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我的老師作文(匯總9篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的我的老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的老師作文 篇1
“醒來!
恍惚中,聽見一個聲音,由遠及近。我掙扎著,卻無力掙脫;我想放任自己,卻又聽到那個聲音。終于看到那個聲音的主人,我從心底里敬愛的人——周波老師。
周老師有一種迷人的特質(zhì),可以讓你第一眼看到她,眼神就無法從她身上離開。不是因為她有多么奪目的外表,而是與之相反的樸素:不燙不染的黑發(fā)扎成干練的馬尾,干凈的白襯衫搭配牛仔褲,站在三尺講臺上,她就是那顆最耀眼的啟明星。她啟發(fā)了我的智和我的心。
曾經(jīng)因為小升初的不理想來到了這所學(xué)校,希冀于在這里找到一個更好的自己,但又許是因為要了命的惰性,又無法不讓自己失望!拔河晖,出來一下。”一節(jié)午課,周老師在門外喊了我的名字。同桌憂心忡忡的看著我,我知道老師叫我的用意:上課心不在焉,回答問題永遠在正確答案旁邊圈圈繞。我低著頭走出去,她倚在欄桿上!澳闶莻很聰明的孩子。”我不敢抬起頭來,但她的臉不用看也能知道:一雙疲憊而得不到休息的眼眸早已沒有了青春的光彩,因為經(jīng)常操勞,干燥而發(fā)黃的皮膚。我知道她在嚴厲地看著我,她希望我可以不要低頭逃避。我抬起了頭,出乎意料的是,那雙疲憊的眼睛里滿是期許,“我相信你!
我轉(zhuǎn)過身,我還是低著頭回到座位上,可心中卻已蕩起波瀾。
有人說,這個世界上最觸動人心弦的不是“我喜歡你”,而是“我相信你”,尤其是一個你也同樣相信她的人說出這四個字時無法形容的感動。那次談話后的期中考試,我的數(shù)學(xué)出乎意料的考了滿分。父母歸結(jié)于卷子簡單,而我卻把答案向那四個字上靠了靠,心中暖暖的,但很可惜,這四個字卻沒成為我之后考試的避風(fēng)港。
七月,是個美麗又緊張的月份,對于我,卻是迷茫而失措的。生活中,親人的`離世對于我是一個莫大的打擊,上課時經(jīng)常無法聽清老師的話語,只能一個一個數(shù)黑板上的字。
五個字,八個字,十二個字……擦掉了。
五個字,八個字,十二個字……“魏雨桐,回答一下這個問題!蔽遗Φ卦谀X海中搜索關(guān)于這道題的蛛絲馬跡,卻又發(fā)現(xiàn)大腦一片空白。同學(xué)們在旁邊竊竊私語,而我卻漸漸變得失落而無助!按鸢甘4,坐下吧。”她看著我,我低下頭。您相信我,而我,卻無法再相信自己了。期末,數(shù)學(xué)僅僅只有兩位數(shù)。接過成績單,我迎來的不是狂風(fēng)驟雨:而是您語重心長地話語:“我希望看見為了學(xué)習(xí)掉兩斤肉!碧痤^來,她是笑著的,那雙眼睛似曾相識,不是在夢里,是在心里。那雙期待的眼睛。
她都沒有對我失望,我又有什么資格失去信心一日為師,終身為父。
老師,謝謝您。
我的老師作文 篇2
今天是開學(xué)第一天,我懷著忐忑不安的心情來到學(xué)校,走進教室找了個空位坐下。隨后,一位任教我們班語文的王老師走了進來。王老師說:“白云揮著手,找來了花孩子們,紅的、黃的、綠的衣服,你們就是那穿著五顏六色衣服的花孩子。
就在王老師滔滔不絕,我們聽得津津有味時,一聲“報告”把我們都嚇了一跳。王老師轉(zhuǎn)過頭說:“你先找個空位坐下吧!”那位喊報告的同學(xué)立刻向后面的空座位走去,他邊走邊晃著左手!奥犝f他的左手被絞過,雖然現(xiàn)在好了,但是邊走邊晃手便成了習(xí)慣!边@時,我旁邊的一位女生小聲地告訴我。我越看他走路的樣子就越想笑,最后竟情不自禁笑出了聲兒。王老師輕輕地走到我的身邊,俯下身小聲地對我說:“每個人都有不足之處,拿自己常出去跟別人的短處比,這時不道德的。將心比心,如果別人也笑話你的短處,你會怎么想呢?”我似乎明白了老師的用意,臉一下子變得通紅,慚愧地低下了頭。
王老師的這次教育讓我受益匪淺,雖然已時隔三年,我卻依然記憶猶新。
開學(xué)第三天的作文課上,王老師輕聲地問了一聲:“誰有字典?”“都這么大了,誰還用字典呀?”一個同學(xué)嘀嘀咕咕。我轉(zhuǎn)過頭用鄙視的眼光望著那位同學(xué),小聲地說:“我有!笨赡苁且驗檎f得太小聲了老師沒聽見,我變慢慢地把手舉起來。王老師見我把手舉起來就輕輕地走到我身邊。我說:“老師,我有字典!崩蠋熃舆^字典,說了聲謝謝。不一會兒,一聲“謝謝”又傳進了我耳朵,我抬起頭一看是王老師。他輕輕地把字典放在我桌上。沒聽錯吧?老師對我說謝謝。我小聲地在那里自言自語。
老師的謝謝讓我又激動又充滿力量。這便讓我重新認識了王老師,感謝您。
今天是教師節(jié)。上課鈴聲一響,從教室外傳來了腳步聲,一看是王老師。我們便齊聲說了一句:“老師,節(jié)日快樂。”同學(xué)們邊說邊從手中拿出一束花來送給王老師。不一會兒,王老師手中拿滿一束一束的花,鮮艷極了。要到放學(xué)時,一個同學(xué)遞給我一個新筆記本,我滿臉疑惑地望著她,她說:“今天我們送給了老師鮮艷的`花,這是老師給我們的。”并叫我打開第一頁,我翻開一看,一排字出現(xiàn)在我面前:祝李美霖同學(xué)妙筆生花。我看著那排字在心里流出了感謝老師的念頭,老師,感謝您。感謝您的默默付出,感謝您的無私教育。感謝您,老師。
我的老師作文 篇3
除了家長,同學(xué)們,我接觸最多的就是老師。在這四年里,老師不論刮風(fēng)下雨,總是來到學(xué)校認真的交我們知識。在這四年里,老師辛勤地工作著,點點滴滴,我都記在心里。在這四年里,經(jīng)歷過的風(fēng)風(fēng)雨雨我都難以忘記。四年里的事情,我總難以忘記,尤其是我和高老師的事情。
高老師個子不高,但卻現(xiàn)得秀麗端莊。一雙水靈靈的眼睛和挺直的鼻子,還有那彎彎的`眉毛,到處都顯得和藹可親,但又不失威嚴。高老師每次判作業(yè)都是那么認真,細心?晌覀儼嗟膶W(xué)生,卻總是因為一些不該犯的錯老是惹老師生氣。在高老師和我的事情里,要是說令我最難忘的,還是那一次考試之后。
四年級的時候,有一次考試我考的不好,考了86分。雖然在很多人眼里這并不是一個很不好的壞成績,可是對于我來說,卻是一個非常大的打擊。在考試的前一天,高老師囑咐大家回家要好好復(fù)習(xí),并做一些和學(xué)過題目類似的題目來加深印象。那天,我回來的晚,眼皮都睜不開了,我趕緊洗臉,洗完我倒床就睡了。剛躺下,我爸爸走了過來:明天是數(shù)學(xué)考試,沒有復(fù)習(xí)就趕緊復(fù)習(xí)!沒事,我懶洋洋地說,我一定能考出好成績的。我一翻身,把自己的頭捂了起來。這孩子,真是的……爸爸轉(zhuǎn)身走了。第二天,考試時,拿到考卷后,我心里想:這么簡單的題目,用得著復(fù)習(xí)嗎,我肯定穩(wěn)拿100分!我一下子不費吹灰之力就把題全做完了,也沒有檢查,就玩了起來。叮鈴鈴!下課鈴響了。老師把卷子都收了上去。
我心想:肯定是100分,爸爸一定會表揚我的!想到這里,我毫無憂慮地下去玩了。第二天,發(fā)卷子了,我得意洋洋地接過了卷子,準備給自己準備一場慶功宴?墒牵瑓s被一場突如其來的暴風(fēng)雨打得愣住了。怎么回事?我怎么才考了86分?我傻愣在了我的座位上。高老師說:好了,大家依次說一下自己的成績。前面每個同學(xué)成績都不錯,當?shù)轿业臅r候,我哆哆嗦嗦地站起來,一咬牙,說出了86這個數(shù),一下子坐了下來,準備接受處罰。同學(xué)都報完了成績,高老師說:今天,我覺得尤其應(yīng)該表揚劉思思,希望劉思思能再接再厲,繼續(xù)考這么好的成績。我一聽就知道了高老師是用話來激我,我的臉一下就紅了,低下了頭。回到家,我趕緊做作業(yè),做完了,我又復(fù)習(xí)了一邊今天學(xué)的知識。就這樣,又一次考試臨近了,我考試中,我發(fā)揮得很好,最后考了一百分!放了學(xué),高老師把我留了下來,對我說:這樣才是好孩子嘛,記住以后不要驕傲哦!回家吧。聽了老師的話,我高興地笑了。
經(jīng)過了這一件事,我又從高老師那里學(xué)到了一個知識:即使你成功了也不要驕傲!我非常了解老師的辛苦,可是有時卻不知道怎么去體諒。我現(xiàn)在只想向我敬愛的高老師說一句話,那就是:老師,謝謝您,您辛苦了!
我的老師作文 篇4
張老師,他從我三年級的時候來到我們班,做我們的班主任。我從第一眼看見張老師的時候,就感覺到我們以后的學(xué)習(xí)會很痛并快樂著。他方方正正的臉上戴了個眼鏡,從眼鏡的背后我隱隱的看到了一雙嚴厲的眼睛,我心想“怎么會換這樣的老師呢”當時我們班上所有的同學(xué)都很害怕。但是從他開始講的第一句話的時候,我的想法又改變了。
他講的第一句話就是介紹了他自己:我性張,從今天開始我就是你們的班主任了,以后我會和大家一起努力學(xué)習(xí),共同進步。我默默的聽他說著話,笑容慢慢地從臉上展露出來了,張老師說話太幽默了。我仔細地打量著我們新的班主任,這位嚴肅而有風(fēng)趣的老師,我由衷的感到慶幸,我們又遇見一位好的老師了。
在往后的學(xué)習(xí)中,證實了我的預(yù)感,張老師確實是一個嚴厲又不失風(fēng)趣的'好老師,比如上課中,我就很喜歡張老師給我們講課本上的知識,他講的時候總能把枯燥的內(nèi)容給說得動聽又好笑在,時不時引起我們哄堂大笑,當我們同學(xué)中有開小差的時候,他又會用他那雙嚴厲的盯著看,弄得我們又會身冷汗。
張老師時常和我們說人生的哲理,從他的身上我得到了很多的收獲:1。知道了什么樣子的人可以成為好朋友;2。所有的作業(yè)要自己完成,不能偷抄別人的;3。端正自己的態(tài)度,才能更好的發(fā)揮聰明才智;4。做一件事,就要認真用心的支做,否則是做不好的。老師教我們的很多,我不能一一說明,不管張老師說的那些話,都對我有很大的幫助,給我的收獲都很大。
在平時我很喜歡和張老師溝通,特別是我在碰到難題時,我都會拿著書本支找張老師,他每次都很耐心的和我解說,我在班上不是特別聰明的孩子,有時張老師要說上好幾次,我才能弄懂,而老師從來就沒有露出過不耐煩的神情,直到我弄懂后,張老師才會露出開心的笑容。張老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“有不會做的題目就應(yīng)該問老師,不要沒有膽量,如果埋在心理面,永遠不會弄懂的,老師希望你們養(yǎng)成不會就問的好習(xí)慣。
現(xiàn)在我是四年級了,張老師做我們班主任,也有一年多了,在這一年多的時間里,我的學(xué)習(xí)進步很大,自理情況也得到了改善,從一個內(nèi)向的女孩子,慢慢的變了一個敢于積極發(fā)言的學(xué)生了,總之我現(xiàn)在的改變是離不開我敬愛的張老師耐心的教導(dǎo)和幫助。
在我最重要的啟蒙教育中,我碰到您張老師,我想我這一輩子也不會忘了您,我的啟蒙老師。
我的老師作文 篇5
假如我是一棵小草,您便是春雨和泥土;假如我是一滴水,您便是金燦燦的太陽;假如我在黑夜里迷失了方向,您便是夜空中的北斗星......
題記
一陣風(fēng)兒唱著歌兒來了,它是偏偏九月的風(fēng)兒。在這金色的秋天,在這豐收的季節(jié),一個美好而又溫馨的節(jié)日教師節(jié)來了!這是百花園中辛勤耕耘園丁們的節(jié)日,這是人靈魂的沃土上默默奉獻的工程師們的節(jié)日。
九月十日,梅子背著書包,系著紅領(lǐng)巾,頭上戴著個形態(tài)逼真的蝴蝶結(jié),扎著個又細又長的馬尾辨,穿著漂亮的衣服......在陽光的沐浴下,向?qū)W校走去。她心里有著說不出的高興與喜悅。因為今天是教師節(jié),是老師們的節(jié)日。但是我給老師送什么好呢?書本?太過時了。賀卡?不好,沒有特色。她一邊走一邊想,突然,她發(fā)現(xiàn)不遠的上坡上,長著各種各樣各色鮮艷的`花。一個個爭先恐后的相繼開放!香氣迷人,飛來的小蝴蝶一個個都不約而同的在花兒上翩翩起舞。梅子看見著如畫一般的美景,忽然,靈機一動:對!就送老師41朵“美麗而又可愛”的菊花,41朵顏色不同、形態(tài)各異的菊花表著我們班41個同學(xué)對老師的41種不同的祝福。說罷,她便跑上山坡,小心翼翼地摘了41朵菊花,用紙包好,興高采烈的跑去。
到校后,梅子來到老師辦公室窗前,她看到老師正在專心致志的備課,她不想打擾老師,便在原處回想起來:“是您講我從一個調(diào)皮無知的頑童培養(yǎng)成一個具有豐富知識的5年級學(xué)生;是您為了我們的學(xué)習(xí)而工作到下午1點半;是您為了我們的學(xué)習(xí)而帶傷上課;是您和我們一起打掃衛(wèi)生;鼓勵我們......”這個時候她再象辦公室一看,老師可能又去和同學(xué)們打掃為生了。辦公桌上指擺放著一個臺歷,臺歷上寫著九月十日教師節(jié),一個破舊的筆筒,一副老花眼鏡,一盒“紅巖”墨水和一個地球儀。此刻,她把花分成兩束,把其中一束放入筆筒中,心中
默默祝福:
老師
我愿化作清泉,
在您疲勞的時候,
送給您一份甘甜,
哪怕只是潤潤您那沙啞的嗓子。
老師
我愿化作一束鮮花,
在您疲憊的時候,
散發(fā)出一股股清香,
為您消除一切疲勞。
老師
我愿化作一縷清風(fēng),
在您汗流浹背的時候,
給您一絲絲涼爽,
哪怕只是一分一秒。
......
老師
祝您節(jié)日快樂!
我的老師作文 篇6
我們身邊有許許多多的好老師。他們毫無保留地傳授我們豐富的知識,耐心地教育我們做個善良樂觀的人。今天我想我給大家介紹其中一個好老師——我的班主任。
我的班主任叫張承菊。她挺直的鼻梁,整齊的衣著,看起來很嚴厲,是一個氣質(zhì)非凡的好老師!她不但教給我們很多知識,讓我們明白做人的道理,還給我們無微不至的關(guān)懷。
張老師有很多優(yōu)點,給我印象最深的就是她的帶班“三寶”——細、嚴、愛。
細,是張老師給我們的第一感觸。張老師每次改作業(yè)的時候,都是細致、認真的,哪怕是一個標點符號也不放過。錯的比較多的地方或者是典型、易混淆的'題型,就會抽出時間來細細評講,直到我們領(lǐng)悟為止。記得我才轉(zhuǎn)入我班的第二天早上,上課鈴一響,張老師就拿著語文本走進教室,她把作業(yè)本發(fā)下來叫我們改錯。我翻開一看,發(fā)現(xiàn)有很多我昨天自認為正確的題都劃上了問號,有的還在旁邊寫上了批注,比如“寫近義詞,不是反義詞!”“看清楚哦,要求寫環(huán)境描寫!比49個同學(xué)的作業(yè),老師能改得這么一絲不茍,使我不得不佩服張老師的嚴謹。
嚴,是張老師給我們的第一印象。她制定了很多班規(guī),每一項班規(guī),張老師從不含糊,更不隨意。誰要是在課堂上“開小差”,都逃不過張老師的“火眼金睛”,等待他的就是下課被請進辦公室“談心”,直到認識錯誤、端正態(tài)度才能進教室;誰要是不完成作業(yè)或者作業(yè)“龍飛鳳舞”,張老師都會把他留下來認真完成才準回家;誰要是有不團結(jié)同學(xué)、不文明等現(xiàn)象,張老師都會給他指正錯誤,嚴厲批評,從不留情面……一次,下午放學(xué),班里一位男生故意不做清潔,背上書包就走。張老師發(fā)現(xiàn)了,就狠狠地教育了他。后來,張老師親自監(jiān)督他掃完了地。有這么一位嚴厲的老師,我們班的同學(xué)都不敢有一絲怠慢。
愛,是張老師留給我們最美好的記憶。愛,如雨露般甜潤。張老師像媽媽一樣疼愛著我們,又像知心姐姐一樣關(guān)心、幫助我們。有同學(xué)臉色不好了,她會及時與家長溝通或者叮囑他吃藥、多喝水,還提醒同學(xué)們多照顧他;如果有大病剛愈的同學(xué),張老師會叫他上課不起立,手可以枕在課桌上趴著聽課;要是她發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不開心,會耐心地詢問開導(dǎo)他……以前,媽媽總是說我很聰明但很膽小。自從進了這個班級以后,張老師總是用眼神和溫暖的話語鼓勵我積極回答問題,還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的機會。短短兩個月,我已經(jīng)愛在課堂上展現(xiàn)我的風(fēng)采了。
這就是我們的好老師,一個細致入微、嚴格要求、關(guān)愛理解我們的好老師!
我的老師作文 篇7
夜晚,春風(fēng)柔和的吹著。我托著下巴,腦海中想起楊老師那溫和的笑容,是那么的慈祥。那位老師是我一至三年級的班主任——楊絲絲!
她長著密密又長的眼眉,溫和中帶有銳利的眼睛,高粱的鼻子。白嫩嫩的皮膚,仿佛一碰就化成了水。那纖瘦的身影,卻又讓人感到溫暖。櫻桃般的小嘴,笑起來的時候,嘴角彎彎的,透出兩個淺淺的酒窩,眼睛里有著溫和與慈愛,仿佛她是我們的母親般。她有著長長的頭發(fā),風(fēng)一吹,頭發(fā)飛舞著,她穿著白色的連衣裙,衣裙輕輕飄著,好像她是墜入凡間的天使般。
楊老師她有的時候很嚴肅,也有的時候與我們開玩笑,仿佛我們不是師生關(guān)系,而是朋友、同學(xué)之間的關(guān)系般。
楊老師她希望她的學(xué)生是個出色的人,是個懂得文明禮貌的人,是個寬容的人,而不是一個每天找人打架,不懂禮貌,不懂的尊敬長輩,心胸狹窄的人。
有一天早上,微風(fēng)從教室的窗口飛來,輕輕的搖擺著,無限的靜謐。
講臺上,楊老師帶著溫和中帶有慈祥的微笑和眼神,櫻桃般的小嘴動了動,用悅耳的聲音問同學(xué)們:“同學(xué)們,你們都有著什么樣的夢想呢?”
這是時,教師轟動了,一個個舉著手,一個個搶先回答,生怕楊老師不讓自己回答似的。
“安靜!”楊老師帶著溫和又有著嚴肅的清脆的聲音說道。
瞧!楊老師一說,這教室,安靜得連地上掉一根針都聽得見呢!
楊老師又繼續(xù)說:“唔,那位同學(xué)來回答吧!”她指了指第一組的第一張桌子的那位男同學(xué)說道。
那位男同學(xué)大聲的說:“我想做一名老師!這樣我每天都可以和楊老師在一起了!”
楊老師聽了,撲哧一笑,溫和地對那位男同學(xué)說:“呵呵,等你當上老師,說不定楊老師我都退休了呢!”
同學(xué)們聽了,都哈哈大笑,豪爽的`男同學(xué)捂著肚子笑著,好像是他笑得肚子疼了,文靜的女同學(xué)則抿嘴微笑;看,同學(xué)們有的笑得前俯后仰,有的笑得合不攏嘴,有的笑得流出了眼淚。連課桌都笑了,“咯”的一響,不知道是誰笑的拍打桌面。
笑完后,楊老師微笑的說:“夢想是要自己去尋找,自己去留心發(fā)現(xiàn)的,實現(xiàn)了一個夢想,另一個夢想就會誕生,有夢想,才有動力,同學(xué)們,請記住我的話喲!”
楊老師剛說完,下課鈴就響了,楊老師說了句“下課”后,便走下講臺。
楊老師的那句話,多耐人尋味!
我的老師作文 篇8
從小學(xué)一路走來,我經(jīng)歷了許多老師,其中有一位老師給我留下了極其深刻的印象:她名陳春妮,乍一聽這名字,你的眼前是不是立刻浮現(xiàn)出一個羞澀的小姑娘形象?哈哈哈,要是你這么想,就“大錯特錯”啦!她是一名膚色黝黑的中年女性,一點兒也不“羞澀”,精明中透著強悍,真是“名實不符”,跨度極大的。
她中等個子,身材勻稱,圓圓的臉上有著高挑的眉毛,尤其是那一雙眼睛非常特別,那圓圓的小眼睛,好像不是天生的,而是她硬生生瞪出來的,眼睛里流淌出來的是精明、干練和無所不知……
每周五第三節(jié)課是她所教習(xí)的數(shù)學(xué)課。站定之后,她先拍幾下手“來、來、來,集中精神,手里都停了!”這些招牌式的動作和語言,會對同學(xué)們形成或震懾或吸引,教室會立即安靜下來。在講課過程中,她的語調(diào)抑揚頓挫,“這就抵消了啊……”抵消兩個字是正常音,其它的字符卻陡然提高八度;她的動作夸張豐富,“這道題,這樣……這樣……”在黑板上寫著卻突然轉(zhuǎn)過來,跨下講臺,腳跺著地板,快速向前小步?jīng)_刺一下,“這就完了。俊眱芍桓觳采熘,緊握著拳頭,使勁向身體后下方擺去,“不就是這樣嗎?”她縮著肩,微彎著腰,雙手卻極力向空中炸開,像一棵倔強的樹要把枝干插入天空似的……這些特殊的語調(diào)和夸張的動作,給了我們極致的視覺享受,讓我們一直跟著她的節(jié)奏“奔跑”,那些枯燥的數(shù)字似乎也變活了,更加有利于我們學(xué)習(xí)吸收了。
陳老師做題思維縝密,她每次的講解過程都勘稱完美。因為我們在證明題的列舉條件上老是出“bug”,所以老師運用了生動的比喻——她把我們比做導(dǎo)演,條件比做演員!把輪T出場”、“不能把演員全轟上臺”、“這里不能少了演員啊”、“報幕名報的是相聲不能跳成芭蕾呀”等等,讓我們深深地記住了題的條件、排列方式和解題的思路和方法,在講課時,她真是干練的女強人!
可惜的'是,陳老師也有缺點,有一次,她讓我用她的電腦登分,一拉開抽屜——一片狼藉,紅筆沒有一個蓋蓋的,紙混亂的放著,而且老師總把“機械(jixie)”讀成“jijie”。很盼望老師改正這個錯誤。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師——陳春妮,一個干練、幽默、風(fēng)趣、直率,知識面豐富、教學(xué)方法靈活的好老師!我敬佩您,您是我們心目中可愛、可敬的好老師!
我的老師作文 篇9
我的老師年輕漂亮、溫柔體貼、才華出眾,對工作認真負責,一絲不茍。
她的年齡與我相差不多,卻做了五年的中學(xué)語文老師,弟子不計其數(shù),遍及大江南北、華夏故園。
她雖然年輕卻沒有一點兒火氣,F(xiàn)在想想我都覺得好笑。一次,上語文課,老師問道:“哪位同學(xué)知道‘’須臾”二字是什么意思?”我大膽地舉手,自以為是地回答就是留著胡須。(結(jié)合課文的情境,那個環(huán)節(jié)正在寫《王幾何》的外貌)老師淡淡一笑,沒有說對也沒有說錯,只是說:“娃娃學(xué)習(xí)語文要多查詞典”。我立刻明白了老師的意思。感覺身上像著了火,整個教室變成個火海,只有一個字“熱”。老師不僅對我這樣,對別的同學(xué)亦是如此,比如:有人上學(xué)遲到了,她會說:“下回爭取來早點兒!庇腥烁闪藟氖聝海龝f:“娃娃……”之類的話,讓人感到親切自然。
老師家離我家不遠,但老師多數(shù)住在她父母家里。有一天放學(xué),天色已晚,我不知道老師是真心想回家,還是故意找借口為我做伴!鞍Γ!你猜猜我們是怎么走的?我們是胳膊挽著胳膊,肩膀碰著肩膀。”一路上說說笑笑。雖然我的心里有一個明確的'界線。她是老師,而且是我的班主任。我只是一個普普通通的學(xué)生。怎么可以沒有身份的區(qū)別呢?她滿不在乎,仿佛已經(jīng)忘了自己的身份,我想:她不是把我當她的學(xué)生,而是把我當成她的朋友了。
我現(xiàn)在還清楚地記得,剛開學(xué)的時候,她讓我們寫一天的感受,我曾這樣寫道:“時光稍縱即逝,我們應(yīng)該倍加珍惜。努力奮斗吧!爭取優(yōu)異成績,給自己一個滿意的答復(fù),讓生活變得充實、精彩!倍脑u語是什么呢?簡簡單單的兩個字——期待,緊接著一個省略號。恰恰在那時我懂得“言有盡,竟無窮”這六個字真正含義。
她講課重點突出,主次分明。在重要課文上花費的盡力較多,次要的則一筆代過。她仿佛再告訴她的學(xué)生:學(xué)一課,就應(yīng)吃透一課,要真正理解課文的內(nèi)涵與外延。是。〕踔杏衅、八門功課,如果平均用力,一門也學(xué)不好。從她的身上我漸漸悟出一條學(xué)習(xí)方法。
她改卷子一個“細”。有時我看著卷子,再母親跟前抱怨道:“我的語文老師真是的,寫翻個字也扣分,少一撇也扣分,前半部分沒寫上,后半部分對,她也扣全分。這卷子要讓我的小學(xué)老師改一定是滿分”。母親總是笑著說:“你們老師做得對,她是要讓你改掉粗心的毛病。你要是想得高分,就得認真!毕胂胍驳拇_如此。
第一次走進教室,破破爛爛、塵土飛揚,僅僅幾個星期,在她的精心策劃下,教室煥然一新。你要是進去,就不想再出來。因為現(xiàn)在初一九班的教室已成了一個溫馨、安適的小家。遇上這樣的班主任,你能不喜歡嗎?我想你和我一樣,都為做她的學(xué)生而驕傲,她就是初一九班的語文老師——崔婷。
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