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難忘的一課作文10篇
難忘的一課作文1
交通事故實施有現(xiàn)在又一個悲劇呈現(xiàn)在我們面前,家長違反交通規(guī)則,在非斑馬線處橫穿馬路,家長以身作則讓6歲的女兒跟隨著父親一起橫穿馬路,然后女童突然折返,事故就發(fā)生了,被超速行駛的汽車撞飛身亡,對于這起意外事故,我們在感到悲傷的同時,更應(yīng)該探究其背后的種種原因。
細(xì)細(xì)的分析,這起事故是因為橫穿馬路而起,這便是中國式過馬路的現(xiàn)象。相似等到一群人就可以橫穿馬路,這便是中國式過馬路,作為一名中國人,我以這種行為為恥辱。中國式過馬路不應(yīng)該成為中國人形象的代言詞。或許中國式過馬路并未警醒國人,今天類似的事件又發(fā)生了,這一次不再是一群人過馬路,而是家長帶領(lǐng)著孩子橫穿馬路,同樣是道德的缺失,中國是一個人口大國,中國人的.素質(zhì)被外國人總是說三道四的,我們應(yīng)該好好反省并采取相應(yīng)的措施。
追究其中事件的原因,除了違反交通規(guī)則以外,家長利益行為也發(fā)揮著作用,家長以身作則,公然在非斑馬線處橫穿馬路,以身作則固然沒有什么壞處,但是用在不好的方面,那就是引領(lǐng)孩子們走向深淵,走向錯誤的方向,6歲女童的例子便給我們借鑒。
公民應(yīng)該堅持權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一,共建文明國家,幾年前,小悅悅的事件令人噓嘆不已,今天又是一個意外事件,其背后的原因還是公民道德意識的問題,眾所周知,無規(guī)矩不成方圓,有規(guī)矩必然是需要守住的,古人云,勿以惡小而為之,勿以善小而不為。6歲女童的事件,值得我們陷入深深的反思中,我們不能去追究什么,但是家長的責(zé)任必須追究,作為合法的公民必然守法遵法,或許認(rèn)為橫穿馬路是小事,所以并不在乎,而這小的疏忽帶來的后果卻是巨大的,因此,勿以惡小而為之,在當(dāng)今社會學(xué)會遵紀(jì)守法,愛國敬業(yè),誠信友善來共建文明社會,進(jìn)而形成有素質(zhì)更加文明的國家。
國家應(yīng)該制定法律法規(guī)并加以完善,建設(shè)法治國家,在社會主義社會,人民當(dāng)家作主,依法治國是社會主義民主政治的重要內(nèi)容,6歲女童意外事故的發(fā)生,背后反映的事件就是法律體系的不健全,為了防止類似事情發(fā)生,國家應(yīng)該建立起法律法規(guī)并加以完善,做到有法可依,另外國家應(yīng)當(dāng)做好相應(yīng)的后勤工作,使法律暢通無阻,悲劇過后我們需要避免更多的悲劇發(fā)生,因此需要建設(shè)完善的法律體系,維護(hù)國家的安全。
任何事情都有起因,我們都應(yīng)該采取措施,反省過后倡導(dǎo)公民與國家共同建設(shè)文明和諧的社會。
難忘的一課作文2
在各項科目中,我最喜歡的是語文。原先我對語文并沒有這么大的興趣,后來,由于一堂課,使我漸漸的被語文的魅力吸引了。
老師在還沒有打上課鈴就滿面春風(fēng)地走進(jìn)來,我在心里小聲地嘀咕:“真夠狠的,連下課都不放過我們!闭l知,老師一走進(jìn)來就說:“今天寫作文,不過我們先游戲后作文!蔽蚁耄骸坝钟惺裁葱禄恿!崩蠋熥屆拷M選出一個手勁大的人來參賽。我又在心里犯嘀咕了:“什么意思?”可是,師命難違,大家都照老師的話去做了,只有我一個人在座位上埋頭摳我的.數(shù)學(xué)作業(yè)。不一會兒,各組的選手都選出來了,大家都一個個精神抖擻,像一頭頭牛犢,虎視眈眈,這會兒,我才恍然大悟老師是讓我們來扳手勁。
首先,一組的代表黃薛康和二組的代表申浩然來比賽,他們倆都是重量級人物,實力相當(dāng),不知誰能拿下這冠軍,大家的心都揪緊了。老師一聲令下,大家都奮力拼搏。由于沒有準(zhǔn)備充分,申浩然的手一開始就被黃薛康的手壓下去了,差一點就要挨到桌面了。一二兩組的拉拉隊員們大喊加油,為自己組里的選手吶喊助威?匆姶蠹疫@么賣力地為他加油,申浩然決定背水一戰(zhàn)。他憋紅了臉,用盡全身力氣做臨“死”掙扎。黃薛康見申浩然已經(jīng)撐不住了,便放松了警惕,一副勝券在握的樣子。申浩然見時機(jī)已成熟,就乘他不備猛一用力,就把黃薛康的手壓下去了,反敗為勝。大家看到這樣戲劇化的結(jié)果,愣了一下。申浩然做了一個勝利的姿勢,沖下去擁抱他的組員們,二組的同學(xué)高興得載歌載舞,而一組的同學(xué)們互相埋怨,這也許是他們失敗的原因吧。教室里像鬧市一般。鄰班的同學(xué)還以為我們老師沒在這兒呢!老師見我們高興的樣子,自己也在一旁捂著嘴偷偷地笑呢!
“叮鈴鈴……”下課了,大家都抱怨這節(jié)課太短了,同時,一篇篇生動有趣的作文在同學(xué)們的歡聲笑語中誕生了。
這真是一堂難忘的語文課。在那以后,每節(jié)語文課上課的鈴聲都變得悅耳動聽了。
難忘的一課作文3
難忘的一課讓我明白了:不要被過去的成績所迷惑,過去的已經(jīng)過去了。
記得五年級第一學(xué)期的期末考試時,我心中一直在想:我肯定會拿第一,上學(xué)期不也是我嗎?不一會兒,輕松答完試卷,看看周圍的同學(xué),他們還在嘩嘩地寫著,我心中不由得暗喜。可是自傲使我失敗了。試卷發(fā)下時,我目瞪口呆,后悔不以?粗嚲恚覠o話可說,那可是都不應(yīng)該錯的呀!此時的我多么想大哭一場,可是,沒人理我。是呀!我能怨誰?只能怨我自己太驕傲了。那年寒假,是我五年來最難過的一個假期,而給我?guī)黼y過的不是他人,是我……你知道嗎?那學(xué)期是我五年來唯獨沒拿到三好生的一學(xué)期,看著別人手里捧著“三好學(xué)生”獎狀,我覺得那三好生獎狀本來不是不屬于我的,也不是跟我無緣,而是我——一不小心,一失手,將它丟得無影無蹤。
那段日子,我一直在慢慢地走著,默默地沉受、斗爭,那段日子,便成了我終生難忘的日子,因為它為我上了難忘的一課。那一課,我聽了很長很長的時間,我知道了是我的驕傲使我的'成績下降。而張賓,原來跟我是并列第一的他,仍然穩(wěn)定不動,像泰山一樣,壓著那個第一名。我連前十名都沒有拿到,跟他這個男生相比,我慚愧極了,唉……
一堂課上完了,我明白了昨天的成績已經(jīng)過去,今天就要更加努力,做出今天的成績。
難忘的一課作文4
那一節(jié)課講的是熱脹冷縮,教室里很多老師聽課,我當(dāng)時非常的緊張,老師說打開書看一下例子,然后開始做試驗,先把一個氣球拿出來,再把熱水倒進(jìn)燒杯里,把氣球固定在燒杯口處,不一會,氣球膨脹了起來,老師開始提問了,“誰知道這是為什么?”同學(xué)們都舉起了手,我心想:我也知道,我也要舉手,可是不知為什么我的手就是舉不起來,我已經(jīng)控制不了我自己,老師叫了別的同學(xué)回答,他答對了,我錯過了一個展示自己的.機(jī)會。老師又做了一個實驗,把剛才裝滿熱水的燒杯原封不動的放進(jìn)裝滿涼水的盆子里,不一會,氣球漸漸的變小,直到癟下去了,老師又開始提問了,我想這一次不能再錯過了,我要舉手,可是手好似麻木了,動彈不得,我就這樣又一次錯過了機(jī)會。為了鞏固知識,老師又做了一個與生活實際接軌的實驗,拿出一個踩癟的乒乓球,把它放在一個裝滿熱水的盆里,過了一會,球開始一點一點的鼓了起來,最后成了一個完好無損的球,老師問這是為什么,和哪一個原理一樣呢?這次我不再猶豫了,勇敢的舉起了手,回答說是熱脹冷縮的道理。老師說正確,我高興極了,我抓住了最后的一次機(jī)會,這不僅是機(jī)會,也給我的以后的學(xué)習(xí)生活增加了勇氣,我想這就是我難忘的原因。
這節(jié)課使我難忘,但是我更難忘的是那一次勇敢的舉手。
難忘的一課作文5
寫讀后感并不是我的強(qiáng)項,每次交給老師的讀后感總讓我碰壁,所以我對寫讀后感幾乎沒了信心,但自從經(jīng)過那堂語文課,我終于找回了自信。
星期五那天,外面淅淅瀝瀝的下著小雨。第二節(jié)課,語文老師抱著一摞讀后感走進(jìn)了教室。不知道昨天晚上寫的作文怎么樣,有沒有過關(guān),老師會不會讓我念呢?我心里一遍遍想著!摆w鈺倩!”老師把讀后感遞給了我,接過讀后感的那一刻,我心中又驚喜又緊張,真有點“受寵若驚”的感覺。高興的是我寫的讀后感終于能夠過關(guān)了,緊張的是我要在眾目睽睽之下朗讀我的作文,多不好意思呀!
我懷著忐忑不安的心情用哆哆嗦嗦的手翻開了寫著讀后感的那一頁,深吸了一口氣,大聲地朗讀了起來:“《一顆火熱的愛國之心》讀……”讀完作文后,我?guī)缀醢c軟在了椅子上,剛才的緊張勁還沒有緩解過來!袄馅w,不錯嘛!”坐在我后面的葛昊林風(fēng)趣地說。同桌也向我投來了羨慕的目光。這時,我不禁有些飄飄然了。心中還有些驕傲,想:哼,那當(dāng)然,別忘了我是誰!“老師!”正當(dāng)我得意之時,“作文大王“趙昭舉起了右手!罢f!”王老師笑著說道。“
星期五那天,外面淅淅瀝瀝的下著小雨。第二節(jié)課,語文老師抱著一摞讀后感走進(jìn)了教室。不知道昨天晚上寫的作文怎么樣,有沒有過關(guān),老師會不會讓我念呢?我心里一遍遍想著!摆w鈺倩!”老師把讀后感遞給了我,接過讀后感的那一刻,我心中又驚喜又緊張,真有點“受寵若驚”的感覺。高興的是我寫的讀后感終于能夠過關(guān)了,緊張的是我要在眾目睽睽之下朗讀我的作文,多不好意思呀!
我懷著忐忑不安的心情用哆哆嗦嗦的手翻開了寫著讀后感的那一頁,深吸了一口氣,大聲地朗讀了起來:“《一顆火熱的愛國之心》讀……”讀完作文后,我?guī)缀醢c軟在了椅子上,剛才的緊張勁還沒有緩解過來!袄馅w,不錯嘛!”坐在我后面的葛昊林風(fēng)趣地說。同桌也向我投來了羨慕的'目光。這時,我不禁有些飄飄然了。心中還有些驕傲,想:哼,那當(dāng)然,別忘了我是誰!“老師!”正當(dāng)我得意之時,“作文大王“趙昭舉起了右手!罢f!”王老師笑著說道。“我覺得趙鈺倩的作文剛才講……”我的心又“落”了下來,認(rèn)認(rèn)真真地聽完了趙昭對我的作文的缺點的補(bǔ)充,然后仔仔細(xì)細(xì)地改了過來。“寫感是你的弱點!”老師溫柔地說,眼神中好像在告訴我:趙鈺倩,繼續(xù)努力,你會寫得更好的!聽了葛昊林的夸獎,看見了老師鼓勵的目光,我像吃了蜜一樣,心里美滋滋的,恨不得能讓全世界的人都知道我的寫讀后感的水平有提高了。雖然外面還下著小雨,但我的心中卻是晴空萬里。
是這堂課讓我找回了自信,是蔗糖可讓我在也不怕寫讀后感。王老師,謝謝您的鼓勵的眼光,我不會辜負(fù)您對我的一片良苦用心,今后努力寫好每一篇作文,自信地做好每一件事,因為我忘不了這堂課。
難忘的一課作文6
難忘的一節(jié)課指的并不是語文課和數(shù)學(xué)課,而是微機(jī)課。因為自從上了六年級以后我們就再也沒進(jìn)過微機(jī)室,所以我們都非常期盼上微機(jī)課。
我們這些學(xué)生本來一星期就只有一節(jié)微機(jī)課,可每到這節(jié)課不是成了語文課,就是成了數(shù)學(xué)課。但天有好生之徳,我們六(3)班的愿望很快就達(dá)成了。各科老師都大發(fā)慈悲,說要帶我們?nèi)ノC(jī)室里開開眼界,樂得我們都笑得合不攏嘴了。
第二天,老師就帶著我們來到微機(jī)室里來上課了。由于學(xué)校里的電腦不夠,我們就倆三個人一組。我和我的好朋友程美琴和戴金鶯一組。一開機(jī)就只見程美琴熟練地操縱著電腦,把我們帶進(jìn)了一個虛擬的美麗的地方。聽她說她在家里經(jīng)常玩這個經(jīng)驗非常豐富。我們今天玩的這個就叫"奧比島",也是她在家中玩的游戲的其中之一。
接著,她就帶著我們在"奧比島"里參觀游覽。而且她在這里面還有一個精靈
寶寶,聽她說精靈就象現(xiàn)實生活中的寵物一樣。也會生病,也要吃飽穿暖,生病了也得看醫(yī)生。玩轉(zhuǎn)了一會兒"奧比島",程美琴就教我們在這里面怎么樣賺錢.原來這些錢全是從游戲中得到的'.可時間逃去如飛,沒過一會兒就下課了,我們六年級以來的第一節(jié)微機(jī)課就這樣結(jié)束了.
這節(jié)難忘的微機(jī)課就這樣深深地印在我的腦海里了.上完這節(jié)課,我便對電腦增添了不少興趣,我下定決心一定要把電腦學(xué)個明白.
難忘的一課作文7
在我六年小學(xué)生涯中,上課對我來說已是家常便飯了,在這些中有令我感到快樂的、輕松的、難忘的、枯燥的`、也有討厭的,但我最難忘的還是那節(jié)課。
那是一個下午的第三節(jié)課,搞怪的老師讓我們每個同學(xué)都帶上科學(xué)用具,然后神秘地將我們帶進(jìn)了試驗室;對我們說:“同學(xué)們,我們這節(jié)課不上課,讓我來教你們該如何去做一個小小發(fā)電機(jī),好了,廢話少說,讓我們開始吧!
老師先讓我們從科學(xué)袋里取出電池盒、電線、銅片、進(jìn)行第一步連接電線。我小心翼翼地把電線剪開,然后把它系在電池盒上,老師又讓我們剪開另外一頭把它系在銅片上,系好后,我又立刻拿出了燈泡座,把銅片插在燈泡座上。剛開始還好好的,可這會兒就慘了,我忘了事先把銅片折彎,而這回再來折,真是猶如在折一段大鐵塊,怎么扭也扭不下來。真在我抓耳撓腮時,“救星”老師出現(xiàn)了,他看了看我一副一籌莫展的樣子,便對我說:“為什么愣著?不管遇到了什么困難,我們都要想法設(shè)法地去解決,而不是坐在這兒冥思苦想,應(yīng)主動的去請教其他的同學(xué)!闭f完后。老師看了看我的燈泡座,只是調(diào)換了一下方向,再一折就好了。我迷惑不解地問老師:“老師,為什么你只是這樣一下子就行了呢?”老師說:“凡事都不要太過于死老筋,要學(xué)會萬事都換一個角度去想,從另外一個角度去看。”聽了老師的話,我恍然大悟,我想:我們在學(xué)習(xí)上也正是如此,只要遇到不懂的問題就應(yīng)該去請教別人,做什么題目都不要只往一方面想,要換個角度來想。我又看了看燈泡座,原來是我制作時把它們弄反了。我按照老師教的方法,終于將這個小小發(fā)電機(jī)做好了。
這節(jié)課,雖然不像以前那樣生動、有趣,卻讓我明白了一個道理。正是因為這樣,所以令我難忘……
難忘的一課作文8
“上課時間到,請安靜!”上課鈴聲打響了,我走進(jìn)教室。我全然不知,等待我的是一節(jié)使我刻骨銘心的語文課。
像往常一樣,邱老師走進(jìn)了教室,但和以往不同的是,她從黑板上寫下幾個醒目的大字“新型玻璃展銷會”。我不禁發(fā)出疑問,寫這幾個字到底有什么用呢?
只見邱老師轉(zhuǎn)過身來,對我們說:“今天我們學(xué)習(xí)《新型玻璃》這一課,我們先小組討論,再一起合作通過相聲、故事等方式向我們推銷一下功能各異的.新型玻璃,大家說好不好?”“好!”同學(xué)們異口同聲地答道。
通過五六分鐘的小組討論,同學(xué)們都做好了十足的把握,在邱老師的帶領(lǐng)之下,第一組同學(xué)走上了講臺,他們將要向我們推銷的是夾絲網(wǎng)防盜玻璃。故事是這樣的:夜深了,一個由劉凱銘同學(xué)扮演的小偷闖進(jìn)了博物館,他的目標(biāo)是一件被這種新型玻璃裝著的文物。這時,他敲打著夾絲網(wǎng)防盜玻璃,眼看他就要得手時,警報卻突然拉響了。這時,由喻奕同學(xué)扮演的保安卻神不知鬼不覺地出現(xiàn)了,他拍了拍“小偷”的肩膀,繪聲繪色地介紹著這種新型玻璃的性能,此時,“小偷”已經(jīng)悄悄地溜走了。這個故事把大家都惹得哈哈大笑。
這節(jié)語文課不僅有趣,還使我終生難忘。
難忘的一課作文9
她是個賣甘蔗的女孩,可就是這樣一個毫不起眼的農(nóng)村小姑娘,卻給我上了難忘的一課。
那天,我們一家四口在逛街。突然,妹妹興奮地大叫起來:“甘蔗,甘蔗!”原來,她看見路邊有人在賣甘蔗,嘴饞病又犯了。哇,不遠(yuǎn)處自行車上的兩捆甘蔗,外皮紫里透亮,閃閃發(fā)光,多么誘人。∶妹美鴭寢寫┣蟮溃骸皨,給我買一根吧,就一根!”還沒等媽媽傳“圣旨”,妹妹就向我發(fā)出“請柬”,拉著我一溜煙跑到甘蔗攤前。見顧客上門,小姑娘急忙站起來,笑著說:“小朋友,你要買甘蔗嗎?我給你挑一根最甜的!”
這時,我才細(xì)細(xì)地打量起這個賣甘蔗的小姑娘來:一頭烏黑的短發(fā)顯得有些凌亂,身上穿著一件又臟又寬的半袖衫,腳上套著一雙肥大的破皮鞋,還沾了不少泥巴,手里拎著一只鼓鼓囊囊的蛇皮袋。她說話時總是低垂著頭,有點靦腆,黝黑的臉上沾著少許塵土。
不一會兒,爸爸媽媽也跟了上來。媽媽問小姑娘:“小姑娘,你賣的甘蔗新鮮嗎?”“可新鮮哩!”說著,她隨手抽出一根,指著上面的泥巴說:“是俺剛下地砍了運來的,您瞧,靠近根部的這幾節(jié)還沾著濕漉漉的泥呢!”媽媽看了看,滿意地說:“稱一根吧!”()小姑娘挑了一根又粗又長的甘蔗,過了稱。接著,只見她用胳膊夾緊甘蔗,拿起一把專用刀,將甘蔗長滿“胡須”的根部一刀剁了下來,然后開始削皮了。她的動作又快又準(zhǔn),甘蔗皮一條條落了下去,既不傷到甘蔗內(nèi)里,又能把皮完全削去,真是恰到好處。遠(yuǎn)看就如快刀削豆腐,“刀光劍影”,輕松自如。不一會兒,一根甘蔗削好了?粗锹槔膭幼,我們情不自禁地贊嘆:“你可真能干!”
突然,小姑娘仔細(xì)瞧了瞧那根甘蔗,皺起眉頭來,然后毫不猶豫地把它扔在了一邊,又重新挑了一根又粗又長的甘蔗削了起來!斑,這是怎么回事?”我疑惑不解地拉了拉媽媽的手,媽媽也莫名其妙地?fù)u搖頭。不一會,一根又白又嫩、滲著晶瑩甜汁的.甘蔗就削好遞到我和妹妹的手里了。我奇怪地問:“為什么要把那根已經(jīng)削好皮的甘蔗扔掉?”“那根甘蔗有點壞了,吃了要拉肚子。”小姑娘有些不好意思地低下了頭。
我們恍然大悟之余,滿是感動。善良、樸實的她給我上了難忘的一課,她教育了我,也教會了我應(yīng)該怎樣做人。
難忘的一課作文10
有這么一節(jié)課,我永遠(yuǎn)忘不掉;有那么一個人,深深的印在我的腦海中。
記得二年級期末,王薇老師給我們上的最后一堂課。那一天,她穿的非常正規(guī)、嚴(yán)謹(jǐn),好像精心準(zhǔn)備了一番。講課時,王老師還像往常一樣生動活潑,嘴角總掛著絲絲微笑,但是我總覺得沒以前自然、流暢,似乎有點兒心思。同學(xué)們依舊和平常一樣認(rèn)真聽講、舉手發(fā)言。不知不覺中,下課鈴響了。此時,王老師一邊慢慢合上書本,一邊親切而無奈地說:“同學(xué)們,這學(xué)期馬上就要結(jié)束了,我該和你們說再見了,從此以后,我們可能再也不能做師生了,再也不能朝夕相處了,再也不能見到你們認(rèn)真的模樣和調(diào)皮的身影了,再也不能聽到你們朗朗的書聲,再也無法分享你們成功的.喜悅,我會想念大家的……”相見時難別亦難!老師深情的話語把我感動,我的眼角都濕潤了。此時,教室里鴉雀無聲、十分安靜,幾乎都能聽見每個人的心跳聲;此刻,昔日一些調(diào)皮的男生比任何時候都乖巧地聽著,所有的女生都流淚了。
最后,在大家渴望的眼神中,老師帶著依依不舍的感情和對我們的殷切期望默默地走出了班級。在老師路過窗前回首的那一刻,我看見老師眼里含滿了點點淚花。
每當(dāng)想起那場景,就仿佛昨天剛發(fā)生一樣,歷歷在目,讓我無法釋懷、久久難忘!
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