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火山爆發(fā)了作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的火山爆發(fā)了作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
火山爆發(fā)了作文1
物體總有一定性質(zhì)，不是酸性就是堿性。
有一次我把酸性的醋與堿性的小蘇打和在了起。突然它們之間發(fā)生了劇烈的化學(xué)反應(yīng)。混合體霎時(shí)間變成了二氧化碳泡沫澎漲起來。我根據(jù)這個(gè)原理，準(zhǔn)備制造人工火山噴發(fā)。
我在一個(gè)大瓶子里放了許多蘇打粉，再把瓶子放進(jìn)一堆沙做的'小山里，瓶口正好從山尖露出來，那就是“火山口”。接著，我倒了一點(diǎn)鹽酸在杯子里，再倒上許多醋，準(zhǔn)備工作完成了。
我通過一根管子把酸倒進(jìn)了“火山口”。霎時(shí)，瓶子里“咝咝”作響�！盎鹕健北l(fā)了。“巖漿”呈一根柱形直沖云霄，“火山灰”向四處噴來，“巖漿”順著“山坡”流下來。不一會(huì)兒，“巖漿”噴完了，“火山”平靜了。
哈哈，有趣吧！這就是人工小小“火山”噴發(fā)的概況。其實(shí)酸堿的這種反應(yīng)有很大作用呢！二氧化碳滅火器就是利用弱酸與弱堿反應(yīng)制造出二氧化碳的。
想不想親眼目睹火山噴發(fā)，那你也試試吧！
火山爆發(fā)了作文2
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！闭邕@句詩(shī)所說的，想要透徹地明白一個(gè)道理，還得親自做實(shí)驗(yàn)。聽說有一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)叫“檸檬火山”爆發(fā)了，我想試一試。、
我來到“火山爆發(fā)”實(shí)驗(yàn)室--院子內(nèi)的小沙坑。首先我拿來半個(gè)汁水豐滿的檸檬、一瓶紅色的食用色素、一小包小蘇打，接著在檸檬四周圍上一圈土，然后在檸檬里滴上半瓶紅色食用色素，這時(shí)檸檬汁變得鮮紅鮮紅的，真像巖漿一樣�。∽詈笠娮C奇跡的時(shí)刻到了，我把小蘇打加入檸檬汁里，注意，倒的速度要快，還要穩(wěn)。忽然，火紅火紅的檸檬汁從“火山口”冒了出來，周圍的小伙伴們頓時(shí)目瞪口呆，眼睛瞪得跟銀鈴一樣大，嘴里不住地叫著：“真漂亮啊!”“火山爆發(fā)了”。我繼續(xù)往檸檬汁中加入小蘇打，這時(shí)，只見紅色的'泡沫咕嚕咕嚕地從“火山口”噴了出來。伴隨著小伙伴們的歡呼聲，實(shí)驗(yàn)成功了。
火山為什么會(huì)爆發(fā)呢？我百思不得其解。于是我懷著無比好奇的心情查閱資料后才知道，檸檬汁和小蘇打相碰后會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，檸檬火山就自然而然的爆發(fā)了。
通過這次實(shí)驗(yàn)，讓我從中體會(huì)到了成功的喜悅，更收獲了科學(xué)知識(shí)，真是一舉兩得啊！
火山爆發(fā)了作文3
物塊總會(huì)有一定特性，并不是酸性便是偏堿。
有一次我將酸性的醋與偏堿的`蘇打與在了起。忽然他們中間發(fā)生了強(qiáng)烈的化學(xué)變化。結(jié)合體頃刻間變成了二氧化碳泡沫塑料澎漲高。我依據(jù)這一基本原理，提前準(zhǔn)備生產(chǎn)制造人工火山噴發(fā)。
我還在一個(gè)大瓶子里放了很多小蘇打水，再把瓶子放入一堆沙做的小山上，瓶塞恰好從山尖露出來，那便是死火山。然后，我倒了一點(diǎn)硫酸在水杯里，再倒上很多醋，準(zhǔn)備工作完成了。
我根據(jù)一根水管把酸倒進(jìn)了死火山。霎時(shí)間，瓶子里咝咝直響�；鹕奖l(fā)了。巖漿呈一根柱狀直上云霄，碳灰向四處噴來，巖漿沿著小山坡往下流。不一會(huì)兒，巖漿噴完后，活火山寧?kù)o了。
嘿嘿，有趣吧！這就是人工小小的火山噴發(fā)的概述。實(shí)際上強(qiáng)酸強(qiáng)堿的這類反映有挺大功效呢！二氧化碳消防滅火器便是運(yùn)用弱酸性與堿性反映生產(chǎn)制造出二氧化碳的。
想不想親眼看到火山噴發(fā)，那么你也試試吧！
火山爆發(fā)了作文4
我們班的語(yǔ)文老師平常對(duì)我們非常溫柔，但是今天老師心中的“火山”爆發(fā)了。
下午第一節(jié)課，太陽(yáng)特別大，小鳥在嘰嘰喳喳的叫著，我總感覺會(huì)有不好事情要發(fā)生。果不其然，王老師走上講臺(tái)，把手上的本子和一些小紙條摔在桌上，怒氣沖沖地說：“昨天我叫你們寫一篇作文，五十五個(gè)人有一十三個(gè)沒交，還有的只寫了五六十個(gè)字�！闭f完老師報(bào)著沒寫作文的人的名字，我們?cè)缫驯粐樀脺喩斫┯玻P直的坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)。我萬分忐忑，心跳加快，心想：我作文應(yīng)該交了吧？字?jǐn)?shù)好像沒那么少吧？應(yīng)該不會(huì)有我吧？嗯，肯定不會(huì)。直到老師報(bào)完名字，里面沒有我的名字，我這才松了一口氣。王老師又叫組長(zhǎng)把作文本發(fā)下去，就開始評(píng)講作文了，此時(shí)王老師的臉上已經(jīng)恢復(fù)了往日的笑容，看到這一幕，同學(xué)們才沒有那么緊張了。
這一節(jié)課，我們都安安靜靜的'坐在座位上認(rèn)真的聽老師講課，不像以前在座位上和同桌竊竊私語(yǔ)。過了一會(huì)兒打鈴了，大家都不像以前一樣，跑出去玩，而是坐在座位上等老師離開教室，再不緊不慢地走出教室。
這次的“火山”爆發(fā)可真驚險(xiǎn)，下次可不要再讓這個(gè)“火山”爆發(fā)了。
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