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寶寶上幼兒園經(jīng)常遇到的問題
寶寶對爸爸媽媽說我不想去幼兒園了，因為在那里沒有我一個好朋友，就這一句話其實就表現(xiàn)了寶寶在幼兒園很不適應的一個問題。
“媽媽，我不想去幼兒園了，因為那里沒有我的朋友�！币痪湓挿从澈⒆釉谟變簣@不適應的問題。美國兒童心理學家格里尼博士認為，父母應該知道：現(xiàn)實的社會中，大人不可能為孩子提供一個完美的生活環(huán)境，因此最重要的是如何鼓勵孩子適應環(huán)境。
幼兒園孩子最常問的六大性問題
問題1：我是從哪里來的？
參考答案：你是爸爸媽媽相愛后組成家庭，然后慢慢地媽媽懷孕有了你，你的出生是我們家一件非常非常重要的事，媽媽把你生下來，喂奶給你吃，爸爸媽媽很愛你，不僅養(yǎng)育你，而且要培養(yǎng)你，送你去幼兒園學習，你一年一年地長大，爸爸媽媽在你身上花了很大的心思。
�。ǹ梢耘浜辖o孩子看嬰兒時期的照片，小時候用過的物品。關于精子和卵子結合的部分，看孩子是否有認知需求順勢而為。）
問題2：你的“奶奶”為什么那么鼓？
參考答案：那是因為媽媽是大人呀，就像你會長高一樣。那是因為你小的時候還沒長出牙齒，只能吃奶呀，“奶奶”也叫乳房，它就像你的‘飯盒’，里面盛著你的飯，等你吃完了，媽媽就趕快再生產(chǎn)新的奶，把你的‘飯盒’裝得滿滿的，一點也不讓你挨餓。
問題3：你為什么要戴“布兜兜兒”？
參考答案：因為大家認為這是個神秘的重要地方，我得把它藏起來，保護起來呀，不讓別人看見。而且，如果胸口的肉肉往下掉會很難受，媽媽穿了“布兜兜”就舒服了。討論胸罩的時候，可以和討論鞋子、手袋、裙子一樣自然。
問題4：為什么男孩子可以站著尿尿，女孩子不可以？
參考答案：可以讓女孩嘗試站著尿一次，她會感覺到容易尿濕褲子，可能她還會提出為什么男孩不尿濕褲子。家長可以用茶壺嘴來比喻，男孩子和女孩子長得不一樣，他們有個“茶壺嘴兒”，所以站著小便不會尿濕褲子。
問題5：媽媽你用尿布了？
參考答案：有的媽媽在例假期間更換衛(wèi)生巾被孩子看到，孩子可能提出類似問題，甚至問媽媽流血痛不痛，要不要看病之類的話。媽媽可以回答，媽媽不需要這些血了，就把它們排掉，就像大小便一樣都是很正常的，女孩子長大了都會這樣。
問題6：我能和媽媽結婚嗎？
參考答案：恐怕不行，因為爸爸已經(jīng)和媽媽結婚了，一個人只能和一個人結婚。你長大了，可以和一個你最最喜歡的女孩子結婚，當然，她也得最最喜歡你才行。
寶寶幼兒園受委屈了的應對措施 1、要注意傾聽：有些小委屈，孩子可能只要宣泄一下，父母聽后，也只需作些簡單地解釋，讓孩子知道怎樣做是對的，怎樣做是不好的行為。孩子受欺負，可能原因在于別的孩子太霸道，也可能是因為孩子惹惱了別的孩子，找清事因，分析出根本的解決之道。如果是因為爭搶玩具，家長要告訴寶寶學會謙讓、分享、合作等等。
2、應冷靜對待：有時，孩子發(fā)脾氣怎樣哄都沒用，就得轉移他的注意力，等過去了，再讓他講出來，并給他適當?shù)匕矒岷徒忉尅Ｍ瑫r家長也要告訴寶寶一些保護自己的方法，比如：當別人上來抓你的臉時，你可以用胳膊擋住;當別人搶你的玩具時，你可以告訴老師，讓老師來主持公道。如果確實存在孩子受欺負的情況，應讓孩子知道欺負別人是一種錯誤的行為，是應該受到批評的。這樣可以避免孩子對這種行為習以為常，甚至學會這種行為，去欺負更弱小的小朋友。千萬不要因為自家寶寶受欺侮了，就對寶寶說：“你怎那么笨，他打你你也打他�！边@樣的教育和幼兒園的教育是不一致的，寶寶會無所適從，對寶寶有一定的心理壓力。
3、多溝通：不要每次接到孩子就匆匆離開，可以向老師多了解一些情況。發(fā)現(xiàn)問題，也不必緊張，更不必過于拘泥細節(jié)，與老師一起，幫助孩子在幼兒園里身心愉悅地生活。要首先及時將有關情況向老師反映，讓老師做好日常的教育工作。當老師的教育效果未盡如人意時，則可教育孩子用堅強有力的回擊來應對這些“成長的煩惱”。如果寶寶在幼兒園經(jīng)常出現(xiàn)被抓傷的情況，這時家長就該引起重視了，是因為師生比例不合適？還是因為帶班老師不負責任？分析一下原因后，可以將情況反映給園長，必要時為寶寶轉園。家長也應該認識到，大多數(shù)老師是稱職的，是值得家長信賴的。因此對老師不能過分挑剔，不能一味指責老師的過失，尤其是不能當著寶寶的面指責老師。
三條妙計讓寶寶適應幼兒園生活
妙計一：幫助孩子建立“幼兒園腳本”
專家表示：“腳本”就是指特定環(huán)境下的特定適應模式。“事實上，孩子在3歲左右的時候就形成了有關事件的圖式。比如，孩子知道在休息日可以要求爸媽帶自己出去玩，但平時則會約束自己的這種需要;孩子知道在外婆家的表現(xiàn)和在自己家中的表現(xiàn)可以有所不同;孩子也會知道進入幼兒園時的活動規(guī)則與其他地方不同�！�
因此，家長在帶孩子入園之初就要幫助孩子建立“幼兒園腳本”，讓孩子在認知上接受幼兒園的一系列行為方式、行為模式及交往規(guī)則。從而接受老師，適應與其他小朋友共同活動的生活場景，適應幼兒園的行為模式和行為規(guī)則，這樣才能讓孩子成為規(guī)則的主人，才能更好地適應幼兒園以至將來學校的生活。
妙計二：調(diào)整好家長自身的情緒
當孩子在幼兒園面臨不適應的情況時，如果此時家長也表現(xiàn)出特別的關心或焦慮的態(tài)度，孩子的不愉快感反而會增加�！案改傅碾y舍難離，焦慮的表情，擔憂的目光通過微妙的親子互動，傳遞給了孩子：上幼兒園是非同小可的，是令人擔憂的，甚至是可怕的�！�
據(jù)專家介紹，這種現(xiàn)象在兒童心理學中，被稱為“社會性參照”（social reference）反應。在陌生的環(huán)境中，孩子對環(huán)境的判斷更多的是參考父母的反應。所以，當孩子面臨對新環(huán)境不適應的時候，家長要首先調(diào)整好自己的情緒，以免傳染給孩子，導致惡性循環(huán)。
妙計三：聰明引導孩子交朋友
專家提醒家長：當孩子在幼兒園“沒有朋友”的時候，父母要對其進行“聰明的引導”。“父母對孩子最初的友誼發(fā)展應該抱順其自然的態(tài)度。只要讓孩子學會友善待人就可以了，因為友誼是在自然而然的接觸中逐漸產(chǎn)生的�！�
家長還應該認識到：對小孩子來說，最重要的是“一起做”。因為他們的友誼概念還很淡薄，交往意識不強，較少感受到交往和維持長期友誼關系的樂趣，他們交往的樂趣更多的是在于共同的活動，而非感情的聯(lián)系。因此，當孩子抱怨班里沒有玩伴時，家長應該幫孩子找出自己和其他小朋友共同感興趣的游戲內(nèi)容，引導孩子加入別人的游戲中。
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