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致五三班孩子們的第四封信作文
親愛的孩子們:
你們好!新的一周即將開始,病毒的霧霾即將散去,不久的將來,我們就可以走出家門,撲進(jìn)春天的懷抱里,讓我們?cè)倌托牡却伞?/p>
前面我給大家談到了自律的話題,自律正拉開了你們之間的差距。從作業(yè)的上交、書寫、上課時(shí)與老師的互動(dòng)可以看出,一部分孩子積極性高漲,用知識(shí)武裝自己的大腦,說明你們明白了自己為什么而讀書。而有的孩子,不知道為什么,老師時(shí)常看不到你的蹤影,想改改你的作業(yè),你要么敷衍了事,要么沉默不語。老師猜想,可能家長(zhǎng)疏于對(duì)你的管理,你就放縱自己,無所事事。今天,老師就和大家聊聊關(guān)于“讀書”的話題吧。
老師先給大家講個(gè)故事,相信有些孩子已經(jīng)有所耳聞,老師也看了無數(shù)遍,我們就再一次重溫吧。
兒子剛上學(xué)不久就問當(dāng)農(nóng)民的父親:“人為什么要讀書?”父親說:“一棵小樹長(zhǎng)一年的話,只能用來做籬笆,或者當(dāng)柴燒。10年的樹可以做檁條。20年的樹用處就大了,可以做梁,可以做柱子,可以做家具。一個(gè)小孩子如果不上學(xué),他7歲就可以放羊,長(zhǎng)大了能放一大群羊,但他除了放羊,基本上干不了別的。如果小學(xué)畢業(yè),在農(nóng)村他可以用一些新技術(shù)種地,在城市可以到建筑工地打工,做保安,也可以當(dāng)個(gè)小商小販,小學(xué)的知識(shí)夠用了;如果初中畢業(yè),他就可以學(xué)習(xí)一些機(jī)械的操作了;如果高中畢業(yè),他就可以學(xué)習(xí)很多機(jī)械的修理了;如果大學(xué)畢業(yè),他就可以設(shè)計(jì)高樓大廈,鐵路橋梁了;如果他碩士博士畢業(yè),他就可能發(fā)明創(chuàng)造出一些我們?cè)瓉頉]有的東西。知道了嗎?”兒子說:“知道了!卑职钟謫枺骸胺叛、種地、當(dāng)保安,丟人不丟人?”兒子說“丟人!卑职终f:“兒子,不丟人。他們不偷不搶,干活賺錢,養(yǎng)活自己的孩子和父母,一點(diǎn)也不丟人。不是說不上學(xué),或上學(xué)少就沒用。就像一年的小樹一樣,有用,但用處不如大樹多。不讀書或者讀書少也有用,但對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)少,他們賺的錢就少。讀書多,花的錢也多,用的時(shí)間也多,但是貢獻(xiàn)大,自己賺的錢也多,地位就高!蹦谴握勗捊o兒子留下了極深的印象,從此兒子在學(xué)習(xí)上不需要威逼更不需要利誘,就會(huì)做出最好的選擇。
孩子們,讀完這個(gè)故事,還沒有愛上讀書的你小小的心靈是否有一絲的顫動(dòng)呢?
再看看鐘南山爺爺在回復(fù)全國(guó)各地的小朋友的來信時(shí)的寄語吧:
“用知識(shí)縫制鎧甲,
不遠(yuǎn)的將來,
各行各業(yè)都將由你們披甲上陣。
希望你們不懼艱辛、勇敢前行!”
孩子們,現(xiàn)在是你們最該學(xué)習(xí)的年齡,努力去拼一拼,將來的你會(huì)感謝現(xiàn)在的自己!
有孩子可能會(huì)問:“老師,我想讀書,我想出人頭地,可是,我不知道具體怎么做,所以每天都很迷茫!蹦抢蠋熅蛷恼Z文說起,教你幾招可行的方法吧。
其實(shí)學(xué)好語文的方法很簡(jiǎn)單,就三招:
1、讀課文。大聲朗讀,每天5分鐘就足夠(當(dāng)然,能堅(jiān)持10分鐘更好)。讀課文時(shí)要做到大聲、正確。大聲,是培養(yǎng)自信和個(gè)人魅力;正確,具體是指:不添字、不漏字、不換字、不回讀、不讀破詞。是要練習(xí)朗讀的能力,認(rèn)真的習(xí)慣。大聲朗讀有許多神奇的功效,它對(duì)語文學(xué)習(xí)有很多好處:一是有利于開發(fā)右腦。因?yàn)榇舐曌x實(shí)質(zhì)是朗讀者在自我欣賞自己的聲音,久而久之,有利于形象思維能力的自我培養(yǎng)。二是能改變?nèi)说男愿,特別是性格內(nèi)向的孩子,如果能堅(jiān)持大聲讀課文及其它文章、書籍,很容易使人愛講話,性格也就隨之而變。三是大聲讀需要集中精力,大腦處于“排空”狀態(tài),有利于記憶材料……朗讀有這么多好處,我們何樂而不為呢?
2、寫生詞。每篇課文都有一些要求會(huì)寫的生字和詞語。但是從學(xué)新課到復(fù)習(xí),我們都沒辦法寫全對(duì)。中國(guó)漢字的特點(diǎn)就是:看到都認(rèn)識(shí),可是讓寫,就寫不出來。要怎么記住這些生字呢?讓我們每天寫10分鐘,把學(xué)過的字詞抄寫一遍。雖然只寫一遍,但是一定要認(rèn)真寫,既練了字,又鞏固了記憶,一舉兩得。前面學(xué)過的怎么復(fù)習(xí)?應(yīng)采用滾動(dòng)復(fù)習(xí)。比如:每篇課文學(xué)習(xí)兩天,可以一天寫學(xué)的新課的生字詞,另一天復(fù)習(xí)前面學(xué)過的字詞。
3、課外閱讀
每天堅(jiān)持閱讀是我們班雷打不動(dòng)的作業(yè),老師就是讓你們明白,語文學(xué)科的基礎(chǔ)就是閱讀,如果沒有閱讀作為基礎(chǔ)的話,你們的其他能力是很難得到提升的。閱讀的力量能夠影響我們終身,大量的課外閱讀是提高語文水平不可替代的手段?v觀我們班上語文成績(jī)好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書的。這些孩子往往有很多的積累:詞語的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞,在閱讀理解方面有杰出的見地,在說話方面有超出他人的見識(shí)等。總之,他們由于見多識(shí)廣而語文根底厚實(shí)。
孩子們,如果每日你都在學(xué)習(xí)的道路上奮斗著,那就給自己點(diǎn)個(gè)贊吧。如果每日還迷迷糊糊的你把老師的話讀上三遍,細(xì)細(xì)品味,明天的你一定會(huì)做個(gè)嶄新的自己。
愛你們的班主任
20xx年3月8日星期日
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