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(優(yōu)選)我的老師作文12篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家整理的我的老師作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
我的老師作文1
這個(gè)世界上,除了父母,對(duì)我們影響最大的就是老師了。我們的一生會(huì)遇見(jiàn)許多老師,他們給了我們照亮認(rèn)識(shí)的燈塔,給了我們?cè)谌松蠛I掀床拇瑯麄冇弥R(shí)的甘露,較開(kāi)了我們理想的花朵,用心靈的清泉,潤(rùn)育著我們青春的夢(mèng)想。
老師就像是一支紅燭,一點(diǎn)一點(diǎn)地融化我們心靈的冰川,走進(jìn)我們的心靈,讓我們遠(yuǎn)離寂寞。她給我們的愛(ài)輕輕的,柔柔的,像茉莉一般,散發(fā)著沁人心脾的香味。老師的愛(ài),無(wú)私中流露著平凡,卻又暗含一些偉大。它像一股暖流,滲入我們的心態(tài);像一種呼喚,幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風(fēng),給我們溫暖和溫馨。
我想要說(shuō)的老師,是我的班主任。我一開(kāi)始并不喜歡老班,總覺(jué)得他對(duì)我們的管教太嚴(yán)。我與老班的第一次接觸并不愉快,彼時(shí)的我散漫慣了,在食堂吃飯也隨意地把腿盤(pán)在座椅上,和同學(xué)們說(shuō)著話,老班經(jīng)過(guò)我的'身邊時(shí),把我盤(pán)著的腿挪下去,開(kāi)玩笑般地說(shuō)了句“坐姿不雅”就離開(kāi)了。那時(shí)的我對(duì)老班的做法有些小情緒,不開(kāi)心了好久。可在那以后,我再未犯過(guò)似的錯(cuò)誤。
還有一點(diǎn)讓當(dāng)初的我反感的是老班總愛(ài)在課間、晚自習(xí)的時(shí)候來(lái)個(gè)突擊檢查,看班里的同學(xué)都在做些什么。每次檢查都會(huì)有幾個(gè)說(shuō)得正歡的通信鴿被發(fā)現(xiàn),我有一次也不能幸免。回家的路上,我一直和媽媽抱怨老班的做法。出人意料,媽媽竟然對(duì)老班的做法表示理解:“你們老師這么嚴(yán)厲地看管你們是對(duì)你們好,晚自習(xí)本來(lái)就是寫(xiě)作業(yè)的世間,你和同學(xué)聊天就是不對(duì)!
我被說(shuō)得啞口無(wú)言,但仔細(xì)想想,似乎真的是這樣,老師督促我們,是為了讓我們好好學(xué)習(xí),二好的學(xué)習(xí)成績(jī)獲利的卻是我們自己。老班所做這一切不過(guò)是為了我們好罷了。
老班還是個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn),每次政治作業(yè)和周記本交上去后總能在最短時(shí)間內(nèi)發(fā)下來(lái)。且周記本上總會(huì)有老班用紅筆為你寫(xiě)的一句話,有時(shí)是鼓勵(lì),有時(shí)是告誡,可能只有短短幾個(gè)字,可讀起來(lái)總能讓你受益匪淺。
為了讓我們關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn),多了解一些國(guó)家大事,老班規(guī)定每節(jié)政治課前課代表都要安排一個(gè)人回家抄寫(xiě),政治課上在全班人面前朗讀時(shí)政新聞。這使得我這個(gè)人向來(lái)對(duì)新聞聯(lián)播不關(guān)注的人也開(kāi)始留意起時(shí)政新聞了。
老班總會(huì)讓家長(zhǎng)第一時(shí)間知道自己孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,每次考試試卷發(fā)下來(lái)后,老班都會(huì)催著課代表統(tǒng)計(jì)成績(jī),存儲(chǔ)到他的電腦里,以校訊通的形式告訴家長(zhǎng),不僅如此,老班還會(huì)細(xì)心地算好平均分于90分以上人數(shù),伴著關(guān)乎家長(zhǎng)個(gè)清楚地了解孩子在班級(jí)里的名次。
為了鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí),老班也是想盡了方法,自掏腰包帶每次考試的全年級(jí)前十名出去吃飯,承諾我們得到幾個(gè)第一就看幾部電影,取得好成績(jī)就開(kāi)設(shè)零食課
老班還是一位慈父,放假前,他不忘細(xì)心叮囑,下個(gè)大周天氣炎熱,住校生別忘了帶夏季校服,我有一次得了水痘不能去學(xué)校,請(qǐng)了幾天假在家,在這期間,老班每天晚上都會(huì)把今天的作業(yè)抄在紙上拍照發(fā)給我,詢問(wèn)是否收到。
我們的一生中總有這么一群人,用他們的付出成就了你的人生。
我們的老師,沒(méi)有華麗的舞臺(tái),沒(méi)有簇?fù)淼孽r花,一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái),是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。他們的幸福,是桃李滿天下,是學(xué)生喚他的一生“老師”。
我的老師作文2
也許雕琢靈魂的過(guò)程有些痛苦,但是為了我們的成長(zhǎng)。
——題記
鮮花賦予泥土芳香,雨露給予鮮花成長(zhǎng),老師帶領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)殿堂。而老師是人生的導(dǎo)師,是人生路上的指路牌,是我們的未來(lái)的雕塑師。而我們便是一塊塊毫無(wú)生機(jī)的泥土,正等待著老師的雕琢。
風(fēng)雨中我們歷經(jīng)兩年的生活
下面來(lái)讓我為大家講述一個(gè),老師為我雕琢靈魂的故事。
我記的很清楚,這是一個(gè)六年級(jí)的夏天,當(dāng)大家唱完《放心去飛》時(shí),大家與老師相擁而泣,而我忍住了淚水以一首同名的《放心去飛》來(lái)紀(jì)念我的同學(xué),以及——敬愛(ài)的柳老師;
風(fēng)雨中,我們經(jīng)歷了兩年生活
其中,有喜有悲,有悔有恨
可能還有,失敗,痛苦與放棄
風(fēng)雨中,我們是一株嬌艷欲滴的花
很美麗,但有一絲迷茫
在雨中,我們毫不放棄生存的希望
狂風(fēng)中,我們從不言敗
是的,柳老師,在艱苦的學(xué)習(xí)中,我們永不言敗,風(fēng)采依然!
我依稀記得,當(dāng)年我是那樣的不懂事,整日渾渾噩噩,游蕩在外,不思進(jìn)取,而你卻束縛住了我游離的思想,教給我做人的道理,父母的良苦用心。
當(dāng)時(shí),和我一起逃課的還有兩個(gè),天天不上課,三個(gè)人一起,把學(xué)校鬧翻了,當(dāng)時(shí)的我們覺(jué)得很好玩,看著老師們?nèi)w出動(dòng),只是為了找我們引以為豪。但現(xiàn)在我知道,那樣是錯(cuò)的,但在當(dāng)時(shí),因?yàn)槟挲g小,我們一無(wú)所懼,所以就沒(méi)放在心上,老師的話更是耳旁風(fēng),而當(dāng)時(shí),老師用了一個(gè)方法,讓我回到教室,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
柳老師把另外兩個(gè)帶回教室,而我一個(gè)人玩不起來(lái),于是也回到教室了,雖然沒(méi)人玩,但有書(shū)看,不覺(jué)得悶。
在此之后,我與老師發(fā)生了一次沖突,把教室的兩扇玻璃擊碎,剎那間鮮血直流、于是我的'左臂上留下了不可抹去的傷疤,而在這個(gè)傷疤后面,我看到了,老師在我錯(cuò)了的前提下,居然向我道歉,剎那間,我幼小的心里充滿了歉意,在學(xué)校里瘋的不見(jiàn)天日心,居然有了感動(dòng)的意思,當(dāng)時(shí)我就對(duì)柳老師道歉,仿佛瞬間我便懂事了。
當(dāng)時(shí)臨近期末,我左臂上縫了四針,我答應(yīng)父母,這個(gè)期末好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)。
期末,我考了一個(gè)不是很壞的成績(jī),還比較滿意。
也許你們不知道,雖然縫紉肉體的過(guò)程不是很痛,但是,痛苦的是縫紉靈魂的過(guò)程。
我現(xiàn)在與柳老師接觸了兩三個(gè)年頭了,雖然過(guò)去有不少誤會(huì),但是現(xiàn)在,我是班長(zhǎng),一個(gè)成績(jī)不是很好的班長(zhǎng),柳老師可以給我這個(gè)機(jī)會(huì),我也可以給柳老師一個(gè)答復(fù),雖然現(xiàn)在我有很多不足,成績(jī)也不好,不過(guò)我相信,我可以做得更好。
我正在改我的習(xí)慣,雖然,過(guò)程是痛苦的,但是我知道,等我的靈魂定型后,可以受益終生。
人的一生,往往有許多機(jī)會(huì)雕琢靈魂,但往往因?yàn)檫^(guò)程太痛苦,許多人都放棄了,而他們,放棄的不是痛苦,而是美好的未來(lái)。
我相信,在老師合同學(xué)的監(jiān)督下,我可以將我的靈魂雕塑成功。
我的老師作文3
我有很多老師,以下這三位是我最喜歡的老師。
No.1薛老師
我和她初次見(jiàn)面是在三年級(jí)。那時(shí)候我們的課程表上多了兩門(mén)課程——英語(yǔ)和科學(xué)。這天,有同學(xué)報(bào)信,說(shuō):“有個(gè)老師朝我們班走來(lái),姓薛,像是教我們英語(yǔ)或科學(xué)的……”我開(kāi)始胡思亂想:姓薛。我腦子里一下閃過(guò)一個(gè)人——薛仁貴。我想這個(gè)老師是個(gè)中年男子。男的就教科學(xué),他一定是個(gè)死板,戴著眼鏡,穿著西裝的中年男子(那時(shí)我覺(jué)得科學(xué)老師都是這樣的)。
可是,我錯(cuò)了,她是女的,教英語(yǔ),個(gè)子不高,胖胖的,小眼睛,看起來(lái)有點(diǎn)憨,我們管她叫“Miss薛”。
Miss薛之所以是我最喜歡的老師,絕大多數(shù)是因?yàn)樗纳险n方式——只要這節(jié)課的任務(wù)完成,想干什么就干什么。有時(shí)候,一個(gè)學(xué)期有一兩次,我們能聽(tīng)音樂(lè),看電影。別看這樣我們就考不出好成績(jī)。Miss薛教我們年級(jí)段的三個(gè)班,每次期末考都是我們?nèi)齻(gè)班在爭(zhēng)第一,也許,就是這樣的`學(xué)習(xí)氛圍提高了我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,才提高了我們的成績(jī)。
別看Miss薛平時(shí)挺high的,其實(shí)她生氣起來(lái)可不得了!
那是在四五年級(jí)的時(shí)候,幾位差生作業(yè)連續(xù)幾次沒(méi)完成,Miss薛忍無(wú)可忍,把他們的本子劈頭蓋臉地往他們身上一砸,接下來(lái)就沒(méi)什么好臉色給我們看了,后來(lái),發(fā)下一條命令:全班陪那幾個(gè)差生抄作業(yè)。哎呀,那滋味真不好受。
No.2阮老師
阮老師是我們的班主任,教語(yǔ)文。
我和阮老師的初識(shí)就沒(méi)那么曲折,我們也是在三年級(jí)認(rèn)識(shí)的。
阮老師的課堂,毫無(wú)疑問(wèn),十分有趣,其實(shí),我看阮老師并不是按一個(gè)老師看,更多的是當(dāng)一個(gè)朋友看。
上課發(fā)言,難免會(huì)擠不出詞來(lái),但是,阮老師在身旁給予你一個(gè)肯定的目光,點(diǎn)一點(diǎn)頭,詞就自然涌上心頭。
運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),我跑800米,難免體力不支,阮老師在身旁喊一句加油,立刻全身充滿力量,飛快沖向終點(diǎn)。
生病受傷時(shí),阮老師上來(lái)一句問(wèn)候,“你怎么了”,“好些了嗎”,自然心頭暖洋洋的!
……
這是一個(gè)老師能做到的嗎?不只有朋友可以!
時(shí)間久了,感情深了,有時(shí)真覺(jué)她的背影像媽媽——人長(zhǎng)大了,她不再只教膚淺的知識(shí),而在教做人處事的道理!
!哪里尋這樣的老師!
No.3趙老師
“趙錢(qián)孫李周吳……”趙老師,一聽(tīng)名字就了不得!他是我們的體育老師。
體育課是我的最愛(ài)之一,可能這就是我喜歡這個(gè)老師的原因吧!我喜歡運(yùn)動(dòng),羽毛球,籃球,跑步都不在話下!其實(shí),我有這么輝煌的體育成績(jī),跟趙老師的關(guān)系很大。
他是個(gè)典型的刀子嘴豆腐心。
“跑步走……”每節(jié)課前,我們都得繞操場(chǎng)跑三圈,那時(shí),皮包骨頭的我怎能忍受得住這等折磨,但,落后就得多跑五圈,我就拼命掙扎著,每次都勉強(qiáng)跑過(guò)三圈,跑完以后都累得不行趴在地上。但,你落后多跑五圈的事也不是挺慘,你完全可以走路,趙老師看見(jiàn)了頂多說(shuō)你幾句。趙老師就是這樣,沒(méi)做好的事情必有懲罰,但懲罰不會(huì)太重!后來(lái),我跑步的速度就突飛猛進(jìn)!
可惜,現(xiàn)在的體育老師換了,好懷念以前的日子。六年級(jí)了,真不知道畢業(yè)時(shí)怎么跟我的老師告別,是哭著走,還是笑著?
我的老師作文4
一身優(yōu)雅大方的穿著,烏黑及肩的卷發(fā)精致得體,圓圓的臉上嵌著一雙大大的眼睛,閃現(xiàn)著智慧的光芒,飽含著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。見(jiàn)到她第一面,就給我留下了極其深刻的印象。她就是溫暖與嚴(yán)格集于一身的班主任兼語(yǔ)文老師矯老師。
俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”,矯老師就是一位嚴(yán)格的老師。新學(xué)期剛開(kāi)始幾天,矯老師就布置了寫(xiě)作文底稿。次日批改作文,我們個(gè)個(gè)批完作文,錯(cuò)處百出,缺事例、少結(jié)尾、分段多我本以為老師就是看看,符合要求就通過(guò),可是矯老師盡職盡責(zé),一個(gè)同學(xué)一個(gè)同學(xué)的批改,圈出錯(cuò)字,指出句子不通順的地方,提出改良點(diǎn),不厭其煩。我把作文底稿交給矯老師,矯老師一目十行,瀏覽完畢,皺了皺眉,又提起紅筆來(lái),重重地劃掉了幾句話,專注的對(duì)我講:“這句可以不要,下面是不是該加些具體事例,寫(xiě)寫(xiě)它怎樣像朋友一樣陪著你的?”我思考了一下,回位奮筆重寫(xiě)了一篇。寫(xiě)完了,我又一次上前,把作文遞給矯老師,矯老師接過(guò)作文,迅速讀完,語(yǔ)重心長(zhǎng)的講解:“還是不夠具體,寫(xiě)一寫(xiě)一回家就找到它,和它聊心事,說(shuō)了什么,心情怎樣”說(shuō)著還回頭看看我在沒(méi)在認(rèn)真聽(tīng),一邊講解一邊還用紅筆不斷地做一些標(biāo)注。經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥,我豁然開(kāi)朗,按照老師的提示,加上一些修辭、細(xì)節(jié)描寫(xiě),改了一長(zhǎng)串,這下我自己覺(jué)得好了很多,原來(lái)作文是要這樣寫(xiě)具體呀。每天回家我都按照老師的要求認(rèn)真查資料、讀課文,做好課前預(yù)習(xí)。語(yǔ)文課上,我瞪大了眼睛認(rèn)真聽(tīng)矯老師娓娓道來(lái),每節(jié)課都讓我有收獲,我愛(ài)上了語(yǔ)文。我的語(yǔ)文成績(jī)不斷提高,在前不久學(xué)校讀寫(xiě)大賽中我獲得了第一名的好成績(jī)。
矯老師雖然教學(xué)嚴(yán)格,但平時(shí)生活中讓我們感覺(jué)很溫暖。一次級(jí)部游泳,我們高高興興到了游泳館,我像往常一樣打開(kāi)游泳包,左摸摸、右掏掏,我的泳衣呢?怎么沒(méi)有?急的`我把泳具都翻出來(lái),壞了!泳具帶得那叫一個(gè)齊全,浮袖、泳帽,偏偏是最重要的泳衣沒(méi)帶,仔細(xì)一想,上次假日在城陽(yáng)玩,泳衣落在舅媽家了!唉!這可怎么辦?看看同學(xué)們興高采烈的進(jìn)入泳池,我不由地低下了頭。這時(shí)一旁的矯老師看出了我的不安,她走過(guò)啦,輕輕的說(shuō):“怎么了,忘帶東西了嗎?”“嗯,泳衣沒(méi)帶。”“那我們回學(xué)校吧。”老師說(shuō)完,拉起我的手,我們手牽手離開(kāi)更衣室,一路上矯老師愉快哼唱道:“走、走、走走走,我們大手拉小手”我的緊張感頓時(shí)消失了。一路上矯老師與我聊天“你的家住在哪里呀?”“平時(shí)誰(shuí)做飯?”“誰(shuí)送你上學(xué)?”我一一應(yīng)答,就這樣我們倆有說(shuō)有笑愉快地回到了學(xué)校。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人!痹谖倚闹,矯老師就是這樣一位嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)愉快生活的老師,一位溫暖他人的老師,一位好老師。
我的老師作文5
第一次見(jiàn)到他,是在銜接班的化學(xué)課上。
一陣不緊不慢的腳步聲在門(mén)外響起,緊接著,一個(gè)小身形的老師帶著淡淡的微笑,出現(xiàn)在班級(jí)門(mén)口。他的身材十分“精悍”,臉就顯得大而圓。后來(lái)得知,由于他這二中校園內(nèi)獨(dú)一無(wú)二的外貌,大家都叫他“旺仔”。他初次上課,走上講臺(tái),說(shuō)道:“我姓張,大家應(yīng)該已經(jīng)知道我的全名了,”說(shuō)著,在黑板上飛速寫(xiě)下一串?dāng)?shù)字,“這是我的電話和微信號(hào),歡迎大家隨時(shí)打電話來(lái)騷擾我。當(dāng)然,希望大家在問(wèn)問(wèn)題的同時(shí),能和我聊聊天,”說(shuō)到這,他突然頓了一下,露出了一副神秘的表情,眸中夾雜著一絲難以察覺(jué)的狡黠,“比如說(shuō)告訴我,班上有哪位同學(xué)帶了手機(jī),那么的話,我會(huì)很高興的!币幌捳f(shuō)完,他不顧全班同學(xué)的忍俊,徑直開(kāi)始講課。
一節(jié)習(xí)題課上,“旺仔”老師正在給我們講評(píng)作業(yè)。講到一道選擇題時(shí),他習(xí)慣性地問(wèn)我們:“這題選什么?”我們異口同聲的回答道:“A!”他突然加快了語(yǔ)速:“真的是A嗎?”他一問(wèn),只剩下幾個(gè)同學(xué)用極不肯定的語(yǔ)氣重復(fù)。他又提高了音調(diào),帶著一絲質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣:“你們確定是A嗎?!”這次同學(xué)們面面相覷,沒(méi)有一個(gè)人回答了。誰(shuí)知他突然來(lái)了個(gè)一百八十度轉(zhuǎn)彎,平淡地說(shuō):“其實(shí)就是A!闭f(shuō)著,又若無(wú)其事的講下一題。他總是喜歡用質(zhì)疑的語(yǔ)氣反問(wèn)我們,而后又?jǐn)[出一副正經(jīng)的表情來(lái)肯定我們的答案,逗得一些同學(xué)忍不住笑出來(lái)。
幽默的“旺仔”老師也有嚴(yán)厲的樣子。那天,他一走進(jìn)教室,就叫了一個(gè)同學(xué)上去。他和往常一樣面帶笑容,問(wèn)道:“你的作業(yè)呢?”那個(gè)同學(xué)有些結(jié)結(jié)巴巴,顫著聲音回答道:“沒(méi)……沒(méi)做……”還沒(méi)說(shuō)完,老師的笑容就瞬間消失,原本班上還有著輕輕的討論聲,可就在老師變臉的那一刻,整個(gè)班級(jí)瞬間鴉雀無(wú)聲。他那短小的身體里,透著令人生畏的威嚴(yán),教室里的溫度仿佛驟降。老師微微地“哼”了一聲,那個(gè)同學(xué)嚇得一下就把頭低了下去。終于,“旺仔”老師面色稍稍緩和,雙頰停止了顫動(dòng),用略高的聲調(diào)道:“把作業(yè)補(bǔ)齊。還有,我不希望在特保班在出現(xiàn)這樣的事情。”話語(yǔ)中夾雜著不容置疑的力量,說(shuō)完,他揮了揮手,又恢復(fù)了常態(tài)開(kāi)始講課。
老師風(fēng)趣的背后是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的'工作態(tài)度和極高的專業(yè)素養(yǎng)。記得一次上課時(shí),“旺仔”老師播了一個(gè)實(shí)驗(yàn)視頻,可多媒體不知為何離奇“失聲”,班級(jí)里氤氳著一股尷尬的氣息。老師卻不著急,做出一番令人大跌眼鏡的舉動(dòng)——親自給視頻配音。他的那招牌笑臉消失了,兩只眼睛精光閃閃,鼻子有些發(fā)紅,微微聳動(dòng)著,嘴唇上下張合,牽動(dòng)著他腮邊深深的酒窩。那握著粉筆的手顯得鏗鏘有力,時(shí)不時(shí)地在屏幕上點(diǎn)幾下。說(shuō)到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),他語(yǔ)調(diào)稍稍升高,眼光轉(zhuǎn)向屏幕,目不轉(zhuǎn)睛的觀察著視頻中反應(yīng)的現(xiàn)象。視頻進(jìn)入尾聲時(shí),他又放低了聲音,一面講解著,一面在黑板上書(shū)寫(xiě)方程式。可當(dāng)視頻一結(jié)束,他又恢復(fù)了常態(tài),圓臉上重新掛起微笑,剛剛配音的氣勢(shì)瞬間消失,仿佛變了個(gè)人似的。
這樣一位老師,真是讓我們又怕又愛(ài)!
我的老師作文6
老師,一個(gè)平凡的字眼兒,也是一個(gè)親切的字眼兒。在這么多的老師中,我們班的班主任——章老師特別令我敬佩。
章老師她比我媽媽大一兩歲,個(gè)子她不胖不瘦,不高不矮,很清秀,時(shí)不時(shí)臉上會(huì)露出微笑,給人一種親切的感覺(jué),章老師一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),看上去很精神。一雙炯炯有神的眼睛總會(huì)看見(jiàn)上課時(shí)有誰(shuí)在做小動(dòng)作,在開(kāi)小差。
章老師是一位負(fù)責(zé)任的老師。她黑板上寫(xiě)的字,總是那么工工整整,就像她的人一樣清秀;我們每次作文 她都要把同學(xué)一個(gè)一個(gè)的到跟前講評(píng);同學(xué)們所有作業(yè)里的錯(cuò)誤,都要求一一訂正,一處同學(xué)都逃不過(guò)她的'法眼。
我們班里幾個(gè)小朋友,很頑皮,常常不認(rèn)真寫(xiě)字,寫(xiě)得很難看。有一段時(shí)間,每當(dāng)放晚學(xué)的鈴聲響起,她就把那幾個(gè)同學(xué)叫到面前,手把手地教他們寫(xiě)字,那么耐心,那么仔細(xì)。那幾個(gè)同學(xué)最終被老師的耐心和嚴(yán)格的要求感化了字寫(xiě)得越來(lái)越好了,學(xué)習(xí)態(tài)度也判若兩人了。
我清楚地記得,那是上學(xué)期的事。早自休時(shí),石老師走到教室,說(shuō)章老師在夜里得了急性腸胃炎,一個(gè)晚上拉了二三十次肚子,現(xiàn)在正在醫(yī)院掛吊針,現(xiàn)在不能來(lái)上課了。我想,我們語(yǔ)文課沒(méi)了老師怎么辦呢?
午飯后,章老師出現(xiàn)在辦公室,她趴在桌子上,臉色是那么蒼白,那么憔悴,原本洪亮的聲音也變得那弱。
過(guò)了一會(huì)兒,上課鈴響了,我們見(jiàn)章老師走進(jìn)了教室,開(kāi)始給我們上課。我感覺(jué):雖然她的聲音輕了許多,但是還是那么有力,雖然她坐著給我們上課,但是一樣那么認(rèn)真。我還感覺(jué):這節(jié)課,我們同學(xué)是聽(tīng)得最牢的一節(jié)課。下課時(shí),有人去問(wèn)老師為什么不在家休息。老師微微一笑,說(shuō):“我要是不來(lái),不就沒(méi)人給你們上課了嗎?”原來(lái),老師心里裝的是我們——她的學(xué)生呀!
章老師上的語(yǔ)文課,我們很喜歡聽(tīng)。章老師說(shuō)起話來(lái)清脆悅耳,讀起課文來(lái)抑揚(yáng)頓挫,她要求我們讀書(shū)也要這樣讀。她經(jīng)常帶我們這樣有滋有味地讀。
有時(shí)兒,章老師我們識(shí)字,很多同學(xué)老是聽(tīng)不進(jìn)去,這只耳朵進(jìn),那只耳朵出,章老師就靈機(jī)一動(dòng),想了個(gè)好辦法,說(shuō):“土地生病了,沒(méi)有了肥力,就是瘠;我們地上現(xiàn)在有紙屑嗎?”同學(xué)們大聲地回答: “沒(méi)有!”“所以紙上沒(méi)有小點(diǎn)點(diǎn)兒!”章老師說(shuō)。有時(shí)兒章老師一會(huì)兒叫我們思考問(wèn)題,一會(huì)兒叫我們背書(shū),她看著我們,說(shuō):“要記住,默讀便于思考,熟讀便于記憶!”
我非常慶幸,因?yàn)槲矣龅搅艘晃回?fù)責(zé)又知識(shí)淵博的好老師。
我的老師,您就像一支長(zhǎng)長(zhǎng)的紅蠟燭,燃燒了自己,照亮了我們的道路,謝謝您,我的老師,我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),天天向上,用好成績(jī)回報(bào)您的。
我的老師作文7
看著桌上那杯熱氣繚繞的奶茶,聞著那濃郁的奶香,不禁沉醉在其中,F(xiàn)在已步入夏天,但我依舊依戀奶茶那種熱熱的味道,這種溫度,就像老師給我的愛(ài),很貼心,很溫暖?蓜偺峁P,卻發(fā)現(xiàn)思緒被堵塞了。眼前浮現(xiàn)的,只有她每天辛苦說(shuō)教,埋頭備課的身影;耳邊回蕩的,只有她循循善誘,耐心開(kāi)導(dǎo)的話語(yǔ);腦海里放映的,只有和她在一起時(shí),溫馨愉快的畫(huà)面。這些片段,都像被弄亂的電影底片,各自演繹著自己的.故事,我將它們拼湊成了一段完整的電影。而我似乎不能用筆來(lái)描述出這部電影中她的好!一切,都如同奶茶的熱氣,久久縈繞著我。
上了高一,李老師就任我們班的班主任兼數(shù)學(xué)老師。李老師雖然個(gè)子不高,但她卻無(wú)私地為我們奉獻(xiàn),她有一頭美麗的卷發(fā),眼睛炯炯有神,能洞察我們的心思,也難怪,她也是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的嘛!李老師愛(ài)笑,嘴角上經(jīng)常掛著笑容,格外的親切,她幽默、自信、開(kāi)朗、豁達(dá)。
李老師教學(xué)生動(dòng),感情豐富。上她的課,時(shí)間總是過(guò)得很快。盧老師講課非常詳細(xì),無(wú)論是講授新課,還是講評(píng)試卷,李老師都旁征博引,講得生動(dòng)有趣,我們聽(tīng)得津津有味。隨著老師臉上表情的變化,同學(xué)們時(shí)而凝神沉思,時(shí)而神采飛揚(yáng),時(shí)而頻頻點(diǎn)頭,時(shí)而低頭微笑……盧老師批改作業(yè)也非常認(rèn)真,一個(gè)錯(cuò)誤也不放過(guò)。
每天早晨上早自習(xí),李老師都早早得來(lái)到教室里,督促我們抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),畢竟一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨嘛。教師晚上下班
是5點(diǎn)40,但高中有晚自習(xí),李老師都到9點(diǎn)50放學(xué)后等值日的同學(xué)走了后,檢查完宿舍,等學(xué)生都躺下了,才離開(kāi)校門(mén)。只要李老師沒(méi)有課,她就會(huì)在班上改作業(yè),同時(shí)也是希望我們有什么不懂的問(wèn)題能夠下課去問(wèn)她,利用好身邊的每一個(gè)資源。李老師視教室為她的家,每當(dāng)哪里不干凈時(shí),她總會(huì)想法把污漬清理了,看到哪里有廢紙,她都會(huì)低頭拾起來(lái)。
李老師對(duì)待我們?nèi)缒赣H對(duì)待子女一般。自從她成為我們的班主任,便把愛(ài)心平均分成62份,每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。每當(dāng)我們有不明白的問(wèn)題是,她都會(huì)全力幫我們解答,直到我們弄懂為止。我們考得不好時(shí),老師比我們還著急。我們有哪里傷了,他會(huì)給我們關(guān)心的問(wèn)候……
思緒拉回,我直起腰,望了望窗外,夜幕早已降臨,我和漫天閃亮的星星們相視一笑。我端起桌前的奶茶,已經(jīng)涼了,但那種溫度,久久地留在了我心底。我的大腦將永遠(yuǎn)像攝象機(jī)一樣很清晰地沒(méi)有遺漏地記錄下生活中和老師相處的每一個(gè)片段。讓那些美好的事永遠(yuǎn)記在心里,深深地刻在心里,這種感覺(jué)是微妙的。我身邊的好老師,她不僅是我人生路上的指路人,還在我的心中,留下了不可抹滅的印記。
我的老師作文8
教過(guò)我的老師不少,可最特別就算鄧?yán)蠋熈恕G,寬敞明亮的教室里,一位留著短頭發(fā),身材肥胖的老師挺著個(gè)大肚腩正在指手畫(huà)腳地講課。他講得娓娓動(dòng)聽(tīng),同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。
別看鄧?yán)蠋熎綍r(shí)總是板著臉,可一到上課,他就像換了個(gè)人似的,從來(lái)不是一本正經(jīng)的教課文,而是幽默風(fēng)趣地引導(dǎo)我們進(jìn)入課文世界里。講到興奮之處,他就扮演起文中的人物來(lái),配上他那副超好看的.身材,就會(huì)引來(lái)一陣陣的笑聲,我們仿佛也成了課文中的一員,使我們有了身臨其境的感覺(jué)。
我們就在這歡樂(lè)的課堂中學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí),感到了鄧?yán)蠋熒险n的魅力。
“叮鈴鈴”,上課鈴響了,這是一節(jié)語(yǔ)文課。鄧?yán)蠋熓痔嶂粋(gè)塑料袋,朝我們掃視了一遍,神秘兮兮的走上講臺(tái)。同學(xué)們都面面相覷,上語(yǔ)文課老師拿個(gè)塑料袋干什么?難道這節(jié)課老師要變魔術(shù)?敬過(guò)禮后,老師面帶微笑,從塑料袋里掏出一疊寫(xiě)了作文的原稿紙,同學(xué)們這才恍然大悟,原來(lái)要上作文課呀!這時(shí),老師發(fā)話了:“看清楚了啊,我從這疊作文中隨意抽出一篇作文來(lái)品嘗,你們‘吃’了可要說(shuō)出味道來(lái)呀?”我一聽(tīng),用作文做菜?不是吧?虧你想得出來(lái)。隨后,老師請(qǐng)來(lái)班上的“高音喇叭”馮同學(xué)來(lái)讀,課室里立刻響起了朗讀聲同學(xué)們都認(rèn)真的聽(tīng)著。剛一念完,老師像個(gè)大廚師似的問(wèn)道:“你們吃出了什么味道?”同學(xué)們來(lái)興趣了,小手舉得像樹(shù)林似的。一個(gè)同學(xué)說(shuō):“句子不夠通順!薄笆茄!沒(méi)煮熟,有點(diǎn)難吃。”老師搖搖頭,好像感到可惜地說(shuō)。一個(gè)女同學(xué)連忙站起來(lái)說(shuō):“有很多錯(cuò)別字!薄班牛愠缘搅松匙!崩蠋熃又f(shuō)。還有同學(xué)說(shuō)細(xì)節(jié)沒(méi)寫(xiě)好,沒(méi)有突出題目等!半y道就一無(wú)是處?”老師用疑惑的眼神望著我們。這時(shí),“唰”的一聲站起來(lái)說(shuō):“這篇作文寫(xiě)完整了一件事!崩蠋煗M意地點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“看來(lái),味道還是不錯(cuò)的嘛!我們看到別人缺點(diǎn)的同時(shí),還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。老師把這篇作文修改了,請(qǐng)大家再來(lái)品嘗!闭f(shuō)完,老師快步走到電腦前打開(kāi)了修改的作文。我和同學(xué)們被逗樂(lè)了,認(rèn)真地讀了起來(lái)!袄蠋,味道好極了!我嘗到了語(yǔ)言表達(dá)要有趣!薄袄蠋熚抑懒思(xì)節(jié)描寫(xiě)使作文更生動(dòng)!蓖瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言!斑@就是修改作文的好處,也是寫(xiě)好作文的絕招!崩蠋熞贿呎f(shuō),一邊做武士拔劍的動(dòng)作?吹嚼蠋熁淖藙(shì),同學(xué)們哈哈大笑。老師一收劍,右手向前一劃,嘴巴一張:“寫(xiě)!”大家領(lǐng)會(huì)老師的意思,立刻修改起自己的作文來(lái)。
原來(lái)作文課可以上得那么妙趣橫生,不知不覺(jué)中我知道了寫(xiě)好作文的方法,從此,我愛(ài)上了語(yǔ)文,喜歡寫(xiě)作文。鄧?yán)蠋煹牟辶,我終身難忘!
我的老師作文9
老師,是辛勤的園丁,默默培育我們這些祖國(guó)的花朵毫無(wú)怨言;老師,是岔道口那盞明燈,無(wú)言地為迷茫的我們指明方向;老師,更是那顆小小的毫不起眼的鵝卵石,用血和淚為我們鋪平前方的道路。
陽(yáng)臺(tái)上,一束芳香的月季已經(jīng)開(kāi)了,在這畢業(yè)來(lái)臨之際,我要將它親手我給我的恩師——肖老師。肖老師,是我們的班主任老師,她算不上年輕漂亮,但卻是一位和藹可可親、平易近人的好老師。她有一頭卷曲的金色長(zhǎng)發(fā),一雙溫柔的眼睛,一張嘴像兩片嬌艷的月季花瓣,時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)著我們。
一想起肖老師這些年來(lái)對(duì)我的付出,我的心里就涌起一陣暖流。
記得剛?cè)胄W(xué)的我,是一株不善言辭的含羞草,從不在班級(jí)大聲發(fā)言。是肖老師在課后輕輕地拉起我的手,就像牽著自己的女兒,開(kāi)口是那樣溫柔:“你知道嗎?你是個(gè)多么可愛(ài)的孩子啊,就像這漂亮的百合一樣,只要多說(shuō)說(shuō)多笑笑,一定會(huì)更棒的!”肖老師的話,就像一縷春風(fēng)輕輕拂過(guò)我心間。我試著改變自己,因?yàn)槲也辉敢?jiàn)到肖老師的愁容,我想肖老師永遠(yuǎn)明朗地笑著。課上,我開(kāi)始舉手回答問(wèn)題,肖老師見(jiàn)我舉手,顯得格外驚喜,不管我回答得如何,她總會(huì)給我一個(gè)很美很美的微笑,就像在輕輕告訴我:“你很棒,繼續(xù)加油!”
課后,肖老師總會(huì)和我談?wù)勑,聊聊天,她一個(gè)溫柔的眼神,我就能讀懂她對(duì)我的所有期望和愛(ài)。肖老師還在我的作業(yè)本上寫(xiě)下這樣一段如詩(shī)歌般優(yōu)美的話:你就想個(gè)小精靈一樣可愛(ài),對(duì)了,多說(shuō)多笑,你會(huì)綻放屬于自己的人生光彩!我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記這句話所帶給我的鼓勵(lì)與影響。以后,我開(kāi)始敞開(kāi)心扉,走向肖老師,走向同學(xué)。
我也無(wú)法忘記,我每一篇優(yōu)秀的作文是肖老師付出了多少心血換來(lái)的啊!對(duì)于我不懂的字詞,肖老師總是耐心地一遍遍為我解釋,看到一段優(yōu)美的好詞佳句,肖老師就像個(gè)小女孩似的走過(guò)來(lái)和我分享,我的每一篇讀后感肖老師都反反復(fù)復(fù)地為我斟字酌句,哪怕有一個(gè)小標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得不恰當(dāng),肖老師都會(huì)不厭其煩地為我指出。
她不僅是一位特別的嚴(yán)師,更是我心靈的調(diào)節(jié)大師。記得那次,我在樓道口被一個(gè)調(diào)皮的男生嘲笑了,一次考試又名落孫山。肖老師知曉后,將我?guī)У搅怂霓k公室,伸出她白皙的手,將我拉到她的身旁,輕輕柔柔地說(shuō):“小英,你知道嗎,世界上很多名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷都是坎坷的.,但是因?yàn)樗麄儞碛幸活w堅(jiān)韌的心,所以能綻放人生的光彩!闭f(shuō)著,肖老師溫柔地拍了拍我的肩,定定地注視著我,那目光是那樣柔和親切,使我放下所有的防備!拔抑滥闶莻(gè)很棒的孩子,你會(huì)明白的對(duì)嗎?”我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。肖老師竟還微微地抱了抱我,我低著頭,聞到了她身上散發(fā)的那股月季香味……
不記得多少次,在我失意時(shí),肖老師用她的微笑喚醒我的靈魂;在我得意時(shí),肖老師用她的一個(gè)皺眉警醒我;在我取得好成績(jī)時(shí),肖老師用她的鼓掌為我喝彩……所以,我要對(duì)我的恩師,肖老師,衷心地說(shuō)一句:“謝謝您,肖老師!”
我的老師作文10
隨著年齡的增長(zhǎng),在不知不覺(jué)中,我告別了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,步入初中的課堂。在新的學(xué)校,我認(rèn)識(shí)了許多新的同學(xué),也結(jié)識(shí)了一些新的老師。語(yǔ)文老師的博學(xué)多才讓我欽佩;生物老師的風(fēng)趣幽默讓我喜歡;英語(yǔ)老師的知識(shí)淵博讓我羨慕而對(duì)我?guī)椭畲蟮倪得數(shù)數(shù)學(xué)老師付老師。
付老師個(gè)子不高,長(zhǎng)得瘦瘦的,頭發(fā)與肩齊長(zhǎng),戴著一副眼鏡,這使得本就很儒雅的她顯得更有學(xué)問(wèn)了。
剛開(kāi)學(xué)不久,我們學(xué)了一節(jié)新課數(shù)軸。老師生動(dòng)形象地帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí),我聽(tīng)得很認(rèn)真,但知識(shí)點(diǎn)太多,還沒(méi)來(lái)得及消化,就到了練習(xí)的環(huán)節(jié)?粗诎迳系念},我的思路一片混亂,沉思了一會(huì)兒,好不容易在數(shù)軸上找到了幾個(gè)點(diǎn),可還有幾個(gè)分?jǐn)?shù),該怎么畫(huà)呀,我一頭霧水。就在我不知所措時(shí),老師偏偏叫我去黑板上板演。我一聽(tīng)更蒙了。全班那么多同學(xué),為什么偏偏叫我這個(gè)倒霉蛋呢?要是答不上來(lái),多叫同學(xué)們笑話呀!我只好硬著頭皮,一步一步走上講臺(tái)。我在心中默默地回憶老師剛剛講過(guò)的知識(shí)點(diǎn),又寫(xiě)上了幾個(gè)數(shù),可還剩最后一個(gè)1/4,我無(wú)論如何也不知道在數(shù)軸上怎么表示了。這時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)身后同學(xué)們的嗤笑聲,他們一定是在笑我有多笨。老天爺,你簡(jiǎn)直讓我無(wú)地自容,我恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去,急得要哭了。付老師似乎看出了我的窘態(tài),走上講臺(tái),一步一步的給我講解,經(jīng)過(guò)老師的耐心指導(dǎo),我終于明白在數(shù)軸上如何表示分?jǐn)?shù)了。之后一連幾天,老師只要講完課,便會(huì)讓我到黑板前板演,可我有時(shí)還是會(huì)出錯(cuò),而老師從來(lái)沒(méi)有責(zé)怪我,反而鼓勵(lì)我:別緊張,這些天你的進(jìn)步很大,老師相信你會(huì)越來(lái)越好的。如今,在老師的'鼓勵(lì)下,我會(huì)的越來(lái)越多,我再也不怕去黑板板演了。
付老師不僅教我們數(shù)學(xué),她還是我們的班主任,班級(jí)的事情處處都要關(guān)心。
有幾天,班級(jí)的紀(jì)律很亂,老師很苦惱,對(duì)我們說(shuō)服教育了幾次,同學(xué)們收斂了一些,可老師一走開(kāi),就原形畢露。她苦思冥想了幾天,終于想出了一個(gè)好辦法,她將我們分成12個(gè)小組,每個(gè)小組選出一名組長(zhǎng)管理小組的幾名同學(xué),各小組之間再互相評(píng)比。沒(méi)想到,在我們組老師竟然選我當(dāng)組長(zhǎng),我大吃一驚。暗想:為什么會(huì)選我?我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嘀胁⒉惶,別人能聽(tīng)我的嗎?我能行嗎?老師似乎看出了我的疑惑,笑著說(shuō):我們的各小組要互相評(píng)比,無(wú)論學(xué)習(xí)還是紀(jì)律,組長(zhǎng)要以身作則,看哪個(gè)小組最出色。聽(tīng)了老師的話,我更加努力學(xué)習(xí),并時(shí)刻以身作則,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好,在小組中樹(shù)立了威信,朋友也越來(lái)越多。
我的這些進(jìn)步和收獲都離不開(kāi)付老師的幫助。感謝老師,一生中有你的教誨,我終生難忘!
我的老師作文11
小時(shí)候,我認(rèn)為你很美麗,常常領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候,我因?yàn)槟愫苌駳,說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就才知道那間教室里播出的是彩虹,灑下的是汗滴。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干是老師的寫(xiě)照,您一雙炯炯有神的大眼,一頭金黃卷曲的長(zhǎng)發(fā),在我眼中,您美麗,您偉大。懷著一顆感恩的心,把您——施老師。留在我記憶的最深處。
依稀記得那是去年,您帶著我們遨游的第一個(gè)“六一”兒童節(jié),在教室里,啃著饅頭,喝著豆?jié){,包含著您的絲絲真情,度過(guò)了那個(gè)令我們永生難忘的不眠之夜。那天,您與我們同樂(lè),留下的只有盡情的歡呼與歡樂(lè),正如您在留言里寫(xiě)的,我們永遠(yuǎn)的孩子王。瞧,是誰(shuí)跳著舞蹈;看,是誰(shuí)唱著樂(lè)曲;瞅,是誰(shuí)彈著吉他!永遠(yuǎn)忘不了,忘不了,那天,那夜,那場(chǎng)聯(lián)歡晚會(huì)。
“千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火焚燒若等閑!笔├蠋熡盟且謸P(yáng)頓挫的話語(yǔ)飽含深情的為我們朗誦,我們的思緒也被施老師用一條無(wú)形的繩子緊緊地綁在一起,老師站在那奮斗一生的講臺(tái)上娓娓而談,我們都坐著,惟有老師您站著,您為我們花的心血,我們畢生都記著。這時(shí),我仿佛看到的不是石灰,而是那飄飄灑灑的粉筆屑,隨著一根根粉筆的消逝,那飄灑的粉筆屑啊,落在老師的頭發(fā)上,與那銀絲融在一起,記載著歲月的滄桑。落在那整潔的衣服上,點(diǎn)綴出犁花般的詩(shī)意。從老師的'身上我看了一部立體的人生教科書(shū),從您的身上,我懂得了應(yīng)該懂得一切~~那飄灑的粉筆屑!
打開(kāi)記憶的匣門(mén),那微笑令我倍感親切;那堂課令我深感難忘。隨著上課鈴聲的丁冬作響,隨著一聲親切的“同學(xué)們好!”和一片可愛(ài)的“老師好!”一堂令我永生難忘的作文課拉開(kāi)了序幕,開(kāi)啟了我的文學(xué)夢(mèng)。“同學(xué)們。文學(xué)是藝術(shù)的精華,這是高爾基說(shuō)的,它正道出了一篇文章的重點(diǎn)——確切的語(yǔ)言要在字里行間表達(dá)出你的情感,咬文嚼字,認(rèn)真揣摩,反復(fù)吟誦,這樣才能造就一篇文章。”如今,這些話還深深的印在我的腦海里。隨著老師的思緒,時(shí)而眉頭緊索;時(shí)而睜大那求知的雙眼,聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。我們81顆天真的純潔的心完全被您那話語(yǔ)中所蘊(yùn)涵的哲理深深折服,是您引我走上正道,教我做人的道理。
您,用拼音字母把我?guī)胫R(shí)的殿堂,讓我盡情地吮吸知識(shí)的甘露;您,用一句句生動(dòng)的話語(yǔ)把我引入了文學(xué)的海洋,讓我像魚(yú)兒一樣在大海里游暢;您,為我插上了藝術(shù)的翅膀,任我在湛藍(lán)的晴空下自由地飛翔,那芳飛的感覺(jué)我永生難忘。您,告訴我要用眼睛去觀察世界,要用耳朵去聆聽(tīng)世界,要用心去體驗(yàn)生活。
長(zhǎng)大后我就成里你
才知道那間教室
放飛的是希望守巢的總是
長(zhǎng)大后我就成里你
才知道那塊黑板
寫(xiě)下的是真理擦去的是功利
是您,讓我這朵心靈之花在是世界的某個(gè)角落悄然綻放,永遠(yuǎn)~~永遠(yuǎn)~~
感恩的心,感謝有你,花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜~~
我的老師作文12
她是我的老師。她掛著一幅黑邊小眼鏡,臉上夾雜著許些皺紋和黃褐斑,平時(shí)看似不怎樣梳妝打扮的頭發(fā)卻顯得直而整齊,頭發(fā)上夾著幾條銀絲,老師歲數(shù)也不小了吧。與老師交往也只有這么一年了吧!我的心可永遠(yuǎn)都不能忘了老師。我要用這篇作文來(lái)回憶老師,永遠(yuǎn)都不忘記。
——前記
親愛(ài)的老師:
您好!
老師,我是您的課代表。平時(shí)我跟你相處的那一段時(shí)間看來(lái),您是那么地和藹可親,那么地讓我想叫你媽媽。我從來(lái)都沒(méi)怎么聽(tīng)您罵過(guò)我,卻能用你委婉的語(yǔ)言來(lái)教導(dǎo)我,下一秒我就要改正錯(cuò)誤了。我可以承認(rèn),我從來(lái)都沒(méi)有長(zhǎng)大。因?yàn)樽詮纳狭顺踔幸詠?lái),當(dāng)了一次地理課代表,我就對(duì)課代表這個(gè)稱號(hào)聞風(fēng)喪膽了。那時(shí)的我一直都做不好課代表這個(gè)工作。收發(fā)作業(yè)都做得亂七八糟,有時(shí)還得小心翼翼。地理老師也不時(shí)地批評(píng)批評(píng)我。我只有一個(gè)人,我會(huì)感到無(wú)所適從,同學(xué)們袖手旁觀,哪怕喊破喉嚨,也無(wú)人理睬。上到講臺(tái)上帶讀的時(shí)候,我心里恐懼萬(wàn)分,聲音也喊不出來(lái)。班主任也會(huì)指責(zé)我。我那時(shí)就發(fā)誓,若是地理中考之后,我發(fā)誓,永遠(yuǎn)抗拒課代表
可是,萬(wàn)事都是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。上了初三,老師您就讓我擔(dān)任了這個(gè)職務(wù),不知是不是頭腦發(fā)昏,刷地一下就答應(yīng)了。可回到班里,才逐漸想起初二的那個(gè)樣子!鞍ィ『蠡谌f(wàn)分,不作死就不會(huì)死啊!”我心里郁悶道?墒,我的老師,您在無(wú)形之中一直鼓勵(lì)著我,支持著我。您收作業(yè)會(huì)讓另一個(gè)人幫我,而不是要讓我一個(gè)人干完,我會(huì)頓時(shí)感到輕松得多,工作得愉快。您能把那最有趣的活,最說(shuō)速度的活都交給我。例如拿儀器,跟老師您一起做實(shí)驗(yàn)啊…….每一次的工作我都發(fā)現(xiàn)我的能力在提高。上了講臺(tái),有了您在下面!我能鼓起我的勇氣,大聲地講,大聲地領(lǐng)導(dǎo)著全班帶讀。放學(xué)后,老師您的那一份開(kāi)朗也深深地感染著我,我知道老師您也是一個(gè)購(gòu)物狂,常常上網(wǎng)圍著電腦轉(zhuǎn)呢!我和小伙伴們就圍著您互相調(diào)侃,老師您的嘴角上揚(yáng),我的心也就快樂(lè)起來(lái)了。
老師您從不偏心,這我是知道的!您不像其他老師那樣因?yàn)槟切⿲W(xué)霸成績(jī)好,就多多提提他們,成績(jī)不好的也只能留下來(lái)干作業(yè)了。你對(duì)我們一視同仁,給我們平等待遇,給我們一樣多的作業(yè)。我們很多人都不會(huì)題目的。下課后,我常常看見(jiàn)你的座位被一群蜂擁而至的`小伙伴們圍起來(lái),小伙伴們爭(zhēng)先恐后的問(wèn)這個(gè)問(wèn)那個(gè)的?赡翢o(wú)怨言,為他們細(xì)心解答每一個(gè)步驟與過(guò)程,哪怕下課的時(shí)間僅有5分鐘。你的課上得生動(dòng)形象,就拿個(gè)鎂條燃燒實(shí)驗(yàn),發(fā)出那耀眼的白光,你為了不讓那耀眼的白光刺傷同學(xué)的眼睛,親自把窗簾拉上。您往往是親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),化學(xué)實(shí)驗(yàn)中放出的氣體往往是對(duì)人有害的,但你不畏艱難,勇于奉獻(xiàn),只為了給學(xué)生傳授知識(shí)。看到班上的每一個(gè)炯炯目光都對(duì)著您,老師您有沒(méi)有感到一絲羞澀和一份自豪?
老師,這一路上有您,我的知識(shí)變得豐富,心靈變得開(kāi)闊,自卑變得自信。老師,我愛(ài)你!你的身體一定要健康!
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