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補(bǔ)課的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的補(bǔ)課的作文,歡迎大家分享。
補(bǔ)課的作文1
“滴滴”的聲音出現(xiàn)在我的耳旁,再看看媽媽的表情,這個(gè)暑假已經(jīng)沒(méi)有希望了,已經(jīng)不那么快樂(lè)了,肯定是天天補(bǔ)課生活。
但我心里還拼命對(duì)自己說(shuō)不是班主任發(fā)來(lái)的關(guān)于成績(jī)的短信。我媽叫我補(bǔ)課的理由比較不普通“你的成績(jī)很好,作為一個(gè)好學(xué)生好為其他同學(xué)做榜樣,否則人家同學(xué)也會(huì)學(xué)你不補(bǔ)課”(反話)每當(dāng)她說(shuō)出讓我補(bǔ)課的理由的時(shí)候,都會(huì)讓讓我無(wú)言以對(duì)只好答應(yīng)。(下學(xué)期我一定好好讀書(shū)少補(bǔ)課)
補(bǔ)課這塊牛皮糖怎么就是拿不掉,但我以很淡定表情對(duì)待補(bǔ)課,因這已經(jīng)是習(xí)以為常的了,只不過(guò)這次我們班有一個(gè)獲得七校聯(lián)考的.第一名的,而且班級(jí)名次在學(xué)校也比較靠前,所以補(bǔ)課時(shí)間會(huì)少一些。和往常沒(méi)有什么不同我像平常一樣走進(jìn)教室,走出教室就這樣2天過(guò)去了,把那天晚上媽媽突然跟我說(shuō)明天不用去補(bǔ)課了。當(dāng)時(shí)我心理疑惑極了媽媽說(shuō)的是不是實(shí)話媽媽告訴我是實(shí)話,心中充滿了喜悅“耶”一聲媽媽卻又說(shuō)了一聲:“別高興,再找個(gè)地方不可!
補(bǔ)課,這種被別人安排好的東西我最不喜歡被別人安排好的學(xué)習(xí),這樣會(huì)適得其反的。
就像地刺補(bǔ)課,還記得那是7月10號(hào),可能就是因?yàn)橛屑议L(zhǎng)強(qiáng)迫,所以同學(xué)才舉報(bào)的。就前一天老師叫我我們制定地點(diǎn)上課,是那樣的乏味,那樣的無(wú)聊,35個(gè)人我才有30個(gè)人沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講,就這樣就這樣一節(jié)課一節(jié)課的輪流著上,直到中午才能讓自己放松一下,到了下午還是有開(kāi)學(xué)時(shí)的作業(yè),作業(yè)做不完,只好加班帶深夜第二天還是這樣,老師給我們最大的安慰就是可以把答案記下來(lái)還有就是可以開(kāi)一會(huì)空調(diào)0!班恕保。 敖o我們一會(huì)自由可以嗎就一會(huì)。】梢詥?
父母沒(méi)體會(huì)過(guò)我們嗎,他們不知道花兒應(yīng)該芬芳嗎?
給我們…………
快樂(lè),就一會(huì),,就一會(huì),可以嗎?
補(bǔ)課的作文2
暑假,暑假,怎一個(gè)煩字了得?
——題記
盼望著,盼望著,暑假來(lái)了。煩惱著,煩惱著,補(bǔ)課的腳步近了。
我們都像很“高興”似的,沉浸在暑假的“快樂(lè)”里。雖玩耍的樂(lè)園關(guān)閉了,但補(bǔ)課的大門永遠(yuǎn)向你敞開(kāi)著。
補(bǔ)課班遍地都有,雜樣的,都在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中開(kāi)放著。你不讓我,我不讓你。有文化類的,諸如:奧數(shù)、英語(yǔ)和語(yǔ)文;有文藝類的,譬如:唱歌、跳舞、美術(shù)和彈琴;有益智類的,比如:圍棋、魔方和機(jī)器人;有體育類的,比方:球類、游泳和跆拳道……
“補(bǔ)課旺季在暑假”,不錯(cuò)的,像死神的手撫摸著你。補(bǔ)課中帶著苦澀,坐著,聽(tīng)著,寫(xiě)著。有握著筆絞盡腦汁思考的人,還有忙碌寫(xiě)字的人,咬著筆敲著頭的,千姿百態(tài),各有各的學(xué)習(xí)樣。
暑假好像是一個(gè)時(shí)間魔法師,偷偷地將時(shí)間變慢,使我度秒如年。課堂上,望向窗外,白云自由地在天空舞蹈,任意變幻著婀娜的身姿。而坐在凳子上的我,也曾幻想過(guò)能像它們一樣。自由地飄,自由地散。來(lái)去憑心情。
補(bǔ)課也是最尋常的,一補(bǔ)就是一兩個(gè)月,怎不惱?學(xué)霸,學(xué)渣,都趕趟似的刷題。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各補(bǔ)各的課去了。這也是暑假中的常態(tài)吧!
夜晚,寬敞的馬路上,只剩下幾盞路燈還在黑里嘆息著。但讓你驚奇的.是,馬路上還有許多家長(zhǎng)牽著小朋友的手,邊走邊問(wèn)著學(xué)習(xí)情況,他們的影子被路燈拖得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
補(bǔ)課像個(gè)剛出生的娃娃,它從頭到腳都是新的。
補(bǔ)課像個(gè)小姑娘,花枝招展地壞笑著,走近著。
補(bǔ)課像個(gè)健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,引著我們吸收新知識(shí)。
暑假補(bǔ)課真煩。∈罴俦贿@些功課一攪和,真是想說(shuō)愛(ài)你,都不可能啊!
補(bǔ)課的作文3
“媽,我不想去醫(yī)院,我想去上學(xué)!”我躺在床上有氣無(wú)力地對(duì)媽媽說(shuō)。
“ 這怎么行呢!”媽媽撫摸著我的頭說(shuō),“你發(fā)高燒了,不去醫(yī)院是不行的。”
“可是……可是……”我糾結(jié)著。
“傻孩子,身體重要!”
我只好無(wú)奈地跟媽媽去了醫(yī)院。真討厭生病呀,不但見(jiàn)不到親愛(ài)的同學(xué),還聽(tīng)不到老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音,最重要的是落下的功課,要怎么補(bǔ)回來(lái)呀!到了醫(yī)院醫(yī)生診斷我得了肺炎,得住院好幾天,這下我更憂愁了。
差不多到了放學(xué)時(shí)間,媽媽的手機(jī)響起了熟悉的旋律,只見(jiàn)手機(jī)屏幕中跳出了老師邀請(qǐng)視頻的'請(qǐng)求,接通視頻后我看到了老師熟悉又可親的面孔。
“老師!”我感到很驚訝,微微張開(kāi)了嘴。
老師溫柔地問(wèn):“寧藝,病好些了嗎?”
“還沒(méi)有,老師,我得請(qǐng)假好幾天呢!”我難過(guò)地低下了頭。
“沒(méi)事,別擔(dān)心,好好養(yǎng)病!”老師微笑地看著我,安撫道,“今天上課的內(nèi)容,我在視頻里再給你上一遍吧!
“嗯,好的!”我很激動(dòng),連忙叫媽媽拿出書(shū)包里的語(yǔ)文書(shū)。
視頻中老師的聲音還是那么地娓娓動(dòng)聽(tīng),一舉一動(dòng)是那么地清晰,仿佛人就在我的眼前。
與老師視頻結(jié)束后,手機(jī)上又響起了“叮咚、叮咚”的聲音,點(diǎn)開(kāi)一看,是同桌給我發(fā)上課的筆記與作業(yè)的照片過(guò)來(lái)了。
“現(xiàn)在的科技可真發(fā)達(dá)!這新型補(bǔ)課可真不一樣。”媽媽刮了刮我的小鼻子說(shuō),“現(xiàn)在你可以安心養(yǎng)病了吧!”
我也不禁驚嘆科技力量的神奇。社會(huì)在不斷地發(fā)展,科技在不斷地進(jìn)步。我暗暗下定決心:今后,要努力學(xué)習(xí),為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)一份力量。
補(bǔ)課的作文4
如果世界是一間小屋,關(guān)愛(ài)就是這小屋中的一扇窗;如果世界是一艘船,那么關(guān)愛(ài)就是茫茫大海上的一盞燈。
每個(gè)人都曾感受到過(guò)別人的關(guān)愛(ài),我也不例外,有一件事讓我至今難忘。有一次,我發(fā)燒沒(méi)有上學(xué),心想:哎呀,今天老師教的新知識(shí)沒(méi)學(xué)到,真可惜!我嘆了口氣,無(wú)奈地?fù)u搖頭,又躺在了床上。到了下午放學(xué)的時(shí)間,我打電話向崔瀚哲問(wèn)作業(yè),他說(shuō)正在來(lái)我家的路上,要來(lái)給我補(bǔ)課,馬上就到了。我聽(tīng)了真是驚喜極了,但是立刻為他擔(dān)憂起來(lái),外面正下著傾盆大雨,我連忙說(shuō)不用來(lái)了。崔瀚哲說(shuō):“沒(méi)事,我們是好朋友!狈畔码娫,我心里暖暖的,感動(dòng)得真想哭。
沒(méi)過(guò)多久門鈴響了,我跑過(guò)去開(kāi)開(kāi)門,只見(jiàn)崔瀚哲全身都淋濕了。進(jìn)了家門,他不喝水,也不吃東西,用毛巾擦了擦頭上的水,就進(jìn)了我的臥室開(kāi)始給我講題。他首先給我復(fù)習(xí)老師之前講得內(nèi)容,再講今天學(xué)的新知識(shí),最后給我預(yù)習(xí)了一下第二天要講的.內(nèi)容。然后,他又看著我寫(xiě)作業(yè),當(dāng)遇到不會(huì)做的題時(shí),他總是耐心的給我講,一直到我聽(tīng)明白為止,并鼓勵(lì)我要努力,不要放棄。
一轉(zhuǎn)眼快9點(diǎn)鐘了,我突然想起崔瀚哲自己的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)呢,就趕快催促他回家。他一邊收拾東西,一邊毫不在意地說(shuō):“沒(méi)事,回家一會(huì)就寫(xiě)完!笨墒堑诙焐蠈W(xué)時(shí),我卻從崔瀚哲臉上看出了疲憊的神情。從他的黑眼圈就能知道,昨晚回家后,他肯定寫(xiě)作業(yè)到很晚。
崔瀚哲利用業(yè)余時(shí)間來(lái)給我補(bǔ)課,只因?yàn)槲沂撬耐瑢W(xué),我是他的朋友。這份感情讓我深深地感動(dòng),我要珍惜這深厚的友誼。
關(guān)愛(ài),就是關(guān)心愛(ài)護(hù),而來(lái)自小伙伴的關(guān)愛(ài)在我的身邊無(wú)處不在。崔瀚哲給予我的關(guān)愛(ài),讓我的童年生活變得幸福而快樂(lè)。
補(bǔ)課的作文5
我不知道中國(guó)何時(shí)納英語(yǔ)為課程,只是很小就知道英語(yǔ)很重要。初中時(shí)的第一次接觸了膚淺的英語(yǔ),之所以說(shuō)膚淺,是因?yàn)槲覍W(xué)了三年,學(xué)的只是語(yǔ)法、重點(diǎn)、考點(diǎn)、單詞學(xué)的是枯燥乏味的做題行為。結(jié)果就是畢業(yè)時(shí),我說(shuō)不出幾個(gè)句子,不知道西方文化。依據(jù)達(dá)爾文的《進(jìn)化論》,勢(shì)必會(huì)造成這樣。可我知道努力,知道努力地死記硬背,知道努力地做題,努力地考試。一切都在努力,可不知為什么,我見(jiàn)到字母就頭昏腦脹,不知所以然了。后來(lái)還是沒(méi)能減少英語(yǔ)考試后被罵的命運(yùn)。
先前,老師對(duì)我們說(shuō)過(guò),任何人都得學(xué)習(xí),為“出名”而不折手段。也許這樣,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天盛行補(bǔ)課風(fēng),什么什么班在一排上排列著,于是乎,便出現(xiàn)一個(gè)小時(shí)前A門進(jìn),現(xiàn)在B門進(jìn),一個(gè)小時(shí)后C門進(jìn)。補(bǔ)課變成了我的家常便飯了,似乎聽(tīng)起來(lái)這很慘?其實(shí),補(bǔ)課才是我唯一的放松時(shí)間,那時(shí)麻木地與同僚聊天,共同討論著這些語(yǔ)法題的答案,消磨著時(shí)光。就這樣,完成一個(gè)補(bǔ)程的我不知老師講了些什么,只知同僚的命運(yùn)也悲慘。不用我說(shuō)你也知道,這樣的補(bǔ)法,我只補(bǔ)一次肯定是不行的,只有一次次的進(jìn)補(bǔ)班大門。經(jīng)過(guò)幾次補(bǔ)程后的`我率先解放了,不是因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)考試成績(jī)提高了,而是因?yàn)槲业某煽?jī)止步不前甚至有些后退,再加上老師說(shuō)為了不影響自己補(bǔ)班的聲譽(yù),也讓我提前走人了,誰(shuí)叫今天市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)呢?今天的我依然對(duì)英語(yǔ)九竅不通,只通一竅。老實(shí)說(shuō)造成這樣的原因,只有印象派的話才能解釋清楚,這名言很簡(jiǎn)單,說(shuō)的是“左耳進(jìn),右耳進(jìn),不知道說(shuō)了什么,只知道還有26個(gè)字母了。
補(bǔ)課的作文6
昨天晚上太早睡了,所以今天早上起床特別早。吃過(guò)早飯,想著我今天是不是起床太早了?無(wú)意中往門外一看,我的一個(gè)同學(xué)騎著車子從路上穿過(guò),大清早的,他到哪兒去呢?我好奇地跟著他來(lái)到馬路上。
來(lái)到馬路上,我稍稍一驚,路上有好多學(xué)生,急急忙忙地趕路,是去干什么呢?我想了一下,認(rèn)為他們是去補(bǔ)課,不過(guò)這聲勢(shì)也太浩大了吧!而且這么熱的天氣,那么早就出門……我不由得想,幸虧我沒(méi)有去補(bǔ)課,不然天天早上都要那么早起來(lái)。又感嘆,暑期間還要補(bǔ)課,真是“傷心”!
回到家中,我想了想,覺(jué)得實(shí)在奇怪——怎么會(huì)有那么多人暑期去補(bǔ)課?
我又仔細(xì)想了想,才得得出了答案。
沒(méi)錯(cuò),那么多人去補(bǔ)課,實(shí)在太奇怪了。個(gè)別學(xué)生成績(jī)不好,可以靠補(bǔ)課加強(qiáng),可是也不會(huì)那么多?我認(rèn)為有三個(gè)原因。
第一:學(xué)生們依靠補(bǔ)課,自己不努力學(xué)習(xí)。
第二:有些老師為了只為了錢而補(bǔ)課。
第三:家長(zhǎng)們?nèi)嗽埔嘣,別人送孩子去補(bǔ)課,自己也送。
這三種原因使得街上滿是補(bǔ)課的廣告,對(duì)于有些學(xué)生,補(bǔ)課成了家常便飯。既浪費(fèi)錢又浪費(fèi)時(shí)間。但效果又如何?
如果遇到一個(gè)好老師,一個(gè)好學(xué)生可以適當(dāng)?shù)靥岣咦约旱某煽?jī)。但是這樣的情況少之又少,而且沒(méi)有什么明顯的變化。
平時(shí)不努力,課外有可能去努力補(bǔ)課嗎?或許有,但大多數(shù)往往是迫于外界因素吧!
而且補(bǔ)課的學(xué)生那么早就出去,很晚才回來(lái),每天的時(shí)間都安排得滿滿的,不存在什么假日。寶貴的雙休日和暑、寒假都被補(bǔ)課占領(lǐng)了,如果做一些有趣的'事該有多好?
很慶幸的,我沒(méi)有被送去補(bǔ)課,我快樂(lè)地度過(guò)我的每一天,我一直為不補(bǔ)課而努力著。我為此要感謝我的老師平時(shí)的認(rèn)真教導(dǎo),感謝我的父母不去人云亦云地隨“大流”。當(dāng)然,我定會(huì)為珍惜這良好的教育和環(huán)境,踏實(shí)地做好平時(shí)的學(xué)習(xí)。
補(bǔ)課的作文7
今年暑假,我因?yàn)樵趯W(xué)校參加夏令營(yíng),所以在奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班落了很多功課。媽媽怕我跟不上進(jìn)度,所以帶我去補(bǔ)了好幾次課。
我和媽媽來(lái)到補(bǔ)習(xí)教室,由之前一直幫我補(bǔ)習(xí)的胖胖老師幫我補(bǔ)課。他戴著一副鏡片很厚的黑框眼鏡,渾身肥嘟嘟的,給人一種功夫熊貓的感覺(jué),非常和藹可親。他姓陳,但我還是比較喜歡叫他胖胖老師。
我推開(kāi)門,看見(jiàn)老師正拿著課本打算離開(kāi)。老師非常幽默地朝我眨眨眼睛笑著問(wèn):“小伙子,你怎么來(lái)了?是來(lái)送我回家的嗎?”我生怕老師不理我就回家,于是說(shuō):“老師,老師,我是來(lái)找你補(bǔ)課的。”
老師抱怨著說(shuō):“大哥你可真會(huì)挑時(shí)間。”只見(jiàn)他嘴里話音未落,手上已經(jīng)拉了把椅子坐我旁邊了。老師非常有耐心地講完每一題,并且不厭其煩地問(wèn):“聽(tīng)懂了嗎?”如果我很堅(jiān)決地點(diǎn)點(diǎn)頭,這題就算過(guò)關(guān)了。哪怕我露出一絲絲疑惑的表情,我也休想蒙混過(guò)關(guān)。
胖胖老師給我講題時(shí)總會(huì)認(rèn)真地審題,再拿起筆幫我添輔助線,或給我些提示,然后讓我自己算,寫(xiě)完了老師會(huì)仔細(xì)的幫我再核對(duì)一遍。
記得有一道題老師剛剛講過(guò),我因?yàn)榇中慕o算錯(cuò)了,胖胖老師沒(méi)有直接講而是笑著對(duì)我說(shuō):“哥,你晚上是不是想和我回家玩王者。俊蔽疑吕蠋熣娴陌盐?guī)Щ厝ィ疵鼡u頭擺手,說(shuō):“我才不和你回家呢!薄斑@題我講過(guò)了,你還算錯(cuò)?我以為你是想和我一起回去才故意算錯(cuò)呢。”有時(shí)候老師自己也會(huì)遇到棘手的題,這個(gè)時(shí)候老師眉頭緊鎖,沒(méi)有了往日的.嘻哈,拿著筆在紙上龍飛鳳舞起來(lái),一會(huì)兒敲敲自己的腦袋,一會(huì)兒自言自語(yǔ),一會(huì)兒又陷入沉思。不過(guò)每當(dāng)看他恍然大悟的樣子真是特別的搞笑。我也會(huì)被他感染,所以不管在學(xué)習(xí)上遇到怎樣的困難,我都不怕。因?yàn)槲抑廊魏螁?wèn)題都有解決的辦法。
這就是我的胖胖老師。
補(bǔ)課的作文8
“我是一只自由的小鳥(niǎo),因?yàn)槲覜](méi)有補(bǔ)課的煩惱!”這是我根據(jù)《我是一只小小鳥(niǎo)》改編的歌詞,這句不僅唱出了沒(méi)有補(bǔ)課孩子的自由,也唱出了補(bǔ)課學(xué)生的煩惱,以及父母望子成龍望女成鳳的希望。
聽(tīng)同學(xué)說(shuō),他的父母一周就讓他上三個(gè)補(bǔ)習(xí)班,只有星期天下午才有時(shí)間做作業(yè)和玩耍的時(shí)間。可是做完作業(yè)后,剛踏出假門,又被叫了回去,干什么?看書(shū)噻。聽(tīng)了這些,我總認(rèn)為這些家長(zhǎng)也太狠了點(diǎn)吧!剝奪了孩子的'自由。這同學(xué)還說(shuō):“我的成績(jī)總提不上去,爸媽又給我加強(qiáng)補(bǔ)習(xí),哎……”暑假到了,我又碰到了這樣一個(gè)例子:我有一個(gè)朋友,她今年小學(xué)畢業(yè),本應(yīng)輕松輕松,可是補(bǔ)課又“纏”上了她。
從7月1日起至8月13日整整44天里,每天上午的光陰就得在各科老師的家里度過(guò),可憐啦!但從另外一個(gè)角度去思考,這44天即為家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的殷切希望。雖說(shuō)這是家長(zhǎng)的一片苦心,但是這種強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生們把補(bǔ)課當(dāng)作煩惱,從而只想逃避學(xué)習(xí),產(chǎn)生一種對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡感。
補(bǔ)課真的能使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高嗎?我想不能。因?yàn)榈搅朔偶贂r(shí)間同學(xué)們心中想的都是玩耍,就算補(bǔ)課,學(xué)生們的心還在外面,導(dǎo)致課聽(tīng)不進(jìn)去,作業(yè)也沒(méi)心思做,搞得學(xué)生們精神壓力大,負(fù)擔(dān)多,頭腦負(fù)荷過(guò)重,又怎么能學(xué)好呢?補(bǔ)課,只會(huì)帶給學(xué)生過(guò)多的煩惱,反而不能吸收進(jìn)知識(shí),還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡。
補(bǔ)課,就是學(xué)習(xí)課堂上的知識(shí),那為什么不讓學(xué)生利用放假時(shí)間去生活中實(shí)踐,去社會(huì)中體驗(yàn),這不也是一種補(bǔ)課嗎?
補(bǔ)課的作文9
“萬(wàn)歲!”在剛才老師宣布了明天不補(bǔ)課時(shí),我們心里都暗自高興,個(gè)個(gè)都準(zhǔn)備好好玩兒一頓,這下可有時(shí)間了!
第二天早上,鬧鐘還是照!疤(yáng)曬屁股啦!快起床啦!”,但我自己卻不是像往常那樣早早起來(lái),而是一按鬧鐘,翻身又睡著了,心想:反正今天不補(bǔ)課,怕什么,再睡會(huì)兒,再睡會(huì)兒。這一睡可不得了,睡醒后,一看表,天哪!10點(diǎn)半了,不早了,心里卻想:沒(méi)事兒,反正今天不補(bǔ)課,時(shí)間多著呢!
刷牙,洗臉,吃了早飯后,本來(lái)應(yīng)該去寫(xiě)作業(yè)的,但是,這么寶貴的時(shí)間怎能用來(lái)寫(xiě)作業(yè)呢?對(duì)了,今兒個(gè)演《哆啦A夢(mèng)》,快開(kāi)電視吧!于是,在惰性的控制下,我按了那個(gè)正在向我招手的按鈕?吹搅藙(dòng)畫(huà)片,我如愿以償,本以為惰性已經(jīng)睡著了,到他卻依仗“今天不補(bǔ)課”來(lái)控制我,他從“今天不補(bǔ)課”上提取了大量的能量,他也越來(lái)越強(qiáng)大,這不,他又攻下了我的一個(gè)“勤奮城”。我本來(lái)要去聽(tīng)寫(xiě)生字、寫(xiě)作文的,但是被惰性軍團(tuán)占領(lǐng)的腦瓜不聽(tīng)指揮,盡想著那些網(wǎng)絡(luò)游戲,網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)片,院子里玩兒,騎自行車和蕩秋千!可這么多,怎么做呢?惰性又給我支招:一個(gè)一個(gè)來(lái)不就成了!反正今天不補(bǔ)課!時(shí)間多著呢!
于是,我玩兒游戲玩了1個(gè)小時(shí),看動(dòng)畫(huà)片看了1個(gè)小時(shí),在院子里玩兒了2個(gè)小時(shí),騎了半個(gè)小時(shí)自行車,蕩了半個(gè)小時(shí)的秋千;貋(lái)就已經(jīng)六點(diǎn)了,時(shí)間怎么過(guò)的`這么快呀!
晚上,按著玩兒游戲,看動(dòng)畫(huà)片弄得快要爆炸的腦袋,心想:“今天不補(bǔ)課”呀!你可害慘我啦!讓我一天的玩兒,不寫(xiě)作業(yè),還受到了爸爸媽媽的批評(píng),我什么也沒(méi)學(xué)到,反而浪費(fèi)了我寶貴的時(shí)間,看來(lái),今后可不能“今天不補(bǔ)課”啦!該合理科學(xué)地安排這不補(bǔ)課的時(shí)間啦!
……
補(bǔ)課的作文10
一提起補(bǔ)習(xí)班,有人歡喜有人憂。對(duì)于一些同學(xué)來(lái)說(shuō),補(bǔ)習(xí)已經(jīng)成為了他們生活的一部分,補(bǔ)習(xí)也是他們學(xué)到新知識(shí),鞏固舊知識(shí)的一個(gè)重要途徑,而對(duì)于另外一些同學(xué)來(lái)說(shuō),補(bǔ)習(xí)也讓他們很苦惱,因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班打擾了他們期待已久的暑假生活。
家長(zhǎng)們當(dāng)然很希望孩子們?cè)诩倨趨⒓右恍┭a(bǔ)習(xí)班。在大人們的眼中,只有補(bǔ)習(xí)才能充實(shí)孩子們的假期生活,只有補(bǔ)習(xí)才能查漏補(bǔ)缺,溫故知新,從而提高孩子的成績(jī)。于是,各種各樣的補(bǔ)習(xí)班在家長(zhǎng)們的“擁護(hù)”下接踵而至,闖入了我們的假期生活。
其實(shí),既言之為“補(bǔ)習(xí)”,就是補(bǔ)充學(xué)習(xí),就是在補(bǔ)充舊的知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)。假期里的時(shí)間是珍貴而易逝的,所以,我們一定要利用好這寶貴的時(shí)間,要上補(bǔ)習(xí)班就一定要認(rèn)認(rèn)真真,要玩就應(yīng)該痛痛快快。
假期提高學(xué)習(xí)效率的一種有效方式就是參加補(bǔ)習(xí)班,對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)當(dāng)然是首要重要的了,而假期的.補(bǔ)課不僅讓我們學(xué)習(xí)到了新的知識(shí),更讓我們有了一種領(lǐng)先別人一步的感覺(jué),可以讓我們?cè)谛聦W(xué)期的學(xué)習(xí)中信心百倍,奮勇向前。補(bǔ)習(xí),不僅補(bǔ)充了我們的知識(shí),更增強(qiáng)了我們的信心。
當(dāng)然,補(bǔ)課也要適度。如果把學(xué)習(xí)當(dāng)作是在知識(shí)的海洋里遨游,那么,游戲、玩耍、娛樂(lè)就是茫茫大海中的一個(gè)個(gè)小島。在海洋中游的久了,我們當(dāng)然會(huì)感到很累,就需要上岸休息;同樣,學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)了,我們也需要放松放松,調(diào)整自己。一臺(tái)機(jī)器也不能連續(xù)不斷地工作,否則它也會(huì)疲勞;當(dāng)然,一臺(tái)機(jī)器也不能一直休息下去,要不,它就會(huì)生銹,甚至損毀。學(xué)習(xí)亦然。只有勞逸結(jié)合,我們才能擁有更高的學(xué)習(xí)效率,才能更加快樂(lè)地學(xué)習(xí)。所以,在學(xué)習(xí)累了的時(shí)候,到一個(gè)個(gè)“小島”上小憩一會(huì)兒也無(wú)妨呀!
在漫長(zhǎng)而又短暫的暑假假期里,適當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)對(duì)我們是沒(méi)有壞處的,反而,它會(huì)讓你更加自信。以積極的心態(tài)去面對(duì)補(bǔ)習(xí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)其實(shí)是一件非?鞓(lè)的事情。
補(bǔ)課的作文11
我有一個(gè)我做任何事情都會(huì)碰巧在一起的同學(xué),我去學(xué)舞蹈,在舞蹈班能夠遇到她,我去學(xué)書(shū)法,在書(shū)法班能夠遇到她,我去補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué),也能在數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師那里遇到她,我倆一遇見(jiàn)都會(huì)相視一笑,像是我們倆提前約好了似的。
這不,我們又在物理補(bǔ)習(xí)課上遇見(jiàn)了。明明這個(gè)物理老師是我們都不認(rèn)識(shí)的老師,我們也沒(méi)商量好要一起去補(bǔ)習(xí)物理,以往的每次特長(zhǎng)班或者補(bǔ)習(xí)班,我們都沒(méi)有約好要去一起去,卻每次都一進(jìn)門就發(fā)現(xiàn)彼此在這里。
我們這次來(lái)的物理補(bǔ)習(xí)課,課上也只有我們倆個(gè)人,我倆一見(jiàn)面就笑嘻嘻的站在老師面前,老師還不知道我倆怎么了,因?yàn)槭窃谶@個(gè)物理補(bǔ)習(xí)老師的家里補(bǔ)課,這個(gè)老師一看我倆笑嘻嘻的,
趕忙就去鏡子那看了看自己臉上是不是有什么東西,等老師照完鏡子回來(lái)告訴我們,他臉上沒(méi)什么東西啊,我倆笑得更厲害了,但我們也還是沒(méi)告訴這個(gè)物理補(bǔ)習(xí)老師,我們倆是同班同學(xué),并且每次學(xué)特長(zhǎng)或者補(bǔ)習(xí)功課都能遇見(jiàn)這件事。
在補(bǔ)習(xí)物理的'過(guò)程中,我倆因?yàn)槲锢矶疾辉趺礃拥木壒,老師?duì)我們做的題目,評(píng)價(jià)是“錯(cuò)得各有千秋”,這讓我倆在之前巧合上更覺(jué)得有趣了,好像我們只是來(lái)補(bǔ)習(xí)功課,什么也沒(méi)做,卻把老師捉弄了似的。
我們?cè)谘a(bǔ)習(xí)課上也會(huì)有休息時(shí)間,在休息時(shí)間,我們倆會(huì)互相交換著看彼此正在看的書(shū)籍雜志,看到彼此喜歡的書(shū)籍雜志也類似,我倆甚至都懷疑我倆是不是在醫(yī)院被抱錯(cuò)的親姐妹,以至于我倆咯咯笑更引起了物理補(bǔ)習(xí)老師的好奇。
老師終于在一次補(bǔ)習(xí)課結(jié)束時(shí)問(wèn)我們倆了,他問(wèn)我們每次看見(jiàn)了就笑嘻嘻的是笑什么,是笑老師他還是怎么的,我們倆一聽(tīng)老師以為我們?cè)谛υ捤,我們倆又是一陣笑,咯咯笑完趕緊告訴老師,不是的,是我們每次補(bǔ)課都能不約而同的出現(xiàn)在課上,這件事讓我們倆覺(jué)得很有趣。老師一聽(tīng)我們說(shuō)完,終于松了一口氣,告訴我們他還以為他有什么地方讓我們一起笑話他呢。
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