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木頭人與逗笑人作文

時間:2023-11-13 20:01:45 好文 我要投稿
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木頭人與逗笑人作文常用6篇

  在日常生活或是工作學習中,大家都嘗試過寫作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家整理的木頭人與逗笑人作文,歡迎大家分享。

木頭人與逗笑人作文常用6篇

木頭人與逗笑人作文1

  “我們都是木頭人,不能說話,不能動,不能叫,不能笑,看誰做得最好!”話音剛落,整個教室里仿佛凝固了,只有"逗笑人",在嘰里咕嚕地討論,其他同學都成了木頭人。

  我眼珠子一轉,看見同桌正雙手托著臉,仿佛在為一件事情發(fā)愁;再轉到后面的同學身上,她雙手捂著嘴,仿佛忍不住要笑出來一樣;我又的眼珠又轉到我左邊的同學身上,她正專心致至地看書,仿佛書中的沉思看

  之后,“逗笑人”出來“掃蕩”了,他們的目標先昰我,先免小勵吧,他的手在我面前揮了揮,可是我像被石化了一樣,一動不動,過了一會兒,另一位“逗笑人”來了,他握住我的`手,說:“老兄,你笑一個吧,就微微一下。”盡管對方做鬼臉,說笑話,我都忍住了,我一直想方設法讓自已不笑,想些不開心的事。對方見我始終不笑,就急得像熱鍋上的螞蟻,絞盡腦汁想辦法讓我笑。最終“逗笑人”只能甘拜下風了。

  就在我吁了一口氣認為安全時,“逗笑人”說:“自從我變成狗屎,就再也沒有人踩在我頭上了!宾畷r,憋了很久的同學們一下子是哄堂大笑。前府后仰,有的拍打桌子,有的眼淚都笑出來了

  我比較喜歡當木頭人,因為木頭人能鍛煉我的毅力。

木頭人與逗笑人作文2

  上課了,老師邁著端莊的步伐走進了教室,一臉神神秘秘的表情,我們一猜肯定沒什么好事,大家都提心吊膽地坐著。

  看到我們慌慌張張的神情,老師說:“今天我們輕松一下,玩一個‘木頭人’的游戲吧!”我們立刻議論紛紛,有一個同學大叫到:“切,木頭人,誰沒玩過呀,都是小孩子的游戲!崩蠋熡终f:“這次的.木頭人可是升級版的!薄吧壈妫俊甭牭竭@三個字,同學們立刻激動起來。

  聽老師講了一下規(guī)則,我們便開始玩游戲了。第一輪是同桌當逗笑人,我這個木頭人只能呆呆地坐著,一動不動,同桌用盡所有辦法來逗我笑,可我就是不笑,同桌突然想到了辦法,從口袋里拿出一根羽毛,她正要來撓我時,老師就叫結束了。我心里萬分感激:老師,多虧了你,不讓我就失敗了。就這樣,我獲得了兩張語塵幣,心里別提有多爽了。

  第二輪開始了,輪到我當逗笑人,我準備大顯身手,向她復仇了!老師剛說開始,我轉頭就問:“你準備好了嗎?”她點了點頭,我開心地說:“你動了,你動了,我贏了!彼@才反應過來,后悔莫及。我不費吹灰之力又獲得了兩張語塵幣,可開心了。

  最后一輪了,老師犧牲自己當木頭人,我們?nèi)喈敹盒θ。我心想:小戴戴,你死定了,我們(nèi)嗳硕际情_心果,還怕逗不笑你嗎。開始后,老師面無表情地站著,有的同學故意敲門想引起老師的注意,有的同學大叫:“老師,有人找你”,還有的同學做出各種搞怪的表情,可老師還是無動于衷,萬不得已,有一位搗蛋鬼用手指去戳老師的胳肢窩,老師才笑出聲來。我們?nèi)嗔⒖虤g呼起來。

  一堂有趣的游戲課就在歡呼聲中結束了。

木頭人與逗笑人作文3

  上課鈴響了,老師邁起豪放的步伐來到了教室,一看她面帶微笑,就知道老師又要“虐待”我們這些無知的小孩子了,寶寶心里苦……可誰知道老師竟然說要讓我們玩游戲,全班頓時瘋狂了起來。老師說到:“我們今天玩‘木頭人’游戲”。霎時,全班同學呆若木雞,心想:這個游戲,上個世紀就玩過了,小兒科呀!老師接著說:“這是升級版的!比嘣俅伍_心了起來。

  第一輪開始了,我的同桌是木頭人,我是逗笑人。我心里不禁得意起來:哈哈,我贏定了,在人間,我是幽默大師,在天上也是第一名的搞笑大師,在地獄也被稱為地獄笑星,想和我一爭高下,你差著兩千億年呢!我的同桌擺了一個標準POSS就進入了游戲,可惜他笑點太低了,我才做了一個鬼臉和唱了一首歌,她就早已把那兩顆潔白的.小牙齒露了出來。

  第二輪,交換了身份,我可慘了,同桌努力地逗我笑,我使出全身力氣才把這一股笑意咽了回去。誰料想到,前面戰(zhàn)敗的兩個人參與了我們的戰(zhàn)斗,一起逗我,她們念了一個搞笑的咒語,我實在憋不住了,也跟著哈哈大笑起來。

  第三輪,老師犧牲了自己,來當木頭人,我想:嘿嘿,“戴嬤嬤”你“虐待”我的時候有沒有想過會有今天,讓你也嘗嘗想笑卻不能笑的滋味。我們?nèi)嗤瑢W蜂擁而上,用了很多辦法,有人用手撓老師,有人做鬼臉,有人模仿小狗叫,卻一個也沒成功,眼看我們就要全軍覆沒了,我便使用了萬不得已的必殺技,模仿明星王祖藍的招牌手勢——“完美”才讓老師笑了。

  這次課玩得很開心,當然,通過這個游戲也讓我明白:遇到問題要像木頭人一樣穩(wěn)如泰山,也要像逗笑人一樣多想辦法。

木頭人與逗笑人作文4

  一個秋高氣爽的星期天,李老師帶著我們玩了新版木頭人。

  老師簡單的講了一下游戲規(guī)則,游戲就開始了。第一輪,當老師喊3……2……1時,同學們就迫不及待開始了,不到3秒,很多人就已經(jīng)笑趴了。老師下令開始后,我首先對同桌笑了笑,以為他也會笑,結果他沒反應。后來,看見了陳大哥在逗曹二哥。只見老陳用他的一陽指,點小曹的'腋下,小曹壞笑了。我靈機一動,手指伸向同桌的腋下,他就笑了耶,我勝利了,我又高興又激動。

  最精彩的就是第三輪了,李老師犧牲了自己來當木頭人,我們?nèi)鄟懋敹盒θ。我們像一群小蜜蜂飛回蜂巢似的撲向老師,又像一群餓狼撲向小羊一樣。只見老師左腳上前,右腳在后,雙手叉腰,牙齒咬住嘴唇,面無表情地站在講臺上,簡直呆若木雞。之后,有的對著老師笑,有的人對李老師說:“你家的媳婦被人搶了。”有的人跑出去敲了敲門說:“楊老師來了!边有的在老師面前做小動作,各種搞怪。小峰不懷好意地走向老師,把左手伸向了老師的脖子,右手戳了戳老師的腰部。結果,老師就像雙腳踩到了釘子一樣,滿教室狂奔,我們貓追老鼠一樣追著老師跑。最后,老師舉起雙手大聲說:“大爺們,饒命啊,我認輸了,我投降!”耶!我們終于戰(zhàn)勝了大boss。

  游戲時光總是短暫的,雖游戲已結束,但我們的歡樂還久久縈繞在心田。

木頭人與逗笑人作文5

  今天,李老師一進教室門,就對我們說:“同學們,今天我們要來玩一個游戲!

  聽到玩游戲這三個字,教室里立刻炸開了鍋。李老師對我們說:“這個游戲叫做木頭人!甭牭搅擞螒虻拿种螅菊ㄩ_了鍋的教室立刻安靜下來,用憂郁的眼神看著正在得意洋洋的李老師。我叫道:“李老師,這都什么年頭了,還玩木頭人,這也太幼稚了吧!”得意中的李老師這才回過神來,老師不緊不慢地說:“這次玩的是升級版的木頭人。”頓時,教室里又是一陣陣沸沸揚揚的議論聲。

  老師簡單的說完游戲規(guī)則后,我們便玩了起來。第一局,我當逗笑人,我的同桌小葛來當木頭人?粗鵁o奈的.小葛,我樂呵呵的想:小樣,你這可真是自不量力呀,逗你笑,簡直比吃豆腐還輕松。一開始時,我狠狠地瞪著他,假裝摸他的身體,這樣應該可以讓他動吧!可過了半分鐘,小葛同志毫無動靜,搞得我都有些心灰意冷了。他眼睛直勾勾地看著我,似乎在像我宣戰(zhàn):“菜鳥,來吧,我不怕你的!”此時,我也生氣了,看來不動真格是不行了。我用我的無影指,刺向了小葛的腋下,輕輕撓了幾下,小葛嚇得后背冒出一股股冷氣,他終于忍不住,笑得趴到了地上。失敗的他,垂頭喪氣地坐在凳子上,眼睛也不眨一下,內(nèi)心在狂吐血。

  最后一局,是老師當木頭人,我們當逗笑人。我心想:現(xiàn)在我們終于可以報復你了,讓你平時整天“欺負”我們。我們用各種各樣的手勢和表情都都沒讓老師笑或動一下。正看著老師快要贏時,小徐沖了出來,手舞足蹈,把我們都給整得開懷大笑,老師見了這小丑,也慢慢笑了出來。

  這游戲不僅好玩,還讓我明白了為人處事的道理:我們做人要像木頭人一樣穩(wěn)重,做事要學習逗笑人多想辦法。

木頭人與逗笑人作文6

  今天老師帶我們做了一個叫“木頭人與逗笑人”的游戲。

  “ 木頭人與逗笑人”的游戲規(guī)則很苛刻,它是由一首小詩表達出來的:

  我們都是木頭人,

  不能說,不能笑,

  不能動,不能叫,

  看誰坐得最最好。

  游戲開始了,我們先是全部都當“木頭人”。我翹起了一個二朗腿,把手重疊放在腿上。老師一聲令下,所有同學都擺好了姿勢。我坐在那兒,一動也不動,可當我看見王子豪的動作時,竟忍不住笑了出來。原來,王子豪努著嘴兒,端坐在那里,似笑非笑,似哭非哭,這真是我有史以來,看見過的最搞笑的動作啊!同學們有的端坐在那兒,臉上什么表情也沒有;有的把一只手放在桌子上托著腮,化身為一個思考者;還有的握緊拳頭,做出武打者的模樣。這時,我突然想到,“忍無可忍,無須再忍”,又忍不住哈哈大笑。一分鐘到了,我一共笑了兩次,還有的同學一分鐘里一直在不停的笑。

  當我們輪流做“逗笑人”時,我先做“木頭人”,我做的`動作則是捏住鄒勁琪的耳朵。令我十分高興的是“逗笑人”都去逗他了,而沒有來逗我,使我一次也沒有笑。

  換我做“逗笑人”時,我選擇的目標是張螢彬?晌耶吘故莻女孩,只會用手不停地在他眼前晃動,可他卻只是呆呆地坐在那里,一動不動,我只好認輸。

  通過這個游戲,我知道做“木頭人”能鍛煉我們的意志,做“逗笑人”能發(fā)揮我們的表現(xiàn)力。我喜歡這個游戲。

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