吟誦之美作文[實(shí)用3篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的吟誦之美作文，希望對(duì)大家有所幫助。

吟誦之美作文1

　　時(shí)間過(guò)得真快呀！轉(zhuǎn)眼間，從剛接觸吟誦到現(xiàn)在已經(jīng)一年多了。從剛開始一遍一遍地聽的音頻，看視頻，一次次的嘗試、模仿、學(xué)習(xí)。到現(xiàn)在自己已經(jīng)摸索出了一點(diǎn)門道�？吹揭皇坠旁�(shī)也會(huì)吟誦，雖然有些地方還有不準(zhǔn)確，但我覺得也不錯(cuò)。

　　剛開始，我覺得吟誦好麻煩，又要背古詩(shī)，又要會(huì)調(diào)調(diào)，還要會(huì)手勢(shì)，感覺好累！甚至覺得就不應(yīng)該來(lái)到四班。不過(guò)沒過(guò)多久我不再那么討厭了，還有點(diǎn)喜歡，到后來(lái)已經(jīng)是喜愛了！

　　至今，我已經(jīng)參加了許多與吟誦有關(guān)的'活動(dòng)。第一次參加活動(dòng)時(shí)，有一點(diǎn)羞澀，還有一點(diǎn)害怕�？粗�那么多人，腿都有點(diǎn)發(fā)抖，心里想“會(huì)不會(huì)就我一個(gè)掉鏈子，其他人會(huì)不會(huì)嘲笑我？”但當(dāng)音樂響起以后，我就完全投入了吟誦。當(dāng)迎來(lái)熱烈的掌聲時(shí)，我知道我成功了，那時(shí)我是多么的自豪！

　　通過(guò)吟誦，我學(xué)到了許多課本以外的知識(shí)，學(xué)會(huì)了更多的古詩(shī)、詩(shī)經(jīng)和現(xiàn)代詩(shī)，體會(huì)到了古詩(shī)的唯美，更了解到了古詩(shī)的意境。

　　我愛你，吟誦！

吟誦之美作文2

　　吟誦，是漢文化圈中的人們對(duì)漢語(yǔ)詩(shī)文的傳統(tǒng)誦讀方法，也是中國(guó)人學(xué)習(xí)文化時(shí)高效的教育和學(xué)習(xí)皆方法，有著兩千年以上的歷史。代代相傳，人人皆能。在歷史上起到過(guò)極其重要的社會(huì)作用。

　　在上個(gè)學(xué)期，我們雖然學(xué)過(guò)吟誦，但也只是摸到了一點(diǎn)皮毛，學(xué)藝不精，這學(xué)期劉老師又領(lǐng)著我們吟誦。

　　劉老師給我們每人發(fā)了一本《吟誦之美》的書籍，老師每天細(xì)心的叫我們吟誦的方式。我聽了，覺得挺好玩的，原本平平淡淡的古詩(shī)、詩(shī)經(jīng)，經(jīng)過(guò)吟誦，原本有些深?yuàn)W的句子也大概能理解了，可以通過(guò)上下文來(lái)理解整首詩(shī)的'意思了。

　　劉老師開始給我們親自示范吟誦，老師吟起來(lái)聽著好簡(jiǎn)單，但是一到我嘴里就特別難！感覺吟起來(lái)都找不到調(diào)！老師卻告訴我們，用手劃平仄就可以找到旋律。果然，我找到了旋律。一開始我還有一點(diǎn)分不清平仄，現(xiàn)在我覺得只要掌握好平仄，該長(zhǎng)的長(zhǎng)，該短的短，就可以輕易的吟出來(lái)了。

　　現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)劉老師的教導(dǎo)，我從不了解吟誦到了解吟誦，從不喜歡吟誦到喜歡吟誦，從以前的分不清平仄到現(xiàn)在吟的很準(zhǔn)，我慢慢的在進(jìn)步，也漸漸的愛上了吟誦。

吟誦之美作文3

　　“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)是五年級(jí)學(xué)生了。在過(guò)去的一年里，我們不光學(xué)到了課本上的知識(shí)，還學(xué)到了讓人刮目相看的本領(lǐng)――吟誦。

　　在我們剛接觸吟誦的時(shí)候，很少有同學(xué)會(huì)跟著老師認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，基本我們?nèi)�班同學(xué)聽到老師吟誦就哄堂大笑，有時(shí)候老師也忍不住微微地笑了。

　　即使我們是這樣，可老師還是不辭辛苦地教我們。

　　轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我到了四年級(jí)下冊(cè)，為了讓我們更好地學(xué)習(xí)吟誦，讓更多的孩子接觸吟誦，于是老師不辭辛苦地開設(shè)了吟誦社團(tuán)。

　　自從有了吟誦社團(tuán)后，我才明白了，老師對(duì)我們的苦口婆心，她不光要給我們教課，還要給我們教吟誦，就這樣，老師因?yàn)槠�勞過(guò)度，受過(guò)幾次折磨，可仍然給我們代課，教吟誦。

　　就這樣，老師一直不辭辛苦地教我們，我們也開始認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)吟誦了。

　　當(dāng)我每一次想起過(guò)去的學(xué)習(xí)吟誦經(jīng)歷時(shí)，我就情不自禁地說(shuō)：“這真的很不容易�。　�

　　時(shí)間在慢慢地流逝，不知不覺中，也到了五年級(jí)，也就是說(shuō)任務(wù)整體加重了，可老師仍不放棄的`教我們。

　　在五年級(jí)這幾周里，我又學(xué)到了一段又一段的《道德經(jīng)》。吟誦可以將古詩(shī)文，吟誦出無(wú)窮無(wú)盡的特點(diǎn)，這就是吟誦之美。

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