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我的啟蒙老師作文【薦】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的我的啟蒙老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我的啟蒙老師作文1
我的啟蒙老師——吳老師是我的班主任也是我的語(yǔ)文老師。她中等個(gè)兒,俊秀的臉上有一雙明亮的眼睛,紅紅的櫻桃小嘴,笑起來(lái)還露出珍珠般的牙齒,好看極了!
她是一位溫柔的老師。記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候,有一次打了預(yù)備鈴,我才氣喘噓噓地來(lái)到教室門口,我喊了一聲:“報(bào)告!”吳老師看見了,不但沒有批評(píng)我,反而溫和的.對(duì)我說(shuō):“湯欣諭,趕快進(jìn)來(lái),不然遲到了!”我聽了無(wú)比感動(dòng)。
還有一次做課堂作業(yè)的時(shí)候,老師來(lái)到我的身邊,關(guān)切的摸摸我的頭說(shuō):“寫的不錯(cuò),好好干!”簡(jiǎn)單的幾個(gè)字使我立刻感到心里熱乎乎的。我暗暗下決心一定努力學(xué)習(xí),用好成績(jī)報(bào)答她。
吳老師是一位責(zé)任心很強(qiáng)的老師。只要我的字寫得不好,她就會(huì)立刻給我指出,并要求我認(rèn)真寫。只要我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步她就會(huì)用五角星鼓勵(lì)我。在吳老師的耐心幫助和鼓勵(lì)下,現(xiàn)在我的字寫得漂亮多了。
吳老師不僅關(guān)心我也關(guān)心每一位同學(xué)。每天放學(xué)以后,吳老師都會(huì)給幾個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生補(bǔ)課或者輔導(dǎo)作業(yè),在她的心目中是不讓一個(gè)人掉隊(duì)。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。我的吳老師是春蠶,是蠟炬,她在為我們學(xué)生默默地奉獻(xiàn)著自己。記得那一次,我們正安安靜靜地寫課堂作業(yè),無(wú)意間,我抬頭看見吳老師趴在講臺(tái)上!皡抢蠋,怎么了?”只見吳老師臉色蒼白,雙眉緊鎖,不時(shí)露出痛苦的神色。我看到老師難過(guò)的樣子很心疼,心想:老師您太累了,您到辦公室去休息休息吧!可是,吳老師卻一直堅(jiān)持到下課才拖著無(wú)力的雙腿離開教室……
這就是我的啟蒙老師——吳老師。
我想對(duì)吳老師說(shuō):“老師,謝謝您!老師,我愛您!
我的啟蒙老師作文2
黃老師您是我的啟蒙老師。在你的教育下我懂得了許多在課堂上學(xué)不了的知識(shí)。我不會(huì)忘記你傳授給我的知識(shí);不會(huì)忘記你那親切的笑容;不會(huì)忘記你那和藹可親的面孔你的一切一切我都會(huì)銘記于心。包括那一件事:
在一個(gè)寒冷的早上,我來(lái)到了學(xué)校。一進(jìn)校門,便聽到您的問(wèn)候:早上好,你的臉色好像不太好,是不是不舒服?我連忙搖了搖頭。突然,眼前一片黑。我就暈倒在地上了。
呼呼一陣陣寒風(fēng)吹過(guò),我迷迷糊糊地睜開了眼睛。我第一眼看到的'是您,我非常的驚訝。忽然,您親切地對(duì)我說(shuō):你醒了,剛才你暈倒在地上了。我現(xiàn)在送你到大醫(yī)院看病去,你可不要?jiǎng)裎野涯惴畔聛?lái)。我本想對(duì)你說(shuō):我沒事了,不用你再背著我走了。但是你卻這樣說(shuō)。
寒風(fēng)呼嘯,刺骨的寒風(fēng)無(wú)情地刮著你那和藹的面孔。這時(shí),我的眼睛濕潤(rùn)了,心里只是想著這么一句話:老師您辛苦了!
就是這一件事一直牢記在我心底里;就是這一件事,讓我更加清楚知道老師這個(gè)職業(yè)是世界上最偉大的職業(yè)了。有人說(shuō),老師就像園丁,培育出一棵棵茂盛的樹木;有人說(shuō)。老師就像蠟燭,不停地燃燒著自己,給別人帶來(lái)了光明而我覺得老師您就像溫柔的母親,哺育著一個(gè)無(wú)知的小孩兒。寫到這里,我不禁地想起了李商隱的一句詩(shī):春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
這是我寫的第一篇教師節(jié)征文,當(dāng)老師告訴我要寫這篇征文的時(shí)候,我腦海里便浮出一個(gè)瘦弱的身軀,滿頭白發(fā),滿臉皺紋的黃老師。黃老師就如征文里的:是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的好老師。我不知道還有沒有機(jī)會(huì)再見到她。四年的分開,也許在她的腦海里早就沒有我這個(gè)學(xué)生,畢竟在她的人生道路上,她教過(guò)的學(xué)生數(shù)不勝數(shù)。而我卻永遠(yuǎn)也望不了這個(gè)為我們哭過(guò)的,為我們擔(dān)心過(guò)的老師。
我的啟蒙老師作文3
在學(xué)習(xí)的道路上,老師就像是辛勤的園丁一般,不辭辛苦地帶進(jìn)我走入了知識(shí)的殿堂。在這看似漫長(zhǎng)而又短暫的小學(xué)生活中,教育過(guò)我的老師很多很多,然而在我的心里最想感謝的便是我的啟蒙老師。
說(shuō)起我的這位啟蒙老師,她便是我一年級(jí)時(shí)候的數(shù)學(xué)老師。在我依舊清晰的記憶中,她總是留著一頭烏黑的齊耳短發(fā),衣著端莊大方。她那雙微微有點(diǎn)皺紋的眼睛,總是讓我們感覺著她對(duì)她的學(xué)生的'付出與操勞。
還記得初次遇到這位老師的時(shí)候,是我一年級(jí)因?yàn)閿?shù)學(xué)拐角科而留級(jí)的時(shí)候。還記那時(shí)候開學(xué),我因?yàn)榱艏?jí)而覺得沒面子面對(duì)已經(jīng)順利升入二年級(jí)的同學(xué)們,然后不愿去報(bào)名,結(jié)果居然那個(gè)班級(jí)等到最后就我一個(gè)人沒去報(bào)名。最終,她居然跑到我家給我要了入學(xué)資料,
辦了入學(xué)的手續(xù)。那時(shí)候的我,覺得這位老師真的很負(fù)責(zé)任。然而,最為巧合的事,她不僅是我的班主任,還是我拐角科目的任課老師。那時(shí)候的我真不知道,接下去的學(xué)習(xí)生活是喜還是悲。
在正式上課的時(shí)候,我聽了她的第一堂課,我發(fā)現(xiàn)她的授課方式很特別,她總是會(huì)以一種幽默輕松的方式給我們枯燥的數(shù)學(xué)課堂帶來(lái)些許快樂。慢慢地我開始喜歡上了數(shù)學(xué)課,也喜歡上了這位老師。最令我意外的事是,她從我之前的老師那了解到我是因?yàn)閿?shù)學(xué)而留級(jí)的
,因此她對(duì)我數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也甚是關(guān)心。課余時(shí)間,總是會(huì)聽聽我對(duì)這節(jié)數(shù)學(xué)的感想,并且還一次次鼓勵(lì)我。慢慢的,我的數(shù)學(xué)成績(jī)也開始越來(lái)越好了,我的心里對(duì)學(xué)習(xí)更是充滿了干勁,突然間覺得,這次的留級(jí)真是改變了我,也很慶幸遇到這樣的老師。
如今的如今,時(shí)間卻在不知不覺中流逝,即便如此,她的一顰一笑依舊留在我記憶深處。我想說(shuō),謝謝您,我親愛的老師!
我的啟蒙老師作文4
如果你現(xiàn)在問(wèn)我:“你的啟蒙老師是誰(shuí)?”我會(huì)自豪地回簽:“那當(dāng)然是我親愛的媽媽了!”因?yàn)槲乙呀?jīng)知道了:?jiǎn)⒚墒巧拈_始,是人生最關(guān)鍵的一步,在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候,他的生命就是一張白紙,啟蒙就是在這張白紙上所畫的內(nèi)容,畫成什么樣就是什么樣,再也無(wú)法抹去。
小的時(shí)候,媽媽為了好好養(yǎng)育我,她辭去了工作,一直陪著我。我的童年是幸?鞓返。媽媽教會(huì)了我第一首歌《小燕子》,還閱讀了很多歌詩(shī)詞。一歲時(shí),我看得第一步動(dòng)畫片《天線寶寶》把我?guī)У搅艘粋(gè)多彩的世界,我初次認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠。媽媽發(fā)現(xiàn)我在美術(shù)方面很感興趣,從描紅到上畫畫班,媽媽都親自輔導(dǎo),五歲我就得了少兒油畫棒金獎(jiǎng),一直到現(xiàn)在,我仍很喜歡美術(shù),也在繼續(xù)學(xué)習(xí)。是媽媽把我?guī)У搅诉@個(gè)多彩的藝術(shù)世界,是媽媽幫我打開了這扇五彩繽紛的大門。
上幼兒園中班時(shí),我已經(jīng)學(xué)寫字了,從一開始,媽媽就一筆一劃地教我。她的嚴(yán)格要求最終讓我寫成了一手好字。后來(lái),在媽媽的引導(dǎo)下,我又學(xué)習(xí)書法,愛上書法。這些成績(jī)的`背后媽媽曾付出多少汗水,現(xiàn)在回想起來(lái),對(duì)媽媽說(shuō)謝謝已是多么無(wú)力的表白。
受益于媽媽成功的學(xué)前教育,我學(xué)到了很多東西。隨著識(shí)字的增多,我在學(xué)前班已能閱讀拼音讀本故事。繪畫、書法方面也取得了小成績(jī),這些都讓我在進(jìn)入小學(xué)時(shí)沒感到一點(diǎn)兒壓力,成績(jī)總是名列前茅。輕松的學(xué)習(xí)讓我更自信,更陽(yáng)光了。這些都得感謝我親愛的媽媽,是您引導(dǎo)我打開了知識(shí)的大門,幫我揚(yáng)帆駛向知識(shí)的海洋。我愛您,媽媽!
“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。”相信我媽媽,我一定好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)您對(duì)我的辛勤栽培!
我的啟蒙老師作文5
每當(dāng)起啟蒙老師,一股快樂、感激之情就不可抑制地涌上心頭,她是我們的另一個(gè)媽媽!}記
我的啟蒙老師是市直幼兒園的劉老師,她十分和藹可親,跟我們上課、交談時(shí),嘴角總會(huì)露出一抹和善的。在我的朦朧記憶中,她為小朋友所做的事情像海灘上的沙粒,數(shù)也數(shù)不清。
記得有一次,課外時(shí),我因?yàn)楹托∨笥汛螋[太頑皮了,扭著頭跑了起來(lái)。剛一回頭,鼻子就撞到了墻的拐角處,只覺得猛的一酸,一低頭,鼻子里有一股熱騰騰的“暖流”滑下,一滴滴鮮紅的血順著鼻孔流了下來(lái)。我當(dāng)時(shí)被嚇得目瞪口呆,急忙用手指捏住。這時(shí),劉老師來(lái)了,見到我和地上的血跡,立刻明白了一切,趕快把我抱到衛(wèi)生間,用冷水給我洗了洗。不一會(huì)兒,果然不流了,我高興極了。剛回到教室,誰(shuí)知道,討厭的鼻血又像無(wú)盡的洪水,流了下來(lái)。想去衛(wèi)生間已經(jīng)來(lái)不及了,這時(shí),劉老師果斷地讓我抑起頭,把我的右手又舉得高高的,在身邊陪我站立了好久。
劉老師用急切的'眼神看著我,好像在說(shuō):“好一點(diǎn)兒?jiǎn)?”那眼神里飽含著關(guān)心,更飽含著無(wú)窮無(wú)盡的溫暖。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間,她才小心翼翼地把我的胳膊緩緩地放下,并親切地俯下身子,問(wèn)我:“張崇,還流嗎?”我用力搖了搖頭,鼻血果然不流了,喜悅之情布滿了我的心頭。此時(shí),我覺得劉老師好像是醫(yī)生,有這么多的方法幫我止血;又覺得她好像是媽媽,給了我許多的呵護(hù)和關(guān)愛……這時(shí),我才注意到劉老師的臉上布滿了密密的汗珠,她長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣,撫摸著我的頭說(shuō):“孩子,以后可不要再調(diào)皮哦!”說(shuō)完消失在了拐角處。
我喜歡劉老師。她像甘露,滋潤(rùn)著我的心田;她像太陽(yáng),照耀著我的成長(zhǎng);她像媽媽,呵護(hù)著我的健康。我一定永遠(yuǎn)銘記我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文6
我的啟蒙老師姓蘇,名字叫桂花。
蘇老師大約有一米五幾的身高,彎彎的眉毛,大大的眼睛,挺拔的鼻子和圓圓的臉蛋。
蘇老師上課的時(shí)候很有風(fēng)趣。一天晚上,我看電視看過(guò)頭了,很晚才睡,第二天早上上課的時(shí)候,昏昏沉沉。我再看看其他同學(xué),大家?guī)缀醵紱]有精神,這也許是因?yàn)轭^個(gè)晚上大家都在看那片精彩的動(dòng)畫片的緣故吧。我心想,今天蘇老師一定上不成課了?烧l(shuí)知蘇老師看到同學(xué)們的這個(gè)狀態(tài),一開課就說(shuō)道:“同學(xué)們,今天我們開火車吧!”大家聽見了,也都非常興奮,我也不例外,此時(shí)充滿了活力。
其實(shí)“開火車”是蘇老師很早就教給我們的一種讀生字接龍,以組與組之間競(jìng)賽的方式進(jìn)行,誰(shuí)贏了還得獎(jiǎng)勵(lì)呢!我們都非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。
蘇老師上課從來(lái)不粗暴地罵人,每當(dāng)同學(xué)們做錯(cuò)的時(shí)候,她只是用一些搞笑的話語(yǔ)來(lái)說(shuō)教,使得全班同學(xué)哈哈大笑。有一次班上的.一位名叫黃影怡的同學(xué),上課打瞌睡,被蘇老師發(fā)現(xiàn)了,蘇老師就說(shuō)道:“黃影怡,如果要睡的話,就回家睡上三天三夜吧!”這句話笑壞了我們?nèi)唷?/p>
蘇老師講課的趣聞還很多很多,舉不勝舉。在平時(shí)她很關(guān)心我們每個(gè)同學(xué)。在同學(xué)們的心里,她的一位熱情、大方、幽默、知識(shí)淵博老師,同學(xué)們和家長(zhǎng)們都十分尊敬她!她真是一位好老師!
我的啟蒙老師作文7
我的啟蒙老師——尚老師,是她在我幼小、童稚的心靈中埋下了美好的種子。
我的啟蒙堂叫濮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué),那里十分美麗,老師教學(xué)也特別棒,我的啟蒙老師就是這里以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真為名的教師尚淑麗老師。
剛上學(xué)不久,老師就讓我們寫小短文、日記,從此一顆寫作的種子在我心中冒出了小嫩芽;也是從那個(gè)時(shí)候,我的作文水平在不斷的提高,是背后有了尚老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo),我才有信心寫出精彩的文章。
在三年級(jí)的時(shí)候,老師十分看好我的作文,有時(shí)親自把我叫到辦公室里,指導(dǎo)我的作文,教我進(jìn)行修改;有時(shí)老師把我精彩的文章,推薦到早報(bào)上。
有一次作文課上,老師要求寫一篇關(guān)于景物的作文,寫景對(duì)我來(lái)說(shuō),快趕上讓我去登天了,那一節(jié)課同學(xué)們都寫了快兩頁(yè)了,而我坐在那里發(fā)呆,除了題目外,內(nèi)容只有一兩行。
第二天,我把比兔子尾巴長(zhǎng)不了多少的作文交給了老師。第二節(jié)課老師把我叫到了辦公室,我已做好挨批的心理準(zhǔn)備,可尚老師沒有批我,而是靜下心帶著慈祥的笑容給我講了如何把景物寫好,又給我講了關(guān)于寫好作文多重要的道理;老師的寬容與慈祥讓我腦海里有了思路和靈感,盡力去做好每一件事,不隨意放棄,不半途而廢。
還有一次是校訊通的“閱讀之星”活動(dòng),只剩下最后一天參賽就要結(jié)束,我有一篇代表作還沒有寫,當(dāng)我想放棄去爭(zhēng)取這個(gè)稱號(hào)的時(shí)候,您提醒我、鼓勵(lì)我參賽,我就在最后一晚上的時(shí)間,終于寫出了一篇還算滿意的.作文參賽,得到“閱讀之星”稱號(hào)后,我首先想到的就是尚老師的鼓勵(lì)。
去努力,不放棄,向著自己的目標(biāo)前進(jìn),我的啟蒙老師,謝謝您的諄諄教誨!
我的啟蒙老師作文8
老師,是引領(lǐng)我們向前的明燈;老師,是推動(dòng)我們向前的海風(fēng);老師,是點(diǎn)亮黑暗的火柴;老師,是那樣的偉大,她用自己的光芒照亮我們,給予我們知識(shí),給予我們力量!
在所有老師當(dāng)中,我印象最深的,某過(guò)于段老師了。段老師是我知識(shí)的啟蒙者;是推我向前的第一股海風(fēng);是我人身道路上的第一個(gè)導(dǎo)師。段老師教會(huì)我課堂上的紀(jì)律;段老師教我如何與人和諧共處;段老師教我許多人生之道;段老師教我如何朗讀課文;段老師教我拼音、字形、詞語(yǔ)……段老師總是對(duì)我們說(shuō):“來(lái)學(xué)校上課,不單單是為了學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容,更多的是學(xué)習(xí)如何做人!薄八自捳f(shuō)得好‘老師領(lǐng)進(jìn)門,修行靠自己’,老師我只負(fù)責(zé)把課本上的內(nèi)容交給你們,剩下的就是看你們?cè)趺催\(yùn)用了!蹦菚r(shí)的我還小,還很無(wú)知,老師的話對(duì)那時(shí)的.我來(lái)說(shuō)還太深?yuàn)W,那時(shí)的我一時(shí)間是不會(huì)明白的,F(xiàn)在的我,已是一名即將步入中學(xué)的六年級(jí)學(xué)生了,老師的這些話我一直的記在心里。
總之,我呆在段老師身邊的這些日子,我受益匪淺,段老師教給我的東西真的很多,很多……
段老師常常這樣跟我們說(shuō):“要記住,你們不是為了你們的爸爸媽媽而讀書,更不是為了老師而讀書,你們務(wù)必要記住,你們不是為了別的任何人讀書,你們是為了你們自己而讀書!”
我的啟蒙老師作文9
9歲那年,當(dāng)我走進(jìn)新的校園,走進(jìn)那陌生的教室,心中有一些膽怯。當(dāng)我看到一位溫柔體貼的女老師時(shí),心中的石頭落了地。我禮貌地說(shuō)了聲:老師早!她回過(guò)頭來(lái),溫柔地說(shuō):早!她臉上的一角掛滿微笑,她就是風(fēng)趣幽默的陶老師。
陶老師有一雙炯炯有神的大眼睛,猶如兩顆黑珍珠,一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),只要一轉(zhuǎn)身,那頭發(fā)就隨風(fēng)飄揚(yáng),美極了。哦!她還有那一雙心靈手巧的手,啥東西到了她手里,就可以“變身”哦!
有一天,老師教我們寫字,陶老師要求我們做到三個(gè)一,一拳一尺加一寸,可我就是當(dāng)耳旁風(fēng),聽得左耳進(jìn),右耳出。我懶懶散散,一邊寫一邊念叨著:“橫,點(diǎn)……”陶老師看到了,用那溫柔的手,將我的`頭輕輕托起,說(shuō):“小心變成四眼仔哦!甭牭剿难圩,我立馬挺胸抬頭。
一次,老師上課,我和同桌在說(shuō)話,老師點(diǎn)了我的名字,這下,我要被老師叫去辦公室“喝茶”了。我來(lái)到老師辦公室,忐忑地看著老師。老師滿臉溫和,我驚訝極了!老師說(shuō):“你想當(dāng)‘話家’嗎?”我丈二和尚摸不著頭腦,我后來(lái)才明白,原來(lái)是批評(píng)我上課隨意講話呢。
陶老師陪我度過(guò)了兩年,陶老師那溫暖的手,仿佛至今還在我頭邊;陶老師那親切的目光,仿佛至今還浮現(xiàn)在我眼前;陶老師那溫柔的話語(yǔ),仿佛還回蕩在我耳邊……
我的啟蒙老師作文10
一身修長(zhǎng)的身材,一頭漆黑光明的頭領(lǐng),一單圓溜溜的大眼睛在添上一只俊俊的鼻子,可實(shí)是尺度的芽菜菜。這就是我的舞蹈老師——何老師。她對(duì)我們可佳了。
什么都不說(shuō),就說(shuō)我去南江濱看龍臺(tái)加入 “5.18”演沒的事來(lái)說(shuō)。
我由于是第一次上臺(tái)表演,而且還到藝術(shù)團(tuán)里還不到一個(gè)月,在我的心里不僅有高興也有緩和,開端排練了!何老師讓我們穿賴舞鞋到外面去練,她讓我們做著動(dòng)作。我們都做得很不錯(cuò),可是在后面的一個(gè)主題動(dòng)作就讓我們“齊軍覆沒”了。不論我們?cè)趺淳毼覀円簿毑幻馈?/p>
于是老師把我們分成兩組,她先讓一些已經(jīng)入入藝術(shù)團(tuán)良久的我表演給她看后,看見他們未經(jīng)顯明學(xué)會(huì)了,就來(lái)看我們這些才進(jìn)團(tuán)一兩個(gè)月或才多少十天的己。
她讓我們一個(gè)一個(gè)地做動(dòng)息,我也跳了一下,她說(shuō):“動(dòng)作有一些不優(yōu)雅。”后面鳴我們一訖來(lái),我瞅見這些同窗就像被關(guān)在籠子里的黑鴉經(jīng)由老師的訓(xùn)練,都翻開了籠子,變成了一只只美麗的.鸚鵡,往掉了烏黑的羽毛變成可五彩繽紛的羽毛。而我仍是學(xué)不會(huì),老師不罵我,而是用親熱的語(yǔ)氣又當(dāng)真地教了我一遍說(shuō):“孩子不要緊再來(lái)一次吧,我想你必定能作惡的。”我這次終于看明白了,我做了一遍啊!干對(duì)了。我原來(lái)應(yīng)當(dāng)是很愉快的,可我覺的我的眼眶邊總有淚水在擊轉(zhuǎn),我很想哭,然而我沒泣,老師望睹我學(xué)會(huì)了很興奮,后點(diǎn),終于在之后的二三地皆排練完了。
上演的時(shí)刻末于到去了,爾們穿上了漂亮的衣服,登上了舞臺(tái)。帶著俏麗的笑顏咱們?cè)谖枧_(tái)上翩翩伏舞,縱情展示舞姿,博得了觀眾熱鬧的掌聲。
太棒了!何老師夸我們跳得很美麗,我聽到這句話口面想:要不是何老師學(xué)我跳舞我才不會(huì)有昨天呢!我想說(shuō):“謝謝你何老師!”
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