(推薦)一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
叮叮叮……上課鈴聲打響了。沸騰的校園頓時(shí)變得安靜起來(lái)?茖W(xué)課的李老師拿著課本走上講臺(tái),說(shuō):“同學(xué)們,今天下午我們按照基礎(chǔ)訓(xùn)練上的活動(dòng)來(lái)做一次實(shí)驗(yàn)!薄白鰧(shí)驗(yàn)室,太好了!”同學(xué)們的歡呼聲打破了校園的寧?kù)o。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。只見(jiàn)老師拿著一張紙,把它撕成綠豆般大小的紙屑,均勻地撒在桌面上。然后拿著一把粉紅色的槊料小尺子在衣服上來(lái)回摩擦,然后把尺子移到小紙屑的'上方。這時(shí),奇跡出現(xiàn)了:小紙屑在桌子上跳起“舞”來(lái)。有的飛了起來(lái),牢牢地粘在了小尺子上;有的連串粘在一起,搖搖欲墜;有的飛不上尺子來(lái),就在桌面上跳動(dòng)……同學(xué)們都伸長(zhǎng)了脖子,看得目瞪口呆,張口結(jié)舌。大家正看得起勁時(shí),小紙屑卻從小尺子上往下掉。你看,紛紛揚(yáng)揚(yáng),像小雪花似的,可有趣了。最后只剩下幾顆比較小的粘在上面,同學(xué)們都覺(jué)得十分奇怪。老師問(wèn):“誰(shuí)知道小紙屑為什么會(huì)被尺子吸上去?”同學(xué)們紛紛議論,可還是沒(méi)有頭緒。唉!解鈴還需系鈴人!除了老師,我們誰(shuí)也不清楚。我們只好去請(qǐng)教老師。老師笑著說(shuō):“槊料板摩擦久后,會(huì)發(fā)生靜電,靜電可以把小紙屑吸上槊料板。但靜電消失后,小紙屑就會(huì)掉下來(lái)了!迸叮瓉(lái)是這樣。我們好像撥開(kāi)云霧,見(jiàn)到藍(lán)天一樣。
這次的實(shí)驗(yàn)不但有趣,而且還讓我明白了一個(gè)科學(xué)道理呢!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
今天,我們做了一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)——大氣壓的秘密。
首先,馮老師拿出一個(gè)裝滿水的杯子和一張薄薄的紙片,我看著這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)品,疑惑地想:這些東西可以做出什么精彩的實(shí)驗(yàn)?zāi)?我(guī)е@個(gè)疑問(wèn),伸長(zhǎng)脖子向老師望去。只見(jiàn)老師把紙片小心翼翼地蓋在杯口上面,隨后用力一按,一條圓形的印跡便出現(xiàn)在我們眼前。接著,老師把杯子一下子倒過(guò)來(lái),然后另一只手慢慢移開(kāi),一個(gè)令人驚奇的景象便出現(xiàn)在我們面前——倒懸的杯口處“貼”著一張力氣微弱的小紙片,這景象就好似一頂長(zhǎng)筒帽子立在紙片上。大家見(jiàn)了,都驚訝不已,個(gè)個(gè)的嘴巴里好似裝了個(gè)大雞蛋,把嘴巴撐得大大的。我驚奇地想道:哇!太神奇了!沒(méi)想到這么柔弱的紙片竟然能承擔(dān)這么重的水!老師笑了,那得意的.眼神好像在告訴我們,好戲還在后頭呢。
接著,老師又把水杯向右旋轉(zhuǎn)了一百八十度,水杯便又還原成正著放了。在旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中,瓶子里的水居然沒(méi)有流出來(lái)。我看得入了迷,心里不禁暗暗贊嘆:實(shí)在是太神奇了!同學(xué)們也驚訝得下巴都差點(diǎn)掉了。
然后,我們又做了第二次實(shí)驗(yàn)——把杯子里的水倒掉一半,看看結(jié)果如何。還是和第一次一樣,把紙片蓋在杯口,倒懸杯子,可這次明顯有了點(diǎn)變化,在杯子倒過(guò)來(lái)的那一瞬間,杯子里流下了一些水,而且水流的速度飛快,就像是下了一陣猛烈的暴雨。我百思不得其解,這是為什么呢?
后來(lái),老師向我們揭曉了答案:生活中大氣壓無(wú)處不在,當(dāng)大氣壓大于杯子中水的重力時(shí),紙片就會(huì)牢牢地被杯口吸住,水怎么也流不下來(lái),反之,水就會(huì)傾盆而下。
看來(lái),生活中的奧秘?zé)o處不在,就看你是否善于觀察,勇于探索。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
這是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
我來(lái)到童聲作文班的課堂,老師說(shuō)今天我們寫(xiě)的是實(shí)驗(yàn)作文滴水不漏。老師先把一個(gè)大盆兒里注上了滿滿的水,而后拿出了一張白紙和一個(gè)小杯子,老師先給我們來(lái)示范了一次,只見(jiàn)老師用手托住杯口,把杯子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),仔細(xì)看著,見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了,同學(xué)們每個(gè)人都圍到了老師的旁邊,伸著脖子全神貫注地看著,生怕盯漏了什么重要環(huán)節(jié),老師小心翼翼地把手從杯口上移開(kāi),我們都為老師捏了一把汗,老師放開(kāi)手的時(shí)候,我以為我會(huì)聽(tīng)到飛瀉而下的水聲,但是不可思議的是水竟然沒(méi)有傾瀉而出,一張紙?jiān)趺磿?huì)拖住一杯沉重的水呢?
老師演示的時(shí)候我們便早已按耐不住蠢蠢欲動(dòng)的心,現(xiàn)在終于可以自己動(dòng)手來(lái)過(guò)一把癮了,老師讓我們輪流來(lái)試一下,我們都興高采烈地排隊(duì),我靜靜地等待著,終于到了我,我拿起一只注滿水的杯子,緊接著我一個(gè)咸魚(yú)大翻身,終于成功了,我正得意洋洋的`時(shí)候紙突然掉了。還沒(méi)過(guò)了幾秒呀,這讓我想起了一句話:事不過(guò)三秒。目前為止,我們的最高記錄是206秒,突然一個(gè)身影,常瀟龍要來(lái)挑戰(zhàn)這個(gè)紀(jì)錄。果真我們同學(xué)們正在興奮的數(shù)著“205,206,207”常瀟龍成功的破了記錄,就連搗蛋鬼也看得目瞪口呆了。
原來(lái)看不見(jiàn)的大氣壓才是神奇的魔術(shù)師,真有意思!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
”今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)!皠⒗蠋熒险n的第一句話就把大家都吸引住了?茖W(xué)課會(huì)有什么有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)?同學(xué)們心里都在一邊想著一邊看著劉老師。
”昨晚,我遇到魔法界家喻戶(hù)曉、鼎鼎大名的哈利。波特先生了,請(qǐng)他把具有魔法的魔杖借給我了!“說(shuō)著劉老師拿出一根手指粗細(xì)的塑料棒。我相信沒(méi)有哪個(gè)小朋友不希望自己能擁有一根和哈利。波特一樣具有魔法的魔杖。這就是哈利。波特的魔杖?我們都用懷疑的眼光看著劉老師。
”哎呀,哈利。波特的魔杖怎么臟了?我來(lái)擦一擦!罢f(shuō)著,劉老師裝模作樣地用毛巾擦了擦”魔杖“!笨春昧,我要施展魔法了!波羅波羅蜜,飛來(lái)飛去!“一邊說(shuō)著一邊用”魔杖“靠近講臺(tái)上的碎紙片,原本亂七八糟的小碎紙片一下子就想著了魔一樣動(dòng)了起來(lái),只見(jiàn)劉老師的”魔杖“移向右,小紙片就偏向右,”魔杖“移動(dòng)向左,小紙片就偏向左,當(dāng)劉老師將”魔杖“貼近小紙片時(shí),小紙片紛紛向”魔杖“飛去,緊緊地貼在了”魔杖“上。真是太神奇了!
”劉老師,這到底是怎么回事?“我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起問(wèn)道!逼鋵(shí),所謂“魔杖”只是一根普通的塑料棒,至于“魔杖”臟了,那只是借口。我用毛巾使勁擦塑料棒時(shí),在塑料棒上產(chǎn)生了大量的靜電,是靜電的作用讓小碎紙片貼在塑料上的。“聽(tīng)了劉老師的'解釋?zhuān)蠹叶济靼琢四Σ廉a(chǎn)生靜電的道理。接著,劉老師給我們講解了烏云之間摩擦雷電產(chǎn)生的道理。同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味,不知不覺(jué)中下課鈴響了,大家都還意猶未盡,圍著劉老師問(wèn)這問(wèn)那的。
這堂有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課激起了我對(duì)于自然科學(xué)的興趣,神秘的大自然和宇宙中還有許許多多的秘密等待著我們?nèi)ヌ剿髂兀?/p>
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
上課了!上課了!同學(xué)們向(像)閃電一樣沖進(jìn)教室。老師就走上講臺(tái)。今天唐老師上課時(shí)還帶了一個(gè)盆子和一個(gè)盛滿水的小碗,她再找來(lái)一個(gè)透名(明)的玻璃杯和一張紙。我們都伸長(zhǎng)了脖子,恨不得把頭湊到盆了里。第二排的人都站了起來(lái),圍向講臺(tái)。
只見(jiàn)唐老師把碗里的水倒進(jìn)了玻璃杯里,再把紙輕輕地蓋在杯沿上,然后把右手托住杯子,左手按在紙上,把杯子慢慢地旋轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),現(xiàn)在是杯底朝上。忽然,老師說(shuō):“大家看好了,我要把左手移開(kāi)了!”我提心吊膽,非常擔(dān)心,我想水一定會(huì)沖開(kāi)紙片“嘩”的一聲流出來(lái),把老師濺得滿身是水。老師把左手移開(kāi)了,我們睜大了眼睛,張大了嘴巴,看見(jiàn)紙并沒(méi)有被水沖開(kāi),而是牢牢地粘在杯沿上了,我們驚訝極了。老師說(shuō):“請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō),為什么水沒(méi)沖開(kāi)紙流出來(lái)呢?”大家馬上展開(kāi)了議論!拔抑溃 币粋(gè)同學(xué)大聲說(shuō),“因?yàn)樗姓承!”“那是不是摩擦力?”另一個(gè)同學(xué)說(shuō)。他一說(shuō),立馬有人反對(duì):“老師用的紙和杯子都很光滑,不可能有摩擦力的!”有個(gè)同學(xué)說(shuō):“是老師作弊,在紙上涂膠水吧……”
最后,老師釋疑:“因?yàn)榭諝庵杏写髿鈮,把杯子倒(jié)M水,空氣擠出杯子,杯子里有的大氣壓比外面的.小,外面的大氣壓就會(huì)托起紙,看起來(lái),紙就像粘在杯沿上了。”我們恍然大悟。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
星期五下午第二節(jié)課,科學(xué)老師在教室里為我們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)——給冰塊量體溫。同學(xué)們個(gè)個(gè)都開(kāi)心極了。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,王老師拿出幾根溫度計(jì),兩個(gè)透明的杯子,一些裝在杯子里的碎冰和一小包食鹽。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著王老師。只見(jiàn)王老師將晶瑩剔透的像鉆石一樣的冰塊倒入兩個(gè)透明的杯子里,然后把一根溫度計(jì)放入其中的一個(gè)杯子里。王老師告訴大家:“現(xiàn)在冰的溫度是零攝氏度。”“同學(xué)們,讓我們看一看在冰中加一些鹽后會(huì)有什么變化呢?”王老師一邊說(shuō)一邊往冰里倒了一些鹽。同學(xué)們靜靜地看著杯子。過(guò)了一會(huì)兒,王老師低下頭看了看溫度計(jì)說(shuō):“現(xiàn)在是零下四攝氏度,你們知道這是為什么嗎?”同學(xué)們你看看我,我看看你都不知道怎么回答。這時(shí)我和楊雄博舉起了手。“吳家愷,你來(lái)!蓖趵蠋煂(duì)我說(shuō)!耙?yàn)辂}讓冰的融化速度加快,冰在融化過(guò)程中吸收了大量的熱量,使周?chē)谋涂諝饫鋮s下來(lái)!蔽也换挪幻Φ鼗卮鹆死蠋煹腵問(wèn)題。“沒(méi)錯(cuò),因?yàn)楸望}在融化的過(guò)程中都需要熱量,這樣就把周?chē)臒崃课樟,冰的溫度就下降了。冬天在結(jié)冰的路面撒鹽就是這個(gè)道理。明白了嗎?”“明白了!蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)。
這次實(shí)驗(yàn)讓我懂得了科學(xué)知識(shí)無(wú)處不在。我們一定要好好學(xué)習(xí),將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
科學(xué)老師曾做過(guò)許許多多的實(shí)驗(yàn),令同學(xué)們“大開(kāi)眼界”但我認(rèn)為,最有趣的一次,就是制作鵝卵石了。
那天,我們排列整齊地來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室。同學(xué)們?cè)缬邢戎宦飞蠂\嘰喳喳,偶爾碰上老師嚴(yán)厲的目光才會(huì)住嘴,但內(nèi)心卻是怎么也遮掩不住的喜悅。不一會(huì)兒,聽(tīng)課老師來(lái)了,我們也紛紛“對(duì)號(hào)入座”,老師的大嗓門(mén)開(kāi)始發(fā)揮作用:“同學(xué)們!今天我們學(xué)習(xí)制作鵝卵石!贝蠹以缇椭酪鰧(shí)驗(yàn),沒(méi)想到這實(shí)驗(yàn)竟這般有趣:竊竊私語(yǔ)的`現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)……科學(xué)老師一看,事不宜遲,馬上噼里啪啦的講起了課,如炒豆子一般。但精彩的內(nèi)容并沒(méi)有吸引我們。直到老師說(shuō)出:“下面開(kāi)始實(shí)驗(yàn)!辈攀侨喾序v的時(shí)刻,小組的成員們迫不及待地從牛皮紙袋里掏出報(bào)紙、錘頭、磚頭。我們先把報(bào)紙平鋪在地面上,然后用錘頭猛烈的敲擊著磚頭。由于用力過(guò)猛還有一塊小磚頭竟“穿過(guò)萬(wàn)水千山”,蹦到了聽(tīng)課老師的聽(tīng)課本上去了,看著她那驚恐的模樣,我們趕緊別過(guò)頭,繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。
好不容易砸好了磚頭,我趕忙拿出早就接好了水的礦泉水瓶將小磚頭塞了進(jìn)去,然后蓋好瓶蓋,使勁搖晃起來(lái),直到手臂發(fā)麻才將這個(gè)任務(wù)轉(zhuǎn)交給了別人。正當(dāng)我們忙的不亦樂(lè)乎時(shí),下課鈴打響了。我掏出鵝卵石的“半成品”它的顏色雖然沒(méi)有變,但卻磨平了棱角,變得圓溜溜的。組長(zhǎng)發(fā)話了:“每人拿一塊作紀(jì)念吧!”我挑了一塊不是最大卻最圓潤(rùn)的,我將它捧在手心想:“再磨上100年,它就會(huì)變成‘正宗的鵝卵石’了吧!”
這次實(shí)驗(yàn)可真有趣!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
歐耶,這個(gè)實(shí)驗(yàn),我做成功了!今天,我在我的手機(jī)上看到一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)視頻,我看著很好玩,便自己也做了試試看。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)室什么呢?我們?nèi)粘I钪,桌子上有灰塵、垃圾了,只要用嘴一吹,它們就會(huì)往前跑,而這次的實(shí)驗(yàn)是讓紙團(tuán)往相反的方向跑。
我不放心,又看了一遍視頻。我眼睛睜的大大的,緊緊地盯著手機(jī)。有什么要注意的呢?我一定不能吸管對(duì)著紙團(tuán)吹,不然,這個(gè)實(shí)驗(yàn)只能以失敗告終了。我先把紙巾撕下一小片,然后揉成一個(gè)紙團(tuán),這時(shí),如果單純地用嘴吹,紙團(tuán)肯定會(huì)向前跑的。但是,紙團(tuán)是可以往相反的方向跑的。今天,就讓我來(lái)告訴你們?cè)鯓硬拍茏尲垐F(tuán)往相反的方向跑吧。我首先要把玻璃瓶橫放在桌子上,然后把紙團(tuán)放入玻璃瓶里,注意這個(gè)紙團(tuán)和玻璃瓶瓶口的距離是兩到三厘米。接下來(lái),就會(huì)發(fā)生神奇的一幕。我緊張地盯著躺在玻璃瓶里呼呼大睡的紙團(tuán)。紙團(tuán),你這次可一定要聽(tīng)我的命令啊。我拿著吸管,對(duì)著瓶口內(nèi)吹氣!昂簟,紙團(tuán)想一個(gè)聽(tīng)話的小孩子,乖乖地從玻璃瓶里出來(lái)。
哦,我成功了!我的.心就像打翻了蜜一樣甜。形成這件事的原理是:我從吸管吹氣,氣卻無(wú)法從底部出來(lái),只好轉(zhuǎn)個(gè)彎,再?gòu)钠靠诔鰜?lái),氣出來(lái)的時(shí)候,紙團(tuán)就會(huì)被帶出來(lái)。
看來(lái),我們的思想和行動(dòng)上不能循規(guī)蹈矩,墨守成規(guī),要有打破常規(guī)的思維方式。就像我們一貫認(rèn)為對(duì)紙團(tuán)吹氣,紙團(tuán)只能往前跑一樣。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
一天,科學(xué)老師走進(jìn)了教室和藹地說(shuō):“大家都會(huì)用水壺?zé)税选D谴蠹視?huì)不會(huì)用紙杯燒水呢?”科學(xué)老師的話剛落,教室就像熱鍋上撒了一把鹽,立刻沸騰起來(lái)。同學(xué)們都不相信老師的話,因?yàn)樗鸩蝗荨?/p>
就在這時(shí),老師開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了,老師先點(diǎn)燃了酒精燈,把一個(gè)沒(méi)有水的紙杯放在酒精燈上,不一會(huì)兒,紙杯就被燒成灰。接著,老師又拿了一只紙杯,倒了半杯水,一段時(shí)間過(guò)去了,紙杯是沒(méi)有傷到一根毛發(fā)。有些同學(xué)已經(jīng)呆不住了,心想:老師的實(shí)驗(yàn)到底會(huì)不倒成功呢?如果失敗了的話,杯子燒起來(lái),那不是很危險(xiǎn)?
這果已經(jīng)又有很多同學(xué)忍不住了,都懷著忐忑的心,開(kāi)始猜疑老師的實(shí)驗(yàn)會(huì)不會(huì)成功?可是,當(dāng)大家看到老師鎮(zhèn)定自若的樣,一顆顆懸著的心,又稍稍放下來(lái)。
漸漸地,漸漸地,杯子的頂部冒起煙來(lái),同學(xué)們都在想,老師做的這個(gè)實(shí)驗(yàn),最終還是失敗了。這時(shí),老師從同學(xué)們的眼神中好象看出了什么,然后說(shuō)道:“這不是杯子燒著了,而是水蒸汽,同學(xué)們都紛紛圍到老師身邊,有的同學(xué)還把手放了進(jìn)去,可是,他又以迅雷不及掩耳之勢(shì)縮了回去,接著又大聲喊道:“好燙啊!”見(jiàn)此情景,同學(xué)們個(gè)個(gè)唏噓不已。
課后,老師向我們揭開(kāi)節(jié)這一神奇現(xiàn)象:在紙杯里加了水,再點(diǎn)燃火,因?yàn)樗梢晕諢崃,這樣,始終不能達(dá)到讓紙杯起火的'溫度,所以就燒不著啦。
這次的小實(shí)驗(yàn),長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí),還很有趣。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
“叮咚叮咚……”上課了,實(shí)驗(yàn)老師帶著神秘的微笑走進(jìn)了教室,對(duì)我們說(shuō):“今天我們來(lái)做一個(gè)神奇又有趣的實(shí)驗(yàn)。”一聽(tīng)到這話,同學(xué)們馬上議論開(kāi)了,此起彼伏的聲音回蕩在教室里。
老師笑而不語(yǔ),從包里拿出一塊土豆和一根吸管,神采奕奕的說(shuō):“土豆同學(xué)們一定都吃過(guò)吧,吸管同學(xué)們也都用過(guò)吧,誒!問(wèn)題來(lái)了,吸管和土豆,哪個(gè)更強(qiáng)呢!薄澳钱(dāng)然是土豆啦!”同學(xué)們異口同聲地回答。老師說(shuō):“你們都是這么認(rèn)為的`嗎?是真是假,看我做實(shí)驗(yàn),再給出答案吧!”
說(shuō)著,老師拿起了土豆和吸管,同學(xué)們聚精會(huì)神地看著。老師把吸管向土豆刺去,吸管像穿了一身金甲,拿著刺刀,竟然穿過(guò)了土豆!同學(xué)們各個(gè)目瞪口呆,瞠目結(jié)舌,驚訝得張大了嘴巴,這真是太不可思議了!教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們吃驚地議論起來(lái)。
有的同學(xué)不服氣,仍認(rèn)為吸管怎么可能比土豆還堅(jiān)硬呢!老師給大家發(fā)了一塊土豆和一根吸管,但在自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之后,結(jié)果還是一樣的,吸管還是奇跡般的穿過(guò)了土豆。
“叮咚叮咚……”悠遠(yuǎn)的鐘聲送走了有趣的一節(jié)課,在這節(jié)課里,我們知道了吸管并不是表面看起來(lái)那么柔弱的,它竟可以穿過(guò)那看起來(lái)那么堅(jiān)固的土豆。
這節(jié)課中我不僅學(xué)到了有趣的科學(xué)知識(shí),還知道了我們不能僅憑表面來(lái)判斷事物,要經(jīng)過(guò)我們親手實(shí)踐后才能得出值得信服的結(jié)論。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
有一天,我從網(wǎng)上看到了一句話:一張紙用手對(duì)折,對(duì)折的次數(shù)不會(huì)超過(guò)9次!蔽液芤苫,一張紙?jiān)趺纯赡苤徽?次呢?要是讓我折的話,10次、20次、30次都沒(méi)有問(wèn)題!
為了驗(yàn)證這句話的真?zhèn)危冶銖募依锬贸隽舜蟠笮⌒〉募,有顏色鮮艷的彩紙,有比彩紙大一點(diǎn)的A4紙,還有寬大的.報(bào)紙和軟綿綿的濕巾。
我先從最普通的彩紙入手,不費(fèi)吹灰這力就輕輕松松地折好了第1次;第2次,我快速地過(guò)了關(guān);第3、4、5次時(shí),我稍一用力也順利通關(guān);到第6次時(shí),我使勁用力才過(guò)關(guān);但是到第7次時(shí),不管我怎么用力也折不過(guò)去。
我沒(méi)有灰心,換了A4紙來(lái)闖關(guān)。前6次和用彩紙一樣,到第7次了,我閉上眼使勁一壓。耶!成功了!瞬間,我的信心又回到了心里。第8次里,我花了九牛二虎之力也未能過(guò)關(guān)。
然后,我用了軟軟的濕巾,但還是在第8欠這個(gè)小陰溝里翻了船。
最后,我不得不用我絕招報(bào)紙。報(bào)紙很大,一定能折過(guò)9次。果然,不一會(huì)兒就輕松地到了最后關(guān)卡-第9次對(duì)折。我屏住呼息,閉上雙眼,踮起腳尖,用盡全身力氣猛力一壓。哇!第9次成功了”我興奮地叫了起來(lái)?墒,后面我想盡各種方法,也沒(méi)完成第10次對(duì)折。
看來(lái),一張紙用手對(duì)折,對(duì)折的次數(shù)不會(huì)超過(guò)9次!边@句話是正確的,但是為什么呢?我?guī)е蓡?wèn),在網(wǎng)上查找答案。原來(lái),折第一次時(shí),紙的厚度就會(huì)乘2,第2次時(shí)厚度就是紙張厚度的4倍,如此直到第9次,厚度就達(dá)到了原來(lái)紙張厚度的256倍,多么驚人的數(shù)字,難怪無(wú)法完成第10次對(duì)折。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
“媽媽?zhuān)靵?lái)看那,雞蛋浮起來(lái)了,雞蛋真的浮起來(lái)了”。我興奮地大喊著,讓媽媽一起來(lái)分享我的喜悅。
星期天,我在家里做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的名字是雞蛋在水中是沉還是浮。做實(shí)驗(yàn)當(dāng)然離不開(kāi)器材了,我準(zhǔn)備好鹽、透明杯子、雞蛋、勺子和筷子后,先往杯子里接了大半杯水,然后小心翼翼地把雞蛋放進(jìn)了杯子里,生怕把它打破了。
雞蛋剛放到水里,就直接落入了杯底。哦!原來(lái)雞蛋在清水里是不會(huì)浮起來(lái)的。此時(shí),只見(jiàn)它懶洋洋地躺在杯底,仿佛在說(shuō):“這里好舒服呀!”我對(duì)雞蛋說(shuō):“不要高興得太早了,你的舒服日子快要到頭了,下面,看我怎么收拾你!
我先往水里放了幾勺鹽,然后用筷子在水中來(lái)回?cái)嚢。加了鹽的水變成了乳白色,可雞蛋仍紋絲不動(dòng)躺在杯底。我又往水里加了幾勺鹽,再次不停地來(lái)回?cái)嚢,這時(shí)我發(fā)現(xiàn),雞蛋很不情愿地離開(kāi)了杯底,但是只上升了一點(diǎn)點(diǎn)后就不動(dòng)了。“雞蛋呀雞蛋,你這么懶,怎么行呢?”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。我又加了一勺鹽進(jìn)去,繼續(xù)用筷子不停地?cái)嚢,隨著水的旋轉(zhuǎn),雞蛋蹦蹦跳跳的,像一位小姑娘在水中跳舞。等到鹽完全溶化后,我發(fā)現(xiàn)雞蛋又向上升了一點(diǎn)。
我繼續(xù)往水里加鹽,繼續(xù)攪拌,在我停止攪拌的時(shí)候,突然發(fā)現(xiàn)雞蛋完全浮起來(lái)了。我高興得手舞足蹈。雞蛋為什么浮起來(lái)呢?帶著這個(gè)疑問(wèn),我向媽媽請(qǐng)教。媽媽說(shuō):“是因?yàn)榍逅?密度小于鹽水的密度,雞蛋受到的浮力小于雞蛋自身的重量,雞蛋會(huì)沉在杯底。而水中加了鹽之后,水的密度增大,雞蛋受到的浮力大于它自身的重量,雞蛋就會(huì)浮在水面!迸叮≡瓉(lái)是這樣,我終于明白了這個(gè)道理。
這次實(shí)驗(yàn)真有趣。通過(guò)實(shí)驗(yàn),加上細(xì)心觀察,多動(dòng)手,勤思考,我們就會(huì)知道更多科學(xué)知識(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
這周的科學(xué)課上,我們學(xué)習(xí)了《熱的良導(dǎo)體與不良導(dǎo)體》這一單元,其中,讓我最感興趣的,就是那有趣的一次試驗(yàn)了。
還記得早在星期二,老師就告訴我們,下節(jié)課有節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn),可他并不讓我們帶任何東西,這可讓我們感到奇怪極了。
那節(jié)讓我們激動(dòng)不已的科學(xué)課終于來(lái)啦!上課了,老師拿出了一個(gè)倒“L”狀的鐵架子,然后再上面掛了撒個(gè)蠟環(huán)。我觀察了一下,第一個(gè)蠟環(huán)在鐵架子末尾約2厘米處,而后每個(gè)蠟環(huán)間隔3厘米。老師拿一盞酒精燈放在鐵架末端下面,然后問(wèn):“大家說(shuō),到底哪個(gè)蠟環(huán)先掉呢?”
同學(xué)們的積極性一下就被調(diào)動(dòng)了,他們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩f(shuō):“第一個(gè)!”“第三個(gè)!”“第二個(gè)!”“一起掉!”……
老師示意讓大家安靜,他用打火機(jī)點(diǎn)燃了酒精燈,在那一瞬間,大家都安靜了,一個(gè)個(gè)睜大眼睛,屏住呼吸,地上連掉根針的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。每個(gè)人都一動(dòng)不動(dòng),可能現(xiàn)在唯一一個(gè)動(dòng)著的就是那跳躍的火苗了。
“啪!”第一了蠟環(huán)受不住高溫的侵襲,終于融化并掉了下來(lái),慢慢地,第二個(gè),第三個(gè)也依次掉了下來(lái)。
“耶!”答對(duì)問(wèn)題的人激動(dòng)地叫了起來(lái),答錯(cuò)的人則一臉疑惑地望著老師。
老師告訴我們,之所以第一個(gè)蠟環(huán)先掉下來(lái),是因?yàn)殍F是熱的良導(dǎo)體,它能迅速地散播熱量,而第一個(gè)蠟環(huán)離酒精燈最近,所以會(huì)第一個(gè)感受到熱量并融化掉。
老師還說(shuō),其實(shí),科學(xué)是與生活分不開(kāi)的.,科學(xué)能造福于人類(lèi),它能改變大家的生活,改變一切!爸灰袅粜模幪幗詫W(xué)問(wèn)”,正是如此。
呵,這節(jié)課我們不僅明白了科學(xué)知識(shí),還明白了道理,好有趣的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課呀!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
“嘭,嘭,嘭……”老師端著一杯水和一個(gè)罐子走進(jìn)教室,最為奇怪的是老師手里還拿著個(gè)雞蛋!等這些東西一上桌,同學(xué)們都迫不及待地問(wèn)老師想做什么!袄蠋煵粫(huì)是要做黑暗料理吧?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地問(wèn)老師,老師神秘地一笑:“我們今天來(lái)做個(gè)試驗(yàn)!”
老師拿著水杯讓我們摸了摸,我們驚訝地發(fā)現(xiàn)水居然是溫的,而那個(gè)神秘的罐子里裝的是鹽,老師手里的是一個(gè)生雞蛋,看到這些材料,我們一個(gè)個(gè)都驚訝得把嘴巴張了“O”字形。就這樣,我們開(kāi)啟了實(shí)驗(yàn)之旅。
老師先小心翼翼地把雞蛋放入溫水中,雞蛋慢慢地沉了下去,老師加入第一勺鹽,雞蛋在杯底紋絲不動(dòng),老師接著放入第二勺鹽,同學(xué)們睜大了眼睛,目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋,可是雞蛋只是細(xì)微地晃動(dòng)了一下,又趴在那了。老師加入第三勺鹽的時(shí)候,水開(kāi)始變得渾濁了,就在那時(shí),雞蛋開(kāi)始劇烈地晃動(dòng),可雞蛋依舊未浮上來(lái),老師用勺子將杯底的`鹽攪拌了一下,雞蛋慢慢懸浮在半空!同學(xué)們都議論紛紛,問(wèn)老師是不是還要加,老師又加了一勺鹽,這時(shí)雞蛋慢慢浮出了水面,同學(xué)們驚奇地望著杯子,滿臉的不可思議!
從這次的實(shí)驗(yàn),我們學(xué)到了新的知識(shí):在杯子里的水沒(méi)加鹽時(shí),水的密度小于雞蛋的密度,所以雞蛋會(huì)下沉,隨著水中鹽量的增加,水的密度越來(lái)越高,最后鹽水的密度大于雞蛋的密度,所以雞蛋就慢慢往上浮起來(lái)啦!
真是生活中處處有科學(xué),需要我們有一雙善于觀察的眼睛!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
早上,我已經(jīng)起了床,早早地吃好了早飯,我看了看時(shí)鐘,打開(kāi)了電視,調(diào)到了40頻道,觀看我最?lèi)?ài)看的節(jié)目——《無(wú)厘頭科學(xué)研究所第二季——吸力特輯》我在節(jié)目中看見(jiàn)了一個(gè)“虹吸原理實(shí)驗(yàn)”覺(jué)得很好奇,便準(zhǔn)備做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我按照節(jié)目里說(shuō)的做:先找出一條很長(zhǎng)、很寬的毛巾,再找了兩個(gè)大臉盆,把其中一個(gè)臉盆裝滿水,另一個(gè)臉盆則空著,之后,再拿一把椅子,材料就大功告成了,可以開(kāi)始我的“虹吸實(shí)驗(yàn)”了。
我先把那一把椅子放在浴室的地板上,再把其中一個(gè)裝滿了自來(lái)水的臉盆放在椅子上,把另外一個(gè)空臉盆直接放在地板上。這時(shí),媽媽看見(jiàn)了,不解地問(wèn)在浴室里的`我:“兒子,你在干什么?”“我正在做一個(gè)…‘虹吸實(shí)驗(yàn)(或叫高壓反應(yīng)傳輸物理實(shí)驗(yàn))’!蔽一卮鸬馈](méi)想到她態(tài)度一變,對(duì)我說(shuō):“你千萬(wàn)不要弄得地下全是水哦!薄芭叮抑,放心吧!蔽乙贿吰鹕,一邊說(shuō)道。我突然發(fā)現(xiàn)了放在一旁的毛巾才知道自己原來(lái)少了一個(gè)步驟,我急忙用毛巾把臉盆連了起來(lái),才舒了一口氣,便走了。
我一出來(lái),爸爸便問(wèn)我道:“實(shí)驗(yàn)成功了嗎?”“我還沒(méi)有做完呢!,我接著說(shuō):“不過(guò)你怎么知道我在做實(shí)驗(yàn)?zāi)?”他說(shuō):“我剛才聽(tīng)見(jiàn)了!闭f(shuō)完了話,我坐下與爸爸一起繼續(xù)看電視,過(guò)了三個(gè)小時(shí)后,我打開(kāi)了浴室的門(mén),我一看,驚訝了:高臉盆里的水已經(jīng)沒(méi)了,而低臉盆那里卻裝了滿滿的一盆水,我跑到外面打聲喊道:“我成功了!我成功了!我成功了!科學(xué)真的是太有意思了!”。
我覺(jué)得不僅是虹吸實(shí)驗(yàn),所有實(shí)驗(yàn)都很有意思,科學(xué)真是太偉大了。
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