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假如我是老師作文（通用45篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的假如我是老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
假如我是老師作文 篇1
假如我是老師，我將帶著陽光般的微笑，手捧嶄新的課本，走進明亮的教室，走上向往已久的講臺，面對一群活潑可愛的學生，那該有多么幸福呀!
假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學生，努力成為他們的朋友，傾心相交的知己。課余，我們一起打球、聊天、逛街，甚至我可以帶他們?nèi)ノ业乃奚�，親自為他們下廚——為朋友做飯，是件非常開心的事。十七八歲的青少年有著強烈的.好奇心，他們想了解老師，更希望被老師理解。我不想戴著“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學生，我和他們之間是平等的。我愿意他們分享我的喜悅，分擔我的憂愁;我也愿意聆聽他們心中的秘密。我希望，于他們而言，我是透明的;他們于我而言更是晶瑩透亮的�；蛟S有人會問：這么做，難道不會影響他們的學習嗎?我堅信：不會!將心比心，我確信可以用我的真誠換來他們對我的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學習，還怕學不好嗎?
假如我是老師，我將以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。并且，我會向他們學習，學習他們身上閃光的東西，提高業(yè)務(wù)水平，真正做到教學相長。
假如我是老師，我不會對我的學生有任何偏私之心。即便是最差的學生，也會有他閃光的一面。公開課、比武課，對于一個老師個人前途而言，非常重要，但對于學生學習積極性而言，更為重要。我會讓我所教的每個班，都有展示的機會，我不想讓他們覺得自己不如別人。對他們，對自己，我都會有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會迎刃而解。不要擔心失敗，沒有嘗試過，怎么知道成敗如何?即便真的的失敗了，也問心無愧，因為我們都盡了力。
假如我是老師，我就要保證自己能夠永遠進步，不落后于時代，不落后于社會，永遠站在思想、科技的前沿，這樣，才能為學生做出榜樣，用自己的力量去影響學生，不墨守成規(guī)，努力學習。
假如我是老師，我就要做這樣的老師�；蛟S這過于理想化，但我會努力向這個標準靠近。
這些只是我現(xiàn)在的想象，也是我的夢想。我會用我的勤奮學習來去掉“假如”這兩個字，成為一位名副其實的老師，完成我心中的夢。
假如我是老師作文 篇2
假如我是老師，我會讓學生快樂，讓學生覺得我是個好老師。
假如我是老師，我會實行“增加娛樂量，減少作業(yè)量”的條規(guī)。
其實就是讓他們從娛樂中學習。現(xiàn)在的老師作業(yè)布置得特別多，讓學生感到無趣、枯燥無味，恨不得自已是個機器人或有一臺寫作業(yè)機。
例如我的同學程智超吧!星期一他可能忘記寫精彩片段和感想了，被老師罵了一頓，很是傷心。那次作業(yè)確實比較多，五花八門，挺難記的，迷迷糊糊記幾條就很不錯啦!更何況全記呢?所以我一定會減少作業(yè)量，把同學們從苦難中解救出來。
假如我是老師，我一定不會限制學生日記寫什么，寫多少。那一點點的字數(shù)，也許是一段精華呢!對于那些寫得不太好的學生，我會說：“你呀，寫得還好，就是要適量用一些好詞好句，去修改一下吧!”說完給他一個鼓勵的微笑。
假如我是老師，我會努力提高學生各方面的'素質(zhì)，把學生的品質(zhì)放在第一，把成績放在第二。用一些有趣的方法使學生輕而易舉的牢牢記住一些重難點，不再用死記硬背老套方法。我也會利用課余時間多讀書，只有自己的知識豐富了，才能教好學生。
假如我是老師，我會讓每個學生都有一個快樂的學生時代。
假如我是老師作文 篇3
人生是一次旅途，或許，每一個人的選擇不同，但是我們都會穿越知識的海洋，努力尋找開啟智慧之門的金鑰匙。我想做一名引領(lǐng)知識的導(dǎo)航者，做一名神圣的老師。
假如我是老師，我會遵從《師說》中老師的準則：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。對于老師這一名詞的理解，我認為，老師是在學術(shù)上有一些研究，比學生多許多經(jīng)驗，能夠?qū)⒆陨硭鶎W全部教授給學生的人。學問上的研究是沒有止境的，學習不應(yīng)該僅僅滿足于表面，而應(yīng)該深層次，多角度去與學生分享知識的喜悅。同時，我還愿意將人生的許多道理詮釋給學生，為學生的人生之旅增添色彩，讓他們的人生歷程更加美好。
假如我是老師，我會讓學生快樂地學習，沒有負擔。我不會要求學生一定要把書本里的內(nèi)容一字不漏的背下來。寫作文時，我會帶他們?nèi)游飯@觀察動物的.生活習慣，寫出觀察日記，我不要求他們寫得很長，只要寫清楚就行。我會把學生帶到野外上科學課，讓他們投入大自然的懷抱，和昆蟲嬉戲，跟動物玩耍；我會想辦法讓學生通過和外國人溝通交流來學習英語。實踐課，我讓學生動手操作，做些自己的“土玩具”；數(shù)學課，我不會把他們關(guān)在教室里，我會讓他們在生活中尋找數(shù)學；品德課，我要講故事給同學聽，教會他們做人的道理；美術(shù)課，我要讓他們用自己的畫筆盡情涂抹，想畫什么就畫什么。如果有學生做錯了事情，絕不責罵他們，因為他們還是一朵朵含苞待放的花朵。我會耐心地與他們講道理。學生們最喜歡被老師表揚了，我會鼓勵他們上課積極發(fā)言。課外，我還會主動與每一個學生交朋友，跟他們一起做游戲，分享成功的喜悅，趕走失敗帶給他們的陰影。
假如我是老師，我對任何學生都不會偏心。因為我知道，即使是學習最差的學生，也會有他閃光的一面。我會讓他們有足夠的自信心，笑對生活中的一切挫折，沐浴著愛的陽光和雨露，茁壯成長。我知道，每一個人都需要自尊，我要做溫暖的陽光，照耀著每一個學生的心靈，使他們自小就知道尊重他人，關(guān)愛他人，培養(yǎng)他們健康的人格。
假如我是老師，我會伴隨著他們走完童年的旅途，我永遠都不會忘記和他們在一起的快樂時光。
假如我是老師作文 篇4
小時候，我的夢想就是當一名老師，因為我覺得老師是多么的偉大，他們不怕苦不怕累，辛苦的教育著一代又一代。
假如我是老師，我會在課堂上用一些幽默的口吻給學生們講課，讓他們覺得上我的課時是非常有趣的，而不是死板、生硬聽著讓人覺得想睡覺的課，讓他們在游戲中學習。如果在上課時間有人想“造反”的話，那我可就不客氣了，我會說點幽默又帶點兒諷刺的話，讓全班同學笑成一團，讓那名想“造反”的'同學“哭笑不得”。
在下課時間和放學時間里，我會和學生建立一種知心朋友的關(guān)系，讓同學們把我當成自己的好朋友看待，對我無話不談。
假如我是老師，我會按照學生們的想法和課本的要求，來布置作業(yè)，作業(yè)量剛剛好，讓同學們覺得做作業(yè)沒有壓力，而且很輕松。這樣他們做出來的作業(yè)不僅質(zhì)量好，又不會因為作業(yè)多而欠作業(yè)了。
在暑假里，讓學生盡量去做一些有意義的活動，比如打掃社區(qū)，捐款救助貧困生這樣的活動，然后讓他們把這些事記錄下來寫成作文，這既讓他們懂得了許多道理，還讓他們知道的寫作文的一種方法，這豈不是兩全其美嗎？
我想，假如我當上了老師，我教的班級的學生一定很棒！
假如我是老師作文 篇5
假如我是老師，我會以微笑面對每個學生，讓每個學生可以快樂的學習。
假如我是老師，我會讓每個學生成為課堂的主人，讓他們的心在知識的海洋里遨游。
假如我是老師，我會讓每個學生體驗當老師的感覺，讓他們知道當老師的`辛苦，互相學習，互相溝通。
假如我是老師，我會讓學生們感受到春天般的溫暖，讓他們的新自由飛翔。
假如我是老師，同學犯了錯，我不會批評，我不會責罵，讓他們自己從錯誤中改正。
假如我是老師，我們讓學生當自己心靈的主人。自己知道自己應(yīng)該所做的事，在廣闊的藍天下自由飛翔！
假如我是老師作文 篇6
假如我是老師，我絕不會將每次考試排名次，更不會將調(diào)皮的學生調(diào)到后排角落；假如我是老師，我會對學生說：來吧，把心事告訴老師，我們一同想辦法解決。
假如我是老師，我會把語文課變成討論會。先講課文，提出問題后，讓同學們自由發(fā)表自己的意見，根據(jù)自己的'理解來做筆記，不用唯一的答案來規(guī)定學生“這才是對的”，令本來像沙漠一般的語文課變得生動活潑起來。
假如我是老師，我會把數(shù)學課變成競賽場。教了知識立即趁熱打鐵，讓學生們以小組為單位，運用剛剛學過的知識來解答題目。哪一組算得又快又對，就加分，還有獎品呢。這樣一來，數(shù)學就不再是枯燥無味的公式，并可以提高同學們上課的興致。
假如我是老師，我會把英語課變成交流會。學生們用學過的語句交談，學過的知識用活了，不再一味地死記硬背，這多有意思�。�
假如我是老師，我會在班里設(shè)一個“知心信箱”。聆聽同學們的傾訴，分擔他們的煩惱，分享他們的喜悅，談人生、談理想、談學習，還可以說點悄悄話。
假如我是老師......
假如我是老師作文 篇7
今天中午吃完飯，我們在玩假如我是老師的游戲。
我們幾個先分配職務(wù)，徐博姿嫻當副主任和數(shù)學老師，黃舒曼當校長的美術(shù)老師，孫問當董事長和語文老師，張錦萱當主任和音樂老師，張嘉誠當總務(wù)和科學老師，我當副校長和體育老師。
我們開始上課了，第一節(jié)課是語文課，由孫問來上，她讓我們上自由活動課。第二節(jié)是英語課，老師有事改為上音樂課，第三節(jié)課由我來上體育課，我讓他們上自由活動課，好讓自己輕松輕松。
你看當老師不是一件好事，當老師太難了。
假如我是老師作文 篇8
假如我是老師，我要做一個好老師，像王老師一樣的好老師。我會對學生嚴格要求、語言溫和、耐心幫助和學生教朋友。
如果我是老師，我要把自己的字寫的好好的，要把普通話講好，要把課文讀的有聲有色，還要把課間做好。在課堂上，我會多幫助那些有困難的同學，還要讓同學們學到書本上沒有的知識。我要嚴格要求同學們：作業(yè)本要干凈整潔，作業(yè)本里的`梓要寫的工整漂亮。
當一個老師不僅要搞好教學，對同學們也要和藹可親，態(tài)度溫和。我會帶著全班同學開展許多的游戲，比如：運求接力、唱歌比賽、跑步比賽……下課了，我會帶著同學們做游戲……我還會和家長聯(lián)系，告訴家長學生在學校里的表現(xiàn)。
做一個老師還真不容易，要有很多知識。我現(xiàn)在才三年級，還有許多知識沒學，我要嚴格要求自己，要好好學習天天向上，將來才能當老師。
假如我是老師作文 篇9
如果把我們比作花園里的花朵，那么老師就是那辛勤的園丁。因為有了園丁的呵護才有花園里鮮花盛開，因為有了老師的中流擊水才有我們的小船在無邊的大海上驕傲地航行。老師日夜揮寫，把他們的智慧和愛都刻到了我們的心中，沒有老師的慈母般的關(guān)懷又怎會有我們歡樂的笑聲？
假如有一天我長大了，也成了一名老師。我會接過老師手中的舵和槳。我也會像我的老師那樣，帶領(lǐng)學生遨游知識的海洋。那時候一定不會有那么多的.考試和評比，不會有那么多說不清的規(guī)矩，學習會比現(xiàn)在有趣和自由。到那時我只給學生們布置幾個作業(yè),帶他們讀遍古今名著，講解《紅樓夢》和?詩經(jīng)?，講解?假如給我三天光明?...；我會教生活中的數(shù)學而不是古怪的奧數(shù)，我會要求學生有興趣才來學英語。我的學生會有很多自由的時間，我會常常帶他們爬山、郊游，和他們一起享受美好的大自然！
假如我是一個老師，我會像園丁愛護每一朵花一樣愛護我的學生�；▋荷吓懒讼x子，園丁不會把花兒連根拔掉，我的學生有了毛病我會幫他捉捉身上的蟲子，如果我的力量不夠我會讓全班同學和我一起來幫他。書山有徑，學海無涯，為了學生，我不會停下學習的腳步，永遠做有一份熱發(fā)一份光、燃燒自己照亮別人的蠟燭。
假如我是老師作文 篇10
假如我是老師我會把那些天真可愛的學生們當作自己的孩子照顧。如果我面對一群調(diào)皮的孩子，我也會慢慢的調(diào)教他們。
假如我是老師，我會每個星期天帶他們?nèi)シ棚L箏，看這他們的心愿像這他們一個個地把自己的心愿寫在風箏上，讓他們的'心愿像這風箏一樣慢慢地實現(xiàn)這愿望，當他們快樂時，我也會很快樂。
假如我是老師，我會一個星期去一次家紡，對家長說他們的孩子學習優(yōu)點，學習缺點要讓家長陪孩子改正缺點。讓家長多陪陪孩子，孩子做作業(yè)時，家長可以陪著孩子一起做作業(yè)。入股孩子有什么不懂地家長也可以教一下孩子。
假如我是老師我每年都會組織學生們?nèi)ヒ盃I。我會讓他們帶帳篷，帶食物，水，帶打火機，書等等我們?yōu)樵隗艋鹋猿杼�，欣賞這美麗的夜晚，月亮像一個母親，而小星星就是月亮的小孩子。在母親的身旁眨眼睛。我多想是那月亮，而我哪些學生就是那小星星在我身旁眨眼睛。
假如我是老師，我每個星期五都會舉行一次“讀書交流會”，來交流你上個星期你看過的書，這樣提高孩子們的自信能力，語言能力和閱讀能力。
如果我真是老師那就好了。
假如我是老師作文 篇11
假如我是老師，我一定要多關(guān)心一下班里學習成績比較差的同學啊，尤其是那些學習成績差還不自律的同學，希望他們能夠明白學習的重要性，同時也要給予他們比別人更多的耐心和理解。
假如我是老師，我上課提問問題的時候也一定要聽完那些學習成績比較差的，哪怕他們的回答是錯誤的我也要給他們一些鼓勵，鼓勵他們有回答問題的勇氣，鼓勵他們奮起直追。
假如我是老師，一視同仁這四個字，并不只是嘴上說說而已，而是要真正的行動起來。因為我知道，把一些優(yōu)秀的`學生教好并不是因為優(yōu)秀的老師，真正優(yōu)秀的老師是把那些差生教好，讓他們在自己的人生真正的負責。
假如我是老師，我一定和我的每一位學生都成為好朋友。讓他們不再害怕老師不再害怕學習。
假如我是老師，我不要去我的每一位學生都能夠成績優(yōu)異，但他們一定要是一個正直善良的人。因為老師不僅僅對孩子們的成績負責更重要的是對他們的人生負責。
假如我是老師，我一定要多多理解學生的苦，多多理解學生的難，畢竟他們還是孩子我要給他們更多的耐心和信心，希望他們每一棵小樹苗都能茁壯成長。
假如我是老師，我一定好好的愛崗敬業(yè)，做一名真正優(yōu)秀的好老師！
假如我是老師作文 篇12
我很羨慕老師的工作，因為當老師可以幫助許多小孩子懂得知識，我從小的夢想就是當一名老師，有一天，我正在想象著假如我是老師，我會這樣做。
一開學，我會先跟大家講規(guī)則，比如星期一要穿校服，不能穿拖鞋來學校等。早上，我會早早地來到學校，監(jiān)督同學們�！扳忊忊彙鄙险n鈴聲響了，首先，同學們先翻開第一課，課堂上，我會提問題，讓同學們來解答，和他們玩游戲，讓他們的記憶力更加鞏固，讓他們以為我是他們學習上的好朋友，而不是他們的敵人，如果同學們犯了錯誤，我不會用棍子打他，而會和他講道理，讓他們明白學習對他們多么重要，人人都要平等對待，不占其他科目老師的課，讓同學們每科都學一點，尤其是體育和品德課，因為這樣才能有健康的身體和好的道德。偶爾會發(fā)一點小禮物讓大家驚喜，輕松一下，最重要的`是讓男女同學的關(guān)系好一點，互相玩，互相請教，不像我們班現(xiàn)在，女同學和男同學，說點話，借支筆，別人都說些不文明的話，這點我希望同學們改正一下，下課了，我會和同學們溝通。
所以我現(xiàn)在要努力學習，考上一所好大學，長大后當一名老師，把這個假如，想象變成真的。
假如我是老師作文 篇13
假如我是老師，我會認真工作，把祖國的花朵培育得更加鮮艷，更加美麗。
假如我是一名語文老師，我會給同學們將許多有趣的故事。傳說和許多相關(guān)的歷史知識，讓同學們增長見識。在上每一節(jié)課之前，我要讓同學們通讀課文，提出疑問，然后讓他們自己來回答，也可以讓他們分組討論，實在太難的'問題我會啟發(fā)他們來回答，然后，我要學生弄懂每個字。每個詞。每句話的意思，讓他們知道本篇課文的重點。在學完一課后，我會采用點播的方式，看看他們到底弄懂了沒有。我還會利用一些時間，和他們做游戲，讓他們在游戲中放松放松，以便更好地學習。
假如我是一名數(shù)學老師，我會多用一些教學用具，讓抽象的知識變得更直觀，更有利于同學接受么我也會采用點名地方法讓同學到黑板上去做題。
假如我是自然老師，我會全力以赴利用實驗給大家講課，讓我的學生像走進了大自然一樣親近自然。
假如我是一名英語老師，我要在課堂上盡量用英語進行教學，把每一句話都講得清清楚楚，不會讓他們在大卷紙上空下許多題。
為了實現(xiàn)自己美好的愿望，從現(xiàn)在起，我就要好好學習。
假如我是老師作文 篇14
假如我是就好了，就不用做那么作業(yè)，就不用那么早起來了。假如總之我很想變成，這樣我就想穿什么衣服穿什么衣服，想穿什么鞋子就穿什么鞋子了。
有一天我正在教室寫作業(yè)，寫著寫著突然我發(fā)現(xiàn)自己變成了老師，而老師變成了我。我對學生們說：“你們怎么還不做作業(yè)，要是明天交不了作業(yè)別說我沒給你們時間寫！”（很快進入狀態(tài)�。┪疫�發(fā)現(xiàn)有一個在吃零食，我把它給沒收了。下課后，到辦公室大吃起來，真是太好吃了。
可是，過了一會兒，課代表把作業(yè)抱過來了。我開始改作業(yè)了。剛改到一半就已經(jīng)很累，沒想到這時課代表又抱來了一大堆作業(yè)。啊！原來當老師也不是這么容易啊！
這時，好像有人在叫我，等我反應(yīng)過來原來是一場夢�。≌驹谖颐媲暗牟痪褪抢蠋焼�？這時老師對我說：“上課時你怎么睡著了？跟我去辦公室說清楚！”起低著頭跟著老師邊走邊自言自語地說：“要是沒有睡覺就好了”（意外的結(jié)果，后悔莫及了吧？）
假如我是老師作文 篇15
我們都有自己的理想，是醫(yī)生？是警察？還是......
一轉(zhuǎn)眼過去了，我已經(jīng)成了一個二十四歲的研究生了。今天是我到爬梯小學講課的第一天，真倒霉，要遲到了。我以劉翔百米沖刺的速度沖進了一年二班的講臺上。全班四十多名學生用好奇的眼光看著我。這是我更緊張了。我閉著眼睛作了好幾個深呼吸后松了松領(lǐng)子，用正宗的女高音說了一句：“同學們，我是你們的新辦主任小陳老師�！蔽铱粗矍皾M是迷茫的同學們心里有些慌張了�！翱瓤取蔽铱人粤藘陕暎跋旅嫖医o大家講個笑話。”
一天，中國人、美國人、法國人在酒吧里喝酒。他們都說自己國家的'酒好于是用老鼠做實驗。老鼠喝了美國人的酒后走了三步倒了。喝了法國人的酒后走兩布倒了。當老鼠喝了中國人的二鍋頭后瘋跑了兩圈后，沖勁老樹棟，拿了把菜刀問：“貓呢？”
頓時，同學們哄堂大笑。這時，有一名同學問：“老師，為什么二鍋頭這么厲害？”我說道：“如果想知道就翻開數(shù)學書第三十六頁。我們來學習濃度一課。”
“叮鈴鈴”下課鈴打響了，學生們像馬蜂一樣往屋外沖，我們一起玩游戲，開開心心地度過了這一天。
“還不快起床，口水流了一枕頭，又夢見什么好吃的了？”我聽到了媽媽的京東獅子大吼。無奈，只好揉著發(fā)紅的耳朵上學去了。
假如我是老師作文 篇16
假如我是老師，我要給學生們一個快樂的童年，給他們開心，給他們快樂。
假如我是老師，我會好好備課，不把自己的情緒帶到學生們那里。他們會高高興興的完成人生中的小學生活。假如我是老師，我不會貶低學習不好的學生，更不會處處庇護“好學生”，我深知：學生的'好壞是不能用成績來衡量的，更不能偏愛某個學生，因為不管什么學生都是有自尊心的，只要你對一個學生偏愛了，那你就不是一個合格的老師。
假如我來教數(shù)學，我會把知識碼得細細的，一點點的灌輸給學生，讓學生徹底地懂。
假如我來教語文，我就會把知識用幽默的語言講出來，讓學生在快樂之余去學習語文知識。
假如我教英語，那我就用耐心和幽默來感動學生，讓學生有興趣，有了興趣，就好辦了。
假如我是老師，我會把自己打扮得漂漂亮亮的，把課講的漂漂亮亮的。讓學生不厭煩老師，讓學生不偏科。我還要用心去教學，我要把學生握在自己的手心里，印在自己的心里。
假如我是老師，我會“有課不帶落的”，讓學生“有課不帶煩得”，做學生的知心朋友。我知道當老師有多累，但竟然選擇了，就要做好。所以，假如我是老師，就要和學生搞好關(guān)系。
我會在課間時，和學生一起玩耍，一起聊天；在自習課時，幫學生解答難題，幫學生輔導(dǎo)學習；在別的主科老師要占副科的課時，我會替學生說：“別占了，學生負擔已經(jīng)很重了，別再占了，讓他們的神經(jīng)放松放松吧�！�
假如我是老師，我會把陽光灑到每一位學上身上，撒到教室的各個角落，讓學生在陽光、溫暖中學習。
假如我是老師作文 篇17
嘿！今天是我第一天給這個班上課，可千萬別出什么岔子，可.....我就是這么倒霉，今天校長要來檢查隊會情況，這可怎么辦？這里的學生別看下課廢話連篇，一上臺就半個字也吐不出來，��！～不如拼了，我夾著語文教材書慢慢走近教室，：“同學們”。呵！竟然不理睬我的話，：“同?學?們”。他們好像被我嚴厲的聲音嚇著了，因為那時我是拍著桌子喊的�！巴瑢W們，今天下午隊會由王穎和張通主持，陳麗麗和趙夢準備一首歌，王燕、秦嘉偉、馬成、張睿排小品，楊琴、李文表演舞蹈，徐苗苗跟張敏排課本劇......，剩下的把衛(wèi)生打掃干凈�！瘪R上又同學不樂意了，小聲的`在低下議論。我生氣的吼道：“安靜，不愿意干的同學給我滾回家里去，不要來學校了。”果然，連一根針掉在地上的聲音都聽的見。：“開始準備”。我似笑非笑的走出教室。坐在辦公室的椅子上，我沉思著：同學們會被會繼續(xù)吵鬧，不行，必須去看看。我快速的朝教室走去，在門口瞄了一眼。同學們有的在打掃，有的在排節(jié)目，主持人拿著稿子有感情的背著......我滿意的走出教室。下午，校長對我們班的隊會十分滿意，還獎個流動紅旗，我高興極了。
�。骸靶佬�，起來了，上學快遲到啦！”媽媽把我從遐想中硬拉回來。咦！是個夢？
假如我是老師作文 篇18
啊！我終于從師范學院畢業(yè)了，我即將去宇宙學校當一名人類靈魂的工程師。
我要從美國招一名學生，把他培養(yǎng)成美國總統(tǒng)，讓他不要太好戰(zhàn)，更不要去欺負一些弱小的國家，維護世界和平。
我要從非洲招一名學生，把他培養(yǎng)成經(jīng)濟家，讓他去整頓非洲的經(jīng)濟，使非洲國家不再被一些發(fā)達國家欺凌，讓非洲的人民都有房住，有飯吃，有衣穿，還要讓所有的非洲小孩有書讀。
我要從日本招一名學生，把他培養(yǎng)成歷史學家，讓他認真研究歷史，不要歪曲事實，讓日本人正視第二次世界大戰(zhàn)給全球帶來的災(zāi)難，消滅武士道精神的糟粕。
我要從印度招一名學生，把他培養(yǎng)成水利工程師，讓他修建一流的.水利工程，減少洪水給印度人民帶來的災(zāi)害。
我還要從中國招一位學生，將我平生的所有知識傳授給他，培養(yǎng)他作一名聯(lián)合國主席，促進全球的經(jīng)濟發(fā)展，維護全球的安定團結(jié)。
也許，你會問我，你還是老師嗎？你是上帝吧？我會回答：我是老師，我要用自己的智慧去塑造我的學生，然后讓我的學生去改造這個世界，創(chuàng)造一個繁榮，和諧的世界。
老師，陽光下最光輝的職業(yè)。
假如我是老師作文 篇19
假如我是老師假如我是老師，我會還給學生們一片快樂的天堂�，F(xiàn)在的老師喜歡布置很多作業(yè)，有的同學已經(jīng)被壓的喘不過氣來了。雖然有些老師嘴上說減負，其實是想找個機會多布置一些作業(yè)，而自己卻在洋洋自得，氣的有些同學恨不得自己就是寫字機器人，還有的老師喜歡懲罰學生，哪怕學生只是不小心寫錯了一個字，就會叫學生抄上一百遍、兩百遍。有的甚至罵這個學生是笨蛋，學生心里的自信心一個個的垮了下來。有的學生們的成績稍微有一些退步，就會告訴家長，說這位同學的成績掉了下去，你們回去一定要嚴加管教。還有些老師更可氣，有哪位學生是跑步的天才，而不讓那位同學練習跑步，而讓他去弄他不會的，并且不準她跑步，壓制學生的興致愛好，沒有因材施教。
假如我是老師的話，我一定會制作出一份完美的計劃。首先，我會給學生玩的時間多一點，并且把作業(yè)布置少一些，不過玩可不能瞎玩，要有規(guī)律的玩，比如上自然課、科學課的時候，我就會帶著學生來到室外，和大自然親密接觸，這樣學習就會學得生動，成績也一定突飛猛進，并且學習也學得十分輕松、愉快。在學習上，如果有些同學成績有所下降，我就回去鼓勵他，支持他，幫他建立起自信心，這樣這位同學的成績肯定會有很大的進步，并且和他找出成績下降的原因，讓他以后不再犯同樣的`錯誤。另外，我要因材施教。如果那位同學對跑不感興趣，我一定把他培養(yǎng)成新一代的“劉翔”，如果那位同學對游泳感興趣，我一打他培養(yǎng)新一代的“菲爾普斯”，如果那位同學對電腦感興趣，我一定把他培養(yǎng)新一代的“比爾蓋茨”，如果那位同學對數(shù)學感興趣，我已把他培養(yǎng)成新一代的“華羅庚”。如果那位同學對物理感興趣，我一定把他培養(yǎng)成新一代的“愛因斯坦”。假如我是老師的話，將來一定會桃李滿天下，我也一定會以我的學生為驕傲，我的學生也一定以我為榮。
假如我是老師作文 篇20
我從小就有一個夢想，就是長大當一名受人尊敬的小學教師。因為做一名為學生服務(wù)的教師，和同學們生活在一起，感受他們的心聲。這樣，才能知道自己的缺點在哪里，并且改正，讓學生發(fā)現(xiàn)你是一位好老師。
假如我是一位老師，我剛從師范學校畢業(yè)，就安排我工作了。假如我是教6年級的學生，我先進班級，看著30幾個笑咪咪的臉好奇的看著我這個新老師。我會先自我介紹：同學們好，我姓蔡，你們以后就叫我蔡老師吧！我剛剛從師范畢業(yè)，以后請多多指教。接著，同學們也紛紛自我介紹：我叫張小清，是班級的小音樂老師。我叫李大力，我是班級的小運動員。我叫鄭再章，作文是我的'特長。還有許多的同學紛紛勇敢的舉手自我介紹，我班級的學生變的特別的活躍。這樣，才能讓他們以前不趕舉手的問題改正了。
上我的課，我會和他們一起研究問題，我會叫他們一有不懂的就來問，我也會熱情的告訴他們。對一些差生我也一視同仁，我會幫他們解決不懂的問題，為他們補課，使他們的成績跟上班級。
下課了，我會和他們在一起玩，他們同學之間鬧矛盾我也好解決問題。我作業(yè)不會布置的太多，但是我要求質(zhì)量要好，這樣讓他們有更多的時間去看課外書，使他們的知識更加豐富。
你們說，我是不是一個好老師�。�
假如我是老師作文 篇21
我渴望做一名小學語文教師，因為老師的工作是最辛苦的。他們像園丁一樣哺育著祖國地花朵茁壯成長。記得有一句話：“教師是人類靈魂的工程師！”對！我就要做個靈魂的工程師，教孩子們做有理想、有道德的共產(chǎn)主義接班人。
假如我是剛從師范學校畢業(yè)的一位新老師，在學校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下來到我將要任職的那個班級。在講臺上面對臺下幾十張?zhí)鹛鸬男δ�，我絲毫也不害怕，大大方方的向同學們做自我介紹：“我叫xx，是剛從師范學校畢業(yè)的，經(jīng)驗不足，希望大家多多指教。”話音剛落，臺下響起一陣熱烈地掌聲。接著，我也請同學們挨個兒自我介紹。介紹完畢，我又和同學們親切交談。這樣我認識了每一位同學，也知道了他們的理想、愛好、特長… …我認識了“小書蟲”“鋼琴大師”“微機能手”“學習標兵”“舞蹈公主”… …當然也少不了“小搗蛋”和嬌里嬌氣的“淚包”。嘻嘻，真有意思，只有這樣大家才會互相了解嘛！
從那以后，我就和同學們像一家人緊密團結(jié)、生活在一起。因為我教語文，所以我經(jīng)常會講給同學們我國悠久的歷史和燦爛的'文化，教他們要愛國。還會講一些我國有精神、有志氣的民族英雄，讓他們學會報國，長大以后要為祖國建設(shè)作出貢獻。
下課后，我不會回辦公室，而是會和這些可愛的孩子們一起跳繩、玩游戲，畢竟他們又一次讓我感受到童年的那份純真、快樂。
假如我是老師作文 篇22
假如我的一位老師，我會幫助沒有不惜，教育他們。遇到事情，教學生們怎樣去解決、面對。對于成績較差的學生，應(yīng)該看看他們的弱點，在幫他們補充弱的地方。
有一天，我班的小思在第一單元考了79分。我把她叫了過來，問：“你這次怎么考得這么差，79分是全班倒數(shù)第二名了。”小思沒有說什么。“你放學后留下來，我有事找你。”“哦�！毙∷几纱嗟幕卮稹６＿硕＿�，放學了。全班每個人都回家了，只有小思自己一個人在教室。我走到教室，看見了小思：“你把考卷拿出來我們一起來看看你的'缺點在哪里�！蔽铱戳丝葱∷嫉目季�，她幾乎都錯在閱讀題的寫體會和關(guān)聯(lián)詞這兩個地方。我拿起粉筆在黑板上寫了幾題填關(guān)聯(lián)詞的句子。然后我讓她在句子中寫出對應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞。她走向黑板，寫出了關(guān)聯(lián)詞。第一句對了，第二句對了，第三句也對……全對！我問小思：“你在黑板上都寫對了，為什么考試的時候?qū)戝e了，扣了9分呢？”“我……”小思憂郁了一下說：“對不起老師，我心理已經(jīng)知道答案了，但看見別人的答案和我不一樣，我才會改了。”“小思，你要記住老師說的話，要相信自己，別看自己的答案和別人不一樣就改，可能你的答案才是對的�！薄爸x謝老師，我知道了�！薄澳悄慊厝グ�！再見�！薄霸僖娎蠋煛！�
寫完這篇作文，我才覺得當老師也是很累的��！
假如我是老師作文 篇23
我班上有一群活潑可愛的學生。我會讓他們成為全面發(fā)展的好學生，而不是“四只眼睛”死讀書的書呆子。不信你聽我講：
現(xiàn)在的小學生都是家里的獨生子，是小皇帝、小公主，我要培養(yǎng)他們的'獨立生活能力，使他們成為新世紀的小主人，勞動課上教他們煮飯，洗衣服……千萬不能讓他們四體不勤，五谷不分。
我要教他們好好讀書，教他們學好語文，數(shù)學，外語，計算機……關(guān)鍵是教他們讀書的方法，而不是死記硬背。讓他們?nèi)姘l(fā)展，琴棋書畫，樣樣精通。
我不會給他們布置太多的作業(yè)，而要多布置一些動手、動腦、動口的作業(yè)比如小制作，讀后感，電腦小報等。
我要教他們做人的道理，讓他們時時刻刻為別人著想，做一個尊敬師長，團結(jié)同學，樂觀自信的好學生。
各位同學，你們覺得我這個老師怎么樣？
假如我是老師作文 篇24
我的夢想是成為一名教師，只為不讓學生每天都被小山似的作業(yè)壓著回家，滿身壓力。
假如我成了一名教師，我不會用傳統(tǒng)的方式教育學生：一上課便開講到下課鈴聲響起，一生氣就各種諷刺，一改作業(yè)變大勾到底。我要帶著學生在玩中學，要與學生一起徜徉知識的海洋，一起尋找學習的樂趣。
一上課，我便伴著微笑，帶著自制的教具，與學生一起探索知識的奧秘。即便有人答錯，我也不在意，還要給他大大的拇指，夸獎他真是勇敢，回答響亮，給他鼓勵。
下課后，我會被學生擁在人群中，來到操場一起玩耍。老鷹捉小雞的游戲雖然老套，但也有意思。我可不當老鷹，我要當小雞，讓學生保護我，培養(yǎng)他們的責任感與勇氣，然后我會緊緊地抓住他們的衣襟，讓歡樂伴著蜿蜒的隊形搖曳在微風里。
我還會帶著學生游覽四季，樹上的喜鵲還有黃鸝，枝頭的`果子紅橙藍綠，秋風吹過一片詩意，共同期待冬天的如約而至。
作為老師還要公平正義。我不會偏袒個別學生，也不會因為學生成績不理想，就對他失去信心；我也不會只看成績，還要交給學生做人的道理；我會換一換窗戶，陪他們看路上的風景，我會尋找每一個學生的優(yōu)點，讓他繼續(xù)努力。
假如我是老師，我要做黑夜中最亮的星！
假如我是老師作文 篇25
我是一位班主任，因為在形形色色的職位中最吸引我的就是班主任，看著學生從哭哭啼啼到懂事勇敢，這是一種快樂，一種成就感。
在我多年的教書中，遇到很多學生，有各種性格，開朗，內(nèi)向，活潑，孤僻……在他們傷心的時候，我千方百計地安慰；高興時我又與他們同分享，只要天天能看見孩子，生活中的煩惱也就被封存。
在我教過數(shù)也數(shù)不清的.課中，一堂課令我印象深刻：這些孩子是來自山區(qū)的，他們從未在這么寬敞明亮的教室中上課，他們已經(jīng)適應(yīng)了寒冬酷暑，適應(yīng)了“蜂窩”似的教室，適應(yīng)了簡陋的環(huán)境。他們看起來是那么不適應(yīng)，但是我也從他們的眼神中看到了強烈的求知欲。我提出了一個問題，請他們回答，可是卻沒有一只小手敢舉起來，這時，一只小手顫顫巍巍地舉了起來，我請她回答，雖然回答得并不是很好，但我還是把掌聲獻給了她，她開心地笑了，此后課堂氣氛越來越輕松，他們踴躍地舉手，似乎這是他們展現(xiàn)自己的舞臺，我從未上過這么快樂的課……。。
我是一名教師，我想把快樂帶給學生。
假如我是老師作文 篇26
老師的事業(yè)是崇高的，是美好的，每當看到老師在備課或批改作業(yè)，聽老師繪聲繪色的講課，在我的心里，深深地扎下了一個根：假如我是老師，那該多好！
假如我是老師，我會像黃老師一樣，教我的學生知識和做人的道理，給他們講述紅軍飛奪瀘定橋的感人故事，告訴他們今天的生活來之不易，是革命先輩們用自己的生命換來的，給他們講李白、杜甫的詩，冰心老舍的散文，魯迅的小說，領(lǐng)會大文豪們那洶涌豪邁的氣勢，清麗的風格，剛健深沉的筆觸，那濃郁淳厚的詩情。向他們介紹吉林的霧松、北京的天安門、四川的九寨溝、海上花園鼓浪嶼、臺灣的阿里山……使他們領(lǐng)略祖國的青山綠水，秀美風光，增加自己的課外知識。
假如我是老師，我會像蔡老師一樣，用嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。我會向?qū)W生學習，學習學生們身上閃光的東西，提高教學水平和質(zhì)量，真正做到教學互動，與學生們溝通，說心里話。
假如我是老師，我會像郭老師一樣，散發(fā)出自己全部的熱情，以笑臉來面對和我溝通的學生。課余時間，我將成為學生們的大朋友、好朋友。陪著學生打球、聊天、逛街，甚至可以帶學生去參觀我的宿舍，親自為他們下廚――為我的朋友做飯，并且，教會他們做飯，教會他們怎樣生存，是一些非常開心的事。我的.學生們都有著強烈的好奇心，他們想了解老師，更希望被老師理解。我想，我和學生們之間是平等的。我愿意和學生們分享我心中的愿望，也和他們一起分享他們的愿望；我愿意和學生們一起分享我的喜悅，分擔我的憂愁；我也愿意聆聽他們心中的秘密。
假如我是老師，我會像齊老師一樣，讓我的學生快樂學習，健康成長，在課堂上，對學生幽默風趣地講課，但又不失老師的威嚴，讓學生愛上我的課，讓學生有分寸地進行快樂上課，快樂學習，快樂生活。讓我擁有一群快樂的、健康的、積極向上的學生，那是我最快樂的愿望。我希望，于學生們而言，我是透明的；學生們于我而言更是晶瑩透徹的。
假如我是老師，我要做一枝蠟燭，點亮學生成功的道路，培養(yǎng)一代又一代的人，直到油燃盡。長大了，我就成為了你……
假如我是老師作文 篇27
教師，我覺得是一項偉大的職業(yè)，因為有他，才讓一朵朵含苞欲放的鮮花開放得更鮮艷，更美麗。都說教師是人類靈魂的工程師，這句話一點不假。長大后，我也希望能當一名教師。
假如我是教師，我會經(jīng)常帶同學們到大自然去玩。春天，看白花盛開，看柳樹發(fā)芽，看小溪流水，看小鳥唱歌；夏天，看荷花盛開，看蟬鳴叫；秋天，看果實累累，看楓葉似火，看黃葉飛舞；冬天，看雪花飛舞，看四季常青的`松柏，還要看結(jié)冰的小溪……我要讓他們走進大自然，了解大自然，熟悉大自然，還要引起他們探索科學奧秘的興趣，讓他們勇于探索……
假如我是教師，上課時，我是同學們的老師，向他們傳授知識，講解做人的道理，一起討論、研究問題，鼓勵膽小的同學；可下課，我就是他們最好的大朋友，一起聊天，一起游戲。如果他們有哪些知識沒弄懂，我會耐心地給他們講解，幫助他把這些知識掌握好。我還會幫助學習困難的同學養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，樹立信心，讓他的臉上再也看不到煩惱、憂愁，讓他的臉上能擁有一朵朵綻放得非常燦爛、甜美的笑容……
我想：只要刻苦學習、努力奮斗，我也會成為一名真正的老師。
假如我是老師作文 篇28
每個人的理想都不同，有的人想當發(fā)明家，有的人想當律師，而我的理想?yún)s是當一名老師。每個人的理想都不
假如我是老師，我首先就要培養(yǎng)學生的學習興趣。如果學生對學習一點興趣也沒有，那他就不能把學習搞好，然后，我會給學生上一些有趣的課，比如學生學生字，我會先打一個謎語，如果猜到了，再教他們寫。沒有興趣，可能會拒絕考試，不做作業(yè)，因為我想：學生在課堂上學好就行了，干什么還要考試，做作業(yè)呢?要讓學生們生活在一個沒有學習壓力的`環(huán)境里。
假如我是老師，我會豐富學生們的課余生活。學生們的副課我一秒鐘也不占用，下課讓他們好好玩，并且每個星期都進行一次跑步比賽，只要上課學得好，下課也要玩得好。
假如我是一位老師，我不會讓學生補習什么班，也不要家長給孩子補習，俗話說得好：快樂是孩子的一門必修課。上課已經(jīng)上了一遍的知識，還重復(fù)一遍有什么意義呢?
我要成為老師，一定要從現(xiàn)在開始努力學習才行。
假如我是老師作文 篇29
當老師是我一直的愿望。我懇求媽媽給我買了擴音器，幸運的是里面贈送了粉筆、教鞭，這樣我就可以當老師了！
假如我是老師，我會下課陪著同學們做游戲；假如我是老師，我會給每個同學當老師的機會，讓全年級的老師們當學生，我們互換一下角色，這樣會更加理解對方，彼此成為好朋友；假如我是老師，我會……上周五的晚上，我給學生們上了一堂課。我把黑板立在墻上，用粉筆寫上了“賣木雕的`少年”六個字，再把語文書翻到第11課放在了點讀機上，把點讀機放出來的聲音當作學生在讀書。
然后我把擴音器打開，用教鞭點著第11課的題目，嚴肅地說：“同學們，上課了！把書翻到第11課，我們來讀一遍�！�
等學生讀完之后，張唯珍老師說：“既然你們都讀完了，我提出一些問題。第一，課文中的夫人去的是哪個地方？第二，那位夫人看上的是哪一個木雕工藝品？第三，作者用了哪些好詞呢？小組討論�！辈堰@三個問題寫在了黑板上。
接下來，我開始模仿小組李怡然他們?nèi)齻�人的聲音進行了討論，并把討論過程錄在了點讀機里，最后張老師進行了點評。
上了一堂課，我發(fā)現(xiàn)老師站著腿很累，粉筆沫會吸入鼻子，長時間說話嗓子也會疼，話筒聲音大，老師的耳朵也不舒服，還真辛苦！我以后還會經(jīng)常玩當老師的游戲，去多多地體諒老師。
假如我是老師作文 篇30
每當聽見老師滔滔不絕講課時，我心中就油然而生敬佩，我多想長大了也當一名老師�。�
假如我是一名老師，我會全身心地投入工作，認真上好每節(jié)課，讓我的學生學到更多的知識。每節(jié)課都會給同學們帶來驚喜，讓他們笑得合不攏嘴。
假如我是一名老師，我會用一顆公正公平的.心去對待我的每一位學生。我會給表現(xiàn)好的同學獎勵，給表現(xiàn)差的同學自信。如果有人犯錯誤，我不會用兇狠的語氣去責備他，更不會打他，我會心平氣和地教育他，循循善誘地引導(dǎo)他，用最燦爛的笑容面對每一位學生。
假如我是一名老師，我會經(jīng)常帶著我的學生去郊游，共同打開天然課本，讓他們看一看美麗的花草樹木，聞一聞清新的空氣，感受美好的大自然。
理想好比一顆種子，只要你種下它，并精心培育它，就一定能長成參天大樹。做一名教師是我的奮斗目標，只要我努力學習，我堅信我的理想定能成真！
假如我是老師作文 篇31
當學生遲到時,"報告！""小明，你怎么現(xiàn)在才來啊？""對不起��！老師，我是因為邊看書邊走路，所以才……"我打斷了小明的話，說："看書是好事，但是學習更重要,犯了錯，不能沒有處罰,嗯，罰你把你自認為哪一本書最精彩的一篇文章，念給同學們聽！""yes，沒問題！"
當學生上課講話時,"小丁，你身為組長，上課不認真聽講，帶頭笑什么笑？""我……"小飛搶過了我的話說："老師，還不是因為我們組有個開心果,小洪，常常都得我們笑哈哈，不得不議論他！""哦,是嗎？小洪？"我雙眼狠狠地盯著小洪，說："講實話，寬大處理！騙我，后果你懂的！"小洪頓時向我投來乞求的目光，說："是我干的，請老師原諒我吧，我再也不敢了！""嗯，勇于承認錯誤，就是乖孩子！但是，錯了，就得有處罰，罰什么呢？嗯，有了,罰你今天之內(nèi)認得所有的`拼音，和聲調(diào),小丁是組長，帶頭犯錯，就由你來教小洪拼音和和聲調(diào)吧！教不會，就不當組長了！""嗯，謝老師‘開恩’啊！"
當學生不做作業(yè)時,中午，我正在辦公室批改作業(yè)。"報告。""進來。""老師，小華沒有做您上午留下的作業(yè)。""嗯，我知道了，你去把小華叫到辦公室來吧！"
"小華，我最近聽到一些關(guān)于你的不好的事情！我不太相信，你能告訴我，是真還是假嗎？""老師，我……我由于太貪玩了，所以就沒有抄寫‘日積月累’，請您原諒我吧。""唉，還好，你不是無藥可救，你知道你做錯了，知道承認錯誤。但是，小華你知道嗎？你把老師對你的信任當作塵土，拍拍他就沒有，你知道老師是對你有多么的失望嗎！""對不起，老師，我錯了！我以后再也不這樣了！""孩子，你覺得你應(yīng)該得到什么樣的處罰？""老師，我今天之內(nèi)，背得這一首詩，并且抄寫十遍！行嗎？""行！這是你自己定的處罰，你一定要完成哦！""嗯！"
……
"唉，你睡夠了嗎？日上三竿了，還不起床，真是越大越貪睡��！""啊，只是一場夢啊！是真的該多好�。�""什么是真的��？""哦，媽，沒什么,吃飯吧！"
假如我是老師作文 篇32
在漫長的求學當中，每個人都會遇到許多不同的老師有的很嚴格有的很開朗，也有的很隨便。假如有一天我為人師表，我會教導(dǎo)學生如何點綴自己的生命，使人生大放異彩。
現(xiàn)在的學生幾乎都被壓力與成績束縛，但每個學生的心，都渴望著可能夠痛快的`玩下去，拋下壓力與煩惱，快樂的在操場奔跑，揮灑著汗水，享受童年的優(yōu)游自在。如果我是一個老師，我部會將學生關(guān)在小小的教室已，我會將他們帶到外面好好的闖一闖。所謂“讀萬卷書，不如走萬里路。”，讀書雖然重要，但是行走于各地學習知識更重要！不然學生們終究是只井底之蛙，不知外面世界的遼闊。
我想在我的班級里、每個學生都懂得愛與包容，我希望我的學生地知道“助人為快樂之本”意義。在課堂上，每一個學生都應(yīng)該要相互合作，當同學有困難時，大家發(fā)揮同學愛，盡力幫助需要幫助的人，種有益天你也會需要他們的幫助。
有一句諺語：“不必擔心孩子將來會變成甚么，不要企圖樣把他們塑造成甚么樣子，家人的任務(wù)就是幫助他們高高興興地過日子。”我們應(yīng)該教導(dǎo)學生，不要將自己綑綁在框框中應(yīng)該接受晨曦陽光的洗禮，并敞開心胸，好好的讓學生們闖出自己的一片天。
假如我是老師作文 篇33
假如我是老師，我會想帶給小朋友歡樂；假如我是音樂家，我想讓我的學生懂得欣賞音樂的美；假如我是媽媽，我會用我最大的愛，去關(guān)懷孩子。
生活上，許多低年級、中年級或高年級的同學，很早就決定他長大后要當什么，像我的愿望就是當個人見人愛的導(dǎo)師。因為我覺得當老師很有趣！雖然有時候很辛苦，但是在辛苦的過程中，也會有些歡笑的時候，所以現(xiàn)在，我已經(jīng)決定我長大后，要當一個帶給小朋友歡樂、開心以及聰明的導(dǎo)師。這就是我的愿望！不過，我唯一有問題的就是，如果我的學生不太喜歡像我這樣的導(dǎo)師呢？我曾經(jīng)用心的.去想過這個問題，最后，我的結(jié)論是：去問媽媽吧！我到了媽媽的房間，問她這個一直讓我煩惱的問題，沒想到，媽媽居然說：“這種事呀，等你長大就會知道啦！”真讓我失望透了！我原本以為媽媽會想出一個好法子呢！算了！不過我還滿期待長大后到底能不能解開這個問題呢！我想我的好奇心太重了。
最后我想要告訴大家的是，假如我是老師，我一定會讓小朋友有個像天使般的微笑的！大家長大后也來試試看吧！當老師可是很有趣的呦！
假如我是老師作文 篇34
假如我是老師，在上課的時候，我會設(shè)計一個寬松的學習環(huán)境，讓教室里洋溢著歡聲笑語。每當我提問的時候，同學們都會齊刷刷地舉起手來，每當我讓大家讀書思考時，同學們總是靜靜地，認真地思索。他們已經(jīng)把學習當作快樂的事了�，F(xiàn)在的老師上課時大多都是板著臉，放學又布置很多作業(yè)。
假如我是老師，我會布置極少的作業(yè)，另外讓學生每天寫一則一百字左右的日記，日記中把自己的思想，喜怒哀樂都反映出來。我從不占用同學們其它課和下課的時間，如果因為考試占用了他們玩耍的時間，我也會盡快補上。
假如我是老師，我會讓我的學生成為品德高尚和體美全面發(fā)展的好孩子。我除了給他們上課，我還會教他們畫一些美景，教他們打籃球，乒乓球，羽毛球……讓大家輕松一下，充分施展各自的才華和愛好。我還會教他們做人的起碼準則和道德，讓這些善良的孩子們永遠保持純潔的心靈，讓他們不要學習那些社會敗類，讓他們成為祖國的'花朵和做社會的好心人。
假如我是老師，我對成績好和成績差的同學都用同樣的眼光看待。成績好的同學我會鼓勵他們繼續(xù)努力，并且多幫助成績差的同學。對于成績不好的同學，我會教他們一種簡單的學習方法，讓他們學會科學安排時間，叫他們制訂一個切實可行的學習計劃，對他們進行認真細致的輔導(dǎo)，讓成績差的同學不再自卑，相信自己經(jīng)過不懈努力，也會有成功的一天。
假如我是老師，我會在班里舉行一些活動。但是舉行活動的內(nèi)容不是由我來決定，而是由同學們投票來決定，這樣他們喜歡的活動都可以舉行了，我會帶他們?nèi)ヒ盃I，讓他們在野營中獲得一些知識和學會獨立自主好習慣。
為了以后我能成為一位好老師，現(xiàn)在我就應(yīng)該認真學習，上課專心聽講，在各方面，大膽地鍛煉自己。讓我們?yōu)槌蔀楹美蠋煻Π桑?/p>
假如我是老師作文 篇35
老師，猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人；又如同一位園丁，精心地澆灌著這些養(yǎng)在花盆里的花兒；更仿如一支粉筆，犧牲自己，把知識留給我們……我多么想當老師��！
假如我是老師，我對每一位學生都是一視同仁!在我的眼里，不會區(qū)分優(yōu)生、差生或中等生；不會把調(diào)皮的孩子當成壞孩子；也不會重女輕男，個個都把他們當作自己的孩子來對待；更不會對家境貧困或外表有缺陷的'學生，表面對他好，而暗地里卻排斥。同學之間弄矛盾了，我會清廉公正，明辨事理；我還會賞罰分明，就算班長做錯了，我也會批評……假如我是老師，我一定會把學生們從一個孤零零的荒島上領(lǐng)向智慧的彼岸！
在課堂上，我會帶著如清風流水，似幽谷鳥鳴的甜美聲音，耐心地給他們講課。不僅要這樣，我還要有新的教學方式，我會有自己特殊的一套行之有效的方法。我講的課，會是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在學生面前打開了一扇窗戶，讓學生看到了一個斑斕的世界。我獨特的教學方法像一塊具有魔力的磁石，深深地吸引了學生，使學生一次又一次走進我的課堂！只有這樣，學生們就不會怕我，他們會認真地聽我的教導(dǎo)，不懂的就大膽地問，學到的知識就會越來越多！假如我是老師，我會很謙虛。我的課堂上出錯了或是什么，我都會很樂于聽從學生們的意見，從不會掩飾自己的錯誤或缺點。我會向?qū)W生們顯露出自己真實的一面！假如我是老師，我會很善解人意。學生遇到煩惱時，我會幫他排憂；學生遇到困難時，我會及時給予他鼓勵；學生高興時，我也會和他一起高興；學生做錯事，我不會不分青紅白皂地亂罵一通，我會寬宏大量；作業(yè)布置得不多，但做起來可要好好動腦筋，只有這樣，學生才會對學習產(chǎn)生興趣……
假如我是老師……暫時來說，雖然這只是個藏在心底的美夢，但只要我能去奮發(fā)努力，這個甜甜的美夢將一定會成為現(xiàn)實！
假如我是老師作文 篇36
如果我是老師，我會是一個知識淵博、責任心強的學生尊敬和愛戴的老師。我會拿著一本全新的書，瀟灑地走上講臺，自得其樂。我是如此激動和自豪。
如果我是一名教師，我會用知識豐富學生的思想，激勵學生自力更生，賦予他們?nèi)烁聍攘�，培養(yǎng)他們的高尚情操，實現(xiàn)他們的崇高理想。我要他們用最飽滿的筆墨寫下自己的理想和希望。我要用慈母般的溫柔去關(guān)心和呵護我的學生，讓他們成為品德高尚、心理健康、情感豐富、體格健壯、有抱負的新一代。我會開心的笑：太神奇了，我的孩子。
如果我是老師，我會用我全部的熱情，嚴格如父，慈愛如母，用我熾熱的激情去引導(dǎo)和感染我的學生。我希望我所有的學生都能口若懸河，希望他們將來成為詩人、作家、教師和士兵。照耀你勝過藍色，飛向祖國的南北。即使經(jīng)歷了磨難，也無怨無悔。
如果我是老師，學生犯了錯誤，我會認真教育他們。犯錯并不可怕。犯錯最貴。我會善意的幫助他們發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，讓他們在我的教學中發(fā)現(xiàn)自我，認識自我。我不提倡粗暴教學。我絕不會用體罰或者變相體罰的方式懲罰我的學生。我會用春天的溫暖和夏雨的甘甜滋潤學生的心靈，讓他們感受到我的教誨。當他們遇到困難和挫折時，我會以最寬廣的胸懷為他們解決問題，鼓起他們生活的'勇氣，讓他們揚起希望的風帆。如果我是老師，我會帶著父母的期望，帶領(lǐng)學生去重點高中和名牌大學，在浩瀚的知識海洋中暢游，貪婪地呼吸著現(xiàn)代教育的新鮮和養(yǎng)分。
如果我是一名教師，我會用我的生命照亮學生的心，成為他們到達彼岸的燈塔，照亮他們通往理想、成熟、未來和希望的道路。
假如我是老師作文 篇37
老師在我的心目中是一份伸圣的職業(yè)，它雖然平凡，但它就像蠟燭一樣，然燒了自已，照亮了別人，當老師站在講臺，把知識傳授給學生時，是多么美妙的時刻啊！
假如我是老師，我會把我所學的知識一字不漏的傳授給別人，讓他們在知識的海洋中遨游，我不會照本宣科的教他們，課堂上，是他們的世界，我不會拘束他們，我會帶著他們玩兒，讓他們在玩兒中學到知識。
假如我是老師，我會帶著他們到大自然中去領(lǐng)略大自然的美，領(lǐng)略祖國的大好河山，同時，也讓他們知道保護環(huán)境的重要性。
假如我是老師，除了教給他們書本中的知識外，我會更注重他們的道德培養(yǎng)，我會告訴他們，彎彎你的腰，把地上的紙撿起來，我們的環(huán)境就會變的很美好，和別人發(fā)生沖突時，不要生氣，寬恕是人間最大的美德。
假如我是老師，我會把那些堆積如山的'作業(yè)都扔掉，讓他們學會自主學習。
假如我是老師，我會開導(dǎo)那些對學習沒有信心的同學，告訴他：“每個人都是聰明的，沒有一個人天生就是傻爪，你很聰明，只要努力，你就是最棒的”。
假如我是老師，我會告訴他們，在困難面前不要低頭，要學會堅強，學會去克服困難，而不是選擇逃避。
假如我是老師，我會在家長會上把班上的學生都變成第一名，抓住他們的特長，而不是每次提到家長會，學生們就垂頭喪氣、愁眉苦臉的，家長們就一肚子火兒沒地撒，抓著孩子當出氣筒。
假如我是老師，我會讓學生們在期末考試的前一天，帶他們?nèi)ス珗@散心，去游樂園盡情玩耍，消除他們的緊張情緒，讓他們忘掉考試，忘掉煩惱。
假如我是老師，我會做許多事情，使學生們的童年都會是金色的、是快樂的、是有著美好回憶的，而不是灰色的、充滿煩惱的童年。
假如我是老師，我會在講臺上大放光彩，對同學們講解著美妙的文字、科學的世界、悠久的歷史……
假如我是老師，我會…...讓老師這個詞得到升華，它不僅僅傳授知識的人，它也是讓孩子們獲得快樂童年的人。
假如我是老師作文 篇38
老師——多么崇高而光榮的職業(yè)。有人把她比作“辛勤的園丁”，也有人把她稱為“人類靈魂的工程師”，還有人把她視為“燃燒的蠟燭”。當老師就自然成為我心中的夢想。
假如我是老師，當我站在神圣的講臺上時，面對一雙雙渴求知識的眼睛，我會帶他們暢游知識的海洋。去認識大海山川，去了解指南針、造紙術(shù)，去欣賞改革新面貌……當他們懈氣時，我會告訴他們“學習如逆水行舟，不進則退”。鼓勵他們刻苦、認真，一定能取得成功。
假如我是老師，我還要讓自己的學生和書交朋友，博覽群書，告訴他們書是知識的寶庫，教他們怎樣看書，從書中獲取知識；更會帶他們讀社會的大書，課余去體驗生活，去郊游、去野餐，去看動、植物，看秋天，賞雪景，讓他們在大自然中學到書本上學不到的.知識。
假如我是老師，我會關(guān)心每一位學生。當有同學生病了，我會去看望他，還會用課余時間為他補課。平時，課間與他們談心，和他們共同游戲，成為他們的朋友。
假如我是老師，我會把我的特長都認真地教給他們。什么美術(shù)、音樂、電腦……我都行，讓他們成為全面發(fā)展的學生，這樣，將來一定會有出息。
仿佛現(xiàn)在我走上了講臺……
我盼望著夢想成真的那一天。
假如我是老師作文 篇39
每當看到一位位老師在教大家讀書時，我都在想：“假如現(xiàn)在我是一位老師該有多好！”我躺在小床上，慢慢地，不知不覺地，我來到了2039年，那時的我已經(jīng)變成了一位老師。
今天我上的'是一節(jié)語文公開課。開始上課了，我心里非常緊張，但我還是鼓足了勇氣走了進去。我開始給同學們讀書，我時而看看書，時而看看同學們有沒有專心，同學們每一雙小眼睛都專心致志地盯著我。當我在教大家怎么寫生字的時候，大家都拿出小手來跟我一起寫，我寫完以后，同學們就在自己的本子上認認真真地寫下了一個漂漂亮亮的字。我說：“我們來玩一字開花的游戲吧！”同學們都拍手叫好。我說：“就由‘板’來開頭吧！”同學們都踴躍舉手，“木板”，“板凳”，“黑板”……
下課后，黃未媽媽對我說：“孩子放在您這兒，我很放心……”許多家長也跟著說：“是呀！是呀！”我心里樂開了花。回到教室，為了獎勵同學們課堂上的認真表現(xiàn)，我給他們都加了五分。
突然，我醒了，原來這是一場夢呀！我心想：“以后我一定要當一名老師，教出許許多多的好學生，為社會服務(wù)！”
假如我是老師作文 篇40
假如我是老師，那我是多么榮幸呀。
假如我是老師，我會像英語老師那樣講課，課堂上常常讓同學們做一些我提供的游戲，做得好的就有獎品，比如一個貼紙。如果游戲里沒有用到課堂上的知識，那就請同學們先回答一些問題，答對了才能有獎品，沒答出來的話，先給一點提示，如果還沒答出來，那貼紙就沒有了。當然，如果有十個貼紙就可以兌一個本子，一百個可以兌一個文具盒等等。
假如我是作文老師，我會常常帶著作文書，干什么呢？當然是讀給同學們聽了。而且，如果我有那些對同學們有益的課外書，我也會讀給同學們聽，或者借給他們看。
假如我是老師，我會讓同學們回答問題時自由發(fā)言。這樣不用老師點同學的名字，既節(jié)省了時間，又輕松活潑，而且同學們也多了發(fā)言的機會。
假如我是老師，我會布置很少的作業(yè)，讓同學回家不用做作業(yè)做得很晚很累，第二天上課沒精神。作業(yè)布置得少，同學就有更多的時間做游戲，看課外書，有更多的睡眠時間，也就更喜歡讀書了。
假如我是老師，我會在辦公室里放一個醫(yī)藥箱，里面裝著創(chuàng)口貼、紅藥水、感冒藥等。如果同學病了，或是摔破了皮，可以應(yīng)急用。
假如我是老師，我會像莫老師那樣，用一個本子，記錄每個同學的情況，對表現(xiàn)特別好的.就獎勵，對進步特別大的就表揚，哪個同學過生日，就打個電話或送個生日卡，祝他生日快樂。
假如我是老師，我會把全部心血都溶進同學們那小小的心靈，讓他們的心靈像清泉一樣純潔，像黃金一樣閃光。
千千萬萬個假如匯成一句話：“假如我是老師，我一定會讓自己成為同學們都喜歡的好老師。”
假如我是老師作文 篇41
假如我會變，我一定要變成一位老師。
假如我是老師，我要像我們的老師一樣，做同學們的知心朋友，對每個同學都關(guān)懷倍至。同學們不懂的問題，我一定認真解答，直到他們聽懂了為止。下課的時候，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我一定會熱心地奉陪。如果有不開心的同學，我一定會去安慰他，和他一起分享這段不快樂，努力地去逗笑他，直到他變得和其他同學一樣快樂為止。
假如我是老師，我會像我們的'老師一樣，平等地對待每一個學生，不管是好學生，還是差學生。不讓任何一位同學在班上受到歧視。我也會努力地制止同學們之間的不愉快，盡量地解決同學們之間的誤會，不讓他們受到任何傷害，使每個同學都健康的成長。
假如我是老師，我要像我們的老師一樣，給同學們布置適量的作業(yè)，既能做到鞏固所學知識，又能做到有充足的時間去玩耍，每天都在快樂中度過。假如我是老師，我會像我們的老師一樣，多與學生溝通，不會不分青紅皂白地責怪學生，耐心地跟他們講道理。假如我是老師，我會像我們的老師一樣，當學生做錯事的時候，開導(dǎo)他們，使他們不會一錯再錯。
假如我是老師，我要像我們的老師一樣，做一個優(yōu)秀的、對學生有愛心的、一位和藹可親的老師。我會將自己所擁有的知識毫無保留地奉獻給我的學生，使他們受到良好的教育，成為祖國的棟梁。
假如我是老師作文 篇42
假如我是老師，我將以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學生。課余，我將成為他們的朋友。和孩子在一起，是件非常開心的事。我不想戴著“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的`學生，我和他們之間是平等的。
假如我是老師，我不會對我的學生有任何偏私之心。即便是最差的學生，也會有他閃光的一面。我會讓我所教的每個學生，都有展示自己的機會，我不想讓他們覺得自己不如別的的孩子。對學生，對自己都要有足夠的信心，共同努力，一切困難都會迎刃而解。不要擔心失敗，沒有嘗試過，怎么知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問心無愧，因為我們都盡了力。
假如我是老師，我就要做這樣的老師。或許這過于理想化，但我會努力向這個標準靠近。我現(xiàn)在雖然只是一名學生，但是我會為我自己定下的目標不斷的努力。相信，我會憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動來去掉“假如”這兩個字，長大以后當一名真正的老師。
假如我是老師作文 篇43
當清晨的第一縷陽光透過窗欞，折射成溫度，新的一天開始了。匆匆吃過早飯，把備課文稿放好，坐上公交，踏上一條自己并不喜歡的平淡無奇的路，就算這樣，我一直覺得以后會很愉快，在歡笑中度過。
第一天，我向同學們做了不自然的自我介紹，只是在黑板上寫上姓氏，接著開始背起令人厭煩的規(guī)則，這也許能讓他們更加嚴格要求自己，或許我這樣認為，當我發(fā)覺自己講得多了，意識到會產(chǎn)生距離感，便開始收嘴，剛開始總不能上課，侃侃有趣的話題，但自認為有趣的東西學生搖搖頭，為了保持歡樂的氣氛，任憑學生講他們喜歡的話題，站在一旁，格格不入。這就被說成有代溝。
歡笑過后，便開始按規(guī)則上課，學生覺得枯燥乏味，于是想盡辦法使課堂活躍，時間久了，考試結(jié)果是不盡人意，我發(fā)覺我讓快樂蔓延是個錯誤的舉動，家長說缺乏教學經(jīng)驗，教的不好。于是我發(fā)覺他們開始放松自己，隨便講話，我便開始細細地嘮叨要為自己讀書之類，即使知道這會遭到背后的咒罵，我想，這也許是為他們的未來著想，漸漸地他們成了讀書的機器，我布置任務(wù)，只是依照著做罷了，又覺得不行，不思考的話只會影響抑制他們的`思想，于是想法設(shè)法拓展思維，讓他們大膽思考，但看見的都是他們的眼死死地盯著我，頓時不知道該講什么。便又按照規(guī)矩上課。
再次考試時，發(fā)現(xiàn)死教書成績有大提升，便相信嚴師出高徒，就這樣，一天天嚴格要求他們，越多的人不愿意了，畢竟我也不想一步一步艱難地趕著走。當學校做課堂報告，填寫他們喜歡的課堂，看到的更多的是，想要風趣。我逼迫自己盡量給他們歡樂，但總是把歡樂延伸為放肆，不得不讓我收回。多次向別的老師探討什么才是好課堂，怎么讓快樂與成績結(jié)合，但結(jié)果總是不盡人意。于是，我選擇了成績。
就這樣，一年，兩年，三年。
我想，我也許永遠不會被理解。但當教師節(jié)收到一些同學賀卡，短信，那些祝福的話語，覺得那些辛苦很值得，就算一直逼著他們走，至少不會缺少感恩。
到最后，看到他們的成績，覺得還是有所收獲的吧？雖然不知道他們是怎么想的，但盡我能力就好，不知道他們有多恨我，一直朝著高分走，卻又迷失了方向，發(fā)現(xiàn)學生已經(jīng)麻木了。
假如我是老師作文 篇44
小時候，我有一個美麗的夢想：那就是做一名無私奉獻的老師，每當看到講臺上那“高大”的身影，我的夢想就愈加的強烈。大家都知道，老師是一個即令人敬佩有令人羨慕的職業(yè)，這只是我夢想其中一個原因，更重要的是老師那種無私奉獻的敬業(yè)精神和兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度為之我動容。
每當看到老師放棄休息時間為我們批改作業(yè)，我就會想如果我是老師我會像我的老師那樣做嗎？假如我是老師，我會平等對待每一個學生，不會因為某個學生成績好與壞，平時的表現(xiàn)而有偏見，我會多與學生溝通，找到每個學生的閃光點激起他們的求知欲和興趣。和他們談心成為好朋友。
假如我是老師，我不會只讓學生們學習課本上的知識，而是去讓學生體驗“豐富多彩”的“課外書屋”，同時讓我的學生去多接觸社會活動，了解這個五彩繽紛的'世界。
假如我是老師，我不會因為一點小事把學生罵的“狗血噴頭”，而會對學生說“犯錯并不可怕，更可怕的是你明明知道自己的錯誤，而不去改正！知錯就改，善莫大焉！”
老師就像農(nóng)夫，學生好比幼苗。老師辛苦栽培，施肥、灌溉，將來才會有豐收的成果，所謂“良師興國”就是此意，為了我的這個夢想我要加倍努力。
假如我是老師作文 篇45
假如我是老師，我希望有一群可愛可親的小伙伴。
每堂課上，我用自己的笑容迎接他們，用自己的語言讓他們沉浸在知識的海洋里，用我那無暇的心靈讓他們感覺到快樂。
下課后，我忽然變成了一個活潑可愛、天真無暇的大朋友，和他們在快樂中自由地玩耍，讓他們感覺到輕松自在，覺得上學比在家還有意思。
考試時，我不要求他們考滿分，只要求做題認真仔細，不忘做題目，卷面整潔。如果沒有考好，我不會責備他們，而是告訴他們，不要灰心，繼續(xù)努力，一定能取得好成績。
放學后，我從來都不布置作業(yè)，只需他們鞏固今天的'知識和預(yù)習好下一課。
我的理想是長大以后當一位優(yōu)秀的人民老師。因為在我眼里當老師是一項很神圣的職業(yè)，每當我看到老師在批改作業(yè)或在講臺上教書時，我就很羨慕，覺得當老師十分的光榮。
假如我當了老師我會用心去聆聽每個學生的心聲當他們在學習上遇到困難時，我會像學生一樣與他們一起探討問題，分享學習的樂趣，在上課時，讓他們暢所欲言，各抒己見，發(fā)揮自己的想象力，有自己的獨特見解。
假如我當了老師我會做一個人見人愛的好老師，讓學生們不討厭我，跟他們多交流，用心傾聽他們內(nèi)心的想法。
假如我當了老師，對每個學生一視同仁，不輕視、不討厭誰，也不偏向誰，讓他們覺得都是一樣的，讓他們更快地提高自己的成績。
假如我當了老師，我會從他們身邊的每件小事抓起，他們的良好品質(zhì)。
假如我當了老師……
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