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語文備課教學(xué)常規(guī)

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語文備課教學(xué)常規(guī)

語文備課教學(xué)常規(guī)1

  一、基本要求

語文備課教學(xué)常規(guī)

 。ㄒ唬┥钊雽W(xué)習(xí)和準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)對語文學(xué)科的性質(zhì)、特點(diǎn)、功能和任務(wù)的闡述,以新課標(biāo)所規(guī)定語文學(xué)科的目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、教法體系為標(biāo)準(zhǔn),以學(xué)生的“學(xué)”為根本出發(fā)點(diǎn),圍繞學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“學(xué)什么”“學(xué)到什么程度”“怎么學(xué)”三個(gè)重要問題,科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程和教學(xué)環(huán)節(jié),力求通過充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和主體性實(shí)現(xiàn)這三方面的目標(biāo)。

 。ǘ⿲(shí)行三期備課:學(xué)期備課、單元備課、課時(shí)備課。

  二、個(gè)人備課

  (一)備課要求

  個(gè)人備課要求教師以認(rèn)真負(fù)責(zé)、深入鉆研的態(tài)度進(jìn)行五遍備課:個(gè)人原生態(tài)備課、參考各種教學(xué)資源備課、集體備課后個(gè)性備課、聽超前課后個(gè)人備課、課堂實(shí)施教學(xué)后備課。

  (二)備課內(nèi)容

  1、教學(xué)資源認(rèn)真研讀挖掘包括教材在內(nèi)的所有教學(xué)資源,精選并創(chuàng)造性的整合和使用。充分認(rèn)識文本特點(diǎn)及其在模塊體系中的地位和作用,為確定學(xué)習(xí)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。

  2、學(xué)情通過恰當(dāng)?shù)姆绞剑ㄈ绮炜、反饋、談話等),認(rèn)真分析學(xué)生的知識基礎(chǔ)、接受能力、學(xué)習(xí)興趣、個(gè)體差異以及生理心理等方面的特點(diǎn),為研究學(xué)生的`學(xué)習(xí)過程和預(yù)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)、梯度等做好準(zhǔn)備。

  3、學(xué)習(xí)目標(biāo)在立足課標(biāo)、立足文本、立足學(xué)情的前提下提出明確的學(xué)生三維學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)設(shè)定要全面、精準(zhǔn)、具體,關(guān)注學(xué)生的差異。

  4、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ),精心研究確立學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

  5、學(xué)習(xí)過程立足學(xué)情,認(rèn)真研究學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的最佳學(xué)習(xí)過程,根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的具體要求,確定教師應(yīng)提供的幫助和指導(dǎo),預(yù)設(shè)具體的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

  6、教學(xué)媒介依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,合理并適時(shí)適度地使用教學(xué)媒介,充分發(fā)揮其輔助教學(xué)作用。

  7、課堂流程

  (1)預(yù)設(shè)導(dǎo)入要求簡潔、新穎,真正起到收心、激趣、點(diǎn)題的作用。

 。2)設(shè)計(jì)問題立足文本,突出文本的個(gè)性特點(diǎn),突出重點(diǎn)。立足學(xué)生,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)創(chuàng)設(shè)問題情景。提出的問題應(yīng)明確、新穎,有導(dǎo)向性、啟發(fā)性、探究性和層次性。設(shè)問要有空間性,給學(xué)生充分的思維空間,適時(shí)設(shè)問,給學(xué)生提供相應(yīng)的思考時(shí)間,最終有利于學(xué)生發(fā)揮在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和主體性。

 。3)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)尊重自主、合作、探究的原則,立足學(xué)情、立足學(xué)習(xí)目標(biāo)、有序有節(jié)奏地組織靈活多樣、實(shí)用高效的學(xué)生活動(dòng);顒(dòng)設(shè)計(jì)要注重指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法。

 。4)課堂小結(jié)形式靈活多樣,引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識框架,培養(yǎng)能力,升華感情。

 。5)合理設(shè)計(jì)板書簡潔清晰、美觀實(shí)用。

 。6)時(shí)間分配合理科學(xué)地預(yù)設(shè)各個(gè)環(huán)節(jié)可能需要的時(shí)間,突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

  (7)課后作業(yè)要求有層次性,創(chuàng)設(shè)情境,尊重個(gè)性。能夠激發(fā)興趣,凸顯亮色。注重實(shí)用,啟發(fā)增效。

 。8)課后反思全面細(xì)致地反思每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處,為以后的教學(xué)提供參考。

  三集體備課

  集體備課采用集中和分散相結(jié)合方式,集中備課要求定時(shí)間、定地點(diǎn),全員參與,超前準(zhǔn)備;分散備課隨時(shí)隨地對教學(xué)中的問題進(jìn)行研討。

  集體集中備課包括:前期授課反思(也包括聽評課交流)、本期主備人講解分析、集體研討三個(gè)環(huán)節(jié)。圍繞“學(xué)什么”“學(xué)到什么程度”“怎么學(xué)”三個(gè)重要問題針對主備人的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)的研討、補(bǔ)充、改進(jìn)和完善,形成集體備課終稿。

語文備課教學(xué)常規(guī)2

  本周我組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語文教學(xué)常規(guī)》,同時(shí)對照自己以往的教學(xué)工作加以反思,查找不足之處,每人都寫了簡單的體會(huì)。

  綜合大家的體會(huì),首先大家都覺得這項(xiàng)規(guī)則出臺地非常及時(shí),對我們的工作能起到切實(shí)的指導(dǎo)作用。其次,它對教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)明確了具體的要求,如備課制定目標(biāo)明確要求體現(xiàn)三維整合,清晰具體、針對實(shí)際、便于檢測,大家認(rèn)為今后要多開展集體備課,統(tǒng)一課程目標(biāo)再根據(jù)本班學(xué)生情況加以調(diào)整,是目標(biāo)的制定更合理,更科學(xué)。還要利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,了解他人對某一知識點(diǎn)的.設(shè)計(jì),從而博采眾長,更有利于教學(xué)。

  俗話說無規(guī)則不成方圓。作為一名教師,當(dāng)然也得有一定的規(guī)則進(jìn)行約束,遵守教師的規(guī)則,教師才能順利完成各項(xiàng)任務(wù),才能不辜負(fù)人們對教師的期盼。比如常規(guī)中規(guī)定了每節(jié)課的練習(xí)時(shí)間,朗讀時(shí)間,而目前的狀況時(shí)老師經(jīng)常講滿四十分鐘,學(xué)生課堂練習(xí)時(shí)間嚴(yán)重不足,有的甚至到了下課才布置練習(xí),導(dǎo)致練習(xí)不到位。因常規(guī)硬性規(guī)定練習(xí)時(shí)間,這樣就會(huì)促使教師在備課時(shí)給練習(xí)留有余地。有了足夠的練習(xí),學(xué)生的基本技能當(dāng)然淡然能得到提高。又比如常規(guī)中談到對學(xué)困生的作業(yè)批改采用面批,因?yàn)閷W(xué)困生在課堂上不能很好的領(lǐng)悟知識,沒掌握的知識就會(huì)在作業(yè)中顯現(xiàn)出來,如果此時(shí)采取面批,對他對癥下藥式的輔導(dǎo),肯定會(huì)收到事半功倍的效果。細(xì)細(xì)研讀每一條常規(guī),感覺都是那么恰倒好處。

  同時(shí)常規(guī)中也對教師的個(gè)人成長提出的要求,包括理論學(xué)習(xí)、及時(shí)反思、參加教研和撰寫論文、案例等。備課組的老師學(xué)習(xí)后普遍在體會(huì)中反思這是自己做的較為不足的方面,特別是撰寫論文和案例,因?yàn)楸窘萄薪M以中老年教師為主,大家研究意識相對薄弱,這是今后需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的方面,大家也討論,在目前階段,大家靠個(gè)人的能力無法獨(dú)立完成課題研究,可以以備課組為單位來開展科研,發(fā)揮集體的智慧和力量,促進(jìn)共同的提高。

  大家表示在今后的教學(xué)中一定會(huì)自覺用常規(guī)來約束自己,雖然有的于己有一定的難度,但我們會(huì)盡自己最大的努力。

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