回到原點作文

時間：2023-10-31 10:22:45 好文我要投稿

回到原點作文14篇【優(yōu)秀】

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的回到原點作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

回到原點作文14篇【優(yōu)秀】

　　回到原點作文篇1

　　原點，即開始的地方。那么，又為什么要回到原點呢?如果某一件事情馬上就要成功，那為何又要回到原點，使一切努力付之東流呢?也許恰恰相反，這是一個心態(tài)問題，回到原點，能使自己的心靈輕松起來。

　　回到原點，并不等于放棄。記得我看過一個故事：日本一位馬拉松選手每次大賽，都能得到冠軍。當人們詢問他原因時，他說：“我在比賽的前一天會先到賽場，每隔一段路便給自己做一個記號。到每二天開始跑時每當我跑過一段路看到記號時，我便向下一個記號沖去。這樣跑，便不回疲憊了。”是啊，回到原點，只是把一個新的目標看做原點。如果每個人都把那漫長的路“忽略”一下，而把腳下的每一步路看作原點。踏實地走好，成功便不遠。

　　回到原點，是一次心靈的.度假。人生在世需要去努力，去拼搏的事情太多太多，我們?nèi)绻匦枞ッ鎸Γ惺�，那么，為何不讓自己的心態(tài)積極一些。要知道，每個人在事情剛開始的時候都是一鼓作氣，盡管有時會虎頭蛇尾，但如果心態(tài)一直保持在原點上，那么便可持之以恒。而且，有時候，當自己疲憊不堪時，偶爾讓自己的心情回到原點，放松一下，也沒什么不好的。

　　回到原點，是一種價值體現(xiàn)。無論什么物質(zhì)上的財富，終究都會失去，無法回到從前。而精神上的財富是可以控制的，可以回到原點。這也可以說明那些最有價值的東西往往都可以回到原點;而那些浮華，虛榮的東西往往都滿足不了什么，從而也會失去。所以，當我們失去了什么的時候，不必在意，讓自己的精神回到原點，也許會得到更有價值的東西。

　　可能真的是這樣吧，“回到原點”是一種精神，是一座取之不盡，用之不竭的寶庫!

　　回到原點，給心靈放一次假!

　　回到原點作文篇2

　　物皆有其源然人皆有其本。六合之始，源于混沌的大氣之中，彼此交融創(chuàng)生，人類前史的開端，源于人道之思，關(guān)于對社會的探究與尋求。人道本善，為人之原點。

　　眺望古人之崇高之士，高風亮節(jié)，不媚權(quán)貴，不與世俗同惡相濟。一片丹心亮堂后世。蘇東坡凌虛御風，賞山間之樂，縱然知人生時間短，日子曲折，也高歌當酒，不念俗稱。五柳居士幽居南山，采菊東籬下，悠然自得，心能看透世俗之間，尋求人世質(zhì)樸，孟子舍生取義，不為利而茍活，不為名而生計，此人道之大善也�；氐皆c，不媚世俗，反返璞歸真，據(jù)守人心之美。亦能怡然自得，活得安閑。

　　故觀知當代，隨社會在開展，價值觀也在變。當人道之本，仁慈賦性，卻從未在國際消亡過。比爾。。蓋茨，巴菲特將產(chǎn)業(yè)捐獻社會，樹立慈悲基金。我國慈悲家陳光標，我國的慈悲家，每逢國際有大災難發(fā)作，他都積極響應為哀鴻捐獻物資。壹基金創(chuàng)始人李連杰為基金不辭辛勞的為基金奔走。他們深知，資金取之于社會必要用于社會。回到原點，時將物質(zhì)更好的`使用，讓物質(zhì)更好的謀福于大眾，讓大眾更好的得到利益。

　　財富取之于民便要讓民眾取得更好的利益。但是，多少商家為了削減本錢，增高自己的贏利額，把大眾安全當花招。我國近幾年來的思品安全問題層出不窮，從“3聚氰胺”漂白銀耳到塑化劑，試問，民眾怎么能休養(yǎng)生息？怎么能不再為食物安全問題憂慮、回到原點，不只需求開發(fā)更多的綠色食物，更需求監(jiān)管部門以大眾利益動身，從人民大眾的道路想問題。而不是對曝光的問題遮遮掩掩作為什么也沒發(fā)作過相同的欺騙大眾。

　　在高速開展的今日，咱們快節(jié)奏日子，科技化的意識形態(tài)讓整個國際富貴卻從滿危機。

　　不錯，人類開展了社會變化了，許多的封建禮教咱們需求摒棄，許多與社會脫節(jié)的事物也早該丟掉。但咱們不能為了一時之利一時只需而把最實質(zhì)的到得底線也付之一炬。

　　據(jù)守人道之本，信任性本善�；氐皆c，才是個人開展的條件，是社會前行和上升的根底。

　　回到原點作文篇3

　�。ǜ呖甲魑模┗氐皆c

　　曾幾何時，我們無數(shù)次的幻想，回到原點，回到過去，然而這一切都只能是想象。

　　曾經(jīng)那么討厭在學校讀書的日子，因為要準時上課，下課回到家里要做作業(yè)，復習，一連串的考試，曾經(jīng)壓的我們喘不過氣。踏入社會才知道，曾經(jīng)被我們厭棄的日子是多么的美好。

　　會跟大伙手牽手走過那條河，即使最后會把鞋子沖走，但是，那份純真，是現(xiàn)實社會無法再體會到的。

　　回到原點，依然還是要頂著烈日，或是冒著大雨，踩著那部破單車去學校，只為了不遲到，不被扣分。

　　回到原點，那時的我一定要好好學習，回到原點，我還要住在103。

　　踏入社會才開始留戀曾經(jīng)在學校的時光：單車的記憶，糖水的日子，自習的教室，雨天的記憶，陽臺上追尋的.背影……處處都是溫暖的記憶；曾經(jīng)那么意氣勃發(fā)：勇敢的將夢想擺在面前，瀟灑地去追夢；曾經(jīng)那么急切去承諾……可是，我們還是不可遏制地長大了，不可遏制地畢業(yè)了，然后不可遏制的淡忘了……再聽那些校園離別歌曲，依舊傷感得無法入睡，想想以前的日子，曾經(jīng)的年少無知，犯過那么多不可饒恕的錯誤。

　　有人說過，“時間就像指間沙，就算再怎么緊握，最后還是會一點點的流逝掉”。人越是長大，越會計較，社會的現(xiàn)實，讓人慢慢改變，要回到原點，無俗無求，談何容易？

　　回到原點作文篇4

原點既是起點，又是跑向終點的開始。在我們的人生歷程中有很多個終點，也包括有很多個原點。在困難面前也是如此，當我們遇到困難挫折時，有的人選擇勇往直前，到達終點，又在原點啟程朝著自己的夢想前進。有的人，選擇回到原點，又重新來過，這種人是值得我們所敬佩的，他們并不是怕挫折，怕吃苦，他們失敗了，又重新在起跑線上努力到達終點。

　　在生活中，我們面臨著職場的勝利和失敗，勝利的人也許會很開心，順順利利地從原點跑到終點，也許在過程中他們遇到了種種困難挫折，他們有著一種不放棄的精神。那么失敗的人呢?失敗的人能在原點上重新跑過一次，這種品德是最值得我們所學習的。因為他們不畏懼別人的嘲笑，不在乎他人的眼光，他們不怕失敗，不怕再重新來過，重新奮斗，難道這種精神不值得我們學習嗎?不值得我們敬佩么?

　　在學習上，我們也會面臨著考試的好與壞。沒有絕對的優(yōu)等生和差等生，只有不怕他人異樣眼光，不怕失敗的`人才是值得我們肯定的。我堅信，失敗的人能抱著一種不怕別人嘲笑，堅信自己，就算失敗了回到原點繼續(xù)奮斗，只要堅持就一定有結(jié)果，只要付出就一定能有收獲的態(tài)度。

　　在回到原點的過程中，我們經(jīng)歷了挫折帶來的痛，在途中成功帶來的喜悅，在旅途中孤獨的背影，心酸的味道。在回到原點中，我們收獲了那么多的財富。在重新在原點上出發(fā)。帶著這些財富一起成長，我們還怕不能達到終點么?即使到最后沒有到達，但我們還可以重新來過，我們并不是一無所有的。

　　原點亦是終點的開端。

　　回到原點作文篇5

　　問問自己：“心的原點在哪里?”也許我自己也不知道，那也許是一種無奈，就像窗外淅淅瀝瀝的雨點，仿佛每一顆都打自己的心上。我想我不該迷茫。晴朗的天氣持續(xù)了很久，就好像我們的心就那樣失去了雨露的`滋潤，不知道何時會干涸，到那時，也許會有裂縫……

　　一切仿佛回到了從前，一樣的聲音，一樣的你，一樣的是我們在一起。笑聲，讓我想起，很久沒說話了，你呢?不知道離開多久了呢。不再想繼續(xù)寫下去，忘了吧，即使就只剩我而已。陌生了，是從很久以前開始，時光無情，我們怎么可能還會再回到從前?你不只一次的說起，我不只一次的想念，一點一滴，青春年華在流逝，我仿佛聽到了，那靈魂之歌。

　　走吧，路仍在腳下，亦如我說的那樣：“如果你找不到終點，不如再回去起點，重新來過。”遺憾的是，你沒有走，我也一直在等候。路遠了，燈暗了，音靜了，想起了，思念了，回憶了，心灰了，是我迷茫了。這里不是我該停留的地方，我也不想在等你了，你可以說我不守約定，但我想應該是你先忘記了才對，走，回到心的原點去吧。記住，一直走，不要回頭。

　　你走了，我期待你回頭看，可是你沒有，真如我說的那樣，回家了。我也走了，這里已經(jīng)不再屬于我了，不過我還不想回家，前面還有人在等我，至少我記得，而你呢?重零開始吧!算了，既然決定了就不需什么留戀，也沒有什么再見，就算再也不見。

　　看，窗外，雨點飄零，泛開了思念，奏起了夏日的旋律。不知道在想什么了，只是想到以后和從前會有一些憂傷感罷了，這一份情感留在了今晚，寫下了回憶。走吧，走吧，別去管以后從前，只記得我們的腳下有路就行了�；氐叫牡脑c，我還在那里等候著，只有同行時才不會感到寂寞……

　　回到原點作文篇6

　　夜踩著細碎的步子，走進雨里。陷入，一片朦朧的迷離。雨聲喧嘩卻又寧靜。

　　是誰，在此刻上路，去和秋天提前約會。是失落的人兒，或是他的心。漸行漸遠，雨也漸停。月亮又露出了笑容，月光照在小路上。只見一行行殘留的.足跡，陷入了歲月的漩渦。

　　早已忘懷約會的滋味，或許，我們此時此刻置身于同一個雨夜，正在抬頭仰望天空，唯獨無語問蒼天。

　　無論何時，我的心依舊在急促地跳動著，咚咚，咚咚，咚咚窗外屋檐下的雨，也滴嗒作響。

　　心雨相合一聲，一聲，一生。

　　這一夜，一個人佇立于窗臺前。黑夜，你對著我，徐徐綻放。在那一刻，我仿佛聞到了花朵的清香，沁人心脾，叫心微微蕩漾。

　　多想此刻站在西湖之上，靜靜地凝望，樓臺中的你，輕輕地依附著窗，長發(fā)被風輕輕地撩起，素衣微顫。你的明眸，含情脈脈。

　　你用最溫柔的目光望著我，話音低回，襲耳入心。群下的水，慵懶地流淌著，魚兒擺著尾，聚上水頭，安安靜靜，眨著眼睛，如隱沒的星光，那么晶瑩，一抹笑，也悄悄地，掛在了，彎月上。

　　你的聲音很好聽，像陳舊的愛情故事里的風鈴，你俏立在白色的小木屋前，臉上游離著太陽的光彩。你在這光彩里醉了，臉如黃昏那樣讓人舍不得卻又神秘。你躺在空氣里，輕撫著時光，時光像個孩子，依偎在你懷里。

　　叮當，叮當，風鈴被輕輕吹響。叮當，叮當，聲音傳到了遠方，遠處有一個人正在把你懷想。叮當，叮當，聲聲敲在他的心上。

　　或許，這一切終究只能用來回憶罷了，就像逝去的時光不復返。時間可以把一切都深深烙印在心頭，也可以把一切淡漠為一杯忘情水。

　　就讓時間賜予我這杯忘情水，慢慢地攜帶著我回到最初，回到原點。

　　回到原點作文篇7

　　在沙漠中有一片綠洲，在這綠洲里有一個小村莊，村莊里的人想走出這片沙漠，于是隔一段時間就會派一個人去尋找走出沙漠的路線，可是每次尋找路線都是竹籃打水一場空，都無法找出正確的道路，每一次都會回到原點，回到這么村子。直到有一天，這個村子里來了一位智者，指點了村子里的人，說：“每天晚上，朝著最亮的猩猩向前走，白天找個陰暗的地方休息，保存體力，你們就能走出這片沙漠。”按照智者說的這個辦法，他們果然走出了沙漠。就有人問智者：“為什么我們以前走不出沙漠呢？”智者指了指心臟的位置，說：“心里有明確的方向，才能走出沙漠，你們沒日沒夜的走，不能保證你們的方向是跟剛走出去的方向是一致的，但夜晚有最亮的猩猩為你指路，這樣你心中就有了明確的方向，就能走出沙漠了�！�

　　人生亦是如此，沒有明確的目標，會讓人感到迷茫，在迷茫中，沒有前進的動力，自認為在進步，其實只是在原地打轉(zhuǎn)而已。

　　初中的時候，有效的心靈幻想著美好的世界與美好的生活，初一的時候，覺得數(shù)學很簡單，就想，我一定要好好學習數(shù)學，以后當一名數(shù)學教授。初二的時候，數(shù)學慢慢的跟不上了，又覺得科學很簡單，就想，當不成數(shù)學教授也罷，我一定要好好學習科學，以后當一名科學家，造福社會。時光荏苒，再怎么努力想學好科學也僅限于書本上要求考試的內(nèi)容罷了，不覺間，又覺得對科學乏味了，也沒什么興趣當什么科學家了，渾渾噩噩的度過了兩年初中生活，從最初的.數(shù)學教授再到后來的科學家，最后都覺得乏力，不如老老實實的當個實在人，什么也不想，要做的只是等到畢業(yè)……

　　初三的期中測試的時候，成績一落千丈的我體會到了這一點，這并不是我想要的，我不能再這樣的原地打轉(zhuǎn)了，我得走出去！走出這片沙漠！尋找黑夜中最亮的星，為我指引方向！那，就是學習！

　　普普通通的學習，不是為了別的，是為了讓我消除那份迷茫，那是我走出沙漠的方向！我不希望自己原地打轉(zhuǎn)，白忙活了一陣子到最后卻回到了原點

　　回到原點作文篇8

　　小時候，從呱呱墜地到牙牙學語，有父母的陪伴，悉心的照料，讓我活著像問實力的花朵。剛開始的求學之路，心里滿是恐懼與不安，面對著一張張陌生的臉，稚嫩的小手死死地拽著父母的手，不愿意放開。因為父母的勸導和鼓勵，我有了信心。漸漸地有了形影不離的伙伴。

　　兒時，擁有親愛的父母、一同玩樂的伙伴，仿佛這就是我的'幸福，我完全沉浸在了那充滿幸福的夢了。那是簡單的幸福。

　　可是，隨著時間的悄然流逝，我的美夢醒了，取而代之的是喧囂躁動的世界。各種各樣的煩惱涌進了我那承受能力有限的大腦，漸漸地我失去了兒時那簡單的幸福。因為自己迷失了方向而感到不安。

　　不能與父母像往常那樣談話家常，朋友間復雜的感情，還有我無法理解的現(xiàn)實社會……這一切都讓我原本簡單的幸福變得不再簡單，甚至已經(jīng)找不到幸福的定義了。

　　然而帶我走出那迷霧的是蟬。來無影去無蹤的蟬兄在盛夏的樹縫間悄無聲息獨享陰涼，不聒噪、不惱人，餐風飲露，樂過神仙。看著它在樹上這般享受，心里不禁感嘆：簡單的幸福不正是來自于簡單自在的生活嗎？

　　在這個物質(zhì)最豐富而精神最貧瘠的時代里，每個人長大后，肩上都背負著龐大的未來，都在為一種不可預見的“幸福”拼斗著，然而我們在奮力追求“幸�！钡臅r候，我們卻不知道我們正遺失著真正的幸福，我們都忘了，幸福是單純的。

　　抬頭望著干凈的藍天，這廣袤的藍，讓我原本浮躁的心變得安靜，蟬兄和藍天讓我在層層迷霧中找到了一點點的光，讓我醒悟了，這就是喔接下來的路——回到原點。回到那最初尋找幸福的路，我試圖拾回我遺失的真正的幸福。

　　我知道即使世界在變，但是父母愛我的心不會變，知心朋友依然是我最珍惜的人，因為他們知道我要的幸福是是什么。

　　這是一個只有人教導我們?nèi)绾纬晒�，確沒有人教導我們?nèi)绾伪Ｓ凶晕业氖澜纾嘁晕覀円欢ㄒx擇“自己”，而不是“大家”。我們需要認清自己。

　　當世界一直往前奔跑，我選擇回到原點，尋找最初的我。

　　回到原點作文篇9

　　每天忙碌于世間俗事，我們是否煩了累了？處在這競爭萬千的社會中，我們遍體鱗傷，血流不止，漸漸遺忘了人生的原點。

　　個人認為人生的原點應該是自然與文明，源于自然，又因文明而異于生靈。所以，在充滿挑戰(zhàn)和誘惑的人生面前，在充滿坎坷的歲月征程中，如果你迷失了前進的方向，那么請記得回來，回到原點。

　　當你工作累了時，記得要出去走走——可以去爬山，在山頂上等待著太陽沖破云層的阻礙，露出光輝的那一瞬間，感受心的律動和大自然的靈氣，讓你的心回到原點，《岳陽樓記》中的“經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”寫的就是這個意思吧。

　　在這紛繁復雜的社會中，我們的身心難免不會沉醉于燈紅酒綠之中，回來吧，回到文明的原點，擁抱書籍，浸潤其里，讓書的清泉洗滌我們那蒙上陰影的心，在彌漫著油墨香的文字中，品味人生的細致與美麗�；氐轿拿鞯脑c，讓我們感受悠悠的心境，理性的智慧，以及博大的心胸。

　　讓我們沐浴書海，于塵土埋沒的歲月中汲取到生活的智慧；讓書里的思想像天上落下的甘霖，洗滌我們那顆污濁、顏色黯淡的心。讓我們重獲生機，小草開于心田，鮮花盛于心間，讓我們回到文明的原點，重新感悟生活，感悟生命。

　　在面對無休止的競爭時，你的.心是否也會浮躁不安呢？那么讓我們收拾收拾這顆浮躁不安的心，回到自然的原點吧。從碌碌風塵中退出，把自我交給大自然，領(lǐng)略那“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的淡定，領(lǐng)略那“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”的雄偉，領(lǐng)略那“相看兩不厭，唯有敬亭山”的趣味。讓我們把身心交給自然，去感受那人性最初的真善美。來吧，回到自然的起點，蕩滌心靈的塵埃，為心靈尋找一片棲息的凈土。

　　原點是人類生命的源頭，是人類精神的起點。讓我們回到原點，接受自然和文明的洗禮吧！

　　回到原點作文篇10

　　流光容易把人拋，紅了櫻桃綠了芭蕉。

　　似乎該到了說告別的時刻了，可是心總是在糾結(jié)，在躊躇。

　　寫提筆寫下往日的回憶，可是為什么竟無語凝噎。

　　想要用更多的語言勾勒出以往的故事，可是手卻始終寫不下去。

　　有太多太多的不舍，有太多太多的辛酸，有太多太多的.感動。

　　回憶當初，帶著懵懂，對什么都陌生卻充滿著好奇。

　　而如今，卻要在告別中向以往揮揮手。

　　在這里，體味到了歡樂，甜蜜，傷心，苦惱，埋怨，還有種種的無奈和嘆息。

　　這一年，似乎很長，卻又突然覺得很短。

　　時間見證了我們的感情，刻骨銘心。

　　總是以為，時間可以讓一切都慢慢去淡忘，以為時間可以讓一切都消失匿跡。

　　可是為什么眼淚在不爭氣地掉。

　　這一年的回憶，即便你想努力離我遠去，也已揮之不去了，忘不了了。

　　這份積淀下來的感情，何時在我心里烙下了深深的印記。

　　不知不覺即將告別，有太多留戀。

　　或許每個人還有提案多的迷茫，可是我們都知道未來還是要走。

　　或許就在不經(jīng)意間，那份牽絆會一點一點解脫，最后留下奮斗的軀殼。

　　憶往昔日崢嶸歲月，看今潮起潮落。

　　未來還很渺茫，記�。河形覀円黄鹱�。

　　驀然回首，那些存在每個角落里的故事已經(jīng)在訴說我們的故事。

　　還有多少青春年華任我們?nèi)我鈸]灑？

　　你們痛有我陪，你們哭有我陪，往昔的記憶一次次刺進我們心里。

　　終于明白了什么叫痛并快樂著。

　　冥冥中感受著這無言的結(jié)局，卻始終黯然著。

　　縱觀以往，歸于嘆息，往日崎嶇，何須埋怨，語言隨著塵封，思念隨之湮沒。

　　未來的未來，遙遙無期。

　　記住，有這么多個你們，也有這么一個我。

　　驀然回首，希望，就在燈火闌珊處。

　　回到原點作文篇11

　　只要你愿意，腳下的任意一刻都將會是你的原點。

　　——題記

　　坐標的中央是遠點0，因數(shù)的排列而向兩邊擴散，而人生的原點同樣是“0”不同的只是我們的歲月無法倒流，永遠也不會像數(shù)一樣有”負”。

　　考試過去了當我們結(jié)束考卷的最后一秒過后，我們又重新回到了起跑線上迎接新的知識。排名過去了，無論結(jié)果如何，都無法代表成功的結(jié)果。唯一可以證明的只有我的汗水并未白白的付出，我得到了我收獲的果實。

　　如今我有一次回到了原點，往日的一切都已是過往，不值得留戀。道路再長，也會找到入口；河水洶涌，也因有源頭的動力；坐標再長，也要以原點為中心……而事物呢？俗話說：“解鈴還須系鈴人”，而“系鈴人”恰是那個系鈴的原點，解此鈴還非他不可。

　　做題時，若在中間無路可走時，請回到原點，仔細審題，從頭檢查自己在哪一步出錯。就如破案，如不會到案發(fā)現(xiàn)場，警察又怎會找到蛛絲馬跡，從而追中到底，將犯罪繩之以法。

　　當你因某事而煩惱時，請靜坐下來仔細考慮，細心回想，為何你的心會此煩。回到事情發(fā)生的原點，將思緒理清，用理智戰(zhàn)勝情緒，勇敢的去面對現(xiàn)實。

　　事物的“原點”是抽象的概念，但也是具體的.。人生道路，有數(shù)不清的事物發(fā)生于你的身旁，有歡喜，有悲傷，有無奈，有糾結(jié)……無論怎樣，我們都得面對，去解決問題。因為世界唯有真正地面對，因為沒有真正的逃避。

　　邁出腳下的步伐，不要羨慕坐標的“原點”，不要嫉妒江水的永恒不斷，更不要在意路口的擁擠。而要歡喜，快樂，感恩你的原點就在手中，在你需要是，餃子按任意一刻都將是你成功的原點。

　　回到原點，不要放棄每一個“原點”。

　　回到原點作文篇12

　　站在人生的道路上，我發(fā)現(xiàn)自己離原點越來越遠，似乎再也回不去了。

　　很懷念上小學時爸爸送我上學的情形。那時家里條件不怎么好，但也其樂融融。媽媽賢惠，爸爸顧家，姐姐乖巧，我很調(diào)皮。每逢有空，爸爸就會騎上他那輛半舊自行車送我。一路上，爸爸或吹口哨或講笑話逗我開心。躲在他的身后，我覺得自己是世界上最幸福的孩子。那時的我，快樂地生活在親情的原點。隨著時間的流逝，我長大了，爸爸也老了，曾經(jīng)的快樂不再，我們之間有了隔閡。

　　我上初中的時候，爸爸外出打工，我騎自行車日復一日獨自奔向?qū)W校，漸漸地駛離了愛的原點。爸爸整天往家里打電話，無微不至地關(guān)心著上高中的姐姐，卻懶得問我一聲。他的`愛自私而透明，讓我很傷心！我承認自己沒有姐姐優(yōu)秀，可我也是他的女兒啊，他怎么就不能把愛分給我，哪怕一點點呢？為了得到爸爸的愛，我拼命地學習，讓自己變得更優(yōu)秀，只是為了讓他多看我一眼。

　　那年，姐姐的大學慶功宴結(jié)束后，親朋好友都陸續(xù)走了，只剩下我和爸爸孤獨地走在回家的路上。他靠左前方，我走右后方。順著他的背影望過去，寬闊的柏油路成了我們之間一道不可逾越的鴻溝。突然間，我有一種想哭的沖動，我清楚地知道自己已經(jīng)遠離了愛的原點。

　　情況在我升上高三后有了變化。幾番糾結(jié)之后，爸爸毅然決定留在家里陪我。我很詫異，這個決定對一個五、六年未曾在家鄉(xiāng)待過的人來說真是難事。開始那幾天，爸爸愁得吃不下飯，我的感受很復雜。

　　一個周末，我很晚了才回家。媽媽說：“你爸爸給你包了三十個餃子哩！”我驚詫極了，原因是他根本不會包。“三十個餃子整整包了一下午，把你爸爸凍得夠戧�！眿寢屟a充道，“下午五點鐘，他去接你到現(xiàn)在還沒回來。”我心里難受極了！恨自己長時間在校沒給他打個電話。雖然很餓，但我騎上車出去找爸爸，那不爭氣的眼淚流了下來。

　　其實，爸爸的愛一直都在，我一直都待在愛的原點呢。好想像小時候那樣湊近爸爸的耳朵，輕輕地說：“老爸，我愛你！”

　　回到原點作文篇13

　　學生的不良作文觀念與作文指導教學的失當有密切關(guān)系。他們受到的寫作教育多是技術(shù)性的妄圖立竿見影的指導，甚至是應付考場作文的歪招。如記住一個事例，見到不同的題目開頭結(jié)尾稍一變化就可;胡亂抄一點語文試卷上的閱讀題目湊夠字數(shù);套改試卷閱讀材料;開頭解釋題目，或?qū)憥讉€與題目意思相關(guān)的排比句，接著下一段是“記得有一次”的早準備好的事例等等，不一而足。從學生考場作文的變現(xiàn)來看，定然是受過“高人”的反復指點的。

　　有一年的現(xiàn)場作文競賽閱卷中，八十多份作文中有近二十份作文寫到了祖父母、外祖父母去世，家庭變故使自己堅強的內(nèi)容，當時我提出異議，當時就有老師認為只要語言好結(jié)構(gòu)好就可得好分數(shù)，也有人覺得內(nèi)容不必對學生的作文內(nèi)容要求過高，否則學生就沒什么寫的了。

　　真的沒什么可寫的嗎?就是沒什么可寫的了，我們就可以告訴學生可以撒謊嗎?這個觀點肯定會被人反對。他們的理由是寫文章可以虛構(gòu)。是的，可以虛構(gòu)，但也要看是什么樣的題目。更何況指導寫文章的.虛構(gòu)、想象也根本不是早準備好一個事例套在文章中。

　　寫作上誤導學生，也是品行上誤導學生。害莫大焉!

　　從這次期末考試的學生作文來看，作文教學形勢嚴峻，教學指導方向有誤，缺乏實效。相當多的學生作文學習呈現(xiàn)公式化、技術(shù)化、敷衍化的傾向，沒有把作文當作回顧生活、表達感情、深化思考的一項有價值、有意義的活動。

　　作文教學應從“為什么而寫作”的原點開始，讓學生把寫作當成是伴隨自己生命成長的生活狀態(tài)之一，而不只是技術(shù)技巧的學習。在教育學生“寫什么”上多下功夫，沒有合理真切的內(nèi)容，任何寫作技巧都顯得蒼白無力。

　　作文教學不能忘記作文的原點，應大力提倡寫真情實感，引導學生體驗、觀察和思考生活，在寫真事、抒真情的基礎(chǔ)上再進行技術(shù)技巧上的學習和完善。

　　唉，作文的書寫也很差，這就是另外一個話題了。