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我的好老師作文

時(shí)間:2023-11-09 16:57:48 好文 我要投稿
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我的好老師作文(錦集15篇)

  在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的我的好老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

我的好老師作文(錦集15篇)

我的好老師作文1

  我心目中的好老師是這樣的:她會(huì)非常關(guān)心我,關(guān)心我的學(xué)習(xí)、關(guān)心我的生活。

  我喜歡經(jīng)常表?yè)P(yáng)我的老師。老師們都說(shuō)我是個(gè)聰明的.學(xué)生,每當(dāng)我有超常的發(fā)揮,上課發(fā)言時(shí)妙語(yǔ)如珠、考試成績(jī)大有進(jìn)步,她就會(huì)好好的表?yè)P(yáng)我,讓我感覺(jué)很開心,很快樂(lè),希望還能有下次更好的表現(xiàn)。我也喜歡經(jīng)常批評(píng)我的老師。

  因?yàn)槲铱偸枪懿蛔∽约,在班上是個(gè)小搗蛋鬼,上課一不小心就會(huì)開小差,經(jīng)常會(huì)惹老師生氣?伤偸悄敲床粎捚錈┑亟逃,還很講究先禮后兵。有一次,我犯了三次同樣的錯(cuò)誤,老師耐心地教育了我三次,可我馬上又犯了第四次同樣的錯(cuò)誤,老師太生氣了,就過(guò)來(lái)輕輕地拍了我一下,我這才改正了。我回家告訴媽媽,媽媽說(shuō):“這才是好老師,要是你犯了錯(cuò),老師不批評(píng)教育你,那才不是一個(gè)老師的做法呢!”

  老師說(shuō)我經(jīng)常管不住自己,怕我吃飯不好,就常常來(lái)和我一起同桌吃午飯,告訴我這個(gè)有什么營(yíng)養(yǎng),讓我多吃點(diǎn);那個(gè)有什么營(yíng)養(yǎng),讓我多吃點(diǎn)。有時(shí)我飯菜沒(méi)吃完,她就讓我好好吃完;就是剩下湯,也要讓我喝掉。她還怕我午睡不好好睡,睡前叮囑我說(shuō):“睡得好點(diǎn),這樣才有精神上課,你睡不是為老師睡,是為自己睡……”。她還怕我們學(xué)習(xí)不好,特別建了個(gè)PK榜,給我們加分。如果得了15分就可以得一個(gè)表?yè)P(yáng)信,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相攀比,努力學(xué)習(xí),天天向上。

  我說(shuō)了這么久,我們班的同學(xué)肯定都知道了,我心目中的這個(gè)好老師就是太平小學(xué)三(10)班的班主任金彩嬌老師。我真喜歡我心目中的好老師——金老師啊!

我的好老師作文2

  我有一位不會(huì)說(shuō)話的老師,你一定感到很奇怪吧,不會(huì)說(shuō)話怎么能當(dāng)老師呢?不要著急,等我告訴你吧。在我讀幼兒園時(shí),爸爸給我請(qǐng)來(lái)了一位好老師——《新華字典》。你看它鮮紅的外衣,約有十三厘米高,三厘米寬。我很愛(ài)惜它,每天檢查它有沒(méi)有損壞,每次用它的時(shí)候,從不讓它疊折一個(gè)角。

  它總是幫助我,每一次不會(huì)認(rèn)的字,我就毫不猶豫地請(qǐng)教它。而它總是默默地幫助我。記得五年級(jí)時(shí)語(yǔ)文書上有“遷徙”這個(gè)詞。當(dāng)時(shí)我想算了,可是心老是放不下來(lái),好像這個(gè)詞在我眼前飛來(lái)飛去,又在耳邊說(shuō):“主人快查我的`意思吧!”我就去問(wèn)爸爸,爸爸說(shuō):“平時(shí)不努力,連這個(gè)詞語(yǔ)也不會(huì)!蔽易焐铣姓J(rèn)錯(cuò)誤,可是心里很不開心。心想:“哼,爸爸說(shuō)那么多道理,但對(duì)我一點(diǎn)兒也起不了什么作用。”我就跑去問(wèn)媽媽,媽媽在果園里干活,我走過(guò)去問(wèn),媽媽說(shuō)很忙沒(méi)有時(shí)間,而且又不會(huì)。突然間我想起了我的“老師”,我立刻跑回家,這比問(wèn)爸爸、媽媽還好了。我用部首查字法,很快查出它們的意思。

  字典已經(jīng)跟隨我8年,與我一起經(jīng)歷了許多事,但是它仍然很完整。字典對(duì)我的幫助太多了,我只有好好學(xué)習(xí),才能來(lái)報(bào)答它。

我的好老師作文3

  課上老師與學(xué)生之間的師生情是嚴(yán)肅的,而課下,老師的一句問(wèn)候可能會(huì)使同學(xué)感受到親情的存在,給學(xué)生帶來(lái)了很大的觸動(dòng)。我的老師就給了我這樣的印象。

  李老師,您對(duì)我們是期盼,每天看著您那雙明亮的眼睛,讓我們看到了希望,給我們帶來(lái)了前進(jìn)的動(dòng)力。

  我剛來(lái)到新興中學(xué)的時(shí)候,我對(duì)身邊的一切非常的陌生。陌生的教學(xué)樓,陌生的黑板,陌生的桌子,陌生的同學(xué),陌生的老師……讓我很不安心,沒(méi)有了母愛(ài),我的心涼涼的'。

  當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)一切的時(shí)候,是您,李老師,出現(xiàn)在我的面前。我記得您說(shuō)過(guò)一句話:在家里我們的母親是我們最親近的人了,在學(xué)校里您就是我們最親的人,就像我們的母親一樣。所以學(xué)校就成了我們的家。

  你每天,每節(jié)課都在告訴我們,也在教我們?cè)鯓尤プ鹬貏e人,怎樣去孝順父母。因?yàn)槲覀儗?duì)學(xué)校的校規(guī)還不是很了解,所以您就會(huì)告訴我們?cè)鯓尤プ?墒俏覀冞總給您惹麻煩,總?cè)悄闵鷼,您的嗓子都啞了,還帶著我們一起玩耍,帶著我們笑,帶著我們一起學(xué)習(xí)。你是為了我們能早早地適應(yīng)環(huán)境,能盡快地融入這個(gè)大家庭,才這么做呀!

  每當(dāng)我們晚上想我們的母親的時(shí)候,我們的眼淚就會(huì)在眼睛里打轉(zhuǎn),我們就會(huì)想起您對(duì)我們說(shuō)的話:“你們要堅(jiān)強(qiáng),你們要獨(dú)立。因?yàn)槟銈兪且荒晔话嗟膶W(xué)生!彼查g我們就有了自信,再不哭泣。

  老師,謝謝您。當(dāng)我失敗的時(shí)候,是您給我鼓勵(lì),讓我從哪里跌倒就在哪里爬起來(lái)。是您,給我們帶來(lái)了歡聲笑語(yǔ),為我們創(chuàng)造了成長(zhǎng)的空間。

我的好老師作文4

  星期三下午放學(xué)后,我回到了家,正想拿起我的“好老師”來(lái)看,卻發(fā)現(xiàn)我的'“好老師”不見(jiàn)了。我非常著急,心想:它可能在哪兒呢?臥室?洗手間?客廳?書房?我還是都找找吧?

  我先到了臥室,一般我都是在臥室看它,我這樣想。我跑到了窗臺(tái)找,又到了床上找,可都沒(méi)有找到。然后我到了洗手間,我可能在大號(hào)時(shí)看了它,我這樣想,可我沒(méi)找著。之后我又到了客廳,也許我是趁電視插播廣告的時(shí)候看了它,我這樣想。我找了找沙發(fā)和桌子,但也沒(méi)找到。最后我找到了書房,一般我都把它放在這兒,我這樣想。我翻了翻書桌和書柜,但還是沒(méi)找到。我非常沮喪,慢慢地走到了書包前,準(zhǔn)備拿出作業(yè)來(lái)做,可我居然在書包里找到了它!原來(lái)我是把它帶到學(xué)校里看了!我高興得一蹦三尺高,津津有味地開始看起了我的“好老師”。

  其實(shí),我的“好老師”是《哈佛家訓(xùn)》這本書,因?yàn)樗锩娴奈恼伦屛叶昧嗽S多知識(shí),所以我叫它“好老師”。

  大家以后可不要像我這么馬虎了!

我的好老師作文5

  我的數(shù)學(xué)老師姓王,大家都叫他王老師。王老師性格開朗,說(shuō)話風(fēng)趣,經(jīng)常逗大家開心?墒,前幾天,我們突然找不到王老師往日的笑臉了,出現(xiàn)在我們面前的王老師臉色發(fā)青,表情難看。同學(xué)們都覺(jué)得心里不是滋味。我心里也產(chǎn)生了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào):老師,您怎么了?

  過(guò)了兩天,我們正在上著課,老師捂著肚子走出教室,招手叫我出來(lái),費(fèi)力地說(shuō):“你去幫我倒點(diǎn)熱水來(lái),記住,要熱的。”我飛快地跑到老師的辦公室,倒了一杯熱水,跑回教室。把水遞給了老師。這時(shí),只見(jiàn)老師慢慢地從口袋里掏出一個(gè)小紙包,小心翼翼地打開,把幾片藥丸倒在了手心,先喝下一口水,然后將手里的藥丸放進(jìn)嘴里,一口氣吞了下去。教室里靜悄悄的,大家看著老師吃下藥,眼睛都濕潤(rùn)了。

  我心里久久不能平靜:原來(lái)老師生病了,這幾天您還是忍著劇烈的疼痛堅(jiān)持給我們上課,多好的老師!

  老師吃完藥后,若無(wú)其事地說(shuō):“同學(xué)們,我們繼續(xù)上課!崩蠋熅瓦@樣忍著疼痛,艱難地講解著。大家聽(tīng)得更專心。老師看見(jiàn)我們這么專心,又露出了發(fā)自內(nèi)心的`微笑。

  老師啊老師,您為我們付出的太多了,您真是我們的好老師!

我的好老師作文6

  在我上四年級(jí)的時(shí)候,有一位老師一直令我難忘,他就是我們的數(shù)學(xué)老師,歐陽(yáng)老師雖然他平時(shí)很兇,不過(guò)歐陽(yáng)老師還是又和藹可親的一面。

  有一次,上課的時(shí)候我們所有人的練習(xí)冊(cè)沒(méi)有一個(gè)人全對(duì)的,而歐陽(yáng)老師卻親切的對(duì)我們說(shuō):“這是第一次沒(méi)關(guān)系,下次可不要這樣了!本瓦@樣我們寫練習(xí)冊(cè)錯(cuò)的人,慢慢的變少了只有少數(shù)同學(xué)還會(huì)出錯(cuò)。而歐陽(yáng)老師的批評(píng)也越來(lái)越少,似乎聽(tīng)不見(jiàn)似的。

  一次考試,我們班有三分之二的人都是b,只有三分之一的人是a,而大多數(shù)錯(cuò)的都是最簡(jiǎn)單的計(jì)算題,歐陽(yáng)老師看了試卷,說(shuō):“錯(cuò)計(jì)算題的人全都給我通通站起來(lái),!睔W陽(yáng)老師氣沖沖的`拿起棍子,把站起來(lái)的人都打了一棍子,歐陽(yáng)老師又說(shuō):“下次考試計(jì)算題還敢不敢錯(cuò)了.”站起來(lái)的人大聲說(shuō):“不敢了。”這時(shí),歐陽(yáng)老師心中的氣才小消一點(diǎn)。我們大家都知道歐陽(yáng)老師是為了我們好,無(wú)可奈何才打我們。

  這就是我們平時(shí)很兇,也有和藹可親一面的歐陽(yáng)老師,他是我們心中一位很好很優(yōu)秀的好老師。

我的好老師作文7

  一張小巧而精致的臉蛋,一雙水汪汪的大眼睛,高挑的鼻梁,再加上一頭披肩的長(zhǎng)發(fā),沒(méi)錯(cuò),這就是史老師。史老師是我的提琴課老師,她很和藹,性格又很外向,在教我們的時(shí)候,總是一絲不茍。不信?那我可要好好給你講講啦!

  還記得有一次上課時(shí),老師教我們拉我們課本上的一首曲子《閃爍的小星星》,我有點(diǎn)急躁,怎么也拉不好,越拉不好越急躁,結(jié)果適得其反,后來(lái)索性不想拉了。但是,看到史老師那鼓勵(lì)的目光,我的信心重新回來(lái)了,"La,La,Mi,Mi,Fa,Fa,Mi......",經(jīng)過(guò)史老師的耐心指導(dǎo)和我的不懈努力,我終于會(huì)拉這首曲子了。

  史老師教我們的時(shí)候一絲不茍,你只要拉錯(cuò)一個(gè)音符,史老師就會(huì)耐心的教導(dǎo)你,直到你拉出來(lái)的曲子達(dá)到史老師的.要求。

  不僅如此,史老師很有辦法,幾節(jié)課就讓我們學(xué)會(huì)了拉曲子;她很和藹,休息時(shí)經(jīng)常和我們談心;她很幽默,經(jīng)常給我們講故事,但你千萬(wàn)不要覺(jué)得她沒(méi)有絕招,她的辦法總能讓我們信服。

  這就是我的老師,一個(gè)聚厲害、和藹、幽默三點(diǎn)于一身的老師。我非常喜歡她。

我的好老師作文8

  在生活中,在學(xué)校里,有許許多多幫助我的人,不過(guò),我還是最喜歡我們新來(lái)的班主任——羅老師,我認(rèn)為這是最好的老師。

  羅老師留著一頭短發(fā),戴著一副眼鏡,一看就是一個(gè)知識(shí)豐富、溫和慈祥的老師。

  記得有一次,我走路時(shí)跟同學(xué)說(shuō)話的時(shí)候,一不小心碰到了墻角,十分疼,一位同學(xué)看見(jiàn)了,便扶我到了醫(yī)務(wù)室,可是醫(yī)務(wù)室沒(méi)有開門,那位同學(xué)又扶我到了羅老師那里。

  羅老師一見(jiàn)到我這個(gè)樣子,便急切地問(wèn)道:“喲,孩子,你這是怎么了,頭被劃到了嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭:“我跟同學(xué)說(shuō)話的時(shí)候碰到墻角了!蔽乙贿吇卮鹬贿吔蛔〉拈_始流眼淚。羅老師聽(tīng)了我說(shuō)的話,快速將我的手拉起來(lái),急急忙忙地把我拉進(jìn)她的辦公室,讓我坐在她的椅子上,羅老師俯下身子把一瓶“萬(wàn)花油”拿出來(lái),輕輕地在我頭上涂著,羅老師一邊涂一邊說(shuō)道:“孩子,可能會(huì)有點(diǎn)疼,忍一忍就好了。”

  羅老師抓緊我的'手,好像是在鼓勵(lì)我:孩子,別怕,涂完之后就好了,我相信你能忍住的。這時(shí),我的身體感覺(jué)有一股暖流流遍了我的全身。心想:羅老師,您真好,您就像我的媽媽一樣,十分關(guān)心我。

  羅老師,您真是我的好老師,我愛(ài)您!

我的好老師作文9

  說(shuō)起我班的三位可敬可親的老師,真可謂是個(gè)個(gè)學(xué)識(shí)淵博、身懷絕技的好老師。不信,請(qǐng)看下文:

  火眼金睛一位經(jīng)常因?yàn)樨澩娌粚懽鳂I(yè)的學(xué)生,正趕上語(yǔ)文老師檢查作業(yè),我們想:“看你怎么逃過(guò)這一劫?”想不到他居然臉不改色心不跳,大大方方地對(duì)老師說(shuō):“老師,我把作業(yè)忘在家里啦!辈恢榈耐瑢W(xué)都信以為真,老師卻識(shí)破了他的詭計(jì)。一位大膽的學(xué)生小聲問(wèn)老師:“您是怎么知道的?”“看他的眼神就能知道!薄巴郏±蠋熣嫦褚晃粋商郊已!”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。順風(fēng)耳一次數(shù)學(xué)課上,兩名坐后排的學(xué)生小聲談天,老師突然改口說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)班里有兩只蚊子在叫嚷!

  有的同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦,心想:“哪里有蚊子?”談天的同學(xué)立馬意識(shí)到老師說(shuō)的蚊子正是自己。從此再不敢談天了。千里眼課間,同學(xué)們都喜歡玩飛卡,有的甚至到了癡迷的'地步。英語(yǔ)課上,一名同學(xué)的玩癮又犯了,偷偷地在桌子底下玩了起來(lái),但還是被英語(yǔ)老師的“千里眼”發(fā)現(xiàn)了。那位同學(xué)羞愧地低下了頭,乖乖地把卡交到老師手里。

  有這幾位老師的精心培養(yǎng),我班的同學(xué)個(gè)個(gè)都將成為國(guó)家的棟梁,我愛(ài)我的“大俠”老師。

我的好老師作文10

  我從幼兒園開始到現(xiàn)在已經(jīng)有好多老師了,他們都和藹可親。特別難忘的是我現(xiàn)在的班主任胡老師。

  胡老師中等個(gè)子,一張圓圓的臉蛋,大大的眼睛一閃一閃像會(huì)說(shuō)話。甜蜜的微笑常常掛在臉上,使人覺(jué)得親切可敬。

  記得上一年級(jí)時(shí),一次我發(fā)燒了,上課時(shí)精神恍惚,不知不覺(jué)地趴在桌子上了,不知什么時(shí)候,胡老師已來(lái)到我身邊,只聽(tīng)胡老師輕輕地對(duì)我說(shuō):“中展承,你怎么了?”我抬起頭剛想說(shuō),胡老師一看,著急地說(shuō):“你發(fā)燒了。”接著拿來(lái)開水先讓我喝水,然后聯(lián)系我媽媽,讓我媽及時(shí)送我去醫(yī)院。胡老師就這樣在生活上像媽媽一樣關(guān)心我,在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我,細(xì)心輔導(dǎo)我使我掌握很多知識(shí),懂得許多道理。我暗暗想過(guò)我要努力學(xué)習(xí),以優(yōu)良的成績(jī)來(lái)報(bào)答胡老師對(duì)我的.關(guān)愛(ài)。

我的好老師作文11

  當(dāng)我從老師手中接過(guò)“成績(jī)進(jìn)步”的獎(jiǎng)狀時(shí),我真心感謝吳老師。我的好老師,她為了幫我改掉壞毛病,費(fèi)了不少心血。

  我雖然是一個(gè)女孩,但讀書很懶惰,經(jīng)常有缺交作業(yè)的現(xiàn)象。老師頭痛,父母拿我沒(méi)辦法。自從遇到了吳老師之后,我慢慢改掉了壞習(xí)慣。

  那一次,我又不交作業(yè),科代表報(bào)告了吳老師。上課了,吳老師像以往帶著微笑走進(jìn)教室,一開始沒(méi)有講課文,而是把我請(qǐng)上講臺(tái)。我早有心理準(zhǔn)備了,心想是罰站。當(dāng)我木無(wú)表情地站在講臺(tái)上,接受老師的懲罰時(shí),吳老師卻對(duì)同學(xué)們說(shuō):“這一節(jié)先不上課,我們來(lái)找一找嘉倩同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn),看誰(shuí)找得又多又好!毕氩坏嚼蠋煏(huì)出這么一招,我緊張地看著大家,不知接下來(lái)同學(xué)們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)我。

  教室安靜了一下,先是小明站起來(lái)說(shuō)話:“她很聰明,有些數(shù)學(xué)題我們不懂做的她懂做。”,接著又有其它同學(xué)發(fā)言“她的閱讀量很豐富,知道很多知識(shí)!、“她有時(shí)很樂(lè)于助人”、“她……”,聽(tīng)著同學(xué)們的評(píng)價(jià)我的心樂(lè)滋滋的,原來(lái)我在同學(xué)們心中還有這么多優(yōu)點(diǎn)。這時(shí),老師笑著對(duì)我說(shuō):“看,大家在你身上發(fā)現(xiàn)了這么多優(yōu)點(diǎn),你應(yīng)該對(duì)自己有信心,相信你只要改掉不交作業(yè)的毛病,你一定有進(jìn)步的,同學(xué)們說(shuō)是不是!,全班同學(xué)整齊大聲地說(shuō):“是”。接著吳老師又問(wèn)我:“你對(duì)自己有沒(méi)有信心?”,我身上好像有很大的力量,有力地回答“有”。臺(tái)下爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

  事后,吳老師又教我滴水穿石、鐵棒磨成針的道理,做事要有恒心、毅力。我漸漸認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,慢慢地做事也按老師的.要求做。在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候,我的成績(jī)有很大的進(jìn)步。

  吳老師是我最喜歡的老師,我很希望她一直能教我。

我的好老師作文12

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。是啊,老師們就像春蠶。就像蠟燭一樣,用盡自己的全心全意來(lái)服務(wù)這個(gè)社會(huì),服務(wù)著眾多學(xué)子。在此“為學(xué)杯”征文大賽中,就讓我用鍵盤來(lái)寫出對(duì)老師的無(wú)限感激之情。

  今天的我,已經(jīng)是一個(gè)坐在畢業(yè)班的小學(xué)六年級(jí)學(xué)生了,還有幾天小學(xué)就要畢業(yè)了,想起了六年來(lái)陪伴著我的老師、同學(xué)以及那親近著同學(xué)們的王杏利校長(zhǎng)心中是那么的不舍,而那位老師,我也記憶猶新,他就是我六年級(jí)時(shí)的班主任—焦建勛。

  他那大大的鼻子上掛著一雙眼鏡,方方的臉看起來(lái)不大不小,雖說(shuō)他的脾氣不太好但是對(duì)于同學(xué)們卻比自己的.親生兒女還要好得多。

  每天上課,他總是竭盡全力的給我們講課,并且講課的聲音也很大,讓我們班級(jí)里每一個(gè)同學(xué)都能聽(tīng)得清清楚楚。

  還記得他在講“臥看牛郎織女星”時(shí),他為了怕我們認(rèn)識(shí)不到牛郎星和織女星在銀河中的位置,就用那一支粉筆在黑板上劃出了個(gè)“銀河”,然后我們班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都知道這篇課文的意思了。

  但是他在同學(xué)犯錯(cuò)誤的時(shí)候也會(huì)細(xì)心的去教誨他,并且告訴他們以后不能再犯這樣的錯(cuò)誤。

  雖然在過(guò)幾天我就要對(duì)焦老師說(shuō)再見(jiàn)了,但在我的心頭卻會(huì)永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的記下在小學(xué)六年生涯中陪伴過(guò)我得每一位老師。

我的好老師作文13

  我有一個(gè)好老師,她的個(gè)子中等,身材還不錯(cuò),衣著打扮靚麗迷人,是我們心目中的“女神”,她經(jīng)常在順直的黑發(fā)中間扎起一個(gè)小丸子,看上去活潑可愛(ài),一雙又大又花的眼睛閃爍著耀眼的光芒,好像會(huì)說(shuō)話,她還長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的`嘴巴,把無(wú)盡的知識(shí)滔滔不絕地傳授給我們,每次講課都聲情并茂,神采飛揚(yáng)。你們猜到這位老師是誰(shuí)了嗎?沒(méi)錯(cuò),她就是我的語(yǔ)文老師——霍老師。

  霍老師工作中一絲不茍,認(rèn)真負(fù)責(zé)。她常常說(shuō):“學(xué)高為師,身正為范”。知識(shí)淵博的她以身作則,每節(jié)早讀課都能聽(tīng)到她那婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的朗讀聲。一上語(yǔ)文課,同學(xué)們就精神抖擻,唯恐錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),全神貫注,專心致志。如果上課有人走神,霍老師就會(huì)想方設(shè)法地讓課堂變得生動(dòng)起來(lái),各種笑話脫口而出,逗得全班同學(xué)捧腹大笑,讓我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。盡管在課后,她也從不松懈,用心良苦地為我們創(chuàng)建了一個(gè)“閱讀越好”群,每天督促我們?cè)谌簝?nèi)閱讀積累。日復(fù)一日,我們的寫作水平有了質(zhì)的飛躍。

  霍老師生活中平易近人,幽默風(fēng)趣。她不但是我們的良師更是我們的益友,她誨人不倦,無(wú)微不至地關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)生活。每當(dāng)我們學(xué)習(xí)疲憊需要調(diào)節(jié)的時(shí)候,她就會(huì)組織我們一起拍抖音,為了達(dá)到娛樂(lè)效果,霍老師會(huì)在鏡頭后做出各種搞笑的動(dòng)作,幽默的她總能讓同學(xué)們笑得前仰后合,彎腰捧腹。每當(dāng)這時(shí),其他班的同學(xué)便會(huì)投來(lái)羨慕的目光,作為霍老師的學(xué)生,我感到非常自豪。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。如果霍老師是辛勤的園丁,我們就是向陽(yáng)綻放的花朵;如果霍老師是廣袤的晴空,我們就是自由飛翔的小鳥;如果霍老師是璀璨的星河,我們就是熠熠閃爍的群星。我愛(ài)我的好老師——霍老師。

我的好老師作文14

  我有一位非常好的老師,她就是閻老師。閻老師的好主要體現(xiàn)在心軟、嚴(yán)格等幾個(gè)方面。

  先說(shuō)說(shuō)閻老師的心軟吧。一天上午,閻老師要請(qǐng)假,臨走時(shí)叮囑我們一定要表現(xiàn)好,下午回來(lái)讓班干部說(shuō)一說(shuō)今天表現(xiàn)怎么樣。

  下午,閻老師回來(lái)了,讓班干部匯報(bào)情況。美術(shù)課代表說(shuō):美術(shù)課上,除去李星頤之外,其余的同學(xué)表現(xiàn)都不好;值日班長(zhǎng)匯報(bào)說(shuō):做操時(shí)有很多人表現(xiàn)不好,數(shù)學(xué)老師還抓了幾個(gè)“典型”。于是,老師讓那幾個(gè)“典型”站到講臺(tái)上來(lái),并開始布置作業(yè)。老師說(shuō)李星頤表現(xiàn)很好,無(wú)作業(yè)。坐在座位上的寫1—15課生字2.2.1,但又立即說(shuō)到,寫1.1.1.。站在講臺(tái)上的“典型”寫2.2.1。

  這就是閻老師心軟的時(shí)候,無(wú)論當(dāng)時(shí)的情況如何,她都為我們著想。

  再來(lái)說(shuō)說(shuō)閻老師的嚴(yán)格吧。這個(gè)月,我們班評(píng)上了示范班,但閻老師卻不滿意,因?yàn)槲覀冎慌诺降谌。第一名是四六班,他們衛(wèi)生10分,我們衛(wèi)生9分,他們路隊(duì)走15分,我們路隊(duì)走了14多分。

  我們看了,也對(duì)自己的表現(xiàn)不滿意了,明明再走好一點(diǎn),再保潔勤一點(diǎn),我們就能拿第一名了。閻老師不但沒(méi)有責(zé)怪我們,還對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,下次我們一定要拿第一。”閻老師的話音剛落,全班響起了熱烈的掌聲……

  閻老師,她是辛勤的園丁。不僅澆灌給我們豐富的知識(shí),還掃起我們大腦中的'灰塵,鋤去我們心靈上的雜草,引導(dǎo)我們走好生活的每一步,更像家人一樣呵護(hù)著我們這群天真無(wú)邪的孩子。

  這就是我可親可敬的好老師!

我的好老師作文15

  老師是辛勤的園丁讓我們茁壯成長(zhǎng);老師是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭把知識(shí)向我們傳授;老師是遮風(fēng)擋雨的大傘,像媽媽一樣呵護(hù)著我們。我有一位無(wú)私的好老師,他就是我們補(bǔ)習(xí)班的老師——彭老師。

  彭老師,個(gè)子高高的,烏黑的短發(fā),帶著一副眼鏡,看上去十分有學(xué)問(wèn)。彭老師是我六年級(jí)下學(xué)期時(shí)新來(lái)的補(bǔ)習(xí)老師,他對(duì)學(xué)生都十分嚴(yán)格,必須讓同學(xué)們把作業(yè)做完并做正確才能走。

  一次,那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期四,放學(xué)了我到了補(bǔ)習(xí)班,看到了我的補(bǔ)習(xí)老師正微笑著地望著我,大聲說(shuō):同學(xué)們,到了就快點(diǎn)做作業(yè),不要講話,不要拖拉。同學(xué)們一聽(tīng),就立刻做起作業(yè)來(lái),我也不例外。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,有個(gè)同學(xué)和我講話,被彭老師發(fā)現(xiàn)了。彭老師大聲喝道:安靜,別講話,快一點(diǎn)做作業(yè)。我卻把老師的話當(dāng)做耳邊風(fēng),趁老師改作業(yè)時(shí),我又東張西望,拖拖拉拉。漸漸地,其他的同學(xué)都完成了作業(yè),一個(gè)一個(gè)地離開了,而我還有很多作業(yè)。

  6點(diǎn)多的時(shí)候——這已經(jīng)是老師的.下班時(shí)間,老師的手機(jī)響了起來(lái),聽(tīng)內(nèi)容好像是彭老師的親人打來(lái)的,但老師沒(méi)說(shuō)幾句就掛了電話,然后還轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō):別急,慢慢做,要做好。想想剛才沒(méi)聽(tīng)老師的話,不僅讓自己作業(yè)沒(méi)做完,還耽擱了老師的時(shí)間,我覺(jué)得十分愧疚。大概又過(guò)了一個(gè)多小時(shí),彭老師又來(lái)了電話,原來(lái)又是他的親人在催彭老師快一點(diǎn),他的親人有急事,要他趕緊過(guò)去。結(jié)果彭老師卻斬釘截鐵地說(shuō):不行,我還有一個(gè)孩子的作業(yè)沒(méi)有做完呢,在他沒(méi)做完作業(yè)之前我是不會(huì)離開的。

  聽(tīng)到這句話,我內(nèi)心十分感動(dòng),一個(gè)補(bǔ)習(xí)班的老師竟這樣盡職盡責(zé),這樣無(wú)私,他來(lái)到這個(gè)班完全是為了我們的學(xué)習(xí),一種敬佩之情油然而生。此時(shí),我已暗下決心,以后一定要聽(tīng)彭老師的話。

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