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我的老師作文

時間:2023-09-18 22:21:44 好文 我要投稿

我的老師作文[范例15篇]

  在平凡的學(xué)習、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的我的老師作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

我的老師作文[范例15篇]

我的老師作文1

  第一次見到老師的時候,是大一入學(xué)的時候,只記得老師個子不太高,胖胖的,很和藹的樣子。之后,由于老師并未給我們授課,就是見了面,也只是打個招呼就過去了,對老師的了解并不深入。

  和老師熟悉是大三時候的事情了,學(xué)校的選課是通過網(wǎng)絡(luò)進行的。見到老師教授書法課,自己也很熱愛書法,就想去聽聽。第一次上課,就被老師別具一格的授課方式深深的吸引了。老師寫的一手好字 ,配合他深入淺出的講解,不僅加深了我對書法的熱愛,更是動了要做他弟子的心思。下課以后,我找到老師,表達了自己的`想法,希望可以成為他的弟子,跟他系統(tǒng)的學(xué)習書法。說實話,心里有些坎 坷,有些緊張。沒想到輕而易舉的就得到了老師的同意。

  還記得是一個晚上,在學(xué)工辦,老師給我說了書法入門的一些知識。說實話,我對書法的認識幾乎是一片空白。第一次接觸書法也是在課堂上聽老師的講授。老師說了很多鼓勵的話,并幫我做出了書法 練習的計劃。之后,就這樣慢慢的開始了和老師學(xué)習書法的時光。

  我們院系是在新校區(qū),離市區(qū)很遠的一個小鎮(zhèn)上,老師并不是每天都在,只是每到星期六的時候才會在這里值班。每兩個星期,我都會把自己寫的字拿給老師看,并向老師提出一些書法方面的問題,老 師給會我指出一些錯誤,并耐心的解答我提出的問題,然后我回去后,自己再慢慢揣摩,慢慢改正。就這樣,一直堅持練了下來,并有了很大的提高。

  時間過的很快,轉(zhuǎn)眼就到大四了,雖然書法練了一年,但是由于入門時間較晚,還有許多的專業(yè)書要看,頗有些力不從心。老師讓我去找我報考學(xué)校的研究生導(dǎo)師,去請教一下學(xué)習方法,并給我寫了一 封信。導(dǎo)師給我提供了兩本參考書,按照這兩本書慢慢復(fù)習,在初試的時候,很幸運的考了一個不錯的分數(shù)。雖然由于一些原因,并沒有去上研究生,但是,很感激兩位老師為我所做的一切。

  和老師接觸時間雖然只有短短不到兩年的時間,但是,老師的一切是我學(xué)習的榜樣。老師的一言一行都體現(xiàn)出他無可比擬的風范和迷人的魅力。他風趣的話語,淵博的知識,對學(xué)生的關(guān)心和愛護,每每 給人留下深刻的印象。

  現(xiàn)在畢業(yè)了,要為生計奔波,心中頗有些不舍。希望有時間可以再次聆聽老師的教誨。

我的老師作文2

  記憶中的她,仍是那清純的模樣,仍是我初中生活中最為明媚的一段風景。她,是我步入初中后的第一位英語老師。

  她啊,是一個正處花季的少女。初次見到她,就被她高挑的身材、修長的雙腿所折服。她身著淺黃色的針織衫,配一條水洗牛仔褲,顯得精明干練,洋溢著青春活力。這下子,班里那幾個調(diào)皮搗蛋的男生一下來了興致,平日里如猴兒般躥上躥下的他們這會兒安分了不少。她一走進教室,他們就一個個都無比端正地坐在座位上,仔細聆聽老師說的每一句話。偶爾想要搗亂,可看著老師那一雙嫵媚的大眼睛,仿佛是在向大家傳遞神秘的攝人心魄的信息,于是剛產(chǎn)生的調(diào)皮念頭便立即云消霧散,繼續(xù)乖乖聽她講課。自那以后,每節(jié)英語課都秩序井然,自然,大家的成績也躍進了不少。就這樣,她用端莊美麗的外表和生動活潑的'講課方式征服了全班同學(xué),使生硬別口的英語學(xué)起來就像朗誦詩歌一樣。

  她啊,是一個教導(dǎo)有方的良師。隨著時間的推移,她與同學(xué)們逐漸熟絡(luò),她開始因人施教。為了激發(fā)我的英語學(xué)習潛力,她計劃了一場驚天“陰謀”。期中考試結(jié)束后的第二天,依照慣例都要講評卷子,但她卻空手走進教室,笑瞇瞇地看著我說:“老師最近嗓子不太舒服,今天就讓你給大家來講評卷子。”我愣了一愣,猶豫地挪到講臺,無措地看著同學(xué)們,不知該從何講起。我用眼神向老師求教,她什么也沒說,仍是微笑地看著我。沒辦法,我只能硬著頭皮上了。我的腦海里迅速閃過老師講課的模樣,最終,我鼓足勇氣開始講課。結(jié)果,我越講越投入,越講越順暢。自那以后,你時常會看到七(1)班的講臺上有個學(xué)生正講得眉飛色舞。就這樣,她用獨特的方式提高了我的英語水平。

  她啊,是一個推心置腹的益友。有段時間,我陷入了學(xué)習的低谷,上課總是心猿意馬,細心的她自然也察覺到了這一點。下課后,她將我?guī)У睫k公室,拉開凳子,示意讓我坐下。她皺著眉頭問道:“你最近怎么了?看你學(xué)習一直以進入狀態(tài)!笨粗P(guān)切的眼神,我不由得將一肚子苦水傾訴出來。認真聽完我的訴苦后,她開始一一幫我分析原因。她說話時,時而皺起眉頭,時而用手拍拍我的肩膀。她的眼神是那么堅定,為我指引前進的方向;亦是那么溫柔,讓我漂泊的心靈有了依靠的港灣。自那以后,我便多了一位為我排憂解難的密友良醫(yī)。就這樣,她用無盡的鼓勵打破了我的學(xué)習瓶頸。

  花開有聲,雁落無痕?囱嗳パ鄽w,霞霧舒卷,然而唯有她——我最愛的英語老師,成為我永恒的回憶。

我的老師作文3

  我的老師,嚴厲而溫柔,嚴肅且幽默。

  他是個數(shù)學(xué)老師,卻會為我們別的學(xué)科操心。戒尺從不離手,總是挾著本書,提著個杯子四處走著。總是穿著一身西裝,不緊不慢沉穩(wěn)地走著。

  他的眼睛是很有神的。若他在笑,那眼中便藏了星星;若在生氣,那眼中便藏了竄動的火苗。對于班里成績偏弱的學(xué)生,他總是恨鐵不成鋼。但是呢,他總是在各種各樣的方方面面去關(guān)照那些孩子。

  我就很多次看到,放學(xué)了,他還留在教室,為班上的同學(xué)輔導(dǎo)功課、講題。雖此時夕陽已沒入云層,把天空暈染成畫。

  在以前我的數(shù)學(xué)解題能力是非常弱的。別人十分鐘能做完的題,我一定要花十五分鐘;別人的.作業(yè)本上一面都是紅勾勾,而我的作業(yè)本一面都是紅叉叉?粗忸}困難的我,他總是彎腰立在我面前,一道題一遍又一遍,不厭其煩的遍遍畫著草圖,跟我認真講解著。

  在一次偶然排座后,我的身邊全是成績比我強很多的人。也許是我自己覺得與他們格格不入,或是長期數(shù)學(xué)不好的不自信心理作怪,我非常怕那一句“連這種題都不會做”。而他在一次我心灰意冷想要放棄的時候告訴我,他想讓我變得更好,他知道其實我并沒有想象中的那么差。

  他的心是軟的。有一天,他捧著一大摞不合格的英語作業(yè)進了教室。那時他應(yīng)該很生氣,非常生氣。他那時說了很多有關(guān)于學(xué)習,有關(guān)于做人方面的道理。他翻著一本本作業(yè),算了算,幾乎三分之二的人沒有及格。他想讓這個班集體充滿正能量,充滿一片欣欣向榮的學(xué)習氛圍。但此時,這些不及格的群體中出現(xiàn)了幾個他心中的優(yōu)秀學(xué)生的名字,他的心突然涼了半截。

  他那時說過:“我?guī)湍銈儼盐锢硖嵘先ィ欢目梢詠韱栁野。我英語也不好,如果我英語你們也可以來問我了!彼傩奈覀兊臍v史,操心我們政治,操心我們的物理。唉,老師,為了我們,你已把自己的頭發(fā)操心成白色了!即使做夢,他的夢里也都是他那些放不下心的學(xué)生吧!

  面對這么多成績不如他意的學(xué)生,他內(nèi)心那么無奈,那么難受,生氣時,卻只是特別輕地敲了一下我們的手背。我哭了,不是因為老師的一敲,而是因為看到老師在敲我手背時都看向別處的無奈和失望。

  他累了。

  老師的一敲雖然我感覺不到痛,但我的心里是抽痛的,似乎就在那一瞬間我感到了他內(nèi)心的掙扎,愧疚之淚一下子從我眼中涌了出來。

  真的,他辛苦了,休息會吧。

  我的好老師啊,嚴厲而溫柔,嚴肅且慈祥。

我的老師作文4

  彈指一揮間,我已經(jīng)由一個懵懂的孩童,長成了一位英姿颯爽的少年。一路走來,這十幾個春秋是老師無微不至的關(guān)懷和我相依相伴。

  當我還在四年級時,就聽五年級的學(xué)哥學(xué)姐們說五六年級不是靠混的。老師一個比一個給力。這對于即將步入五年級的我來說,心中不禁多了幾分膽怯。

  瘦嚴怕

  剛進入教室,便看見一個個頭很高的女老師,坐在講桌前的凳子上,他給我的第一感覺就是“瘦”,好像輕輕刮一陣風就能吹倒似的。這時我心想:他能管的住我們嗎?還沒等我想玩,便傳來一聲:“嗨,你在那兒干什么呢,還不快打掃衛(wèi)生?”說的不是別人,正是愣神的我。語氣是那么的嚴厲,態(tài)度是那么的堅決。識相的我便立馬拿起掃帚去掃地!斑@個女老師真不是個善茬,以后的日子真不好過啊。”我不禁發(fā)出感嘆。

  暖親敬

  打掃完衛(wèi)生后我便坐在座位上。對于他剛剛嚴肅的表情,我仍心有余悸,生怕被他注意到,我可不想這么快就讓他拉入“熟人單”!巴瑢W(xué)們大家好,我就是你們的老師,希望在我們的共同努力下,我們的班級能紀律嚴明,團結(jié)向上,學(xué)習成績?nèi)绱汗S一樣節(jié)節(jié)高。接下來我們進行第一項……”

  就在這時,同學(xué)們躁動了起來,目光紛紛向同一個方向望去,只見小明同學(xué)捂著肚子,大顆汗珠不停的從臉頰上滑落。她注意到不對,便馬上走下講臺,快步跑到小明同學(xué)面前,關(guān)切地問:“你感覺怎么樣?”小明同學(xué)無力的回答道:“我……。我……。我肚子疼!彼乱庾R的`看了一下手機說:“同學(xué)們,我們先把他扶到我的辦公室休息一下,喝幾口熱水,等他的家長過來。”同學(xué)們便立即行動起來。這時我看見她正細心地整理小明同學(xué)的東西,看起來那么和藹,那么溫暖。不知為何,我的心不由得感動,敬佩之意也油然而生。

  愛謝戀

  在五年級遇見您是我的榮幸。感謝您,一次次的遷就;一次次的批評;感謝您,一次次的關(guān)懷;感謝您,一次次的付出。雖然我們即將分別,但我一定會記得您的諄諄教導(dǎo),一定會懷念我們相處的時光。千言萬語匯成一句話:“我愛您”。

  一年的時光很快就過去了,我總是在想:如果時光能夠倒流該多好啊,如果您能一直做我的老師該多好啊。

  “羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義。”滴水之恩當涌泉相報。在以后的人生路途中,您會是我的指路明燈,指引我前進的方向。我也會愛您敬您。

我的老師作文5

  有人把老師比作“蠟燭”,燃燒自己,照亮別人。而我,寧愿把老師看成一縷春風,腳步輕輕,卻吹走了愁緒,送來了清香。

  我的老師董秋蘭就是這樣的一縷春風。

  董老師非常溫和,從來都是一副不急不躁的模樣。我們都知道,每個月一次的儀容儀表檢查,學(xué)生緊張,老師們也緊張。每到月初月末,我就會看到其他班主任老師“如臨大敵”,不是說那個頭發(fā)蓋耳了,就是說這個同學(xué)指甲可以削蘋果了。董老師雖然每天都在督促,但卻是云淡風輕,并不像其他老師那樣愁得不是頭發(fā)白了就是頭頂禿了!按蠹乙⒁庾约旱男蜗螅3智啻猴L采……”她永遠都是這一句話。偶爾有個別同學(xué)指甲忘記剪,或者頭發(fā)有幾根蓋住了眉毛,被學(xué)生會干部送來一張扣分條,董老師常常是對著那個同學(xué)笑笑,并沒有責罵他,有時反而會安慰那位同學(xué),“不怕犯錯誤,就怕沒記性”。正因為董老師對待我們有著春風般的和煦,大家都很愛戴她,愿意聽她的教導(dǎo),隨時都注意起自己的形象,不想讓她為這些事操心了。

  董老師也是一個善于激勵學(xué)生的人。剛上初中那會兒,班上有一位男同學(xué),學(xué)習成績還行,就是上課時不愛舉手回答問題。有時老師提問,他站起來一言不發(fā),雙腿卻在彈鋼琴。同學(xué)笑話他,“三錘打不出一個屁來”。其實都知道他是缺少鍛煉,缺乏自信。董老師有一次在班上講了古希臘一位叫“德摩斯梯尼”的演說家口含石子在海邊練習的勵志故事,我們心里都清楚,她更多的是針對那位同學(xué)。并且,只要上課,她都會點名要他回答,那種柔軟的目光,簡直可以融化用鐵石做成的心腸。她還和其他學(xué)科的`老師達成一致,簽訂了“秘密條約”,一提問,非問他不可。久而久之,那位同學(xué)就沒有了畏懼感,回答問題時雖談不上對答如流,但也算得上不慌不忙。在我們班上,現(xiàn)在上課舉手最積極的是他,早讀讀書分享講得最好的也是他。他私下里跟我們說,如果不是董老師,他不可能是現(xiàn)在這樣的樂觀開朗、熱情大方。改變一個人很難,但董老師做到了。

  董老師就是這樣,用她獨特的愛,征服了我們這群處于叛逆期的學(xué)生。她就像那一縷吹面不寒的楊柳風,把我們的青春吹得精彩,吹得色彩繽紛!

我的老師作文6

  在教過我的所有老師當中,王老師是時間最長的一位,她是一名語文老師。自從我在小學(xué)三年級成為她的學(xué)生后,她改變了我許多。

  剛轉(zhuǎn)來是,我寫的字歪歪扭扭,而且還臟亂不堪?粗渌瑢W(xué)所寫出的字,我感到望塵莫及,甚至還有些自卑。但在老師對我的嚴格要求下,我開始堅持練字,一開始是一周兩次課,漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己對書法產(chǎn)生了興趣,我開始喜歡練字并且成為我們班寫字最好的。這個時候,老師又為我推薦了軟筆書法。致于到了現(xiàn)在,我還感謝老師對我的嚴格要求。

  當初我的字寫的不好只能算作小問題,關(guān)鍵在于特別臟亂,寫錯了也不用膠布,直接拿筆一劃了事。老師對我也毫不客氣,直接撕掉。當我有一次不小心劃掉一個字,老師極其生氣,還威脅我說:“今后再劃一個字,就在你的臉上劃一道!毙r候的'我聽了這話,再也不敢輕視作業(yè)了,從那時起,我的任何書本上再沒敢劃過。

  小學(xué)五年級時,老師為我們舉辦一次競選,選的是班級內(nèi)所有班干部,我的心中向往體委位置很久了,但苦于身材廋小,一直沒有信心去爭取。但老師對我們說:“人人都可以,都可能成為班干部!崩蠋煿膭钗覀儏⒓痈傔x,我壯了膽子說完演講,沒有想到后來我竟真的如愿以償成為體委。競選后,我看到落選同學(xué)的眼淚,突然明白了競爭的殘酷,人生需要不斷競爭,所以必須具備很強大競爭意識。與此同時,我也感到肩上的擔子似乎更重了。

  成為體委后,才發(fā)現(xiàn)比想象中要難做的多。由于身材矮小,所以站在隊伍中顯得并不起眼。而且嗓子總是沙啞,剛上任時沒人把我放在眼里,總是各自忙自己的事。但隨著時間的不斷累積,老師有耐心地指導(dǎo)我,讓我逐漸明白如何與同學(xué)相處,如何領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)。我不知不覺中發(fā)現(xiàn),體委改變了我,使我更善于與人相處。更讓我知道只有你有實力,別人才能發(fā)自內(nèi)心地佩服你。

  這就是我的老師,我成長的基石是由您為我打下,使我做人、做事方正、誠懇。雖在當時您批評我時,心中有許多不滿。但當我受到他人贊譽時,我才理解您的良苦用心。在這里,我向您說聲“謝謝了!”

我的老師作文7

  我的高中語文老師,名為金乾波,是我心目中最典型的語文教師的形象,卻是一位與眾不同的語文老師。

  金老師花白的頭發(fā)向后梳著,深紅色的皮膚讓人聯(lián)想到關(guān)羽。眼鏡下那犀利的目光散發(fā)出強大的氣場,不緊不慢的語速展示出他豐厚的教學(xué)經(jīng)驗,頗有文氣的語言顯示出他豐富的文化底蘊。

  而金老師的與眾不同,可歸結(jié)為以下三點。

  在應(yīng)試教育的環(huán)境下對學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)。

  從小學(xué)到初中,隨著年齡的增長和學(xué)業(yè)的加重,老師對學(xué)生的成績可謂是越看越重,而對學(xué)生的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)越來越少。而我們的金老師,對學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)可以說很重視。

  每一首古詩,每一篇古文背后,都藏著一個關(guān)于作者的有趣故事。金老師總會在考點知識講解完畢后,通過讓我們用認真讀課文來換故事。他豐富的文化知識和生動詼諧的語言讓故事深入人心。如果我們已經(jīng)對作者通過寫詩表達的情感有所遺忘,但對金老師的故事有所記憶的話,對這種情感也能自行領(lǐng)悟出來。

  每逢中華民族傳統(tǒng)節(jié)日,金老師也總會給我們講一講節(jié)日的由來、節(jié)日的習俗、文人騷客與節(jié)日的故事,也總會讓我們來比一比有關(guān)這個節(jié)日的古詩誰知道的更多。

  每天中午的'午自習,其他老師都在講題或讓我們做題,而金老師卻一直堅持為我們放《新聞周刊》。這不僅僅讓我們在緊張的學(xué)習環(huán)境下得以有所放松,也讓我們在視頻中不斷學(xué)習知識,開闊視野。

  這些看似微不足道的東西其實一直在豐富著我們的文化底蘊。

  在高壓緊張的學(xué)習環(huán)境下帶領(lǐng)學(xué)生鍛煉身體。

  早上七點到晚上六點半,如此長的學(xué)習時間,我們都會感到身心俱疲,更何況老師們在講臺上講一天課。而就算這樣,我們的金老師依然在為數(shù)不多的體育課上堅持帶領(lǐng)同學(xué)們練習跑步。

  二十五圈的慢跑,是大多數(shù)中年人所無法再承受的,對于壯年的我們也是一種很大的挑戰(zhàn)。而我們的金老師,無論是艷陽高照,還是陰雨綿綿,都堅持帶領(lǐng)學(xué)生慢跑,通過體育鍛煉加強學(xué)生身體素質(zhì)。金老師說過:“身體是學(xué)習的本錢,只有健康的身體,才會有優(yōu)秀的學(xué)習成績!

  在日趨貧乏的高中生活中舉辦多種文化活動。

  高中三年是人生命中最重要的三年,我們都生活在高壓的學(xué)習環(huán)境下,金老師深知我們的苦與累,通過舉辦文化活動來幫助我們在高壓環(huán)境下減減壓。端午節(jié)誦讀大會、詩詞大會、詩歌朗誦活動、書法大賽等等數(shù)不勝數(shù)。讓我們在放松的過程中學(xué)習知識。

  這就是吾師金乾波,謎一樣的語文教師,人類靈魂家園的守護者。

我的老師作文8

  中午吃好飯,三只小貓越過窗戶來到教室,欣賞窗臺上的植物,在成群結(jié)隊的盒子中,尋找屬于自己的那一份。

  用準備好的水滋養(yǎng)我的豆子們,今天,他們又長高長壯了,有幾顆豆子已經(jīng)穿過第二個障礙,離光明越來越近,我的植物迷宮一定是能通過的!我一直堅信著!

  拓展課老師對每個同學(xué)都會關(guān)注——每個同學(xué)的圖稿、材料、制作都是如此。絕不會忽略輕視任何一個同學(xué)。

  “這個圖稿的這塊板要畫得短一些,植物長不了這么精細!崩蠋熤钢@個圖稿認真地說!坝惺裁搓P(guān)系嘛,圖這么畫又沒事,我到時候會剪的呀!蔽译m然心里這么想,但嘴上還是說了聲“嗯!

  “這么做原本是可以的,但如果這個板是向下放的話,就放錯了,應(yīng)該要平放靠這兩邊……”老師一邊幫我排板一邊給我演說。當時我是非常感激的,老師幫我省去了不少的麻煩事。

  本來可以讓所有人在一堆豆子中自己挑選的`,但老師還是幫我們把較好的豆子一個個地挑出來。就連采光的地方都幫我們調(diào)整好了。老師怕我們的豆子發(fā)霉,還在網(wǎng)上買了許多菌靈,星期一一大早到學(xué)校幫我們調(diào)配好比例放在講臺上。

  老師不僅上拓展課認真,而且平時上課也很認真,其他老師容易忽視的默寫老師也會默,當時老師說默寫的時候,心里不以為然,“科學(xué)有什么可默寫的!钡髞聿胖,這很有必要,我默寫時就錯了許多字。

  科學(xué)會考前期,老師大概知道我們把書翻來翻去很煩,特意把所有章節(jié)的重點打印在紙上供我們復(fù)習,考前也花時間強調(diào)一切細節(jié),比如“重力要加單位!薄皬椈蓽y力計是要測重力的!薄翱吹降庖阂氲降矸。”“選擇題中是與不是要看清楚!钡鹊取

  直至現(xiàn)在,老師發(fā)給我們的重點紙我也沒有扔。

  雖然我轉(zhuǎn)學(xué)了,但不知怎地,我總還時時記起她,在我所認為我?guī)熤,她是最使我感激的,給我鼓勵的一個。

  我心中永遠有她的景象,白白的皮膚,空氣劉海,戴著眼鏡,手里拿著大大小小的書。一將書放在講臺上,便用柔和而不失威信的聲調(diào),向?qū)W生介紹道:

  “我就是你們的科學(xué)老師……”

我的老師作文9

  八月三十日的上午,我回初中校園,為拿團員證。

  門口的保安看我眼生,臉上帶著我不甚熟識的疏離與防備。

  學(xué)校的地上,有晨雨遺落的潮濕。我一步步,一步步,由濕潤走向干燥。再走上學(xué)院樓梯,驀然聽到被按快進鍵的腳步聲,才后知后覺,原來我竟對這里如此如此想念。

  證件平鋪在桌上,我取證轉(zhuǎn)身時與同學(xué)偶然相遇,視線交匯時,竟有一瞬的怔忡,仿佛不知而今站在彼此面前的是何人之后,又該以何種身份再交談甚歡。

  得知物理老師正在學(xué)校里的消息,大家便一致決定要再去見他一見。心頭堆砌很多話想說,想說后悔初二沒有好好上課,想交代一番自己如今去向,想調(diào)侃兩句:誒,劉老,你是不是胖了點?或是像過去無數(shù)場對話一樣,只是簡簡單單地說上一句:“劉老好啊!”但當老師從辦公室里出來迎向我們,當我看清他上揚嘴角旁一瞬的錯愕尚未完全隱匿而已伸出的左腳時,我喉頭一噎,愣張著嘴,啞口無言。

  爬山虎的葉在拐角的墻沿,靜謐地翻飛,一片片穿過陽光的縫隙。眼瞳在追隨到陽光時猛烈收縮,人便有了理由在陽光下短暫恍惚。

  記憶里,劉老臉上總冒著幾顆不安分的痘痘,笑時嘴角翹起少年氣的天真弧度;钕駛傻小子,剛大學(xué)畢業(yè),就被家長下令派去孩子堆里照顧弟弟妹妹。他會在重要的公開課后靦腆低頭笑,說自己差點忘詞了;他會在課間發(fā)給我們糖果說,謝謝我們“幫了大忙”;他會在班級成績下滑時,摸著腦袋,向班主任笑著致歉說是自己的疏忽;他也會在中考前,站在大巴車旁,認真地張開雙臂,抱著我們每一個人說:“你肯定沒問題,放輕松!”可我們分明感受到了他手心里汗。他明顯比我們還緊張。

  眼前穿著黑色薄衛(wèi)衣的大男孩背光站著,陽光蔓延,柔和些許面上棱角,面上的絨毛在光下幾近透明。萬千張面孔無聲重疊,這分明還是記憶中的`模樣。

  我親愛的老師哥哥,你想念我們嗎?你有想念我們這一群可能不甚出彩,只擅長插科打諢,換你無奈笑容的皮孩子們嗎?你有像其他老師一樣,抬起矜傲的下頜,狀似嚴肅地向新孩子們夸耀,說我們是你帶過最優(yōu)秀的一屆嗎?

  我的老師,如果可以,請您在轉(zhuǎn)身離開之際,再將我們顧看一眼。請允許我渴望看到您眼眸里我的剪影,就仿佛……仿佛我們?nèi)耘f圍繞在您身邊,在你視線之類,笑靨生花。

我的老師作文10

  我的各科老師都有自己的神奇之處,而我的神奇老師分別是“裹著糖的辣椒”——柳老師和“心太軟”——肖老師。

  “裹著糖的辣椒”——柳老師

  我們的班主任柳老師長著一張“大餅?zāi)槨保怯趾芟窆献幽,弄得人矛盾不已。她那?yōu)雅的眼鏡下有一雙炯炯有神的眼睛,真有一股“文弱書生”的樣子。那個的鼻子“聳立”在臉上,給老師又多添了一份光彩之處。雖然說老師有一個櫻桃小嘴,但是講話時總能滔滔不絕地講出一番有道理的話來。

  之所以叫老師“裹著糖的辣椒”是因為……那天上課,老師,原本興高采烈的來給我們講課,講到一個知識點時,我們老師忍不住地講開了一個新的話題,講的是老師小時候的故事,班上同學(xué)聽見老師講開了另一個話題,便情不自禁的'又講了起來,老師喊了許多聲都沒有人回應(yīng),這時,老師便送了一份“麻辣大餐”:“來吧,把學(xué)過的課文所圈畫的詞語都抄兩遍,也當做是復(fù)習了。”不好,老師外表的糖化了,辣椒露出來了,可真是苦。]有,過一會兒,教室里便只剩下了“沙沙沙”的抄書聲,一點聲音都沒有了。

  怎么樣,“裹著糖的辣椒”名不虛傳吧?

  “心太軟”——肖老師

  肖老師是我們的副班主任,也是我們的數(shù)學(xué)老師,她對我們非常用心,和我們呆在一起的時間比和她孩子呆在一起的時間還多。我們的肖老師長著一張意氣風發(fā)的瓜子臉,老大眼睛仿佛有360伏電壓,一下子我們就會被電死,而那鼻子對臉來說根本就是一座山,令人羨慕不已。那嘴像是被鑲在臉上的,卻能說會道,能把一個反抗的人說服的五體投地,而我也是五體投地的佩服。

  一次小測試,我們班的同學(xué)又講話,又下位,十分討厭,這時肖老師走進教室,我們像沒會著似的,還是你講你的,我說我的,這是肖老師眉毛緊皺,深深地吸了一口氣,臉色大變,也露出了不滿的表情,令人有些害怕,突然肖老師大吼一聲,班上的同學(xué)安靜了一會兒,又個講各的。這是肖老師突然大哭起來,眼淚嘩嘩往下流,同學(xué)們呆住了,一下子有的同學(xué)給老師送紙,肖老師卻突然一下子沖出教室,令眾人驚呆,肖老師的心真是太軟了,要不然怎么會因為講話而大哭呢?肖老師真是太厲害了,剛才還是“晴天”,一下子就由“晴”轉(zhuǎn)“大雨”了。

  這就是我的“神奇”老師,是我成長道路上的一盞明燈。

我的老師作文11

  我的老師是一個可愛、機智、親切、勇敢的一位教師,但是我最佩服她那種把我們當做她的親人一樣照顧我們的精神。

  記得有一次,我們和劉老師借球。有一位同學(xué)徑直走進體育室,當時劉老師正在體育室,可這位同學(xué)問也不問就走上前拿球。這時劉老師說:“不借”,這位同學(xué)只好走出門口。我們急著問借到球了沒有,她搖搖頭說:“不”。我們都很失望。不久,管老師(我的老師)就從樓梯里下來,臉上有一種著急的感覺,但是那位借球的同學(xué)跟老師講述整件事,老師就動起雙腳走到劉老師面前,說:“劉老師,為么不借球給我們班的同學(xué)?”劉老師說:“因為他們沒禮貌,所以我就不借他們!崩蠋熅妥叩轿覀兠媲罢f:“你們?yōu)槭裁礇]有禮貌去對他人呢?你們對他有禮貌,他就會尊重你的”。然后就說:“好了,今天不玩了回家吧!苯又抛唛_了。不一會兒消失在我們的面前。

  對,老師說的`對。你尊重他人,他人就會尊重你。老師就像我們的媽媽一樣照顧著我們的成長,當我們需要學(xué)習時侯,老師就出現(xiàn)在我們的眼前,當我們被人欺負的時候也會在保護著我們,好像天試用雙手保護著我們,當我們需要老師的時候,老師也會在我們面前出現(xiàn)。

  !老師真?zhèn)ゴ螅?/p>

我的老師作文12

  “上課!”聽到這一聲音,我就知道了,我最喜歡的語文老師開始上課了。

  我的語文老師,姓陳。我親切地稱呼他為“陳老師”?此活^烏黑蓬起的頭發(fā),那就似一片黑色森林,一雙眼睛能讓我們感受到他的關(guān)心。高挺的鼻子上,有時會架著一幅眼鏡,為他的眼神平添了一份神采,這副面龐,我可以知道,他一定是一位優(yōu)秀的老師。

  記得在前不久,學(xué)校舉辦的詩詞大會上,他可謂是大顯風采,看他一身干凈的衣服,嘴角微微上揚。雖這不是最華麗的服飾,也不是世上最甜美的笑。但他依然散發(fā)著屬于自己的魅力。他在臺上自喻道:“我是整個初二年級最帥的語文老師。”全場頓時爆發(fā)出熱烈的掌聲,但也有人笑道:“真是的,要謙虛嘛!”他先是對著大家九十度鞠躬,又回應(yīng)道:“這是事實,因為整個初二年級就我一個男語文老師,誰能與我爭鋒呢?”幽默的'話語,將全場的氣氛推向了高潮。隨后,他又以高超的主持技巧,將全場管理的有序,我在旁觀看他每個細膩的動作,都透露出一股紳士的氣息,這也讓我更喜歡他了。

  不僅如此,他并不只是臺上優(yōu)秀的主持人,這是一位關(guān)心學(xué)生的好老師。

  一陣刺骨的風吹過,我的頭有點暈暈的。趴在桌子上,無精打彩的。老師察覺了我的異樣,便走過來輕聲問我,“怎么了,身體不舒服嗎?”我已無力回答,只得點了點頭。他輕撫著我的頭,立即察覺到我生病了。便打電話通知我家長,可電話遲遲未接。他便用雙手托起我,我在無意識中睡著了。當我醒過來時,我已經(jīng)躺在了醫(yī)院的床上。他安頓我吃好藥后,就匆匆離開了。一位護士告訴我:“你可真要感謝你爸。∷爸笥,從你們學(xué)校跑了數(shù)里的路才把你送到,他身上都濕透了,你卻是安然無恙的!

  聽完這番話,我鼻子一酸,流下了感激的淚水,陳老師不是我的父親,可是從他身上,我卻感到了父親對兒子的關(guān)愛……我的腦海中總能想起這一件事,卻久久不能忘懷。

  這就是我的老師,一位優(yōu)秀而又關(guān)愛學(xué)生的老師。

  謝謝您,老師,我的最愛的老師!在兩年后,我一定會取得驕人的成績來回報您的!

我的老師作文13

  又是一年春天,明媚的陽光透過樹枝照在桌子上,孟老師的字跡與我對他的記憶,依舊清晰。

  ——題記

  孟老師有雙深深的酒窩和特別好玩的虎牙。

  去年秋,樹葉變黃變脆,弱不禁風。就在某個周五下午,孟老師讓我們測試,我因做得比同學(xué)們都晚所以收卷又晚了一會兒,又蒙頭蒙腦地在班主任講話時發(fā)語文作文。于是,班主任好像將他一下午積攢的火氣統(tǒng)統(tǒng)撒在了我身上。我知錯,心里面卻浮著一種莫名的委屈堵在心口。

  第二周,我的心里依然蒙著那層云,近視的眼睛模糊的視線與我情緒般低落。孟老師把我叫到辦公室,他停下手中的工作,身體向后一仰,靠在了椅子上。當時辦公室沒有其他人,只有我的那句“報告”聲在腦子里嗡嗡作響。孟老師先輕咳一聲,我一下便緊張了起來,不自覺的咽了咽口水。緊接著,他娓娓道來:“周五的事,你班主任跟我說了,其實吧,那時他在氣頭上,你恰好撞到了槍口上……”他聲音很輕柔,卻不乏硬氣。那時他的嘴角向上提著,小酒窩夾得很深,漏出那對小虎牙又似有些不忍。我眼不知該往哪兒看,但他說的,都鉆進耳朵,印在了心里。

  一年時光中,他數(shù)落我的記憶少之又少,但贊揚的只記得很多很多。

  去年夏,知了無休止的鳴叫著夏天。記得那時我在最后一排,風扇呼呼吹起的風刮動著他的衣衫。孟老師總是挺著他標志性若隱若現(xiàn)的大肚子,腰上系著小喇叭發(fā)出他的聲音,嗡嗡作響,雙手隨他說話起著手勢。那時他在講作文,他總是在講之前批改得那般認真。紅色筆跡襯托著耀眼的分數(shù),令人刮目相看的批語時不時打在我作文上。他總是對我說:“你的作文時好時壞,一定得每一次都好好寫啊!”我有時不以為意,仍然繼續(xù)瀟灑的隨心情。

  終有一天,他的“跑題嚴重!審題!”幾個字映入我的眼簾時,我才明白認真的`重要性。后來,我的每篇文章都有盡全力,而孟老師卻去帶了下一級。

  我的老師,他有著笑起來深邃的酒窩,好玩的虎牙。現(xiàn)在見他,沒了以前的自然,而是多了些許思念、拘束和敬意;他仍比我高一頭多,大手仍在他新學(xué)生的作文紙上寫下遒勁的字。

  愿回到那年夏天的初見,他一身西裝革履,精神帶勁,嘴角向上揚起,露出那對和藹好玩的虎牙。講臺上的他背著手自我介紹:“我是你們的語文老師,孟老師!彼Φ萌珀柟饽前忝髅,映出釀著記憶的兩個酒窩存在心里……

我的老師作文14

  我的班主任,也是我的語文老師,姓楊,雙名愛君。她不算高也不算矮,頭發(fā)不長,喜歡在上面扎一個小馬尾,下面的頭發(fā)披著。脖子上還佩戴了一條項鏈,喜歡穿長裙子。挺直的鼻梁上有一雙炯炯有神的大眼睛,看起來很有氣質(zhì)。她不但教給我們很多知識,還教會我們怎樣做人,同時也在生活上給了我們無微不至的關(guān)懷。

  楊老師優(yōu)點多多,給我們印象最深的就是她帶班的四個法寶細、嚴、愛、幽默。

  細,是楊老師給我的第一印象。楊老師每次批改作業(yè)都很細心,錯誤比較多的地方,她會抽時間來講評,直到我們弄懂為止。記得有一次放月假收假之后。楊老師把語文假期作業(yè)批改了并發(fā)下來了,我翻開一看,感到很吃驚,因為我覺得沒有錯誤的作業(yè)(家長檢查過了的),楊老師居然檢查出錯誤來了(不過就是少寫了個標點符號而已),我不得不佩服楊老師改作業(yè)時的認真和仔細。

  第二是嚴。我們班原先是一個不守紀律、學(xué)習成績一般的班級。但是楊老師來到我們班以后,抓成績,抓紀律,抓習慣養(yǎng)成,制定了“五(2)班班級公約三字經(jīng)”。記得有一次,班里兩位同學(xué)故意中午不做作業(yè)玩卡牌,被楊老師抓住了,嚴厲的批評了一頓,最后楊老師罰他們第二天中午不睡午覺,把“班規(guī)三字經(jīng)”抄了十遍,還要求背下來。

  愛,是楊老師留給我們最美的記憶。愛,是春風;愛,是雨露。楊老師給我們的愛如春風般溫柔,如雨露般甜潤。她像媽媽一樣疼愛我們,又像知心姐姐一樣關(guān)心幫助我們。以前,媽媽總說我聰明,就是膽小,進了我們這個班以后,楊老師總是鼓勵我回答問題,還給我創(chuàng)造了許多機會,幾乎是只要我舉手,楊老師就會點我回答,我覺得自己在楊老師的`鼓勵下慢慢的變得勇敢了。

  楊老師親切、和藹,很有幽默感,這是大家共同的印象。楊老師講課很幽默風趣。用詞十分有趣,很多時候楊老師講課都能把我們班不愛笑的同學(xué)逗笑,使課堂上的氣氛很輕松,所以我們都喜歡上語文課。

  楊老師就是這樣無微不至地關(guān)心著我們,呵護著我們,嚴格要求著我們。她用這神奇的“四寶”讓我們健康快樂地成長。

我的老師作文15

  老師是一盞燈,可以照亮我們前行的路;老師是一支粉筆,她縮短了自己的身軀,為我們鋪長了知識的路;老師是一把大傘,在暴風雨中為我們遮風擋雨。

  在所有老師里,令我印象最深刻的就是鄧老師了。我是在一次暑假補習中遇見她的,那時,她十九歲,是一位大學(xué)生,有點兒瘦,一雙大眼睛,小耳朵,鼻梁上架著一副大大的紅眼鏡,一張櫻桃小嘴。她主要教我們作文。

  這位老師非常幽默。一次,同學(xué)問老師:人為什么要發(fā)明天眼呢。老師幽默地說:因為北海有一種魚,非常大,其名為鯤,鯤之大,是一鍋燉不下的,所以發(fā)明了這口鍋。這個回答弄得我們哭笑不得。

  歡樂的時間總是那么短暫。也上了這么多次課了,該到考驗?zāi)銈兊臅r候啦。一個聲音傳入我們耳中,全班唉聲嘆氣。過了一會兒,老師拿出了作文本,當然最想逃跑的還是我,因為那時在我們班的作文水平中,我絕對是數(shù)一數(shù)二的差。早知如此,何必當初啊,現(xiàn)在后悔也來不及了,只能硬著頭皮上啦。一節(jié)課后,我數(shù)了數(shù)字數(shù),一字不差,剛好五十字。放學(xué)后,老師把我叫去辦公室,我心想:完蛋了,寫了那么少的字,肯定要被留下來了。沒想到,老師居然指導(dǎo)我寫作文,在老師的細心指導(dǎo)下,我終于寫了一篇行云流水的'作文。不知不覺中已經(jīng)放學(xué)四個小時了,老師卻放棄這段時間的休息,細心地指導(dǎo)一個對于作文一無所知的傻瓜。

  她讓我印象深刻的原因,還有一個,因為她對人細心又溫柔,是每位學(xué)生都夢寐以求的老師。記得有一次,我一不小心生病了,鄧老師把我扶到她辦公室,倒了杯水給我喝,還打電話給我爸媽,在我爸媽沒來之前,老師非常細心地照顧我。這一切都讓我記憶猶新,深深地印在我的腦海里。

  雖然我們相處的時間只有短暫的一個月,但這一個月里,我們相處非常開心。我們就在歡聲笑語中,度過了這短暫的一個月,快結(jié)束的時候,她教了我們一首歌《心愿》,湖水是你的眼神,夢想滿天星辰,心情是你的傳說,亙古不變地等候每個人在成長的路上都會遇到很多啟發(fā)自己的、讓自己記憶深刻的老師,但這位鄧老師是啟發(fā)我最多的、讓我記憶最深刻的老師,我永遠不會忘記她!

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