了解的作文

時(shí)間：2023-11-22 09:55:45 好文我要投稿

了解的作文

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的了解的作文，歡迎閱讀與收藏。

了解的作文

　　了解的作文篇1

　　世事往往都是我們不了解，而錯(cuò)看了的。我向來(lái)以為jm是個(gè)過(guò)于吵嚷的人，不能瞞住什么秘密的，而總不太同她訴說(shuō)我心中的種種煩惱。

　　而今日，遇到了極為煩惱的問(wèn)題，只是一不小心，便說(shuō)給jm聽了。她又是平日里那般咧嘴笑起來(lái)，嚷著要宣揚(yáng)出去，我急得跳起來(lái)：“別說(shuō)，就是因?yàn)楹ε履阏f(shuō)，才不敢和你講。”她忽然安靜地溫柔地看著我，目光里是流淌著的溫暖：“傻瓜，你不相信我？我是不會(huì)亂說(shuō)的�！边@是一種我極少見過(guò)的溫和的神情，以至于我一時(shí)間怔住了。接著，她極貼心地勸慰我，字字句句都真摯而誠(chéng)懇，而我則為了起初的不信任而深有愧疚當(dāng)我面對(duì)著jm，心中忽然涌動(dòng)著莫大的'溫暖，這種感覺(jué)是從未有過(guò)的，是心靈有所依靠，而統(tǒng)統(tǒng)一吐為快，哀傷的，愁悶的，就如吹出口中的清風(fēng)，統(tǒng)統(tǒng)煙消云散。

　　我忽然知曉是我錯(cuò)了，這世間太多太多是我并不了解，而自以為是地錯(cuò)看了。我們用肉眼看到的本相，往往可能并不真實(shí)，只有心才可以真正地感受一切，因?yàn)橹挥行氖遣粫?huì)欺騙任何人的。我們的誤解之類的，便是由于未經(jīng)心了解，而胡亂地下了定論。我素來(lái)是個(gè)過(guò)于敏感的人，偶爾看到兩個(gè)同學(xué)在面前竊竊私語(yǔ)，也會(huì)聯(lián)想到自己。但是未曾細(xì)細(xì)想想，自己從未與他人有過(guò)過(guò)節(jié)，又為何是在說(shuō)自己呢？jm，這樣一個(gè)每日形影不離的朋友，我卻也有著誤解之處。更何況只是打聲招呼的眾人，又有多少個(gè)錯(cuò)誤在萌芽呢？這使我想起泰戈?duì)柪舷壬脑?shī)：“我們把世界看錯(cuò)了，反說(shuō)他欺騙了我們。”也許更多的時(shí)候，我們需要地是去用心了解，用心感受，這個(gè)世界的大門有無(wú)數(shù)支鑰匙，然而真正能開啟的只有心靈這一支。

　　了解的作文篇2

　　他中等個(gè)子，瓜子臉，頭發(fā)烏黑，一對(duì)亮光閃閃的大眼睛，看上去精明干練。他就是博文教育培訓(xùn)班里輔導(dǎo)我寫作文的劉老師。

　　因?yàn)閷W(xué)校里教我們班的老師都是女老師，所以剛剛認(rèn)識(shí)劉老師的時(shí)候，我心里對(duì)男老師有一種疏遠(yuǎn)和偏見，認(rèn)為男老師沒(méi)有女老師好。男老師比較兇，不像女老師那么溫柔可親。所以，很多時(shí)候我都不愿意上作文課，即使坐在教室里，心理也是不舒服的感覺(jué)，沒(méi)有認(rèn)真聽課。

　　有一天，劉老師正在講課，我怎么也聽不懂，我舉手發(fā)問(wèn)，劉老師不僅沒(méi)有生氣，而且還用溫柔的語(yǔ)調(diào)耐心地給我講解，我很感動(dòng)，啊，男老師原來(lái)也不都是那么脾氣暴躁的，我覺(jué)得自己以前的想法錯(cuò)了，事情不是自己想象的那樣。從此我就認(rèn)認(rèn)真真地聽課了。

　　隨著時(shí)間的.流逝，我對(duì)劉老師的了解更多了。而且還在心里由衷地感謝他。一天，我正在課堂上在聚精會(huì)神地做作業(yè)。誰(shuí)知道，我的同桌在我的一張?jiān)嚲砩袭嬃艘粋€(gè)大烏龜，我看見了，“哇”地一聲大哭起來(lái)，眼淚像斷線的珠子一樣落下來(lái)。劉老師走過(guò)來(lái)，問(wèn)我哭什么，他了解了事情的原因之后，把我的同桌狠狠地批評(píng)了一頓，然后，他用和藹的聲音安慰我：“小朋友乖，不哭了，沒(méi)關(guān)系，我已經(jīng)批評(píng)他了……”我的嗚咽聲漸漸變小了。我深刻地感受到了劉老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。

　　在短暫的學(xué)習(xí)中，劉老師和我們慢慢建立了深厚的師生感情，培訓(xùn)課結(jié)束那天，他面帶微笑走進(jìn)教室，和我們一起先玩一個(gè)游戲，然后再開始講課，同學(xué)們玩得開開心心，聽課也是津津有味。劉老師把他學(xué)到的知識(shí)和寫作方法毫無(wú)保留地傳授給我們。

　　現(xiàn)在劉老師和我們不見面快一個(gè)月了，我非常盼望劉老師再次為我們上作文課。真希望劉老師輔導(dǎo)我們寫作文的那一天早一點(diǎn)到來(lái)。

　　了解的作文篇3

　　在綜合性學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了非常多關(guān)于大自然的知識(shí)，主要是仿生學(xué)。

　　我們這個(gè)單元和其它好幾課都是在講仿生學(xué)，仿生學(xué)也是一門兒科學(xué)，關(guān)于動(dòng)植物的科學(xué)仿生學(xué)在我們的生活中運(yùn)用的非常廣泛，如飛機(jī)是模仿蜻蜓做的，潛水艇是模仿魚做的。輪船之所以行駛的快，是因?yàn)槟７脉L魚身體的`形狀流線型設(shè)計(jì)的，模仿蝙蝠嘴里發(fā)出的超聲波，發(fā)明了雷達(dá)，雷達(dá)就是仿生蝙蝠發(fā)出的超聲波，從而發(fā)明的電波等等好多依靠仿生學(xué)發(fā)明的物品，說(shuō)也說(shuō)不完。

　　聽完了同學(xué)們的發(fā)言，我又學(xué)會(huì)了很多我不知道的知識(shí)。有人說(shuō)蒼蠅蚊子不喜歡聽音符里的“哆”，喜歡音符“西”，彈“哆”可以趕走蒼蠅、蚊子，彈“西”可以把蒼蠅，蚊子喚在一個(gè)地方，干自己想干的事。聽完后我想：夏天馬上到了，我也要試試，告訴我妹妹，夏天彈“哆”能把蒼蠅蚊子趕走。還有人問(wèn)為什么蚊子叮完我們后，會(huì)起一個(gè)非常癢的大包？我頓時(shí)蒙了，我感覺(jué)應(yīng)該是蚊子的嘴有毒，但事實(shí)不是那樣，他說(shuō)是蚊子在叮我們之前會(huì)先吐一口唾液，是蚊子的唾液對(duì)我們過(guò)敏才會(huì)起包。最后，又說(shuō)了很多其他我不知道的知識(shí)，就下課了，我們還想交流，但是時(shí)間不夠了，只能下次了。

　　這堂課讓我又學(xué)到了很多關(guān)于動(dòng)物和植物的知識(shí)。了解了仿生學(xué)，仿生學(xué)的用處，讓我受益匪淺，我以后也要依靠仿生學(xué)發(fā)明一個(gè)有用的物品。

　　了解的作文篇4

　　北宋著名的文學(xué)家、書法家、畫家。生性放達(dá)，為人率真，曾多次遭受被貶，仍樂(lè)觀的對(duì)待生活。這就是我們耳熟能詳?shù)奶K軾。

　　蘇軾的一生可謂大起大落，先是進(jìn)京應(yīng)試得到文壇領(lǐng)袖歐陽(yáng)修的賞識(shí)，對(duì)蘇軾的豪邁、敢于創(chuàng)新極為欣賞，而且遇見了蘇軾的將來(lái)：“此人可謂善讀書，善用書，他日文章必獨(dú)步天下�！�

　　接著在歐陽(yáng)修的一再稱贊下，蘇軾一時(shí)聲名大噪。他每有新作，立刻就會(huì)傳遍京師。當(dāng)父子名動(dòng)京師、正要大展身手時(shí)，突然傳來(lái)蘇軾蘇轍母親病故的`噩耗。二兄弟隨父回鄉(xiāng)奔喪�？蛇€朝后，震動(dòng)朝野的王安石變法開始了。蘇軾的許多師友，因與王安石政見不合，被迫離開京了。

　　元豐三年，蘇軾四十三歲，調(diào)任湖州知州，上任后，他即給皇上寫了一封《湖州謝表》。蘇軾本是詩(shī)人，筆端常帶感情，正是因?yàn)槿绱�，他說(shuō)的那些話被新黨抓了辮子，說(shuō)他對(duì)皇上不忠。一時(shí)間，朝廷內(nèi)一片倒蘇之聲。蘇軾才上任三個(gè)月，就被御史臺(tái)的吏卒逮捕，解往京師，受牽連者數(shù)十人。這就是北宋著名的“烏臺(tái)詩(shī)案”。

　　經(jīng)過(guò)這一事件之后，蘇軾被安排坐牢一百零三天，幾次瀕臨被砍頭的境地。出獄之后，蘇軾被降職為黃州團(tuán)練副使。這個(gè)職位相當(dāng)?shù)臀�，并無(wú)實(shí)權(quán)。但蘇軾沒(méi)有灰心，仍然苦中尋樂(lè)，實(shí)在是令人欽佩�。�

　　蘇軾的一生，任途坎坷，但他的內(nèi)心卻無(wú)比樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，他的偉大的人格魅力，可以照亮未來(lái)，惠及一代又一代的后人。這怎么不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢？

　　了解的作文篇5

　　說(shuō)到最了解的人，很多人都會(huì)想到自己的父母或家人。但我與眾不同，我最了解的人是我的好閨蜜付安妮。

　　付安妮的生日在20xx年1月14日。夢(mèng)想是成為一名歷史學(xué)家。愛(ài)好是畫畫，dance，做手工等。

　　在班里，在男生們的眼里，傅安妮是全班排名前十的暴力女。第一是吳思瑤，第二是鄭可伊，第三是朱倍嫻等人。男生們一見到她們就慌忙逃跑。當(dāng)然，付安妮的氣勢(shì)也不比她們?nèi)醵嗌�，男生見到她生氣就馬上把雙手一合，慌忙說(shuō)道“傅大人，饒命�。　备蛋材菘蓻](méi)讓他們這么叫，是他們自愿的。因?yàn)樗麄冎�，要是越過(guò)了她的底線，就可能見不到明天的太陽(yáng)了。

　　在外人眼中，他們可能覺(jué)得傅安妮是一個(gè)非常暴力的人。其實(shí)你不超過(guò)她的底線，他是不會(huì)去理你的。而且你們也不了解她。在我眼里，他是一位對(duì)朋友非常友好的人。她樂(lè)于助人，每當(dāng)我被人欺負(fù)的`時(shí)候，她會(huì)挺身而出，為我做主。在我需要幫助時(shí)她只要能辦到，她一定盡心幫我。我們還一起說(shuō)過(guò)自己的秘密。她很大方，也很愛(ài)分享。在我傷心時(shí)，她會(huì)安慰我。當(dāng)然在她也會(huì)和我說(shuō)當(dāng)她傷心的時(shí)候，我也會(huì)安慰她。

　　總體來(lái)說(shuō)哦，傅安妮就是一個(gè)刀子嘴豆腐心的人。所以了解一個(gè)人不要只看外表，看平常，還要看內(nèi)在，看她對(duì)朋友是什么樣子的。

　　了解的作文篇6

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的心眼變多了。我身邊坐著全班女生的壞頭——左詩(shī)雯，每一個(gè)女生（包括個(gè)別幾個(gè)壞男生）都在討好她。從此，她把老師不放在眼里，對(duì)老師指指點(diǎn)點(diǎn)，家長(zhǎng)也放縱她、驕慣她。

　　這次美術(shù)課上，“同桌第八次大戰(zhàn)”馬上拉開序幕。我仿佛變成了寒酸的中國(guó)，她則是日本。形勢(shì)不亞于當(dāng)年的.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。這次事件的原委是：她越過(guò)了校園流行的“三八線”，我則忍著，而她更加放肆，不斷擴(kuò)大自己的“領(lǐng)地”，我則防止發(fā)生碰撞，我不斷在移動(dòng)。突然，她發(fā)現(xiàn)自己有工具沒(méi)帶，便找我借，我當(dāng)時(shí)已經(jīng)忍無(wú)可忍了，便強(qiáng)壓怒氣說(shuō)：“誰(shuí)讓你自己沒(méi)帶，我今天就是不借給你，看你能把我怎么樣！”“哼！”她見我不肯借，便把我推了一下。我心想：“忍一步風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空，我忍。”她見我無(wú)動(dòng)于衷，便使出了看家本領(lǐng)——哭。這一哭，可哭出大事了，把“小小班主任”給哭來(lái)了，她便惡人先告狀，把我的記號(hào)筆硬是說(shuō)成她的，害的我被喝令還筆。我義正辭嚴(yán)：“有本事你找證人證明�！苯Y(jié)果，她沒(méi)有找著，我則找周魯寧做證人，她才罷休，這場(chǎng)風(fēng)波才平息。

　　老師，我已經(jīng)跟您反應(yīng)了N次了，但您總是不搭理，在您看她時(shí)她一副樣子，看完之后又是一副樣子，真是所謂兩面人呀。老師，我真想對(duì)您說(shuō)：“老師，她的欲望像無(wú)底洞，無(wú)法滿足；老師，我希望您能及時(shí)制止。如果您不及時(shí)制止，受害者不再是她，而是她和我。”

　　了解的作文篇7

　　我理著個(gè)平頭，一對(duì)又粗又黑的眉毛，顯得很有精神。那戴著的眼鏡，看似一個(gè)滿腹學(xué)問(wèn)的小男生，其實(shí)我只是一個(gè)普通的小學(xué)生。

　　我是個(gè)外表看起來(lái)調(diào)皮搗蛋，內(nèi)心不夠強(qiáng)大，愛(ài)鉆牛角尖的小男生。媽媽希望我能開心點(diǎn)，不要為就一點(diǎn)芝麻小事鉆牛角尖而悶悶不樂(lè)，所以就讓我報(bào)名學(xué)吉他了，雖然我只學(xué)到了皮毛功夫，但是每當(dāng)不開心的時(shí)候，都會(huì)拿起吉他彈一曲，心情也隨之拔開烏云見彩虹。

　　在家里，我還是“”爆炸哥”，記得三年級(jí)的`時(shí)候，我剛把老師布置的作業(yè)寫完，但沒(méi)有馬上整理書包，就這樣“”慘案”發(fā)生了，作業(yè)被弟弟瀟灑地拿去練手了一一全撕碎了。當(dāng)時(shí)的我火冒三丈，猶如是餓了三天三夜的大老虎直接想把那塊”肉”吃了，不停地沖弟弟大喊大叫，并使用起武力，可想而知，弟弟被嚇壞了，嚇得還不輕，還被媽媽抱著去找醫(yī)生。

　　不知為什么，這學(xué)總是打不起精神來(lái)，老師把我叫一旁聊起天來(lái)，說(shuō)些鼓勵(lì)上進(jìn)的話，瞬間讓我自信了許多。

　　其實(shí)我也有熱心的一面，心里總有個(gè)聲音，總在提醒著我，樂(lè)于助人是種美德。可是每次想幫助需要幫助的人，又沒(méi)膽子表現(xiàn)出來(lái)。今天學(xué)校老師叫同學(xué)幫忙給每個(gè)班級(jí)分一袋口罩，我心里的那個(gè)聲音又在提醒我了，所以雖然老師沒(méi)有叫我，我也主動(dòng)跟過(guò)去幫忙了。雖然結(jié)果不盡人意，我心里不是很開心，但我并不后悔做一個(gè)熱心腸的人。

　　這就是我，雖然還有很多不足，希望能在成長(zhǎng)中慢慢改正自己的缺點(diǎn)。加油！

　　了解的作文篇8

　　我對(duì)徐志摩的了解并不算多，可我就是愛(ài)極了他寫下的《再別康橋》。聽老師談話時(shí)提起他坎坷不平的愛(ài)情道路，愛(ài)上了誰(shuí)，又因?yàn)檎l(shuí)做了什么。但不得不說(shuō)他是一個(gè)好詩(shī)人。也許是因?yàn)槌Ｄ暝趪?guó)外接受教育，也許是因?yàn)槟菐锥文捴巳丝诹钊似G羨的愛(ài)情，才讓他寫下如此優(yōu)美的詩(shī)句，成為一個(gè)出名的現(xiàn)代詩(shī)人。

　　每每談到徐志摩逝去的事情，老師總會(huì)淡淡的嘆氣，說(shuō)他英年早逝。我也隱約明白了些，徐志摩是在飛機(jī)遇難時(shí)死在了泰山腳下的。但他的靈魂終于回到了家鄉(xiāng)回到了故土。在早讀時(shí)捧著書念著這首凝結(jié)著他的智慧與思念的詩(shī)，我竟覺(jué)得自己的心與徐志摩是離得那樣近。他在詩(shī)句里融入了他滿腔的柔情。我常常讀著讀著就醉了，像是品味著甘甜的美酒，那甜絲絲的味道在舌頭上打轉(zhuǎn)，久久也不散。

　　在我第一次與這首詩(shī)相遇時(shí)，我還不像現(xiàn)在一樣癡迷于它，我甚至嫌棄它太長(zhǎng)嫌棄它要全文背誦。但它像酒，入口苦澀回味起來(lái)卻甘甜清新。每讀一遍，我對(duì)徐志摩的敬佩也就多一分，我贊美他，我敬佩他。老師們對(duì)于他的.評(píng)價(jià)都是風(fēng)流才子，而在我看來(lái)，他是一個(gè)寂寞多情的紳士。他的詩(shī)句徘徊在我的腦海里，他骨子里的柔情與不舍，也一同徘徊在我的腦海里。

　　我讀過(guò)太多詩(shī)，卻沒(méi)有一首讓我震撼而久久不忘，這首詩(shī)卻是例外。

　　輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)。

　　我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

　　了解的作文篇9

　　在每個(gè)孩子的心目中，母愛(ài)和父愛(ài)是最偉大的，我也是，但，他們是否能讀懂我們的心呢？

　　有一天，我問(wèn)媽媽：“媽媽，你的生日是幾號(hào)呀？”媽媽驚訝而又欣慰地說(shuō)：“我的生日是x月x天�！蔽衣牶螅吲d笑了，準(zhǔn)備在媽媽生日那天送她一個(gè)禮物，給她一個(gè)驚喜。

　　又是一天，這是臨近媽媽生日的一天，我放學(xué)回到家，迫不及待地放下書包，走進(jìn)廚房，問(wèn)正在炒菜的媽媽：“媽媽，你的愿望是什么？”媽媽耐心地說(shuō)道：“我的愿望呀，我的愿望有很多，比如：你能考到大學(xué)，你不惹我生氣……”

　　“停停�！懿荒懿焕侠@著我來(lái)說(shuō)呀！還是說(shuō)說(shuō)您自己吧！”我嘟囔著，“哦，我自己？噢！有了！比如：明天希望我有好運(yùn)氣，想想，噢！對(duì)了！我的鱷魚皮包壞了，要買個(gè)新的……”“哎呀！不是關(guān)于這些！”

　　“那關(guān)于哪些呀！是不是老師布置了關(guān)于心愿的'作文呀？沒(méi)有題材來(lái)寫，就挖我的心愿是不是？”顯然，媽媽有些生氣了，我只好沮喪地回房間去了，趴在寫字臺(tái)上擺弄著筆。

　　媽媽看見了，大聲說(shuō)道：“坐好來(lái)，今天無(wú)論如何，給我寫完這篇作文！”我只好順從媽媽，心里像打翻了五味瓶，心里不是滋味，但我還是將我的零花錢買了一個(gè)鱷魚皮包。

　　在媽媽生日那天，我驕傲地把我零花錢買的鱷魚皮包給了媽媽，當(dāng)時(shí)，只記得媽媽的眼里閃爍著什么。

　　媽媽，其實(shí)你還不懂我的心呀！

　　……

　　了解的作文篇10

　　一說(shuō)起南陽(yáng)，大家就會(huì)不由自主的想起臥龍崗。是的，天下第一的軍師“諸葛亮”就在這里。修筑臥龍崗是為了紀(jì)念諸葛亮，在這里一直有一個(gè)故事就是“劉備三顧茅廬”。一提起“三顧茅廬”大家肯定熟悉，我也非常熟悉。這個(gè)故事主要講了：劉備第一次去茅廬的時(shí)候，諸葛亮出去了。第二次去茅廬的時(shí)候，諸葛亮去游玩了。第三次去的時(shí)候，劉備、關(guān)羽、張飛先沐浴了一下才去了臥龍崗。他們到的時(shí)候，諸葛亮在睡覺(jué)。劉備不想吵醒諸葛亮，就沒(méi)有讓諸葛亮的徒弟叫醒他。最后，諸葛亮因?yàn)閯涞闹伊x給感染了，當(dāng)了他們的軍師，幫他們打了許多勝仗。

　　這里的風(fēng)景也非常有古代的'文化感。比如說(shuō)：給諸葛亮對(duì)拜的地方、史記館里面、十八羅漢的雕塑。這些都有著古代的文化感。在給“先師”對(duì)拜的地方就有著很多古代的城墻，讓人們感覺(jué)這些東西跟古代的東西沒(méi)有區(qū)別。還有史記館里面，有著許許多多的故事，那些故事的字是用一些古代的東西刻在上面的，而且這些人物也跟古代的差不多，這些也可以讓人們感覺(jué)到了古代的氣息。還有十八羅漢，這些十八羅漢的雕塑可都是人們挖出來(lái)的。有的完好無(wú)損，有的頭沒(méi)了，有的身子沒(méi)了只留下了頭，有的只剩著身子了。

　　臥龍崗家有很多很多故事還在發(fā)生著……

　　了解的作文篇11

　　我有一個(gè)好朋友，他有一張土黃的圓臉，嘴比較小，戴著一副黑框眼鏡。他就是我們班人見人愛(ài)的黃子爍。

　　在語(yǔ)文課上，老師講課時(shí)，他總是坐得端端正正，認(rèn)認(rèn)真真地聽講。當(dāng)老師提問(wèn)到他時(shí)，他總是發(fā)言有根有據(jù)、有條不紊，讓老師非常信服。

　　而他在數(shù)學(xué)課上卻與上語(yǔ)文課迥然不同�？赡苁且�?yàn)閿?shù)學(xué)老師是他親戚的緣故吧。他上課也看書、寫作業(yè)、玩魔方，因?yàn)闆](méi)有發(fā)出聲響，并且他自己也一言不發(fā)，所以老師沒(méi)管他。不過(guò)，老師偶然也會(huì)提問(wèn)他，他一邊晃著腦袋，一邊甩著手臂，吊兒郎當(dāng)?shù)卣玖似饋?lái)，口齒不清地胡說(shuō)八道。這時(shí)，老師就會(huì)笑嘻嘻地讓他坐下。這時(shí)，黃子爍就會(huì)固執(zhí)地堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，再說(shuō)個(gè)四五句話，然后才罷休。

　　他也是我們班的“笑星”。一旦我在他邊上，他就沒(méi)有好日子過(guò)。在寫語(yǔ)文課堂作業(yè)本時(shí)，我一不小心干了件“大壞事”。那榴蓮般的臭味彌漫開來(lái)，他馬上察覺(jué)了，轉(zhuǎn)過(guò)身盯著我。我見狀，便裝做什么事也沒(méi)干的樣子，埋頭寫作業(yè)。他馬上冷冷地對(duì)我說(shuō)了一句：“你干了什么？”我見瞞不過(guò)他，就說(shuō)得“優(yōu)美”一些：“我只不過(guò)是放了一個(gè)有著獨(dú)特濃香的屁而已嘛。”他用鄙夷的眼神看著我。我緩緩把頭抬高：“噗~”“嘎哈哈哈……”他僅僅被我說(shuō)的`一聲“噗”給弄得大笑起來(lái)。我便繼續(xù)說(shuō)“噗”這個(gè)字，再看看他，笑得耳根都紅了。

　　中午是在校用餐的。每當(dāng)?shù)搅酥形�，他便�?huì)去充當(dāng)“打湯阿姨”的角色。當(dāng)別人要打湯時(shí)，他會(huì)根據(jù)別人的要求，打不同程度、不同分量的一碗湯。正因?yàn)檫@個(gè)，別人給他取了個(gè)綽號(hào)——熱心阿姨，黃子爍也覺(jué)得比較親切。

　　這就是與我風(fēng)雨同舟的朋友。他時(shí)而一本正經(jīng)，時(shí)而吊兒郎當(dāng)。他的笑點(diǎn)為負(fù)一千，同時(shí)，他也樂(lè)于助人。我一定會(huì)記住他的名字——黃子爍！

　　了解的作文篇12

　　鏡子里的她，好陌生的臉頰，哪個(gè)是真，哪個(gè)是假？面對(duì)鏡子中的那個(gè)人，是誰(shuí)？十二年中未曾真正了解過(guò)她，她真的是記憶中的我嗎？

　　如同一只幼雛在父母的翅膀下，從未自己覓食，從未張開翅膀。我害怕，害怕外面的世界，害怕在覓食時(shí)遇到老鷹將我吃掉，害怕飛翔，害怕張開翅膀，害怕那一瞬間我的翅膀頻率不同，掛在樹梢。那時(shí)我才真正意識(shí)到，沒(méi)有家長(zhǎng)的臂膀，我還算得了什么？

　　同為幼雛的我們，家長(zhǎng)的翅膀的“溫度”也未曾相同，幼雛們沒(méi)有了解自己，多半原因是因?yàn)樗母改浮?/p>

　　喜鵲的家長(zhǎng)擁有一種從眾的心理，喜鵲幼雛生活都是由家長(zhǎng)決定，今天吃什么，明天吃什么，今天做什么事。明天上什么課。別的幼雛報(bào)什么班喜鵲的家長(zhǎng)就給自己的幼雛報(bào)什么班，所以喜鵲幼雛們就失去主見。

　　麻雀的家長(zhǎng)，癡心妄想，把自己沒(méi)有完成的'心愿施加在麻雀幼雛身上，這樣，小小的麻雀就失去了自我，沒(méi)有真真正正的了解自己的愛(ài)好。

　　杜鵑的家長(zhǎng)隨心所欲，把自己孩子送進(jìn)學(xué)校，只是每月交費(fèi)就不再管孩子了，只給孩子物質(zhì)上的生活，這樣一來(lái)，小杜鵑就有了玩兒的余地，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　老鷹的家長(zhǎng)非常成功，他們不是想讓自己的幼雛像他們一樣優(yōu)秀，而是告訴自己的孩子如果不努力，父母能養(yǎng)他們一輩子，所以老鷹的幼雛就總和別的幼雛競(jìng)爭(zhēng)，別的鳥類就認(rèn)為老鷹的家長(zhǎng)很好笑，卻沒(méi)有想到如果有一天死了，自己的幼雛吃什么？

　　而我是一只鴿子，父母給予我自由，從來(lái)不教給我我不需要的本領(lǐng)，我喜歡外面的世界，并把我喜歡的東西畫下來(lái)，父母從不阻止我，只是告訴我要注意安全。

　　浩瀚宇宙中，尋找那個(gè)最真實(shí)的自己，驀然回首，原來(lái)你就在那里。

　　最終我打破那面鏡子，現(xiàn)在的自己才是最真實(shí)的自己。

　　了解的作文篇13

　　相信很多人都會(huì)說(shuō)，沒(méi)有人會(huì)比機(jī)子還了解自己了。但是，你真的了解自己了嗎?

　　在一個(gè)雙休日，我正在寫作業(yè)，快把作業(yè)OK時(shí)，一個(gè)作業(yè)難住了。我說(shuō)的可不是作業(yè)題目難，是這個(gè)作業(yè)要寫很多內(nèi)容，現(xiàn)在我有是想去玩。于是，一個(gè)邪惡的念頭產(chǎn)生：何不簡(jiǎn)便了作業(yè)。當(dāng)時(shí)的我沒(méi)有往常冷靜的大腦，沒(méi)有想想自己這樣做對(duì)不對(duì)，只一味得想快點(diǎn)寫好，早點(diǎn)出去玩，擺脫寫作業(yè)的陰影。于是我開始了簡(jiǎn)便。

　　刷刷刷，幾下，我就把這個(gè)作業(yè)寫了好。心想：終于寫好了，我的小組長(zhǎng)是我的好朋友，不會(huì)“出賣”我的.。于是我去玩了。

　　第二天，我的小組長(zhǎng)來(lái)檢查作業(yè)了。我把寫好了的作業(yè)給他看，當(dāng)他檢查到最后一個(gè)作業(yè)是，說(shuō)：“把這個(gè)作業(yè)拿出來(lái)�！蔽衣掏痰陌炎鳂I(yè)拿了出來(lái)。小組長(zhǎng)一看，馬上大喊起來(lái)：“哇塞，中隊(duì)委作業(yè)簡(jiǎn)便耶，大新聞，我要去告訴老師！”我馬上制止，說(shuō)：“行行好，我們可是好朋友！”但他不聽這一套，馬上告訴了老師。

　　老師知道了這件事后，馬上給了我頓“竹筍烤肉”，然后，老師對(duì)我說(shuō)：“你既然是中隊(duì)委，就得給同學(xué)做好榜樣，難道你這樣做就是榜樣?做了中隊(duì)委但不能驕傲要想想老師的希望和教導(dǎo)``````”聽了這些，我心里十分不平靜，想到了老師說(shuō)的話，老師說(shuō)：“人不能做騙人而不敢承認(rèn)的人�！蓖瑢W(xué)說(shuō)：“我們要做個(gè)實(shí)實(shí)在在的人！”我一定要改�。。。�

　　這件事后，我才真正的去了解自己，了解自己需要的是什么。人不能為了一時(shí)的利益，而去走捷徑，到頭來(lái)，失去的往往比得到的更多。

　　了解的作文篇14

　　11月30日，我班舉行了以“了解公共空間意識(shí)”為主題的班隊(duì)課。

　　班隊(duì)課的鈴聲響了，我們先舉行了“出旗、各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)、退旗”這些儀式。接著，主持人俞佳穎主要向我們介紹了：什么是公共空間意識(shí)和哪些人屬于沒(méi)有公共空間意識(shí)的人。最后我們做了一個(gè)“大組大比拼——猜出標(biāo)志名稱”的游戲。老師讓每個(gè)大組商量出哪兩位同學(xué)代表大組比賽，一個(gè)同學(xué)背對(duì)大屏幕，另一個(gè)同學(xué)向他做手勢(shì)，如果他猜出來(lái)的話，那么就加分，如果猜錯(cuò)不扣分。每個(gè)大組比三輪，如有平局，進(jìn)入決勝局。我們組經(jīng)過(guò)過(guò)討論由我和蔡晴方菲比賽。

　　比賽開始了，真的是全班沸騰了！第一大組先猜，他們只猜對(duì)了兩個(gè)，第三個(gè)由于時(shí)間不夠，所以沒(méi)猜出。經(jīng)過(guò)初步的比賽，二、三、四大組打成了平局。決勝局開始了，每個(gè)參賽的同學(xué)更是加了一份心血，加了一份信心。老師還是讓第一組先來(lái)，第一組還是同樣。二、三組猜完后，輪到我們大組了。

　　唉！怎么難的偏偏是我們��！我表演“請(qǐng)勿踩踏”，雖然她沒(méi)猜中，但看得出她是絞盡腦汁想的.。比賽結(jié)束了，最后的比分分別是第一組20分；第二組30分；第三組35分；我們組30分。

　　我們組雖然輸了，但我還是很開心。因?yàn)檩斱A不要緊，要緊的是你參與了沒(méi)有。我為什么開心那就不用說(shuō)了吧！

　　這真是一次有趣的班隊(duì)課！

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