桃李不言,下自成蹊作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的桃李不言,下自成蹊作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
桃李不言,下自成蹊作文1
如果魚兒得不到大海的滋潤，它或許不會再自由遨游；如果船兒得不到帆兒的指導，它或許不能再繼續(xù)前進；如果指針得不到齒輪的幫助，它或許不會再轉動。如果人得不到老師的教導，那就會成為他一輩子的遺憾。感謝您，我親愛的老師！
盡管過了很久，但時光老人并沒有從我的腦海里抹去那深刻的記憶：思緒萬千的我跨進了久違的教室，在那吵鬧的教室里，您是那么安靜，那么嚴肅，在人群中脫穎而出，使我一下子就看見了您。那時的我覺得您就像一位天使，散發(fā)著母性的光環(huán)，讓人著迷，我的眼睛似乎被釘在了你的身上，只見您那干練的頭發(fā)披在肩上，那雙“火眼金睛”仿佛會說話，一望不到盡頭，給人帶來更多的神秘感和聰慧。那齊劉海更是補得您溫文爾雅，讓人陶醉，讓人歡喜。特別是當您笑起來的時候，給人帶來爽朗、耳目一新的感覺。感謝您，我親愛的老師，是您在我的心田里種下了智慧與愛的種子并讓我學會許多知識。
老師，您的魅力無處不在。您的魅力體現在課堂上。每當上課鈴一響你那挺拔的身姿站在講臺上，同學們嘴巴微張，卻是怎么樣也發(fā)不出聲，喉嚨里的話似乎被攔住了，看著您那慈愛的眼神，我們的臉不由自主的羞紅了。老師，您在課堂上儼然一變，就像演說家，用那充滿著智慧的嗓音，帶我們走進知識的殿堂。在您的淳淳教導下我的成績步步升高，但隨著年齡的增長，我的膽子逐漸變大，每當您轉過去寫字時，我便開始偷偷講話，我再也不敢看老師的目光，生怕被發(fā)現，也不認真聽講。一次又一次，我的成績一落千丈，我不敢相信這個滿是叉叉的考卷會是我的，我會考那么差的成績。
老師把我叫到辦公室，我的心里忐忑不安，似乎有暴風雨降臨的前兆。一到辦公室，意料中的咒罵并沒有來襲，只有無盡的安靜，再安靜……我終于抬起頭，老師只是平靜地看著我，問我錯在哪里了，我一邊規(guī)規(guī)矩矩的回答，一邊驚愕充滿了我的眼眸�！澳隳切┬幼魑以缇涂匆娏耍慊厝ズ煤孟胂氚�！”
老師感謝您，是您教會了我反思！
平時的.生活中也同樣凝聚了點點滴滴您對我們的關愛。每次要是誰生病了，你總是比誰都緊張，而他也總少不了您的一頓臭罵，但是罵聲更多的卻夾雜著您對我們的關心與擔憂，您還會與沒生病的同學千交待萬交待的要注意身體。無論春、夏、秋、冬，您總會及時地提醒我們增衣減衣。每次比賽的終點總會有您的身影，迎接著我們的到來，得我們增添勇氣。
老師，感謝您對我們無微不至的關心！
樹木感謝陽光；花朵感謝雨露；雄鷹感謝藍天，而我感謝老師！如果沒有您，我懂不了這么多知識，感謝所有交過我的老師。“桃李不言，下自成蹊”無論我將來是長成高聳入云的參天大樹，還是地位卑微的小草，我都會把生命中僅有的翠綠獻給您，讓您做到“待到山花爛漫時，您在叢中笑”，讓所有交過我的老師都能自豪地對被人說：“這是我的學生！”
桃李不言,下自成蹊作文2
“源遠流長圖，欲求賢梁棟材。天空陸地海洋，半世東奔西忙，今又遠航，路遙山高水長。”
不記得自己何時喜歡上這首詞，在那韻味回腸的詞句中，承載著老師殷勤奉獻的身影。在那段天馬行空的幻想，妄想摘星捧月的日子里，我深刻的記得有一個人，在我身邊默默的付出，與那用血脈相連的父母一般無私偉大的，就是我的老師。當我懵懂無知地憧憬浩瀚無邊的.世界時，是她用粉筆為我勾勒出一個天堂，引領我背上行囊，一步步走向夢想。
見到您的第一眼就看見你的微笑，沒有我想象中的嚴厲，反而多一份親切；沒有我期盼中的俏皮，畢竟老師需要一絲威嚴。您有一頭披肩卷發(fā)，輕柔地垂掛下來，里面若隱若現地夾雜著縷縷銀發(fā)：那是過度勞累所致，還是為粉筆所染？你那圓潤的光滑的美麗的臉蛋，在一只可愛的愛笑的大嘴的襯托下，顯得年輕又美麗。就連眼角的皺紋也是如此動人。
每次為我們上課您總是神采飛揚，熱情滿滿，使得我們也跟著來勁。雖然課上有時略顯冷清，可您還是在那三尺講臺上一絲不茍地教書育人，在課堂上用一支支流暢的粉筆，一場場生動易懂的解說。為我打開了英語的大門，您在臺上眉飛色舞，偶爾以淺顯易懂卻又深刻形象的例子，讓我們輕松理解單詞，使原本枯燥乏味的英語多了幾分生動與活力。在您的熏陶下，我養(yǎng)成了努力鉆研，不懂就問的好習慣。每次見您百忙之中抽空為我解題，心中便一陣酸楚。而您的三言兩語的點撥使我醍醐灌頂，一點就通。您好似為我指路的明燈，又如同那教會我人生哲理的擺渡人。
您有著雙重身份一個是英語老師，另一個是班主任。在您處理班級事務，協調同學關系時，我看見了英語老師獨有的邏輯性與細膩思維。而您在教學時，我又看見屬于班主任的深遠思想與耐心，作為辦公室的�？�，我受您教育額外之多。從雞毛蒜皮的小事至學業(yè)大事，您都有著一碗獨到的心靈雞湯。你用你的負責，從細微處一點一滴改善著我。如同母親般啰嗦仔細的嗔怪，是您對學業(yè)的負責，對學生的關愛。
每次我面對失敗時，都是您用母親般的愛給我希望與勇氣，走出陰霾，重拾自信。
每次我有疑問時，都是您不厭其煩地為我講解，讓我理清思路，理解題目。
每次因年輕叛逆懷著慚愧自責，面對錯誤時，您都會耐心教導我做人的道理，讓我在今后生活中多了份沉穩(wěn)。
每次因為有了老師的教誨，這里的世界多了美麗與光明。遙遙迷路中，才有明亮燈火；迷茫夜空中，才有了永恒的繁星。因為有了您，世界上才有一種偉大叫做平凡。日日夜夜的嘔心瀝血，是您對“師”最好的解讀。平平淡淡中，是您對生命意義最好的體現。感謝有您相伴，老師。
桃李不言,下自成蹊作文3
科技的發(fā)展總是伴隨著生活的腳步，一如人工智能的出現給我們帶來無限的便利，然而我們卻開始思索其給人類帶來的挑戰(zhàn)。
我想人之所以為人，在于人類是有溫度的；不論是人工智能還是計算機，所有事物于它們而言都僅僅是一串冷冰冰的代碼與程序，縱然它們會計算、會下棋、會彈奏音樂，它們永遠無法感受這些事物的美感與真諦，因為它們的腦海中充斥著數據、加工、分析。它們用同一種模式機械化地思考著，或許這樣的思考僅僅能被稱之為運算，可人類不同，真正的思考是用心用腦的，盡管會出錯，但錯誤會使人成長為更好的自己，故而這樣的錯誤也顯得可愛起來。于我而言，人工智能讓計算機像人類一樣思考是科技迅速發(fā)展的成功，可人類若是有一天像計算機一樣思考，那便是一種悲愴了。
不要機械化地思考，因為那樣的思考是無甚意義的，更重要的是，人類不該因此而失去許多美好的品德。上善若水，是因為水不爭故無尤，推廣類比過來便是人要淡泊一些，從而保存內心的品質與節(jié)操。人類像計算機一樣思考，其中必有功利性的成分，那這個人的'價值觀里就是利益至上了。他會缺少同情心、愛心等等向善之心，漸漸淪為沒有溫度的機器。每個人都有所謂的三觀即人生觀、世界觀、價值觀，有怎樣的三觀就會有怎樣的處事方法，所以我們要樹立科學正確的三觀。科技快速發(fā)展給人們帶來隱藏于深處的弊端如人類機械思考的問題，歸根到底是人的素質并未成正比地提升，而我們也缺少一種大智慧來妥善駕馭、處理科技發(fā)展的衍生品。練就這樣的智慧需要不斷地修煉磨礪品性使自身臻于完善，當然前提是有正確的三觀。
美好的品德古往今來便是人類的追求，這是不該被遺忘與喪失的。整個社會會因為每個人素質品性的提升而變得更加和諧，從而有朝一日達到至善的境界；然，我從不否認科技進步于社會發(fā)展之益處，只是社稷之道，在于制衡，當科技過于快速發(fā)展，文化、法律等跟不上其腳步時，人類便會為之影響進而忘記人之為人的驕傲。
“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長。”
“高山仰止，景行行止。雖不能至，心向往之�！�
美好的德行終歸還是一種目標，我相信只有品格意志得以完善加強，科技才能更好地為人類所用，才不至于出現不良的后果。桃李不言，但終有一天其下會出現幽幽小徑。
桃李不言,下自成蹊作文4
六百年的風霜，歷經兩個朝代的更替，故宮見證了這個東方大國幾乎所有的興盛與磨難、順利與坎坷。“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”。當那個曾經強大的帝國早已在歷史的緞洗中杳無蹤影，歲月翻新，唯剩下海量世所罕見的瑰寶，直到如今依然熠熠生輝，向我們訴說著舊日的輝煌和國盛的期待。
當今中國，無論從政治經濟文化教育等方面都比之前發(fā)生翻天覆地的變化，從東亞病夫轉變?yōu)檎嬲袑嵙Φ臇|方大國。時間在不斷的更迭交替，中國民族固有的.精神與文化在日新月異里難免有所磨損，加上先進技術，新鮮理念與外來文化的碰撞，中國文化曾經的獨特性，以及大眾精神力量支柱相對薄弱了。在中國較為安穩(wěn)，文化發(fā)展的今天，再由主席提出“文化自信”的根基上，中國正逐步走向世界，隨之世界各國興起“漢語熱”。
一個國家熱播的電視節(jié)目類型能夠看作是該國國民價值觀念、興趣愛好與思想立場的風向標。《詩詞大會》、《朗讀者》等原創(chuàng)電視節(jié)目熱播表現出我國國民文學素養(yǎng)的提高，也從側面說明了國人對于自己國家、文化的關注與信任。
“文化自信”這一精神力量在社會各階層，經濟文化政治各個方面潤物細無聲的滋潤與傳播，不僅可以樹立民眾心中擁有豐富內涵的古老而又新興發(fā)展的中國形象，還能激起人們對傳統(tǒng)文化的熱愛與追捧。
“漢語熱”究竟熱在哪?熱在國家的繁榮昌盛，熱在文化的博大精深，熱在國人對文化的自信。
紀錄片《我在故宮修文物》并不是第一次將人們的目光聚焦于這些深宮大院中的文化遺產，九五至尊之地隱藏著太多秘密，它不偏不倚的在那佇立著，在這繁華都市中猶如一個不曾消亡的平行空間。一個民族如果忘記了過去，就不能正確地面對現在和未來。紀錄片基于陳舊的文物、古老的歷史和老一輩的記憶與傳承，照應的卻是嶄新的復原、年輕的新人和文物修復未來的前景。我想，漢文化能吸引全球近70個國家，漢元素由內而外散發(fā)出的魅力一定不容小覷。
清晨的陽光映照出故宮的輪廓，鑰匙碰撞發(fā)出的金屬聲響，隨著低沉的“吱呀”聲，故宮的門緩緩打開，接踵而至的是一扇扇紅色大門全被打開。宮里待修復的文物被裸露的展現在我們眼前，被秘藏殘缺的它們終于開始熠熠生輝的向我們講述著它們歷經的風雪，而它發(fā)出的熠熠光輝，正象征著中國在世界所處的不容小覷的地位。
興之華夏，盛之中華。
桃李不言,下自成蹊作文5
教誨如春風，師恩似海深。——題記
他嚴肅認真，卻也幽默風趣；他鐵面無私，卻也待人親和；他從不徇私，卻也曾告訴我們，他帶的唯一一個班“我們是一條繩上的螞蚱”。他就是我高一年級的語文老師。
他是我們的老師，卻更像我們并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，因為他當時只帶了我們一個班，他說過“他與我們一榮俱榮，一損俱損”。
還記得剛升高一那會兒，班上的同學并不是很喜歡語文老師。他給我的感覺就是異常嚴厲，不可靠近。后來相處才發(fā)現，原來他也和藹可親，而且還是個“沙雕”。原本我們以為他只是“滿腹經綸”，結果還意外發(fā)現他“滿腹幽默”，當下流行的網絡語言張口就來。
他對工作一絲不茍，卻也會在上課時被我們的一些小舉動逗笑。記得那天下午的一節(jié)語文課，教室外烏云低沉，所以我一不小心睡著了，語文老師在提問上節(jié)課所學的內容，提問到我的時候，老師叫了兩遍我的名字，我都沒聽見。最后，我被同桌硬生生地拉了起來，問題自然沒有回答上來。但語文老師那生氣卻又想笑的表情至今在我眼前浮現。
他表面上看起來不茍言笑，可是怎么能只看表面呢？記得有一次我們在寫作文，有一位同學還沒有開動，語文老師問他怎么還不寫，他說他不會。語文老師一句“漂亮”脫口而出�？磥砦覀兊恼Z文老師也追求與時俱進呢！
他對工作也是兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責�，F在我們的考試成績一般都在好分數上查詢，然而，不久前我發(fā)現，語文老師在每一個同學的語文成績那里都給了評語和建議。就連我自己都沒有認真地看那些試卷，可他卻一張一張地看完了。或許是他一動不動坐了好幾個小時的結果，也可能是他批改至深夜的.成果。但那一定是一道美麗的風景線。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，用這句“至理名言”來形容我們的語文老師毫不為過，他平凡且獨特，他嚴厲且親和。
他也曾告訴過我們，他學生時代有很遠大的理想可是沒能如他愿。即使這樣，他也還是始終如一，認真且嚴肅，負責且向上。
古人說“天涯海角有盡處，只有師恩無窮期”。古人還說“一日為師，終身為父”。雖然我們只相處了一年的時間，但是你用你的行動教會了我很多道理。
“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”。老師，謝謝您的盡職盡責，您不僅教會了我很多知識，還教會了我很多道理。
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