證明。

  5、農(nóng)村家庭,耕地較少。家中有哥哥需要結(jié)婚或有爺爺奶奶需要奉養(yǎng)的。這種情況一般不具有貧困證明,但實(shí)際情況卻很困難。

  經(jīng)過(guò)與學(xué)生面對(duì)面的交談,了解到了很多新的情況,達(dá)到了預(yù)期的目的。但是也存在不足,在談話過(guò)程中發(fā)現(xiàn),如果能夠在談話前準(zhǔn)備充分些,詳細(xì)閱讀學(xué)生檔案,制定好溝通的話題,效果會(huì)更好!

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