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梅花魂導(dǎo)學(xué)案
梅花魂導(dǎo)學(xué)案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物思念祖國(guó)的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會(huì)梅花魂愛(ài)國(guó)情，揣摩作者的表達(dá)方式。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)“梅花魂”的深刻含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，板書(shū)課題。
今天我們來(lái)深入學(xué)習(xí)這一課，跟我寫(xiě)課題。注意“魂”。（導(dǎo)寫(xiě)“魂”字，區(qū)別：魄、愧、槐。注意：不要讀作梅花鬼，不要把“魂”寫(xiě)作其它字。）你知道魂的意思嗎？（精神）
二、回顧課文內(nèi)容
回憶課文，想想這篇課文主要講了什么？
�。ㄕn文寫(xiě)外祖父身在異國(guó)他鄉(xiāng)，非常思念祖國(guó)。）
�。ㄕn文寫(xiě)了五件事，可以看出外祖父是思念家鄉(xiāng)，眷戀祖國(guó)的人）
為什么要以“梅花魂”為題呢？
三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、體會(huì)“梅花魂”的含義。
2、學(xué)習(xí)作者前后照應(yīng)的表達(dá)方法。
四、出示自學(xué)提示（一），適時(shí)點(diǎn)撥。
1、快速讀文，找出描寫(xiě)外祖父喜愛(ài)梅花的句子讀一讀，體會(huì)喜愛(ài)之情。
2、邊讀邊想：外公為什么愛(ài)梅花？梅花與中國(guó)人有什么相同之處？
學(xué)生按自學(xué)提示自學(xué)，可以在學(xué)習(xí)后與同桌交流，時(shí)間大約10分鐘。10分鐘后，集體交流，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況在重點(diǎn)、難點(diǎn)處點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
五、交流反饋，重點(diǎn)指導(dǎo)。
1、體會(huì)愛(ài)梅花
生匯報(bào)：外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨(dú)書(shū)房里那一幅墨梅圖，他分外愛(ài)惜，別人碰也碰不得。
引導(dǎo)抓住重點(diǎn)字、詞來(lái)體會(huì)。理解“唯獨(dú)”、“分外”。
交流中引導(dǎo)外公對(duì)梅花的喜愛(ài)之情是通過(guò)具體事例中任務(wù)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)體會(huì)出來(lái)。
2、研讀悟精神。
交流1：旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！體會(huì)梅花“堅(jiān)貞不屈”“堅(jiān)強(qiáng)不屈”的精神。
3、引申學(xué)習(xí)
從文章所寫(xiě)的五件事，已能充分表現(xiàn)外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與思念了，為什么還要這一段呢？
“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”
�。�1）這段話是在什么情況下說(shuō)的？（離別前一天早上，外祖父送我墨梅圖時(shí)說(shuō)的）
（2）我們一起來(lái)讀一讀。你認(rèn)為外祖父主要說(shuō)了什么？
（3）哪幾句重在寫(xiě)梅花？哪幾句重在寫(xiě)人？
寫(xiě)梅花：
第一句和第二句是什么關(guān)系？（因果關(guān)系）這梅花，是我們中國(guó)最有名的花，因此你要好好保存。
你能用上“因?yàn)椤浴薄爸浴且驗(yàn)椤卑堰@兩句連起來(lái)嗎？
梅花的有名具體體現(xiàn)在哪里呢？用“”畫(huà)出來(lái)。（抽讀，匯報(bào)）這讓我想到了王安石的詩(shī)《梅》：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。這梅花有一種什么樣的精神？（板：堅(jiān)貞不屈）還可怎么說(shuō)？（堅(jiān)強(qiáng)不屈、臨危不懼）
這一句寫(xiě)出了梅花的精神品格，我覺(jué)得前半句多余了。（通過(guò)對(duì)比突出梅花的品格）
老師讀前一句，（抽生讀后一句，指導(dǎo)朗讀）再請(qǐng)大家齊讀后一句。梅花是最有……（生讀）最有……最有……所以外祖父告訴鶯兒：這墨梅有高貴的`品格，有堅(jiān)貞不屈的精神，你要好好保存。
寫(xiě)民族：
請(qǐng)看第五句，中華民族是個(gè)怎樣的民族？（頂天立地、不低頭折節(jié)）有許我有氣節(jié)的人物，“氣節(jié)”什么意思？你能說(shuō)幾個(gè)有氣節(jié)的人嗎？（文天祥、岳飛等）
我五歲那年，有一回到書(shū)房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我罵：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。（導(dǎo)讀）
六、出示自學(xué)提示（二），適時(shí)點(diǎn)撥。
讀課文的第一段，最后一段，想想有什么特點(diǎn)，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。
1、自主學(xué)習(xí)
2、交流：前后照應(yīng)，這樣寫(xiě)文章渾然一體。今后要學(xué)習(xí)作者這種寫(xiě)法。
七、總結(jié)板書(shū)：
梅花魂民族魂中國(guó)心。
八、當(dāng)堂練習(xí)。同步練習(xí)冊(cè)
梅花魂導(dǎo)學(xué)案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1.有感情地朗讀課文。
2.感知課文內(nèi)容，體會(huì)外祖父對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。
過(guò)程與方法：
通過(guò)自主研讀與小組合作的學(xué)習(xí)方式，從外祖父的“落淚 ”與“愛(ài)梅” 這兩個(gè)方面走進(jìn)文本，體會(huì)外祖父的思想意、愛(ài)國(guó)情，進(jìn)而體會(huì)外祖父對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
在體會(huì)到外祖父的思鄉(xiāng)意、愛(ài)國(guó)情的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情，做一個(gè)具有梅花品格的人，一個(gè)有氣節(jié)的中國(guó)人。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
從外祖父的“落淚 ”與“愛(ài)梅” 這兩個(gè)方面走進(jìn)文本，體會(huì)外祖父的思想意、愛(ài)國(guó)情，進(jìn)而體會(huì)外祖父對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
1.體會(huì)外祖父喜愛(ài)梅花的原因。
2.體會(huì)課題《梅花魂》的涵義。
【預(yù)習(xí)案】
1.通過(guò)預(yù)習(xí)，我知道課題《梅花魂》中的“魂”的意思是 。
2.當(dāng)作者離開(kāi)外祖父的時(shí)候大概是 歲。我是從文中的
知道的。
3. 快速瀏覽課文，想一想：假如我就是當(dāng)年的鶯兒，對(duì)于外祖父所說(shuō)的話，對(duì)于外祖父的舉動(dòng)，我還有哪些不懂的問(wèn)題?
4. 我知道文中有關(guān)思鄉(xiāng)詩(shī)句的意思。
我從“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這兩句詩(shī)體會(huì)到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情是 。如果用一個(gè)字來(lái)概括詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情，我想用“ ”字。
我從“春草明年綠，王孫歸不歸”這兩句詩(shī)體會(huì)到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情是 。如果用一個(gè)字來(lái)概括詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情，我想用“ ”字。
我從“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”這兩句詞體會(huì)到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情是 。如果用一個(gè)字來(lái)概括詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情，我想用“ ”字。
5.我知道我們中華民族有氣節(jié)的人物及事跡是：
【探究案】
研讀單一
我從文中這些地方體會(huì)到了外祖父落淚，我劃的語(yǔ)句是：
我從這些語(yǔ)句中知道外祖父落淚的原因是：
我體會(huì)到外祖父當(dāng)時(shí)的'心情是：
研讀單二
我從文中這些地方體會(huì)到了外祖喜愛(ài)梅花，我劃的語(yǔ)句是：
我從這些語(yǔ)句中知道外祖父喜愛(ài)梅花的原因是：
【拓展案】
1.現(xiàn)在我對(duì)《梅花魂》又有了新的理解?
2.今后，當(dāng)我們遇到生活或?qū)W習(xí)中的困難、挫折、失敗的時(shí)候應(yīng)該怎么做?
3.推薦閱讀：
�、� 黃沾的《我的中國(guó)心》⑵楊 牧的《故鄉(xiāng)》⑶王宜振的《斗笠》
梅花魂導(dǎo)學(xué)案3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字正確讀寫(xiě)“縷縷、幽芳、漂泊、唯獨(dú)、頓時(shí)、稀罕、離別、大抵、精神、品格、靈魂、骨氣、民族、氣節(jié)、磨難、欺凌、境遇、畢竟、梳理、衰老、珍藏、華僑、能書(shū)善畫(huà)、風(fēng)欺雪壓、頂天立地、低頭折節(jié)、淚眼蒙眬”等詞語(yǔ)讀讀記記“頗負(fù)盛名、玷污、秉性、涼颼颼、眷戀”等詞語(yǔ)
2.正確、流利、有感情地朗讀課文通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作，理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物的愛(ài)國(guó)情、思鄉(xiāng)意，領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的，并進(jìn)行語(yǔ)言積累
3.全力以赴，激情參與，把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，揣摩作者的表達(dá)方式
【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】
1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)、批注及編寫(xiě)文段序號(hào)
2、通過(guò)獨(dú)立思考、深情朗讀、小組合作，抓住文中的具體詞語(yǔ)和句子，通過(guò)聯(lián)系生活來(lái)想象
3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考，限時(shí)30分鐘完成;規(guī)范書(shū)寫(xiě)，運(yùn)用好雙色筆;小組合作探究，答疑解惑
【知識(shí)鏈接】
《九月九日憶山東兄弟》唐代詩(shī)人王維的詩(shī)全詩(shī)是：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人
《山中送別》唐代詩(shī)人王維的詩(shī)全詩(shī)是：山中相送罷，日暮掩柴扉春草明年綠，王孫歸不歸?
《浣溪沙》北宋詩(shī)人秦觀的詞全詞是：漠漠輕寒上小樓，曉陰無(wú)賴(lài)似窮秋淡煙流水畫(huà)屏幽自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁寶簾閑掛小銀鉤
【自主學(xué)習(xí)】
1、我能朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出生字新詞還能看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
yōu fāng piáo pō ci xiáng xī hǎn mó nàn qi líng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shuāi lǎo zhēn cáng fēng qi xuě yā ding tiān lì dì
( ) ( ) ( ) ( )
我要把學(xué)習(xí)目標(biāo)中的詞語(yǔ)再抄一遍
2、比一比，再組成詞語(yǔ)
梳( ) 撩( ) 玷( ) 祥( )
流( ) 燎( ) 沾( ) 樣( )
琉( ) 潦( ) 貼( ) 洋( )
3、給帶點(diǎn)的字選擇合適的解釋?zhuān)诒贿x答案的序號(hào)處畫(huà)“√”
(1).能書(shū)善畫(huà)
①善良，慈善;②善行，善事;③友好，和好;④擅長(zhǎng)，長(zhǎng)于;⑤容易，易于
(2)頗負(fù)盛名
�、俦�;②擔(dān)負(fù);③依仗;④遭受;⑤享有;⑥失敗
(3).獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客
�、儆蟹謩e，不相同;②奇異，奇特，特別;③另外的，別的`;④驚奇，奇怪;⑤分開(kāi)
(4).愈是寒冷
�、�(病)好;②較好;③疊用，跟“越……越”相同
4、句段推敲
1、“看見(jiàn)慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕有奇怪”
我害怕，是因?yàn)?/p>
我奇怪，是因?yàn)?/p>
外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意，唯獨(dú)書(shū)房里那一幅墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得
這兩句話前后對(duì)比，更說(shuō)明了
【合作探究】
問(wèn)題一：課文圍繞著梅花寫(xiě)了外祖父的哪幾件事?表達(dá)了怎樣的思想感情?你是從課文的哪些語(yǔ)句體會(huì)到的，在小組內(nèi)交流交流
問(wèn)題二：朗讀第2自然段，體會(huì)外祖父的思想感情畫(huà)出使外祖父?jìng)穆錅I的詩(shī)句朗讀并討論：怎樣理解這幾句詩(shī)的意思?外祖父為何讀到這些詩(shī)句時(shí)就會(huì)落淚?說(shuō)說(shuō)從這些詩(shī)句你體會(huì)出外祖父怎樣的思想感情?
問(wèn)題三：朗讀課文，用“──”劃出表現(xiàn)外祖父非常喜歡梅花的句子，讀一讀并說(shuō)說(shuō)體會(huì)討論：�、倜坊ǖ钠犯袷鞘裁�?你是從哪些詞句中看出來(lái)的，用～～畫(huà)在書(shū)上②外祖父為何珍愛(ài)梅花?這說(shuō)明什么?③外祖父保存這幅墨梅圖是為了什么?現(xiàn)在把它送給外孫女又是為什么?
問(wèn)題四：本文開(kāi)頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系?說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處?
【練練測(cè)測(cè)】
1、我能給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音
◆ 分(fēn fèn )
�、贂�(shū)房里那一幅墨梅圖，外祖父分( ) 外愛(ài)惜
�、谕庾娓甘�( )愛(ài)惜那幅墨梅圖
◆ 卷 (juǎn juàn)
①外祖父給了我一卷( )白杭綢包的東西
�、谀切⿻�(shū)被保存得很好，沒(méi)有一頁(yè)書(shū)角是卷( )起來(lái)的
2、選字填空 竟 境 競(jìng)
(1) 想不到外祖父( )像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭了起來(lái)……
(2) 智力( )賽使同學(xué)們的思維更加活躍起來(lái)了
(3) 一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的( )遇里，總要有梅花的秉性才好
(4) 雖然熱帶是無(wú)所謂隆冬的，但臘月天氣，也( )涼颼颼的
(5) 保護(hù)環(huán)()，人人有責(zé)
3、想一想，填一填
◆“梅花魂”的“魂”指一種精神我們還可以說(shuō)
( )魂 ( )魂 ( )魂 ( )魂
◆“縷”作量詞常用于細(xì)而長(zhǎng)的東西我們可以說(shuō)
一縷( ) 一縷( ) 一縷( ) 一縷( )
4、閱讀全文，把下面答案補(bǔ)充完整
課文的字里行間都表達(dá)了外祖父思念祖國(guó)的思想感情，主要體現(xiàn)在以下幾件事情上：一是常教外孫女讀唐詩(shī)宋詞，讀著讀著就;二是對(duì)一幅墨梅圖分外愛(ài)惜，因我的一次不小心弄臟了它，受到;三是因不能，而難過(guò)得嗚嗚哭起來(lái);四是在離別前，，五是船快開(kāi)時(shí)
5、抄寫(xiě)課文中的詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的情感我還能背出這三首詩(shī)
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