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我的老師作文600字

時間:2023-10-01 21:01:47 好文 我要投稿
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我的老師作文600字(薦)

  在現實生活或工作學習中,大家都經?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編整理的我的老師作文600字,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我的老師作文600字(薦)

我的老師作文600字1

  一頭烏黑的長發(fā);一雙炯炯有神的眼睛,時而嚴厲,時而溫柔;高高的鼻梁。這就是我的英語老師——穆老師。

  三年級開學的第一天,穆老師來到了我們班,做完自我介紹后又匆忙地走了。我們很納悶:為什么這個老師就待了5分鐘呢?不一會兒,穆老師提著一大袋的棒棒糖回來了,笑著而又神秘地說:“你們每個人上臺表演一個才藝,就能得到一個糖。”

  當輪到我的時候,我就背了一首古詩,因為只有我的才藝很“渺小”。我不敢去看老師,準備回座位時,老師喊住了我:“你的糖還沒拿呢!”我接過糖后,老師在我耳邊輕輕地說:“加油!”

  從三年級到五年級我一直屬于中上等學生。在五年級時,我考了全班第一,老師與同學都用贊許的目光看著我。

  到了六年級月考時,我的成績一落千丈,從原本第一直接竄向了十幾名。在英語課上,我一直低著頭,逃避老師的目光。該來的還是來了:“劉奕彤,跟我去辦公室一趟兒!”從教室到辦公室的路明明隔著兩座樓,可不知怎么回事,一眨眼,我就來到了穆老師的辦公桌旁。

  老師并沒有吵我,而是喝了一口水,就像什么事情都沒有發(fā)生似的。我的心里如十五個吊桶打水——七上八下。在這短短的幾十秒內,我的手心已冒出汗。

  “你這次怎么考得這么差!你的`成績能不能對得起你的媽媽每天起早貪黑地為了你。有了一點兒進步,就沾沾自喜……”“老……老師,我下次一定可以考好!薄扒,就你,我看還是算了吧!”

  我垂頭喪氣地回到了班級,便開始了我的“魔鬼訓練”。每天刷題,上課認真聽講……果然,我的努力換來了回報:我又重回到了我的第一位置。穆老師欣慰地笑了,原來老師之前用的是激將法呀!

  我的老師不是很偉大,但她卻是前進道路上的一盞明燈。

我的老師作文600字2

  新的一年,新的學校,新的學期,給予了我們新的起點。這是我們的共同起跑線,讓青春舞步踏出最強音,從此真真實實地方在校園里留下一條青春的足跡。只有把身邊的一點點閃光點捕捉,才會使自己的空間變得多姿多彩,有聲有色。

  那是一個陽光明媚的早晨,小鳥在枝頭上唱歌,花兒在草地上微笑。四周一片寂靜,托管老師帶著我們就去了學校。走到學校個時候,仍是一片寂靜。當我走到班里的`時候,我聽到了清脆的朗讀聲,才知道自己差點遲到了。我趕緊把各科作業(yè)交給組長后,把書包放在了架子上,就把自己的古詩詞拿了出來,開始了大聲朗讀。

  上課了,老師慢步走到了講臺那里,說:“我們今天學了《唯一的聽眾》這篇課文后大家有何感想?大聲朗讀一遍,一會兒找同學來說!弊x完之后,老師就問大家了。同學們都大膽舉起了自己的手。而我也畏懼的舉起了手。我想:如果老師叫我回答怎么辦?我回答的不好,同學會不會鄙視我。

  就在這時,老師注意到了我,好像要讓我來回答似的。過了一會兒,老師真讓我起來回答了。我回答地磕磕絆絆的,一點也不完整,但是老師并沒有責怪我,讓我坐下吧。

  下課之后,老師讓我去辦公室找她。我很難過,老師安慰我:我只是想看看你們有沒有信心,并不求正確率。聽完老師的話后,我立刻變得信心十足。下午回答問題的時候,變得大膽起來了。

  這事雖然過去了半個月了,但在我這仍然記憶猶新的。這件事可能在別人心中是渺小的,但是在我這是龐大的,老師的愛就像點點細雨滋潤著我的心田。

我的老師作文600字3

  自從她踏進教室的那一刻,我便感覺到她是個和藹可親的老師。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情,無時無刻的不讓我感受到親切。她就是隆老師。

  隆老師在給我們講課的時候,特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥一樣,如此婉轉,如此動聽。她不斷的鼓勵我們積極發(fā)言,同學們激情澎湃,整個課堂氣氛都被調動起來了。在她的帶領下,我們或隨陶淵明走進世外桃源,感受桃花源“土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬”的美麗景象;螂S茨威格走進托爾斯泰的'內心,體會他“如槍彈穿透了偽裝的甲胄,像金剛刀切開了玻璃”的銳利眼神和這種眼神下悲天憫人的高尚情懷……總之,上她的課就想喝了瓊漿玉液般滿足。下課的時候更加和藹可親了。甜美的笑容總是掛在嘴邊,同學們有的向她請教問題,有的跟她嘮叨家常,還有的跟她分享書籍……隆老師對待每個同學,總是一副熱心腸,對誰都不偏心,就像對待自己的孩子一樣。

  隆老師和藹可親是真,嚴肅認真也不假。一旦有同學犯了錯誤,隆老師便立刻翻臉,語重心長的開始對他進行批評和鼓勵。讓他意識到自己的錯誤,并及時改正。隆老師給我們批改作業(yè)的時候更是一絲不茍,每一篇文章都寫了些標語,比如:語言優(yōu)美啦,字體工整啦。一小點的進步在老師眼里都是一大步,她會把有進步的同學“拎”出來,毫不吝嗇的把這些同學夸一頓,然后鼓勵他們不要驕傲,要繼續(xù)努力。

  隆老師也是個“冷酷無情”的人。她在你的作業(yè)看到錯別字時,會不留情面的把錯別字圈出來。在默寫古詩時,一個小小的漏字添字現象都有可能導致你重默。

  這就是我們的隆老師,一位親切,細心,有責任心的老師。

我的老師作文600字4

  每一個新學期,都會是一個新的開始,也會迎來新同學、新老師。當然,我們也不例外。

  小向同學,你認為我們會不會換老師?小周同學門道。你問我,我怎么知道,我又不是校長。我剛說完,一位從未見過的新老師走進了教室,不會吧,還真有新老師?伤齾s只和熊老師說了幾句話便走了。在我們的吵鬧聲中,數學課來臨了。吱呀門開了,可卻不是我們印象中那又高又壯的身影,而是一個瘦小的身影。仔細一看,咦,這不是剛才那位老師嗎?看來,我們有了一位新數學老師朱老師。

  下課了,悶了四十分鐘的同學們都開始釋放天性了,可正在我們玩得不亦樂乎時,一個身影又走進了教室。那個身影拿著一本數學書,披著一頭烏黑的長發(fā),一雙炯炯有神的眼睛正盯著我們。哦,原來是新來的數學老師朱老師。不過,還沒上課呀,也許是來準備課件的吧。一個聲音把我從美好的想象中拉回了殘酷的現實。上課了,快回座位!朱老師說完,便傳來了我們不滿的聲音:什么嘛,非要在下課時間上課,還讓不讓我們休息了,真是黑白顛倒。不過朱老師說了,我們就要照做。一會兒,傳來了咚咚的.敲門聲,救星熊老師來了。一見到熊老師,我們便大喊道:熊老師萬歲!可以去玩了!雖然朱老師經常弄錯上下課時間,但在生活中,卻是一位慈母。

  今天的體育課真好玩。我說,小周說道:對呀,如果下次也能像今天就好了!體育課結束了,玩得汗流浹背的我們回到教室,想喝點水,滅滅自己身上的火。可到了教室,我才發(fā)現我沒帶水杯。我在詢問熊老師學校還賣不賣水時,朱老師也在一旁。朱老師聽見我沒帶水杯時,便走出了辦公室。一會兒,走廊上出現了一個正在奔跑的身影。她手中端著一瓶水,頭發(fā)因奔跑太快而十分凌亂,衣服也被汗水打濕了許多,她一定跑遍了許多地方才找到水。她就是朱老師,她為我找來了水。

  這就是我的新老師朱老師,一個時而分不清時間、嚴格,時而十分慈祥的老師。

我的老師作文600字5

  我們有一個科學老師,她的性格飄忽不定,翻臉比翻書還快。

  四年級第一學期,聽說會轉來一個新的科學老師,不過,一聽到她的名字,就感覺完了,因為我之前見過她,她說話刻薄又尖銳,聽了就會感到耳朵痛。嗚,我們要完了。

  我們大氣也不敢喘,眼珠死死地盯著那空蕩蕩的門口,突然,一只高跟鞋,緊接著是一個矮個子女老師走了進來,我的血液在那一瞬間頓時凝固了,氣也沒了,心里想:完了,“尖銳女俠”來了,噩夢來了。我有些絕望地閉了眼。

  半天沒動靜,我好奇地睜開了雙眼,卻見老師帶著迷人的笑容站在講臺上做自我介紹。我長吁一口氣,心想:是我太多慮了,好像也沒這么恐怖嘛?墒且粋同學似乎在挑戰(zhàn)她的底線,故意搞“地下活動”,還在小聲哼歌,被老師看到了,她頓時翻了臉,換上了一副寒冷的表情,她猛一拍講臺,大吼一聲:“是誰?在第一堂課就這么不守紀律,給我站出來!”講臺上的粉筆灰飛了起來,空氣中的塵埃似乎要逃跑,整座教學樓被吼聲震得搖搖晃晃。教室里鴉雀無聲,老師的.手在顫抖,臉變得很綠,好像要變身成綠巨人了,我心想:哇,這什么老師呀,翻臉簡直比翻書還快,嗚,我們要死定了!老師依舊憤怒地說:“這次就先饒了你們,下次再有一次的話,哼哼!蔽姨嶂男慕K于放了下來。

  不知何時,老師恢復了正常,開始滔滔不絕地講課,我長吁一口氣,說:“嚇死我了!”

  老師也對我們很關心。有一次,我們在做實驗中遇到了一個難題,正當我們一籌莫展時,老師走了過來,幫我們指出錯誤,替我們擺好東西,最終,我們成功了。

  老師性格飄忽不定,如果讓我給她畫張像,還真不知怎么畫。

我的老師作文600字6

  老師,一個平凡普通而又偉大崇高的職業(yè)。用粉筆為我們架起通向知識殿堂的金橋;用汗水心血澆灌我們心中求知的種子。他們是蠟燭,燃燒自己,照亮別人。他們是燈塔,為我們指引前進的方向。

  在我的老師中,唯一令我影響深刻的只有語文老師——武老師。

  武老師是一位男老師,他那高大的身軀,強健的體魄,讓我們永遠充滿安全感。他那滔滔不絕的語言更顯現出過人的智慧。他的教學語言幽默風趣,激人向上,使人深受體會,回味無窮。

  這節(jié)課是語文課,武老師剛走進教室,一些語文組長便向老師舉報那些沒寫作業(yè)的同學,老是原本的.好心情,都被這沒寫作業(yè)的同學氣飛了,但老師并沒有因此大發(fā)雷霆,而是心平氣和,意味深長的說:“沒寫作業(yè)的同學,可別用孫悟空的腦子作了豬八戒的事。”我思來想去,老師的這句話中既有警告,又有鼓勵;既有夸獎,又有諷刺的意思。這夸獎的是那些的同學腦子雖好,但諷刺他們好腦子不干正事,凈想那些小聰明,做的事也令人可笑。

  有一次,課間時間有兩個調皮的同學發(fā)生了肢體上的沖突,也就是打架。不管同學怎樣勸架,他倆依然大打出手,這是武老師來了,他們這才停了下來,武老師生氣的批評:”這里是學校,不是搏擊館,也不是摔跤館,更不是你死我拼的戰(zhàn)場。你倆是敵人啊?你們是同學!這里是學習的地方,不允許打架,搞得烏煙瘴氣,還怎么同學學習。縿硬粍泳痛蚣,忍一時風平浪靜,退一步海闊天空。記住,你們是集體,你們要為集體爭光而不是抹黑,要擰成一股繩,團結起來。像你們這樣,下不為例,今后要注意改正。”那兩個同學慚愧的低下了頭。老師拍了拍他倆身上的土,說:”該干什么去干什么,別在這站著。“

  武老師那精湛的語言,讓我至今難忘。

我的老師作文600字7

  俗話說“一日之計在于晨,一年之計在于春”而對于我來說,一生之計在于啟蒙老師。我的啟蒙語文老師姓閻,我們都叫她閻老師。

  從我們一年級來到這個校園的時候,我們就喜歡上了這的一草一木,喜歡上了閻老師,閻老師經常給我們舉行活動,每次作文都是她帶著我們寫,給我們講怎樣寫作文能生動、感人、活潑,所以每次作文不管是好學生還是壞學生,都能寫出一篇好作文。

  這個校園是美好的,到處都是歡聲笑語?刹恍业.是,我們只在這里生活了兩年,就要拆遷了,因為要重新蓋學校。所以,從三年級開始我們就到了別的學校。

  在那里,閻老師不能隨便給我們舉行活動,在那里我們的回憶不是那么美好。

  終于到了五年級,我們又回到了自己的校園,閻老師終于有了笑容。五年級下冊時,閻老師告訴我們要舉辦一個詩詞晚會,因為有了這個任務,閻老師一天比一天忙碌。因為她是教務處的主任,又是我們班的語文老師。她既要處理教務處的事情,又要給我們上課,又要給我們排練,還要改作業(yè)。一刻都停不下,我們天天看在眼里,擔憂在心里。

  終于功夫不負有心人,閻老師給我們終于準備好啦,我們也都排練得很熟練。閻老師的眉頭終于舒展開來。閻老師也給我們訂好了演出時間。就在5月28號,還有一星期零3天。在這一星期零3天里,我一定把動作在練幾遍,在演出上為閻老師爭光。因為我有一個這樣的老師,我感到自豪。

  老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮我們,老師如果是大海,那我們就是小魚,老師如果是太陽,那我們就是小草小花,太陽會永遠哺育著我們!

我的老師作文600字8

  人的一生會有很多對你的人生有幫助的人,如家長,父母,老師,同學等這些人都能給你幫助,雖然他們給予的幫助雖然各不相同,卻大同小異,但是都能給你幫助,都能讓你跟上一層樓。

  我也曾經受到過很多人的幫助,這些幫助大概分為兩種:生活上的和學習上的,但是,其中給予我?guī)椭⑶易钭屛译y忘的人就是胡老師。

  胡老師是我的小學老師之一,她是教我們數學的。胡老師的個子不高,卻有著一頭烏黑的秀發(fā)。她一雙不大不小的眼睛炯炯有神。她的鼻梁不高不低,是剛剛好的。她的嘴巴不大但能說會道,經常把我和我的小學同學逗的哈哈大笑。

  胡老師講課的方式與眾不同,因為變化太快,而且反差巨大。

  舉個例子吧:比如剛才還在一本正經的講著題目,可是,下一秒就會發(fā)生天翻地覆的變化。胡老師見我們走神的人越來越多,胡老師看不下去了,于是就講了一個笑話,逗得我們哈哈大笑。當她再一次開始講題目的`時候,就沒有同學走神了,大家都很認真的聽講了。

  還清楚的記得:在六年級的時候,那次在下午,而且是最無聊的講作業(yè)課,大家都昏昏欲睡,但都在強撐著聽課,但是有一名同學,已經徹底的走神了,那是,胡老師一直在認真的講課,沒有發(fā)現他。于是他的神兒就越飛越遠了。終于,胡老師還是發(fā)現了他。

  胡老師先是默不作聲,一直在用眼神提醒他,可是他還是沒有反應(他走神走的太離譜了),胡老師眼睛“骨碌咕嚕”的轉了兩圈,說:“我們班上誰的神丟了!保蠹伊⒖套箢櫽遗蔚膶ふ移饋,不一會兒,走神的人就被找到了。老師示意大家不要出聲。大家終于忍不住了,哈哈大笑起來。那位走神的同學立刻東張西望,后來,他才知道大家笑得是他,他立刻臉紅了,再仔細一看,他滿臉羞慚,在為自己的所作所為而感到后悔。老師有接著講起了課,這一次可沒有人走神了。

  胡老師,雖然我們畢業(yè)了,但是我們不會忘記你的教育之恩,我們會永遠的記住你的。

我的老師作文600字9

  宋老師走進班級,那嚴厲的表情便讓我們愣住了:一件藍連衣裙,纖細的身材,長長的馬尾辮,可是瓜子臉上卻沒有任何表情,目光冷冷的掃視著同學們。她就是我們的語文老師,一想到她將教我們一年,同學們都吸上一口冷氣。

  宋老師真的很嚴厲。有一次自習課,上課鈴一響,同學們便馬上坐到座位上安靜下來,因為這是宋老師的課,如果遲到,那小命兒肯定就丟了!然而宋老師卻沒來。我們先是安靜了一會兒,就有人開始小聲說話。有一個調皮鬼溜上講臺,學著老師的樣子,站在那里,用手指著說話的同學,大聲喊:“干什么?你,你,還有你,站起來!”教室里一下子安靜了,接著就像炸開鍋一樣,吵鬧聲更大了。我笑著看他們打鬧,覺得很有趣,剛想玩兒卻不由自主的往室外一看,呀,宋老師正往窗邊看呢!我不敢動了,只好裝模作樣地背作文,眼睛都不敢往外瞟一下,連同桌都不敢提醒一下。教室門被輕輕地推開了,老師來了!宋老師站在那里,不說話,只靜靜地看著我們。教室里安靜極了,同學們大氣都不敢出,剛才最鬧騰的那幾個一個個低著頭,趴在桌子上一動不動了。宋老師捏起粉筆在黑板上寫下幾字:“上課鈴響了之后”,轉身說:“請同學們把剛才自己的表現和周圍人的表現寫下來,并寫出你的思考,下課時上交!边@節(jié)課我們寫的很認真。

  宋老師雖然很兇,但她很愛我們。有一天下大雨,我們班門口積了很深的'水,放學時大家都擠在教室門口出不去了。這時,宋老師站了出來,她把我們一個個抱到了中心路上,全然不顧自己的衣服鞋子都濕了。我們回頭和她說再見時,看到宋老師笑了,那笑容那么溫暖,那么甜。

  現在,我們班的紀律越來越好了,宋老師臉上的笑容也越來越多了。我們都覺得能做宋老師的學生真幸福!

我的老師作文600字10

  每個人心中都有一個最熟悉的人,最值得感恩的人,如:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師……其中老師是我最熟悉并很感恩的人。

  我的老師,就是我們的班主任耿老師,她有著一頭又黑又亮的頭發(fā),卷卷的披在身上,真好看!老師的眼睛很敏銳,你做的任何一個小動作都逃不掉老師的火眼金睛,老師有點胖,但這愈發(fā)的體現了老師的親切和溫柔。老師平時不怎么批評我們,大多時間都是給我們改正的機會,老師非常愛我們,給我們買好多獎品,并且把我們照顧得很好。

  記得在我上二年級的.時候,有一天課間操,我們所有同學都準備去做操了,我走到一個下坡的地方,突然我一不小心摔倒了,腿上流了好多血,我都嚇壞了。回到教室,同學們都勸我把這件事告訴耿老師,但是我害怕老師批評我就不敢告訴,直到上了一節(jié)課下來,我的腿疼的更厲害了,我只好告訴老師了,誰知老師聽完后,二話沒說,拿起醫(yī)藥箱里的藥就給我包扎起來,把藥抹在腿上,邊抹邊問我:“疼不疼呀,疼就說,我輕點”我連忙說:“不疼了”把藥抹好后,老師又找來紗布,像一位細心的媽媽,為我包扎,包扎完后,還給我吹了吹。

  第二天放學,媽媽來接我,老師問:“侯培希好點了嗎?”聽到這,我想:我真對不起老師,如果我走路能小心一點就不會摔跤了,讓老師為我擔憂,以后我會好好照顧自己,一定不會再讓自己受傷了。

  這就是我的老師,她教我們知識,教我們做人的道理,她對我們無私奉獻,不管多溫柔的教誨,還是嚴厲的批評,都包含著老師對我們深深的愛!

我的老師作文600字11

  在我們課間或中午期間,總有一抹小巧卻堅定的身影在各個教室內穿梭。而學生們見到這身影,不是調頭跑就是降低存在感,不讓“殺手”注意到。沒錯,她就是讓全體同學敬畏的楊春彥。但在我心中,楊老師是一個可愛負責的老師。

  楊老師給我的第一印象就是干凈利落。一看她就是辦事效率極高、條理清晰又不失幽默感的老師。她有著一頭漆黑的短發(fā),精致的大眼睛被一副黑框眼鏡所掩蓋,小巧高挺的鼻梁和一張愛笑的嘴。楊老師雖嬌小,但聲音卻很洪亮。了解楊老師的人,都會將“行圓殺手”的稱號抹去。

  我一開始也有些畏懼楊老,生怕一不小心就被她扣了行圓分。記得一次我在教室與同學聊天,正巧那是我感興趣的.話題,我手舞足蹈地向同學比劃著,異常興奮。正當我講到高潮時,不知誰說了聲“楊春彥老師來了!“我一驚,下意識望向教室門口,果然瞧見了那熟悉的身影。我趕忙以迅雷不及掩耳的速度坐到了座位上,拿起筆假裝學習的樣子。聽著那高跟鞋敲擊地面所發(fā)出的聲響,我心如打鼓!巴炅送炅耍瑮罾蠋熞欢ǹ匆娢艺f話了,這下可糟了,一定要扣我行圓分,怎么辦?!”我心想。隨著腳部的靠近,我咬緊唇瓣,抓著筆的手微微發(fā)抖,眼神游離,身體有些僵硬,低著頭緊盯著書頁,大氣不敢喘一口。

  就在我以為楊老師要遞來一張行圓條時,卻只聽見了幾聲敲桌子聲和楊老師清脆的聲音:“下次注意了!蔽毅读藥酌耄斘曳磻^來時,回頭一看,有望到了那熟悉的背影,卻不似之前那樣,而是充滿了親切與和諧。

  從那以后,每次見到楊老師我都會開心的打招呼,而楊老師也微笑著回應我!靶袌A殺手”只是一個表面的稱呼,漸漸地這個名稱也會淡化。楊老師是我在初中生活中遇到的最認真負責也風趣的老師之一。

我的老師作文600字12

  是誰帶我們在知識的海洋里遨游?是誰為我們在光明的大道上指引?是誰教會了我們做人的道理?是您,親愛的老師。

  您,30歲出頭,苗條的身材,穿什么衣服都顯得那么整潔,烏黑的長發(fā)下是炯炯有神的大眼睛,一張娃娃臉。您雖然年紀不大,卻比一些年老的`老師顯得精明、能干,吃苦耐勞,總是把班級管理得井井有條。

  我那時就像一個“假小子”,是學校有名的調皮蛋,許多老師都認識我。

  記得有一次,我上課趁他到黑板上寫字的時候,用筆“咚咚、砰砰”地敲起桌子來。那聲音在寂靜的教室中顯得格格不入,您轉過身來,一雙銳利的眼睛環(huán)掃了一下教室,最后盯著我,面無表情的說:“那位同學,放學以后麻煩你留下來!彼趺粗牢遥窟這么清楚,我在心里小聲嘀咕了一下。

  放學了,她來找我,我裝作若無其事的跟著她走。她給我?guī)У剿k公室,送給我《愛的教育》這本書,就說了一句“明天早點來”,然后就讓我走了。到底她葫蘆里裝的什么藥?她到底想干嘛?我心里開始忐忑不安起來。

  第二天,我破天荒地最早到了教室,自覺拿出課本讀書。她來得也很早,拍了拍我的肩膀說:“很聽話嘛!”這是怎么回事呢?老師的行為怎么這么讓人捉摸不透!一連幾天,我都很早到校。后來,在周五班會課上,您表揚了我,還帶頭為我鼓掌。我可激動了,這是我第一次被老師表揚。然后,她又放學把我留下,與我進行了一個多小時的談話,我第一次有一種開竅的感覺。

  以后,我有不再搗亂,好好學習。是您把我從無知和混沌中喚醒,讓我漸漸地懂得了怎樣做人。我的老師,我感謝你!

我的老師作文600字13

  魚離不開水,鳥離不開樹,我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風把新意吹給我們:老師像夏季的暖風把知識送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤;老師像冬季的寒風吹走我們的缺點。俗話說:“一位好老師,勝過萬卷書。”可見,一個好老師對我們的成長有多么的重要。

  我最喜歡是英語老師--林老師。她又高又瘦,穿著黑色的制服,手里拿著粉筆。一張和藹可親的臉,總是那么慈祥。黑邊眼鏡中透出的目光,那么炯炯有神,那么和善。

  我喜歡林老師的原因有兩個:一是因為英語很重要,要好好學,出國的時候就會方便一些。她除了給我教授上課的內容,還會打開投影儀,給我看一段全英文美劇。她一段段給我們放,然后一段段停下來耐心地給我講解常用單詞、詞組以及句子,并說明重點掌握的部分。講解完畢后再進行重播時,我們就輕松地融入其中的劇情當中,同學們都學會了許多的詞句和語法,從中找到了學習英語的快樂。

  二是因為林老師上課時很幽默,一些學生上課時提出與上課無關的問題,她不是像一些老師那樣嚴厲的`批評,而是笑著,用幽默的方式應付。她每上一次課,同學們總是能會有一些笑聲。林老師教的很好,她每次講的我都能記住。記得有一次,我們在學英語單詞,有十多名同學咋怎么也記不住“street”這個單詞。只見她眼珠一轉,說道:“s”是死掉的意思,街上有許多汽車,排的尾氣把樹熏死了,所以說是“street.”我們恍然大悟,笑聲久久回蕩在整個教室中。

  我要感謝我的老師,是您傳授給我知識,讓我健康成長。

我的老師作文600字14

  她,有著一頭超過肩膀又不及腰的長發(fā);她,有著一雙彎彎的“黑月牙”,有著一雙有點厚的嘴唇;她,有著小麥膚色再加一點棕色的皮膚;她,有著一個不算太大但也不算太小的鼻子。她講起課來眉飛色舞、她走起路來昂首闊步,她說起話來繪聲繪色,她就是我們的語文老師——王老師。我偷偷從心底里給她起了個“漫畫”老師。

  王老師講課時的聲震如雷,字正腔圓,站在校外都能清清楚楚地聽到她的聲音。我們的王老師雖然三十幾歲了,但有時也有童真的時候。

  有一次下大雨了,我們都坐在教室里等著家長來接回家,教室里又悶又熱,大家感到很無聊,幾個調皮倒蛋的同學想偷偷起哄。王老師突然說:“我來給你們講個笑話吧:從前有一個富人家的女孩,她……”這下我們也不覺得無聊了,都開始聽王老師講笑話,講到最后我們和王老師都笑了起來。

  王老師也有嚴歷的時候。有一次因為上課了,有的人卻還在說話,王老師這時就會非常生氣,大聲吼:“你們是沒看見我站在這個講臺上還是你們沒聽見上課鈴響了?”我們這時就很害怕,教室里頓時鴉雀無聲,幾乎連一根針掉在地上都聽得一清二楚。

  王老師還有一個三年級的孩子,她又是要給自己的孩子洗衣、做飯、輔導作業(yè),還要給我們60人上課、改作業(yè)……是不是很辛苦?

  王老師:您就是我們的再生父母,時刻呵護我們的健康,使我們茁狀成長;您就是我們的'路燈,為我們照亮前進的路,使我們不再跌倒;您就是我們的指路人,為我們指引方向,使我們不再迷茫。

  感謝您,親愛的王老師。

  感謝您,我心中的“漫畫”老師。

我的老師作文600字15

  要說好老師,同學們肯定會先想到好的老師不批評人、性格溫順、品德兼優(yōu)……我心目中的好老師,她會向我們一樣充滿活力,有著天一樣寬廣的胸懷,有著淵博的知識,有著特殊的教學方式,還能讓嚴肅的主科變成同學們心中的最愛。

  李老師,您是我的第二任教師,自從您接了我們這個班后,您教會我們許多知識,在知識的每一個角落幫助我們分析,讓我們跟著您的引導一起前進。您還會在知識的大海里,教會我們怎樣開著知識的大船,在海中飄游。您也會像知識的花朵,露著紅紅的笑臉,向著我們招手,讓我們這些小蜜蜂,在您的花粉中,采取更多的知識花蜜。您也會教會我們知識的健兒,跨越每一個知識難題。李老師,您知道嗎?您更像我的父母,慢慢讓我懂得了做人的知識,還讓我知道人生只有一次,我們要珍惜它。

  您還教我們怎樣概括段意,教我們怎樣理解詞句,教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時,老師就給我們解釋得清清楚楚。您是多么的.負責。

  記得有一次,我的閱讀題有些不明白,我有些忐忑,不知應不應該去問老師,您似乎看出了我的心思,主動走了過來,問:“有什么問題嗎?”一股暖流涌進心中,點了點頭,老師細心地解答了一個又一個的問題。解除了我內心的疑惑,老師您那關切的目光,仿佛在跟我說,以后不會的來問我,好嗎?

  老師,我要把您比做靈魂的工程師。因為是您,讓我們學會待人寬容,與人為善;因為是您,讓我們明白失敗乃成功之母;因為是您,讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力;因為是您,教會我們如何驅走貪婪、無知、恐懼、暴力;也因為是您,讓我們懂得了如何去愛!

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