快樂的一天作文匯編10篇

快樂的一天作文1

　　今天真快樂。我們一家人和爸爸的同事一起開車去離我們這里400多公里的浙江千島湖游玩。那里景色宜人，吸引了許多中外游客。

　　我們開車約6個小時來到杭州千島湖景區(qū)，我們買了船票，這艘船的名字叫“千旅之星”。 檢好票我們上了船，一進(jìn)船艙，我便大吃一驚！里面的裝飾，哪里是船艙的樣子呀，簡直是一間大型的餐廳啊！在這里，可以一邊吃著美食一邊欣賞千島湖的美景，許久，船慢慢起航了，我高興地手舞足蹈。船開始奮力向前，周圍的水往兩邊退去。而我們乘坐的.船劈波斬浪，勇往直前。

　　我朝窗外望去，只見湖水清澈見底，就像一面大鏡子。大家知道嗎？龍夫山泉的水就是千島湖的水。在湖面上不時有幾座島嶼出現(xiàn)，只見上面郁郁匆匆�？梢院敛豢鋸埖卣f，除了�？康�，一眼望去，島上都是茂密的大樹。里面綠樹成蔭，小草遍地，沒有一片裹露著的土地。再放眼望去，遠(yuǎn)處的島嶼一座挨著一座，不愧是千島湖。游船到了最高島嶼——梅峰島，我們下船步行登上梅峰島最高處的觀景臺，只見湖水環(huán)繞無數(shù)島嶼，聽講解員說，千島湖有1078個大大小小的島，千島湖因此而得名。它的面積是杭州西湖的3000倍！可見，千島湖有多么的大！天空不時飛過一只老鷹，看樣子像是在捕食，一會兒又展開翅膀，帶著我們的夢想越飛越高。湖面上不時開過一艘快艇，漾起一圈圈漣漪……

　　我們又去了猴島。一登上猴島，就看見幾只膽大的石猴坐在路旁的樹樁上等待游客給它們喂食呢！不遠(yuǎn)的地方，大大小小的猴子在一起玩耍，有的在捉迷藏，有的在蕩秋千，有的互相追逐……

　　欣賞了千島湖的美景，時間也不早了，我們依依不舍地坐著車準(zhǔn)備回家了。千島湖真是一個風(fēng)光秀麗的地方，令我們流連忘返。

快樂的一天作文2

　　今天講一篇二年級孩子的作文，題目叫《快樂的一天》。

　　這篇作文也是孩子先口說的。我們主要是來學(xué)習(xí)媽媽的輔導(dǎo)方法。

　　最近大家發(fā)上來的作文，連同以前的一些“存貨”，大約有兩百多篇。原來，我們講評過孩子的作文以后，會有一個提升文�，F(xiàn)在，為了講得更快一些，也為了讓媽媽們的參與度更高一些，在這一段時間內(nèi)就不講提升文，而是在講評原文之后，提供一些技法上的意見，讓小作者記下來，再和媽媽一起進(jìn)行修改、提高。

　　這十一篇作文，隨后會給大家一個目錄，希望入圍的小作者的媽媽們，能夠及時上線聽課，并做好課后的重新修改。如果講評當(dāng)天媽媽不在線的，那我們就考慮PASS掉，選定的作文如下：

　　一、《雷雨》（45群金華東陽市四年級：鄭書航）

　　二、《我的媽媽》（浙江聽雪，金華東陽市四年級）

　　三、《蠶寶寶》（4群琳琳媽，三年級）

　　四、《剝豆子》（山東笑蘭）

　　五、《金沙一日游》(廣東佛山六年級：卜雪燕)

　　六、《小螞蟻搬骨頭》（上海黃浦區(qū)一年級：谷仲賢）

　　七、《我喜愛的水果》

　　八、《我愛門前的小花園》（一年級）

　　九、《森林之王》（三年級）

　　十、《我學(xué)會了包水餃》（浙江紹興上虞市二年級:李斯瑜）

　　十一、《秋游》（二年級）

　　現(xiàn)在我們就進(jìn)入正題，來看一下孩子的原文：

　　快樂的一天（5群的水晶二年級）

　　5月19日星期六天氣：雨

　　今天早上，我們班在夢幻水鄉(xiāng)搞活動。

　　我們玩了“盲人”摸飲料和搶凳子游戲�！懊と恕泵�飲料非常好玩。

　　第一個游戲開始了。首先，小“盲人”戴上面具后，在原地轉(zhuǎn)三圈，好讓小盲人迷失方向，不讓小“盲人”那么容易摸到飲料。小“盲人”摸飲料的時候，有些同學(xué)弄了一些惡作�。和瑢W(xué)們有的發(fā)出各種各樣的叫聲；有的拿東西去碰小“盲人”的手，讓小“盲人”以為摸到飲料了；還有的看見小“盲人”走錯方向，就急忙跑到前面把小“盲人”拉到正確的方向。整個游戲熱鬧非凡。

　　第二個游戲是搶凳子，這個游戲非常好玩，凳子的數(shù)量比參加游戲的人數(shù)少一個。這個游戲是這樣玩的：同學(xué)們圍著凳子轉(zhuǎn)圈，聽到指揮員喊“�！辈拍茏�下，搶不到凳子的同學(xué)就被淘汰出局，這時就拿掉一個凳子，下一輪游戲又開始了……最后三名同學(xué)為勝利者，還能得到獎勵的爽歪歪飲料。

　　大家在玩游戲的時候，一邊聽著指揮員的口令，一邊用緊張的目光盯著凳子，生怕自己搶不到凳子。心急的同學(xué)還沒等指揮員喊“�！本妥�了下來，指揮員笑呵呵地說：“我還沒喊停，你們怎么就坐下來了呢？作廢，重新開始！”游戲現(xiàn)場發(fā)出陣陣歡聲笑語。

　　今天，大家都玩得很開心，時間過得真快呀，轉(zhuǎn)眼間就到了下午，我們才依依不舍地離開了夢幻水鄉(xiāng)。

　　接下來我們來看媽媽的感言與輔導(dǎo)過程：

　　媽媽感言：非常老師，您好！我是5群的水晶。

　　女兒今年上小學(xué)二年級，一直都非常期自己的作文待能得到非常老師的點評，自己也在看《作文，多大點事兒》，昨天還拿了《實戰(zhàn)篇》到學(xué)校看。只是我這個媽媽懶，沒有上傳，真BS自己。

　　前天女兒班上組織同學(xué)郊游，其中還做了兩個小游戲。

　　在寫日記前，女兒問我：“媽媽，我這篇日記可以發(fā)給非常老師點評嗎？”我說：“是可以發(fā)給老師看，但那么多媽媽曬作文，非常老師不一定會講評你的�！迸畠寒�(dāng)即表示，發(fā)給老師，才會有點評的機(jī)會。因為日記沒有題目，后來女兒說，題目就叫《快樂的一天》吧。

　　剛開始寫這日記時，我先讓女兒口說作文，寫到第一個游戲時，她只描寫了一下活動，就寫到很開心了，想結(jié)束了。

　　下面是媽媽的輔導(dǎo)過程：

　　媽媽：看了日記，是讓別人知道你玩了什么游戲，但別人看你這日記，能想象到你玩游戲的畫面嗎。

　　穎穎：……

　　媽媽：你說說你們當(dāng)時是怎么玩的游戲？

　　穎穎：戴上面具后，轉(zhuǎn)了三圈，然后才開始走去摸。

　　媽媽：那你知道為什么要轉(zhuǎn)幾圈嗎？

　　穎穎：應(yīng)該是讓同學(xué)轉(zhuǎn)暈了，容易走錯吧。

　　媽媽：那我們就把這些寫上，這樣，別人看了，腦海里就會呈現(xiàn)一幅游戲的畫面，做到了這點，就說明你的日記夠生動，成功了。

　　然后又口說了兩次，才正式下筆寫了第一段。

　　媽媽：游戲描寫完了，那我們要寫個什么樣的結(jié)尾呢？

　　穎穎：想了想，就自己寫了個“熱鬧非凡”。

　　媽媽：還有更好的嗎？

　　穎穎：我覺得這個就挺好的。

　　第二個游戲也是先口水，然后再下筆，原來口水時，說了這句，但沒有寫“這時就拿掉一個凳子，下一輪游戲又開始了……”

　　媽媽：別人看了，會不會不明白現(xiàn)在少了一個人，那凳子不就和人數(shù)一樣多了嗎？別人能明白怎么玩的游戲嗎？

　　穎穎：那還是寫上這句吧，然后就用省略號了。

　　媽媽：可以。

　　玩游戲的情景這段：先口水，然后幾乎是自己寫的。

　　媽媽：你現(xiàn)在說說看你們當(dāng)時是怎么玩的，心情怎么樣？

　　穎穎：大家看著凳子時，是用緊張的目光還是用緊張的'眼神好呢？

　　媽媽：目光是看別人或別的事物，也就是眼睛看東西，眼神是別人看你的（不知道這樣說對嗎？）。

　　穎穎：一邊……一邊……是不是對稱？那天我在“非常作文”那里看到，這樣的是對稱。

　　媽媽：是的，是句子的對稱。

　　穎穎：哇，我就用了非常老師的對稱了嗎？還有那六什么了（她是想說六根六塵）？

　　媽媽：我說這里確實用到了，笑聲那部分就是聲法。

　　穎穎：哇，我就用到了六根六塵？（很高興的樣子。）媽媽，是不是用了非常老師的方法，作文就會寫得很好？

　　媽媽：是的，我們慢慢來，媽媽也在學(xué)習(xí)中。

　　指揮員笑呵呵地說——這句

　　穎穎：是用笑呵呵、笑吟吟、笑嘻嘻、笑哈哈，還是哪個“笑”好呢？

　　媽媽：用笑呵呵或笑哈哈吧，因為當(dāng)時大家都是很開心的，對吧？

　　媽媽：我們來一句結(jié)尾和第一個游戲的結(jié)尾對稱好嗎？

　　穎穎：（想了一下）游戲現(xiàn)場一陣歡笑聲，發(fā)出陣陣歡聲笑語。說了幾個，最后自己定了這個，沒有媽媽的參與。

　　結(jié)尾也是她自己寫的。

　　我們先來講評媽媽的感言。第一個是關(guān)于親子作文，我們講作文的一個核心就是親子作文。在《作文，多大點事兒》這三本書里，都在講親子作文，特別是《實戰(zhàn)篇》與《提高篇》里，每一篇作文、每一篇范文都是親子作文，這些孩子為什么能提高得這么快？為什么進(jìn)步這么大？原因就在于親子作文，就在于“扶上馬，送一程”。

　　有一些媽媽擔(dān)心，親子作文是不是會讓孩子產(chǎn)生依賴？舉個例子：我們帶著孩子去爬山，有一些地方太高，孩子爬不上去，我們就要抱他一下；有一些地方孩子跨不過去，我們就要背他一下。抱一下、背一下，是為了讓孩子能達(dá)到目的，到達(dá)山頂?shù)哪康�。寫作文也是一樣，�?dāng)孩子遇到一些地方繞不過去、邁不過去的時候，我們就扶一下、幫一下、提醒一下、啟發(fā)一下，孩子就能達(dá)到這個目的。爬山的過程中，抱一下、背一下，并不影響孩子爬山的體驗，在寫作的過程中提醒一下、輔導(dǎo)一下、啟發(fā)一下，也不會影響孩子對于作文的體驗，這個體驗就是收獲。

　　第二點，在親子的過程中，還有親情。親情加上親子，孩子在良好的情緒、正面的情緒中，才能有正面的能量與正面的吸收。如果我們在親子的過程中，扮演著法官與被告、上級與下級的角色，會是什么結(jié)果？想必沒有一個孩子希望當(dāng)被告，沒有一個孩子喜歡當(dāng)下級，天天遭上級的指責(zé)與訓(xùn)斥。親子，就是親近，就是親情；親子，不是輕（輕視）子，今天輕子，明天你在孩子眼里必定是個“輕”媽，這個道理要明白。

　　第三點，教學(xué)相長。大部分媽媽沒有專業(yè)的寫作能力，這也沒有關(guān)系，重要的是知而行之、利而行之、勉強(qiáng)而行之。只要去做，必定會有效果。在本文媽媽的感言中，媽媽也有所不知，有所不懂，但與孩子一起探索、一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步，就能教學(xué)相長，孩子走上正路了，家長就輕松省事了。

　　不管是在孩子身體成長的道路上，還是在孩子學(xué)業(yè)成長的道路上，“扶上馬，送一程”十分重要。孩子蹣跚學(xué)步時，扶一下、攙一下，其目的是為了讓孩子自己能獨立地走起來，最后能跑起來；作文之路上，牽一下、導(dǎo)一下，其目的是為了讓孩子能獨立地掌握寫作的能力。

　　第四點，就是在媽媽感言中孩子提到的：

　　穎穎：一邊……一邊……是不是對稱？那天我在“非常作文”那里看到，這樣的是對稱。

　　這個方法很好。特別要說的是，當(dāng)孩子還小，還不太明白對稱句的時候，用并列的關(guān)聯(lián)詞是一個有益的方法，關(guān)于關(guān)聯(lián)詞與對稱句的關(guān)系，大家可以參考《基礎(chǔ)篇》的第21頁，也可以參考《提高篇》中的第35頁，在書中我們是這樣講的：

　　低年級孩子寫對稱的“笨”辦法：如果我們不知怎么跟孩子講對稱，我們就讓孩子記住幾個關(guān)聯(lián)詞：有的……有的……，有……還有……，有些……有些……，一面……一面……，一邊……一邊……。這些關(guān)聯(lián)詞，只是一個外在的表現(xiàn)，其內(nèi)在，就是對稱。由這些關(guān)聯(lián)詞組成的句子就是對稱句。

　　并列型的關(guān)聯(lián)詞還有：不僅……而且……，同時……同時……。

　　我們來看一下朱自清的《荷塘月色》中的一些典型的并列句，是用“又……又……”來展開的：

　　層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

　　在這一段中：“有……有……”是一個對稱句的關(guān)聯(lián)詞，“如……又如……又如……”是另一組關(guān)聯(lián)詞。

　　我們再來看一下朱自清的《春》有一句話：

　　坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

　　在這一句話中，沒有關(guān)聯(lián)詞，但也是對稱句，我們不妨在中間加上關(guān)聯(lián)詞：

　�。ㄓ械模┳�著，（有的）躺著，（可以）打兩個滾，（可以）踢幾腳球，（不僅）賽幾趟跑，（而且還可以）捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

　　我們通過這樣的演練，是為了讓大家明白兩個道理：第一，并列型的關(guān)聯(lián)詞是對稱句的連接；第二，如果我們明白了對稱句，便可以不用關(guān)聯(lián)詞。

　　第五個問題：關(guān)于親子作文中的口說作文。這一個問題，可以去參考《基礎(chǔ)篇》中第一章第六節(jié)“會說話的孩子就能寫一手好作文”，里面有一篇例文叫《秋天》。同時參考《提高篇》中第二章，有三篇口說作文，分別是《下雨》、《口香糖》和《螃蟹》。

　　回到本文，先從總體的結(jié)構(gòu)上來講。小朋友寫得很好，有“頭、身、腳”，呼應(yīng)得很好，同時，在“身子”這一塊是以兩個游戲、兩個對稱段的形式展開的。這樣，“快樂的一天”就寫得豐滿了。另外，在句式中有對稱句、對稱詞，給文章增加了節(jié)奏感與可讀性，同時，也注意了“六根六塵”中聲法與意法的運用，還有“小盲人”也是一個借代的技法，說明孩子體會得很到位。

　　下面就提一些提高的建議：

　　第一，本文是以日記的形式出現(xiàn)的，一開頭寫了“天氣：雨”，那么本著“詞、句、段”為主題服務(wù)的精神，這個“雨”與我們玩的游戲是什么關(guān)系？是在室內(nèi)還是在室外？玩的時候、高興的時候與“雨”有一個什么樣的關(guān)系？這個雨的景與自己高興的情，是不是可以寫出來？

　　第二，在原文中有“同學(xué)們有的發(fā)出各種各樣的叫聲”，雖然小作者提到了發(fā)出各種各樣的叫聲，但這個叫聲是什么呢？能不能用象聲詞更加具體地表現(xiàn)出來呢？文字有了聲音，我們才能聽到聲音，有了各種各樣的聲音，才能體會到言之有聲。

　　第三，還可以把原文寫得更實一些，先來看原文：

　　有的拿東西去碰小“盲人”的手，讓小“盲人”以為摸到飲料了；還有的看見小“盲人”走錯方向，就急忙跑到前面把小“盲人”拉到正確的方向。

　　在這個游戲中，我們是不是可以用對稱的思維來想：

　　是不是還碰“盲人”的腳了？是不是扯“盲人”的衣服了？

　　是不是拉“盲人”的褲腿了？

　　還有，看到小“盲人”走錯了方向，除了拉他以外，是不是叫喊著了？是不是跺腳了？

　　還有小“盲人”的動作與表情——表情上有著急嗎？有生氣嗎？小“盲人”自己有被逗笑了嗎？

　　在動作上，小“盲人”摸索的樣子是怎么樣的？

　　快的時候是怎么樣？

　　慢的時候是怎么樣？

　　有蹲下來一點點地摸索嗎？

　　有直立的時候猛撲過來嗎？

　　有半蹲著用腿掃嗎？

　　小“盲人”在被大家“愚弄”的時候，有沒有也斗智斗勇“愚弄”別人呢？

　　再來說第二個對稱段。這個對稱段中，小作者寫到了兩個人，一個是作弊的人，一個是教練，那還有一些人是不是也可以寫呢？

　　比如，被罰下去的人是什么表情呢？轉(zhuǎn)了一圈之后還留在賽場的人又是怎么樣的呢？

　　旁觀者是什么樣的呢——有喊加油鼓勵的？有埋怨責(zé)怪的？失敗的人下場時是怎么樣的呢——有垂頭喪氣的？遺憾可惜的？還有表示不服的？沒參加的人——有躍躍欲試的？有不敢參與的？

　　如果是在室內(nèi)，這樣熱鬧的氣氛與外面的雨是什么樣的關(guān)系？如果是在室外又是什么關(guān)系？會不會是大家的熱情、大家的溫度早就戰(zhàn)勝了雨、戰(zhàn)勝了下雨帶來的涼意？

　　第三，通過這樣的一次活動，體會到了什么——同學(xué)的友情？活動的有趣？還是學(xué)會了斗智斗勇？總之，還可以運用對稱的思維把這個活動寫得更實、更細(xì)、更活潑一些。

快樂的一天作文3

　　國慶節(jié)，小阿姨帶我到洋人街去玩。那是我期盼已久的地方！

　　我興奮地和小阿姨來到洋人街，那里真是人山人海，有許多奇形怪狀的建筑物，很多有趣的廣告詞。我走到一個名叫陳冬投球的地方，我對小阿姨說：“小阿姨，我想去玩一下‘陳冬投球’，行嗎？”小阿姨說：“行。”然后，我就拿起球向桶里扔。我投了一個球，還以為沒有投進(jìn)去，結(jié)果投進(jìn)去了。小阿姨說：“加油！”我又扔了一個球，“撲通”一聲，球跳進(jìn)了桶里，然而又跳出來了，阿姨說我用力太大了。后來，我又投進(jìn)了一個球。我總共投進(jìn)了兩個球，得到了一個小禮物，非常高興。接著，我又玩了一個名字叫“旋轉(zhuǎn)飛椅”的.。旋轉(zhuǎn)飛椅很刺激，我坐在椅子上，開始了，我在椅子上旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得我飛起來了，像坐飛機(jī)一樣，等停下來的時候我暈乎乎了，感覺天旋地轉(zhuǎn)，地球也跟著我一起轉(zhuǎn)動起來了！就在我坐旋轉(zhuǎn)飛椅的時候，小阿姨拿起相機(jī)“咔嚓咔嚓”幾聲，給我照了幾張“優(yōu)美”的照片，看著自己在相機(jī)里的那副德性，自己都忍不住大笑起來！我還玩了“咖啡杯”，我坐在里面把中間的方向盤轉(zhuǎn)動，往右轉(zhuǎn)，咖啡杯就往右，往左轉(zhuǎn)，咖啡杯就往左轉(zhuǎn)，就像在開車一樣，真是神奇的咖啡杯�。≡诳Х缺�，小阿姨又給我照了幾張在咖啡杯的情景。到了我最喜歡玩的“水球”了，我買好票，等了半個小時，終于輪到我了，我迫不及待的鉆進(jìn)水球。在水球里，我想站卻怎么也站不起來，人隨著水球不停的滾動，我努力的想站起來去控制水球，可水球老是跟我作對一樣，總不聽我的話，我不由自主的在水球里滾來滾去！“我一定要站起！”我給自己打氣！小阿姨也在旁邊大聲的鼓勵我：“站起來！站起來！加油！加油！”終于想辦法站起來了，可還沒到一分鐘又摔下去了，逗得小阿姨哈哈大笑！我還想努力，可時間卻到了，只好作罷。心里暗暗下定決心：“下次我一定要站起來去控制水球而不是讓水球來控制我了！”

　　在洋人街吃了午飯，小阿姨還給我買了一朵非常漂亮的粉紅色的太陽花，阿姨說："希望你就像這朵太陽花一樣越開越美麗！”我接過太陽花，心里美滋滋的！

　　我們坐了一輛摩托車回家了，意猶未盡的我好想再多玩玩呀！

快樂的一天作文4

　　新的一年又要到了，我的腦海里浮現(xiàn)出那開心、快樂的情景。

　　新年，我打算回老家，因為我已經(jīng)三年沒回去了，家鄉(xiāng)的親人非常想念我，我也非常想念他們。他們見到我一定會開心得合不攏口的。

　　新年，我們一定會一起吃團(tuán)圓飯。那時，媽媽肯定會準(zhǔn)備一桌好菜：我也會做我最拿手的餃子：弟弟妹妹會圍著我們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我們一家人在浪漫的.燈光下吃飯，可幸福了。弟弟在吃飯的時候，會說上一兩句笑話，使全家人捧腹大笑。

　　新年，在老家，有很多習(xí)俗，最開心的就是我們小孩子了。我們會跟隨著迎燈舞獅的隊伍穿街走巷，一群伙伴追逐打鬧，別提有多開心了。我們還會用壓歲錢買來各種各樣的玩具，盡情地玩耍。最吸引我們的當(dāng)然是煙花了，當(dāng)然，小朋友們也別忘了注意安全哦。

　　��！過年多好呀，要是每天都這么開心，幸福，多好呀！

快樂的一天作文5

　　伴隨著冬日里溫暖的陽光，滿懷著喜悅的心情，20xx年元旦如約而至。

　　昨天下午，我們在聞濤小學(xué)風(fēng)雨操場舉行了“快樂迎新年”活動。三年級各個班的選手，表演的節(jié)目都非常出色，有彈古箏，有變魔術(shù)，有跳芭蕾舞，有唱歌，有講故事，還有各種各樣的'游戲……真是五花八門，各顯神通。每個小朋友都有一份精美的新年禮物，有的拿到了麥克筆，有的拿到了洋娃娃，還有的拿到了小計算器，同學(xué)們的臉上都掛著甜甜的笑容。

　　我演奏了優(yōu)美的古箏曲《雪山春曉》，那悠揚的琴聲讓全場觀眾又一次想起了不久前的那場大雪，紛紛揚揚的雪花中，我們迎接春地到來，迎接20xx年幸福時刻地來臨。大家陶醉在美妙的琴聲中。

　　為了參加這次表演，我可花費了不少功夫呢！每天晚上，我都堅持努力地練琴，付出了許多汗水，才換來了今天的成績。

快樂的一天作文6

　　今天是五.一勞動節(jié)，阿姨和媽媽約好帶我和哥哥，弟弟去蕪湖方特樂園玩，可把我們幾個小家伙高興壞了，吃好早飯后，我們就高高興興地出發(fā)啦！

　　進(jìn)入景點，人山人海，到處都是游客，玩什么游戲都要排隊，而且好多游戲都有身高限制的，沒有達(dá)到1.4米就不可以玩，聽到這個消息，我和弟弟都好失望，有個景區(qū)的叔叔說，你們不要難過了，可以去兒童王國和海螺灣玩��！聽了這個消息，媽媽和阿姨趕緊的帶我們?nèi)ヅ抨�，在兒童王國里坐在旋轉(zhuǎn)木馬上，聽著好聽的.音樂，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，仿佛把我和弟弟帶到童話世界，看到我和弟弟坐得怎么開心，媽媽一個勁的給我們拍照片。后來我們又在海螺灣里看4D電影，帶上工作人員發(fā)給我們的眼鏡，太神奇了，大海里的小魚，螃蟹和小蝦都游到我們身邊來了……

　　回來的路上，媽媽在開車，我在看今天拍的照片，一張張都是我們開心的回憶，很期待下次再來玩。

快樂的一天作文7

　　今年的春節(jié)，我是在倫敦度過的。

　　雖說英國沒有過春節(jié)這個習(xí)慣，但在2月18日這天，商店，街頭都會有HAPPY NEW YEAR字樣或大或小的立牌。便利店或咖啡館的外國友人們看到我們也會用不流利的中文對我們說：“新年快樂”。每當(dāng)看到或者聽到這些祝福，感到滿滿的愛意，覺得很溫暖。

　　英國的夜晚來得特別早。臨近傍晚，我們在古老的街道中穿行，來到唐人街。那天，唐人街熱別熱鬧，大大小小，各式各樣的`燈籠掛滿了整條街，一些外國人穿著唐裝，和一些留學(xué)生或者常駐英國的華人們一起舞龍，舞獅，排著整齊的隊伍邊跳邊唱，和在中國一樣熱鬧。

　　我們找了一家中餐館，享用屬于我們的年夜飯，雖不在中國，吃不到奶奶做的大餐，但也要在異國他鄉(xiāng)回味一下家鄉(xiāng)的味道。

　　吃完年夜飯，我們?nèi)プ鴤惗匮�，步行到威斯敏斯特教堂，旁邊就是英國最著名的兩個景點—倫敦眼和大本鐘。白天的倫敦眼與晚上的不同，當(dāng)燈光亮起，將整個城市照亮之時，你會驚嘆它的華麗。

　　坐進(jìn)倫敦眼的艙內(nèi)，慢慢升起，整個倫敦盡收眼底，所有建筑亮起燈光，華燈璀璨，照在泰晤士河上，河水波光粼粼，穿過一條條大街小巷，倫敦真美，美到震撼。

　　在新年的第一天，我登上了英國的最高點，希望自己在新的一年中能更加刻苦努力，發(fā)奮圖強(qiáng)，勇攀人生的更高點。

　　這個新年，我過得很特別，很幸福！

快樂的一天作文8

　　今天是一個晴朗的好天氣。我的心情非常的.愉快!想起昨天晚上媽媽說帶我去超市，我笑開了花，因為我可以買到自己想要的書了。

　　開心的時刻終于到了。我和媽媽整理了一下就出發(fā)。 走進(jìn)超市，今天的超市可熱鬧了!每臺收銀機(jī)前都排起了長龍。我和媽媽向今天的目標(biāo)出發(fā)。我們來到服裝區(qū)，媽媽來到襪子專柜，很仔細(xì)地挑起來。最后媽媽終于買到既漂亮又好穿的襪子。接著我又拉著媽媽來到圖書區(qū)，表面上是裝著經(jīng)過這里，其實就是要買那本我夢寐以求的《喜羊羊與灰太狼之牛氣沖天》這本書了�？晌倚睦碛植桓腋鷭寢屨f，生怕媽媽知道了批評我。可是我又非常喜歡這本書，后來我準(zhǔn)備和媽媽講了。我斷斷續(xù)續(xù)地對媽媽說我想要的書。后來媽媽同意了。我呆住了，原來這么簡單!媽媽付了一句“回家要看十編作文”�？晌疫�是很開心。我和媽媽來到收銀臺，雖然人很多，但是我不認(rèn)為，一眨眼就到我了。

　　今天下午，因為我答應(yīng)媽媽要看十篇作文。于是我拿起了作文書開始看了。我暢游在書的海洋中，從中我得到了許多知識。

　　今天可真是愉快的一天，我既收獲到了知識又得到了快樂。

快樂的一天作文9

　　今天是一個風(fēng)和日麗的星期五，我和全校同學(xué)老師一起去明珠廣場踏青游玩。那里景色優(yōu)美處處是春的氣息。

　　我們班找了一塊草地就玩了起來。我們男生一到草地就迫不及待的拿出準(zhǔn)備已久的`“三國群英卡”。而女生卻不一樣，她們沒有統(tǒng)一的活動就三個一群，兩個一伙，有的在互相分東西吃東西，有的在一起打鬧玩耍。

　　過了半個小時，象棋比賽開始了，同學(xué)們拿出了六~七副象棋，我們男生都為了得名次紛紛加入了象棋比賽，可是女生好像都不太感興趣，全都放棄了比賽。第一局我和林彬陽下，我只用了10分鐘就把他給搞定了�？墒堑诙�個對手，我算是遇到了一個強(qiáng)敵他就是任程鵬，我和他大戰(zhàn)了四局，在最后一局我只有一顆“炮”了，而任程鵬的棋子還數(shù)不盡數(shù)，最后我用妙計打敗了任程鵬，我非常高興。第三個對手也是個“象棋高手”就是李路正，不一會我就被他給打敗了，但是我很高興，我打敗鄭誠當(dāng)了季軍。

　　后來我們有去博物館，參觀了一些歷史文物，那些歷史文物有些都破了瓶子都四分五裂，但是都能看出古代的風(fēng)氣，但我們都不懂得欣賞，只把它們看成普通的瓶子。我們男生都喜歡能玩的，一看見越王不光矛，都非常喜歡上了，我們?nèi)チ瞬┪镳^都開了眼見。

　　這真是我快樂的一天啊!

快樂的一天作文10

　　10月1日是我們中國人民歡騰的一天，因為10月1日是國慶節(jié)。因此我爸爸還特批了我一天假期，還讓我獨自帶著錢出去玩。

　　今天早晨我起了一個大早，搞好個人衛(wèi)生穿戴完畢，就和昨天約好的幾個好朋友去大公園玩。

　　出門，走在街道上，到處都掛滿了國旗，到處都是人山人海，車子在馬路上川流不息，平日里寬闊的馬路好像變窄了許多。

　　我們幾個同學(xué)在人群中被擠來擠去，就像不倒翁似的。我們就這樣緩慢的前行著。

　　終于我們到了目的地——大公園。在門口休息了片刻就開始了我們的大公園之旅。

　　我們走進(jìn)了游樂場，看到了許多游樂設(shè)施。有歷險城，有過山車，還有卡丁車……真是多種多樣，應(yīng)有盡有。游客們個個玩得興致勃勃，處處充滿了歡聲笑語。我們上了過山車。機(jī)器啟動后，我們坐的車廂一會兒突然向上，一會兒突然向下，一會兒轉(zhuǎn)上大半個圈，把我們甩的頭昏眼花，差點飛出去。大約過了五六分鐘，機(jī)器才停止轉(zhuǎn)動。我們下去后，不約而同地說：“真刺激!”接著，我們玩了卡丁車和激光槍。玩完了這些我們出了游樂場，走進(jìn)了動物園 。

　　剛進(jìn)動物園就聽到一聲震耳欲聾的`動物叫聲，順著叫聲定睛一看原來是萬獸之皇——老虎在叫。我們快步走到老虎跟前去細(xì)細(xì)觀看，只見它在籠子里走來走去,一副威風(fēng)凜凜的樣子，突然它被游人扔進(jìn)去的一顆花生砸到了頭，它被砸的莫名奇妙，天真的看著我們，好像在問我們：“這是什么東東呀?”又繞著那顆花生走來走去，碰一碰又馬上跳開了，它的這些反應(yīng)把我們都逗笑了，想不到堂堂萬獸之皇會被一顆小小的花生嚇到。

　　看完了老虎我們順著路向上走，來到了猴子館。這些可愛的小猴子在籠子里跳來跳去，就像在表演空中飛人，我聽說猴子喜歡模仿人的動作，于是我們買了幾根米花并且給了那些小猴子兩根，然后我們自己拿著米花棒互相追打，但是沒有真的打，那些猴子看見我們在追打，也學(xué)著我們的樣子對著同伴打了過去，只聽見啪的一聲米花棒便在另一只猴子頭上開花了，這可把圍觀的人們都逗的哈哈大笑，笑的直不起腰來。

　　看過了可愛的猴子我們就去看陸地上最大的動物——大象，只見大象在寬敞的大象館里悠閑的走來走去，好像是在欣賞美景。我用米花把它引誘過來，然后把米花扔進(jìn)去，但是扔在了它鼻子夠不到的地方，但是它并沒有放棄，把鼻子伸得老長，還是沒有夠到，它生氣了，它用鼻子猛的一吹把米花棒吹到了你個小伙伴的嘴里把我逗的捧腹大笑，眼淚都笑出來了。

　　游覽完了動物園后我們便決定回家了，一路上大家有說有笑仿佛意猶未盡，馬路上的人漸漸的少了因為大家都去吃飯了，準(zhǔn)備晚上去看國慶放煙花……

　　今天真是我最快樂的一天，也是首次沒有家長陪伴的一天。

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