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潺潺教導(dǎo)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的潺潺教導(dǎo)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
潺潺教導(dǎo)作文1
陽(yáng)光依舊燦爛，可六年的小學(xué)生活卻準(zhǔn)備拉上華麗的幕布，六年的小學(xué)讓我明白了什么是真摯的友誼，明白了什么是為我們辛勤付出的老師，明白了“難忘”這一詞……
“我說過多少遍！事情事情，事中含情，情在事中，小學(xué)的作文都是這樣……”不用說，一聽這就是班主任x老師一邊頂這個(gè)火氣，一邊教訓(xùn)我們的作文�！斑@次XX的作文退步了，下課到我辦公室來�！眡老師一發(fā)話，全班同學(xué)像我投來憐惜的目光。
下課鈴像惡魔的咒語(yǔ)一般，把我領(lǐng)進(jìn)了地獄之門。我咽了咽唾沫，像做賊似的小心翼翼走到了x老師辦公桌前。
x老師望了我一眼，一邊敲著紅筆一邊說道：“這次題材選得不錯(cuò)，但是內(nèi)容寫的`不嚴(yán)密，不合理，你看，這兒可以換一個(gè)詞，可以從側(cè)面突出那個(gè)人的性格特點(diǎn)。你錯(cuò)別字的毛病又犯了！以后要多注意點(diǎn)……”x老師一次又一次的在我的作文上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，增增刪刪，一句又一句的審閱，最后才把本子交給我，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說：“記住，“事、情”這兩個(gè)字，小學(xué)的作文可以說就代表著兩個(gè)字，他們相互依存，有了事才有情，有了情就會(huì)可以用事來表達(dá)。”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，x老師的話像有魔力一般深深的印在了我的腦海里，從此，我寫作文時(shí)，記住了這兩個(gè)字，事與情，它們讓作文變得更加富有真實(shí)感，更加動(dòng)人，富有真摯的情感。
一句教導(dǎo)一份情，一人深受一永生。
潺潺教導(dǎo)作文2
陽(yáng)光依舊燦爛，可六年的小學(xué)生活卻準(zhǔn)備拉上華麗的幕布，六年的小學(xué)讓我明白了什么是真摯的友誼，明白了什么是為我們辛勤付出的老師，明白了難忘這一詞……
我說過多少遍！事情事情，事中含情，情在事中，小學(xué)的作文都是這樣……不用說，一聽這就是班主任林老師一邊頂這個(gè)火氣，一邊教訓(xùn)我們的作文。這次XX的作文退步了，下課到我辦公室來。林老師一發(fā)話，全班同學(xué)像我投來憐惜的目光。
下課鈴像惡魔的咒語(yǔ)一般，把我領(lǐng)進(jìn)了地獄之門。我咽了咽唾沫，像做賊似的小心翼翼走到了林老師辦公桌前。
林老師望了我一眼，一邊敲著紅筆一邊說道：這次題材選得不錯(cuò)，但是內(nèi)容寫的`不嚴(yán)密，不合理，你看，這兒可以換一個(gè)詞，可以從側(cè)面突出那個(gè)人的性格特點(diǎn)。你錯(cuò)別字的毛病又犯了！以后要多注意點(diǎn)……林老師一次又一次的在我的作文上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，增增刪刪，一句又一句的審閱，最后才把本子交給我，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說：記住，事、情這兩個(gè)字，小學(xué)的作文可以說就代表著兩個(gè)字，他們相互依存，有了事才有情，有了情就會(huì)可以用事來表達(dá)。
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，林老師的話像有魔力一般深深的印在了我的腦海里，從此，我寫作文時(shí)，記住了這兩個(gè)字，事與情，它們讓作文變得更加富有真實(shí)感，更加動(dòng)人，富有真摯的情感。
一句教導(dǎo)一份情，一人深受一永生。
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