- 相關(guān)推薦
怎么鍛煉空間想象力
發(fā)展空間想象能力是培養(yǎng)空間思維能力的核心�？臻g主要研究現(xiàn)實(shí)世界中的物體和何圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及其變換。下面是小編為您整理的怎么鍛煉空間想象力。
怎么鍛煉空間想象力
1、首先看各種基本幾何體的三維動(dòng)畫(huà)，由滾動(dòng)的幾何體創(chuàng)立空間立體的第一印象，在腦海中建立起空間和立體的概念。
2、然后觀看基本幾何體的實(shí)物，仔細(xì)觀察其形狀后，閉上眼睛，在腦海里想象出它的樣子，用不同幾何體反復(fù)練習(xí)。
3、第三步拿起基本幾何體，擺好一個(gè)位置不動(dòng)，再?gòu)那昂笞笥疑舷铝鶄�(gè)方向觀察其形狀，然后閉上眼睛，在腦海中想象各個(gè)方向看過(guò)去時(shí)幾何體的不同形狀，也就是想象各個(gè)面的形狀，用不同幾何體練習(xí)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。
4、第四步把基本幾何體置于投影空間(可用廢紙箱做出投影空間模型)，閉上眼睛，連同投影空間、平行光線一起想象，平行光線從前往后投射，從上往下投射，從左往右投射，得到的平面圖形是什么樣子，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜反復(fù)練習(xí)，想象出來(lái)后可在草稿上畫(huà)草圖。
5、第五步由基本幾何體的三視圖想象其立體形狀，主視圖是立體從前面往后面投射得到的形狀，俯視圖是立體從上往下投射得到的形狀，左視圖是立體從左往右投射得到的形狀，綜合起來(lái)，就可想象出幾何體的立體形狀了。
用以上方法，從簡(jiǎn)單立體到復(fù)雜立體(也可用身邊的各種物體或機(jī)械零件)，反復(fù)練習(xí)，你就會(huì)很快培養(yǎng)起較強(qiáng)的空間想象能力。
從形狀游戲訓(xùn)練培養(yǎng)孩子空間想象力
平面圖形認(rèn)知及構(gòu)成訓(xùn)練
“圓形是哪一個(gè)?”從這種簡(jiǎn)單游戲開(kāi)始�！鞍褘寢屨f(shuō)的形狀拿出來(lái)，好不好?首先，拿出三角形�！痹诤秃⒆舆@么說(shuō)的同時(shí)，就可以讓孩子牢記形狀和名稱。
在這個(gè)游戲中，除了識(shí)別形狀，教給孩子形狀的構(gòu)成也是非常重要的。例如，識(shí)別圓形是由兩個(gè)半圓組成的、長(zhǎng)方形是由兩個(gè)三角形組成的這種簡(jiǎn)單的構(gòu)成�？梢詫㈤L(zhǎng)方形剪成兩個(gè)三角形，讓孩子用這兩個(gè)三角形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形來(lái)。
立體圖形認(rèn)知及構(gòu)成訓(xùn)練
理解了平面的圖形后，就可以進(jìn)階到立體圖形。給孩子看立方體，長(zhǎng)方體，三棱柱，椎體等，讓孩子摸一摸，找到那種立體的感覺(jué)。這里也要同樣重視構(gòu)成，要讓孩子理解立方體是由六個(gè)正方形構(gòu)成的，三棱柱是由兩個(gè)三角形和三個(gè)長(zhǎng)方形構(gòu)成的，等等。
了解了形狀的構(gòu)成，就能夠把立體圖形作為展開(kāi)的平面圖來(lái)理解。
日常生活圖形認(rèn)知訓(xùn)練
在日常生活中也要有意識(shí)地讓孩子識(shí)別圖形�！翱纯次覀兗业臅r(shí)鐘，真圓啊!”“電視是長(zhǎng)方形的呢!”“讓我們來(lái)找一找，家里都有什么東西是三角形的?”
機(jī)械設(shè)計(jì)師空間想象力的幾個(gè)階段
1.基礎(chǔ)階段
此階段主要是機(jī)械零件二維平面圖的繪制，單一鍛煉空間投影基礎(chǔ)，但看二維圖暫時(shí)還無(wú)法直接聯(lián)想到實(shí)物。
2.理論提升階段
此階段主要是繪制部件圖的二維平面圖，不只是一個(gè)零件，而是多個(gè)零件的組合，除了單一投影還涉及到零件間的相互聯(lián)系，空間感會(huì)增強(qiáng)，但仍達(dá)不到二維直接聯(lián)想三維的地步。
3.實(shí)踐提升階段
經(jīng)過(guò)上面兩階段的鍛煉，結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)，空間感會(huì)逐步增強(qiáng)，三個(gè)階段的循環(huán)促進(jìn)會(huì)使得設(shè)計(jì)師看見(jiàn)二維圖和看見(jiàn)實(shí)物差距不大，這算是一個(gè)重大的跨越。
4.假想階段
隨著設(shè)計(jì)師的成長(zhǎng)會(huì)參與到總體方案設(shè)計(jì)中，機(jī)械的整體動(dòng)作及各個(gè)元件的擺放等具體方案并不是馬上形成，最開(kāi)始都需要設(shè)計(jì)師腦中有一個(gè)初步的雛形，這個(gè)雛形基于經(jīng)驗(yàn)，形成于空間想象，抽象想象出一個(gè)具體的雛形，然后再逐步雕琢，最終形成合理的方案。具體方案設(shè)計(jì)中還要假想機(jī)械的運(yùn)行過(guò)程是否順暢，可能出現(xiàn)哪些問(wèn)題，這是個(gè)重點(diǎn)鍛煉的過(guò)程。
5.思維定式階段
這并不是貶義詞，經(jīng)過(guò)以上階段鍛煉后，形成一套完整的空間想象定式思維，一個(gè)產(chǎn)品從無(wú)到有的過(guò)程可以在腦中初步設(shè)計(jì)，可以嘗試安靜的時(shí)候閉上眼睛思考整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程。
6.創(chuàng)新階段
具備較為完整的空間想象方式后，就可以想象出一些創(chuàng)新的思路，并且可以用空間想象力去簡(jiǎn)單驗(yàn)證創(chuàng)新思路的可行性，最終你發(fā)現(xiàn)你的想法如果可以完整的在你腦中過(guò)一遍的時(shí)候，你的空間想象力對(duì)于一般的機(jī)械設(shè)計(jì)應(yīng)該就夠用了。
怎樣提高空間想象力
想象力是人進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的必具能力，想象力對(duì)于學(xué)生求知、探索很重要，而對(duì)于作文尤為重要。
1、豐富生活積累，打好想象基礎(chǔ)
想象是對(duì)人腦中的表象進(jìn)行改造并創(chuàng)造新形象的過(guò)程。一個(gè)人知識(shí)少，見(jiàn)識(shí)少，他的大腦記憶庫(kù)中所儲(chǔ)備的感性即表象材料必定少。沒(méi)有豐富的感性形象儲(chǔ)備，要改造并創(chuàng)造新形象并非易事。在豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和廣博的知識(shí)基礎(chǔ)上，依靠記憶中的材料，依靠想象自身的規(guī)律和方法，或取其形似、或取其神同、或取其意反、或取其聯(lián)系，進(jìn)行想象，才能改造并創(chuàng)造出新形象。老師要鼓勵(lì)學(xué)生，利用節(jié)假日，積極投身于社會(huì)，投身于大自然，打破自我封閉，多方接觸人群，開(kāi)展旅游、觀光、調(diào)查、訪問(wèn)、串門(mén)、交談等活動(dòng)，多方觀察社會(huì)，洞悉世事，練達(dá)人情；鼓勵(lì)學(xué)生成為鄧拓先生所欣賞的“雜家”，引導(dǎo)他們課外博覽群書(shū)，增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)求知識(shí)、交朋友、看世界。
2、多搞聯(lián)想訓(xùn)練，激活形象思維
聯(lián)想訓(xùn)練，重在“激趣”。學(xué)生只有感到“有趣”才會(huì)“興奮”，才能激活形象思維，創(chuàng)造出許多栩栩如生的形象。聯(lián)想“激趣”方法多種多樣，可用實(shí)物激趣、故事激趣、逆向思維激趣等等。趙忠祥在一次主持《正大綜藝》節(jié)目時(shí)，他拿著一張畫(huà)有一個(gè)綠色圓圈的紙，問(wèn)大家這是什么�，F(xiàn)場(chǎng)觀眾紛紛舉手，有的說(shuō)這是獎(jiǎng)牌、表盤(pán)、西瓜……；有的說(shuō)這是一個(gè)表示祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的創(chuàng)意；有的說(shuō)這是地球，綠色代表植被，保護(hù)地球就等于保護(hù)我們的家園；有的說(shuō)這是月亮，科技發(fā)展了，月亮上一樣可以生活……眾說(shuō)紛紜后，趙忠祥幽默地對(duì)大家說(shuō)，這是一張紙，上面畫(huà)了一個(gè)圓圈。觀眾都樂(lè)得笑了起來(lái)。想象可以多層面多角度展開(kāi)，如練習(xí)比喻、夸張、情節(jié)設(shè)計(jì)、情感揣摩、形象刻畫(huà)、場(chǎng)景描述、主題構(gòu)思等等。多做聯(lián)想練習(xí)，可從聲中見(jiàn)到色，色中聽(tīng)到聲；可讓今人去訪古，古人來(lái)看今；能使太陽(yáng)開(kāi)口笑，月亮眨眼睛……作文的語(yǔ)言不再干巴，構(gòu)思與敘、議、抒情等會(huì)新意迭出。
3、思想藝術(shù)雙修，提高想象品位
作者的想象是作者思想境界、認(rèn)識(shí)水平、襟懷氣質(zhì)的反映。大海之上，千帆競(jìng)發(fā)，高僧問(wèn)俗人：“你看到了什么？”俗人看到的是眼前壯觀的場(chǎng)面，而高僧看到的則是為出家人所鄙夷的對(duì)“名”、“利”二字的世俗追逐。一個(gè)場(chǎng)景，兩種眼光，這是思想境界不同所致；“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”，這藐視困難的豪邁形象的想象，絕不是長(zhǎng)征途中的悲觀者所為，這是由襟懷氣質(zhì)不同所決定的。想象僅具有思想性是不夠的，它還要講求藝術(shù)性，講求形象、生動(dòng)、科學(xué)等。將思想與藝術(shù)熔入一爐，并達(dá)到完善統(tǒng)一境界的想象才有價(jià)值，有品位，有魅力。首屆全國(guó)新概念作文大賽，17歲的韓寒，面對(duì)一杯水中的一個(gè)紙團(tuán)這樣的復(fù)賽試題，即席作文，紙團(tuán)沉入杯底，他的文章浮出水面――《杯中窺人》。在韓寒的眼里，一杯水成了一個(gè)社會(huì)，水中的紙團(tuán)成了一個(gè)人，由此引發(fā)出個(gè)體融入群體后，群體對(duì)個(gè)體有著不可抗拒的影響與改造作用及良好的個(gè)性長(zhǎng)期處在不利的環(huán)境中難于保留的想象。這是思想與藝術(shù)完美結(jié)合的想象的價(jià)值與魅力顯示。
孩子空間想象力的培養(yǎng)
首先運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不斷引導(dǎo)。
在孩子們的生活中，他們已經(jīng)有許多數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)，從幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激活幼兒已有的常識(shí)性、經(jīng)驗(yàn)性的知識(shí)儲(chǔ)備。例如，在教授“觀察物體”時(shí)可以小朋友日常生活情境為例，幫助幼兒認(rèn)識(shí)從正面、從上面、從側(cè)面觀察物體。可以讓學(xué)生回家觀察自家電視機(jī)、洗衣機(jī)、飯桌、茶杯等物體并畫(huà)出平視圖來(lái)增強(qiáng)幼兒們的空間感。
其次是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察
觀察是一種有目的、有順序、持久的視覺(jué)活動(dòng)，如果在觀察中盲目的、無(wú)序的觀察物體不僅無(wú)法達(dá)到培養(yǎng)空間感的作用反而不利于空間感的培養(yǎng)。幼兒親自用擺積木畫(huà)一畫(huà)。通過(guò)多種感官的協(xié)同活動(dòng)，使具體事物的形象在頭腦中得到全面的反映。這樣，幼兒通過(guò)有順序觀察、感知，不但理解了概念，而且建立了初步的空間觀念。
最后是要學(xué)生親自動(dòng)手培養(yǎng)空間感
空間觀念的形成，只靠觀察是不夠的，家長(zhǎng)在家還可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行具體的操作活動(dòng)：積木游戲特別簡(jiǎn)單，可以幫助孩子認(rèn)識(shí)三角形、圓形、方形等空間基本元素，同時(shí)還幫助他們熟悉和創(chuàng)造出三維空間，讓孩子真真切切地感受到空間的存在。在游戲中，孩子的空間感覺(jué)能力也會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。
折紙不僅有利于培養(yǎng)孩子手眼協(xié)調(diào)的能力，而且對(duì)培養(yǎng)孩子空間感也很有意義。給孩子一張紙，讓他折出各種形狀，出現(xiàn)不同的形狀、不同的樣式。一張平面、單調(diào)的紙變成一個(gè)立體、生動(dòng)的圖形，在這神奇的轉(zhuǎn)變中，孩子們也加深了對(duì)空間的理解。
音樂(lè)其實(shí)是有空間感的，音色變化豐富，高低音節(jié)奏明快，層次鮮明突出，空間感覺(jué)強(qiáng)烈，所以讓孩子彈奏樂(lè)器，或者聽(tīng)音樂(lè)吧，肯定有意想不到的收獲。同樣是手指的活動(dòng)，彈鋼琴的孩子比學(xué)電腦的孩子在空間推理能力上更勝一籌。當(dāng)孩子玩小木琴玩具時(shí)，用小錘敲出節(jié)奏也可以達(dá)到相同的結(jié)果。所以鼓勵(lì)孩子接觸樂(lè)器，可以幫助他們建立良好的空間感。
我們生活在這個(gè)有著空間的世界里，空間方位感的能力主要是右腦的功能，所以幫助孩子早早認(rèn)識(shí)空間，建立敏銳的空間感，充分調(diào)動(dòng)右腦的靈感和知覺(jué)，就能變身為更有創(chuàng)造性的天才孩子啦！
理科生，空間想象力可以培養(yǎng)，關(guān)鍵靠自己！
空間想象力是所有理科生最需要的能力之一！
在高中學(xué)習(xí)幾何數(shù)學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)有一堆的長(zhǎng)方體正方體，以及一些不規(guī)則的立方體，讓學(xué)生計(jì)算表面積，計(jì)算體積等等一些問(wèn)題。一些空間想象能力不好的學(xué)生，總是會(huì)被這些題目弄得暈頭轉(zhuǎn)向。因此，學(xué)生尤其是理科生具有豐富的空間想象能力，對(duì)于他們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常重要的。
那么理科生如何培養(yǎng)自己的空間想象力呢？
01可以通過(guò)做題來(lái)練習(xí)
常言道熟能生巧，做的多了自然就熟悉，也就明白了，我們可以多做一些空間題材的題目，通過(guò)多個(gè)角度來(lái)了解空間構(gòu)造，從而來(lái)提高空間想象力。
02確定特殊點(diǎn)線的位置
頂點(diǎn)與某面對(duì)角線很簡(jiǎn)單，還有體對(duì)角線，三等分點(diǎn)連線等..構(gòu)成圖形應(yīng)像建筑的骨架一樣。應(yīng)能清晰分辨外部框架和內(nèi)部線條。其端點(diǎn)所在位置，兩條線離你的遠(yuǎn)近關(guān)系。
03可以多進(jìn)行仔細(xì)觀察
了解并掌握空間構(gòu)型的構(gòu)造規(guī)律，一切物體都是有規(guī)律可循的，找到其中的規(guī)律，用基本的套路對(duì)一些難的構(gòu)型進(jìn)行套入來(lái)慢慢了解，從而提升空間想象力。
04發(fā)揮想象力
可以盡情發(fā)揮自己的想象力，然后拿起筆來(lái)畫(huà)，想到哪就畫(huà)到哪，然后對(duì)比真正的圖形，找到自己思維上的漏洞，便加以彌補(bǔ)，加深對(duì)空間思維的印象，從而提高空間想象力！
05閱讀相關(guān)書(shū)籍
多多閱讀一些關(guān)于空間想象力的書(shū)籍，從書(shū)中找到自己不懂得問(wèn)題的答案，認(rèn)真鉆研琢磨。增加對(duì)空間的認(rèn)識(shí)與理解，從而增加空間想象力！
怎樣激發(fā)自己的想象能力
夢(mèng)境想象
每天早上醒來(lái)的時(shí)候，回憶一下昨晚夢(mèng)中的內(nèi)容�？梢詮倪@些方面進(jìn)行回憶，夢(mèng)中發(fā)生了什么事?夢(mèng)里有哪些人?夢(mèng)發(fā)生在什么地方?對(duì)于記不清的地方就大膽想象，將夢(mèng)境完善。
讀圖想象
看到一幅圖的時(shí)候可以通過(guò)一下的問(wèn)題展開(kāi)想象。在這幅圖中，你能看到哪些東西?這張圖的用意是什么?圖中有哪些人?他們?cè)谧鍪裁?他們?yōu)槭裁催@么做?這幅圖發(fā)生的地點(diǎn)，時(shí)間?
物體想象
在生活中看到感興趣的物體，將物體的形狀特點(diǎn)記憶下來(lái)，然后將任意兩個(gè)物體組合在一起，會(huì)形成怎樣的形狀?新組成的物體有什么不一樣的性能，有什么作用?
聽(tīng)覺(jué)想象
在凝聽(tīng)一段優(yōu)美的音樂(lè)后，關(guān)掉音樂(lè)，閉上眼睛回想。讓曲調(diào)的內(nèi)容重新在你的腦海中回蕩，想象自己跟著曲調(diào)一起跌宕，一起飛翔。
【怎么鍛煉空間想象力】相關(guān)文章：
腹肌怎么鍛煉05-02
女生肚子贅肉怎么鍛煉02-22
腰肌勞損該怎么鍛煉04-26
溝通能力差怎么鍛煉05-06
怎么看腹肌后進(jìn)行鍛煉05-01
男人的三角肌應(yīng)該怎么鍛煉04-25
怎么鍛煉寶貝膝部和手臂的支撐力量04-30
在家三角肌要怎么鍛煉05-01