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因小失大得不償失作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的因小失大得不償失作文,希望對大家有所幫助。
因小失大得不償失作文1
得與失,得與失,得與失,但不能因為成績小就放棄大局。
在國畫課上,老師教我們畫李子。那是我第一次學(xué)國畫,沒什么經(jīng)驗。只是上課認真聽老師講,沒有發(fā)表任何意見。
老師曾經(jīng)對我們說:在畫國畫或者寫毛筆字的時候,一定要記住,無論寫完之后發(fā)生了什么,都不要修改,因為那樣的話你會失去之前所有的成果。
當時聽不懂,也沒多問,還是認真聽著。接下來,老師拿起畫筆,畫在宣紙上,一步一步教我們畫梅:先畫花瓣,再畫雄蕊,再畫樹枝
我也是從老師的樣子學(xué)來的,不太注意的一幅一幅跟著畫。如果你有一張不好的照片,扔掉它,再拿一張紙來練習(xí)。
上課前,老師給我們布置了作業(yè)。我們回去畫個梅子,下次上課給他看。
回到家,拿出我的《四寶齋》,想著老師教我們的方法,小心翼翼的`在紙上來回移動著筆。但最讓我困擾的是,每一支筆、每一種墨水、每一種顏料都會被渲染在紙上,寫出難以控制的,
經(jīng)過幾天的努力,我終于可以相對熟練地寫作了。國畫課的前一天晚上,我比較了這幾天比較滿意的作品,選出最好的給老師看。
上課的時候老師拿了一些梅子畫貼在黑板上,然后讓學(xué)生一張一張地給老師看,老師指導(dǎo)。拿我的畫和老師的畫比,總覺得老師畫的梅枝蒼勁,花朵嬌艷,顯示出強大的生命力,而我的像溫室里病態(tài)的梅子,像風(fēng)中的蠟燭一樣流連忘返。
越看越覺得自己畫的漏洞百出,于是不自覺的拿起筆修改。
但一旦寫了,我就留下來了,墨跡很快就暈了過去,像一匹僵硬的野馬,擋不住我。
后來老師對我說:你不加這支筆,畫就不毀了。記住,寫完不要后悔,不要因為小事虧錢。從那一課我明白了,得失并存,沒有什么是完美的。
放棄,放棄,放棄,不要因為不能放棄小的就失去大的。
因為損失小所以不值得損失。
因小失大得不償失作文2
得失,得失,有得就有失,但我們不能因為取得微小的成果而放棄大局。
在一次國畫課上,老師教我們畫梅。那是我第一次學(xué)國畫,沒有經(jīng)驗,上課只是認真地聽老師講課,不會發(fā)表什么意見。
老師曾對我們說過:“畫國畫或?qū)懨P字,你們一定要記住,出筆后不論怎么樣,不要去修改,因為那樣你將前功盡棄。”
我當時并不理解,但也沒多問,依舊認真地聽課。接下來,老師就拿起毛筆,在宣紙上作畫,一步一步地教我們?nèi)绾萎嬅罚合葟幕ò觊_始,接下來是花蕊,然后是枝干……
我也學(xué)著老師的樣子,一筆一筆地跟著畫并沒有在意太多。有畫得不好的,就扔掉,重新拿一張紙練習(xí)。
下課前,老師給我們留了作業(yè),讓我們回去畫一幅梅,下次上課帶給他看。
回家后,我拿出文房四寶,想著老師教給我們的方法,小心翼翼地在紙上來回運筆,但讓我最頭疼的是我每下一筆,墨水,顏料就會在紙上渲染開來,難以控制。
苦練了幾天后,我終于可以相對熟練地下筆了。在國畫課的前一個晚上,我把幾天來比較滿意的作品拿來對比,選出一幅最好的,準備帶給老師看。
課上,老師拿來他畫的幾幅梅貼在黑板上,然后叫同學(xué)拿著畫一個一個給老師看,老師給他們指導(dǎo)。我拿出我畫的和老師的對比,總覺得老師畫的梅枝干遒勁,花朵嬌艷,透出一種極強的生命力,而我的.卻像溫室里病態(tài)的梅,風(fēng)中殘燭一般茍延殘喘。
我越看越覺得我的畫漏洞百出,便不自覺地拿起筆修改這幅畫。
可一下筆,我就呆了,墨水飛快地向四周暈開,仿佛脫僵的野馬,擋也擋不住。
后來老師對我說:“你不加這一筆,這幅畫也就不會毀了,要記住,下筆后不要后悔,不要因小失大!睆哪谴蔚慕逃(xùn)中,我明白得與失是共同存在的,沒有完美的東西。
舍得,舍得,有舍才有得,不要因為舍不得小的而失去了大的。
因小失大,得不償失。
因小失大得不償失作文3
得與失,得與失,得與失,但我們不能因為取得了小成績就放棄大局。
在國畫課上,老師教我們畫梅花。這是我第一次學(xué)習(xí)中國畫。我沒有經(jīng)驗。我只是在課堂上認真聽老師講課,不會發(fā)表任何意見。
老師曾經(jīng)對我們說:“你一定要記得畫國畫或?qū)憰ǎ瑹o論寫完后發(fā)生什么,都不要修改,因為那樣你就會失去你所有的成就。”
我當時不明白,但我沒有問太多,仍然仔細聽著。接下來,老師拿起毛筆在宣紙上畫,教我們?nèi)绾我徊揭徊疆嬅坊ǎ合仁菑幕ò,然后從雄蕊,然后從樹枝?/p>
我以老師為榜樣,不太在乎一個接一個地畫畫。如果你畫得不好,扔掉它,用另一張紙練習(xí)。
下課前,老師給我們留了作業(yè)。我們回去畫一個梅花,下節(jié)課給他看。
當我到家時,我拿出書房的四寶,思考著老師教我們的方法,小心翼翼地拿著筆在紙上來回移動。但最讓我困擾的是,每次我寫的時候,墨水和顏料都會呈現(xiàn)在紙上,這很難控制。
經(jīng)過幾天的艱苦訓(xùn)練,我終于可以相對熟練地寫作了。在國畫課的前一天晚上,我比較了過去幾天令人滿意的作品,選出了最好的'一幅給老師看。
在課堂上,老師把他的一些照片貼在黑板上。然后他讓他的同學(xué)一個一個地給他們看,老師給了他們指導(dǎo)。我把我的畫和老師的畫做了比較。我總覺得老師畫的梅枝生機勃勃,花朵嬌艷動人,顯示出旺盛的生命力,而我的卻像溫室里一棵病怏怏的梅子,像風(fēng)中的蠟燭一樣幸存下來。
我看得越多,就越覺得我的畫充滿了漏洞,所以我不自覺地拿起筆來修改它。
我一碰到筆,就愣住了,墨水很快就暈了過去,就像一匹變得僵硬的野馬,無法阻止它。
后來,老師對我說,“如果你不加這支筆,這幅畫就不會被毀掉。記住,寫完之后不要后悔,也不要讓小損失帶來大收獲!睆哪谴谓逃(xùn)中,我明白了得失并存,沒有十全十美的事。
愿意放棄,愿意放棄,放棄,不要因為不想放棄小而失去大。
小損失大于大收獲。
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