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有趣的科學(xué)課作文

時(shí)間:2023-10-22 11:57:45 好文 我要投稿
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有趣的科學(xué)課作文必備(15篇)

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編收集整理的有趣的科學(xué)課作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有趣的科學(xué)課作文必備(15篇)

有趣的科學(xué)課作文1

  今天,我們上了一堂有趣的科學(xué)課。

  上課了,老師神秘地說:“現(xiàn)在我先給大家表演一個(gè)魔術(shù)!币宦犑悄g(shù),我們睜大眼睛,迫不及待地想看。只見老師先把一個(gè)馬蹄形磁鐵放到投影機(jī)下,讓我們從大屏幕上看得更清楚,她又把幾顆小鋼珠放到馬蹄形磁鐵中間,小鋼珠像一個(gè)小精靈一下子“跑”到磁鐵的兩端去了。

  我們嘖嘖稱奇,老師又說:“你們想知道其中的秘密嗎?”

  “想!”同學(xué)們異口同聲地叫起來。

  老師讓我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn),來尋找答案。我們四人小組學(xué)著老師的步驟,首先拿出一個(gè)木架子,再把條形磁鐵掛在木架子上,磁鐵分成A、B、C、D、E5個(gè)點(diǎn),我把一個(gè)一個(gè)大頭針先放在A點(diǎn)上,居然一連吸上去4個(gè)大頭針,放到C了,我左放放,右放放,但是一放上去立刻就掉了下來,我只好放棄,接著把剩下的點(diǎn)都放上大頭針。

  實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,老師說:“同學(xué)們,現(xiàn)在我就告訴你們?yōu)槭裁粗虚g吸不住的原因吧,因?yàn)榇盆F的兩端的磁力最強(qiáng),中間的磁力最弱,所以中間吸不住,兩邊吸的.多了,小鋼珠被吸到磁鐵兩端的原因也是這樣!

  哦!原來是這樣,同學(xué)們恍然大悟,看來這并不是老師真正的本領(lǐng),而是磁力搞的鬼,科學(xué)真是奇妙啊!

有趣的科學(xué)課作文2

  今天我在期待中終于盼來了第三節(jié)課,這是我最喜歡的科學(xué)課。

  這節(jié)科學(xué)課是觀察水生植物金魚藻,朱老師拿出幾個(gè)裝著金魚藻和冰水的透明盒子,分發(fā)給我們八個(gè)小組。大家一看,都非常興奮,一個(gè)個(gè)大呼小叫起來:“哇,這就是我們今天要觀察的水生植物嗎?”朱老師回答說:“是的',這種水生植物就叫金魚藻!

  我們按照朱老師以前教給我們的方法開始仔細(xì)觀察,并做好記錄。

  首先,我決定觀察金魚藻的長(zhǎng)度,我把金魚藻從水里拿出來,用長(zhǎng)尺開始測(cè)量,不多不少剛好20厘米。我又仔細(xì)看了它的葉子,是軟軟的綠色針型葉。金魚藻的莖是彎彎曲曲的,沒有枝條,葉子是直接從莖上長(zhǎng)出來的。金魚藻喜歡在冷水這種環(huán)境中生長(zhǎng)。我最后發(fā)現(xiàn)它的特別之處,那就是可以無根生存。

  同學(xué)們有說有笑地先后完成了觀察記錄,紛紛拿給朱老師看。朱老師表揚(yáng)我記錄做得好,并獎(jiǎng)勵(lì)了我兩張一大一小的圖片,這是朱老師在非洲肯尼亞觀鳥拍攝的褐短趾雕,和在香港拍攝的白腰文鳥。我真高興,我太喜歡科學(xué)課啦!

有趣的科學(xué)課作文3

  上一次科學(xué)課后,科學(xué)班長(zhǎng)王睿卓把下一次科學(xué)課要帶的材料寫到黑板上:一袋酸奶、一袋純奶、一勺白糖和一個(gè)干凈的飲料瓶。

  看到這里,我就想:科學(xué)老師又在想什么“壞”點(diǎn)子呀!還要帶酸奶和純奶,連白糖都要帶來。不會(huì)是要開一個(gè)班級(jí)宴會(huì)吧!不可能的!到底是要干什么呢?

  這種好奇心驅(qū)使我翻開了科學(xué)書,哦原來是制作酸奶呀!好期待哦!

  到了星期五,我心不在焉地做了眼保健操,就迫不及待的把帶來的材料放在桌子上,

  準(zhǔn)備好科學(xué)書,等待著上課鈴的歸來。

  終于,老天開恩把上課鈴叫回來了?茖W(xué)老師帶著電磁爐、溫度計(jì)還有一個(gè)不銹鋼小鍋來了。并在黑板上寫了“細(xì)菌”兩個(gè)字,說:“上一節(jié)課我們學(xué)了動(dòng)物,今天我們就來學(xué)細(xì)菌。細(xì)菌是一種繁殖很快的生物,它大約二十分鐘就繁殖了下一代。我們喝的酸奶就是純牛奶發(fā)酵以后的.味道。今天我們來學(xué)著制作酸奶吧!每一組把帶來的材料讓老師加工!”

  第一組的組員一擁而上讓老師加熱牛奶,接著也有許多組來加熱牛奶。老師讓加熱好奶的同學(xué)回家用毛衣或保溫杯給它保溫,明天上午11點(diǎn)多的時(shí)候可以嘗一嘗。

  很快就下課了,講臺(tái)桌上一片狼藉——有灑上的奶,有衛(wèi)生紙,還有倒完的奶盒。值日生趕快把講臺(tái)收拾了一下,王睿卓把灑在地上的奶拖了一下,但還是沒有拖好把張澤豪摔了一下。

  今天上午,我喝著自己制作的酸奶——味道還不錯(cuò)。我也體會(huì)到了自己的勞動(dòng)成果的甜美。這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課!

有趣的科學(xué)課作文4

  大家還記得嗎?在星期二的第二節(jié)課,我們又經(jīng)歷了一節(jié)有趣的科學(xué)課。因?yàn)槔蠋熃痰氖菬崞饋,所以老師問我們(cè)趺礃硬拍軣,大家你一言我一語積極發(fā)言,后來老師說:”去運(yùn)動(dòng)一下,你們就可以熱起來了!坝谑,我們就聽老師的話去運(yùn)動(dòng),我們都可聽話了。

  運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,我們?cè)趺磁芤矡岵黄饋恚谑俏揖驼f:”是不是我們大家玩僵尸危機(jī)會(huì)熱起來了呢?“我們一拍即合,就立馬行動(dòng)起來。玩僵尸危機(jī)可以被別人逼得跑得快,我在那里用”槍“和”武器“來打”僵尸“,”僵尸“來了我就一邊退一邊打,我們打著打著就進(jìn)入了狀態(tài),你追我趕的不亦樂乎,因?yàn)槿说乃俣葲]”僵尸“快,果然不出所料,我們都出汗了,那時(shí)候就好像太陽烤著我的身體。我希望以后還會(huì)有這樣好玩的`科學(xué)課。但是,我們被老師無奈地叫回來問問題和做作業(yè)了。

  這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課!課堂上一點(diǎn)也不死板,讓同學(xué)既活躍,又長(zhǎng)知識(shí),還讓我們懂得了道理。這節(jié)課真有意義,我們大家都可開心了!

有趣的科學(xué)課作文5

  說起這周最好玩的事,那就是星期四那堂科學(xué)課了。

  這堂課上,科學(xué)老師說要教我們?nèi)绾握_點(diǎn)著和蓋滅酒精燈,科學(xué)老師先給我們講了怎么安全地使用。我們各小組開始做實(shí)驗(yàn)了,我們組我先做,我拿起火柴盒從里面拿出一根火柴,在火柴盒邊上一劃,火柴便著了,一開始火苗太大了,嚇得我把火柴扔到了桌子上,桌子也被燒焦了一點(diǎn)兒,我們組的同學(xué)被嚇到了,一下子跳開去了,有一個(gè)同學(xué)大叫了一聲:“。 逼渌麕讉(gè)同學(xué)瞪著大大的眼睛看著火柴,像是火柴要“咬”他們一樣,那火柴上的火苗小了,我慢慢走過去拿起那沒滅的火柴把酒精燈給點(diǎn)著了,然后把火柴給甩滅了,又用老師教的方法把酒精燈蓋滅了。

  我們組另兩個(gè)好了,輪到第四個(gè)人了,那個(gè)人叫單夢(mèng)佳,她從火柴盒中拿出火柴在火柴盒邊上慢悠悠地劃,好像火柴著了會(huì)“吃”了她似的,她劃的速度可以和樹懶相媲美,最后還是老師幫她點(diǎn)著的',她小心地接過火柴把酒精燈點(diǎn)著了,又把酒精燈蓋滅了。我還看到別的組的人,有的把火柴點(diǎn)著后扔到了桌子上,桌子都焦了,有的用力過猛把火柴劃斷了,有的還閉著眼睛劃。

  我現(xiàn)在想起來還想笑呢!

有趣的科學(xué)課作文6

  星期五上午第四節(jié)課,是我們班的科學(xué)課,我們來到實(shí)驗(yàn)室里上課。

  平時(shí),我就最喜歡上科學(xué)課,今天看到桌子上老師為我們準(zhǔn)備的好多蔬菜,全班同學(xué)都非常興奮,嘰嘰喳喳個(gè)不停。有的同學(xué)說,這是什么菜呀?有什么用呢?原來今天研究的是“植物的`根和莖”,我知道了什么是直根,什么是須根,我還會(huì)畫直根和須根。菠菜的根是直直的叫直根,蔥的根有許多條,長(zhǎng)短、粗細(xì)都差不多,像老爺爺?shù)暮,所以叫須根。根除了能吸收土壤中的營(yíng)養(yǎng)外,還能把植物固定在土壤中,防止水土流失。老師還從網(wǎng)上下載了許多各種各樣的根,有氣生根、塊根……接著,我們又研究了植物的莖,相對(duì)于根來講,植物的莖豐富多彩,形態(tài)多樣,有像牽牛花樣的纏繞莖,細(xì)長(zhǎng)而柔軟,有像杉樹一樣的直立莖,挺拔而穩(wěn)固,有像西瓜藤一樣的匍匐莖,還有像爬山虎一樣的攀緣莖,要靠自身的卷須盤往上爬……

  我在課上聽得入神了,覺得非常有趣,了解了很多植物的根和莖方面的科學(xué)知識(shí)。我喜歡科學(xué)課!

有趣的科學(xué)課作文7

  今天,我們到孫老師的科學(xué)教室去上科學(xué)課。今天的這節(jié)課,我們要做實(shí)驗(yàn),必須先聽原理。

  孫老師說;“同學(xué)們,今天我們來了解一下什么是電池!蓖瑢W(xué)們七嘴八舌的地說了起來。孫老師又說:“電池就是一個(gè)電源,它可以放出1。5V的電!睂O老師說完,就讓我們拿出一塊電池和一根導(dǎo)線,又讓我們把電池的頭和尾連起來,過了幾秒,王淑惠就叫起來:“好燙!”孫老師說:“同學(xué)們,像這樣直接連接電池的兩端,電線就會(huì)變燙,這就是短路。而且,短路會(huì)讓電池快速損壞!蔽覇枌O老師“那么200節(jié)1。5V的電池連成直線,再用一根超長(zhǎng)導(dǎo)線直接連接兩端,雞是不是就被烤熟了?”孫老師說:“是的!蔽遗d奮起來,要是我將20xx,20000塊電池用這樣的辦法連起來,估計(jì)能把一江的水燒開!

  孫老師又給我們每人一個(gè)小燈泡,讓我們自己點(diǎn)亮小燈泡。這可難不倒我,我把小燈泡的.上連接口對(duì)準(zhǔn)正極銅帽,又將導(dǎo)線一端連在小燈泡的下連接口上,另一端連在了電池的負(fù)極——鋅殼上,小燈泡就亮了。這時(shí),我想起了之前看過的一篇漫畫:一節(jié)科學(xué)課上,火炬老師問豌豆射手:“假如你的身體是一塊電池,你的腦袋是一個(gè)燈泡,你的雙手是兩根導(dǎo)線,那么你把兩只手握在一起時(shí),會(huì)怎么樣?”豌豆射手不假思索地說:“我的腦袋會(huì)亮!”火炬老師當(dāng)場(chǎng)腦溢血。

  這節(jié)科學(xué)課真有意思!

有趣的科學(xué)課作文8

  今天下午,第二節(jié)下課鈴聲一響,我們迫不及待地跑出教室區(qū)一樓上科學(xué)課。到了教室,每個(gè)人開始拿出保鮮袋和吸管放在桌上,靜靜地等待著老師地到來,因?yàn)檫@節(jié)將是我們盼望已久的實(shí)驗(yàn)課。

  “叮鈴鈴”鈴聲響了,老師笑瞇瞇地走了進(jìn)來,很神秘地說“今天我要變一個(gè)小魔術(shù)。”一聽魔術(shù),全班同學(xué)都精神抖擻,同學(xué)們開始議論紛紛。“我最喜歡魔術(shù)了”,“我經(jīng)常在電視上看劉謙變魔術(shù)的”……教室里頓時(shí)炸開了鍋。

  “今天我要給大家表演一個(gè)魔術(shù),用我們呼出的'氣吹滅火,哪個(gè)小朋友愿意來試試?”大家一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉手,最后蔣斌昂同學(xué)得到了這次機(jī)會(huì)。只見他得意洋洋地竄上去,朝我們做了個(gè)鬼臉,我們別提有多羨慕了。他拿著一個(gè)保鮮袋,朝著前方逮了一袋子氣,再拿著吸管放入袋子里,用嘴呼吸袋子里的氣。老師說:“你們也跟著一起做!币粫(huì)兒老師說了聲停,大家的袋子都像一個(gè)個(gè)大氣球。老師劃亮了一根火柴,放在袋子的旁邊,叫蔣斌昂把袋子里的氣拍出來,“嘭”的一聲,保鮮袋癟了,同時(shí)火柴也熄滅了,頓時(shí),教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師說:“這是一個(gè)二氧化碳滅火的原理,我們用吸管吸進(jìn)來的是氧氣,呼出來的是二氧化碳,經(jīng)過吸管呼吸之后袋子里裝的都是二氧化碳了!卑,原來是這樣,謎團(tuán)終于被解開了。

  這堂課給我留下了深刻的印象,我們從實(shí)驗(yàn)中得到了知識(shí)。

有趣的科學(xué)課作文9

  今天下午是科學(xué)課,李老師要帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)田里觀察昆蟲!同學(xué)們都躍躍欲試,興奮得不得了。

  要進(jìn)實(shí)驗(yàn)田,就必須先過“圍網(wǎng)”這一關(guān),我小心翼翼地,幾乎是趴著進(jìn)去的,就是為了不碰著它。好在有驚無險(xiǎn),我終于安全通過了,長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣。

  我和馬紫羽一組開始分頭尋找我們的“訪問”對(duì)象——蝸牛,可是我費(fèi)了在郁悶時(shí),忽然看見馬紫羽正在用力搬一塊木板。

  “你在干什么?”我好奇地問。

  “先把木板掀開!”馬紫羽頭也不抬地大聲說。

  我仔細(xì)地觀察了一下木板,然后讓馬紫羽退后幾步,我也向后退了三步,緊接著猛得沖過去跳起來,雙腳重重地落在木板邊上,木板一下子翹起來了。我倆都兩眼放光:是蝸牛!好多的蝸牛!

  我興奮地把找到的蝸牛(一共八只)放進(jìn)紙包里,剛放好,只聽一陣悅耳的鈴聲響起,哦!下課了!

  下午放學(xué)后,我把蝸牛分給馬紫羽五只,給張?jiān)茲h和邵晨璐每人一只,自己留了一只。這個(gè)小家伙很特別:黃色的外殼,特別活潑,我給它取名——小蝸。

  我本來準(zhǔn)備把它帶回家,可是,車上不能帶蝸牛,沒辦法,我只得把小蝸送回了實(shí)驗(yàn)田。

  通過這堂科學(xué)課,我不但了解了蝸牛的生活習(xí)性,還鍛煉了自己的'動(dòng)手能力。

有趣的科學(xué)課作文10

  這天,碧空如洗,是上科學(xué)課的好天氣。

  因?yàn)樘鞖夂茫蠋熥屛胰バ@里尋找蝸牛,我們可開心了。所以我們前半節(jié)課表現(xiàn)非常好。

  前半節(jié)課,老師講了蝸牛的身體和習(xí)性,蝸牛沒有鼻子,它是用排氣孔來呼吸,蝸牛爬過的地方會(huì)有粘液,順著粘液去找,說不定就會(huì)找到它。摸蝸牛的.頭,它就會(huì)縮進(jìn)殼里,這時(shí)候把它放進(jìn)水里,它就會(huì)把頭伸出來,因?yàn)樗谒锖粑坏娇諝狻T瓉砦伵_@么有趣呀!現(xiàn)在該去找蝸牛了,我在校園里找了半天,連一個(gè)蝸牛的影子也沒看見。突然,我想到可以順著草叢中的粘液找,可是找了半天,也沒發(fā)現(xiàn)粘液。我有點(diǎn)灰心了,坐在地上,看見一個(gè)圓溜溜的東西在爬,走進(jìn)一看,是一只小蝸牛,我可開心了,抓在手里就跑。我有了信心,接下來我找到了許多小蝸牛,我想看看它們是死是活,就把它們放在水里,蝸牛沒反應(yīng),肯定全是空殼子,我一氣之下,踩破了許多蝸牛殼,在我踩的空殼子里有一只活的小蝸牛被我踩死了,我非常傷心,傷心過后,還得去找蝸牛,后來,我從草叢里、樹上、長(zhǎng)椅上找到許多蝸牛。

  這次科學(xué)課很有趣,我了解到了很多關(guān)于蝸牛的知識(shí),也找到了許多蝸牛。

  因?yàn)槲业囊粫r(shí)沖動(dòng),傷害了一只小蝸牛,我很自責(zé)。我知道了遇事要冷靜。

有趣的科學(xué)課作文11

  今天,科學(xué)老師給我們大家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  王老師先拿出了一個(gè)小碗,往碗里面倒了一些酒精,再拿出打火機(jī)和一個(gè)白色的的塑料袋。王老師先把一個(gè)紙片點(diǎn)著,再把火放到小碗里,讓酒精點(diǎn)燃,然后再把塑料袋放到小碗的上空。我們發(fā)現(xiàn),塑料袋漸漸的鼓了起來,只要老師一松手,塑料袋就會(huì)飄起來。“要不要我松手?”“要”,同學(xué)們回答。老師一聽,便把手松開了,我們一看,塑料袋果真飛起來了,同學(xué)們便鼓起了掌聲,老師也樂呵呵的。

  接著,老師又告訴我們:這是利用熱氣上升的原理。生活中還有許多這樣的.例子,那么大家能說一說嗎?老師這一問,全班同學(xué)有好多的都舉起了手,老師便提問了幾個(gè)同學(xué),這幾個(gè)同學(xué)說的都差不多。

  老師又說:“我還有一個(gè)實(shí)驗(yàn),希望大家回家能做一下!蓖瑢W(xué)們一聽,便要老師做一做,老師看表還有五分鐘,便不想做了,可同學(xué)們卻堅(jiān)持要做這個(gè)實(shí)驗(yàn),老師沒辦法,只好給我們做實(shí)驗(yàn)。結(jié)果這次實(shí)驗(yàn)以失敗告終。

  同學(xué)們一看實(shí)驗(yàn)失敗了,便都想回家做去?蓻]有酒精,楊傅倫說用酒也可以。我回家按老師的要求做了實(shí)驗(yàn),結(jié)果很成功。

  這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課呀。

有趣的科學(xué)課作文12

  今天,科學(xué)老師給我們上了一節(jié)科學(xué)課。這節(jié)科學(xué)課的題目叫做“分離食鹽與水的方法”。

  上課了,老師先給我們提了一個(gè)問題:溶解在水中的食鹽還能從水里分離出來嗎?怎樣分離呢?老師看看我們答不出來了,就說:“那我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。”

  開始做實(shí)驗(yàn)了,先把我們做好的濃鹽水,放在瓶里,用簽字筆給濃鹽水的液面做個(gè)記號(hào)。

  然后,老師從辦公室里拿來一個(gè)蒸發(fā)皿,一個(gè)石棉網(wǎng),一個(gè)三角架和一個(gè)酒精燈。全都弄好后,老師就點(diǎn)燃酒精燈了。

  過了一會(huì)兒,我們發(fā)現(xiàn)蒸發(fā)皿上的鹽水起泡了,接著便少了。

  老師告訴我們:酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心三個(gè)部分,外焰的溫度最高,內(nèi)焰次之,焰心的溫度最低。

  點(diǎn)燃酒精燈時(shí)一定要用燃著的火柴,決不能用燃著的.酒精燈對(duì)火。

  加熱完畢需要熄火時(shí),可用燈帽將其蓋滅,蓋滅后需要再重復(fù)一次,以免以后使用時(shí)燈帽打不開。絕對(duì)禁止用嘴巴吹滅火。于是,老師把酒精燈熄滅了,讓我們繼續(xù)研究分離后的食鹽。

  這節(jié)科學(xué)課使我增長(zhǎng)了很多知識(shí)。

有趣的科學(xué)課作文13

  今天下午最后一堂是科學(xué)課,這堂課的內(nèi)容是講聲音是怎樣傳播的。

  前半節(jié)課,老師給我們講了聲音是怎樣通過振動(dòng)傳達(dá)到我們耳朵的。后來,老師拿出一個(gè)"玩具",這個(gè)"玩具"是用一根繩連接兩個(gè)小杯做成的',老師說這叫"土電話",這兩個(gè)小杯一個(gè)是聽筒一個(gè)是話筒,老師叫了,華夏!同學(xué)到前面跟她一起做實(shí)驗(yàn),就是老師用話筒講,華夏用聽筒聽,一切都準(zhǔn)備好時(shí),王宇突然拿出剪刀把連接聽筒和話筒的繩給剪斷了。老師非常的生氣,讓王宇出來罰站,老師只好又拿出一個(gè)新的"土電話"和華夏對(duì)話。結(jié)束后,讓我們又完成了作業(yè)。老師就給我們每個(gè)人都發(fā)了做"土電話"的材料,我們把"土電話"安裝好后,就開始另外一個(gè)同學(xué)對(duì)話了,還要彼此交換聽和說。

  這節(jié)課真的很有趣,我們通過自已動(dòng)手制做了"土電話",這個(gè)"土電話"是靠振動(dòng)來傳播聲音的。

有趣的科學(xué)課作文14

  今天上午第四節(jié)課是科學(xué)課,我們要學(xué)習(xí)觀察小動(dòng)物,老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ怂奚崤赃叺牟萜荷蟻碛^察。

  剛一出教學(xué)樓,同學(xué)們就像飛出了籠子的小鳥一樣,愉快的玩耍起來,來到了指定地點(diǎn),同學(xué)們分散開來,有的在大樹下捉蟋蟀,有的在路面上逮蝸牛,有的在草地上觀察螞蟻運(yùn)糧食,還有的在花叢中追蝴蝶……

  就在這時(shí),一個(gè)同學(xué)忽然大叫起來:“大家快看呀,有蘑菇!”聽到這話同學(xué)們從四周聚了過來,果然看到了一個(gè)白白的,嫩嫩的大蘑菇,我頓時(shí)心生羨慕,這時(shí)又一個(gè)同學(xué)說了:“我們也來找蘑菇吧!”于是大家都紛紛散開,開始尋找蘑菇,有的同學(xué)找到了很多聚在一起的小蘑菇,就像一群可愛的小娃娃探著小腦袋;有的同學(xué)找到了大蘑菇,又像撐開的一把把小傘,還有的同學(xué)找到的蘑菇像柱子,這時(shí)我也找到了一個(gè)很大很大的蘑菇,同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)的`跑過來看,而我呢?則非常驕傲的展示給大家看,老師說,這種蘑菇可以吃,而且,我這個(gè)是她見過最大的呢!

  我非常喜歡這節(jié)科學(xué)課,它讓我明白了,生活中有許多美好的事情,值得我們用心觀察和探索。

有趣的科學(xué)課作文15

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,馬老師走進(jìn)教室,讓我們迅速地排好隊(duì),快速地走向科學(xué)教室。

  馬老師先拿出一個(gè)透明的杯子,里面躺著一只小蝸牛,蝸牛的頭上長(zhǎng)著一對(duì)又細(xì)又長(zhǎng)的觸角,觸角上還有很多數(shù)不清的小點(diǎn)點(diǎn)。在放大鏡的'幫助下,我們才看清了蝸牛的眼、口、腹足和殼上的花紋。它的眼睛小小的、身體軟軟的,你一碰它,它就會(huì)把整個(gè)身體都躲進(jìn)殼里。它的口很難看見,它常常不把它露出來,真像蒙面大俠!它殼上的花紋各種各樣,有的像一條條裂紋,還有的像一塊塊巧克力……

  正當(dāng)我們津津有味地觀察蝸牛的時(shí)候,馬老師發(fā)令了:“現(xiàn)在請(qǐng)你們拿起菜葉,喂給蝸牛吃!庇谑俏覀兗泵δ脕聿巳~,把小蝸牛輕輕地放在菜葉上?墒切∥伵s好像還不信任我們,只是在葉子上慢吞吞地爬來爬去,卻始終不動(dòng)口,把我們急得像熱鍋上的螞蟻一樣。如果蝸牛聽得到,我們肯定要狠狠地、大聲地告訴它:“你盡管放心地、快快地吃吧!”

  慢慢地,小蝸牛仿佛明白了我們的好意,終于緩慢地伸出了它的觸角,開始吃了起來。你可別看它平時(shí)安安靜靜地,吃東西的時(shí)候卻一直不停地伸縮觸角,有趣極了!它的個(gè)子雖然小,胃口卻不小,一片指甲大的菜葉被它吃得精光。厲害極了!