冒險島之游作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的冒險島之游作文，希望對大家有所幫助。

冒險島之游作文1

　　這時，電視上我注意到了冒險島水上世界的廣告，鋪天蓋地地襲來。我仔仔細細地看了其中的游玩項目，不由自主的動了心。在我再三請求下，媽媽終于答應我去冒險島的事。

　　到了冒險島的門口，我迫不及待地跳下車。我一蹦一跳地進了冒險島水世界，首先印入我眼簾的就一個巨大的喇叭形的東西。走近一看，原來是一樣游樂設(shè)施，我立馬沖上了一個十幾米的高臺。看到了一個個類似救生圈的東西，不過這個可以坐四人，我們四人分別坐在了上面把腳放在中間，準備就緒。就在工作人員的一臂之力下我們乘坐的小艇瞬間從通道滑了下去，這時底下的水流非常地急，我全身濺滿了水花，冷涼爽快。就在我還享受在這水流沖擊的感覺時，突然從底下發(fā)出了一道白光，底下！底下！是底下�。∵@是個純屬90°角的下坡��！就差點在下滑的霎那，我的心臟停止了3秒的跳動，我整個人差點就要掉下去了，不過這3秒過得還挺快，把我們小艇帶到了喇叭形的'通道里。高壓水流把我們弄得左一幌，右一擺，最后把我們沖出了出口。

　　我并不罷休，便立刻玩起了別的項目來。我跑著跑著，突然我發(fā)現(xiàn)了一個沖浪的好地方，我排著隊伍就算只有五六個人我也等得心不耐煩。一會兒終于輪到我了，我趴在了沖浪板上，頭朝前腳朝后工作人員一松手我便滑了出去。大家可別看著這個簡單，自己體驗卻無比地艱難。水流沖擊特別大，水花濺在我的臉上讓我看不清了路況，手一滑就從沖浪板上滑了下來，立刻沖到了頂部，這高壓水流把我摔地全身痛楚。但經(jīng)過我這一次次地失敗終于我把我的沖浪技術(shù)練到了爐火純青地地步。

　　冒險島之旅雖然很短暫，但很刺激，給我留下了永不磨滅的記憶！

冒險島之游作文2

　　納蘭性德說人生若只如初見。隨著與班主任日益相熟，我常在想，我第一次見她時是什么樣的情景。不是剛分班的那天下午，而是更早以前。高一新生軍訓——一個剛訓練完的傍晚，我坐在宿舍的地板上就著電風扇寫著日記，她從往外面走進來，來看她女兒。卻在她女兒回來前簡單問了我?guī)拙渚痛掖译x開。臨走前她說：“我怕她看到我想家。”她離開后我就坐在地板上想，如果我媽媽來看我會不會也是一樣的心情——擔憂牽掛，卻不想再勾起孩子想家的情緒，干擾孩子的生活。然后順手就在日記里記下“同學媽媽來看她，她媽媽是個好媽媽�！�

　　一個好媽媽，這是我對班主任的第一印象。這與她后來在我生命中所扮演的角色并不沖突。如果她不是一個好媽媽，那她大概也成為不了一個好老師。如果她連自己的孩子都不愛，又怎么會愛我們這些學生？

　　我不算是一個很能融入新集體的人，高二開學以后很久，在同班同學說起“我們班主任”時我都要楞一下，然后才反應過來——“哦，她說的也是我的'班主任�！边^了許久，一次節(jié)日與初中同學一起去看初中班主任，他問我與現(xiàn)在的班主任相處如何。我脫口而出“我們班主任……”我從沒想過有一天我會在一個我叫了三年班主任的老師面前如此自然，親近地稱呼另一個老師為“我們班主任。”但是我就是這樣做了，就像班主任常說的政治學原理——文化對人的影響是潛移默化的。一個老師對學生的影響也是潛移默化的，她會不動聲色地走入我們的生命，然后在我們的成長中留下難以磨滅的印記。

　　高三下學期剛開學的時候，自己總感覺沒有方向，總覺得時間不夠，覺得自己做什么都是在浪費時間。這樣的情緒在一次離家前徹底爆發(fā)。爸媽堅持只有我自己知道問題出在哪里，所以要我自己給班主任打電話請假。我在電話里哭著對她說：“老師，對不起，對不起，我真的不想做任性的孩子。但是我真的受不了了……”她在電話另一端聽著我語無倫次地反復說著對不起，卻不曾打斷。然后告訴我：“沒事，我能理解。丫頭，你已經(jīng)很優(yōu)秀了，不要把自己逼得太緊�！碑敵跄欠N崩潰的感覺已經(jīng)離我很遠了。只是那一聲“丫頭”所給我的溫暖仍陪伴著我前行。

　　我終將從她的守護下離開，走向更高更遠的世界；而她，也終將迎來一批新的帶著與我們當初一樣稚嫩的孩童，就像她當初迎接我們一樣。我們終將從彼此的生命中淡出，但是曾一起走過的這兩年，會始終提醒我們，在我們帶著迷茫開始人生征途之時，曾有那么一雙手托起我們，讓我們看到更高，更遠，更美好的世界。

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