預(yù)感的作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的預(yù)感的作文，歡迎閱讀與收藏。

預(yù)感的作文1

　　今天上午第四節(jié)課，我有一種不祥的預(yù)感。

　　原來(lái)是要聽(tīng)寫(xiě)星期五考得那100英語(yǔ)單詞，因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)本來(lái)就差的要么，這又要聽(tīng)寫(xiě)。哦，簡(jiǎn)至要我的命，我拿起英語(yǔ)本，就開(kāi)始寫(xiě)，老師那報(bào)的就像“手榴彈”向我投來(lái)，我有的接住，有的丟擲我的腦門(mén)，那接住的有的還冒啦火花，而丟在我腦門(mén)的是直接爆炸。我那英語(yǔ)上是寫(xiě)的沒(méi)有錯(cuò)的'多，錯(cuò)的沒(méi)有空的多。我保持著緊張的心態(tài)終于寫(xiě)完了，可是左看看，右看看，同桌寫(xiě)的如密沙，爾我寫(xiě)的就像布上缺了一塊口子。老師一喊停，我心驚膽跳的，交給了我的組長(zhǎng)，老師說(shuō)：“要把自己各組組員的本子交給鄰組互相得改”一共報(bào)了60個(gè)，每個(gè)兩分，共120分，我們繼續(xù)聽(tīng)老師教課。不一會(huì)，鄰組就報(bào)我們這一組的給改完啦，我看了看他們一個(gè)個(gè)的，那是錯(cuò)誤極少，而我那個(gè)是不看不知道，一看嚇一跳，原來(lái)只考了59分，老師還說(shuō)“如果不及格的明天還考”哦，我暈。

預(yù)感的作文2

　　一個(gè)個(gè)氫氣球在廣場(chǎng)上起飛了，每一只都輕飄飄地向上升，毫無(wú)目的，時(shí)而分散，時(shí)而聚集。

　　我愣愣地仰視天空，心中產(chǎn)生了一種不好的預(yù)感——就在氣球悠悠飄到半空時(shí)，遠(yuǎn)處突然出現(xiàn)一架飛機(jī)，莫名沖向氣球群，“嗚嗚……”的發(fā)動(dòng)機(jī)聲響氣勢(shì)逼人，越來(lái)越近了，取而代之的是一聲巨大的爆炸聲……晃晃腦袋，空中根本沒(méi)有飛機(jī)，更沒(méi)有那恐怖的聲響。

　　我深深呼了口氣，又陷入腦袋瓜中的另外一個(gè)念頭：一個(gè)氣球從群中脫落下來(lái)，有點(diǎn)漏氣，慢慢吞吞從空中往下降落，準(zhǔn)備在一棵大樹(shù)的鳥(niǎo)窩邊“安家”。此時(shí)，鳥(niǎo)窩中的雛兒睜大眼睛使勁地瞅著這個(gè)“天外來(lái)客”，好奇極了！突然“砰”的一聲巨響，氫氣球被一根尖尖的.小樹(shù)干劃破，爆了，還不偏不斜地把鳥(niǎo)窩罩了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。雛兒在膜中掙扎，鳥(niǎo)媽媽在窩外拍打，卻救不出心愛(ài)的寶貝，真可憐�。�

　　從預(yù)感中解脫出來(lái)，再瞧瞧空中的氣球，依然一個(gè)勁地升啊升啊……幸虧我的預(yù)感沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)還是如此美好。

預(yù)感的作文3

　　最近，我的到了一個(gè)蘋(píng)果手機(jī)，覺(jué)得很新鮮，到哪都帶著。就是去學(xué)習(xí)班，我也要帶著，不關(guān)機(jī)。

　　“一可，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不要玩手機(jī)！”那個(gè)老師皺著眉頭對(duì)我說(shuō)。壞了，被她發(fā)現(xiàn)了。

　　從那刻起，我有一種不祥的預(yù)感（這個(gè)老師向來(lái)兇巴巴的'，喜歡和家長(zhǎng)反映上課情況）。我預(yù)感到下課后，老師板著個(gè)臉，會(huì)對(duì)我媽媽說(shuō)：“你女兒上課不專(zhuān)心，在那里玩手機(jī)，待會(huì)兒跟不上進(jìn)度了�！眿寢屢欢〞�(huì)生氣，“我一定會(huì)沒(méi)收她的手機(jī)。”然后沖我發(fā)火——“你呀你，不是說(shuō)過(guò)玩手機(jī)會(huì)被沒(méi)收嗎？你怎么就是不聽(tīng)呢？”回到家，媽媽讓我立馬交出手機(jī)，媽媽厲聲訓(xùn)斥著我。我乖乖地拿出手機(jī)。媽媽一把奪去往地上一砸，手機(jī)破了......

　　還好，真實(shí)的結(jié)局卻不是這樣。雖然老師的確向我媽媽反映了此事。但回到家媽媽卻只是說(shuō)：“再給你一次機(jī)會(huì)，下次不許再玩手機(jī)�！边�好，還好。幸好，手機(jī)被砸壞的預(yù)感不是真的。

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