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開發(fā)兒童潛能的方法
如今全社會的熱點之一就是潛能開發(fā)。那么，兒童的潛能開發(fā)是什么呢？
人的身心潛在的尚未發(fā)揮出來的能力就是潛能，也可以說是一種內(nèi)在的可能性。把掩藏的東西顯露出來是開發(fā)的本意，對于兒童的潛能開發(fā)所指的是引導(dǎo)和訓(xùn)練。
開發(fā)兒童潛能的真正意義有多少？怎樣才能又好又快地開發(fā)兒童的潛能呢？當今都有什么樣的方法可以開發(fā)兒童潛能呢？下面小編為您介紹一下。
對兒童潛能開發(fā)訓(xùn)練，并不是把另外的新的能力賦予兒童，或者把什么知識教會兒童，而是通過制定符合兒童自身發(fā)展的科學(xué)、有效的方法將蘊藏在兒童身心內(nèi)部的潛能，引導(dǎo)、訓(xùn)練出來的過程。
怎樣開發(fā)兒童的潛能？重點是抓住關(guān)鍵期。
兒童大腦有極強的可塑性，所以，要開發(fā)兒童的潛能，重要的是要抓住關(guān)鍵期。關(guān)鍵期具有腦神經(jīng)發(fā)育基礎(chǔ)，早期大腦神經(jīng)形成最為迅速的是突觸聯(lián)系。人神經(jīng)突觸密度的變化在出生的20年里呈倒U型，即剛出生時低，高峰在童年期，而成年后則又降低下來。從嬰兒期到兒童期人的大腦是不斷在發(fā)育和增長的，并在青年期完成成長的過程。這個過程是分階段的，不是直線。例如說，兒童在3-4歲時，基于他人行為來猜測他人思想的能力開始發(fā)展了；在7-8歲時，前額皮層的功能仍然沒有成熟，還在進一步發(fā)育。在關(guān)鍵期腦也會明顯改變發(fā)育的神經(jīng)化學(xué)，受體對大腦的神經(jīng)化學(xué)因子變得敏感起來。同時，開始迅速構(gòu)建大腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，不同功能特點的網(wǎng)絡(luò)群開始形成。因此，關(guān)鍵期里豐富多彩的刺激可以開發(fā)潛能。
家長們可以在關(guān)鍵期里做什么才能激發(fā)孩子的潛能呢？
1、要想激發(fā)兒童的潛能，在發(fā)展的關(guān)鍵期要塑造豐富多彩的教學(xué)環(huán)境。
例如大自然五彩繽紛的景觀，對他們的潛能更有激發(fā)作用。把大自然的無窮魅力，萬紫千紅的花朵帶給他們體驗，讓他們感受到五顏六色的色彩變化；巖石、沙灘、白雪，讓他們感受到質(zhì)地的不同；老牛、綿羊、小鳥，讓他們聽到了不同的聲音，孩子們關(guān)鍵期教育的最好課堂就是這奇妙的大自然變化。兒童智力的發(fā)展受家庭對孩子刺激的數(shù)量與性質(zhì)的影響。母親和孩子交往所花的時間總量與6個月以內(nèi)嬰兒的智力水平有很大的關(guān)系。例如：對5個月的嬰兒進行生動的、有益的刺激，并且父母發(fā)出比常人更多的聲音，并向嬰兒表現(xiàn)出更豐富的指向性動作。
兒童智力的發(fā)展受家庭對孩子刺激的數(shù)量與性質(zhì)的影響。母親和孩子交往所花的時間總量與6個月以內(nèi)嬰兒的智力水平有很大的關(guān)系。例如：對5個月的嬰兒進行生動的、有益的刺激，并且父母發(fā)出比常人更多的聲音，并向嬰兒表現(xiàn)出更豐富的指向性動作。
2、誘導(dǎo)孩子自己讀書。
家長不妨選擇一些帶拼音、配圖的故事書，從中選故事講給孩子聽。講時最好讓孩子也同時看看，采取問和解說的形式較好一些。也可以講一個孩子最感興趣的故事，但是不要全部講完，只講到故事的高潮，激發(fā)孩子的興趣和求知欲。然后說自己太忙實在沒時間給孩子講，讓孩子自己從書里找。
3、幫助孩子發(fā)展興趣。
一旦發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，就準備物質(zhì)條件，創(chuàng)造表現(xiàn)機會。比如有個孩子提出要學(xué)電視英語，其父母就安排她收看有關(guān)節(jié)目，買磁帶，沒有任何輔導(dǎo)，孩子憑著興趣自學(xué)，提高很快。
4、多與孩子互動，回答他們的提問。
提問是孩子求知欲的表現(xiàn)形式。在生活中，父母不僅要認真地回答孩子的提問，還要適當?shù)貑l(fā)孩子提問，也可對孩子的問題進行深一步的發(fā)問，以引導(dǎo)孩子思考，使其掌握學(xué)習(xí)方法。當孩子在你的誘導(dǎo)下自己得出答案后，他會高興得又叫又蹦，在歡快興奮的同時，他也有了自信心，有了成就感。這自信心將伴他長大成人，伴他一生。
世上沒有笨小孩，只是他們的潛能暫時未被開發(fā)出來而已。家長們不妨學(xué)習(xí)一下以上怎樣開發(fā)孩子的潛能的方法，從小開始培養(yǎng)孩子，挖掘孩子的內(nèi)在潛能，對孩子未來的成長是非常有幫助的。
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