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研究物體下落的規(guī)律課堂實(shí)錄

時間:2024-10-20 21:47:56 好文 我要投稿
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研究物體下落的規(guī)律課堂實(shí)錄

  課前,搬走了桌子,六人一小組,以花瓣?duì)畹男问阶谝巫由稀?/p>

研究物體下落的規(guī)律課堂實(shí)錄

  1104:餓了,11點(diǎn)都開始吃午飯了。

  1105:

  他是誰?牛頓,他發(fā)現(xiàn)了什么?

  之前也有兩個人兩個人研究過,他們怎么研究的?

  網(wǎng)球——自由下落,誰能在黑板上畫出它的運(yùn)動軌跡。

  木塊

  沙包

  紙片。

  羽毛

  氣球

  一張紙巾

  有個小朋友有個小飛機(jī),借老師用一下,我不用投擲。

  1108:他們在畫運(yùn)動軌跡的時候漏掉一個,名稱。要給名稱哦?

  羽毛——缺了箭頭。

  沙包——有點(diǎn)斷,要補(bǔ)充

  卡片——是這樣嗎?

  1110:所有的物體運(yùn)動都有一個共同的趨勢——向下。這樣的運(yùn)動我們稱之為:

  但他們有不同,有什么不同?

  網(wǎng)球——有彈性。

  簡潔一點(diǎn)就是他們的運(yùn)動軌跡不同。

  比較輕的東西就會慢慢下落,比較重的會快速下落。板書:輕慢,重快。

  1112:還可能跟什么有關(guān)?

  大的受到阻力大,小的阻力小。

  下落快慢不是由物體重量來決定的,而是跟大小有關(guān)。

  跟空心或?qū)嵭挠嘘P(guān)

  1113:在此之前,亞里士多德做了一個小結(jié):越重下墜越快,越輕越輕。

  你們同意嗎?同意的舉手

  1114:可是,伽利略做了一個相反的結(jié)論:跟重量無關(guān)。你們學(xué)過了,為什么同意亞里士多德,還要同意伽利略。不可能的,只能同意一個人的呀。

  1116:商量一下,為什么要同意伽利略?

  1117:自己動手試一試,有沒有做過。怎么做?

  拿兩個物體,這樣做

  應(yīng)該拿兩個相同的物體(要怎樣相同,不同樣的結(jié)構(gòu),不同樣的重量)

  找兩個大小,面積相同,從同樣的高度落下去。

  老師給你一些材料,老師給你拿過去,試試看行不行,如果不行,建議老師該怎么改這些材料。

  1120:每個組一包,落哪里呢?把這塊布攤在地上就可以。

  1123:提醒孩子們都坐到座位上。每個組選一個實(shí)驗(yàn),讓所有的人都看看。老師這把照相機(jī)的錄像功能用上:錄影下再播放。但在做之前要先說明一下,我這個是同時落地的還是不是同時落地的。8個小組,排隊(duì)。

  先說明一下:

  我認(rèn)為同時落地。

  先給你帶上手套。(手套可以兩雙)

  第二個:(老師說,兩只手好不好,一個手就可以了)網(wǎng)球和紙團(tuán)。一個重一個輕

  第三組:氣球和網(wǎng)球,會同時著地。

  第四組:棒球和塑料球。會同時落地。(老師說太單調(diào)了,放點(diǎn)音樂)

  第五組:有快慢。好像不是同時放的,重來一次。要喊開始。

  第六組:會同時落地。

  第七組:網(wǎng)球和紙巾,網(wǎng)球先落地。

  第八組:塑料球和氣球。塑料球先落地。

  1132:對他們說的,有沒有挑剔和質(zhì)疑。

  我們進(jìn)行回放,但愿上帝能幫忙。讀卡器來幫忙。老師要折騰半天了

  1134:有沒有質(zhì)疑:有沒有認(rèn)為:你這個實(shí)驗(yàn)根本就不行的(紙片和球相差太大了)

  水平線,要量一下,頂上水平線,底下水平線。

  1136:老師這還有個東西你們看了可能有啟發(fā):兩個乒乓球——大小一樣,一個有水一個沒有水。這兩個如何做到水平

  老師回放錄像?吹搅耸裁矗

  減速播放:(老師操作失。

  1141:兩個乒乓球,會怎樣?可以再試試看。兩個乒乓球中間用一個桿子連接著,是傾斜的落。

  為什么?我們的所有實(shí)驗(yàn)都不能支持伽利略的觀點(diǎn)。

  我們眼見不為實(shí),而為什么大家卻認(rèn)為伽利略的是經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。

  1144:這是一個謊言,伽利略從來沒做過。歷史沒有記錄。這個事情是他的學(xué)生,記錄他的傳記。

  無論我們怎么做都有一樣?xùn)|西在干擾我們?空氣。

  有沒有人在真空下做這個研究?

  1147:美國宇航員:在月球上做過。播放視頻。同時著地。同時落月。

  最新的研究認(rèn)為:還跟很多因素有關(guān)。

  你們還認(rèn)為還可以做哪些實(shí)驗(yàn)。

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