男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

盲人塑像作文

時(shí)間:2024-12-02 19:19:32 飛宇 好文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

盲人塑像作文(通用16篇)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的盲人塑像作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

盲人塑像作文(通用16篇)

  盲人塑像作文 1

  盲人塑像是一個(gè)三人一組的小游戲,角色有盲人、模特、材料。當(dāng)盲人的先戴上頭套,用手去摸模特,而模特則是擺個(gè)樣子給盲人摸,最后盲人再把材料弄成模特的樣子。之后,可以換角色玩。

  男生組第一輪,潘俊韋當(dāng)盲人,黃瑞博當(dāng)模特,而我是材料。只聽一聲開始!盲人立刻對(duì)模特黃還是“攻擊”,他的雙手在模特黃身上亂摸,這種“攻擊”使模特黃一陣狂笑。

  盲人潘握住他的手驚奇地說:“這是什么?”他摸了許久才知道是手,這讓我們哈哈大笑。最后,盲人潘居然摸出了模特黃擺的是“思想者”的造型。

  他接下了如何把“材料”——我弄成思想者呢?盲人潘信心十足地走到我面前,我故意向右邊走了一步。盲人潘把手伸向前,結(jié)果什么也沒有碰到,驚訝地說:“人呢?”他的這一舉動(dòng)引來了同學(xué)們的`一陣爆笑,他們似乎控住不住自己,在那笑個(gè)沒玩沒了。

  隨后盲人潘找到了我的位置,開始對(duì)我“暴弄”,把我的手握緊,我正好在那張口笑,他把我的手放到了嘴巴里。他摘下頭套一看,自己也笑得停不下來。

  到了女生玩了,由周抒琰來當(dāng)盲人塑像師,黃雨童當(dāng)材料,陳東彤當(dāng)模特。模特陳擺了個(gè)美人魚的造型,盲人周蹲下來摸了一下模特陳的腿,發(fā)現(xiàn)兩腿是并攏的,手是放在地上的。之后,盲人周把材料黃按了下來,硬生生地把材料黃的腳掰了過來,合并在一起,再把手放在地上。

  同學(xué)們瘋狂地笑著,說:“”美人魚!哈哈哈!

  盲人周取下頭套,看見黃雨童的丑樣也笑了。

  這就是給大家?guī)砜鞓返挠螒颍抡n一定還要玩,一定!

  盲人塑像作文 2

  “哈哈哈,這也太好笑了吧!”“是啊,硬生生地把一個(gè)動(dòng)作變成了另一個(gè)動(dòng)作!”咦?到底是什么事情令同學(xué)們捧腹大笑,原來是快樂作文班舉行了一個(gè)“盲人”塑像的游戲。

  游戲規(guī)則是:三人一組,一人當(dāng)模特模仿圖片上人物的動(dòng)作。戴上眼罩的兩名同學(xué),一人當(dāng)塑像師,一人當(dāng)“塑像材料”,塑像師摸出模特的動(dòng)作,并教“塑像材料”做出這一個(gè)動(dòng)作,相似度最高的一組勝出。

  只聽老師一聲令下,游戲開始了。我被顧老師戴上眼罩,眼前黑乎乎一片,什么也不知道。模特宇航伸展出雙手,抬高右腳,擺出一副準(zhǔn)備飛翔的樣子。我先摸了摸他的胳膊,再仔細(xì)地摸了摸他的腳,心想“這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該是大鵬展翅吧!”于是我將“塑像材料”佳雄的手伸得筆直,再將他的腳抬高,可是這個(gè)動(dòng)作太難擺了,加上他眼睛被蒙上,很難保持平衡,他的.身體東倒西歪,可是這個(gè)動(dòng)作真是防不勝防,萬萬沒想到手指竟然要向下彎曲,他做成了手指向上伸直的動(dòng)作了。最后我們只好以88分收?qǐng)觥?/p>

  輪到張禹翔他們組了,只見圖中的人物掏著耳朵,翻著白眼,面部表情非常奇怪?墒菑堄硐鑼W(xué)的真的是一模一樣,絲毫不差。奈何“塑像師”陳錦皓以為是揪耳朵,便想讓張宸偉做揪耳朵的姿勢(shì)。可是張宸偉一點(diǎn)兒也不配合,一直笑著,身子發(fā)著抖,最后被迫做了個(gè)舉拳宣示的姿勢(shì)。老師勉強(qiáng)給他們打了個(gè)50分,“真是不怕神一樣的對(duì)手,就怕豬一樣的隊(duì)友!

  這個(gè)游戲可真有趣。雖然我沒奪冠,但這游戲的快樂卻印在我內(nèi)心深處,讓我難以忘卻。

  盲人塑像作文 3

  站在童年的尾巴上,我們又玩了一個(gè)游戲——“盲人”塑像,這個(gè)游戲妙趣橫生。游戲規(guī)則是:由三人一組,一個(gè)當(dāng)模特做雕像動(dòng)作并固定不動(dòng),一人蒙上雙眼,摸出雕像的造型后,給第三位蒙住眼睛的同學(xué)塑像。兩人相似度高而且用時(shí)短的組勝出。

  比賽開始了,首先是由楊佳坤為塑像師,陳嘉懿為塑材料,張宇煌為模特。他們中的佳坤和嘉懿都被蒙上了雙眼。接著,大屏幕上出示了“摳鼻屎”的動(dòng)作,大家見了,都捧腹大笑。只見宇煌“模特”把小拇指放進(jìn)鼻孔里,做出很舒服的表情,造型就擺好了。再由佳坤來摸,他首先在宇煌的臉上摸了一遍,接著開始摸宇煌的手,最后對(duì)大家胸有成竹地說了一句:“好了,我知道了!庇谑潜汩_始擺弄“雕塑”嘉懿了。他把嘉懿的手握成拳放在額頭旁。這時(shí),班上的人都笑得不亦樂乎,有的笑得肚子疼,有的`在桌子下笑得滿地打滾,這一輪結(jié)束了,佳坤把摳鼻屎摸成“思想者”了,最終得分65分。

  終于輪到我們這組了,我是模特,老師把另外兩個(gè)的眼睛蒙上了,大屏幕上出示了一位天使“捧臉微笑”的樣子。我把兩只手捧成蓮花綻放的形狀,擺出一幅笑得合不攏嘴的樣子,于是便讓張書涵來摸,她摸著我的手和臉,一會(huì)兒眉頭緊皺,一會(huì)兒眉開眼笑,弄得我渾身癢癢。唉,為了勝利我就作出“犧牲”吧!終于,這段讓我哭笑不得的時(shí)間結(jié)束了,她去擺弄塑像材料家俊了,她把嘉俊擺得跟我一模一樣,因此,我們這組得了100分,是全班第1名。

  這個(gè)游戲使我懂得:配合默契,團(tuán)結(jié)合作,才能獲得成功。

  盲人塑像作文 4

  今天,老師說玩盲人塑像游戲,三人一組,一人當(dāng)模特做雕像動(dòng)作,一個(gè)蒙上雙眼摸出雕像的樣子,再給另一位同學(xué)塑像,相似度高而且用時(shí)短的組勝出。我們個(gè)個(gè)迫不及待了。

  先是第一組出場,洲璇是模特,鑫玉是塑像師,而慧欣是塑像材料。接著老師放出了一張“摳鼻屎”的照片,讓模特摸仿,惹得全班哄堂大笑。洲璇看到照片后也笑了起來,“模特”和“塑像材料”聽到笑聲很奇怪。洲璇一只手的小指拿了出來,接著把小指插在鼻孔里。鑫玉來摸了,她先摸洲璇的`手接著摸了摸她的五官,胸有成竹的說:“哦,我知道了!痹偃ソo塑像材料慧欣擺動(dòng)作,她先把慧欣右手抬起來,再把小指伸了出來,誰知慧欣竟然拿出了中指和食指放進(jìn)到鼻子上面,這再次把大家惹得捧腹大笑!她們拿下紅領(lǐng)巾,也笑了起來,這樣相比這也差大多了吧,所以只得了7分。

  接著輪到我們了,我是塑像師,藍(lán)優(yōu)是模特,嘉茹是塑像材料,老師把我和嘉茹用紅領(lǐng)巾蒙上,放照片了,這次全班倒很安靜。正當(dāng)我覺得奇怪時(shí),老師叫我開始摸,可我只摸到兩只手是直的,感覺雙手緊挨在一起,臉上好像在微笑,頓時(shí)我胸有成竹地說:“我知道怎么擺了!苯酉聛砦覕[塑像材料,我把她兩只手指微微彎了一點(diǎn),把兩只手腕碰到一起,仿佛捧住臉蛋。動(dòng)作做完了,我很期待做出的效果,趕緊把紅領(lǐng)巾拿下來,發(fā)現(xiàn)我沒有把手指伸直,還把兩只手腕手碰在一起了,所以我只得了9.5分。

  雖然游戲結(jié)束了,可是我還沉浸在游戲的歡樂之中。

  盲人塑像作文 5

  童年的游戲就像天上的小星星一樣閃耀著光芒。今天,我就在作文班玩了一個(gè)小游戲,叫“盲人”塑傢。規(guī)則是:三人一組,一人當(dāng)“模特”做出動(dòng)作就是固定不動(dòng),一人當(dāng)“塑像師”蒙上眼睛摸出“模特”的造型后,給第三位當(dāng)塑像材料的同學(xué)(蒙住眼睛)塑像。兩人的相似度越高分?jǐn)?shù)就越高。

  第一組上場了,老師先給“塑像師”和“材料”蒙上紅領(lǐng)巾,“模特”開始表演,她一看見這個(gè)圖片就笑得合不攏嘴,捂著臉很不好意思。我們也在笑,這個(gè)詞語到底是什么呢?原來是“摳鼻屎”!澳L亍鄙斐鲂∧粗覆缓靡馑嫉腵放在了鼻孔里。塑像師開始撫摸她。過了一會(huì)兒,塑像師說:“好了。”“塑像師”在找“材料”的小拇指,找了許久可還沒找到,只找到了一個(gè)中指,她不管三七二十一,把她的中指塞進(jìn)了鼻孔里,逗得同學(xué)們哈哈大笑。老師評(píng)價(jià)說:“相似度百分之九十,她們得了90分”。

  第二組,也就是我們這一組上場了。我是“塑像師”,煜琪是“材料”,子語是“模特”。子語開始擺造型,過了一會(huì)兒,子語好了,我上前去撫摸她,一會(huì)兒我就知道了,是“吃面條”的動(dòng)作。我來到煜琪面前把“吃面條”的造型擺好。好了,我們的相似度是百分之九十九。

  最后我們勝出了,這個(gè)游戲可真好玩,輸贏不重要,重要的是快樂,開心!

  盲人塑像作文 6

  啥?盲人塑像?這也太難了吧,老師開腔了:“由三人一組,一人當(dāng)模特,做雕像動(dòng)作并固定不動(dòng),一人蒙上雙眼摸出雕像的造型后,給第三位蒙住眼睛同學(xué)塑像,兩人相似度高,而且用時(shí)短的組勝出!边@一定挺有趣,我們個(gè)個(gè)躍躍欲試。

  第一組動(dòng)作是摳鼻屎。當(dāng)老師放出圖片時(shí),同學(xué)們哄堂大笑起來,模特也露出了無奈的`笑容。模特只好把小拇指插進(jìn)鼻子里!八芟駧煛遍_始撫摸她了,她把手放在模特的臉上、手上,指尖在上面蹦來蹦去,仿佛跳起了舞。過了一會(huì)兒,似乎明白了是什么樣子了。塑像師開始塑像了,他把塑像材料的手放在了鼻子上,模特一臉疑惑,不是放在鼻孔里面嗎?可是他又不能說話,塑像師也把食指和中指又豎了起來,做出了一個(gè)捏鼻子的動(dòng)作。我們都哈哈大笑。

  我們這組上場了,我負(fù)責(zé)當(dāng)塑像材料。模特做出動(dòng)作后,盲人塑像師開始摸了,從頭摸到腳,從左摸到右,一會(huì)兒眉頭緊鎖,一會(huì)兒眉開眼笑,他開始塑像了,我乖乖地不動(dòng),他把我的手往上抬后,又把另一只手抬到同一個(gè)高度。兩只手成了一條直線。我想:是不是白鶴亮翅呀?我自己不禁把右腿向上抬,腳也勾了起來,沒想到和模特一樣,得了十分,我心里美滋滋的。

  這個(gè)游戲不僅將一份快樂刻在了我的心里,還是讓我知道了只要認(rèn)真就能成功。

  盲人塑像作文 7

  站在童年的尾巴上,我們又玩了一個(gè)游戲,——《盲像》,很好玩。游戲規(guī)則如下:一組三個(gè)人,一個(gè)當(dāng)模特固定,一個(gè)蒙著眼睛,找出雕像的形狀,然后給第三個(gè)蒙著眼睛的同學(xué)一個(gè)雕像。相似度高,時(shí)間短的組會(huì)贏。

  比賽開始了。首先,楊是一個(gè)雕像制作人,是一個(gè)塑料材料,是一個(gè)模型。其中,賈坤和賈誼被蒙住了眼睛。然后,大屏幕上顯示了“摳鼻屎”的動(dòng)作。大家一看到,都哄堂大笑。我看到黃愚的`“模特”把他的小手指放在鼻孔里,做了一個(gè)舒服的表情,然后擺好了他的模特。然后賈坤碰了一下。他先摸了摸玉皇大帝的臉,然后開始摸玉皇大帝的手。最后,他自信地對(duì)大家說:“好的,我知道了!庇谑撬_始玩“雕塑”賈誼。他把賈誼的手握成拳頭,放在額頭上。這時(shí),班里的人都笑得很開心,有的肚子疼,有的在桌子底下打滾。這一輪結(jié)束了,賈坤作為“思想者”摸著摳鼻屎,終于得了65分。

  終于輪到我們了。我是模特。老師蒙住了另外兩個(gè)人的眼睛。大屏幕上,一個(gè)天使“捧著臉笑”。我把我的手做成蓮花的形狀,假裝笑得合不攏嘴,所以我讓張舒涵摸摸它。她摸了摸我的手和臉,皺了一會(huì)兒眉頭,笑了一會(huì)兒,讓我渾身癢癢。唉,我要做出“犧牲”才能贏!終于,讓我哭笑不得的時(shí)光結(jié)束了。她去玩雕像材料賈軍,她把賈軍和我一模一樣。所以我們組得了100分,班級(jí)第一。

  這個(gè)游戲讓我知道,只有互相合作,共同努力,才能成功。

  盲人塑像作文 8

  今天老師說玩盲人雕像游戲,一組三個(gè),一個(gè)作為模特做雕像動(dòng)作,一個(gè)蒙著眼睛找出雕像的樣子,然后把雕像給了另一個(gè)同學(xué)。相似度高時(shí)間短的組勝出。我們都等不及了。

  第一個(gè),第一批出現(xiàn),周璇是模特,新宇是造像師,慧心是造像材料。然后老師發(fā)布了一張“摳鼻屎”的照片,讓模特模仿,全班哄堂大笑。周璇看到照片后也笑了!澳P汀焙汀暗裣癫牧稀甭牭叫β暥己芷婀帧V薨岩恢皇值腵小指拿出來,然后把小指插在鼻孔里。新宇摸了一下。她先摸了摸周璇的手,然后摸了摸她的五官。她自信地說:“哦,我明白了!比ソo蕙心擺造型,雕像素材。她先舉起慧欣的右手,然后伸出小指。但是慧心居然拿出中指和食指放在鼻子上,讓大家又笑了起來!他們贏了紅領(lǐng)巾還笑,比這個(gè)差多了,所以只得了7分。

  那就輪到我們了。我是雕塑家,又藍(lán)是模特,賈茹是雕塑材料。老師給我和賈茹披上紅領(lǐng)巾,放上照片。這次全班都很安靜。就在我覺得奇怪的時(shí)候,老師叫我開始摸,我只覺得手直了,臉好像在笑。突然我很自信的說:“我知道怎么說!苯酉聛砦曳帕说裣竦牟牧,我把她的兩根手指微微彎曲,一起摸她的手腕,仿佛捧著她的臉。動(dòng)作完成后,我很期待效果。我趕緊把紅領(lǐng)巾摘下來,發(fā)現(xiàn)手指沒有伸直,手腕和手碰在一起,所以只得了9.5分。

  雖然游戲結(jié)束了,但我仍然沉浸在游戲的快樂中。

  盲人塑像作文 9

  在我們的生活中,有許多獨(dú)特而有趣的活動(dòng),盲人塑像便是其中之一,它充滿了挑戰(zhàn)與歡樂,讓人印象深刻。

  那天,老師帶領(lǐng)我們玩盲人塑像的游戲。游戲規(guī)則是這樣的:先選一名同學(xué)當(dāng)“盲人”,一名同學(xué)當(dāng)“模特”,其余同學(xué)則作為“觀察員”!懊と恕币ㄟ^觸摸“模特”的姿勢(shì),然后用黏土將其塑像。

  游戲開始了,我們的“盲人”同學(xué)被蒙上了眼睛,他看起來有些緊張,但又充滿了期待!澳L亍蓖瑢W(xué)則擺出了一個(gè)很酷的姿勢(shì),單腳站立,雙手向上伸展,仿佛在擁抱天空!懊と恕甭孛髦呦颉澳L亍,他的手小心翼翼地從“模特”的頭頂開始,沿著臉部、頸部、手臂,一直到身體和腿部,仔細(xì)地感受著每一個(gè)部位的形狀和位置。

  在觸摸的過程中,“盲人”的表情十分專注,他似乎在努力地將“模特”的樣子刻在腦海里。而我們這些“觀察員”則在一旁靜靜地看著,偶爾會(huì)忍不住發(fā)出一些笑聲,但又生怕影響到“盲人”的發(fā)揮。

  終于,“盲人”開始塑像了。他拿起黏土,憑借著記憶和手感,一點(diǎn)點(diǎn)地塑造著。雖然他看不見,但他的動(dòng)作卻十分熟練,很快,一個(gè)大致的.形狀就出來了。不過,在一些細(xì)節(jié)上還是出現(xiàn)了一些偏差,比如“模特”的手指是微微彎曲的,而塑像上的手指卻是伸直的。

  當(dāng)“盲人”完成塑像后,大家都迫不及待地將他的作品和“模特”進(jìn)行對(duì)比。盡管有些不同,但整體的相似度還是很高的,這讓我們都對(duì)“盲人”的表現(xiàn)贊嘆不已。

  這個(gè)盲人塑像的游戲,不僅讓我們體驗(yàn)到了盲人的不易,也讓我們感受到了觸摸和記憶的力量。它讓我們明白,即使失去了一種感官,我們依然可以通過其他方式去感知和創(chuàng)造這個(gè)世界,真是一場令人難忘的游戲。

  盲人塑像作文 10

  在一次別開生面的活動(dòng)課上,老師組織我們玩了一個(gè)有趣的游戲——盲人塑像。

  游戲規(guī)則是這樣的:先挑選一位同學(xué)扮演“盲人”,一位同學(xué)扮演“模特”,其余同學(xué)則作為“觀察員”!懊と恕币ㄟ^觸摸“模特”的身體姿態(tài),然后用桌上的黏土將其塑造成像。

  游戲開始了,我有幸被選為“盲人”。當(dāng)我被蒙上雙眼的那一刻,眼前瞬間陷入了一片黑暗,心中不由得有些緊張和忐忑。我摸索著來到“模特”身邊,先輕輕地觸摸到他的頭部,感覺他微微仰著頭,于是我小心翼翼地將黏土捏成一個(gè)略微上仰的頭部形狀。接著,我的`雙手順著他的肩膀向下滑,感覺到他的肩膀?qū)掗熐椅⑽⑾蚝髲,我便努力地將黏土在塑像的肩部做出相?yīng)的形狀,力求還原。

  在觸摸到他的手臂時(shí),我發(fā)現(xiàn)他的手臂是彎曲且微微抬起的,手指好像還指著某個(gè)方向。我仔細(xì)地用黏土塑造出手臂的輪廓和彎曲度,可手指的姿態(tài)總是難以拿捏得恰到好處。這時(shí),我心里越發(fā)著急,額頭上也冒出了汗珠,擔(dān)心自己不能很好地完成任務(wù)。

  終于,在我一番努力下,塑像大致完成了。當(dāng)我摘下眼罩看到自己的作品時(shí),不禁有些忍俊不禁。塑像雖然大致有了人形,但是與“模特”相比還是有很多滑稽的差異,比如頭部的角度有些夸張,手臂的粗細(xì)也不均勻。

  通過這個(gè)盲人塑像的游戲,我深刻地體會(huì)到了盲人生活的不易。他們失去了視覺這一重要的感知途徑,僅僅依靠觸摸來認(rèn)識(shí)世界、完成任務(wù)是多么的困難。同時(shí),也讓我明白了在生活中要更加關(guān)愛和幫助盲人,給予他們更多的理解和支持。

  盲人塑像作文 11

  在一次特別的活動(dòng)中,我體驗(yàn)了盲人塑像這一獨(dú)特而又充滿挑戰(zhàn)的項(xiàng)目,它讓我深刻地感受到了盲人世界的不易與艱辛,也讓我收獲了許多意想不到的感悟。

  活動(dòng)開始了,我被蒙上雙眼,瞬間,眼前一片漆黑,仿佛置身于無盡的黑暗深淵。我心中一陣慌亂,但還是努力讓自己鎮(zhèn)定下來,嘗試著用雙手去感知周圍的一切。我摸到了一塊柔軟的黏土,知道這就是我塑造塑像的材料。

  我先小心翼翼地將黏土搓成一個(gè)圓球,當(dāng)作塑像的頭部?墒牵捎诳床坏,我很難確定圓球是否圓潤均勻,只能憑借著手感不斷地調(diào)整。接著,我打算塑造身體部分,我努力回憶著人體的比例和形狀,將黏土一點(diǎn)一點(diǎn)地堆砌起來。然而,過程并不順利,黏土總是不聽使喚,不是這里多了一塊,就是那里凹了下去。

  在塑造五官的時(shí)候,更是困難重重。我用手指輕輕地在頭部按壓,試圖勾勒出眼睛、鼻子和嘴巴的輪廓?墒,眼睛的位置總是找不準(zhǔn),不是太高就是太低,鼻子也捏得歪歪扭扭。我開始變得焦急起來,額頭上冒出了細(xì)密的汗珠。

  就在我?guī)缀跸胍艞壍臅r(shí)候,我想到了那些真正的盲人藝術(shù)家,他們?cè)诤诎抵袆?chuàng)造出了那么多令人驚嘆的作品,他們所面臨的`困難遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我現(xiàn)在所經(jīng)歷的。于是,我深吸一口氣,重新靜下心來,繼續(xù)摸索著、塑造著。

  終于,在經(jīng)過漫長而艱難的努力后,我的盲人塑像完成了。當(dāng)我摘下眼罩,看到自己手中那歪歪扭扭、并不完美的塑像時(shí),心中五味雜陳。它雖然不精美,但卻凝聚著我在黑暗中的堅(jiān)持與努力。

  通過這次盲人塑像的體驗(yàn),我對(duì)盲人有了更深的理解和敬意。他們?cè)跊]有光明的世界里,依然能夠憑借著頑強(qiáng)的毅力和對(duì)生活的熱愛,努力去創(chuàng)造、去感受。而我們,擁有著健全的身體和明亮的眼睛,更應(yīng)該珍惜眼前的一切,用心去生活,用愛去感受這個(gè)美好的世界。

  盲人塑像作文 12

  在我們的生活中,有許多充滿挑戰(zhàn)與樂趣的活動(dòng),盲人塑像便是其中之一。

  那天,老師帶領(lǐng)我們玩盲人塑像的游戲。老師先挑選了一位同學(xué)扮演“盲人雕塑家”,一位同學(xué)當(dāng)“模特”,還有一位同學(xué)做“塑像泥”。游戲開始了,“模特”擺出了一個(gè)單腳站立、雙手向上伸展的優(yōu)美姿勢(shì),宛如一只即將展翅高飛的天鵝!懊と说袼芗摇北幻缮想p眼后,摸索著來到“塑像泥”身邊,開始了他的“創(chuàng)作”。他先輕輕地抬起“塑像泥”的'一只腳,試圖讓其與“模特”的姿勢(shì)相同,可由于看不見,動(dòng)作顯得有些笨拙。接著,他又緩緩地抬起“塑像泥”的雙手,小心翼翼地?cái)[弄著,那專注的神情仿佛真的在雕琢一件珍貴的藝術(shù)品。

  臺(tái)下的同學(xué)們都屏住呼吸,目不轉(zhuǎn)睛地看著這一幕,時(shí)而因?yàn)椤暗袼芗摇钡母阈?dòng)作而忍俊不禁,時(shí)而又為他能否成功而揪心。在大家的期待中,“雕塑家”終于完成了他的作品。當(dāng)“塑像泥”展示出最終的姿勢(shì)時(shí),大家哄堂大笑。原來,“塑像泥”的姿勢(shì)與“模特”相差甚遠(yuǎn),單腳站立搖搖晃晃,雙手也高低不平。但“雕塑家”并沒有氣餒,他認(rèn)真地反思自己在過程中的失誤,他說如果能多感受幾次模特的姿勢(shì),在塑造時(shí)更加細(xì)致地調(diào)整,或許就能更接近了。

  這個(gè)盲人塑像的游戲,不僅給我們帶來了歡樂,更讓我們深刻地體會(huì)到了盲人生活的不易。他們?cè)诤诎档氖澜缋锩髑靶,做每一件事都要付出比常人更多的努力。同時(shí),也讓我們明白了團(tuán)隊(duì)合作中溝通與精準(zhǔn)執(zhí)行的重要性,哪怕只是一個(gè)小小的偏差,都可能導(dǎo)致最終結(jié)果的巨大差異。

  盲人塑像作文 13

  在我們的生活中,有許多身殘志堅(jiān)的人,他們用獨(dú)特的方式展現(xiàn)著生命的精彩。今天,我要講述的就是一場令人難忘的盲人塑像活動(dòng)。

  活動(dòng)現(xiàn)場,幾位盲人朋友站在舞臺(tái)中央,他們的臉上帶著自信與專注。在他們面前,擺放著一些簡單的工具和材料,這些就是他們用來創(chuàng)作塑像的“武器”。

  其中一位盲人朋友首先伸出雙手,輕輕觸摸著面前的一塊黏土。他的手指在黏土上緩緩移動(dòng),仿佛在與黏土進(jìn)行一場無聲的對(duì)話。他時(shí)而微微皺眉,時(shí)而輕輕點(diǎn)頭,似乎在腦海中勾勒著塑像的模樣。不一會(huì)兒,他開始熟練地捏起黏土來,手指靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)、按壓,將黏土逐漸塑造成形。

  另一位盲人則專注于塑像的細(xì)節(jié)部分。他用指尖仔細(xì)地感受著塑像的輪廓,發(fā)現(xiàn)哪里不平整或是不夠精致,就立刻進(jìn)行調(diào)整。他的動(dòng)作十分細(xì)致,哪怕是一個(gè)小小的凸起或凹陷都不放過。

  臺(tái)下的觀眾們都安靜地看著,被盲人朋友們的專注和認(rèn)真所打動(dòng)。大家都屏住呼吸,生怕發(fā)出一點(diǎn)聲音打擾到他們。

  隨著時(shí)間的`推移,塑像漸漸有了模樣。有的盲人塑造出了一只栩栩如生的小動(dòng)物,那靈動(dòng)的姿態(tài)仿佛下一秒就要躍然而出;有的則創(chuàng)作出了一個(gè)人物形象,面部表情生動(dòng),仿佛在訴說著一個(gè)故事。

  當(dāng)最后一刻來臨,盲人朋友們完成了他們的作品。盡管他們看不到自己的成果,但從他們臉上洋溢的笑容可以看出,他們?cè)趧?chuàng)作過程中感受到了快樂和滿足。這場盲人塑像活動(dòng),不僅讓我們看到了盲人朋友們的才華和毅力,也讓我們深刻地體會(huì)到,只要心中有夢(mèng)想,無論身處何種困境,都能創(chuàng)造出屬于自己的精彩。

  盲人塑像作文 14

  在一次別開生面的活動(dòng)中,我體驗(yàn)了盲人塑像這一獨(dú)特而又充滿挑戰(zhàn)的游戲。

  游戲開始前,老師將我們分成了若干小組,每組三人,分別扮演盲人雕塑家、模特和泥人。很不幸,我被選中扮演盲人雕塑家,這意味著我要在失去視覺的情況下,僅憑觸覺來塑造一個(gè)“泥人”。

  當(dāng)我被蒙上雙眼的那一刻,眼前頓時(shí)陷入了無盡的黑暗,一種莫名的不安涌上心頭。我深吸一口氣,努力讓自己鎮(zhèn)定下來,然后摸索著走向我的“模特”。我的雙手小心翼翼地觸碰著他的身體,從頭部開始,慢慢感受著他的輪廓、五官的位置和形狀。我用手指輕輕滑過他的額頭、鼻梁、臉頰,試圖將這些觸感深深地印在腦海里。

  在塑造的過程中,困難接踵而至。由于看不到,我很難準(zhǔn)確地把握各個(gè)部位的比例和位置關(guān)系。我手中的“泥團(tuán)”(其實(shí)是一些軟質(zhì)材料)常常不能按照我的意愿塑形,不是這邊多了一塊,就是那邊少了一點(diǎn)。而且,我還需要不斷地與“模特”和“泥人”溝通,詢問他們的感受,以便及時(shí)調(diào)整。

  經(jīng)過漫長而艱難的努力,我的“作品”終于完成了。當(dāng)我摘下眼罩的那一刻,心中既緊張又期待。然而,看到眼前的“泥人”時(shí),我不禁啞然失笑。原本帥氣的“模特”在我的塑造下變得面目全非,身體比例失調(diào),五官也歪歪扭扭。與其他小組精美的“塑像”相比,我的簡直就是一個(gè)“四不像”。

  盡管這次盲人塑像的`結(jié)果并不理想,但這次經(jīng)歷卻讓我深刻地體會(huì)到了盲人的不易。他們?cè)谌粘I钪忻媾R著如此巨大的困難,卻依然堅(jiān)強(qiáng)地生活著。同時(shí),也讓我明白了在團(tuán)隊(duì)合作中,溝通和理解是多么的重要。這次獨(dú)特的體驗(yàn),將永遠(yuǎn)留在我的記憶深處,時(shí)刻提醒我珍惜自己所擁有的一切,并學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

  盲人塑像作文 15

  在一次特別的活動(dòng)中,我體驗(yàn)了一回“盲人塑像”,那可真是一場奇妙又充滿挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。

  活動(dòng)開始了,我被蒙上雙眼,瞬間,眼前只剩一片黑暗,心中不禁有些慌亂。我摸索著向前,先碰到了一個(gè)圓圓的物體,憑著手感判斷,這應(yīng)該是塑像的頭部,于是我小心翼翼地將手中的黏土捏成一個(gè)圓球放在支架上。接著,我又摸到了一根長長的、直直的東西,心想這大概是身體部分,便努力將黏土搓成柱狀安在頭部下方。

  在塑造四肢的時(shí)候,困難接踵而至。我完全憑借記憶中人體的模樣和雙手的感知來操作,可總是難以把握好比例和形狀。手中的.黏土似乎也變得調(diào)皮起來,不聽使喚。我一會(huì)兒覺得這只手臂太粗,一會(huì)兒又覺得那條腿太短,反復(fù)修改,急得我額頭冒出了汗珠。

  而我的搭檔也在黑暗中努力地為我描述著他心中的塑像模樣,試圖給我指引。但由于彼此都看不見,溝通起來并不順暢,常常會(huì)出現(xiàn)誤解。他說“左邊高一點(diǎn)”,我卻可能因?yàn)榉较蚋械钠疃沙勺尽?/p>

  當(dāng)終于可以摘下眼罩時(shí),我懷著忐忑的心情看向自己的作品。只見那塑像歪歪扭扭,四肢長短不一,和心中想象的樣子相差甚遠(yuǎn)。再看看其他小組的作品,有的更是奇形怪狀,惹得大家哄堂大笑。

  通過這次盲人塑像活動(dòng),我深切地體會(huì)到了盲人生活的不易。他們?cè)诤诎档氖澜缋锩髑靶校雒恳患露家冻鼍薮蟮呐。而我們,擁有明亮的雙眼,卻常常忽略了身邊的美好。這次活動(dòng)也讓我明白,團(tuán)隊(duì)合作中溝通和理解是多么的重要,只有相互信任、配合默契,才能把事情做好。

  盲人塑像作文 16

  在一次別開生面的活動(dòng)課上,老師組織我們玩了一個(gè)有趣又充滿挑戰(zhàn)的游戲——盲人塑像。

  游戲規(guī)則是這樣的:先挑選一位同學(xué)當(dāng)“模特兒”,站在教室前方擺出一個(gè)獨(dú)特的姿勢(shì);再選出一位“盲人”雕塑家,只能通過觸摸來感知模特的姿勢(shì),然后用另一位同學(xué)當(dāng)作“塑像泥”,將模特的姿勢(shì)在“塑像泥”同學(xué)身上重現(xiàn);最后,由其他同學(xué)來評(píng)判塑像是否成功。

  游戲開始了,小張自告奮勇地成為“模特兒”,他擺出了一個(gè)手持書本、單腳站立、身體微微前傾仿佛在聚精會(huì)神閱讀的姿勢(shì),那模樣十分生動(dòng)。小李則被蒙上眼睛,成為了“盲人”雕塑家。他小心翼翼地摸索著走向小張,先輕輕觸碰小張的頭部,感受其傾斜的角度,接著依次觸摸肩膀、手臂、腰肢和腿部,每一個(gè)動(dòng)作都極為謹(jǐn)慎,生怕遺漏了什么重要的細(xì)節(jié)。在充分感知后,他緩緩走向被當(dāng)作“塑像泥”的小王。

  小李先抬起小王的一只手,調(diào)整好角度,讓其拿著一本道具書,又輕輕抬起小王的一條腿,努力使其保持平衡,同時(shí)還不忘用手去感受小王身體各部位的位置是否與模特一致,并不時(shí)地微微調(diào)整。他的表情專注而凝重,仿佛真的是一位技藝精湛的雕塑家在精心雕琢一件偉大的藝術(shù)品。

  終于,塑像完成了。同學(xué)們都迫不及待地開始評(píng)判。有的同學(xué)仔細(xì)觀察后,發(fā)現(xiàn)“塑像”的手臂彎曲程度與“模特兒”略有不同;有的同學(xué)則指出“塑像”的.身體前傾角度不夠。但大家也都認(rèn)可“盲人”雕塑家在黑暗中僅憑觸覺就能做到如此程度,已經(jīng)相當(dāng)不容易了。

  這個(gè)盲人塑像的游戲,不僅讓我們體會(huì)到了盲人生活的不易,更讓我們明白了在團(tuán)隊(duì)合作中,相互信任、細(xì)致溝通與精準(zhǔn)執(zhí)行是多么的重要。它就像一面鏡子,反射出我們?cè)趨f(xié)作過程中的優(yōu)點(diǎn)與不足,也為我們今后更好地合作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與啟示。

【盲人塑像作文】相關(guān)文章:

瞻仰偉人塑像作文11-16

站在林則徐塑像前作文09-21

當(dāng)“盲人”作文02-20

盲人的作文09-18

當(dāng)盲人的滋味作文10-25

盲人的花園作文10-20

“盲人”體驗(yàn)作文01-17

當(dāng)“盲人”作文(優(yōu))02-20

關(guān)于盲人作文02-26