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初中英語教研員的課改工作總結(jié)
按照教體局的統(tǒng)籌安排，全縣初中塊兒共分為5個課改小組，我所負(fù)責(zé)的是課改核心校第一組。我組由五所課改核心學(xué)校構(gòu)成：道口鎮(zhèn)二初中、道口鎮(zhèn)三初中、王莊三初中、老店一初中和產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)英民中學(xué)。5所學(xué)校的項目負(fù)責(zé)人分別是韓華校長、韓存國校長、王樹英主任、郭好勛校長和孟令山校長。
我組從20xx年8月24日在英民中學(xué)錄播室開核心校方案啟動會開始，一直到12月15日，共舉行聯(lián)片活動6次，其中英民中學(xué)舉行了兩次。每次活動幾位負(fù)責(zé)人都是親自帶隊，可見其對課改的重視。
下面將核心校第一組聯(lián)片教研開展情況匯報如下：
一、聽課議課活動
1.8月24日啟動會上建群
首先在英民錄播室第一次課改核心校的啟動會上，我們在微信上面對面建了個群，起名為“課改核心校第一組”，課改核心校的負(fù)責(zé)人、校長和聯(lián)系人都在群里，這樣便于溝通聯(lián)系。
2.8月31日出爐本小組總方案
我們組精誠團結(jié)，在聯(lián)系學(xué)校英民中學(xué)課改負(fù)責(zé)人孟令山校長的牽頭組織下，各個核心校在規(guī)定的時間8月31日提前做好了各校自己的課改方案，如具體時間，地點，所選項目，負(fù)責(zé)人，等都非常具體，我們小組結(jié)合各校自己的工作方案共同商量權(quán)衡，最后由孟校長匯總微調(diào)微改后發(fā)放到本群里，形成我們組總的課改方案。
3.依據(jù)課改總方案各核心校如期舉行聯(lián)片活動
從9月29日開始，我組在道口三初中舉行首次聯(lián)片教研活動開始，以后每次活動都是提前在微信群里通知，活動做得是有條不紊。
活動以課堂為主，兼并小組合作學(xué)習(xí)、作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。老師們認(rèn)真聽課評課，認(rèn)真做筆記學(xué)習(xí)，都說這樣的活動接地氣，很是贊許。
英民中學(xué)的“五步三查”的課堂教學(xué)框架，在原有學(xué)科模的基礎(chǔ)上繼續(xù)探索、完善，融入自身特色和個性，使教學(xué)流程更貼近實際，服務(wù)于學(xué)生，大幅度提高課堂效率，使課堂充分發(fā)揮育人、求知功能。除此之外還進一步強化集體備課，全員賽課、評課，精品課的組織展示等活動。
老店一初中以備課組為單位，每周組織一次，先集體備課，再讓一人上公開課，其他組員分工從“教師主導(dǎo)：課程駕馭能力”、“學(xué)生主體：學(xué)習(xí)過程評價”不同的角度來進行觀課，議課時從各自觀察的角度去探討本節(jié)課的優(yōu)缺，有的是從教師的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置、教材處理優(yōu)劣、課程生成引導(dǎo)、民主氛圍營造、知識情感情境創(chuàng)設(shè)，有的是從教師的精講點撥、教學(xué)方法與輔助手段、教師的基本功，有的是從學(xué)生的學(xué)習(xí)參與積極性、思考探究的廣度與深度，有的是從學(xué)生的聽講情況、自學(xué)與互動參與面、展示點評狀態(tài)等。因為本次觀課議課活動不是為了優(yōu)質(zhì)課的選拔，所以老師在議課時無所顧忌，全面的評出了老師講課的優(yōu)缺點。
9月29日老店一初中35人分別參加了在道口三中舉行的語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)的，10月19日老店一初中28人參加了在道口二中舉行的語文、數(shù)學(xué)、英語觀課議課和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計活動。10月27日老店一初中26人分別參加了在王莊三中舉行的語文、數(shù)學(xué)、英語觀課議課和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計活動。12月1日大部分教師在老店一初中分別參加了語數(shù)英的觀課議課活動。12月15日老店一初中29人分別參加了在英民中學(xué)參加的觀課議課和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計活動
道口鎮(zhèn)第三初級中學(xué)分別參加了道口鎮(zhèn)第二初級中學(xué)、王莊鎮(zhèn)三中、老店鄉(xiāng)一初中和英民中學(xué)承辦的觀課議課活動。這項活動的開展，老師們紛紛表示這項活動不是流于形式，對做課教師的課堂表現(xiàn)是實實在在的挑缺點，揚優(yōu)點，它無論是對授課教師還是對觀課議課教師的專業(yè)成長都起到了很大作用。只是這項活動所涉及的科目多為語、數(shù)、英三科，建議五所課改核心校其他學(xué)科以后也要安排。
聯(lián)片教研增友誼，觀課議課促成長。本學(xué)期道口鎮(zhèn)第二初中老師共參加了5次觀課議課活動，分別在道口三中、道口二中、王莊三中、老店一中、英民初中，每次活動主辦方都精心組織安排，教研室教研員我、楊艷敏、張燦義、柳峰等老師全程跟蹤指導(dǎo)。每次活動道口鎮(zhèn)第二初中參與的老師都在40人以上，不顧路途遙遠，不顧天氣寒冷，不舍得當(dāng)誤一節(jié)課。教師們認(rèn)識到這次“觀課議課”有別于傳統(tǒng)的“聽課、評課”方式，不僅了解了觀課的目的是發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，是以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主要觀察對象，而不是觀看老師的表演。而議課就是對教師在課堂教學(xué)中的行為以及寄托的教育理想進行詮釋、理解、討論和對話，議課者要作為參與者帶著問題和研究方向全程參與授課的全過程。教師們帶著任務(wù)觀課議課是才能言之有物，對教師們的教學(xué)有了很大的幫助與提高。
總之，本學(xué)期教研課改給道口鎮(zhèn)第二初中師生帶來了豐碩成果：
教師方面，1.張曉培、楊麗鵑老師參加了縣信息技術(shù)融合課大賽;2.王賽麗、楊麗鵑、都莉莉老師參加了縣優(yōu)質(zhì)課微型課大賽，并獲得一等獎;3.在區(qū)說教材比賽中，米鑫老師榮獲物理組第一名，王賽麗、都莉莉、康慧枝老師分別在語文組、英語組和歷史組中榮獲第二名;4.畫毓萍老師所帶班級被推薦參加省書香班級評選，康慧枝老師所帶班級被推薦參加縣書香班級，康會枝教師并取得縣級讀書標(biāo)兵。
學(xué)生方面：1.20xx年第八屆中學(xué)生英語綜合技能展評活動中鄭夢琪同學(xué)榮獲省一等獎;2.20xx年在省舉辦的《誦讀中華經(jīng)典 傳承傳統(tǒng)美德》小小家講壇中劉佳婷同學(xué)榮獲二等獎;3.四位同學(xué)在道口鎮(zhèn)舉辦的讀書之星評選中分別囊獲前四名的好成績。
通過這些觀課議課活動，使教師的課堂教學(xué)水平、核心素養(yǎng)明顯提高，不僅如此，通過活動老師們還總結(jié)了許多寶貴的教學(xué)實踐經(jīng)驗。一部分老師都有了自己特色的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有所提高。從而使課堂教學(xué)更加完善，效果更加突出。
二、教材研讀比賽活動
為了參與縣里的11月中旬的教材研讀比賽活動，我組每個核心校首先進行了自己校內(nèi)的教材研讀活動進行初選，然后按學(xué)科按名次推選出成績優(yōu)異者參與片區(qū)賽。
英民中學(xué)教師多，本著公平公正的原則，首先以教研組為單位進行比賽，然后是學(xué)校再進行賽，在學(xué)校賽的時候請的是教研員做評委。最后按名次往上推選。英民中學(xué)設(shè)計的《教材研讀評價標(biāo)準(zhǔn)》和活動的整個流程深受一些兄弟校的認(rèn)可，紛紛效仿取經(jīng)。
老店一初中在開學(xué)之初讓每位教師都要認(rèn)真研讀課標(biāo)，把握教學(xué)方向，立足課程之本。研讀課標(biāo)后，每位教師寫出自己的研讀課標(biāo)心得。研讀課標(biāo)的同時，老店一初中還要求教師解讀教材，整體感知教材，透析教學(xué)參考書，畫出本冊書的知識樹或思維導(dǎo)圖，讓每個備課組評出本組最優(yōu)秀的知識樹或思維導(dǎo)圖。每個備課組都要組織本組成員集體深入細(xì)致地研討本冊書的知識結(jié)構(gòu)，教學(xué)重難點，易考點、易錯點，以及教學(xué)建議等。10月份每個備課組進行了教材解讀比賽，評出本組優(yōu)勝者，11月2日全校進行了教材解讀決賽，決賽中，老師們以精煉的語言，從不同角度展示了各學(xué)科說一冊、說專題、說單元、說一個領(lǐng)域的說教材模式，從教材編寫體例到教學(xué)建議，從單元板塊到知識之間的立體式整合，研說教材、挖掘教材、利用教材，全面深入、娓娓道來，真正是一次別開生面的提升教師教學(xué)內(nèi)功的訓(xùn)練場，使全校教師受益匪淺。最后評出了全校教材解讀一等獎王喜花、袁曉梅、劉淑娜等。
在協(xié)作區(qū)的說教材比賽中，道口鎮(zhèn)第三初級中學(xué)五名選手的成績很不理想，沒有一名選手進入全縣的說教材決賽中。事后究其原因，五名教師表示對說教材的基本流程不甚了解，不知道從哪些方面去說�；顒舆^后，縣教研室學(xué)科教研員分別在英民小學(xué)、錦和小學(xué)報告廳等場所舉辦的說教材講座讓教師們眼前一亮，醍醐灌頂。這說明道口鎮(zhèn)第三初級中學(xué)的很多教師平時缺乏外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，老教師偏多，大多不愿外出學(xué)習(xí)，今后要激勵教師外出學(xué)習(xí)，扭轉(zhuǎn)這種不良局面。
道口二初中在教材研讀方面推出優(yōu)勝者王賽麗、李月霞、都莉莉、米鑫、康會枝5位教師參加區(qū)說教材比賽。在區(qū)說教材比賽中，米鑫老師榮獲物理組第一名，王賽麗、都莉莉、康慧枝老師分別在語文組、英語組和歷史組中榮獲第二名。米鑫老師被推薦參加全縣說教材比賽，并取得了優(yōu)異成績。
通過教材研讀比賽活動，老師們知道了什么是教材研讀，研讀什么，怎么研讀，并對教材有了更深一步的了解，從而提升了老師們的專業(yè)素養(yǎng)。
三、精彩紛呈的全員賽課活動
20xx年9月中旬至10月底，各核心校均舉行了“全員賽課”活動。全員賽課活動以“深化課堂教學(xué)改革”方案為指導(dǎo)思想，注重體現(xiàn)課堂教學(xué)的實效性;本次活動為廣大教師提供了一個互相學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)的平臺，同時對提高教師整體的素質(zhì)、提升教學(xué)質(zhì)量、促進教師成長起到了很有好的作用。
道口鎮(zhèn)第三初級中學(xué)的全員賽課活動是全校教師間的“觀課”加上本教研組成員之間的“議課”。學(xué)校規(guī)定每位教師每學(xué)期觀課不少于20節(jié)。每個教研組賽課結(jié)束后，成員之間都要互相打分，在同一教研組內(nèi)分出名次。這項活動每名教師都十分重視，賽課成績好的教師方能被推選為鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課。
課改是一個漫長而艱巨的任務(wù)，在今后教學(xué)活動中我們將會不斷的借鑒、吸收新的教學(xué)經(jīng)驗，同時結(jié)合本縣本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實際，創(chuàng)造出更切實可行的教學(xué)方法。
我堅信在教體局張局長的帶領(lǐng)下，在教研室胡主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在課改負(fù)責(zé)人周主任的組織安排下，我縣是課改工作一定會像芝麻開花一樣節(jié)節(jié)高!
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