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孤獨(dú)隨想作文
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的孤獨(dú)隨想作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
孤獨(dú)隨想作文1
據(jù)說時(shí)間是三只針被關(guān)在了形狀各異的曠野上，互相追趕，彼此廝殺，它套著公正的袍子頂著無私的帽子，小心翼翼而又不動聲色地攻擊你，在無知時(shí)使人更無知�？僧�(dāng)你成熟了，睿智了，又是它要悄悄溜走，離你而去的時(shí)候了。它是上帝左手的沙漏，右手的金幣。
我走在小巷里，兩旁的老房子安詳?shù)赝蟮雇耍⒆觽儎t呼嘯著從巷子的這頭奔向那頭。他們的腳步聲在石板上響了很久。在這種時(shí)候，才真能從心底里感到時(shí)間在空氣里穿梭，肅殺一般，沒有停頓。
穿過巷子，來到街道上。兩邊的路燈就那么孤孤單單地亮著，把夜碎成一圈一圈的昏黃色，一塊一塊自暗中落下。偶爾有個人走過來，踢著石子低著頭，和它一般孤獨(dú)，它就默默地注視著他，看著他在它身下穿梭的孤獨(dú)和寂寞。路燈也許就這么靜默著，像人一樣，把頭縮進(jìn)豎起的領(lǐng)子里。仿佛沉默里突然響起的歌聲。有點(diǎn)措手不及，有點(diǎn)格格不入，可等那高高低低的旋律成為習(xí)慣，那亮也就融入夜色，凝成了黑暗中另一道風(fēng)景。我想，街燈解釋著黑暗，不明不暗，模糊著一片柔美的灰暗，一片柔美的淡明。
若干年后的某個傍晚，像現(xiàn)在一樣，我也許會猛然憶起似水流年中一個小小影子所有過的幻想與憂傷。時(shí)間也許會定格在某個晴朗的午后，陽光很好。很久以前的孩子們在長滿青草的河邊走過，他們的衣角在風(fēng)中飛舞。許多年前，柏拉圖也曾與姑娘們走在灑滿陽光的小路上，帶著靦腆的微笑說：“我愛蘇格拉底，我更愛真理�！迸c此同時(shí)，他們的.頭頂，有大片大片的白云悠閑地飄過古希臘明凈的天空。
傍晚，獨(dú)自在街頭，厭倦而無奈地孤獨(dú)著。我仿佛看見了李白不得志的孤獨(dú)，屈原憂國憂民的惆悵，尼采目空一切自大的孤獨(dú)，所謂“前不見古人，后不見來者”，不也是一種孤獨(dú)？只是更多的時(shí)候，孤獨(dú)只是獨(dú)坐著，在誰也看不見的地方，帶著不被激活的無力感，就這樣被釀著，如酒，卻不似酒會越釀越醇。
孤獨(dú)隨想作文2
《漂亮老師和壞小子》這本書主要講述了一個師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在肯德基店與四個壞小子相遇，正是因?yàn)檫@個偶然的機(jī)會，使她被聘請為白果林小學(xué)六（3）班的班主任。因此，與四個壞小子肥貓、豆芽兒、兔巴哥、米老鼠之間發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。
我十分羨慕六（3）班有這樣一個“另類”的老師。她做出的許多事情都是別的 班的 老師覺得不可思議的，其實(shí)正是因?yàn)檫@些“不可思議”，才是學(xué)生們真正喜歡的.。因此，無論是六（3）班的學(xué)生還是其他班級的學(xué)生都特別喜歡這位“另類”的 米蘭 老師。如：在快要進(jìn)行畢業(yè)考試的時(shí)候，她竟然還帶領(lǐng)著全班同學(xué)去郊外踏青。就算是平常，老師都不會帶著全班同學(xué)去踏青，何況是快要臨近畢業(yè)考試的這個節(jié)骨眼兒上呢？她上語文課時(shí)讓同學(xué)們好好地睡上一覺，下面的課好打起精神來。如果在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，老師是絕對不會允許學(xué)生上課睡大覺的。
這位老師為什么會受到這么多學(xué)生的喜愛和擁護(hù)呢？我覺得，因?yàn)樗悄贻p的老師，有著一顆童心，比我們大不了多少，她就像一個大姐姐一樣，她的童年也離她并不是那么遙遠(yuǎn)，還有，她的性格開朗，學(xué)生犯了錯，她不會去校長那兒告狀，不請家長，不懲罰，只是讓學(xué)生自己認(rèn)識錯誤，自己去慢慢地改正錯誤；她跳的巴啦巴啦舞棒極了；她的呼啦圈搖得也是超級好……她把人性關(guān)懷放在首位，博得了那么多同學(xué)對她得喜愛。
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