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身殘志不殘作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,以下是小編精心整理的身殘志不殘作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
身殘志不殘作文1
今天下午,我們看了一部名叫《隱形的翅膀》的影片。主人公志華是個(gè)活潑開朗的高中女孩,她家里非常窮,父母靠賣風(fēng)箏為生。有一天,志華在放風(fēng)箏。突然,天空中刮起了一陣大風(fēng),風(fēng)箏被掛在了電線桿上。她正要去撿風(fēng)箏,可一碰到了風(fēng)箏,電線桿爆炸了,我的眼前火光四濺。因此,志華失去了雙手。
年輕的志華失去了雙手后悲痛欲絕,有過(guò)想死的念頭,不過(guò)為了考上大學(xué),她只能用腳生活。她學(xué)習(xí)用腳寫字,只見她夾起筆,腳尖顫動(dòng)著,寫來(lái)的字是扭扭歪歪的,她的父母也辛苦地幫助她學(xué)習(xí)用腳寫字。終于,功夫不負(fù)有心人,在志華的辛苦練習(xí)下,她已經(jīng)能把字寫得端端正正,而且還有筆鋒。
從此以后,志華學(xué)會(huì)了用腳吃飯、游泳等技能,變得又像從前那樣活潑開朗了。她為了能考大學(xué)時(shí)能加分,參加了全國(guó)游泳錦標(biāo)賽,并取得了第一名,考上了大學(xué)。
看了這部電影后,我被志華這種身殘志不殘的精神所感動(dòng)了,她雖然身患?xì)埣玻强炭鄬W(xué)習(xí),付出了比別人多好幾倍的心血,才考上大學(xué),成了才。她用腳寫字困難重重,但是寫的字非常好,猶如龍蛇盤繞,如鷹隼雄立,井然有序,端端正正。想起我們用手寫字也很差,一點(diǎn)兒也不如志華用腳寫字。她的'家里雖然很窮,但是她從來(lái)沒(méi)有為這個(gè)而荒廢學(xué)業(yè),她的精神是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。她的那對(duì)天使的翅膀,那顆熱愛生活的心,激勵(lì)著她奮圖強(qiáng)發(fā)好好學(xué)習(xí),天天向上。
身殘志不殘作文2
回憶我成長(zhǎng)的道路上,許許多多的事在我的'腦海里留下了深刻的印象。然而,我無(wú)論如何也忘不了那個(gè)上午……
那個(gè)上午是那么炎熱,驕陽(yáng)似火,烈日炎炎。雖說(shuō)步行街上的行人依舊絡(luò)繹不絕,但他們無(wú)一不是大汗淋淋,襯衣也被汗水浸濕了。
媽媽帶我去步行街買衣服,無(wú)奈,就是太熱也得去。到了商場(chǎng),東走走西看看,挑了許多件衣服。當(dāng)轉(zhuǎn)入另一個(gè)商店時(shí),我看到在一個(gè)角落里圍著一群人。好奇心促使我忍不住看幾眼:原來(lái),這里有一個(gè)殘疾人,臉上漾著笑容,但從他那雙黯淡無(wú)光的眼中隱隱約約可以感到他內(nèi)心的痛苦,他沒(méi)有手,他正在用雙腳作畫。
在征得了媽媽的同意后,我停留在那里看殘疾人作畫。一位大叔讓他畫一幅牡丹圖,他沉默不語(yǔ),死死盯住畫紙看,選好大體位置,把圖片往腦子里一定格,便用腳夾住筆,調(diào)上了鮮艷的牡丹紅,在紙的正中間拐筆,一片花瓣便拐好了。這個(gè)在人眼中很簡(jiǎn)單平常的動(dòng)作在這位殘疾人是那么吃力,何況當(dāng)時(shí)炎陽(yáng)炙熱,誰(shuí)都受不了,更別說(shuō)一個(gè)殘疾人了;ò旯蘸煤螅又秩ギ嬊o。莖不能直也不能太彎,他能畫好嗎?我心里想。殘疾人調(diào)好青綠,順著角度緩緩地、慢慢地往下移,不一會(huì)兒莖就畫好了,四周響起了一陣喝彩聲。剩下的就是點(diǎn)花蕊,花蕊不大不小,十分難點(diǎn),頗有難度。殘疾人一心一意,點(diǎn)一個(gè)就緩口氣,點(diǎn)了許久,花蕊便點(diǎn)完了。一幅牡丹綻放圖就作好了。大叔滿意地交了錢離去了。
我不由得很敬佩殘疾人:身殘志不殘,即使沒(méi)有手,也沒(méi)有放棄自己,而是以雙腳代替雙手作畫,自食其力,他不像那些小乞丐在路邊乞討,失去做人的尊嚴(yán),而是對(duì)自己的未來(lái)充滿信心。再看看正常人,有些人既沒(méi)有殘疾,卻專干偷雞摸狗的事,他們真該向殘疾人學(xué)習(xí)。
身殘志不殘!殘疾人叔叔,我懂了。
身殘志不殘作文3
今天,老師帶領(lǐng)我們?nèi)ズ贾萦^看殘運(yùn)會(huì)中“輪椅籃球”比賽。從這些隊(duì)員身上,我看到了一種精神:身殘志不殘,尤其是第二輪的廣東隊(duì)和陜西隊(duì)身上。
比賽開始前,隊(duì)員們都在練習(xí),他們既要轉(zhuǎn)動(dòng)輪椅,又要投籃入筐,真是不容易!廣東隊(duì)很有組織性,他們圍成一圈,一些隊(duì)員把球傳給別的隊(duì)員。一個(gè)隊(duì)員投球的時(shí)候,別的.隊(duì)員都把雙手舉起,如果投進(jìn)了,他們都鼓掌;如果沒(méi)投進(jìn),也會(huì)稍稍鼓勵(lì)。
比賽第一節(jié)開始,兩隊(duì)都開始快速地在場(chǎng)上“飛奔”,球在廣東隊(duì)手中,廣東隊(duì)在球筐邊守著,不讓陜西隊(duì)搶球,而陜西隊(duì)則死守,準(zhǔn)備強(qiáng)求。球來(lái)了,陜西隊(duì)立刻奪球,卻把球拋到了另一個(gè)廣東隊(duì)員手中,球好像在幾雙手上漂浮著,一忽兒,便讓陜西隊(duì)隊(duì)員搶了去。在場(chǎng)中心竟出現(xiàn)了一個(gè)“壯觀的景象”:三個(gè)廣東隊(duì)員將持有籃球的陜西隊(duì)員夾在中心,讓他無(wú)法動(dòng)彈,直到他把球拋給了另一個(gè)陜西隊(duì)隊(duì)員,才脫困了。幾分鐘后,廣東隊(duì)獲得5分,陜西隊(duì)獲得4分,球到了陜西隊(duì)手中,這位隊(duì)員被包圍住了,但他身殘志不殘,一心想為自陜西隊(duì)贏得榮譽(yù),他奮力一投,竟投進(jìn)了一個(gè)三分球!
第一節(jié)過(guò)后,廣東隊(duì)暫時(shí)領(lǐng)先。第二節(jié)開始了,似乎剛才廣東隊(duì)并沒(méi)有用出全部力氣來(lái)“戰(zhàn)斗”,在隱藏實(shí)力,現(xiàn)在球技突飛猛進(jìn),就猶如一只實(shí)力猛然爆發(fā)出來(lái)的老虎,兇猛地奪球、投球,有兩次,一位球員都投進(jìn)了三分球,為自己隊(duì)搶下寶貴的六分。才兩節(jié)比賽,廣東隊(duì)就以44分領(lǐng)先了。
雖然后面的比賽我還沒(méi)看完,但從這兩隊(duì)的兩屆比賽中,我看出了殘疾運(yùn)動(dòng)員三番五次摔倒在起來(lái)中體現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng),還有身殘志不殘的理念,這是值得我學(xué)習(xí)的。
身殘志不殘作文4
殘疾人,多么熟悉的名字呀!相信我們身邊也有很多這樣的人。其實(shí)身體殘疾一點(diǎn)也不可怕,因?yàn)樯咸鞛樗P(guān)上了一扇窗,那么,就會(huì)為他另外其他的門。
很多殘疾人,并沒(méi)有因此放棄一切,他們雖然變成了一位殘疾人,但是,他們?nèi)匀灰〉贸晒,讓自己重新變成一位完整的人。美?guó)殘障教育家海倫·凱勒。1880年6月27日,海倫·凱勒出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)小城市——塔斯喀姆比亞。她在19個(gè)月的時(shí)候失去了視覺(jué)和聽覺(jué)能力。但她在一個(gè)黑暗的世界里茁壯地成長(zhǎng)著。她在她的導(dǎo)師安妮·莎莉文的努力指導(dǎo)下,海倫用頑強(qiáng)的毅力克服了自己因身體殘疾而造成的`心理里的陰影。她熱愛生活并且從中的道理許多的知識(shí),學(xué)會(huì)了“讀書”和“說(shuō)話”,并且開始和其他人溝通。后來(lái),她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué),掌握五國(guó)語(yǔ)言,分別是英、法、德、拉丁、希臘五種文字和語(yǔ)言,成為了一位知識(shí)淵博教育學(xué)家。她走遍了世界各地,為育學(xué)校投入了很多資金,把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。她獲得了世界各地的人的贊揚(yáng)并且得到了許多的嘉獎(jiǎng)。海倫是一個(gè)不幸的人,但是她又是一個(gè)幸運(yùn)的人。因?yàn)樗吧須堉静粴垺睉{著頑強(qiáng)不屈的意志和毅力,占勝了自我,也征服了全世界。
做為一個(gè)身體健康的人,我們也應(yīng)該多為殘疾人做貢獻(xiàn),不歧視他們,不排斥他們,從而使他們走出心中的陰影,回到“陽(yáng)光”下,我們相信世界上只要有真愛,世界會(huì)變得更美好。
我們一起來(lái)關(guān)心殘疾人,為殘疾人奉獻(xiàn)出一絲絲的真愛吧!
身殘志不殘作文5
我小時(shí)候有很多憧憬。看完了一次天文展覽,親眼目睹了降落的隕石,見著黑暗中九顆美麗的星球環(huán)繞著太陽(yáng),便想做一名天文學(xué)家,探索星空的奧秘。當(dāng)我在顯微鏡下見到了血細(xì)胞的載氧運(yùn)動(dòng),從三維空間中看到了肺泡的擴(kuò)張,便又想做一名醫(yī)學(xué)家。親耳聆聽了貝多芬的《命運(yùn)》與理查德·克萊德曼的《愛的協(xié)奏曲》,感受到了音樂(lè)對(duì)生命的熏陶,便又想做一名鋼琴家了。
……然而,這些夢(mèng)想就如一個(gè)個(gè)七彩泡泡在它即將升空是爆破,將包含著我的理想的種粒灑落。
13歲的查體,驗(yàn)出了我的弱視,它對(duì)于我完美的生命是個(gè)莫大的缺憾,為什么早早沒(méi)有發(fā)現(xiàn),現(xiàn)已無(wú)法治愈。我要拖著這顆廢眼過(guò)完一生。醫(yī)生鑒定這屬于殘疾,我怎么用天文望遠(yuǎn)鏡觀看我的星?我怎么用顯微鏡觀看我的細(xì)菌?而我的小手指卻也是發(fā)育缺陷,長(zhǎng)的粗而短,我怎么去張弛幾個(gè)八度?我怎么去彈奏空靈的音符?
于是,開始冷漠,冷漠的對(duì)生活的一往情深,冷漠的對(duì)未來(lái)的信心百倍。
忽然有一天,在報(bào)上看到,有許多小生命剛出生就死去了。又有許多小孩生下來(lái)就是聾的,瞎的!
比起他們來(lái),我是多么的幸運(yùn),多么的優(yōu)美。他們還沒(méi)有感覺(jué)到呼吸的快感,他們還沒(méi)有感覺(jué)到心跳的節(jié)奏。那些盲人只知道世界的黑暗,我的眼睛卻能看到迷人的光亮!我能真切地看見月的陰情圓缺,我能看見瀑布的飛流直下。我還有耳朵傾聽著天籟,我還有意識(shí)體驗(yàn)生活的`苦樂(lè)!
給我個(gè)生的機(jī)會(huì),哪怕只有胃腸消化著紅豆角角,只像血吸蟲那樣咀嚼著半糜的食物,無(wú)聊墮落地活著,我還是要選擇生。只要有生就會(huì)有奇跡,更別說(shuō)有可以思考的大腦,而只是欠缺著一點(diǎn)近乎完美的點(diǎn)綴。
看不了太陽(yáng)的黑子,我可以看火紅的太陽(yáng),看不了雷同的細(xì)胞,我可以看多彩的微笑,彈奏不好鋼琴的鍵盤或提琴的琴弦,我可以聽覽整個(gè)樂(lè)隊(duì)的輝煌!
絲毫不遺憾——我的殘疾。
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