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我的老師作文15篇（熱門(mén)）
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師作文1
她，時(shí)常盤(pán)著頭，濃眉大眼，高高的鼻梁，一雙靈巧的小嘴，總會(huì)出其不意地引得我們哄堂大笑。講起課來(lái)總是那么繪聲繪色、妙語(yǔ)連珠，她，活潑開(kāi)朗多才多藝。高興起來(lái)像個(gè)八、九歲的孩童，又唱又跳。她，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，勇于拼搏。一年多來(lái)，我沒(méi)有從她的嘴里聽(tīng)到過(guò)“不”。她用她那拼搏向上的精神教育著我們，影響著我們，激勵(lì)著我們。介紹到這
里，我想你已經(jīng)迫不及待地想知道她是誰(shuí)了吧？她就是我們的好老師—— 張老師。
說(shuō)張老師的多才多藝是當(dāng)之無(wú)愧的。在一次“六一”兒童節(jié)慶�；顒�(dòng)中，學(xué)校在大操場(chǎng)舉行節(jié)目，張老師代表教師跳了一支舞。你瞧她，一手拿手巾花，一手拿舞扇，舞動(dòng)得那樣?jì)故�，時(shí)而上下翻飛，時(shí)而旋轉(zhuǎn)跳躍，恰似那美麗的蝴蝶在翩然起舞。我們當(dāng)時(shí)心里很自豪，因?yàn)槟鞘俏覀兊陌嘀魅卫蠋煛?/p>
說(shuō)起張老師的好強(qiáng)，更使我們心悅誠(chéng)服。學(xué)校每周一都要舉行升旗儀式。每當(dāng)輪到我們班旗下講話的時(shí)候，老師總是說(shuō)：“旗下講話是一件非常神圣、光榮的任務(wù)，也是展示我們才華的最好舞臺(tái)，所以我們要用我們自己的作品來(lái)展示自己，來(lái)創(chuàng)造我們自己的價(jià)值，只要充分地相信自己，大膽拼搏，你就會(huì)體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)�！闭窃谒挠绊懴拢覀�?cè)谄煜聛?lái)驗(yàn)證自己能力的好傳統(tǒng)一直沿襲了下來(lái)。
要說(shuō)同學(xué)們最喜歡的還是上張老師的課了。我們上她的課，從來(lái)不拘束。她呢，也經(jīng)常提出一些有趣問(wèn)題讓我們回答。我們經(jīng)過(guò)張老師一年的.“培訓(xùn)”任何困難都難不倒我們了。同學(xué)們經(jīng)常說(shuō)張老師樣樣精通。的確是��？課堂上她總是會(huì)很巧妙地將一些自己的特長(zhǎng)融入到語(yǔ)文課上來(lái)。記得那次語(yǔ)文課，一上課老師便在黑板上寫(xiě)了音樂(lè)課上的幾種節(jié)奏型。我們不知道這是干什么用的，大眼瞪小眼的以為老師上錯(cuò)了課。我們帶著這個(gè)疑問(wèn)等待著答案。一會(huì)兒，老師配合著節(jié)奏引出了格言，我們這才知道，原來(lái)老師讓我們利用這些拍子來(lái)學(xué)習(xí)積累運(yùn)用的，這樣我們學(xué)得更起勁了，記得也更快了。
要說(shuō)張老師的嚴(yán)厲全班同學(xué)可是無(wú)不敬畏。記得那次紫璇犯了驕傲自滿的錯(cuò)誤，您懲罰她坐在講臺(tái)前聽(tīng)課，讓她通過(guò)自己的感受認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，任憑紫璇怎樣請(qǐng)求原諒，您都毫不松口。使我們真正領(lǐng)略到您的說(shuō)一不二。
可是您溫柔起來(lái)卻有那么可親。記得那次您發(fā)自內(nèi)心的日記，使我無(wú)法忘懷。您理解我們，我們明白，那一杯熱水是如此的渺小，而您卻如此看重她，可見(jiàn)，我們這群孩子在您心中的地位�。∧�(jīng)常說(shuō)您敬佩我們，而您才真正的讓我們敬佩。
這一年多的時(shí)間，您用自己的心把我們的心緊緊地抓住了。假如有人問(wèn)我，你心目中最好的老師是誰(shuí)？我會(huì)毫不猶豫地回答：“張老師”
張老師高大的形象，親切的話語(yǔ)將永遠(yuǎn)刻在我的心中。您已經(jīng)把您的愛(ài)全部送給了我們，我們也會(huì)把我們的愛(ài)全部送您。
我愛(ài)您！張老師。
我的老師作文2
體育老師姓姜，高個(gè)兒，皮膚黝黑，皺紋縱橫，一副上了些年紀(jì)的外表，因此，同學(xué)們呼他老姜。
剛進(jìn)初中，我們男生莫名地對(duì)他陽(yáng)奉陰違，沒(méi)什么好印象，有時(shí)還不知天高地厚地吐槽他。上學(xué)期因疫情，老姜眾多事務(wù)纏身，于是暫時(shí)不做我們的體育老師。一天早晨，我在教學(xué)樓拐角處差點(diǎn)和他撞個(gè)滿懷，彼時(shí)老姜可能正在巡視校園。我抬頭瞥了一眼，老姜的眼瞪得奇大無(wú)比，微卷的頭發(fā)貼在頭上，往日紅潤(rùn)的臉竟不知何時(shí)發(fā)了黑。我愣了幾秒：“姜，姜老師好！”他望了望我，用鼻子答應(yīng)了一聲：“哼——”聲音長(zhǎng)而奇特，如音樂(lè)上的`“由弱漸強(qiáng)”。接而，又繼續(xù)背著雙手，巡視校園。
之后，疫情有所好轉(zhuǎn)，他整天像個(gè)沒(méi)事人，但仍沒(méi)有為我們上體育課。
后來(lái)才明白，雖然疫情已經(jīng)得到有效控制，但是防疫一刻都不曾放松，依然有許多工作要做�，F(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)的我實(shí)在有些小人之心。而如今，我發(fā)現(xiàn)姜老師不可不謂幽默至極。
今天，天氣不好，體育課改為室內(nèi)安全知識(shí)課。
老姜皺著眉，邁著大步，走進(jìn)教室，褲腰間的串串鑰匙嘩嘩作響。臉紅得像縱酒后的醉漢，一副兇煞樣。可隨即他便咧著嘴，笑著問(wèn)我們：“疫情期間體育課誰(shuí)上的��？”
“一個(gè)女的！”我們不假思索，幾乎異口同聲。
老姜眉毛上揚(yáng)，笑得更開(kāi)了：“一個(gè)女的？你們都不知道哪位老師給你們上的課��？”邊說(shuō)邊拿著一根戒尺，忽而拍拍肚子，忽而又將手臂繞在身后，捶捶背，“那我就是一個(gè)男的嘍！”話罷，只見(jiàn)他撓撓手臂，又伸手向后抓抓背，冷笑一聲：“那位老師姓汪！”
“奇怪，你們班上還有蚊子��？”老姜突然用純正的江都話問(wèn)道。
說(shuō)來(lái)也巧，老姜話音剛落，就有同學(xué)撓了撓手臂。
“看！我說(shuō)有蚊子吧！”老姜孩子般得意地笑起來(lái)。
提到開(kāi)學(xué)典禮有同學(xué)昏倒時(shí)，老姜給我們講了個(gè)故事。昨天，有個(gè)男孩站在操場(chǎng)上感覺(jué)不適，硬是逞強(qiáng)要自己回班，路上倒下去，眼鏡破裂，把臉劃傷了。說(shuō)著，做了一個(gè)倒下去的動(dòng)作，活像動(dòng)畫(huà)片中的靈魂出竅。全班哄堂大笑。
“你們別笑，安全第一！無(wú)論何時(shí)何地，安全無(wú)小事！不然，下一個(gè)就有可能是你，是你，或者是你……”老姜斂起笑容，伸出右手，指向我們。教室里鴉雀無(wú)聲，我們陷入了沉思。
將午未午的秋陽(yáng)，不知何時(shí)趕走了烏云，越過(guò)窗戶橫浸到室內(nèi)，晶瑩地撒在老姜身上，平鋪上一層恬靜，再流轉(zhuǎn)到我們身上，如柔婉的音樂(lè)，令我們悠然輕快。
老姜，是你，強(qiáng)健著我們的體魄，關(guān)心著我們的安全，愉悅著我們的心靈……
謝謝你，幽默的，可親的老姜！
教師節(jié)快樂(lè)！
我的老師作文3
教師節(jié)，想起了我的老師。
初中的陳映華老師，整個(gè)初中，你做了三年我的班主任。你豪爽的性格，幽默的話語(yǔ)，輕松的課堂，讓我的整個(gè)初中都陽(yáng)光燦爛。因?yàn)槌煽?jī)好，因?yàn)樽魑暮�，因�(yàn)槟屈c(diǎn)小機(jī)靈，你把我寵成了大熊貓：我上課可以不舉手發(fā)言，我可以代表同學(xué)和你談判，我可以開(kāi)你玩笑要你好吃的，我的作文永遠(yuǎn)是范文，每次考完試你總是先問(wèn)我“怎么樣”.....你讓我從心里感到，語(yǔ)文很好，上學(xué)很好，生活很好，我自己很好。當(dāng)一個(gè)你那樣的老師，就是你當(dāng)我老師時(shí)我的理想。
高一時(shí)那個(gè)語(yǔ)文老師，據(jù)說(shuō)是一個(gè)很著名很著名的大學(xué)畢業(yè)的，都說(shuō)他不會(huì)在我們學(xué)校呆下去的，他只教了我兩個(gè)月。就是他讀我的那篇作文，就是他低頭輕輕對(duì)我說(shuō)了那句“以后好好寫(xiě)作文”的話，讓剛剛轉(zhuǎn)校，一個(gè)禮拜幾乎沒(méi)說(shuō)一句話的我立即地振作，立即地有了氣力。
高二的語(yǔ)文老師，我己經(jīng)忘了你姓什么，你給我們講的`《天山景物記》，我到現(xiàn)在還記得。你的眼睛，你的手勢(shì)，你有點(diǎn)歪斜的領(lǐng)帶，連帶那時(shí)候教室外的樹(shù)蔭，彌彌漫漫的空氣都電影特寫(xiě)一般定格在我的記憶里：語(yǔ)文課還可以這么上，語(yǔ)言可以這么美麗，文字會(huì)有這么大魔力.......事隔多年，我還記得當(dāng)年我聽(tīng)了你的課后的感受。
苗老師，六十歲的老人，你被學(xué)校返聘回來(lái)專當(dāng)畢業(yè)班的班主任。還記得你在堆滿復(fù)習(xí)資料的高三畢業(yè)班的教室黑板上鄭重寫(xiě)下的那幾個(gè)大大的正楷字：“教室，是學(xué)習(xí)的神圣地方！”就是你的嚴(yán)厲，讓已經(jīng)對(duì)自己絕望的我羞愧，讓我警醒。也是在你手下，我連滾帶爬，最終沒(méi)有被甩得太遠(yuǎn)，考上了大學(xué)。多年以后，很多時(shí)候，我會(huì)突然設(shè)想：假如當(dāng)初我放棄了，假如當(dāng)時(shí)你沒(méi)罵我，假如最后我連那個(gè)沒(méi)名氣的大學(xué)都沒(méi)考上，后來(lái)的我，會(huì)是怎樣呢.......
工作后，骨干班培訓(xùn)的葉老師，全市的語(yǔ)文老師，你大概還不太認(rèn)識(shí)我。那年評(píng)高級(jí)，需要在骨干班上公開(kāi)課的記錄資料，當(dāng)時(shí)的課務(wù)安排，評(píng)課記錄，還有公章......我到哪里找這些東西？可是沒(méi)有，我的職稱就要泡湯。翻箱倒柜，硬著頭皮，撥通了你的電話。你沒(méi)敷衍，沒(méi)拿腔拿調(diào)，你似乎還有些著急地問(wèn)：“很急嗎？我現(xiàn)在在醫(yī)院陪我的老父親，如果很急，我現(xiàn)在就回學(xué)校幫你找，不急的話，晩上家里人來(lái)?yè)Q我時(shí)回家?guī)湍銣?zhǔn)備。”知道嗎？當(dāng)時(shí)的我，驚得一下子竟然語(yǔ)無(wú)倫次。最后，你幫我準(zhǔn)備好了我要的所有資料，還快遞遞到我們學(xué)校，我連聲道謝時(shí)，你的一句：“現(xiàn)在的老師，評(píng)個(gè)職稱不容易”我眼淚嘩地流下來(lái)了。師者，傳道授業(yè)解惑也，你傳給了我怎樣做事怎樣做人的大道。
孟子說(shuō)：得天下英才而教之，樂(lè)也。那么，得天下明師而從之，應(yīng)該是幸吧。
我是何等的大幸啊！
多想能站在你們的面前，彎下身子，像今天我的學(xué)生一樣，說(shuō)一聲：“老師，教師節(jié)快樂(lè)！”。
我的老師作文4
要說(shuō)我的求學(xué)經(jīng)歷，十分坎坷，我是東北人，但因?yàn)槭懿涣藮|北那刺骨的寒冷，媽媽申請(qǐng)報(bào)社去珠江三角洲當(dāng)記者站站長(zhǎng)，這樣我就可以去深圳上學(xué)了，可是，又不盡人意，我又受不了深圳的炎熱，媽媽又再次的申請(qǐng)去山東當(dāng)山東站站長(zhǎng)，這樣一來(lái)，我就又可以去威海上學(xué)了，呵呵，可是，再次的不盡人意，第一次來(lái)到威海，到了實(shí)驗(yàn)一小，因?yàn)槭懿涣斯⒗蠋煹拇蛄R，我們又回到深圳，來(lái)來(lái)回回，就這樣，我?guī)缀醢淹５男W(xué)上遍了，最后，人家教育局局長(zhǎng)對(duì)我們都不得不“敬佩”了，但在20xx年的9月，經(jīng)教育局局長(zhǎng)再次的帶領(lǐng)，我來(lái)到了實(shí)驗(yàn)二小，這個(gè)，讓我徹底改變的地方，讓我一直在威海就讀的原因，這個(gè)，所有所有的來(lái)源。
因?yàn)榻?jīng)過(guò)攀山越嶺的“轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)波”和經(jīng)過(guò)老師多次的打罵，在我的心里造成了很大的陰影，這個(gè)陰影讓我在班級(jí)里，不敢多說(shuō)一句話，不敢跟老師向其他同學(xué)那樣開(kāi)開(kāi)玩笑，聊聊天，只是默默的呆在一個(gè)小角落里，有時(shí)候甚至連笑都不敢。也許，大家都不信，因?yàn)楝F(xiàn)在的我，跟我自述的我，簡(jiǎn)直就是翻天覆地，是啊，這一切的改變都是因?yàn)槲襾?lái)到了威海市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)3年級(jí)2班，遇到了改變我的董老師。
抱著忐忑的心情，來(lái)到了新班級(jí)，當(dāng)自我介紹時(shí)，我憋了半天，才憋出三個(gè)字就是“夏瑀濃”可見(jiàn)我當(dāng)時(shí)是多么的膽小，但是，經(jīng)過(guò)董老師的反復(fù)培養(yǎng)和熏陶下，我漸漸的敢笑了，敢說(shuō)話了，董老師那時(shí)候，一發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)馬上的把我的那個(gè)優(yōu)點(diǎn)挖掘出來(lái)，并且不斷的鼓勵(lì)我，讓我把我所有的優(yōu)點(diǎn)展示出來(lái)，在我第一次國(guó)旗下講話的.時(shí)候，老師在下面一直鼓勵(lì)我，告訴我哪個(gè)字應(yīng)該怎樣讀，當(dāng)時(shí)，學(xué)校里只有我一個(gè)人的聲音時(shí)，我拿著稿子的手，都是抖的，演講很順利的完成了，我終于松了一口氣，從那一刻開(kāi)始，我變了，變得爭(zhēng)強(qiáng)好勝，變得十分愛(ài)面子，因?yàn)槎蠋熢谶@三年里從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)我，而是一直的夸獎(jiǎng)著我，從那一次的國(guó)旗下講話后，似乎因?yàn)槲业母淖�，世界都改變了，學(xué)校的老師都開(kāi)始慢慢的認(rèn)識(shí)我，欣賞我，每次國(guó)旗下講話輪到我們班時(shí)，都是我來(lái)挑起這個(gè)擔(dān)子，每次學(xué)校進(jìn)行演講比賽，參加比賽的那個(gè)人，還是我，我開(kāi)始變得活潑了，變得稍稍有些自信了，變得敢于去奪得我想要的東西和我認(rèn)為屬于我的東西，老師開(kāi)始慢慢的把班里所有的事情都交給我，我變得不再害怕老師，空余時(shí)間，我也會(huì)想其他同學(xué)那樣，跟老師說(shuō)說(shuō)話，開(kāi)開(kāi)玩笑，記得每次過(guò)教師節(jié)的時(shí)候，我都會(huì)給董老師寫(xiě)一封信，送上一朵花，因?yàn)椋蠋熓菑貜氐椎赘淖兾业娜�，在將�?lái)的某一天，我可能會(huì)忘掉所有人，但，我絕對(duì)不會(huì)忘記這個(gè)時(shí)刻想媽媽一樣對(duì)我的董老師！
我的老師作文5
“芳哥”是背地里我們對(duì)初一班主任的稱呼。我也不清楚這名稱的來(lái)源，只知道她以前帶過(guò)的學(xué)生都愛(ài)這么叫她。
“芳哥”是語(yǔ)文老師。身體是瘦小的，一雙框架眼鏡都擋不住的大眼睛，特別有神。每當(dāng)有學(xué)生犯錯(cuò)誤，她責(zé)罰時(shí)都會(huì)用眼睛瞪著他，讓人不寒而栗。
“芳哥”平時(shí)比較嚴(yán)肅，可運(yùn)動(dòng)會(huì)那天她卻笑開(kāi)了花。記得當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，她連忙趕過(guò)來(lái)幫我拍照，我露出會(huì)心一笑，她也像個(gè)年輕的小姑娘般愉悅。“虞栩然得了幾塊牌子��？”我有些驕傲的回答她：“一塊銀牌一塊銅牌�！彼湮业溃骸班�！不錯(cuò)不錯(cuò)啊，再接再厲�！迸赃呉晃煌瑢W(xué)說(shuō)：“老師您今天看起來(lái)很高興��！”“是啊，我怎么能不高興呢，今天不高興哪天高興��！”她說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，平時(shí)都在上課，班主任一個(gè)人要管教四十幾個(gè)孩子，常常被調(diào)皮的學(xué)生氣的`夠嗆。運(yùn)動(dòng)會(huì)這天，我們師生親密相處，其樂(lè)融融！
“芳哥”愛(ài)請(qǐng)學(xué)生上辦公室，她的獎(jiǎng)懲不拘一格。那一天，碰巧我值日，“芳哥”叫我去她辦公室一下，我十分疑惑，心想最近學(xué)習(xí)和值日都沒(méi)打馬虎眼，應(yīng)該沒(méi)理由被請(qǐng)去辦公室“喝茶”呀。我小心翼翼磨磨蹭蹭，終于拖著沉重的步伐邁進(jìn)了老師的辦公室�！胺几纭笨吹轿椅⑿α艘幌�，“快進(jìn)來(lái)，磨蹭什么呢！”只見(jiàn)她從抽屜里拿出一根大棒棒糖“給你！最近我?guī)湍憧偨Y(jié)了一下，學(xué)習(xí)進(jìn)步挺大的，值日向來(lái)是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的，繼續(xù)保持哈！”我激動(dòng)的內(nèi)心仿佛有一萬(wàn)只羊駝奔過(guò)，輕輕的接過(guò)了這根閃閃發(fā)光的棒棒糖，心里艷陽(yáng)高照�！袄蠋�，能再給我一根嗎？一根我現(xiàn)在就想吃，一根我想珍藏起來(lái)留作紀(jì)念�！薄胺几纭甭�(tīng)了咯咯大笑，”虞栩然你真逗！給你給你，趕緊回家吧。”
我屁顛屁顛的拿著兩根閃閃發(fā)光的棒棒糖，哼 著山歌回家了，走到半路就吃了一根，真是甜到了心里。后來(lái)每次我打開(kāi)冰箱看到剩下的一根棒棒糖，覺(jué)得它還是閃閃發(fā)光的，我想我不能辜負(fù)“芳哥”對(duì)我的愛(ài)。
“芳哥”，我初一的語(yǔ)文老師，平時(shí)“虎視眈眈”，內(nèi)心卻住著一個(gè)活潑甜蜜的小姑娘，真是讓我又怕又愛(ài)，念念不忘……
我的老師作文6
學(xué)習(xí)路上，老師指給我們努力拼搏的方向。而每個(gè)老師對(duì)我的影響也是深淺不一的。對(duì)我來(lái)講印象最深的，還是要數(shù)我小學(xué)的班主任，也是我們的語(yǔ)文陸老師。
比起其他的老師，除了身材矮了一點(diǎn)之外，在外表上沒(méi)有什么不同。但是“小身材爆發(fā)出大能量”，她對(duì)工作的認(rèn)真、對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)、以及和藹的態(tài)度讓我始終銘記在心。
說(shuō)到工作認(rèn)真，有一次晚上十點(diǎn)多了，我正準(zhǔn)備睡覺(jué)，老師來(lái)電話了，在電話里，她說(shuō)我寫(xiě)的作文故事最令她感動(dòng)，就是語(yǔ)言不太好，讓我明天找她面批。第二天我拿到本，上面寫(xiě)滿了紅色的批語(yǔ)。當(dāng)我想找老師面批的時(shí)候，她辦公桌前已經(jīng)排了好多同學(xué)，前一天睡得那么晚，但是第二天依舊那么精神地一個(gè)個(gè)地給同學(xué)們講作文，她那認(rèn)真的身影至今浮現(xiàn)在我的腦海里。在陸老師教我的那幾年里，每當(dāng)我在晚上寫(xiě)作業(yè)時(shí)，仿佛都能看見(jiàn)她頭頂上的`星星；在找老師批改作業(yè)時(shí)，那躍動(dòng)的日光下由長(zhǎng)變短，再由短變長(zhǎng)的影子，現(xiàn)在想起來(lái)是如此地親切。
因?yàn)殛懤蠋熓窃谖迥昙?jí)時(shí)開(kāi)始教我們的，所以她也深知身上的擔(dān)子有多重，為了我們能考上理想的中學(xué)，她盡了自己最大的努力。平日里陸老師總是微笑著，給我們一種永遠(yuǎn)不會(huì)生氣的感覺(jué)，然而期末時(shí)的一節(jié)復(fù)習(xí)課徹底改變了我們的這種想法。課上到一半，黑板上已經(jīng)是滿滿的板書(shū)了，這使得身材本來(lái)就不高、身體也不是很好的陸老師顯得格外疲憊。然而在角落里就是有幾名同學(xué)有說(shuō)有笑地聊天，就是不認(rèn)真聽(tīng)講。她終于忍不住了，對(duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)發(fā)了脾氣，從她通紅的面龐和顫抖的聲音中我們深深地體會(huì)到了陸老師的不易以及焦急的心情。時(shí)間仿佛被凝住了，教室里一片寂靜，陸老師從口袋里默默地拿出降壓藥吃了一片，然后繼續(xù)講課。我們的心為之一顫，一種莫名的自責(zé)涌上心頭，涌上眼眶，她轉(zhuǎn)過(guò)身去，那瘦小的，模糊的背影在我們眼里像一座山一樣壓在心頭。
在平日里，陸老師像我之前說(shuō)的很和藹而且幽默。一次期末考試之后，她神神秘秘地拉住我說(shuō)：“考得不錯(cuò)嘛，語(yǔ)基得了滿分，咱們班就兩個(gè)，下課來(lái)找我拿糖�！闭f(shuō)著拍拍我的后背。這使我心里暖暖的，比吃了糖還甜。她發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，貫穿了我的全身，感受到一股暖流在我的身體里流淌。陸老師平日里經(jīng)常鼓勵(lì)我們，在學(xué)業(yè)緊張的期末，時(shí)不常地給我們講笑話，讓我們比較放松、愉快地完成了學(xué)業(yè)。
我的老師，陸老師，她用認(rèn)真的工作精神和耐心的教導(dǎo)讓我們愛(ài)上了語(yǔ)文，她的樂(lè)觀以及對(duì)我們的關(guān)愛(ài)成了我們學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。雖然已經(jīng)離開(kāi)小學(xué)許久了，也很長(zhǎng)時(shí)間時(shí)間沒(méi)有再見(jiàn)到陸老師了，但是她的那親切的聲音總縈繞在我的耳畔，那和藹的笑容和那可敬的身影，總浮現(xiàn)在我的腦海里。
我的老師作文7
“陳美術(shù)”是學(xué)校里出了名的美術(shù)老師。
雖說(shuō)他是擔(dān)任美術(shù)老師，但是不只是畫(huà)畫(huà)好看，還寫(xiě)得一手好字、教得了數(shù)學(xué)勉強(qiáng)說(shuō)得了一些英語(yǔ)，這些主科幾乎大包大攬來(lái)“一鍋大雜燴”——但是，你還不能用“雜”來(lái)概括他的學(xué)問(wèn)。
他相貌平平，看不出年齡：臉上的皮膚細(xì)膩，手上卻十分干燥，一副四方眼鏡。他似乎有一點(diǎn)潔癖，一頭干燥而整齊的頭發(fā)，常穿一件沒(méi)有褶皺的白襯衫，特別嚴(yán)謹(jǐn)。上課時(shí)的他與下課時(shí)的他截然不同：上課時(shí)，常板著個(gè)臉，似個(gè)鐵面人；下課后，總是笑盈盈的與我們聊天。
初入六年級(jí)，就換成了他給我們上課。第一節(jié)美術(shù)課，他竟直接自報(bào)大名，名字就整齊地落在了黑板上。他也是十分喜歡和愿意學(xué)生們叫他“陳美術(shù)”的。過(guò)后，他開(kāi)始著手畫(huà)起了窗外花園的景物來(lái)，樹(shù)、石凳、小徑等，一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，景物似被“陳美術(shù)”從窗外搬到了黑板上。只見(jiàn)他的手不急不慢、毫不顫抖地畫(huà)出一條直而平穩(wěn)的斜線。手輕輕抖動(dòng)，時(shí)而干脆，不過(guò)多久，樹(shù)木也出現(xiàn)在了黑板上。使我們贊嘆不已，拍手叫絕。
“陳美術(shù)”在學(xué)校出名是因?yàn)樽约寒?huà)畫(huà)好看，而學(xué)生比賽時(shí)都拿不到什么獎(jiǎng)項(xiàng)。如果說(shuō)他的課是一杯茶，大半苦味就潑在畫(huà)畫(huà)的個(gè)性上。
于是，許多課都用不著畫(huà)畫(huà)，而是跟著他一起欣賞一些西方的印象派的油畫(huà)——你可別高興得太早，“陳美術(shù)”還會(huì)讓你寫(xiě)一段話，談?wù)勥@幅油畫(huà)他到底好在哪兒，說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)所體現(xiàn)的意境內(nèi)涵。
可他的同事李，卻頗懂兒童繪畫(huà)比賽的特點(diǎn)——童心，換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，就是要畫(huà)一些兒童畫(huà)。在李這里，不需要個(gè)性，每一節(jié)課看書(shū)臨摹：國(guó)畫(huà)臨摹書(shū)本的圖片，兒童畫(huà)也臨摹書(shū)本的圖片……
也是因?yàn)樗麄z截然不同的`教學(xué)方法，我們六年級(jí)八個(gè)班，平均分給這兩個(gè)老師，如果真要從這兩邊各挑出一幅最好的畫(huà)作出來(lái)：恐怕一幅是饒有靈性的，另一幅卻是拼湊成的兒童畫(huà)�？蛇@又有什么辦法，比賽就是重那童心四溢的兒童畫(huà)，陳美術(shù)的學(xué)生也無(wú)奈與一次次獎(jiǎng)項(xiàng)失之交臂。
不過(guò)你也別以為陳老師就帶不出一個(gè)獲獎(jiǎng)的學(xué)生。
這一年，陳美術(shù)不知怎么來(lái)了興致，留心觀察一個(gè)學(xué)生許久，決定留下她單獨(dú)練習(xí)書(shū)法。每天放學(xué)后，在那一間沒(méi)人的教室里，陳老師跟她傾心地交流。夕陽(yáng)斜照在空無(wú)一人的教室里，師生兩個(gè)人面對(duì)面坐著，互相評(píng)價(jià)著對(duì)方的書(shū)法。一天又一天，一月又一月，慢慢地她的書(shū)法技巧有了飛速地提升。后來(lái)，一次機(jī)會(huì)擺在了她的面前，她報(bào)名參加了國(guó)家級(jí)的書(shū)法比賽，也趁此機(jī)會(huì)來(lái)測(cè)試一下目前的水平。果然，最終她不負(fù)眾望，獲得了第一名。那篇獲獎(jiǎng)感言被學(xué)校貼在了展示區(qū)中，這篇文章被轉(zhuǎn)到了許多地方，竟還出現(xiàn)在了一本作文集中。
書(shū)法和繪畫(huà)有時(shí)是分不開(kāi)的，陳美術(shù)的藝術(shù)造詣早已有人知曉，而當(dāng)終于依靠書(shū)法，培養(yǎng)出來(lái)了自己的獲獎(jiǎng)?wù)吆�，他著�?shí)欣慰不已。
陳美術(shù)因?yàn)樗�，名氣大了不少，后也因此去到了一所不錯(cuò)的美術(shù)學(xué)院上課。漸漸地，很多人都不記得他原來(lái)只是一名小學(xué)美術(shù)老師。
我的老師作文8
我認(rèn)為她一個(gè)人可以是《紅樓夢(mèng)》里的好幾個(gè)女子。
初見(jiàn)她，我覺(jué)得她是王熙鳳——“言談?dòng)炙�，心機(jī)又極細(xì)”，雖然當(dāng)時(shí)她并不教我們。那是一次去辦公室，我沒(méi)有敲門(mén)便猛地推開(kāi)，“出去，敲門(mén)�！蔽业刮豢跊鰵�，下意識(shí)地后退了一步，感覺(jué)到一股犀利的目光射向我�？块T(mén)坐著的她并沒(méi)有抬頭，只眼睛向我這一瞟，她簡(jiǎn)短有力地說(shuō)了這四個(gè)字，我心想，這個(gè)老師不好惹。
后來(lái)，她成了我們的語(yǔ)文老師。逐漸接觸，我發(fā)現(xiàn)她和王熙鳳竟確實(shí)有幾分的相似。她身上似乎自帶氣場(chǎng)，看到她，我總會(huì)不自覺(jué)就挺直了腰背。以前，我們班的紀(jì)律可謂臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，而她的課前無(wú)一人敢講話，早讀、午休都是提前兩分鐘就進(jìn)入狀態(tài)。但更厲害的是，她從不動(dòng)武力，也很少講大道理，只要她出現(xiàn)，原本吵鬧的教室，也能瞬間變得鴉雀無(wú)聲。
但她和王熙鳳又不一樣，王熙鳳對(duì)人是極苛刻的，而她待人是極公平的，從不偏袒誰(shuí)。她說(shuō)，早讀遲到每個(gè)人僅允許一次，無(wú)需解釋原因。同時(shí)，她還是溫柔的，刀子嘴，豆腐心。開(kāi)學(xué)第一天，我忘記帶上學(xué)期的期末試卷了，想到她之前已提醒過(guò)，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢來(lái)到她辦公室，吞吞吐吐地承認(rèn)錯(cuò)誤并做好罰抄試卷的準(zhǔn)備，她問(wèn)明原委，竟從抽屜里拿出一份備用的，說(shuō)暫借給我。那一刻我萬(wàn)分感激，原來(lái)，她只是嚇唬嚇唬我們而已。一整張語(yǔ)文卷，那么多字，她怎么忍心罰我抄下來(lái)呢？。
細(xì)細(xì)觀察，我又發(fā)現(xiàn)她貌若林黛玉，實(shí)則薛寶釵。她長(zhǎng)得很干凈，沒(méi)有涂脂抹粉，劉海從不過(guò)眉。在賈府中，薛寶釵是我心中的博學(xué)女神，她便是我心中的薛寶釵。她似乎無(wú)所不知，無(wú)所不曉，無(wú)論什么時(shí)候向她詢問(wèn)什么，她都能脫口而出。薛寶釵樣樣精通，她也一樣。她有時(shí)會(huì)給我們講一些名人典故、人生哲理。她仿佛還是我們的時(shí)尚顧問(wèn)，常會(huì)給我們講些穿搭建議。她總想把她的學(xué)問(wèn)全部告訴我們，所以她的課堂永遠(yuǎn)那么真實(shí)，從不乏樂(lè)趣。
她還是極可愛(ài)的，如史湘云那般。那日，剛好做完勞技活動(dòng)，她拿起三班同學(xué)做的`絲網(wǎng)花在手里看了又看，轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)，甚至還湊了上去，似乎是想聞聞那花香，仿佛忘記那只是一支“絲網(wǎng)花”。
她喜歡唱歌，我們有時(shí)能在樓道里聽(tīng)見(jiàn)她干凈而有氣魄的歌聲。開(kāi)學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課上，她竟讓我們聽(tīng)了《我和我的祖國(guó)》，說(shuō)這首歌會(huì)聽(tīng)得人熱淚盈眶，民族自豪感油然而生。她情不自禁地跟著哼唱，我們一堂學(xué)生也不由深受感染。
這就是我的老師，一位使我敬愛(ài)的老師，愿你能永遠(yuǎn)如王熙鳳那般精細(xì)，林黛玉那般貌美，薛寶釵那么博學(xué)，史湘云那樣可愛(ài)。
我的老師作文9
老師，您是辛勤的園丁，培育著我們茁壯成長(zhǎng)；您是靈魂的工程師，塑造著我們高尚心靈；您是威嚴(yán)的父親，打造著我們剛強(qiáng)毅力。
在我的記憶閣樓里，有數(shù)位老師，她們像母親一樣慈祥，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。在這些老師中，有一位是男的，他是我六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——莊老師，他也是班主任。他長(zhǎng)得很英俊，身材高大，高高的鼻梁上架著一副眼睛，臉上還有一些黑黑的胡子，看起來(lái)特別帥氣。
在我沒(méi)有讀六年級(jí)之前，我看見(jiàn)莊老師都會(huì)很害怕。因?yàn)樗綍r(shí)都是很嚴(yán)肅的樣子。這學(xué)期我進(jìn)入六年級(jí)了，正是分到這位莊老師教的班級(jí)——六一班。當(dāng)我知道莊老師就是我的班主任時(shí)，心想：這位老師看起來(lái)非常嚴(yán)肅，非常兇的樣子。那我以后會(huì)怎么樣呢？我的心七上八下的.，想這想那。后來(lái)我還被選到當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，這時(shí)我的心跳的更快了。害怕以后有什么做的不好的地方會(huì)受到莊老師的嚴(yán)厲批評(píng)。但是，出乎我的意料，莊老師并不是我所想的這樣一個(gè)人。他雖然每天都很兇的樣子，但其實(shí)他非常關(guān)心學(xué)生、愛(ài)學(xué)生。
在第一學(xué)期里，有一次在數(shù)學(xué)課堂上，我因心情不好而沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課。心不在焉的，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，他用眼神提醒我，但是可能因?yàn)槲倚那檎娴暮懿缓�，老師提醒我之后還是沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課。最后老師在課堂上說(shuō)，有些同學(xué)別以為自己成績(jī)好一點(diǎn)就不用聽(tīng)了，不要這么驕傲。我看到老師那嚴(yán)厲的目光，頓時(shí)反映過(guò)來(lái)，想到這句話肯定是針對(duì)我說(shuō)的。那時(shí)候我猜想到：怎么辦，老師肯定會(huì)跟爸爸媽媽告狀的，我一定會(huì)受到老師和爸爸媽媽的嚴(yán)厲批評(píng)，怎么辦……�！扳忊忊彙毕抡n了，我想我應(yīng)該會(huì)被叫到辦公室去批評(píng)把。果然，老師對(duì)我說(shuō)：“到我辦公室來(lái)一下�！蔽业男摹芭�！砰！砰！”的跳的極快。慢慢的跟著老師走到了辦公室。老師說(shuō)：“怎么今天你一整節(jié)課都沒(méi)有聽(tīng)呢？是不是有什么事情？怎么老是走神？”我被老師這幾個(gè)問(wèn)題問(wèn)的低下頭不敢說(shuō)話，老師看我不跟他解釋，就親切的對(duì)我說(shuō)：“上課一定要認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)講，有什么事情等下課后或者放學(xué)后再去解決。數(shù)學(xué)這科其實(shí)很容易學(xué)的，但是如果你情緒不穩(wěn)定，也會(huì)一下子成績(jī)下降。只要老師在課堂上講的你有聽(tīng)進(jìn)去，那么考試你就一定能取得好成績(jī)。試卷出的題，大部分老師都有講。當(dāng)然每次考試肯定會(huì)有一兩道題是老師沒(méi)有講到的，那就要靠你自己發(fā)揮了。特別是你，作為一個(gè)數(shù)學(xué)課代表，更應(yīng)該要做好榜樣�！奥�(tīng)了老師這翻語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，我的心里很復(fù)雜：一，我在想，老師說(shuō)話是多么親切啊，他其實(shí)也不是那么兇的。二，老師竟然沒(méi)有批評(píng)我上課不認(rèn)真，還肯耐心的給我講這些話，真是一位出色的老師。
莊老師，您是我小學(xué)階段第一位男老師。是我小學(xué)一位非常敬佩的老師。我要努力學(xué)習(xí)，不讓您失望，我一直記得你說(shuō)的一句話：作為一個(gè)數(shù)學(xué)課代表，應(yīng)該要做好榜樣。
再過(guò)不久，我就要和您告別了，心里真的非常不舍。我不能再上您的課，不再是您的課代表，但我永遠(yuǎn)都是您的學(xué)生。感謝您，老師。您永遠(yuǎn)留在我的心中，您是一位好老師！
我的老師作文10
有的人在不同的場(chǎng)景扮演不同的角色，有著不同的表現(xiàn)，往往激起你強(qiáng)烈的好奇心，引領(lǐng)你探索和追究。這樣的人少，但我就有幸見(jiàn)識(shí)了一位，她就是我們的語(yǔ)文老師李冰“奶奶”。
她是一位老教師了。豐滿的體型，（對(duì)了，她不許我們說(shuō)胖，要說(shuō)豐滿或者豐腴，也不許我們打聽(tīng)體重，她說(shuō)這是女生的大忌。）盤(pán)著一頭烏黑發(fā)亮帶卷的頭發(fā)，一雙美麗迷人的小眼睛。她笑起來(lái)更可愛(ài)，一對(duì)小酒窩深深地嵌在嘴巴兩旁。
李老師是一位有著獨(dú)特教學(xué)方法的老師。在課堂上，她總是笑容滿面、精神抖擻，講起課來(lái)抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色，尤其是古詩(shī)詞翻譯，美美的意境讓我們聽(tīng)得如癡如醉、身臨其境。
李老師是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，也是一位關(guān)心我們的`好“奶奶”。她說(shuō)過(guò)，看到我們格外親，因?yàn)槭歉糨呌H。
有一次正在上自習(xí)，李老師悄悄在后門(mén)喊我的名字。當(dāng)時(shí)嚇得我懷里像揣著小兔子，砰砰直跳，拼命搜索自己又做錯(cuò)了什么。硬著頭皮走了過(guò)去，我的擔(dān)心是多余的，老師引我到辦公室是關(guān)心，問(wèn)了我很多生活學(xué)習(xí)方面的事。她笑瞇瞇的問(wèn)：老師講的能聽(tīng)懂了嗎？距黑板這么遠(yuǎn)看得見(jiàn)嗎？上課為啥不積極舉手回答老師問(wèn)題？
我怯怯地說(shuō)：“我怕回答錯(cuò)誤，所以不敢舉手。”
她笑意更深了：“我喜歡吃肉，不喜歡吃人，為啥怕？”
我也笑了，老師說(shuō)：“你笑起來(lái)真好看，只要積極大膽舉手，哪怕回答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，要敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不能人云亦云�！�
從那以后，記住了老師的話，知道了她喜歡我讀書(shū)的聲音，上課回答問(wèn)題的聲音。我每次都積極舉手，和其他同學(xué)一樣踴躍回答問(wèn)題。她就像一位慈祥的奶奶，媽媽說(shuō)她是一位風(fēng)趣幽默的專家。
那天，是周五，按慣例，李老師要給我們講習(xí)作，布置作文。不過(guò)她咳嗽了兩聲，突然轉(zhuǎn)變了話題，我心里一驚，這前言不搭后語(yǔ)呀！李老師先說(shuō)她最近身體不舒服，接著從兜里拿出一小瓶“藥”，說(shuō)這是她女兒給買(mǎi)的進(jìn)口特效藥！說(shuō)完就打開(kāi)了蓋子，用手指蘸了一下，嘗了嘗，一臉的幸福感�？粗蠋煗M臉的陶醉，同學(xué)們都舉起了手，紛紛要求嘗嘗，我的饞蟲(chóng)也被勾起來(lái)。老師點(diǎn)了我們班的大俠鄭志昂，他也用手指蘸了蘸，嘗了嘗，頓時(shí)面容有變，看樣子可不甜呀！他說(shuō)：“藥不該是甜中帶苦嗎？怎么是酸的？”蜂擁而上的同學(xué)嘗過(guò)后都是擠眉弄眼，老師解開(kāi)了謎底，是醋！老師舔的手指不同�。⊥ㄟ^(guò)這件事，李老師一是培養(yǎng)我們的觀察力；二是騙我們趁著興趣提筆寫(xiě)過(guò)程。盡管被騙，大家還是一邊大呼上當(dāng)，一邊高高興興地寫(xiě)作文。
做她的學(xué)生可得“小心”，她最拿手的就是設(shè)陷阱，“騙”我們鉆進(jìn)寫(xiě)作的坑里。還好，我愛(ài)上了寫(xiě)作。
我的老師作文11
思緒不知何時(shí)被風(fēng)中的花香牽引，飄向前兩年的美好生活。依舊是同一個(gè)校園，依舊是同樣的同學(xué)，唯獨(dú)不同的是引領(lǐng)我們向前的默默為我們付出的領(lǐng)航者。驀然回首，這才發(fā)現(xiàn)有許多回憶還未流逝，依舊停駐在心間，而同學(xué)們口中的“老汪”就像那永不凋謝的花朵一樣，成為我心田中永不會(huì)抹去的一道回憶。
突然，我如上了發(fā)條般從床上“彈”起，昔日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我的腦海里浮現(xiàn)，空氣里花朵的'芬芳掠過(guò)鼻尖，我卻無(wú)心玩賞�！袄贤簟本拖衲亲兓枚喽说奶鞖�，讓人難以猜測(cè)。她時(shí)而像個(gè)慈母，時(shí)而又像個(gè)嚴(yán)父。
“孩子，你過(guò)來(lái)一下�！蓖衾蠋熋鎺⑿Φ貙�(duì)我說(shuō)�！拔矣址甘裁村e(cuò)了？我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)？紀(jì)律不好？還是？”我內(nèi)心十分疑惑，而且內(nèi)心十分忐忑。來(lái)到辦公室，我站在老師的辦公桌前，兩只手不停的互相挑逗著，我的眼睛時(shí)不時(shí)地偷偷瞄著老汪，緊緊盯著汪老師表情的變化。突然，汪老師手里拿出了一個(gè)袋子，里面裝著早餐，顯然是汪老師的早餐�！敖o，孩子，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)你今天沒(méi)去吃飯，現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，不吃早飯?jiān)趺茨苄心兀繉W(xué)校的飯?jiān)俨缓贸砸惨渣c(diǎn)啊，一定要好好照顧自己。喏，吃吧，這是我今天早飯買(mǎi)多的�！蓖衾蠋熣f(shuō)道。其實(shí)我知道，這是老師的早餐。所以，我一直沒(méi)要，說(shuō)我不餓。但是，汪老師又不肯自己吃，經(jīng)過(guò)老師一番的勸說(shuō)，終于，飯還是被遞到了我的手里，看著汪老師臉上那滿意的笑容，內(nèi)心十分不是滋味。
“孩子，你來(lái)我辦公室一趟。”汪老師面無(wú)表情的說(shuō)道�？吹酵衾蠋熯@表情我就知道肯定不簡(jiǎn)單。我跟著老師來(lái)到辦公室，見(jiàn)老師從別的老師辦公桌上拿了一個(gè)鐵戒尺，我心一驚，“完了，又什么犯錯(cuò)了？”我內(nèi)心想到�！按T鑫，你數(shù)學(xué)測(cè)試卷是哪個(gè)手寫(xiě)的？”老師問(wèn)道。右，我剛想說(shuō)右手，看見(jiàn)老師手中的戒尺嘴不由自主的說(shuō)“右…左…右…”終于在我嘴皮一番爭(zhēng)斗中，我說(shuō)出了“右手。”這時(shí)老師笑了笑“我有這么可怕嗎？”老師笑道，隨后將戒尺緩緩放下，這下我緊吊的才得以放松�！昂⒆�，這次你怎么考的?那么簡(jiǎn)單的計(jì)算題都能算錯(cuò)，你看看咱班多少人滿分，你這數(shù)學(xué)這么好還考不了滿分?”“我，我算數(shù)的時(shí)候馬虎了�！蔽业吐曊f(shuō)道。隨后老師說(shuō)那把手伸出來(lái)吧，打一棍讓你張張記性。隨后我伸出了那不斷抖動(dòng)的手，“啪”一下那鐵戒尺打在了我的手上，突然我的手像一個(gè)害羞的小姑娘，一下子羞紅了臉。隨后，我馬上將那被打紅的手伸了回去�！昂⒆樱@下長(zhǎng)記性了吧，下次看還不馬虎了。”老師微笑著對(duì)我說(shuō)。我也強(qiáng)忍著笑了笑。
人生就像是一個(gè)幻燈片，老師就像那一張張美麗的背景圖，而學(xué)生們就像那在背景圖襯托下的內(nèi)容，老師不爭(zhēng)不搶，默默無(wú)聞地為我們的人生點(diǎn)綴那重要的一筆。
我的老師作文12
學(xué)生們?cè)跓o(wú)聊的時(shí)候，總會(huì)自然而然地關(guān)注老師，發(fā)現(xiàn)老師一些細(xì)微的舉動(dòng)；而更無(wú)聊的——譬如我們，將每一位老師都作詳細(xì)的比喻，也無(wú)不可呢。
班主任薩姐平時(shí)看起來(lái)萌萌的，軟軟的，像一只可愛(ài)的小白熊，有一雙天真無(wú)辜的大眼睛。但不僅是長(zhǎng)得可愛(ài)，薩姐幽默的語(yǔ)言風(fēng)格也讓她更加蠢萌。某次薩姐在屏幕上作圖，卻頻頻發(fā)生諸如衣袖亂到之類的“意外”。臺(tái)下同學(xué)們吵吵嚷嚷，紛紛告訴薩姐用“繪圖工具”。薩姐轉(zhuǎn)過(guò)身，嘴巴撅起三尺高，眼睛瞪得大大的，賭氣般地說(shuō)：“哼，我不！”這一下，就把臺(tái)下逗笑了。她拿起筆，輕松地?fù)]筆江山，這“肉尺子”可不比那所謂高科技的“作圖工具”差！
“孩子們”將要下課時(shí)，薩姐說(shuō)，“‘作圖工具’固然好，但我更希望你們每個(gè)人，都會(huì)作圖這一項(xiàng)技能。這是一種重要的數(shù)學(xué)能力�！蹦且豢痰乃_姐，帥到了極致。她一字一句，慢慢教給我們數(shù)學(xué)之道，也是做人之道。
英語(yǔ)老師瘦得全身上下沒(méi)有一絲贅肉，但身材勻稱而又不失力量，恰似一只矯健的美洲豹。她的性格也與她的身材一樣干脆利落，做事果斷，速度快，效率高，就像美州豹奔跑起來(lái)時(shí)一樣，她抓“獵物”，也像美洲豹似的一抓一個(gè)準(zhǔn)；抓到了也不婆婆媽媽，說(shuō)怎樣就怎樣，罰得讓人直打寒顫同時(shí)又心服口服。
語(yǔ)文老師那翩翩的風(fēng)度使他像一只慈祥的老烏龜溫和儒雅，同時(shí)又自然風(fēng)趣。烏龜?shù)囊惶攸c(diǎn)就是慢，語(yǔ)文老師也是。他說(shuō)話的時(shí)候，慢條斯理，仿佛天塌下來(lái)也不會(huì)慌張，渾身散發(fā)著一種文人特有的優(yōu)雅，鎮(zhèn)定的氣質(zhì)。但這氣質(zhì)并不影響他成為一個(gè)幽默的人，他的俏皮話也有這樣的氣質(zhì)，不低俗，同樣文質(zhì)彬彬，卻也總能讓大家會(huì)心一笑。
老師在學(xué)生們眼里總是可愛(ài)又富有特點(diǎn)的。
歷史老師像一只貓頭鷹，特別是夜晚的貓頭鷹。兩只又大又亮的.眼睛，是她整張臉上最引人注目，也最像貓頭鷹的地方。這兩只眼睛，不約而同地透著雪亮而銳利，同時(shí)又包含著智慧的光。這些光，總能抓住一篇冗雜材料中的精華，一群相似學(xué)生中的搗蛋者，像一只捕食的貓頭鷹。
生物老師像一只慵懶的北極熊。他原先的電腦屏保也是一只北極熊，懶懶地趴在冰層上，眼睛好像睡眼惺松般半瞇半閉，嘴微微張著點(diǎn)兒，好像在打哈欠。生物老師與這個(gè)屏保有90%的相似度。雖然眼睛不小，但他那奇妙的“雙”下巴，似睡似醒般慵懶的聲音，都與北極熊極神似。而他對(duì)待學(xué)術(shù)那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也不得不讓人敬佩。
在我們班，可愛(ài)的老師還不少呢，松鼠般兩頰圓潤(rùn)的政治老師，像雄雞一樣頂著“雞冠”的信息老師、小白兔般柔順的音樂(lè)老師……
不管老師怎樣不同，我們都一樣喜愛(ài)有趣的他們！
老師的“趣”可不同于旁人，其中蘊(yùn)含著深刻的“道”——師之道，在于潛心研學(xué)，教書(shū)育人。可敬的老師們，將“道”隱藏在“趣”中，細(xì)細(xì)地灌輸給學(xué)生，使他們潛移默化，成為一個(gè)真正健康優(yōu)秀的人——這才是震撼人心的“師道”！
我的老師作文13
至今，我已是六年級(jí)的學(xué)生，回想起過(guò)去在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——有跟同學(xué)打架；考試考差了，被老師罵；和朋友在一起的快樂(lè)時(shí)光，這些都如浪花涌入我的腦中，但我最記憶猶新的是我的老師——王老師。
還記得，我剛?cè)雽W(xué)校時(shí)，我剛走進(jìn)學(xué)校，校園的景色吸引了我。我懷著好奇心觀察著周圍的景色。慈祥而和藹的奶奶把我送進(jìn)校園她就走了，說(shuō)叫我在學(xué)校里乖，放學(xué)之后就來(lái)接我。我答應(yīng)了。
我走進(jìn)屬于我的教室，我瀏覽了周圍一遍。被幾個(gè)同學(xué)的哭聲打斷了。我懷著奇怪的眼神審視著他們，我不明白他們?yōu)槭裁磿?huì)哭，我有點(diǎn)二杖頭——摸不著腦袋了。忽然門(mén)口傳來(lái)一聲清脆的喊聲：“小朋友們好，我是你們的老師，也是你們的班主任，以后你們可以叫我王老師哦！”
我被這清脆的.喊聲吸引了過(guò)去，我打量著站在門(mén)口的人——腦袋有點(diǎn)偏圓，一雙炯炯有神的眼睛，讓人覺(jué)得有點(diǎn)看不透。鼻梁上還戴了一副眼鏡。覺(jué)得這人很有學(xué)問(wèn)，長(zhǎng)得很斯文。他身上好像有魔力似的，小朋友見(jiàn)了他都不哭了，反而都笑了。“呵呵呵呵”一聲聲笑聲傳入我的耳中。
放學(xué)了，其他小朋友都回家了，不知道是奶奶有事還是什么，奶奶竟然還沒(méi)來(lái)接我。我看著這學(xué)校，原本充滿活力的校園現(xiàn)在變得那么的冷清。忽然走過(guò)來(lái)一群人他們走過(guò)來(lái)就是給我一拳，我有點(diǎn)搞不清狀況。我火了，跟他們打了起來(lái)，唉，畢竟他們?nèi)硕�，我輸了，還被打得很慘。一陣陣風(fēng)吹來(lái)，像鞭子一樣一次次的抽打在我的身上。我蜷縮在一個(gè)角落里，一個(gè)高大的身影擋住了我，我心想：那么晚了，還有誰(shuí)沒(méi)回家啊。我懷著好奇的心情，抬起頭仰視那個(gè)人，我有點(diǎn)吃驚，他不是別人，就是我的——王老師。我臉上被打的鼻青臉腫，他看了，把他帶的藥輕輕的，小心翼翼的擦在我的臉上。淚珠灌滿了我的眼眶，我強(qiáng)止住不讓眼淚流下來(lái)，我一句話都沒(méi)說(shuō)，因?yàn)榇藭r(shí)我不知道該怎么說(shuō)了。王老師走時(shí)還特地囑咐我，回去再擦一下藥。我真的忍不住了，一滴晶瑩的眼淚從我的臉上流下來(lái)。我為了不讓老師看見(jiàn)，我說(shuō)了聲恩我就匆匆的走了。
王老師——我依然記著你，記著以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
我的老師作文14
轉(zhuǎn)眼上了幾十年學(xué)了，遇到的老師不計(jì)其數(shù)，每個(gè)老師的共同的應(yīng)該就是兩個(gè)字：負(fù)責(zé)。而我印象最深刻的，莫過(guò)于小學(xué)三到六年級(jí)的班主任兼數(shù)學(xué)老師。記得最清楚的一件事，就是她剛剛接手我們班后的第一節(jié)課。
當(dāng)時(shí)她做完自我介紹后，便立刻轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下一個(gè)漂亮的楷書(shū)：人。她告訴我們，學(xué)習(xí)固然重要，但是做人更重要。人，一撇一捺，象征著頂天立地。她教會(huì)我們，做人是要誠(chéng)信，正直，要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。之后的每件事，都足以體現(xiàn)她的責(zé)任與愛(ài)。
記得有一次，我們班兩位男生不知因?yàn)槭裁词鲁沉似饋?lái)，越吵越兇，最后甚至要?jiǎng)悠鹗謥?lái)。一些人去勸說(shuō)他們還不聽(tīng)，于是在放學(xué)時(shí)，這股怒火便猛地一下爆發(fā)出來(lái)。二人在門(mén)口的小店就打了起來(lái)�？蓻](méi)有人去阻止。第二天我看見(jiàn)一個(gè)男生提著一袋子水果走進(jìn)了教室，另外一個(gè)又推辭著不收，二人臉色都不好。老師走過(guò)來(lái)，不知說(shuō)了些什么，二人和解了。后來(lái)我問(wèn)他們老師說(shuō)了些什么，二人都笑而不語(yǔ)。
還有一次，一個(gè)女生撞到了墻角，眼角劃出來(lái)一道口子，額頭上全是血，周圍的同學(xué)都在旁邊大眼瞪小眼。后來(lái)還是老師急匆匆的趕過(guò)來(lái)，十分鎮(zhèn)定的指揮的操作，冷靜的`把她送到醫(yī)院去。
在五六年級(jí)時(shí)，我們班流行踢毽子，毽子大多是彩色的塑料毽子，也有輕盈的羽毛毽子。有時(shí)候老師也會(huì)加入進(jìn)來(lái)和我們一起玩。她會(huì)花式踢毽子，技術(shù)好的令我們佩服之極。踢累了，玩累了，我們便會(huì)一起躺在操場(chǎng)上曬太陽(yáng)，我們會(huì)向她傾訴心里的真心話，問(wèn)一些關(guān)于她的問(wèn)題，而她則耐心的告訴我們正確的方法，微笑著回答我們的問(wèn)題。一次，不知道是誰(shuí)問(wèn)了這么一個(gè)問(wèn)題：“老師，我發(fā)現(xiàn)我好像喜歡上一個(gè)人，這會(huì)不會(huì)影響成績(jī)？“老師聽(tīng)了，并沒(méi)有問(wèn)這位同學(xué)她喜歡的人是誰(shuí)，而是淡淡的笑著說(shuō)：”這很正常啊，但會(huì)不會(huì)影響成績(jī)就要看你對(duì)這件事的態(tài)度。首先你要看他身上有什么閃光點(diǎn)值得你去喜歡，如果是成績(jī)好，那你就應(yīng)該向他學(xué)習(xí)；如果是他的性格，那你就應(yīng)該明白現(xiàn)在你還不成熟，還不能夠決定自己的感情。所以你可以把他當(dāng)作你學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而超過(guò)他就是你的目標(biāo)。明白嗎？“后來(lái)，這個(gè)同學(xué)的成績(jī)便開(kāi)始穩(wěn)步上升，老師也很開(kāi)心。
老師最喜歡聽(tīng)“荷塘月色”，本來(lái)我們是想在畢業(yè)前唱給她聽(tīng)，可是最后還是沒(méi)有做到，這也是一個(gè)遺憾。
老師，您為我們付出了太多太多，感謝您教會(huì)我們學(xué)會(huì)懂事，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。感謝您讓我們懂得一撇一捺學(xué)會(huì)做人。
我的老師作文15
還記得小學(xué)入學(xué)時(shí)第一次見(jiàn)到我那天真無(wú)邪的數(shù)學(xué)老師的樣子：在眾多年輕漂亮的女老師中，那位年近五十、人高馬大的男老師，格外顯眼。他扛著有半個(gè)小朋友高的數(shù)學(xué)書(shū)，大步流星地走進(jìn)鬧哄哄的教室�！斑选钡囊宦�，他把課本砸在了講臺(tái)上，大家安靜下來(lái)，齊齊地盯著老師，結(jié)果老師露出猙獰的表情，似是不小心砸到了手指，在大庭廣眾之下疼得嗷嗷直叫。大家愣了兩秒，隨即爆發(fā)出一陣狂笑。
也許老師故意砸出來(lái)的巨響是為了樹(shù)立威信，只可惜出師不利。接下來(lái)六年的數(shù)學(xué)課堂里，老師都沒(méi)有“威信”二字可言。小學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單，大家都聽(tīng)不進(jìn)去，所以數(shù)學(xué)課堂永遠(yuǎn)都是鬧哄哄的。老師也不惱，只說(shuō)：“你們愛(ài)干嘛干嘛，但是不許說(shuō)話�！敝豢上Т蠹抑宦�(tīng)進(jìn)去了“愛(ài)干嘛干嘛”，后半句隨著老師的輕笑，很快就被遺忘了。
下課后，我們都喜歡找數(shù)學(xué)老師玩。有的小孩子個(gè)子小，像猴子一樣掛在他身上。他特別喜歡模仿我們，閉著眼睛，撅起嘴巴，賣(mài)個(gè)萌。這表情出現(xiàn)在一個(gè)五十多歲的中年老師臉上竟也不覺(jué)得違和，反而比掛他身上的小孩子還要可愛(ài)幾分。
五六年級(jí)，大家都自覺(jué)了些，課上講話的.人少了�？纱蠹叶荚诿τ谒㈩}，依然沒(méi)幾個(gè)人聽(tīng)講。可每當(dāng)老師在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)時(shí)，我們總會(huì)放下手里的活兒，抬頭聽(tīng)講。這也許就是我們班數(shù)學(xué)全年級(jí)第一的原因吧。而我算是同學(xué)中最不聽(tīng)話的一個(gè)，數(shù)學(xué)課上小話就沒(méi)停下來(lái)過(guò)。一次，我正跟同桌眉飛色舞地講著我的光榮事跡，轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)面帶微笑的老師。
“喲，肖雅?賜?學(xué)講話好認(rèn)真，專心致志、聚精會(huì)神、全神貫注、一絲不茍……你在講什么故事，下課后去我辦公室講給我聽(tīng)聽(tīng)看�！�
說(shuō)到這事時(shí)，我不禁感到一陣?yán)⒕�。我�?dāng)時(shí)想的竟是數(shù)學(xué)老師也能知道這么多成語(yǔ)。
那節(jié)課并沒(méi)有讓我的“惡行”有所改正，直到小學(xué)畢業(yè)前最后一節(jié)課才有所收斂。當(dāng)我看到略顯疲倦?yún)s依然掛著賣(mài)萌表情的老師時(shí)，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)我們這六年來(lái)的表現(xiàn)對(duì)不起老師的付出。老師像大樹(shù)，我們像小鳥(niǎo)，我們的大樹(shù)與別人的不大一樣，它擁有最可愛(ài)的果實(shí)。
愿我那可愛(ài)的數(shù)學(xué)老師永遠(yuǎn)天真無(wú)邪。
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