風(fēng)平浪靜作文

風(fēng)平浪靜作文1

　　我內(nèi)心毫無波瀾，沒有因即將見面而泛起層層漣漪。對你的愛意，浮在表面，風(fēng)平浪靜。甚至，不想見面的心都有了。只想這么耗著。想想都覺得心酸，之前要見面都是搬出手指和腳趾來計算日子的。從他即將回家的前幾個月我就開始在倒數(shù)日了，現(xiàn)在卻一點心思都沒有，甚至想著干脆不見面了吧，見面也尷尬。

　　雖然說我們兩個人那么久的關(guān)系了，也不至于見面尷尬，畢竟我們的關(guān)系也發(fā)展到了不說話也不尷尬的地步�？删褪峭蝗桓星榈搅俗屛也幌胍娒娴牡夭�，就讓我覺得真的挺失敗的，也沒啥話題可以聊。他沒啥話題可以跟我聊，他不在乎。畢竟他還可以佯裝輕松熱情地問我在干嗎，他還可以把寶貝這個詞說出口，可我已經(jīng)沒有辦法了，不想找話題的心情是認(rèn)真的，看到問在干嗎不知道怎么回復(fù)也是認(rèn)真的，跟他聊天沒有很快樂也是真的。這么耗著為了什么我自己都不清楚。可能是不甘心，可能是對對方還有所企盼，即便知道這種期待最終還是不會實現(xiàn)的'，只是好像現(xiàn)在的期待已經(jīng)不會換來失望了。

　　畢竟對期待也是半信半疑地懷揣著了。所以就是這種風(fēng)平浪靜吧，曾經(jīng)是快樂的，是有起伏的，是超級快樂和一點點快樂中起伏�，F(xiàn)在是平靜的難過著，自我矯情著的。

風(fēng)平浪靜作文2

　　在我們每個人的生活中，都會與他人發(fā)生許許多多的矛盾。所謂”退一步海闊天空忍一時風(fēng)平浪靜。”只要我們學(xué)會包容，理解，寬容他人，一切都會變得美好了。

　　記得有一次，我和一個我非常討厭的同學(xué)分在了一桌。我們十分不和，每天都是吵個沒完沒了的。一天早上，我看到他把一本書放在了我的.桌子上。我馬上指著他說：”你憑什么把書放在我的桌子上。”他立刻回應(yīng)道：”為什么不可以，這也不是你家�！薄钡�這是我的桌子，我就不讓你放，怎么地！”……我們倆你一句我一句地吵著，一場激烈的口水戰(zhàn)正在我們班上演。就在我們吵的不可開交的時候，老師走了進(jìn)來。老師問明情況后把我們兩個叫了出去。對我們兩個說:”你們怎么能為這么一點小事而吵架呢？退一步海闊天空忍一時風(fēng)平浪靜。做人不應(yīng)該斤斤計較，應(yīng)該學(xué)會寬容，要寬宏大量。特別是男孩子，應(yīng)該學(xué)會忍讓。你們明白嗎？好了，你們要記住我說的話，回去上課吧�！�

　　自那以后，我牢記老師說過的話，再也沒有和同學(xué)吵過架。

　　所以同學(xué)們，當(dāng)我們遇到不順心的事的時候，就讓它一笑而過吧。淡化那些矛盾，大事化小，小事化了，化干戈為玉錦。用真誠和友善來和解矛盾。

風(fēng)平浪靜作文3

　　大周開學(xué)來的時候，我坐在班級邊接待學(xué)生邊檢查著假期作業(yè)，馬文靜同學(xué)竟然所有的組詞全是懵的，如：于（于人）楓（楓落）……，李佳鴻更可氣，竟然作業(yè)是姐姐帶筆寫的，我火冒三丈，簡直瘋掉了，不顧及家長孩子所有人的面子，對著全班同學(xué)的面，當(dāng)然還有其他家長，我聲嘶力竭的喊著，訓(xùn)著他們，諷刺了他們，并勒令他們必須把作業(yè)到我的辦公室重做，家長陪做，否則背書包回家。

　　整個一個下午，他們在辦公室工正的把作業(yè)補(bǔ)完后，繼續(xù)回教室上課，家長也一直在訓(xùn)孩子不聽話，同時也在勸慰我別再生氣，其實此刻我也平靜了許多，對自己剛才的“暴行”有些愧疚，孩子家長的面子統(tǒng)統(tǒng)被我抹掉了，夠狠的。

　　上課鈴響了，我?guī)е鴰追掷⒕闻c不安走進(jìn)了教室，有意無意地掃了他們倆一眼，我發(fā)現(xiàn)第一桌的李佳鴻深埋著頭坐在座位上。馬文靜在自己的座位上看書，我走上講臺的那個瞬間，我們四目相對，不難看出她的惶恐和羞澀。開始上課了，他們始終低著頭不敢正視我。我一邊講課一邊思忖該怎樣緩解剛才對他倆的'難堪，……該聽寫詞語了，邊讀邊在座位間巡回，這時我注意到每聽寫一個詞語馬文靜總是把容易和它混淆的漢字寫在后面，并加上括號，說實話，我早就發(fā)現(xiàn)她有這個習(xí)慣了，只不過她平時劣跡較多，上課總愛開小差，因此我也沒有表揚過她。忽然我心一動，拿起馬文靜的聽寫本仔細(xì)看起來，然后大聲對全班學(xué)生說：“老師發(fā)現(xiàn)馬文靜同學(xué)很動腦子，看，他不僅寫出了老師念的生字，還寫出了這個字的形近字和同音字。這種方法很好，值得所有同學(xué)學(xué)習(xí)，這就叫做——‘舉一反三……’”這時馬文靜一臉的興奮，低下了頭不好意思地笑著。

　　下課了，我又來到她的跟前，微笑說：“老師相信你一定能把課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成的很好，”她不吭聲，我繼續(xù)說：“那些作業(yè)很簡單的，你很聰明，也都會，好好做！”她臉上露出了淡淡的笑容。

　　這幾天的課堂作業(yè)中，每次做的質(zhì)量都很高，當(dāng)然，每次我總是特意走到她身邊看看，做做有必要或沒必要的指導(dǎo)。這幾天的課堂表現(xiàn)也很好，回答問題積極，聲音也洪亮了許多，我不但向她投去贊許的目光，而且及時給她表揚。李佳鴻也比以前多了份自信。

　　在自省的過程中，我更明白了這個道理，沒有自暴自棄的孩子，只有放棄學(xué)生的老師，只要給每個孩子以愛心，每個孩子都會在自己的天空中飛翔起來。是啊，寬容是一種美德，是一種修養(yǎng)，又是一種教育方式，寬容的話會使學(xué)生感到溫馨，更讓學(xué)生覺得老師是智者，會促進(jìn)學(xué)生對老師的理解，容易獲得學(xué)生的信任，不但使教育教學(xué)變得自然流暢，而且能給學(xué)生以心靈的震撼和改過的余地，只有這樣，才能使每一朵小花都綻開美麗的花瓣，每一輪朝陽都發(fā)出燦爛的光芒。

風(fēng)平浪靜作文4

　　明天·簡約的風(fēng)景

　　簡單的擺設(shè)，簡單的調(diào)調(diào)，拋開外面的喧囂霓虹城市。寧靜環(huán)境，淡淡的清香……

　　每到暖季，東方的天總是拂曉的很快。一縷陽光從泛著魚肚白的云層穿過，透過落地窗，灑在枕邊。映著枕面兒上疏散卻不凌亂的青葉，鑲了一捧明晃晃的金絲線。仔細(xì)看才知道，那是陽光被窗外合歡的枝葉撕成了一卷一卷的“綢帛“。陽臺一角的金錢草被素花窗簾掩去了半個身子，黛色瓷盆上有娟秀的花鳥點綴，伸出的莖葉交錯著，盤旋著，仰首凝視著蒼穹，低眉俯視著鍍花，傾耳呢喃著話語……

　　落地窗后的陽臺蓄滿了一汪陽光，鋪滿了地上夾雜著暗紋的斑駁方瓷，白里透著淺淺的`玄灰，若隱若現(xiàn)的涌動著，仿佛融化在陽光里，變成金燦燦的一片海，從金屬柵欄的間隔溢出，流到路邊的合歡葉上，潑抹成一樹太陽花開，縱使合歡開不出這般嬌艷欲滴的朵，也無妨，只要靜靜流過脈絡(luò)和年輪便好。也不辜負(fù)那蓄滿了汪陽光的柵欄一角。

　　遠(yuǎn)山傳來知更鳥的鳴叫，經(jīng)過一層層花葉的過濾便更清脆婉轉(zhuǎn)，仿佛是在嗔怪昨夜露水沾濕了羽毛，或著遺失了藏在花間的蜜汁。

　　窗的對面是一個很小的曬臺，雖然陽光并不充沛，卻不阻止那小東西開，木質(zhì)花盆里載滿紅艷艷的花，不知道名字，也不知道花季，就讓她在那靜靜地開吧，知了鳴了，她在開，高粱紅了，她在開，柳條綠了，她還再開……

　　這沒有金碧輝煌的建筑物遮擋的天空，澄澈的沒有一絲雜質(zhì)，似一塊哈上了氣霧的藍(lán)玻璃。好想將那云扯下，含在嘴里，不知有沒有北京巷子里老字號棉花糖的甜膩。

　　簡單的擺設(shè)，簡單的調(diào)調(diào)，拋開外面喧囂的霓虹城市，寧靜環(huán)境，淡淡的清香。仿佛是擱淺在時光外的似水流年……

　　依舊·舊時的宮商

　　記憶里不那么重要，卻不能忘記的曾經(jīng)。是蹣跚學(xué)步的跌跌撞撞，是咬文嚼字的干燥口舌，是落英繽紛的青石小巷，是此間少年的懵懂靜好……

　　青石板路銜接的小巷里，下著淅淅瀝瀝的小雨，在鐫刻著曉風(fēng)殘月的徽派粉墻的屋頂籠一層朦朧，亦真亦幻。

　　雨巷中多希望有位撐著油紙傘的姑娘，結(jié)著丁香一般愁悵。眉目清秀，唇若朱砂，淺淺的紫旗袍，綴滿奶白的睡蓮，恍若一池的花開，一瞬的旖旎。漸漸，淡在雨中丁香敗落的季節(jié)。

　　雨季總是令人產(chǎn)生并不厭倦的情思，不是親情，友情，愛情。

　　也許是對燈火瀾刪處的故人的執(zhí)念，是對征戰(zhàn)沙場的將士的緬懷，是對花前月下的誓言的終約。還可聽出舊時宮商音末的繞音，山水之間，天地之間，真幻之間，日月之間。未曾清晰過，卻任可辨認(rèn)，甚至哼唱……

　　風(fēng)平浪靜·無限的夕陽

　　轉(zhuǎn)過街角，彌漫著小食的香，栗子的甜膩混合清湯面的明淡在鼻腔中涌動。來來往往歸家，出巡的人都只是擦肩而過，借著店口微弱的燈光跺跺腳，理理衣。天邊是如血的殘陽，像熊熊火焰地噴薄，染得濃厚的云層裹上了層盡態(tài)極妍的嫵媚的殘紅。像是染血的斷章竹簡，抹成條狀，又若撕裂了的錦繡，觸目驚心的血色。

　　夕陽本就是無限好的，何必糾結(jié)于是否近黃昏呢。暮色雖晚，卻別有風(fēng)韻，朝陽雖明，卻灼熱無比，又何必快了朝陽，愁了夕陽呢。一種感悟也好，一種托情也罷。不過是無限的夕陽而已，何不贊美啊。

　　在懷舊的日子里遐想著波瀾不驚的明天，就像二月的櫻花，四月的流水，七月的笙簫，九月的嬋娟，經(jīng)不住似水流年，逃不過此間少年。

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