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亦退亦進作文

時間:2023-11-10 15:55:45 好文 我要投稿
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亦退亦進作文

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,許多人都寫過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的亦退亦進作文,歡迎大家分享。

亦退亦進作文

亦退亦進作文1

  退是為了更好地進,前進中遇到失敗,需要我們暫時選擇退,人;然而,前進途中獲得輝煌時,暫時的退也不防是一種明智的選擇。

  進,是一種明亮而不刺眼的光輝,一種不再理會哄鬧的微笑,一種無須對別人察言觀色的從容,是人性中一抹果敢剛毅的色彩……

  退,是一種圓潤而不逆耳的聲響,一種如海般博大的胸襟,一種如天般淡遠的心境,是人性中一抹恬淡靈動的色彩……

  當楚歌的旋律像死亡之歌一樣折磨著項羽的耳鼓,當“力拔山兮氣蓋世”的偉績隨滔滔江水滾滾而去,他痛苦地選擇了終結(jié)自己輝煌的一生?上恢澜瓥|自古多才俊,卷土重來未可知;可惜他不知道大丈夫能屈能伸,君子報仇十年不晚。可惜他自刎了,鮮血染紅了滔滔江水,一代霸王轟然倒地,只留下后人“至今思項羽,不肯過江東”的哀嘆。

  可惜呀,項羽不明白退與進的精髓,而釀造了一場令人惋惜的`悲劇。那么,退與進的精髓是什么呢?

  以退為進,便是一種處世大智慧。

  韓信忍胯下之辱,藺相如“不欲與廉頗爭列,引車避匿”,他們都后退了一步,他們宛若羽化之仙,知暫退一步,海闊天空,不肯因噎廢食,退而有序,進而有為,可謂深諳進退之精髓。

  適時地退隱給進留下空間。

  當下許多少年作家風(fēng)靡一時,許多人同他們的同齡人相比,確實才華橫溢,可謂少年得志。但年輕氣盛的他們未必懂得退隱二字的真諦。不懂低調(diào)處世,不懂積蓄力量,文思似乎日漸枯竭。

  若其深諳退之真諦,就應(yīng)不斷充實自我,厚積薄發(fā),何致于一味求進而致江郎才盡?

  人生在世,與人相處,追求事業(yè),唯有游刃于進退之間,以退為進,亦進亦退,恰到好處地把握進與退的關(guān)系,方能成就人生,成就偉業(yè)!

亦退亦進作文2

  “是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?”范仲淹筆下抒發(fā)的是以天下為己任憂國憂民的博大胸懷,然而,漫畫里讀出的卻是悲憫自身不由己的無奈喟嘆。此進退非彼進退,進與退的境界天差地別,既可嘆更可悲!

  從考100分到考98分,姑且看做是退步,100分賞之以熱吻,98分責(zé)之以掌摑,退之憂顯而易見。但或許會有人說,從55分到61分,變掌摑為熱吻,分明是對進步的獎勵與激勵,憂從何來呢?殊不知,進退看分數(shù)的考核無止境,熱吻與掌摑的循環(huán)就無絕期。一個基礎(chǔ)不好的分數(shù)不可能持續(xù)地進步,這一次的唇印就是下一次掌摑的預(yù)演,此可謂進亦憂。這就是這個號稱大時代中小時代的.人們的“退亦憂,進亦憂也!”

  是什么導(dǎo)致我們走入了這樣一個“進退皆憂”的死胡同?那還得來理解那個施之以熱吻與掌摑那個幕后主角的良苦用心吧。漫畫中刺眼的吻印與掌印,夸張的手法再現(xiàn)了中國人的功利主義。吻印表示的是激動與激勵,一者表示目前合乎心意的歡心,二者暗含對對方繼續(xù)保持并更加優(yōu)秀的期待。掌印表示憤怒與責(zé)罰,生活中還經(jīng)常流傳著這樣一句話:打是親,罵是愛,最愛就是用腳踹。熱吻與掌摑好比胡蘿卜與大棒,目的就是一個,讓你“憂”著點,幸福時也要帶著煩惱。這樣簡單以結(jié)果為目標功利性的熱吻和掌摑,欣喜期望換來的可能是無望與無奈,粗暴指責(zé)換來的可能是無情與無措,以愛之名,行功利之實,進退皆憂就不足為奇了。

  再者,一個人的進步與退步,怎能只靠一個數(shù)字來衡量?數(shù)字的背后包含了諸多復(fù)雜因素,個中滋味只有自己能體會。如果你的努力,別人不一定放在眼里,但你的分數(shù),別人一定放在心里,難怪100分到98分也算是退步,一個從不不及格的55分考到勉強及格的61分算得上進步,都不可否定了。漫畫家朱德庸說:“大部分的人對于所謂成功,只有兩個標準:小時候的分數(shù)和長大了之后的錢數(shù)!必M不悲哀?

  試想,“三無”科學(xué)家屠呦呦,如果也給她一個個數(shù)字考核,她還有資格在中國做研究嗎?更遑論獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎了;無獨有偶,河北科技大學(xué)一個副教授,連續(xù)十年沒有發(fā)過文章,那應(yīng)該斥之為學(xué)術(shù)界的“學(xué)渣”,卻一躍成為“諾貝爾獎級別的科學(xué)家”,何解?河南大學(xué)常萍老師從不出書、不寫論文、不申報職稱,只醉心于課堂的她為何也能成為“傳奇”?可見數(shù)字不足以考量一個人的進退,而且真正有大學(xué)問大胸懷的人是不屑于數(shù)字一時之得失,爭一時之進退。

  如果還不調(diào)整以分數(shù)論進退的思維,那么我們將重復(fù)“唇印與掌印”的漫畫人生,整個社會還將會是退亦憂,進亦憂。

  嗚呼,然則何時而樂耶?

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