[精]益友良師作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的益友良師作文，希望能夠幫助到大家。

益友良師作文1

　　小時(shí)候，我并不喜歡讀書(shū)，甚至說(shuō)，有些討厭。每每看到坐在教室角落聚精會(huì)神讀書(shū)的同學(xué)，不免覺(jué)得奇怪和反感：那玩意兒一點(diǎn)都不好看，還整天當(dāng)寶貝一樣捧在手里，真夠無(wú)聊的！多好的光陰，全部浪費(fèi)在那么幾張紙上！

　　三年級(jí)的時(shí)候，手不釋卷的姐姐借回了一本書(shū)——《笑貓日記·球球老老鼠》。每天放學(xué)路上，我們都一塊兒回家，我們有邊走邊聊的習(xí)慣，聊聊班里的同學(xué)，聊聊學(xué)校里的趣事。也就是這時(shí)候，姐姐告訴我，她借了一本格外好看的書(shū)——《笑貓日記球球老老鼠》。她說(shuō)：“我們班的同學(xué)都說(shuō)好看，我拿給你看！”姐姐邊說(shuō)邊從書(shū)包里一堆花花綠綠的書(shū)中翻出一本蠻厚的書(shū)來(lái)。“就是它啦！”我好奇地接過(guò)書(shū)，比語(yǔ)文課本還沉哩！封面上，一只圓滾滾的白胡子老鼠，站在易拉罐上，高高舉著半截火腿腸，身后的垃圾場(chǎng)上聚積了成千上萬(wàn)只小老鼠，夠滑稽的，就像一位身經(jīng)百戰(zhàn)的老將正率領(lǐng)著千軍萬(wàn)馬發(fā)出沖鋒的命令，只不過(guò)它們是在垃圾場(chǎng)。被封面吸引的我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)看了起來(lái)，我跟在姐姐后面邊看邊走，防止被絆倒。我才三年級(jí)，好多字都不認(rèn)識(shí)，而書(shū)中有許多生字，我也懶得查字典，直接略過(guò)，囫圇吞棗，不求甚解。

　　姐姐還沒(méi)看多少，見(jiàn)我一直霸占著，不樂(lè)意了，讓我還給她。我沒(méi)有拒絕，畢竟，我對(duì)書(shū)，還沒(méi)有姐姐那么高的'興致，更看重玩。

　　第二天，我正在玩耍�！啊缎ω埲沼洝泛每囱剑　薄拔乙部催^(guò)了是真好看！”這些話陸陸續(xù)續(xù)傳入我的耳中，循聲望去，是張亦寒他們。我停下追逐，飛馳似地跑過(guò)去，氣喘吁吁地問(wèn)：“可以借我一本嗎？”連我自己也吃驚，我何時(shí)這樣迫切地想要看一本書(shū)？“好！”她們似乎受到了驚嚇，突然閃過(guò)一個(gè)人來(lái)，又有誰(shuí)不嚇一跳呢？“明天借給你吧！”“成交！”我又跑去玩兒了。

　　第三天，張亦寒把書(shū)拿給了我。我接過(guò)書(shū)，反常地不去和其他同學(xué)打打鬧鬧，坐在教室里如饑似渴地讀起來(lái)。越到后面，情節(jié)越精彩，雖然我還是有些囫圇吞棗，大有不求甚解的味道，但是自此以后，我愛(ài)上閱讀，愛(ài)上了做一個(gè)曾經(jīng)的我認(rèn)為無(wú)聊和令人反感的人。

　　從那以后，我經(jīng)常跑去“家書(shū)萬(wàn)貫”的同學(xué)那兒借一兩本書(shū)看，后來(lái)，每個(gè)班有了一個(gè)圖書(shū)柜，圖書(shū)柜前就經(jīng)常有了我的身影。放學(xué)時(shí)，我和姐姐聊的內(nèi)容又多了一項(xiàng)，聊聊今天借了什么書(shū)？哪位作家寫(xiě)的？好看么？看了多少？后來(lái)，干脆不聊了，提前拿出書(shū)來(lái)，準(zhǔn)備在放學(xué)路上看。倒也不會(huì)摔倒或走錯(cuò)路，習(xí)慣了自然也就能輕車熟路地回家。有時(shí)候，夜深人靜，我們瞧著爸爸媽媽房間燈已熄滅，偷偷拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的手電筒，鉆進(jìn)被窩里把自己裹得嚴(yán)實(shí)，偷偷看起書(shū)來(lái)，十二點(diǎn)了還沒(méi)有睡意。為此，老媽狠狠地罵了我一頓，心愛(ài)的書(shū)也差一點(diǎn)被沒(méi)收。

　　因?yàn)椴┯[群書(shū)，我也嘗到了不少甜頭。

　　書(shū)像一個(gè)好朋友，整天牽著我的手，帶我到世界各地游玩，在我寂寞時(shí)陪伴我，在我傷心時(shí)安慰我，我總能從書(shū)中找到快樂(lè)；書(shū)像一位老師，整天和藹可親地教導(dǎo)我，教我如何在社會(huì)立足，我失禮時(shí)教我禮貌，我犯錯(cuò)時(shí)教我改正，我在收中有不少成長(zhǎng)；書(shū)像一個(gè)“作業(yè)幫”，凡是不懂的事情都會(huì)給我解答，陪我發(fā)現(xiàn)科學(xué)，教我如何寫(xiě)作，我的作文本人從來(lái)都是“優(yōu)”……

　　在成長(zhǎng)的路上，書(shū)一直陪伴著我，鼓勵(lì)著我，教導(dǎo)著我。我相信，在我的生活中，再也沒(méi)有比書(shū)更好的朋友了。

益友良師作文2

　　“一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限廣闊的海洋�！弊x書(shū)，開(kāi)闊了我的眼界；讀書(shū)，豐富了我的想象力；讀書(shū)，使我寫(xiě)起作文得心應(yīng)手……書(shū)的好處數(shù)也數(shù)不清，我愛(ài)讀書(shū)。

　　我依然模糊地記著，在我很小的時(shí)候，我就和這個(gè)奇妙的東西見(jiàn)面了，它就像一塊磁鐵一樣吸住了我。當(dāng)時(shí)我識(shí)的字少，所以只得像只跟屁蟲(chóng)一樣“貼”在家人身后，讓他們給我講故事。上小學(xué)后，我學(xué)會(huì)了查字典、看拼音，開(kāi)始一個(gè)字一個(gè)字地學(xué)，開(kāi)始學(xué)習(xí)看書(shū)……從此，書(shū)與我結(jié)下了不解之緣。

　　記得有一次，已是晚上10點(diǎn)多了，可我仍捧著一本《魯濱孫漂流記》看得津津有味，它像漩渦一樣，一下子就把我吸引到書(shū)海的'海底，使我久久不能浮出水面。時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝，看著看著，我仿佛身臨其境，整個(gè)人都融進(jìn)了書(shū)中精彩的情節(jié)。當(dāng)我看到魯濱遜不幸孤身流落荒島時(shí)，我為他擔(dān)心不已：一個(gè)人身無(wú)分文，流落荒無(wú)人煙的荒島，怎么能生活下去呢？當(dāng)我看到他想方設(shè)法建設(shè)家園，尋找食物時(shí)，我激動(dòng)萬(wàn)分；當(dāng)我看到他利用聰明才智，經(jīng)過(guò)不懈努力，終于豐衣足食時(shí)，我不禁為他的精神所感動(dòng)……我看呀看，早就入了“迷途”的我，全然不知道“危險(xiǎn)”在漸漸逼近。門被打開(kāi)了，一個(gè)身影無(wú)聲無(wú)息地走了進(jìn)來(lái)，一股巨大的“殺氣”散發(fā)出來(lái)了，我卻沒(méi)有絲毫察覺(jué)�！霸趺催�在看書(shū)？”我被這突如其來(lái)的聲音嚇了一跳，顫抖地扭過(guò)頭，原來(lái)是老媽來(lái)查房了，真倒霉，被她抓個(gè)正著。“別看了，很晚了，上床睡去�！薄昂�，馬上�！蔽易焐线@樣應(yīng)著，但身子卻紋絲不動(dòng)�！斑�看什么，快去休息�！崩蠇屢�(jiàn)我還坐著，有些生氣了，皺起了眉頭，不悅地說(shuō)。我怕了，依依不舍地放下書(shū)，合上，站起，關(guān)燈，一步三回頭地朝床邊走去。媽媽見(jiàn)狀，轉(zhuǎn)身走了。我躺在床上，翻來(lái)覆去的睡不著，滿腦子都是在想著那本書(shū)，這種煎熬真難受，我再也忍不住了，翻下床，光著腳，小心翼翼的趴在門縫上偷看，5分鐘，10分鐘，15分鐘……我耐心的等待著，終于關(guān)燈啦！我按住心中的激動(dòng)，打開(kāi)臺(tái)燈，急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我貪婪地讀著，我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味。這一次，我“一心二用”，看了一會(huì)，我再望一下門縫，生怕老媽再殺我一個(gè)回馬槍，但姜還是老的辣，老媽還是發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，當(dāng)我聽(tīng)到腳步聲時(shí)，晚了！媽媽的腳步聲停了，�。￠T被扭開(kāi)了，我的心提了上來(lái)，胡亂的把書(shū)往抽屜里面一塞，不知所措的望著走進(jìn)來(lái)的老媽，這情景實(shí)屬尷尬，我干笑幾聲，老媽上下打量了我?guī)籽�，�?wèn)：“在這干什么呢？”“找……找點(diǎn)東……東西。”我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)，老媽瞪了我一眼：“快去睡覺(jué)！”我小雞啄米似的點(diǎn)點(diǎn)頭，連忙關(guān)上燈，上床，蓋上被子，閉上眼睛，“呼呼”，好險(xiǎn)��！嚇?biāo)牢伊耍�我擦了擦額頭上的冷汗，不甘心的閉上了眼睛，這次竊讀就以老媽完勝落下了幕布，真遺憾！

　　一本書(shū)成了一片森林，里面棵棵樹(shù)都高大結(jié)實(shí)，每讀一本書(shū)就能獲取一股精神力量，讀《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》，我明白了做人要有善心，正義永遠(yuǎn)勝于邪惡；讀《海底兩萬(wàn)里》，讓我懂得了做人要有勇氣，敢于探索；讀《昆蟲(chóng)記》我認(rèn)識(shí)了許許多多有趣的昆蟲(chóng)……

　　“在人類一切健康的消遣中，讀書(shū)是最高尚的�！蔽覀円�多讀好書(shū)，只有博覽群書(shū)，才能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)真是我的良師益友。

益友良師作文3

　　書(shū)一直是我最親密的伙伴，是我認(rèn)識(shí)世界的窗口。無(wú)論是欣喜還是煩惱，是平靜還是激動(dòng)，我只要捧起心愛(ài)的書(shū)來(lái)讀一會(huì)兒，就能達(dá)到忘我的境界。這時(shí)，眾多的偉人、智者、藝術(shù)家紛紛攜帶著自己的作品從塵封已久的歷史深處走來(lái)，從遙遠(yuǎn)的異國(guó)他鄉(xiāng)走來(lái)。他們先后來(lái)到我的書(shū)房，一個(gè)一個(gè)地以他們特有的方式、不同的言辭教育我，啟發(fā)我。

　　我在這些偉人、智者、藝術(shù)家的作品中流連忘返。我折服于莫泊桑對(duì)資本□社會(huì)虛偽、冰冷的人際關(guān)系和拜金□的深刻鞭撻；我欣賞契訶夫?qū)Α踔�下“變色龍”�?jiàn)風(fēng)使舵、反復(fù)無(wú)常的淋漓盡致的諷刺；我無(wú)比驚嘆于曹雪芹用那“字字看來(lái)皆是血”的藝術(shù)之筆對(duì)于所謂“盛世”所做的精辟剖析；我喜歡魯迅洋溢著童□的《朝花夕拾》；我陶醉于凡爾納引人入勝的科幻探險(xiǎn)經(jīng)典《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》，我熱衷于觀賞圖文并茂的《中國(guó)鳥(niǎo)類圖鑒》，傾倒于爭(zhēng)妍斗奇的《唐詩(shī)三百首》和兼具豪放、婉約風(fēng)格的《宋詞三百首》。

　　就拿《唐詩(shī)三百首》來(lái)說(shuō)吧，它精選300首唐代詩(shī)歌，可以說(shuō)篇篇都是精彩佳作。唐詩(shī)是中國(guó)古典文學(xué)光彩奪目的一頁(yè)，真可謂百花齊放，多種風(fēng)格流光溢彩：有“欲得周郎顧，時(shí)時(shí)誤佛弦”的心理描寫(xiě)；有“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的萬(wàn)丈豪情；有“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的精神寓意；有“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”的清新自然;有白居易的.《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》等的鴻篇巨制;有杜甫的《兵車行》、《哀江頭》等作品的憂國(guó)憂民；有李白《將進(jìn)酒》、《蜀道難》的豪邁奔放，跌宕多姿；有吟誦母愛(ài)和抒寫(xiě)赤子之情的《游子吟》······李益的“回樂(lè)峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，則是一幅塞上夜戍圖：孤城絕域，云月蒼茫。遠(yuǎn)處，連綿數(shù)十里的丘陵上，矗立著一座又一座高高的烽火臺(tái)，臺(tái)下沙明如雪；近處，平沙漠漠，寸草不生，冷月更給它蒙上了一層慘白的霜色。此時(shí)，畫(huà)外音響了起來(lái)：一陣如訴如泣、如怨如慕的笛聲隨風(fēng)飄來(lái)，它撥動(dòng)著征人的心弦，于是，大家不約而同地把目光投向通往故鄉(xiāng)的大路······融詩(shī)、畫(huà)、音樂(lè)于一體，故而當(dāng)時(shí)它即被譜曲并傳唱天下。

　　我發(fā)現(xiàn)每一本好書(shū)、每一篇好作品的作者都是智者，他們對(duì)于社會(huì)人生的認(rèn)識(shí)都有很獨(dú)到之處，啟人深思，發(fā)人深省。他們的許多見(jiàn)解至今仍如火炬照亮人們的人生旅程，幫助人們走出愚昧，走出無(wú)知，到達(dá)光明的彼岸。比如凡爾納的《八十天環(huán)繞地球》以科學(xué)地理知識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)浪漫的幻想構(gòu)思和現(xiàn)實(shí)□的表現(xiàn)方法，描繪了19世紀(jì)亞非歐美四大洲的風(fēng)土人情。讀后我開(kāi)闊了視野，了解了大量天文地理知識(shí)，受益匪淺。再如《林海雪原》，它是一部描寫(xiě)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗生活的優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)，寫(xiě)的是我國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期東北解放軍一支36人小分隊(duì)鞏固后方的剿匪故事。情節(jié)驚險(xiǎn)而不失真實(shí)，結(jié)構(gòu)完整而又跌宕多變。奇特的故事題材、雄奇的自然環(huán)境、曲折的故事情節(jié)使作品有濃厚的傳奇色彩。正面人物英雄豪杰而各有特點(diǎn)，如少劍波的足足智多謀，楊子榮的智勇兼?zhèn)洌瑒�勛蒼的勇猛風(fēng)趣，高波的機(jī)靈勇敢，欒超家的幽默風(fēng)趣，“小白鴿”的活潑善良，都使人崇敬······

　　讀一本書(shū)，我有時(shí)會(huì)覺(jué)得書(shū)的作者仿佛就與我對(duì)坐，促膝而談。他們的目光是那樣睿智，他們的知識(shí)是那樣廣博，他們對(duì)人類的愛(ài)是那樣深沉。世界如果沒(méi)有他們，那該是怎樣的混沌黑暗呀！如果他們沉湎于財(cái)富，貪圖享樂(lè)而沒(méi)有崇高的理想追求，如果他們?yōu)榱藭簳r(shí)的榮華而屈服于世俗的偏見(jiàn)，那么人類將會(huì)失去一筆多么大的精神財(cái)富，生活將會(huì)失去多少樂(lè)趣！如果沒(méi)有了精神財(cái)富，人類也只能在愚昧、落后的境地徘徊不前······

　　書(shū)是人類進(jìn)步的階段，書(shū)是青少年認(rèn)識(shí)世界的一扇扇窗口，書(shū)是我的良師益友！

益友良師作文4

　　使用校信通已三年有余了，三年來(lái)，它已成為我的良師益友，是我工作的好伙伴。記得當(dāng)初剛使用時(shí)是接一年級(jí)的新班，孩子們年齡小，記不住作業(yè)，于是我就借助它給家長(zhǎng)發(fā)信息，讓家長(zhǎng)知道我們每天的作業(yè)是什么，應(yīng)該怎樣去輔導(dǎo)孩子做功課。這個(gè)過(guò)程中，我、家長(zhǎng)、孩子是三方受益。

　　兩年過(guò)去了，現(xiàn)在教三年級(jí)，孩子們大了，記憶作業(yè)的能力也有了，我使用校信通也不僅僅局限于發(fā)作業(yè)了。今年還開(kāi)通了自己的博客以及班級(jí)博客，把自己在教學(xué)中的心得體會(huì)與大家一起交流，還可以博采眾長(zhǎng)，吸取別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。校信通給我們架設(shè)了一個(gè)交流的平臺(tái)。也讓我們班的孩子體驗(yàn)到他們的作品上電腦的感覺(jué)。孩子們也是異常興奮。

　　今年學(xué)�，F(xiàn)狀也有了很大的改觀，學(xué)校里經(jīng)常舉行各式各樣的活動(dòng)。比如在開(kāi)學(xué)的第一周，學(xué)校舉行了“孝敬教育周”，此時(shí)，校信通就為我和家長(zhǎng)之間的溝通架設(shè)了一道橋梁，我把學(xué)校每一階段的計(jì)劃，措施發(fā)給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合反饋孩子在家表現(xiàn)，學(xué)校開(kāi)展的這項(xiàng)活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的贊譽(yù)，好多家長(zhǎng)給我反饋過(guò)來(lái)意見(jiàn)，說(shuō)孩子在家表現(xiàn)有很大改觀，在家主動(dòng)做一些力所能及的活，我們班的易柯霖同學(xué)還幫媽媽洗腳，她媽媽激動(dòng)得是熱淚盈眶。連連說(shuō)孩子變化太大了，感謝學(xué)校�？吹郊议L(zhǎng)反饋過(guò)來(lái)的信息，我也真的好感動(dòng)。我深深感到孩子們現(xiàn)在就是一塊璞玉，以后成為什么樣子，就看我們做老師的怎樣去雕刻了。

　　今天學(xué)校開(kāi)例會(huì)的時(shí)候，袁校長(zhǎng)說(shuō)要和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，并且要注意和家長(zhǎng)溝通時(shí)的情緒與語(yǔ)氣，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，不一定非得孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候才給家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子有優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候也要第一時(shí)間告訴家長(zhǎng)。即使孩子表現(xiàn)不那么優(yōu)秀，我們也要改變一下以往的態(tài)度，說(shuō)話用”如果孩子在哪一方面再改正一下，那就更好了。”聽(tīng)了校長(zhǎng)的說(shuō)法，我茅塞頓開(kāi)，以往我也總把發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)掛在口頭，卻很少用實(shí)際行動(dòng)去做。記得使用校信通給家長(zhǎng)發(fā)信息的時(shí)候，表現(xiàn)好的學(xué)生當(dāng)然會(huì)給家長(zhǎng)報(bào)喜，但是表現(xiàn)差的孩子，或者是犯錯(cuò)誤的孩子總是直接批評(píng)，一點(diǎn)也沒(méi)有注意說(shuō)話的方式，沒(méi)有考慮到家長(zhǎng)和孩子的感受，應(yīng)該做反思。今天我給家長(zhǎng)發(fā)的信息就有所變化。比如我給有些偏科的丁雯家長(zhǎng)說(shuō)：“家長(zhǎng)你好，孩子語(yǔ)文課上表現(xiàn)特別好，積極活躍，回答問(wèn)題恰如其分。請(qǐng)轉(zhuǎn)告孩子，如果在數(shù)學(xué)課上也表現(xiàn)這么優(yōu)秀就更好了�！�

　　給勞動(dòng)積極卻學(xué)愛(ài)學(xué)習(xí)的喻振、裘凱源、韓治辰、王譽(yù)焜家長(zhǎng)說(shuō)：“家長(zhǎng)你好，孩子在學(xué)校表現(xiàn)有進(jìn)步，勞動(dòng)特別積極，請(qǐng)給予表?yè)P(yáng)。告訴孩子，如果能上課更專心地聽(tīng)講就更好了�！�—

　　給表現(xiàn)優(yōu)秀但字體不太好的李坤岳家長(zhǎng)發(fā)信息說(shuō)：“家長(zhǎng)你好，孩子現(xiàn)在表現(xiàn)特別優(yōu)秀，上課積極發(fā)言，勤于動(dòng)腦�，F(xiàn)在配合體育班長(zhǎng)管理路隊(duì)，干得也是有聲有色。還當(dāng)上了音樂(lè)班長(zhǎng)。請(qǐng)告訴孩子，老師很欣賞他，希望他繼續(xù)努力，下一步把字練好�！�

　　給原來(lái)表現(xiàn)一直不太理想但今天表現(xiàn)特別好，上課積極發(fā)言的李星原、馮衍凱家長(zhǎng)你好，孩子在一天天進(jìn)步，今天語(yǔ)文課堂上，您的孩子就表現(xiàn)特別優(yōu)秀，積極發(fā)言，認(rèn)真思考。請(qǐng)轉(zhuǎn)告孩子，他今天的表現(xiàn)是最優(yōu)秀的。請(qǐng)他明天繼續(xù)努力！

　　給課堂上不太發(fā)言的張耀文家長(zhǎng)是這樣說(shuō)的'：“家長(zhǎng)你好！孩子在校表現(xiàn)不錯(cuò)，上課遵守紀(jì)律，作業(yè)認(rèn)真完成。請(qǐng)轉(zhuǎn)告孩子如果上課能積極發(fā)言，就更好了�！�

　　給一直表現(xiàn)特別優(yōu)秀的馮浙家長(zhǎng)說(shuō)：“家長(zhǎng)你好，孩子在校表現(xiàn)很優(yōu)秀，字體相當(dāng)漂亮，上課專心聽(tīng)講并能積極回答問(wèn)題，真是個(gè)不錯(cuò)的帥小伙。希望家長(zhǎng)讓孩子讀一讀名人傳記。這樣更有利于孩子各方面的發(fā)展。”

　　剛剛發(fā)過(guò)信息后接到丁雯媽媽回饋過(guò)來(lái)的信息“謝謝徐老師，我會(huì)轉(zhuǎn)告孩子的，我也希望她數(shù)學(xué)能提高一些，我也整天擔(dān)心她的學(xué)習(xí)，請(qǐng)您和胡老師也多費(fèi)心督促她，謝謝！

　　看到家長(zhǎng)的信息，能感受到做一個(gè)家長(zhǎng)望女成鳳，渴望孩子優(yōu)秀的心情。我想，每一個(gè)母親的心情都是一樣的，每一個(gè)學(xué)生的愿望也都是希望自己是優(yōu)秀的。愿我能幫助家長(zhǎng)與孩子，幫助自己，做好一個(gè)老師，做一個(gè)優(yōu)秀的老師。為孩子的成長(zhǎng)道路上，多鋪下一顆有用的石子。

益友良師作文5

　　在我身邊，有一位經(jīng)常扎著棕紅色丸子頭，瓜子臉，身材勻稱，看起來(lái)年輕文雅的女士。她對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有許許多多的身份和職位。

　　她是一位好老師。每次我放學(xué)回家，總會(huì)遇到一些難解的題。這時(shí)的我坐立不安，又是抓耳撓腮，又是緊抱頭部，仍然想不出答案。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，那位女士總會(huì)輕輕走到我的面前。她的出現(xiàn)就像有魔力一般，總能使我煩燥的心情緩緩平靜。她輕柔地問(wèn)我：你有哪里不會(huì)嗎？我就指給她看。這時(shí)，我眾里尋芳千百度的答案就會(huì)悅耳地到來(lái)。她不喜歡用百度，因?yàn)樗�認(rèn)為人性化的說(shuō)教比機(jī)械死板的答案要更簡(jiǎn)單生動(dòng)易懂，也讓人記得更長(zhǎng)久些。她不但在才學(xué)上令我飲佩，而且在品德上也始終是我要學(xué)習(xí)的榜樣，下面我來(lái)講一個(gè)小故事：有一次，我們?nèi)�家到一飯店吃飯，點(diǎn)完菜很長(zhǎng)時(shí)間，也不見(jiàn)服務(wù)員上菜，我已經(jīng)餓得饑腸轆轆，嚷道：什么態(tài)度嘛，還不上菜！說(shuō)完我就去催了服務(wù)員。連催了好幾次，也不見(jiàn)她們的蹤影。這下爸爸也怒了，正要站起來(lái)，服務(wù)員來(lái)了，爸爸對(duì)服務(wù)員披頭蓋臉一頓臭罵。這時(shí)，我身邊的這位女士及時(shí)勸住了爸爸，說(shuō)道：我們要理解他人的難處，今天吃飯的人實(shí)在太多，她們也不容易，我相信她們已經(jīng)盡力了。謝謝您，女士！服務(wù)員感激地說(shuō)。女士微笑地對(duì)她們點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：不客氣！接著轉(zhuǎn)過(guò)頭輕輕對(duì)我說(shuō)：你以后也要學(xué)會(huì)寬容，遇到事情多站在對(duì)方立場(chǎng)上考慮，知道嗎？我和爸爸都慚愧地低下了頭。此外，她還教我了許多良好品質(zhì)，比如禮貌，耐心，謙虛，尊重等等。這樣德才兼?zhèn)涞暮美蠋�，真是可遇而不可求�。?/p>

　　她是一位好保姆。家里許多家務(wù)活的擔(dān)子，都是她挑著：洗衣服、拖地、鋪床、疊衣服雖然奶奶負(fù)責(zé)做菜，但這位女士也偶爾做些西點(diǎn)給我們吃。而且買菜和剝皮之類的體力活也是她干的。她早晨起早送我上學(xué)，下午為我削好蘋(píng)果，晚上給我熱牛奶喝，還幫我每天洗澡，春夏秋冬，從不間斷，而且毫無(wú)怨言，這需要多么大的毅力啊！從下面這件小事，更可以看出她是一位忠實(shí)的保姆：有一天上學(xué)，到了學(xué)校，我突然發(fā)現(xiàn)眼鏡忘戴了。要知道，我的近視度數(shù)比較高，沒(méi)了眼鏡，上課時(shí)，黑板上的字根本看不清。無(wú)奈之下，我只好借老師的手機(jī)打電話給她。但當(dāng)時(shí)大雨傾盆，水在街道上已經(jīng)泛濫成小河，車開(kāi)過(guò)時(shí)濺起的雨水有小樹(shù)那么高呢，她還會(huì)來(lái)給我送眼鏡嗎？我在傳達(dá)室里焦急地來(lái)回踱步。過(guò)了一會(huì)兒，我就知道她來(lái)了：因?yàn)橛曷曉夙�，也掩蓋不了她的腳步聲；雨點(diǎn)再密，也遮不住她那瘦弱但堅(jiān)強(qiáng)的身影。她撐著雨傘走了過(guò)來(lái)。我接過(guò)眼鏡盒，不好意思地說(shuō)：謝謝！時(shí)，瞳孔猛然放大：她衣服上，褲子上，鞋子上，都已經(jīng)濕透了。她凍得哆哆嗦嗦，卻像沒(méi)事兒一樣，笑容可掬地望著我。我十分感動(dòng)，但更多的是愧疚。如果我再細(xì)心一點(diǎn)，早點(diǎn)把眼鏡放入書(shū)包，就不會(huì)讓她冒著要被凍感冒的風(fēng)險(xiǎn)匆匆忙忙地再跑一趟學(xué)校了。想到這里，我轉(zhuǎn)過(guò)身，視線變得模糊起來(lái)，踉踉蹌蹌地走到了教室里。

　　她更是我的好伙伴。我有什么好消息時(shí)，她會(huì)手舞足蹈，一起分享我的`喜悅；有什么壞消息時(shí)，她會(huì)盡全力來(lái)安慰我，替我解憂，讓我盡快開(kāi)心起來(lái)。就這樣，漸漸地，我也有了一顆好心態(tài)。每天晚上，她還會(huì)陪我散步，這時(shí)我會(huì)把所有的壞情緒都傾訴出去。不知為何，每次傾訴完之后，我都感到無(wú)比地輕松。比如，昨天晚上，我說(shuō)：這次科學(xué)期中考試，成績(jī)似乎不太理想呢！傻孩子，她滿臉慈祥地說(shuō)：我也不要你每次考得有多好，只要你學(xué)得開(kāi)心，過(guò)得充實(shí)，我就心滿意足了。真的嗎？我興奮得一蹦三尺高，就像一個(gè)三歲玩童一樣。

　　現(xiàn)在，你們應(yīng)該猜到我說(shuō)的那位女士是誰(shuí)了吧？沒(méi)錯(cuò)，她就是我的媽媽！而且是一個(gè)充滿母性光輝的媽媽！�。∧赣H，一直都無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞的母親；��！母親，平凡而偉大的母親！

　　母親，我愛(ài)你！

益友良師作文6

　　在黑夜里，書(shū)是蠟燭；在孤獨(dú)時(shí)，書(shū)是朋友；在喧囂時(shí)，書(shū)是寧?kù)o；在困惑時(shí)，書(shū)是智慧。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”(提分點(diǎn)：運(yùn)用排比、引用，簡(jiǎn)潔亮麗，點(diǎn)明書(shū)籍對(duì)人成長(zhǎng)的意義，緊扣文題，提挈全文。)

　　我特別想說(shuō)說(shuō)我和書(shū)的故事。

　　記得那是一個(gè)黃昏，落日的余暉淡淡地撒在大地上。我拿著一張不及格的試卷失落地在街頭徘徊著，我不知道該到哪里去尋找安慰，我更害怕回家去面對(duì)父母那慈祥的目光……大街上，只有少許行人匆匆地趕著回家，白天喧鬧的大街此刻顯得那么冷清，偶爾有一兩聲叫賣聲也顯得是那樣無(wú)力。(提分點(diǎn)：環(huán)境描寫(xiě)，烘托出人物的心情，真切感人。)

　　“賣書(shū)啊！”一陣蒼老略帶嘶啞的聲音卻吸引了我�！百u書(shū)啊”，“賣書(shū)啊”……我的眼光尋著聲音的源頭望去，只見(jiàn)離我不遠(yuǎn)處有一個(gè)小書(shū)攤，書(shū)攤邊坐著一年衣著樸素的老人正在那里叫賣著。反正現(xiàn)在也不想回家，不如去看看吧，我心里想著，就朝小書(shū)攤走了過(guò)去。

　　見(jiàn)我走近了，老人連忙站起來(lái)，微笑著說(shuō)：“小姑娘，買書(shū)嗎？我這有很多適合你看的書(shū)，你隨便看看吧！”望著老人那慈祥的.微笑，我陰暗的心里好像射進(jìn)了一縷陽(yáng)光，也勉強(qiáng)回應(yīng)了一個(gè)微笑，說(shuō)：“我看看再買�！笨粗鴷�(shū)攤上各式各樣的書(shū)，我竟有點(diǎn)眼花繚亂了，不知道翻哪本好。腳下一個(gè)不留神將老人的椅子給碰倒了，一本書(shū)也從椅子上滑落下來(lái)。我連忙去扶起，把那本書(shū)拾起。那本書(shū)很破舊，書(shū)角也有點(diǎn)卷了，也沒(méi)有封面，無(wú)意間，我看見(jiàn)了書(shū)正面那一頁(yè)上的一行字：魯濱遜漂流到荒島上后，并沒(méi)有自暴自棄，而是重新開(kāi)始新的生活……我的好奇心被這小小的一行字給激發(fā)了，便蹲在書(shū)攤邊繼續(xù)翻看著這本書(shū)。慢慢地，我被書(shū)里的情節(jié)迷住了……因?yàn)榭吹萌肷�，竟連天快黑了都渾然不知。還是老人家邊收攤邊說(shuō)：“小姑娘，天快黑了，該回家了��！”我抬起頭，揉了揉雙眼，四下看了看已快漆黑的天，才“哦”地應(yīng)了一聲�？赡苁强闯隽宋覍�(duì)那本書(shū)的依戀，老人又說(shuō)：“既然你如此喜愛(ài)那本書(shū)，我就送給你好了，反正破了也沒(méi)人買�！蹦弥鴷�(shū)，我心里一陣興奮，忙說(shuō)了一聲“謝謝”，就匆匆忙忙往家里趕。

　　花了兩個(gè)多星期，我終于將這本書(shū)看完。魯濱遜的形象始終縈繞在我的腦海里，他的故事深深地打動(dòng)了我。一個(gè)人漂流到荒島，何其孤獨(dú)？面對(duì)如此多的困難卻能面對(duì)，何其勇敢？可我呢？卻因一次失敗卻不敢正視，甚至不能自拔。他面對(duì)的可以說(shuō)是絕境，而我面對(duì)的僅僅是一點(diǎn)學(xué)習(xí)上的困難。不，我要像魯濱遜那樣，我不能服輸，我要?jiǎng)?chuàng)造屬于自己的“奇跡”。自那以后，我以極大的熱情投入學(xué)習(xí)之中，我知道，學(xué)習(xí)的道路也不平坦，但有了魯濱遜的精神，我將一往無(wú)前……(提分點(diǎn)：對(duì)書(shū)中人物形象的簡(jiǎn)短描述，表明其對(duì)我人生的幫助和影響，也是全文中心的制高點(diǎn)。)

　　因?yàn)樽x書(shū)，我明白了奮斗的真諦；因?yàn)樽x書(shū)，我狹窄的天空逐漸變得豐富多彩；因?yàn)樽x書(shū)，我空虛的心靈也慢慢充實(shí)起來(lái)。書(shū)，是我一生的朋友。(提分點(diǎn)；緊扣文題，呼應(yīng)開(kāi)頭。)

益友良師作文7

　　親愛(ài)的寶貝，一年的時(shí)光匆匆而過(guò)，不知不覺(jué)中你已經(jīng)一年級(jí)畢業(yè)了。眼看著你一年來(lái)的學(xué)習(xí)和生活，其間有多少驚喜和歡笑，多少感悟和思考。寂靜的夜里，媽媽把它書(shū)寫(xiě)成文，對(duì)你的一年級(jí)做一個(gè)小結(jié)。

　　跨入小學(xué)第一天，你就跟媽媽說(shuō)，上一年級(jí)富有挑戰(zhàn)性！媽媽也目睹了你追求知識(shí)的熱情，日新月異的進(jìn)步。一年的小學(xué)生活，緊張有序。在老師的悉心培育下，你掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你極強(qiáng)地自律、自動(dòng)自發(fā)能力，讓媽媽佩服。每天早上，你六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)起床，從不用家人叫。按時(shí)完成作業(yè)，字體也寫(xiě)得特別認(rèn)真、工整。雷老師兩個(gè)學(xué)期給你的評(píng)語(yǔ)中，都特別指出：每次改到你的作業(yè)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)都是一種享受。這是對(duì)你多高地評(píng)價(jià)呀！這一切全部源于你自己的努力，媽媽從沒(méi)刻意要求過(guò)你。

　　媽媽想著重跟你談?wù)勯喿x。媽媽真正意識(shí)到閱讀的.重要性，是偶然的一次機(jī)會(huì)，進(jìn)入校訊通拜訪了眾多優(yōu)秀的博友，看到了諸多父母對(duì)孩子地用心引導(dǎo)。深刻反思之后，媽媽就帶著你踏上了我們的閱讀寫(xiě)博之路。短短兩個(gè)月，媽媽大致算了一下，我們共讀了五十多本繪本，包括科普、文學(xué)、生命起源、軍事百科、漫畫(huà)、動(dòng)物探秘，還有幾篇散文，你還背誦了古詩(shī)、中外兒童名詩(shī)等。在媽媽地引導(dǎo)下，你已經(jīng)愛(ài)上了閱讀，繪本之類的書(shū)籍也已經(jīng)能夠獨(dú)立閱讀。時(shí)而你還有仿寫(xiě)小詩(shī)、原創(chuàng)小詩(shī)、小作文、讀后感、口述日記發(fā)表到我們的博客，雖然文筆尚且稚嫩，但你的堅(jiān)持和對(duì)寫(xiě)作的熱衷，讓媽媽感到欣慰。

　　通過(guò)閱讀，媽媽看到了你可喜的進(jìn)步，你越發(fā)的自信，公共場(chǎng)合能大膽發(fā)表自己的言論，能坦然自若地和長(zhǎng)輩交流溝通，再也不會(huì)因?qū)懶∽魑念^疼無(wú)從下手，不停向媽媽求助�；剡^(guò)頭來(lái)看看最初你寫(xiě)的文章和現(xiàn)在的文章，不管從哪方面都有了很大的進(jìn)步。媽媽常跟你說(shuō)，進(jìn)步與否，參照物不是別人，而是以往的自己。只要你努力，只要你堅(jiān)持，你就在不斷進(jìn)步�！坝�速則不達(dá)”，媽媽始終會(huì)以你的興趣為出發(fā)點(diǎn)，絕不揠苗助長(zhǎng)。比如寫(xiě)日記，前幾日你看了《蚯蚓的日記》和《小屁孩的日記》，看你產(chǎn)生了濃厚的興趣，建議你寫(xiě)日記，你欣然答應(yīng)。我相信這是水到渠成，也相信是你對(duì)寫(xiě)作的興趣使然。雖然其間會(huì)有停滯，會(huì)有厭倦，媽媽都不會(huì)怪你，也不會(huì)強(qiáng)迫你，畢竟你是個(gè)孩子，畢竟一個(gè)習(xí)慣地養(yǎng)成需要一個(gè)過(guò)程。媽媽有足夠的耐心陪伴著你，引領(lǐng)著你一直向前。

　　通過(guò)你的努力，你先后獲得了“老師得力小助手”、“第二屆讀書(shū)節(jié)書(shū)香家庭”、“讀書(shū)節(jié)手抄報(bào)二等獎(jiǎng)”、“四好少年”的榮譽(yù)稱號(hào)。正如你所說(shuō)，這一些榮譽(yù)代表不了什么，只是對(duì)你的肯定和鼓勵(lì)。是啊孩子，當(dāng)你拿到獎(jiǎng)狀那刻起，這些輝煌已經(jīng)成為過(guò)去，你會(huì)樹(shù)立新的目標(biāo)和信念，它會(huì)時(shí)刻激勵(lì)鞭策著你更好地前行。

　　媽媽深切地意識(shí)到：家庭教育是人的一生教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，具有學(xué)校不可替代的重要性。把你培養(yǎng)為一名具有優(yōu)秀品格的人，媽媽責(zé)無(wú)旁貸。我會(huì)一如既往，做你休閑放松時(shí)的好玩伴，做你可以傾訴心聲的知心姐姐，做你閱讀路上的點(diǎn)燈人，做你永遠(yuǎn)的良師益友！

　　有媽媽的悉心引導(dǎo)，適時(shí)指點(diǎn)迷津，相信你會(huì)腳踏實(shí)地，不停地進(jìn)取，不斷地攀越。汲取更多的知識(shí)，取得更大的進(jìn)步！

　　媽媽書(shū)于7月4日深夜

益友良師作文8

　　提到書(shū)，同學(xué)們并不陌生：童話書(shū)、歷史書(shū)、科學(xué)書(shū)、哲理書(shū)……各類書(shū)籍?dāng)?shù)不勝數(shù)。“開(kāi)卷有益，讀書(shū)好處多”這是自古以來(lái)人們對(duì)讀書(shū)的共識(shí)。書(shū)就像我們的良師益友，每一個(gè)喜歡讀書(shū)的人都知道，讀書(shū)不僅可以使我們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的閱讀能力和自學(xué)能力，還可以提高我們的認(rèn)讀水平和能力，并且對(duì)我們的道德素質(zhì)和思想意識(shí)的提高也有重大影響。

　　有的同學(xué)可能說(shuō)：功課那么多，放學(xué)還要寫(xiě)作業(yè)，哪有時(shí)間看課外書(shū)�。科鋵�(shí)，就像大文學(xué)家魯迅先生說(shuō)的：“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總是有的�！彼�自己就是把大家喝咖啡、談天的時(shí)間，用在了學(xué)習(xí)上。最終魯迅先生寫(xiě)出了許多好文章，取得了舉世矚目的偉大成就。我們也可以利用寫(xiě)完作業(yè)后的時(shí)間、吃零食的時(shí)間、睡覺(jué)前的時(shí)間見(jiàn)縫插針地讀書(shū)，這樣既不影響課內(nèi)的學(xué)習(xí)，又不影響課外知識(shí)的積累。

　　有的同學(xué)又想：讀書(shū)只是在完任務(wù)而已，記下主要內(nèi)容就行了。那就錯(cuò)了。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書(shū)，如果他做完了功課就覺(jué)得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛(ài)好的。”每一個(gè)學(xué)生要在書(shū)籍的世界里，都有自己的生活。我們應(yīng)把讀書(shū)視為一種樂(lè)趣。

　　“一本好書(shū)，可以影響人的一生�！边@句話是有道理的`。我們都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣，那些令我們崇拜、學(xué)習(xí)和模仿的楷模，也可以通過(guò)閱讀各種傳記書(shū)籍來(lái)認(rèn)識(shí)。在閱讀時(shí)，會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書(shū)中描述的人物形象進(jìn)行比較，無(wú)形中提高了自身的思想修養(yǎng)和道德品質(zhì)。

　　貝多芬這個(gè)名字大家一定不陌生，我們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這位偉大的音樂(lè)家的故事。讀過(guò)《貝多芬傳》之后，我被貝多芬偉大的人格力量深深的折服了——幾十頁(yè)的文字描繪了貝多芬坎坷的一生和悲慘的經(jīng)歷：艱苦的童年、耳聾的折磨、兩次失敗的愛(ài)情、社會(huì)審美的轉(zhuǎn)變、親朋的離去、疾病的糾纏、費(fèi)心費(fèi)力養(yǎng)育的侄子卻辜負(fù)他的信任與關(guān)愛(ài)……每一個(gè)打擊都是那么讓人難以接受，如果換做是我，我能堅(jiān)持下來(lái)嗎？不能。但貝多芬卻在這種打擊下生存下來(lái)，并始終保持著自己純潔高尚的靈魂，這多么令人震顫！

　　貝多芬的一生好比風(fēng)雨交加的一天，早晨明凈如水，偶爾吹過(guò)陣陣清風(fēng)。可是就在這種安靜祥和的氣氛中，隱隱有一種沉重的威脅，突然間，狂風(fēng)突襲，雷電交加。盡管如此，純凈的日光并未受到污染，歡樂(lè)依舊占據(jù)著主導(dǎo)，悲哀中永遠(yuǎn)保留著希望。但不久后，這種快樂(lè)被蒙上了苦澀與獷野的氣息。在狂風(fēng)暴雨之際，黑暗突然被撕裂了，黑夜被趕走，天邊重又晴空萬(wàn)里，意志的力量使我們重見(jiàn)光明。

　　貝多芬，一個(gè)不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨(dú)、痛苦，世界剝奪了他的快樂(lè)，他卻創(chuàng)造了快樂(lè)奉獻(xiàn)給全世界！他之所以能堅(jiān)持自己艱苦的經(jīng)歷，全靠他們對(duì)人類和生活的愛(ài)。他之所以偉大，是因?yàn)樗麅A心為公眾服務(wù)。我們都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)他人，像貝多芬的《歡樂(lè)頌》那樣，讓更多的人感受到幸福。正是從書(shū)中，讓我了解了貝多芬的偉大人格，他將激勵(lì)我更加勇敢地面對(duì)生活中的困境。

　　同學(xué)們，讀書(shū)吧！讀書(shū)讓我們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。讓我們從今天開(kāi)始，認(rèn)真地讀每一本書(shū)，讓讀書(shū)成為我們生活中必不可少的一部分，讓我們做一個(gè)博學(xué)多識(shí)的“小書(shū)蟲(chóng)”！

益友良師作文9

　　老師像蠟燭，犧牲自己，用自己的光芒去點(diǎn)亮學(xué)生們的前途；老師是太陽(yáng)，為孩子們驅(qū)走了黑暗，照亮了成功的前方；老師就像松柏，為我們擋風(fēng)遮雨，不斷給我們鼓勵(lì)與希望……老師就是這樣，總是用自己的諄諄教誨，讓我們學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)。

　　印象里我小學(xué)的高老師，是個(gè)活潑開(kāi)朗的人，烏黑的長(zhǎng)發(fā)，那么的和藹，那么的親切，那么的與眾不同。那張?zhí)煺鏍N爛的娃娃臉上，總會(huì)洋溢著這燦爛的笑容。正是這張笑臉，讓我在求學(xué)的路上無(wú)所畏懼、勇往直前！

　　我的母校又開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我去參觀時(shí)，看到了一年沒(méi)見(jiàn)的'高老師，和她聊了起來(lái)，想起那次運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕……

　　“老師，我真的不想去，您換別人吧�！薄澳悄芨嬖V老師原因嗎？”我那時(shí)在和高老師談運(yùn)動(dòng)會(huì)女子100米的事。雖然我不想?yún)⒓�，但同學(xué)執(zhí)意向老師推薦我。望著這張燦爛的笑臉和滿懷期待的目光，我不得已向老師說(shuō)出了原因：“上次我就沒(méi)取上名次，這次再給咱班丟臉，同學(xué)得咋說(shuō)我�。俊�

　　依舊是那張笑臉，只見(jiàn)老師拿出自己的筆記本，又從“昆蟲(chóng)專家”——李老師那里借來(lái)了一只小紅蟲(chóng)。我百思不得其解：老師又搞什么名堂？只見(jiàn)老師把小紅蟲(chóng)放在筆記本上，讓我觀察。多新鮮��！我不禁趴在桌子上看得出神。好可愛(ài)的小不點(diǎn)兒，它那么么弱小，只要我用力點(diǎn)吹一口氣，它不飛個(gè)十萬(wàn)八千里才怪呢�！澳憧�，”老師甜甜的說(shuō)“它對(duì)顏色辨別能力很強(qiáng)，尤其是黑色，只要一碰到黑色，就立刻改變方向。”是啊，它仿佛相當(dāng)恐懼的樣子。最后，他終于穿過(guò)字與字之間的空隙，到達(dá)筆記本上最大塊的空白地方，它似乎很喜歡白色。之后，老師輕輕拿起碳素筆，在它周圍畫(huà)一個(gè)大圓圈，然后慢慢涂黑，讓黑色一步一步向它逼近。它的反應(yīng)立即可見(jiàn)，急速地四處亂撞，碰到黑色就掉頭，像被包圍在熊熊烈火中的人一樣，是那樣的驚恐、焦慮、無(wú)助。這時(shí)，高老師轉(zhuǎn)過(guò)頭看看我，那堅(jiān)定的眼神似乎向我預(yù)示著什么。又接著拿起筆，筆尖繼續(xù)向小紅蟲(chóng)逼近。它錯(cuò)亂的程度幾乎瘋狂，只會(huì)團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只會(huì)在漸漸縮小的空白里慌得不得了，他是那么的無(wú)助，那么的不知所措。

　　它安靜了下來(lái)，然后出乎了我的意料，它竟然動(dòng)了，一步步的往黑暗里走去，她堅(jiān)定地走著，沒(méi)有慌亂、焦慮、更沒(méi)有畏懼！那一步步深深印在我的記憶里，它怎么能夠……最后，它終于走出了黑暗！

　　高老師笑了笑，望著目瞪口呆的我，撫摸著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“每個(gè)人都想把事情做到最好，但這是有挑戰(zhàn)性的，肯定要克服種種障礙，要吃很多苦頭。然后，當(dāng)你戰(zhàn)勝了自己，有勇氣去克服一切困難，真正做到了，就常常能品嘗到一般人無(wú)法得到的甜蜜，領(lǐng)略到一般人無(wú)法看到的風(fēng)景。這就像這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，其實(shí)，如果不給自己那么多的限制，就沒(méi)有那么多限制你發(fā)揮的藩籬。你要給自己信心，老師相信你！”那么堅(jiān)定的眼神看著我，那么燦爛的笑容，那么的信任我……我拋開(kāi)了一切的憂慮，“恩，我答應(yīng)您”……

　　“家欣，家欣……”不斷地叫聲，把我從回憶中驚醒，還是那張?zhí)煺鏍N爛的娃娃臉，只是眼角多了幾道魚(yú)尾紋，“老師…”我不禁熱淚盈眶，哽咽住了。

　　是高老師的話是我倍受鼓舞，它給了我自信，給了我勇氣，給了我不曾有過(guò)的力量！

　　感謝您，我親愛(ài)的高老師，感謝您給予我的一切，每次想起您的話我都會(huì)有不同的感受！您就像我的朋友，我的良師益友。相信我，您的付出一定會(huì)有所回報(bào)！

益友良師作文10

　　在我的眼里，爸爸媽媽不僅是我的父母，悉心呵護(hù)著我；他們更是我的良師益友，在我學(xué)習(xí)中犯難、困惑的時(shí)候，常常為我指點(diǎn)迷津。爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)他們。

　　媽媽很喜歡曾國(guó)藩和他父親的故事。曾國(guó)藩的父親是曾麟書(shū)，資質(zhì)有限，雖然苦讀詩(shī)書(shū)，卻只中了秀才，始終未能中舉。但他是一個(gè)合格的父親，他自知沒(méi)有什么讀書(shū)心得傳授給兒子，因此教育曾國(guó)藩的方法就是不厭其煩。從早到晚和兒子呆在一起，耐心地指導(dǎo)和督促，一定要曾國(guó)藩把書(shū)背得滾瓜爛熟才罷手……后來(lái)，為了曾國(guó)藩有一個(gè)更好的環(huán)境讀書(shū)，曾麟書(shū)有親自陪同兒子來(lái)到岳麓書(shū)院，曾國(guó)藩當(dāng)年便考中了舉人……

　　媽媽曾讓我看過(guò)這個(gè)故事，就在我們的剪貼本的第一頁(yè)。媽媽說(shuō)她很喜歡文章的結(jié)尾“父親對(duì)于他來(lái)說(shuō)，既是老師，又是朋友。幼時(shí)枯燥的八股文學(xué)習(xí)，因?yàn)橛懈赣H的反復(fù)教誨和互相切磋而變得生動(dòng)有趣，更帶有一種令人回味的父子溫情”。媽媽曾開(kāi)玩笑地對(duì)爸爸說(shuō)：“咱們也應(yīng)該學(xué)習(xí)曾麟書(shū)，讓萱萱感到在學(xué)習(xí)中也充滿家庭的溫馨！”爸爸笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　媽媽是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。還記得上學(xué)期學(xué)歷史的時(shí)候，當(dāng)時(shí)老師說(shuō)初一的古代史不考試，講得飛快，到后來(lái)忽然通知又要考試，老師便劃重點(diǎn)讓我們背�？晌宜坪鯇�(duì)歷史從來(lái)沒(méi)有概念，即使背了重點(diǎn)也有點(diǎn)不知所措，不知道講了些什么，怎么辦，我急得像熱鍋上的螞蟻。媽媽說(shuō)，別著急，有我呢！

　　于是我和媽媽開(kāi)始了合作，每天利用中午的時(shí)間，她給我講一節(jié)，就重點(diǎn)內(nèi)容，指導(dǎo)我背誦，抽空再做習(xí)題……就這樣日積月累，這本書(shū)就背得差不多了。我也知道，歷史是媽媽當(dāng)年的強(qiáng)項(xiàng)，但為了給我講，她也沒(méi)少下功夫，有時(shí)上網(wǎng)查資料，有時(shí)向同事請(qǐng)教。尤其對(duì)我那些五花八門的問(wèn)題，她也不厭其煩，一一解答……結(jié)果，在期中和期末考試中，我的歷史考了滿分！

　　現(xiàn)在，我對(duì)歷史也有些感覺(jué)了。那天，我故意對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你怎么不給我講歷史了？”媽媽笑著說(shuō)：“你以為我愛(ài)講啊！現(xiàn)在你入門了，我也該放手了！”是啊，我可以輕松飛翔了，可入門時(shí)媽媽對(duì)我的耐心教導(dǎo)，我怎么也忘不了！

　　幾乎每個(gè)晚上，我都要把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容鞏固一遍，背誦一下。有一次，聽(tīng)著我翻來(lái)覆去地背文學(xué)常識(shí)，媽媽說(shuō)：“這些在課堂上記住就可以了，不用翻來(lái)覆去地背，與其這樣，還不如看看課外書(shū)，可以潛移默化影響你的作文呢！”我想也是，讀書(shū)畢竟是慢慢滲透的過(guò)程，堆在一起讀書(shū)未必有什么成效。于是，這些日子，我忙里偷閑地讀了一些書(shū)，自以為很有收獲。像遲子建的《額爾古納河右岸》，我就很喜歡這部小說(shuō)的敘述方式；還有歐·亨利的'短篇小說(shuō)，那種出人意料的構(gòu)思方式真讓人驚嘆……每隔一段時(shí)間，媽媽就要從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上購(gòu)一批書(shū)，往那兒一放，我抓住就開(kāi)始看。就是在媽媽的影響下，我覺(jué)得讀書(shū)的視野仿佛開(kāi)闊了！

　　但是，如果拿著一道數(shù)學(xué)題去問(wèn)媽媽，或者想讓她聽(tīng)聽(tīng)我的解題思路，媽媽最多掃一眼，然后搖搖頭：“不會(huì)，自己想去！”這時(shí)候，就聽(tīng)到一個(gè)聲音響起來(lái)：“爸爸看看！”爸爸學(xué)的是理工科，數(shù)理化可是他的優(yōu)勢(shì)。爸爸喜歡上來(lái)就是一句話：“這道題不難！”有時(shí)是不難，可有時(shí)他也要想半天，媽媽就開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你不是說(shuō)不難嗎，怎么想這么長(zhǎng)時(shí)間？”但爸爸往往到最后都能解出來(lái)，而且我一聽(tīng)爸爸這么說(shuō)，便覺(jué)得充滿了自信！經(jīng)過(guò)了小學(xué)六年的磨合，我和爸爸在數(shù)學(xué)上也達(dá)成了默契，有時(shí)候我問(wèn)他問(wèn)題，他也不煩躁了，耐心了許多。解決了問(wèn)題，我便停止，做其他作業(yè)，防止爸爸再做其他的引申。有時(shí)，即便爸爸要幫我檢查作業(yè)，我也開(kāi)始拒絕了，因?yàn)槲矣X(jué)得自己做得也不錯(cuò)。和爸爸討論，得用在我困惑的時(shí)候！

　　我總覺(jué)得在數(shù)學(xué)上，不能像學(xué)語(yǔ)文和學(xué)英語(yǔ)那樣得心應(yīng)手，但我也有自己的方法，這不，在剛剛結(jié)束的月考中，我數(shù)學(xué)考了個(gè)滿分，全年級(jí)就一個(gè)！我高興了好一陣子！我知道，做題困難的時(shí)候，爸爸真的功不可沒(méi)��！

　　漫漫求學(xué)路上，因?yàn)橛辛税职謰寢尩呐惆�，我便覺(jué)得不再寂寞，不再孤單；因?yàn)橛辛怂麄兊慕陶d，因?yàn)楹退麄兓ハ嗲写�，我也似乎更領(lǐng)會(huì)到了知識(shí)的美好和探索的樂(lè)趣。爸爸媽媽，真是我的良師益友！

益友良師作文11

　　夕陽(yáng)西下，微風(fēng)吹拂，一杯清茶，一本好書(shū)，慢慢地沉醉其中……

　　初次邂逅

　　幼時(shí)，我初識(shí)了你。稚嫩的雙手捧起了你，嶄新的紙張，絢麗的色彩，迫不及待地打開(kāi)，趴在地上，捧著腦袋，細(xì)細(xì)地閱讀，注視著你。陽(yáng)光下，微風(fēng)吹拂，紙張輕輕翻動(dòng)，奏出悅耳的旋律。不覺(jué)時(shí)間流逝，讓我感受書(shū)的韻味。

　　再次相遇

　　我在成長(zhǎng)，你也在變化，少了幾分幼稚，多了幾分成熟，拼音卡通也消逝，變成黑白，增添墨香，但不變的，是我對(duì)你的喜愛(ài)。通過(guò)你，我了解了中華上下五千年的歷史，了解到祖國(guó)大好河山的美麗風(fēng)光，了解到自古忠義人士的錚錚鐵骨，寧死不屈，了解到做人的基本道德，這便是你，我的良師，帶我領(lǐng)略無(wú)窮風(fēng)光，感嘆其中奧妙。你是你，我是我，我們卻心連心，彼此照應(yīng)，感染著我。

　　最后相守

　　初中，學(xué)業(yè)的繁重，作業(yè)的繁多，我離你越來(lái)越遠(yuǎn)了，但依然放不下的，是對(duì)你的執(zhí)著。我徘徊于此，再次捧起，泛黃的紙頁(yè)，卻依舊有自己的風(fēng)采。我沉醉其中，細(xì)細(xì)文字，浸入靈魂，徜徉藝術(shù)殿堂。天地變小了，這之間，只有我們，誰(shuí)也無(wú)法打擾。這便是你，我的`益友，寂寞孤單有你陪伴，將困境有你陪伴，我心想著，定要與你相守，不離不棄。

　　現(xiàn)在你已是我人生中必不可缺少的部分，相守終生，并不是隨意說(shuō)笑。你給予的，不光是知識(shí)，也有精神的慰藉。你是良師，也是益友。

　　2答謝中書(shū)書(shū)擴(kuò)寫(xiě)600字

　　清晨，山，陽(yáng)光相擁，；霧，緊緊依偎。漫步在崎嶇的山間小路，看舒緩的溪水流淌，望天空中白雪般的云朵，品輕巧的小鳥(niǎo)婉鳴，聽(tīng)通靈的猿猴長(zhǎng)嘯，樂(lè)趣無(wú)限。

　　水是自然的，靈動(dòng)的。涓涓細(xì)流泠泠作響，如江南絲綢般順意，又如那鈴鐺般悅耳動(dòng)聽(tīng)，聯(lián)想至那傳說(shuō)中的忘川，盡管是朝露曇花咫尺天涯，但也同樣能夠用水，讓人忘懷一切，沉浸在這份柔情中，抒出自己心中的夢(mèng)想。

　　覓水尋蹤，那與水相映生輝的，便是作為屏障的群山吧。清朝詩(shī)人袁枚的“江到興安水最清，青山簇簇水中生。分明看見(jiàn)青山頂，船在青山頂上行”不正說(shuō)明了這一美景么？

　　山是質(zhì)樸的、獨(dú)特的。山猶如一個(gè)龐大的酒壇，將一切的景色釀入，又用歲月將壇蓋封存。當(dāng)人們偶然掀開(kāi)壇蓋時(shí)，萬(wàn)物生靈頃刻便醉了醉在安詳里，醉在沉寂中，醉在連綿不斷的畫(huà)廊里，仰首眺望。遠(yuǎn)處，那山延綿不絕，連成一片濃郁的青綠色，訴說(shuō)了大自然獨(dú)到的創(chuàng)意，恍如人間仙境。

　　夕陽(yáng)，落日余輝鋪就大地、涓涓溪流碧波蕩漾；光和影巧妙的揉和在一起：分不清哪是光下的水、哪是水中的光，波光一起粼粼生輝；調(diào)皮的錦鱗，時(shí)而在水底覓食、嬉戲，時(shí)而跳出水面，攪動(dòng)陣陣漣漪，圈圈蕩漾到遙遠(yuǎn)的岸邊。一如梵音自天際間飄來(lái)，頓時(shí)讓人耳聰目明，如悟禪機(jī)。獨(dú)處如此美景之中，不自覺(jué)的融入了山水之中。

　　這峻山雅水是一幅清秀的天然山水水墨畫(huà)兒。幾點(diǎn)濃淡的墨，勾勒出偉壯的山形；清水沾筆，描繪出幾流交錯(cuò)的清溪；再細(xì)點(diǎn)幾個(gè)墨痕，那是啼叫的猿鳥(niǎo)。那是大自然躍動(dòng)的清麗的音符，是萬(wàn)物生靈哼唱的樂(lè)章。但如此之美景，卻在謝公獨(dú)賞后“黯然消世”�？峙�，那人間仙境只能是夢(mèng)中的景色了吧！

益友良師作文12

　　校園里的陽(yáng)光男孩是我，鏡子里的帥氣男孩是我，游戲中的快樂(lè)男孩是我，家庭中的乖巧男孩是我。說(shuō)起我呀，從出生至今已12年了。我1米5的個(gè)頭，大大的眼睛，精神的面孔從來(lái)都是生機(jī)勃勃的樣子。

　　納尼？你問(wèn)我接觸校訊通的是么時(shí)候？說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，三年級(jí)的時(shí)候，經(jīng)班里一位同學(xué)介紹，我意外的來(lái)到了這片世外桃源。我們看到別人寫(xiě)的文章，行云流水，優(yōu)美詞句盡妖嬈，文章如此多嬌，讓我陶醉其中盡折腰！當(dāng)時(shí)出眾的博客都是我追趕的對(duì)象。

　　現(xiàn)在看到我當(dāng)時(shí)的“處女作”——語(yǔ)言平淡，情節(jié)如一條柏油馬路那樣直，故事的發(fā)展如記流水賬，每一句都像擠牙膏似的拼湊而成……，呵呵，我自己都想笑。

　　于是乎，我鉆進(jìn)校信通博客這個(gè)百花園里，采集著無(wú)盡的花蜜。首先開(kāi)始與別人小心地交流，我不知道怎么去點(diǎn)評(píng)別人的文章，媽媽告訴我，用心去讀，學(xué)習(xí)別人的命題、文章結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作思路以及那些優(yōu)美語(yǔ)言，寫(xiě)出自己最欣賞的地方就可以了。

　　看博，評(píng)博，寫(xiě)博，我慢慢地去嘗試，大膽地竄門，一次次地贊不絕耳，打心眼里佩服那技藝高超的寫(xiě)作水平�？吹讲┯褌冋\(chéng)摯鼓勵(lì)的`話語(yǔ)，我的心就增加了無(wú)窮的力量。一次次的書(shū)香活動(dòng)我也試著去參加，那些優(yōu)秀的圖書(shū)深深的吸引著我，是校信通把我領(lǐng)進(jìn)了閱讀之路。我慢慢發(fā)現(xiàn)，閱讀可以開(kāi)闊視野，可以調(diào)節(jié)心情，可以催人奮進(jìn)，可以給人以寫(xiě)作的靈感與素材……看到自己博客小屋上的荒蕪雜草，別人的博客小屋卻是百花爭(zhēng)艷，我從心底里暗暗地努力，立下我與春天的約定，并努力去實(shí)施并改進(jìn)。

　　經(jīng)過(guò)我的堅(jiān)持與努力，校信通給了我豐厚的回報(bào)。第一個(gè)耀眼的小紅帽送給我的時(shí)候，我真是欣喜無(wú)比，那博腕兒金燦燦的小皇冠花落我家時(shí)候，我更是信心倍增。那神圣的“閱讀天使”更讓我感到無(wú)比榮耀，這是校訊通給予我的鼓勵(lì)，使我有百倍的信心繼續(xù)走下去。

　　在寫(xiě)博的過(guò)程中，為了尋找素材，我們?nèi)ンw驗(yàn)生活，去觀察生活，去思考生活；去擁抱自然，去探索奧秘；走進(jìn)閱讀世界，體會(huì)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的境界。每一次活動(dòng)，每一次感受，我都用心記錄下來(lái)，這不僅給我留下了永久的記憶，自然而然寫(xiě)東西的時(shí)候也就得心應(yīng)手了。

　　當(dāng)校訊通網(wǎng)上眾享教育出現(xiàn)的時(shí)候，我的心里更是充滿了感激。我從校訊通各種活動(dòng)中贏得了眾享劵，并且買了好多有用的課程。幽默風(fēng)趣的金牌講師，多樣化的學(xué)科測(cè)評(píng)，詳盡的講解過(guò)程，那超絕的解題方法，那貼心的小升初指導(dǎo)，還讓我們享受貴賓待遇，免費(fèi)參加多次短訓(xùn)課程培訓(xùn)，衷心的感謝眾享教育的老師們，是你們不求索取的付出，才讓我們贏得了小升初的勝利！

　　和校信通相見(jiàn)、相識(shí)、相伴，一路走來(lái)我們結(jié)下了不解之緣。學(xué)習(xí)美文，優(yōu)秀的老師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，優(yōu)秀的媽咪的成長(zhǎng)秘籍，眾享名師的貼心輔導(dǎo)，你早已成為我的良師益友。

　　忘不了與你初見(jiàn)的驚喜，忘不了我們互相傾訴秘密，忘不了我們閱讀的約定，忘不了無(wú)聲交流的魅力……。我們無(wú)話不說(shuō)，無(wú)話不談，我們有福同享，有難同當(dāng)。校信通，有你真好！

　　我們?cè)谛Ｓ嵧ㄖ�路上灑下歡聲笑語(yǔ)，風(fēng)雨同舟我們齊心協(xié)力，校訊通，你永遠(yuǎn)都是陪伴我成長(zhǎng)的良師益友！

益友良師作文13

　　“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這是我們偉大的杜甫先生來(lái)贊美書(shū)籍的一句名人名言，在我們的生活中還有許多類似的名人名言。是啊，書(shū)是一位時(shí)刻在我們左右的良師益友，書(shū)猶如一塊知識(shí)的海綿，它一生伴著我成長(zhǎng)。 一年級(jí)，我開(kāi)始接觸書(shū)籍，那時(shí)我不知書(shū)有很多益處，所以幾乎很多精力都投入到玩耍之中，當(dāng)然也就不甚在意。“讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到”，我們讀書(shū)時(shí)做得卻不標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槟菚r(shí)我們認(rèn)為少讀一會(huì)兒也沒(méi)多大關(guān)系，一直到二年級(jí)的一次小考試，讓我重新定義了“讀書(shū)”。

　　記得二年級(jí)的一次月考，隨著老師一聲“考試時(shí)間形如”的說(shuō)話聲，我們每一位同學(xué)都在試卷上奮筆疾書(shū)，過(guò)了不到四十分鐘，我們已經(jīng)把題全部做完，當(dāng)然我也不例外，就只剩日記了，我攪盡腦汁地只想出個(gè)題目，除此一點(diǎn)靈感都沒(méi)有。

　　隨著鈴聲響起，我終于費(fèi)力地寫(xiě)完了日記。第二天作文發(fā)下來(lái)了，分?jǐn)?shù)較低，我心想：可能與讀書(shū)少有關(guān)系。此后，我便把“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句名言永遠(yuǎn)銘記在心中。于是我?guī)缀跆焯炜磿?shū)，因?yàn)槲蚁露�決心下次考試作文得個(gè)滿分。在有書(shū)的日子里，時(shí)間過(guò)得很快，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我早已做好考試準(zhǔn)備。在寫(xiě)作文時(shí)，我平日一點(diǎn)一滴積累的知識(shí)就猶如酵母似得發(fā)生了作用，我將《朝花夕拾》等書(shū)中的好詞好句寫(xiě)進(jìn)了作文中，快速流暢地完成了作文，自信滿滿地交了試卷。等結(jié)果出來(lái)時(shí)，老師把我叫到跟前悄悄地對(duì)我說(shuō)“這就是多讀書(shū)的好處，對(duì)嗎？”我開(kāi)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭，高興地走開(kāi)了。

　　自從發(fā)生了那件事，我認(rèn)為書(shū)就是我一生中不可缺少的好朋友，最好的老師。我每天都離不開(kāi)書(shū)籍了，它帶給了我無(wú)限多的快樂(lè)與悲傷、智慧與考驗(yàn)，讓針天天過(guò)得精彩至極。

　　“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。沒(méi)錯(cuò)，只要你用正確的方法讀書(shū)，讀好書(shū)，將來(lái)一定大有所為。我通過(guò)讀書(shū)懂得了一點(diǎn)：作文，要寫(xiě)真情實(shí)感，寫(xiě)作文離不開(kāi)借鑒與模仿，但最打劫人心的是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造！

　　“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)是人們一生從頭到尾的良師益友，一生陪伴我們的朋友，我愛(ài)書(shū)，我愛(ài)讀書(shū)！你雖然只是一本小小的冊(cè)子，但是里面包含了無(wú)盡的知識(shí)�！蹲弑樘煜聲�(shū)為侶》這篇文章交給我們?cè)S多的讀書(shū)方式、方法。首先，我們要一遍遍的讀那本書(shū)，然后把自己在書(shū)中學(xué)到的知識(shí)列一個(gè)單子，再看看有沒(méi)有忽略什么知識(shí)，最后在繼續(xù)編寫(xiě)這個(gè)故事，想想作者為什么要寫(xiě)這本書(shū)，作者是否有這樣的`生活經(jīng)歷，他生活經(jīng)歷是怎樣的，這難道不像一個(gè)人嗎？實(shí)話說(shuō)，一個(gè)人如果能按這種讀書(shū)方法把書(shū)看很多遍，甚至背下來(lái)，那才是真正領(lǐng)悟了書(shū)中的知識(shí)，真正了解了作者。我通過(guò)這個(gè)方法領(lǐng)悟了許多，書(shū)中人們的各種悲歡離合常常使我牽腸掛肚，書(shū)中的喜怒哀樂(lè)一點(diǎn)一滴的印在我的腦中，以后雖然長(zhǎng)大了，但是無(wú)論在什么年齡，我們都要多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)。俗語(yǔ)說(shuō)“人嗎，都有不會(huì)的時(shí)候，但是，只有多學(xué)習(xí)，多努力，世上沒(méi)有什么能難倒我們”。

　　“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”，我愛(ài)書(shū)，希望大家都愛(ài)上書(shū)，愛(ài)上讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)是一生的良師益友，不可缺少的好朋友。

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