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爭(zhēng)論優(yōu)秀作文

時(shí)間:2023-07-04 15:42:44 好文 我要投稿

爭(zhēng)論優(yōu)秀作文

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編為大家整理的爭(zhēng)論優(yōu)秀作文,歡迎閱讀與收藏。

爭(zhēng)論優(yōu)秀作文

爭(zhēng)論優(yōu)秀作文1

  新年的鞭炮聲此起彼伏,絢麗的煙花璀璨綻放。那日午后的爭(zhēng)論,還時(shí)時(shí)縈繞在我心頭。

  客廳里,一張圓桌,幾把靠椅,一壺氤氳著熱氣的茶。我和爸爸媽媽正在那兒喝下午茶。

  我習(xí)慣性地從口袋里掏出手機(jī),聚精會(huì)神地玩起來(lái),熟練地點(diǎn)開(kāi)了新聞軟件,想看看娛樂(lè)新聞,無(wú)意間看到了它。

  “爸爸你看,這兒說(shuō)由于有些地方放的煙花爆竹過(guò)多,導(dǎo)致許多清潔工要留下來(lái)清理街道,家里人就盼著他們回家吃年夜飯呢!”望著他們孤寂又疲倦的身影,同情心悄然升起。我嘆了口氣,端起在桌上的茶杯,淺抿了一口,覺(jué)得原本甘甜的養(yǎng)肝茶也是苦澀的了。

  爸爸聽(tīng)后眉頭緊鎖,原本眉頭上不平整的“彎路”過(guò)了許久才平坦,接著他猛喝了一口茶,好像要上戰(zhàn)場(chǎng)似的,才推了推眼鏡框,說(shuō)道:“是呀,我覺(jué)得是應(yīng)該減少爆竹的燃放了,雖然現(xiàn)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,但是付出了很多代價(jià),環(huán)境污染嚴(yán)重就是其中之一。燃放爆竹既污染環(huán)境,又容易傷害人!

  “就應(yīng)該禁止才對(duì)!”我深表贊同。

  這時(shí),在一旁靜悄悄地側(cè)耳傾聽(tīng)的媽媽缺卻按捺不住了:“我覺(jué)得你們說(shuō)的都不對(duì),過(guò)年就應(yīng)該熱熱鬧鬧的,沒(méi)爆竹多沒(méi)意思,冷冷清清,哪像過(guò)年?況且去燒香敬佛也需要爆竹!

  我原本絲滑柔順的頭發(fā)好像變得根根帶刺:“媽媽,不是只有燃放煙花爆竹才能代表新年的快樂(lè),快樂(lè)是一種由內(nèi)而外散發(fā)的東西,只要每個(gè)人都開(kāi)心,那就是一份快樂(lè),只要家人團(tuán)聚,那就是一份幸福。燒香敬佛靠的`是誠(chéng)心,而不是燒幾根香放幾掛鞭炮就代表得了的。何況,現(xiàn)在由于煙花爆竹這種意外受傷害的人有多少啊!

  話音未落,爸爸釋?xiě)汛笮Γ瑡寢屓粲兴,我迷惑不解?/p>

  爸爸爽朗地說(shuō):“女兒啊,從這一刻起,我覺(jué)得你長(zhǎng)進(jìn)了,你懂得同情,也懂得爭(zhēng)辯,你會(huì)考慮他人感受,知道怎樣的理由能說(shuō)服人心。”

  我不好意思地?fù)狭藫项^,只見(jiàn)媽媽終于舒展開(kāi)眉頭,最后還是被我說(shuō)服了。

  這次爭(zhēng)論后,我暗下決心,以后我無(wú)論走到哪里,都要常懷有同情之心愛(ài)國(guó)之心。

  午后的爭(zhēng)論已結(jié)束,爸爸的話還縈繞在心頭……

爭(zhēng)論優(yōu)秀作文2

  一次爭(zhēng)論,看似平淡如水,但又在我記憶的腦海中泛起了一個(gè)又一個(gè)浪花。

  記得去年暑假,我到表姐家小住。表姐家住在農(nóng)村,院子里養(yǎng)了很多花花草草,還種了各種蔬菜。門前一顆很粗很粗的大樹(shù),我和表姐經(jīng)常一起在大樹(shù)下玩耍,嬉戲,有時(shí)也在樹(shù)下讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè),我們還給這顆樹(shù)取了個(gè)名字——“螢火樹(shù)”。因?yàn)樵谙囊,?shù)下會(huì)有許多螢火蟲(chóng)在飛舞,好似一盞盞明燈,照亮這漆黑的夜晚。

  一天清晨,我在“螢火樹(shù)”下吟誦著古詩(shī)“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草底見(jiàn)牛羊”。由于一時(shí)興起,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)表姐從院子里走出來(lái)。“不對(duì),不對(duì)這個(gè)字讀現(xiàn),不讀見(jiàn)!北斫阏裾裼性~地說(shuō)!安豢赡馨!也許是你記錯(cuò)了呢,都過(guò)去這么久了,肯定是你記錯(cuò)了!蔽胰魺o(wú)其事地說(shuō)。然后就繼續(xù)吟誦,表姐思索了一會(huì)兒,說(shuō)“不會(huì)的,我記得非常清楚,這個(gè)字我當(dāng)時(shí)學(xué)的時(shí)候老師特意強(qiáng)調(diào)了呢!應(yīng)該不會(huì)錯(cuò)的!

  “表姐的語(yǔ)文學(xué)得非常好,會(huì)不會(huì)是我記錯(cuò)了呢?應(yīng)該不會(huì)吧!這個(gè)字這么簡(jiǎn)單,我怎么會(huì)記錯(cuò)了呢?”我心里忐忐不安地想!拔,你想什么呢?怎么不說(shuō)話啦!蔽揖o張地說(shuō):“我們這么爭(zhēng)吵下去也不是辦法,不如去電腦上查一下吧!”表姐同意了我的看法。

  我們回到屋里打開(kāi)電腦,用鍵盤輸入這個(gè)詩(shī)句,結(jié)果答案令我傻了眼。是表姐對(duì)了,我的答案居然錯(cuò)了。表姐對(duì)我說(shuō):“怎么樣,這回你心服口服了吧!”我低下頭,不好意思地說(shuō):“我服了,這回我真的服了,學(xué)霸就是不一樣!北斫阏f(shuō):“知道哪里錯(cuò)了就好,一定要把錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)!蔽艺f(shuō):“嗯,我知道了!

  這次與表姐的爭(zhēng)論,使我受益匪淺。我不僅明白了中華民族漢字博大精深,也親身體會(huì)了知錯(cuò)就改的重要性。也就是因?yàn)檫@次爭(zhēng)論,使我深刻記住了這個(gè)字的讀音,終生難忘。

  在我們的生活中,每個(gè)人的'觀點(diǎn)都會(huì)有所不同。有的問(wèn)題甚至分不出對(duì)與錯(cuò),我們可以保留有自己的看法,同時(shí)也要接納他人合理、正確的意見(jiàn),為自己的人生譜下美妙的樂(lè)章。

爭(zhēng)論優(yōu)秀作文3

  一縷炊煙散盡,腦海里的往事也有些淡化,同學(xué)們,那次激烈的爭(zhēng)論,至今還歷歷在目。

  ——題記

  在那鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春季,一群學(xué)生正在充滿書(shū)香的教室里激起了爭(zhēng)論,幾十里外都能聽(tīng)到他們的爭(zhēng)辯聲。到底發(fā)生了什么呢?原來(lái),一位語(yǔ)文老師正講到了一篇課文,這是一篇說(shuō)明文,是關(guān)于科學(xué)帶給人們的利與弊。老師就提出這樣一個(gè)問(wèn)題:現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)對(duì)我們是有益還是無(wú)益呢?就這樣一場(chǎng)激烈的辯論賽就拉開(kāi)了帷幕。

  “當(dāng)然是有益了,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,給我們提供了許多幫助。電腦的出現(xiàn)就給我們帶來(lái)了方便,我們有什么不懂的事,這位‘小老師’就可以讓我們恍然大悟,而且以后買東西也可以省一些力氣,直接可以網(wǎng)購(gòu)!币晃煌瑢W(xué)雙手交叉,一副很神氣的樣子。

  但他的姐姐可不服輸,一副神氣十足,又堅(jiān)毅的樣子,反駁說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)科學(xué)技術(shù)不會(huì)給人類帶來(lái)危害呀?現(xiàn)在科學(xué),技術(shù)太先進(jìn)了,各個(gè)國(guó)家的核武器都在不斷制造,每一個(gè)核武器的發(fā)射,都讓地球母親傷痕累累。如果再這樣下去,就會(huì)毀了這個(gè)和諧而美麗的家園!币魂?yán)坐Q般的掌聲赫然響起,大家都對(duì)她的'說(shuō)法表示贊同。

  這位男同學(xué)好像也被他姐姐給震懾住了,她的姐姐又乘勝追擊說(shuō):“現(xiàn)在的人類有了,先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù),變得越來(lái)越懶。有些工廠讓機(jī)器人為他們工作,用機(jī)器人代替了人類,使有些工作者找不到工作,無(wú)法維持生計(jì),F(xiàn)在的人們,還肆意地砍伐森林,使現(xiàn)在的森林資源匱乏。許多小動(dòng)物們都失去了自己溫馨的家,甚至無(wú)法生存。一旦動(dòng)物滅亡了,人類也無(wú)法生存,這些都是我們?nèi)祟愐皇衷斐傻模 彼恼Z(yǔ)氣更加堅(jiān)定了,雖然她弟弟說(shuō)的也沒(méi)有錯(cuò),但還是羞愧地低下了頭,臉紅紅的,一句話也說(shuō)不出來(lái)了。這時(shí)窗外的鳥(niǎo)兒拍手叫好,為一個(gè)知心朋友而感到高興,這位男生的姐姐說(shuō)的一翻話,表達(dá)了它的心聲。

  就這樣,一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)辯畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。其實(shí),現(xiàn)代科技對(duì)人類有益也有弊,孔子說(shuō)過(guò),世界萬(wàn)物都有其對(duì)立面。并不是任何東西都是完美的,每個(gè)人每個(gè)事物都有它的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

爭(zhēng)論優(yōu)秀作文4

  “不行!”

  一句句“不行”“你不對(duì)!”“應(yīng)該這樣…”,像這樣的爭(zhēng)論,經(jīng)常在我們的生活中出現(xiàn)。像那一次在課堂上似的。

  那是一堂數(shù)學(xué)課,老師正在給我們布置題。這是道選擇題,看上去很簡(jiǎn)單,卻把我們和老師都繞暈了。開(kāi)始我們分為兩派:一派選A,另一派選B!盀槭裁催x擇A呢?”赤蓮問(wèn)道,“這個(gè)式子是怎么出來(lái)的?我不明白!”她疑惑地問(wèn)道,快速的語(yǔ)言透露出焦急!皠e著急,你看這個(gè)數(shù)軸……”老師開(kāi)始給我們講解做題思路。有些能力強(qiáng)的同學(xué)第一遍就明白了,但顯然,大部分人還是不明白。

  老師自然地問(wèn)句“聽(tīng)懂了嗎?”以為這題就過(guò)去了。“等一下,老師,如果按照這個(gè)式子也算不出來(lái)這個(gè)答案。俊背嗌弳(wèn)道。我又再仔細(xì)看了一眼,覺(jué)得赤蓮說(shuō)得也沒(méi)錯(cuò),看著感覺(jué)越來(lái)越暈。大家也一言不發(fā),可能明白的也被繞暈了吧。

  于是老師第二次給我們講解。這次講得更詳細(xì)了一些,老師再次問(wèn)我們明白了嗎?這次沒(méi)有人出聲,就連提問(wèn)的'赤蓮也沒(méi)有說(shuō)話。老師見(jiàn)這一片鴉雀無(wú)聲,于是要我們說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。有的同學(xué)說(shuō)出自己的思考,有的同學(xué)也立刻反駁了回去。

  “你這方法不行吧?”

  “你也沒(méi)想出來(lái)啊!”

  “等等,不對(duì),不是m等于5?”

  場(chǎng)面再度陷入了疆局,可赤蓮卻二話不說(shuō),她握著筆,在紙上奮筆疾書(shū);她的手心出滿了汗,眼里透著堅(jiān)定,目不轉(zhuǎn)晴地盯著題目,仿佛要把題看破!暗鹊,我好像知道答案了!”一聲自信的話語(yǔ)打斷了赤蓮的思考。她的眼神里露出些許驚訝,但又沒(méi)有開(kāi)口。

  老師聽(tīng)完另一位同學(xué)的思考后,說(shuō)道:“答案是正確的,但過(guò)程有一點(diǎn)問(wèn)題”,赤蓮的眼好像又放出了光,問(wèn)道:“老師,我講講我的想法嗎?”“當(dāng)然,來(lái)吧!

  赤蓮小心翼翼地走上去,流利地把她的觀點(diǎn)說(shuō)了出來(lái),但她的眼神卻一直在躲閃。講完后,我可以明顯感受到她在發(fā)抖,冒虛汗,她

  可能十分害怕有人說(shuō)一句“不行”,那是她研究那么長(zhǎng)時(shí)間才得出來(lái)的成果。〔贿^(guò),努力一定會(huì)有回報(bào)。老師聽(tīng)到她講后笑了,“真棒!教科書(shū)般的回答,下次繼續(xù)努力。”

  赤蓮聽(tīng)到這樣的話,仿佛天都明亮了。她曾經(jīng)是多么地害怕“不行”“你不對(duì)”這樣的話語(yǔ),但換個(gè)角度,這樣的爭(zhēng)論也讓她成長(zhǎng)了許多。

爭(zhēng)論優(yōu)秀作文5

  我曾親眼見(jiàn)過(guò)一場(chǎng)爭(zhēng)論,就發(fā)生在我們家里。

  那是一個(gè)晚上,爸爸和表伯在那推杯換盞,我和哥哥嫂嫂,還有姐姐妹妹一起邊看電視邊閑聊。忽然嫂嫂問(wèn)我:“你還在練跆拳道嗎?”“在啊,怎么了?”“我想讓我家兒子也去學(xué)。”

  這時(shí)我哥慢悠悠地說(shuō)道:“你別替他做決定,他愿意學(xué)就學(xué),不愿意學(xué)就別強(qiáng)迫他!鄙┳佑行┥鷼饬耍骸拔易屗麑W(xué)點(diǎn)東西怎么了?能強(qiáng)身健體不好嗎?你知道什么?”

  我哥說(shuō):“他可以自己做決定的,他要不愿意去就不會(huì)盡力,到時(shí)候?qū)W不好,你又要怪他了!”

  嫂子有點(diǎn)不滿意,就想拉一個(gè)幫手,就問(wèn)我:“你說(shuō)說(shuō)我倆誰(shuí)的話對(duì)?”我一時(shí)語(yǔ)塞不知怎么說(shuō),就靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)道:“我不知道,你們還是問(wèn)他自己吧!闭f(shuō)著我想悄悄地到別的房間去。

  他們倆一把拉住我,用一種期待的眼神看著我,仿佛在說(shuō):“我的.話是對(duì)的!蔽腋绲纳袂楹孟裨谡f(shuō):“哈,看孫晨是不愿?jìng)忝孀硬挪徽f(shuō)我對(duì)!”嫂子的神情則告訴我:“沒(méi)事,說(shuō)我對(duì)啊!不要怕,有我罩著你!

  我心里還是比較贊成我哥的,因?yàn)楹芏啻笕硕及炎约簺](méi)實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在自己的孩子,讓他們學(xué)習(xí)一些不感興趣的東西,他們不知道孩子長(zhǎng)大以后有自己的主見(jiàn),有自己想做的事。

  實(shí)在沒(méi)辦法,有人提議大家投票。不一會(huì)長(zhǎng)輩們都過(guò)來(lái)投票了。站在嫂子這邊的七嘴八舌起來(lái):“這是為孩子未來(lái)考慮,現(xiàn)在哪個(gè)孩子沒(méi)有點(diǎn)特長(zhǎng),上學(xué)了其他同學(xué)都有特長(zhǎng),咱孩子不能掉隊(duì)!”“就是就是,我們那代人沒(méi)條件,現(xiàn)在條件好了,必須學(xué)……"嫂子一臉得意地望著表哥。

  贊成哥哥的也不甘示弱,爭(zhēng)得熱火朝天:“每個(gè)人都要有獨(dú)立思維,不能一味跟風(fēng),小孩子壓力不能太大,我們做自己就好,每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,不要總和他人比較……”

  一番唇槍舌劍的爭(zhēng)論過(guò)后,終于有了結(jié)論,哥嫂達(dá)成了一致,決定先讓他去體驗(yàn)一下,再讓他自己決定!一場(chǎng)爭(zhēng)論終于落幕。希望以后再遇到這樣有爭(zhēng)議的事,最好先聽(tīng)聽(tīng)孩子自己的心聲,讓孩子做一回自己的主。

爭(zhēng)論優(yōu)秀作文6

  書(shū)包村里住著快樂(lè)的一家人,有長(zhǎng)得亭亭玉立的鉛筆姐姐和尺子妹妹,有長(zhǎng)得英俊瀟灑的鋼筆叔叔和橡皮弟弟……

  一天,這一家人說(shuō)著說(shuō)著競(jìng)爭(zhēng)論起來(lái)。

  鉛筆姐姐笑瞇瞇地說(shuō):“我最惹人喜愛(ài)了?,頭戴一頂花帽子,身穿一件花衣裳,肚子里全是‘墨水’。小主人用我寫(xiě)的字最好看,沒(méi)有誰(shuí)比我更有魅力了!

  “就憑你一個(gè)么?”橡皮弟弟不服氣了,“如果我不和你合作,你辦事能十全十美?你做錯(cuò)的事,還不都是由我這個(gè)和事佬幫你改正的'嗎?”

  “這個(gè)家庭里,我的年齡最大,,我?guī)椭^(guò)小主人一家兩代人呢!經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨還少嗎?”鋼筆叔叔潤(rùn)了潤(rùn)嗓子說(shuō)。

  “哎喲喲,你們自吹自擂了吧!就憑自己那么一點(diǎn)小能耐,也值得爭(zhēng)得面紅耳赤?論本領(lǐng),我一點(diǎn)兒也不比你們差,我既能幫主人畫(huà)線條,又能量長(zhǎng)度,你們是怎么也代替不了的!背咦诱{(diào)皮地說(shuō)。

  “咳咳。”字典公公不知道什么時(shí)候踱著方步過(guò)來(lái)了,“孩子們,你們說(shuō)的都沒(méi)有錯(cuò),你們都有自己的特長(zhǎng),都有獨(dú)當(dāng)一面的能力;不過(guò),你們可得記住古人‘獨(dú)木不成林’的教誨呀,單憑一個(gè)人就能讓小主人完成學(xué)業(yè)嗎?現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代,不合作能辦成什么事呢!”

  大家聽(tīng)罷,沉思了‘片刻,忽然都笑了起來(lái)。

  【王老師的話】

  故事通過(guò)文具的爭(zhēng)吵,讓我們懂得一個(gè)道理:只有團(tuán)結(jié)合作,才能取得成功。小作者借字典公公之口,針對(duì)“爭(zhēng)吵事件”發(fā)表自己的看法,揭示了這個(gè)深刻的道理,安排得比較巧妙。此外,小作者的文筆也相當(dāng)不錯(cuò)。你看,“鉛筆姐姐笑瞇瞇地”夸耀自己:橡皮弟弟聽(tīng)了,可“不服氣了”:鋼筆叔叔幫助過(guò)兩代人,“潤(rùn)了潤(rùn)嗓子”才說(shuō)話,很有領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)范;小尺子是“調(diào)皮地說(shuō)”;字典公公德高望重,“踱著方步過(guò)來(lái)”做了意味深長(zhǎng)的總結(jié)。它們說(shuō)話時(shí)的神情、語(yǔ)氣各不相同,都很符合自己的身份,寫(xiě)得多好。

  不過(guò),我以前好像也看到過(guò)類似的故事情節(jié),小作者可能是受到了一些啟發(fā)。雖然模仿也是一種學(xué)習(xí)的途徑,但如果能自己開(kāi)動(dòng)腦筋,編寫(xiě)出完全屬于自己的童話,那就更棒了!

爭(zhēng)論優(yōu)秀作文7

  爭(zhēng)論發(fā)生在很多時(shí)間,很多地方,可以說(shuō)有人的地方就會(huì)有爭(zhēng)論,我們家也不例外。

  一個(gè)夏天的早晨,太陽(yáng)公公來(lái)上班了,我起床吃了一碗香噴噴的面條,滿意地拍了拍鼓起來(lái)的肚皮,像只八爪魚(yú)般舒適地躺在沙發(fā)上,愜意地看著電視。這時(shí),正在做家務(wù)的媽媽從我身旁走過(guò),我漫不經(jīng)心地說(shuō)了句:“媽媽,我以后不想再學(xué)英語(yǔ)了!闭f(shuō)完,我也沒(méi)放在心上,繼續(xù)沉浸在電視的世界里。

  誰(shuí)知,媽媽一轉(zhuǎn)身,用河?xùn)|獅吼功對(duì)著我喊:“什么?不學(xué)了!你知不知道這是為了你以后初中英語(yǔ)打基礎(chǔ)?你知不知道這是為了你好?”

  我揉了揉差點(diǎn)被震聾的耳朵,沒(méi)理咆哮的媽媽,繼續(xù)看電視。我的這種態(tài)度徹底激怒了媽媽,她“啪”地一聲關(guān)掉了電視,憤怒地說(shuō):“那我們來(lái)評(píng)評(píng)理,看誰(shuí)有道理”。媽媽關(guān)掉電視的舉動(dòng)也激怒了我,于是,我也語(yǔ)氣沖動(dòng)、不甘示弱地與媽媽爭(zhēng)論起來(lái)。

  “我就是不想學(xué)英語(yǔ)了,學(xué)了這么久我都學(xué)膩了”我大聲的發(fā)泄自己的情緒。

  “跟你說(shuō)了這么久白說(shuō)了嗎?說(shuō)了是為你初中英語(yǔ)打基礎(chǔ),F(xiàn)在你小學(xué)學(xué)習(xí)輕松,學(xué)英語(yǔ)也是邊玩邊學(xué),你咋就不學(xué)了呢?”媽媽苦口婆心地勸著我。

  “我不管,英語(yǔ)我差不多學(xué)了兩三年了,基礎(chǔ)夠牢固了吧!學(xué)了這么久時(shí)間也夠吧?初中英語(yǔ)肯定一點(diǎn)也不難,我肯定能輕松應(yīng)對(duì)的,放心放心!蔽遗c媽媽針?shù)h相對(duì)。

  “我可是教過(guò)中學(xué)的,有很多男孩子就是英語(yǔ)不行,到時(shí)候想補(bǔ)都補(bǔ)不上來(lái),有很多孩子就因此沒(méi)考上高中,看你的春伢就是英語(yǔ)不行,所以沒(méi)考上三中!眿寢尷^續(xù)諄諄善誘。

  “那是他自己不努力,我都已經(jīng)學(xué)了這么久了,夠了!蔽覡(zhēng)得面紅耳赤。

  媽媽繼續(xù)沉著地反駁著,從學(xué)英語(yǔ)的'重要性,到堅(jiān)持的品質(zhì)的形成,到任何事情不能半途而廢等等,這樣一直持續(xù)了七七四十九回合,難分高下。這時(shí)候,爸爸回家了,他聽(tīng)完事情的來(lái)龍去脈后,爸爸站在媽媽那邊,告訴我堅(jiān)持學(xué)英語(yǔ)作用很大。我又找爺爺奶奶做幫手,沒(méi)想到他們也都站在媽媽那邊,4:1我完敗,只好老老實(shí)實(shí)去學(xué)英語(yǔ)了。

  現(xiàn)在我進(jìn)入初中了,英語(yǔ)成績(jī)可以,這時(shí)我才知道,媽媽的確是為了我好,因?yàn)榻?jīng)過(guò)幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),我現(xiàn)在學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)毫不費(fèi)力。

  爭(zhēng)論看似傷感情,其實(shí)很多時(shí)候在爭(zhēng)論中我們可以加強(qiáng)溝通,增進(jìn)感情。

爭(zhēng)論優(yōu)秀作文8

在日常生活中,常常因?yàn)橐庖?jiàn)不一而發(fā)生爭(zhēng)論,有時(shí)候,只是兩個(gè)人參與,有時(shí)候則是數(shù)人加入。

記得那是一個(gè)烈日炎炎的夏天,溫度也感覺(jué)不斷的升高,仿佛預(yù)示著一場(chǎng)爭(zhēng)論要爭(zhēng)得難分高下。

那天我、表弟和表妹在超市買了幾個(gè)泡泡糖,正美滋滋的吃著。這時(shí)有人說(shuō):"你們說(shuō)這個(gè)泡泡糖那么難清理,那它是怎么被處理掉的呢?"話音剛落,大家都比較感興趣地爭(zhēng)論起來(lái)。表弟說(shuō):"用火燒了。"聽(tīng)了他的'意見(jiàn)大家起先還沒(méi)說(shuō)什么,表弟心里或許在想哈哈被我說(shuō)對(duì)了吧,都沒(méi)話說(shuō)了。不一會(huì)兒弟弟說(shuō):“這不可能他應(yīng)該被埋進(jìn)土壤里,到時(shí)候自然會(huì)沒(méi)有的!闭f(shuō)完后他的神情略微緊張,像是生怕有人要駁回他的話一樣,經(jīng)過(guò)討論我和表妹意見(jiàn)一致的認(rèn)為:泡泡堂生日之后,時(shí)間長(zhǎng)了,它會(huì)自動(dòng)被處理掉的,說(shuō)完后我們心里也是七上八下的,我心想這個(gè)結(jié)果可能會(huì)不對(duì)吧,但好像也沒(méi)什么問(wèn)題啊,先聽(tīng)聽(tīng)別人怎么說(shuō)吧。我和表妹剛說(shuō)完,表弟插一句說(shuō),你們隨便一扔它就能消失嗎,你扔了之后它怎么自動(dòng)消失呀……反正他們說(shuō)的意思大致就是說(shuō)不可能的。他們這么一說(shuō)表妹也著急了說(shuō)道,你們?cè)趺淳驼J(rèn)為這不對(duì)了,時(shí)間一長(zhǎng)風(fēng)吹日曬的怎么就不能自動(dòng)被處理掉呀。不一會(huì)兒我們已經(jīng)走到了家,我索性就到網(wǎng)上搜一下,事實(shí)證明泡泡糖可以被大自然凈化掉,因?yàn)榭谙闾堑闹饕煞质且环N合成樹(shù)脂加上精制白橡膠、溶劑白蠟等添加劑制成的。它是合成物質(zhì)與乳膠制品的混合物,在生產(chǎn)過(guò)程中先溶化過(guò)濾這種混合物,然后再添加一些香料。

口香糖進(jìn)入自然環(huán)境后難以降解,一般要4-6年才能完全分解。大家紛紛感嘆道:真是不爭(zhēng)不明!

其實(shí)爭(zhēng)論有時(shí)候也會(huì)很有意義的,不僅讓自己的知識(shí)更加的豐富,同時(shí)還可以讓我們一起去探索科學(xué)真理!

爭(zhēng)論優(yōu)秀作文9

  “不行!”

  “怎么不行?這道題就是這樣解的!

  “這個(gè)解法是錯(cuò)的”

  這天中午,我們班格外“熱鬧”,一陣陣的爭(zhēng)論聲不斷,為什么呢?原因是有兩位同學(xué)在爭(zhēng)論一道題的解法,一位同學(xué)說(shuō)這樣解,另一位同學(xué)說(shuō)那樣解,兩個(gè)人互不相讓,“戰(zhàn)事持續(xù)升級(jí),旁邊看熱鬧的同學(xué)開(kāi)始“調(diào)節(jié)氣氛,“哎呀”,不要再說(shuō)了,心平氣和地,多好!兩個(gè)人像沒(méi)聽(tīng)到一樣,這時(shí)有位同學(xué)說(shuō):“不如你們把各自的.解題方式寫(xiě)在黑板上,讓大家看看,到底誰(shuí)是對(duì)的!”兩個(gè)人聽(tīng)了,都奔向黑板,拿起粉筆,刷刷地開(kāi)始在黑板上寫(xiě)各自的解題方式。

  大概過(guò)了五分鐘,兩個(gè)人都寫(xiě)的差不多了,班長(zhǎng)趕緊讓人他們兩個(gè)分開(kāi),為的是怕他們又吵起來(lái)。兩個(gè)人幾乎把一面黑板都占滿了,同學(xué)們開(kāi)始看他們兩個(gè)人幾乎把一面黑板都占滿了,同學(xué)們開(kāi)始看他們兩個(gè)人的解題思路。

  大約過(guò)了七分鐘,同學(xué)們都看完了兩個(gè)人解法,紛紛地開(kāi)始討論誰(shuí)的解法是對(duì)的,班里很熱鬧,過(guò)了一會(huì),同學(xué)們自動(dòng)安靜下來(lái),班長(zhǎng)問(wèn):“你們覺(jué)得誰(shuí)的解法是對(duì)的?”同學(xué)們開(kāi)始說(shuō)自己覺(jué)得對(duì)的人的名字,班干部說(shuō):“這樣吧,我們投票。”“覺(jué)得第一個(gè)同學(xué)對(duì)的,請(qǐng)舉手!蓖瑢W(xué)們中有了四個(gè)舉手的,“覺(jué)得另一個(gè)同學(xué)對(duì)的,請(qǐng)舉手”,同學(xué)們中又有了四個(gè)舉手的,“那不舉手的呢?是什么意思”,班長(zhǎng)問(wèn),同學(xué)們說(shuō):“我們覺(jué)得兩個(gè)人的解法都有錯(cuò)誤”。

  這時(shí)兩個(gè)人都察覺(jué)出來(lái)了,上去黑板把錯(cuò)誤的地方改了,班長(zhǎng)說(shuō)“以后不要在這樣爭(zhēng)論了,大家要心平氣和的,有什么問(wèn)題大家可以一起討論,共同進(jìn)步嘛!”大家都笑了。這時(shí)老師進(jìn)來(lái)了,問(wèn):“你們干嘛呢?”大家笑著告訴老師:“我們?cè)诠餐M(jìn)步!”

  一個(gè)人拍了拍另一個(gè)人的肩膀,說(shuō):“對(duì)不起!錯(cuò)怪你了。”另一個(gè)人笑了笑,說(shuō):“哎呀!沒(méi)事,反正我們倆都錯(cuò)了!以后還是兄弟嘛!”

爭(zhēng)論優(yōu)秀作文10

  記憶是一條長(zhǎng)河,在這條長(zhǎng)河中有許多事情已經(jīng)淡忘了,有一件有趣的爭(zhēng)論令我難忘。

  “叮鈴鈴、叮鈴鈴”隨著清脆的上課鈴聲,同學(xué)們走進(jìn)教室,都安靜地坐在自己的座位上。

  自然課戴老師面帶笑容地走進(jìn)了教室。講完課后,戴老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn):一個(gè)玻璃杯把它放進(jìn)裝有水的盆子里,裝滿水后,老師再迅速地用一張卡片紙緊緊地捂住杯子的口。過(guò)了一會(huì)兒,戴老師問(wèn):“同學(xué)們,如果把這個(gè)杯子倒過(guò)來(lái)拿,你們說(shuō)水會(huì)不會(huì)滴出來(lái)?”。

  爭(zhēng)論開(kāi)始了,以王飛同學(xué)為首的二十幾位同學(xué)水是不會(huì)地出來(lái)的,以我為首的二十幾位同學(xué)說(shuō)水是會(huì)滴出來(lái)的。只見(jiàn)王飛很神氣地說(shuō):“你們現(xiàn)在認(rèn)輸還來(lái)得及,書(shū)上寫(xiě)著在這種情況下,杯子里的.水是不會(huì)滴出來(lái)的!”他這是向我發(fā)起了第一輪進(jìn)攻。我也毫不示弱的說(shuō):“是嗎?雖然書(shū)上是這樣說(shuō),但是現(xiàn)在這杯子里還有少許氣泡,所以水還是會(huì)滴出來(lái)的!”王飛一聽(tīng),就大聲地嚷起來(lái):“不對(duì),雖然杯子里有氣泡,但這些氣泡還是很少的,所以水還是不會(huì)滴出來(lái)的!”我鎮(zhèn)定地說(shuō):“那你就錯(cuò)了,雖然杯子里的氣泡少,但是這張卡片紙也不見(jiàn)得硬,即使只有幾個(gè)氣泡,水也會(huì)滴出來(lái)的!彼膊皇救,“快認(rèn)輸吧,否則等待你們的就是一個(gè)字‘輸’”。

  就是這樣,我們針?shù)h相對(duì),各不相讓,爭(zhēng)得面紅耳赤。就在這時(shí)老師宣布了答案:只見(jiàn)她熟練地把手向下一翻,一秒鐘過(guò)去了,兩秒鐘過(guò)去了,水沒(méi)有滴出來(lái),我們開(kāi)始懷疑自己的判斷力。六秒鐘過(guò)去了,七秒鐘過(guò)去了,水仍然沒(méi)有水滴出來(lái)。我們失望了,但還是目不轉(zhuǎn)睛地望著杯子,希望水能滴出來(lái),哪怕是一線希望也好。終于,紙支持不住了,在水的壓迫下,默默地低下頭。

  “我們勝利了!”歡笑聲,歡呼聲在教室里久久地回蕩……

  這是一次有趣的爭(zhēng)論!我將永遠(yuǎn)也忘不了。

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