好奇的作文[經典]

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的好奇的作文，歡迎大家分享。

好奇的作文1

　　嘗試就是試一試。它或許是一種行為，一種活動，一種精神，一種挑戰(zhàn)，一種……試著去做不曾做過的�？赡艹晒Γ�可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，有所啟示。今天，我就來講一講我的一次好奇的嘗試。

　　有一次，我一個人在家里津津有味地看著電視，肚子卻在一旁不滿意的叫了叫“咕，咕，咕”可是，我有什么辦法呢？既沒錢，又沒人，叫我怎么辦？不可能出去討飯吃吧！這時，我想到了個絕妙的方法：反正閑著還是閑著，不如，要不......我眼珠一轉，像奶奶一樣蒸蛋怎樣?“不行呀主人，要是被你的爸媽知道了的話……”白小天使越來越膽怯，黑小天使不耐煩的反駁道說：“可是，你忍心看著主人餓著肚子么？”“可是……”我堅定地說：“我一定要去試一試，不就是蒸蛋么，難不倒我！”我把白小天使打落，最終，還是黑小天使占了上風。

　　我輕手輕腳來到廚房，拿出一支筷子，一個碗，以及一個雞蛋，時刻為自己的肚子而奮斗，加油！開始了，我用雞蛋輕輕敲打著碗的邊緣，蛋清和蛋黃緩慢的流進了碗里。耶!成功了。我歡呼起來。接著又進入了第二關。我用筷子快速攪拌著，沒想到，撒了我一身，真惡心！不過，在我的`字典里沒有投降兩個字！我?guī)е�永不放棄的心態(tài)，又開始攪拌。不過這次，我是快速而均勻的攪拌著。哦，這就是訣竅��！我躡手躡腳來到第三關，心里不滿有點小小的激動和緊張，這次，可不像前兩次一樣好過了。我摸著下巴，做思考狀，疑惑地想：是把蛋倒進去。還是連碗帶蛋一起放？突然一個熟悉的身影面對著我，我抬起頭來望，是爺爺！我嚇一跳，爺爺假裝嚴肅的樣子，說：“你在干嘛呀，全身弄得臟兮兮的？”我低下頭，如實交代了，引得爺爺哈哈大笑，我也漲紅了臉，爺爺說：“孫子，你要這樣，這樣，就行了�！睜敔斶叡葎澲�邊對我說。我恍然大悟，“懂了么？”我連忙點頭，開始享受著成功的喜悅。

　　俗話說得好：細節(jié)決定成敗。今天，我真真切切的感受到了成功的喜悅，我很高興。

好奇的作文2

　　我是一個好奇的孩子，我對世界上任何一個事物都很好奇。我腦瓜里有無數(shù)個問題，就算無所不知的神仙都解答不完。

　　上一年級的時候，我來到學校，我那時不喜歡學校，就轉過頭來問媽媽，“為什么人必須去學習呢？”媽媽親切說：“因為人需要知識。”我想了想，又問：“為什么人需要知識呢？”媽媽不耐煩地說：“因為人不學要落后，落后了別人瞧不起，長大了沒飯吃！”我再次問，我回媽媽生氣了，吼道：“咋那么多廢話，反正有原因，長大了你就明白了�？爝M學校！”我似懂非懂地走進學校。

　　數(shù)學課上，老師寫了一道算數(shù)題：35－19=？，我又起了好奇心，我舉起手向老師問道：“為什么35要比19大呢？”“因為35比19大才夠減�。　蔽衣牶�，不以為然看了他幾眼。數(shù)學老師卻大大的`表揚了我一番，說我這個問題提得非常好，是個愛動腦筋的孩子。這個問題以后就是我們要學的負數(shù)。我點了點頭，但沒明白。回到家里我問媽媽，媽媽也表揚了我，寫了2－3=－1。告訴我負數(shù)的表達方法和用處。

　　科學課上，我看見老師揮舞著小刀裁剪著我們要用的材料。好奇心一下子涌上了心頭。我趕忙問老師，“這是什么東西啊？”“這是一把與眾不同的小刀”，老師見我來了，頭也不抬的回答說�！斑@小刀怎么跟家里的刀不一樣呢？”“這個是專門用來切割塑料的，它很鋒利你可千萬不要碰！”我假裝點點頭，老師上廁所去了。我想：機會難得，快去碰碰，你說不碰就不碰，萬一有什么好東西我錯過了，那怎么辦？我暗暗笑道，手向小刀伸去......

　　“��！”一聲慘叫從科學課教室傳出，老師聞聲趕來，只見我手指上的血直往外冒。老師趕緊往我手指上貼創(chuàng)可貼，才止住了血。“這就是小刀的厲害，怎么樣？痛吧？”由于我不懂這個小刀的用法割破了手指，但我并不后悔。我腦子里又出了一個想法：血是身體里重要的東西，碰到小刀就會流出來。我想了想，又問：“血為什么要流出來呢？”老師頓時眉毛皺成了一團......

　　我可從沒因為別人的不開心或者是不搭理中斷我好奇的毛病，什么問題都提得出來。我天生就是個好奇的孩子！

好奇的作文3

　　每個人的心中都會有著好奇心，擁有著一顆去探索的心。這個世界五彩繽紛，有許多不知名的生物和還沒有發(fā)現(xiàn)的真理需要一顆好奇心去觀察與發(fā)現(xiàn)。說起好奇心，我便想起了小時候老是跑在媽媽的背后，問著奇奇怪怪的問題，而媽媽因為我的問題而卡殼，然后哭笑不得得揮揮手讓我自個查去，這更讓我有了許多的疑問，希望能夠解答，就像缺水的魚兒希望得到一滴水，黑暗的人希望看到一絲光亮，鳥兒能夠在天空自由的翱……

　　還記得那次小時候，每到去到教室，便看到同學拿著蝸牛把它放在紙上，待它爬到紙的盡頭又再把它放回開端。我便好奇了，蝸牛它能夠在紙上爬行，是否也能在凹凸不平的墻上堅持爬行呢？

　　下課之后，我便問我的同桌小芳蝸牛能不能在凹凸不平的墻上爬行，是否會堅持爬到頂端？她被我問題問住，想了一下∶“不可能吧，蝸牛只適合在平滑的地方爬行”可我不相信，便與她約定在放學之后一起去實踐一下。

　　天剛好下了場小雨，我和小芳來到菜花園里找蝸牛，把它放在墻上。

　　蝸牛之旅開始了，首先，看著它把兩個觸角伸出來，觀察周圍的環(huán)境，直到安全了才緩慢向上爬，看著它爬上了墻的一半，小芳于是在地上拿了一點泥沙往蝸牛的下方撒下去，蝸牛首先還是很牢固的，可是“啪”的一聲還是掉了下來，我便又有了一個問題∶它是否還會繼續(xù)往上爬，堅持著剛才的路程？

　　看著蝸牛在墻角下一動不動的，我心中便有點失望，正當我準備放棄這個實驗的時候，蝸牛動了，它動了！只見它把兩個觸角再次伸出來觀察，覺的安全了，便再次向上爬，可問題又出現(xiàn)了，蝸牛雖然經過了泥沙的攻擊和凹凸的地方，但是，在快勝利的'時候，蝸牛不動了，這把我和小芳急壞了，蝸牛爬到墻的頂端下面，但并不是頂端。這可怎么辦？我冥思苦想，腦筋一轉，眼前一亮，對了！我在花園了又找了個蝸牛，把它放在第一個蝸牛的上方，第一個蝸牛以為是自己的老鄉(xiāng)又緩慢的追上去了。終于爬到了終點了，我完成實驗，驗證了自己的想法。

　　多年以后，我還是會想起這件事，想著想著就笑了，蝸牛身上有著個道理∶它教會了我堅持，告訴我無論做什么事要向蝸牛那樣堅持，擁有堅持不懈的精神，這個道理像指導牌一樣指導著我前行，同時，也讓我有了更多的問題，也更想把更多的好奇心能夠證明出來。

好奇的作文4

　　在動物國度里，有一只對什么都感到好奇的小鴨，她的名字叫樂貝，好整天都會想入非非，不時對大人們提出一些不符合生活邏輯的新鮮問題，大人們通常被問得瞠目結舌，然而漸漸地大家都不再搭理樂貝了，認為她是一個不可思議的小孩。

　　有一天，樂貝看著窗外，托著腮幫，眼珠一轉，問了媽媽一些奇怪的問題“宇宙為什么無邊無際?”“恐龍為什么沒有了?”“天上的星星為什么眨眼睛?”“地球怎么長出來的?”……媽媽不耐煩了，趁著暑假拉著樂貝坐上了開往鄉(xiāng)下外婆家的大巴，媽媽想：把樂貝送到鄉(xiāng)下去，那兒的人不多，外婆的耳朵也不好使，所以呀!她還能問誰去?

　　小鴨樂貝在鄉(xiāng)下過的日子實在是開心極了，可問題還是接踵而來。有一天，她對著外婆大叫道：“夏日的.太陽為什么這么火辣?田地里為什么只長莊稼?……”外婆差點被她嚇出心臟病了，覺得這孩子有毛病，于是大罵了樂貝一場，樂貝非常傷心，夜里，樂貝趁著外婆熟睡的時候，悄悄地溜出了家門，躲在隔壁鄰居家的屋檐下哭泣著，忽然一只大手摸了摸樂貝的腦袋說：“小家伙，你叫什么名字，為什么哭呢?”樂貝慢慢地抬起頭，看見了一只頭發(fā)花白，戴著眼鏡的鴨子，看起來很是博學，樂貝好奇地問他：“你是誰?”“我是鴨博士，你好!”“你好，我叫樂貝，大家都不喜歡我，我只要一問大人們問題，他們一聽就不理我了，有些時候反而還罵我，嗚……”樂貝說著傷心地抽泣起來，“別哭了，我小時候出有和你一樣的經歷呀!最終我成為了一名博士，這主要靠自己認真學習，需要答案就自己去尋找，這樣自己不僅增長了知識，還充實了自己，不好嗎?”樂貝疑惑地點了點頭。

　　經過博士指點迷津，樂貝在學習中學會了探索答案，而不是等待答案，在不斷鉆研的過程中，樂貝的學識一天天豐富起來。一年又一年日子就這樣過去了，樂貝也漸漸長大成人了，她終于成為動物國度里一名小有名氣的科學家，媽媽和外婆為此感到非常地驚喜，想到以前對樂貝很不關心，反到有些后悔了。

好奇的作文5

　　一只貓好奇一個土堆，總覺得里面有什么吸引人的味道。別人勸阻它，它還是扒開，結果里面有條毒蛇，土堆被扒開后，蛇出來將貓咬死。這就是好奇害死貓。

　　可是，事實是不是如此呢？答案不言而喻。從遠古時代到現(xiàn)代化生活，人類在不斷的進化，生活在不斷的提高，社會也在不斷的發(fā)展，一切都在變，唯獨好奇之心，它一直引領著人類進步，推動著社會發(fā)展。

　　回想人類發(fā)展史，哪一位取得巨大成就的人，不是在好奇心的引領下登上成功的巔峰的呢？萊特兄弟因為好奇人為什么沒有像鳥一樣在天上飛翔，努力探索，反復研制，發(fā)明出飛機，為人類的交通業(yè)做出一大貢獻。牛頓好奇蘋果為什么向下掉而不向上掉不斷推敲、充實，最終在人們習以為常的事情中發(fā)現(xiàn)了萬有引力，隨著一系列新元素的發(fā)現(xiàn)，人們對化學元素產生了強烈的興趣：自然界究竟有多少種元素？未知元素到底是什么樣子？各種元素又有什么關系？針對這些問題，科學家們進行了艱苦而漫長的探索，而元素周期表的大門也終于被俄國的門捷列夫打開了，試想，如果沒有好奇心，門捷列夫如何能在零星混亂的元素中挖掘出一個意義非凡的規(guī)律？由此可見，好奇的力量有多么不可思議。

　　也許有人會說，他們都是偉人，我們不過是些普通人，但實際上不論是偉人還是普通人，好奇都無處不在。它是每個人與生俱來的，它是對某種未知領域的一種心情，它能激發(fā)我們的創(chuàng)造力。好奇的最大優(yōu)點在于它永不滿足，可以推動我們去學習一切我們不知道、不熟悉的事情，成為我們學習的必不可少的原動力，我好奇書本后面的內容，所以我提前涉及、了解到了新知識；我好奇一篇擁有標新立異的題目的.作文，所以我孜孜不倦的讀完并汲取了精華；我好奇理科老師和書本提供給我的知識，所以我自己探求，在實驗室培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力；我好奇美術有何魅力，所以我用畫筆體會它的迷人之處……正是因為好奇，讓我在學習上勇往直前的朝未知區(qū)前進。

　　這些都足以證明，好奇并不一定都是害死貓的結局，擁有好奇，就等于在成功的路上打下了牢固的基石，掃清了足夠的障礙。

　　擁有好奇，固然重要，但如果只有好奇而不去實踐，那成功也無異于異想天開。所以，我們不僅抓住自己一閃念的好奇的想法，還要在自己的好奇之上動手實踐，探索研究，解開好奇時產生的問題，這樣，好奇才會與我們形影不離，陪我們走向成功。

好奇的作文6

　　不知從什么時候開始，不知是看了那本科學雜志，或者是受過什么人的影響，六年時的我竟對外星人產生了癡迷，從此走入了一個“非常時期”。

　　剛開始的思想與好奇僅留在外星人的長相上。筆在本子上胡亂勾勒我腦海里想象的那些神奇面容，以及在外星人科幻影片或紀錄片觀看后一點模糊的印象所冥想出的一些奇物。但我不是一個有想象力的孩子，那時舊本上所畫只是或耳朵大一點的，或眼睛小些的，或沒鼻子的，或有尖刀般鋼牙的罷了，就連當時我自認為畫得“最有深度”的，也僅僅只是腮上長著長胡子的怪物而已。但最終我都默默的小心的從本子上將之撕將下來，揉緊了，如丟棄用廢的草稿紙一樣，投進了垃圾桶，也將這些奇異遐想，也一并丟棄了。

　　后來陷得深了一些，又開始注意外星人的字，這看起來仿佛十分荒唐，但那時候我卻仍然有“搞頭”。閑暇無事的時候，我便在舊本子上寫得滿紙都是外星文，都是些黑不溜秋的'怪異的小塊塊——但大都還是被我扭曲了的象形文字。過了不久之后，我竟然走火入魔到上課也寫，老師遠遠看著，也確定我是在寫，沒有過問。但英語補習班天翔老師卻是瞞不過，我會被他尖銳的，如老鷹般的神眼瞄住。但我仍不愿意悔改，或許直到真有外星人“鐵青著臉”，給我的外星文打個零分的時候我才作罷吧。

　　到最后，我便一發(fā)不可收拾了，還自導自演地編造出了什么外星人般的語音，上課在那里自言自語絮絮叨叨。這自然驚擾了同桌，便問我：什么事？我頓時驚醒，慌得手足無措，支吾地應了幾句，搪塞過去。同桌聽得糊涂，便奇怪地瞪了我一眼，顧自上課去了，留下我一個人在那兒窘著。

　　那時真真是走火入魔了。但因為后來畢業(yè)臨近，作業(yè)增加，也漸漸淡了研究外星人的念頭，以致后來漸漸失去了興趣�，F(xiàn)在中學了又曾想起，卻只報以淡淡一笑，嘆道：那真是一個“非常時期”啊——目光又移回面前的作業(yè)上，暗示著自己做完了作業(yè)，再回頭“好好地想”。

好奇的作文7

　　星期天，喬治和小黃帽叔叔出去野營，到了目的地他們把帳篷打開，連車上都有個帳篷，到了中午喬治和小黃帽叔叔搭帳篷，可是喬治也搭不好，小黃帽叔叔也搭不好，他們都鉆到了帳篷的底下，小黃毛叔叔說:"喬治，你還是去打桶水吧，這種扎帳篷的事兒還是讓我來解決吧！"

　　喬治去打水大碗水了，喬治問小黃帽叔叔:"打水干嘛？"

　　小黃帽叔叔說:"打水是要撲滅咱們燒棉花糖火呀！"

　　喬治明白了，等到小黃帽叔叔扎完帳篷，感覺手有點臟，用那盆水洗了手，他讓喬治再去挖桶水，喬治又去挖了桶水。挖完水了，喬治看見一個野營的地方著火了，他就把那盆水倒到了野營的火上，火滅了野餐的'叔叔說:"我們還沒有完這些火呢，你們怎么就把它給撲滅了呢？！站住別跑！"

　　喬治跑啊跑跑了好多地方聽到了一個更近的腳步聲，她繼續(xù)跑跑得比以前更快了，那個東西跑的比喬治還快，喬治一看，原來，是頭鹿喬治想和這頭鹿比賽，喬治怎么跑也超不過這頭鹿。

　　在森林里六怎么會比一只小猴子還要跑得慢呢？喬治再也跑不過它了，可是到了森林里，喬治迷路了，他不知道走哪個地方，她覺得很孤單，可是森林里的動物全都在那，他就覺得不孤單了，野營的事兒給忘了，繼續(xù)比賽，跑、跑、跑到了一個地方，他就上樹，他看見森林里著火了，他趕緊下去挑了盆水從那里蕩藤，他蕩啊蕩終于到了著火的現(xiàn)場，他把那盆水潑在了火上，火瞬間滅了小黃帽叔叔也找到了喬治，他們一起野營還叫上了小動物，和他們一起吃東西。

好奇的作文8

　　好乃奇也，奇乃好也。兩字相輔亦相承，相知亦碰撞，電光火石地摩擦下，衍生出一個充滿變數(shù)，未知的世界。

　　韶華易逝，年少褦襶時，為好奇之源。憶小時，每個雉齒的眼中都包蘊著一個世界，因為缺乏理論性的支撐，一切的一切在我們的眼中都是玄妙，高深莫測。

　　為什么會流眼淚？為什么會有光、火、水，還有萬物？諸如此類之間層出不窮，在今看來會稍顯無知，但在當時，那卻是我們砸開世界大門的一塊金磚。

　　荏苒時光，少年初長成，好奇成之財富。隨著理論知識的深入，我們見到了牛頓的一個蘋果砸中了一個世界，成就了萬有引力的發(fā)現(xiàn)；我們亦見到了阿基米德浸沒在浴缸中，成就了密度的出現(xiàn)。當時的我們，內心是何其的澎湃、洶涌。

　　腦海中一團密絲盤繞，雜亂，無律，無源�？晌覀兿霌荛_迷霧，我們想追根求源。那就是好奇的作用下產生的一切。那時的我們可能因為雞蛋在鹽水中浮起而欣喜，兩種無色試劑交融變色而歡呼，在鹽水中植物的'生長而激動。

　　好奇因，好奇果；好奇源，好奇末。

　　而，年少輕狂過后時，殘剩當年勇，好奇逐漸被拋棄�，F(xiàn)在的我們，可笑亦可悲，自認“廉頗老矣”之狀。價值觀，世界觀都任由紙醉金迷，世俗趨利的時代揉捏著，稚嫩的我們也將成為時代的雛形。若干年后，會像曾經我們眼中的大人那般隨波逐流。

　　不會再好奇！

　　空洞，麻木，世俗，好奇本是一種與生俱來的天賦也會被歲月磨平棱角，平庸不復。

　　所謂少年強則中國強，在中國已無法改變的應試教育下，愿大家看到曾經的我們是怎樣好奇，好奇生活，好奇蒼天賦予我們的一切。

　　放下筆拋開書，行于羊腸路，身于易水閣，踏于葦蕩中，擷取自然靈氣，拾回幼時的憧憬與好奇，問問為什么？

　　掬一杯清茶，小憩于搖椅時，問問為什么？在世俗與混沌中前行時，問問為什么？在霧霾與黑暗中跌倒時，問問為什么？在社會百態(tài)與萬象中掙扎時，問問為什么？

　　請好奇好奇，為什么？

　　放逐天性，拾回好奇，曾記否，那年中流擊水，浪遏飛舟。

好奇的作文9

　　生命的起止是在于對外物的好奇，對世界的向往和探索。

　　一個小孩將一株蒲公英的種子扔進了枯井里。時光匆匆，一個冬天過去了，迎來了一個新的開始，新的生命輪回。在井底有一粒蒲公英的種子沖破了堅實的外殼，鉆了出來，探出它的小腦袋，深深地吸了第一口新鮮的空氣，舒展著它那嬌嫩的莖葉，抖擻著精神。

　　在蒲公英幼苗的旁邊有一塊歷經滄桑的石頭。石頭睜開眼，看見小蒲公英，問道：“小家伙，你望著井口干什么？”

　　小蒲公英微笑著，望著又高又窄的井口問道：“井口的外面是什么？”

　　石頭笑了笑，然后說：“井口的外面是天空，天空的外面是時間。對井外的人來說，井口是個神秘而充滿好奇的地方，對井內的人來說，井外又是個令人向往的地方。小家伙，你明白了嗎？”

　　小蒲公英似乎懂了，似乎又沒懂，但是，它什么也沒有說，只是緊緊地盯著井口邊蔚藍的天空。

　　夜深人靜，萬物都進入了夢鄉(xiāng)，星星也在空中竊竊私語，怕吵醒別人的夢。此時的小蒲公英卻沒有休息，仍然靜靜地望著井口的'天空，描繪著井外美好的畫面。不知不覺中，它在成長著，在石頭的深處緊緊的扎下了根。

　　春雨靜靜地落在這一片荒蕪的地方。小蒲公英輕切地問道：“春雨姐姐，井外有什么？

　　春雨笑道：“孩子，井外的世界很美麗：清澈的湖水，美麗的嫩草，可愛的動物，芳香的花朵。一切都是那么的和諧、溫馨。孩子，總有一天，你會看到井外的世界�！�

　　小蒲公英聽后，什么也沒有說，仍然望著井口的天空，而此時，它的眼中充滿著希望。同時，它也在靜靜地在夢想，靜靜地在飛翔。

　　這天晚上，小蒲公英望著皎潔的月光，向她許下最純潔的愿望。時間在慢慢地推移，小蒲公英也有了很大的變化：葉兒綠了，莖兒壯了，羞澀的花蕾也悄悄地打開了。

　　八月，收獲的季節(jié)，同樣也是小蒲公英夢想收獲的季節(jié)。小蒲公英將自己的希望孕育成一粒又一粒的蒲公英籽，把它們交與溫柔的風兒，將它的希望帶到井外的世界去。成千上萬的蒲公英在飛翔，成千上萬的夢想和希望在遠航，去尋覓著屬于自己的地方。

　　最終，小蒲公英化為了一潭春泥。不過，天空中又多了一顆耀眼的星星，在它照耀的土地上，有成千上萬的小蒲公英在成長。

好奇的作文10

　　每個人都有充滿好奇的心理，對于青少年來說，好奇是一種正常的心理，但有些人不是如此。

　　當今的世界，五彩繽紛，充滿了許多新奇的事物，什么東西，都想去試一試。可是，有些東西是你一輩子都不能去試的，甚至有些東西讓你失去很多。

　　網絡對于未成年人來說，是一種休閑娛樂的工具，可是未成年人卻充滿了好奇。許多的小同學，甚至一，二年級的同學因為聽到別的大同學說電腦怎么樣，而開始走出了第一步，之后，便一步一步的陷入了無底洞，拉都拉不回來。而還有一些同學更令我們感到氣憤，當他們沉迷網絡之后，什么都不管，好像只有電腦才是他唯一的親人。

　　我在電視上曾看到過一樣的案例：一位初中生沉迷網絡后，四處借錢，最后沒有錢了，回家到處翻，碰巧，他爸回來了，看到這一場景，便開始大罵，而他最后忍不住，用刀親手殺死了自己的親生父親，之后，他的人生中最美好的時光都留在了那個黑暗的地方。而這一切的一切都是因為他當初的好奇。好奇心理，是每個人正常的心理，但是我們也要好好利用它。

　　好奇，可以打垮一個人，當然，有時也能使我們的生活更精彩。

　　最簡單的'一個例子，相信大家都知道。牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力，一天，牛頓坐在一棵蘋果樹下，一個蘋果從樹上砸到了他的頭上，他便想：為什么蘋果會掉在地上，不掉在天空中呢？之后，他展開一系列的討論，發(fā)現(xiàn)了萬有引力。生活中，有許多例子，也許，有時我們的好奇也能改變生活。世界上所有的發(fā)明都源于我們的好奇心理，有了好奇才讓這個世界更精彩。

　　好奇，指的是對不了解的事物感到新奇，發(fā)生興趣。人們的好奇能改變自己的一生，每個人充滿了好奇，有時，我們的突發(fā)奇想也能改變自己的生活。

好奇的作文11

　　這是你一個人的世界。我一度地告訴自己。

　　然后開始遠離，開始逃避那些未知的事物，把自己困在那孤單星球中，不愿移動一毫。

　　寂靜的街道上，空無一人。就這樣走著吧，任由孤獨沖洗著心中的不安。

　　耳邊卻仿佛響起了一個稚嫩的童聲來。轉身，是樓下的一個小妹妹。只見她一臉期許地望著我：“那個是什么啊，姐姐？你能帶我過去嗎？”

　　那是什么？這句話，太熟悉，卻又太陌生了。好像，自己已經多次沒有說出口來了。

　　曾幾何時，自己也是這般好奇地打量著這個世界。也許，是剛睜開眼的一瞬，也許，是開始牙牙學語的一剎。幼時的自己……總是帶著那一份純真的好奇吧。只是，當自己看到，蝴蝶再美麗，卻早已奄奄一息；小狗再漂亮，卻總是兇狠地齜牙咧嘴時，失望猶如排山倒海一般席卷而來，包圍了我的心。

　　最終還是，任由自己磨平了那原本的好奇心，在給自己刻上一圈圈年輪的同時，卻也覆上了一層層麻痹。

　　那么，到底該不該帶她去呢？內心開始猶豫不決。害怕前方等待著的，不是所謂驚喜；害怕自己一開始的期許，又會是一場空。

　　可是沒有失望的生活，好嗎？我質問自己。任由它，一點一點，將自己原本擁有的剝離，最后只剩下一片空虛？

　　不，不行。

　　還是牽起了小女孩的手，帶她走去。只見一朵花，掩在綠葉中，微微顫動，孱弱的身子仿佛受不起風雨的打擊，然而眼中閃爍的，甚是綻放的欣喜，和打量這個世界的`好奇目光。

　　仿佛撥開迷霧一般，想到了什么。有一點好奇，何嘗不可？與其如此，平淡無波，行尸走肉一般地生活，還不如給自己的世界增添色彩，即便是憂郁的藍，沉默的灰。

　　悲與樂，本就是這個世界賜予我們的點綴，而即使有再多的失望又如何，上天總會有眷顧自己的那一刻。倘若如此，為何要丟棄那最初的好奇？

　　不如重新帶好奇上路，讓自己的世界更加絢麗多彩。

好奇的作文12

　　我是一個好奇的小朋友，我對世界上任何一個事物都很好奇。我腦瓜里有無數(shù)個問題，就算無所不知的神仙都解答不完。

　　上一年級的時候，我來到學校，我那時不喜歡學校，就轉過頭來問媽媽，“為什么人必需去學習呢？”媽媽親切說：“因為人需要知識�！蔽蚁肓讼耄�又問：“為什么人需要知識呢？”媽媽不耐煩地說：“因為人不學要落后，落后了他人瞧不起，長大了沒飯吃！”我再次問，我回媽媽生氣了，吼道：“咋那么多廢話，反正有原因，長大了你就明白了�？爝M學校！”我似懂非懂地走進學校。

　　數(shù)學課上，老師寫了一道算數(shù)題：35－19=？，我又起了好奇心，我舉起手向老師問道：“為什么35要比19大呢？”“因為35比19大才夠減��！”我聽后，不以為然看了他幾眼。數(shù)學老師卻大大的褒揚了我一番，說我這個問題提得非常好，是個愛動腦筋的小朋友。這個問題以后就是我們要學的負數(shù)。我點了點頭，但沒明白�；氐郊依镂覇枊寢�，媽媽也褒揚了我，寫了2－3=－1。告訴我負數(shù)的表達方法和用處。

　　科學課上，我看見老師揮舞著小刀裁剪著我們要用的資料。好奇心一下子涌上了心頭。我趕忙問老師，“這是什么東西啊？”“這是一把與眾不同的`小刀”，老師見我來了，頭也不抬的回答說�！斑@小刀怎么跟家里的刀不一樣呢？”“這個是專門用來切割塑料的，它很鋒利你可千萬不要碰！”我假裝點點頭，老師上廁所去了。我想：機會難得，快去碰碰，你說不碰就不碰，萬一有什么好東西我錯過了，那怎么辦？我暗暗笑道，手向小刀伸去......

　　“��！”一聲慘叫從科學課教室傳出，老師聞聲趕來，只見我手指上的血直往外冒。老師趕緊往我手指上貼創(chuàng)可貼，才止住了血。“這就是小刀的厲害，怎么樣？痛吧？”由于我不懂這個小刀的用法割破了手指，但我并不后悔。我腦子里又出了一個想法：血是身體里重要的東西，碰到小刀就會流出來。我想了想，又問：“血為什么要流出來呢？”老師頓時眉毛皺成了一團......

　　我可從沒因為他人的不開心或者是不搭理中斷我好奇的毛病，什么問題都提得出來。我天生就是個好奇的小朋友！

好奇的作文13

　　好奇心有時是對于人類有益的，有時是對于人類有害的，下面我就舉兩個例子：

　　第一個是：伽利略是意大利偉大的物理學家、天文學家，他在力學上的貢獻是建立了落體定律，發(fā)現(xiàn)了物體的慣性定律、拋物運動規(guī)律，確定了伽利略原理。他在比薩大學讀書期間，就非常好奇，也經常提出一些問題，比如“行星為什么不沿著直線前進”一類的問題。有的老師嫌他問題太多了，可他從不在乎，該問還問。有一次，伽利略得知數(shù)學家利奇來比薩游歷，他就準備了許多問題去請教利奇。這一次可好了，老師誨人不倦，學生就沒完沒了地問。伽利略很快就學會了關于平面幾何、立體幾何等方面的.知識，并且深入地掌握阿基米德的關于杠桿、浮體比重等理論。

　　第二個是：從前有一個小朋友，他是很有好奇心的在一個星期六，男孩的父母都不在家，唯有一個保姆，可保姆去買菜了，小男孩一個人在家，因為困倦他就躺在床上熟睡了一會兒，睡著睡著，他突然被一股燒焦味兒熏醒了，原來，他房間的窗戶、木柜，都被燒著了，他立刻把房間的門打開，希望有一絲逃生的希望，可是，當他開門時根本就不知道客廳的火比房間的更大，那男孩急忙從窗戶往下看，消防隊趕到了，男孩急忙大聲呼喚那些消防隊員，想要獲救。一名消防員穿這防火服，坐著天梯向男孩的方向過去，并叫他采取消防措施，男孩一直不停地問消防隊員，應該怎么采取消防措施。盡管消防隊員不停的催促的快救火，男孩還是不停的問，就在這時，濃煙將小男孩給熏倒了，消防隊員不能進入火場，只好無奈的坐著天梯下去了，這個小生命就是應為好奇而失去了。伽利略的這種“行星為什么不沿著直線前進？”一類的問題的好奇是有益的，而男孩這種對危險的事務感興趣是有害的。

　　我也有著一股強烈的好奇心。每當我見到小鳥在天空飛翔時，我腦海里就會呈現(xiàn)出問題：為什么我們人類不能像小鳥一樣在天空飛翔呢？

　　我非常喜歡黃韻璟的兩句名言：

　　求知欲，可以將你帶上一個金光大道，好奇心強烈，可以讓你更加出眾，富有理想和目標，有自信心，積極向上，愛學習，善動腦，你一定要把自己心里的鎖打開�！�—黃韻璟

　　好奇可以帶領你走向一個全新的世界�？炜齑蜷_你心里的鎖，一起在天空自由的飛翔吧！——黃韻璟

好奇的作文14

　　上體保課的時候，一位同學突然站了起來，大聲問：“老師，我想知道關于自己的知識！”老師聽了，感覺意外，“現(xiàn)在的孩子怎么都問些稀奇古怪的問題？你不就是個人嘛！這還用問�！边@個回答就相當空氣，誰不知道自己是人。

　　那位同學的問話引起了我們全班人的注意，大家熱烈地討論起了自己�！拔易约菏莻�會吃飯的、會睡覺的動物嘛！”小胖說。我想：為什么我自己沒兩天就會臭臭的呢？我馬上就去問同學，同學們都異口同聲地說：因為你不洗澡唄。我們班的小胖接了我那句話說：“為什么我這么多天沒洗，都不臭呢？”我們聞了聞，那臭味一下子讓大家“全軍覆沒”了，一個人捂著鼻子說：“小胖，你鼻塞了嗎？這么臭都聞不到！”

　　放學回家，我又去搜了百度，上面只說人會新陳代謝……那么，我能干什么？我需要什么？我為什么只有兩條腿？這些百度都搜不到，別人也搖頭說不知道。別人越不知道就說明這個問題越神秘，這個問題越神秘，我就越想知道。

　　我自己想：為什么人自己會新陳代謝？是不是只要不吃食物就不會，是不是沒有腸子就不會？嗯，肯定是這樣！接下來的問題，我都用自己奇怪的`回答統(tǒng)統(tǒng)解決了，但我還是很想得到正確的答案。

　　于是，我們班許多我要好的同學都在為我做“人體實驗”，為我解答問題——有時，她們會試試不吃早飯，少喝水，會不會排泄少一些；有時，她們會看看不同程度的傷愈合的時間是多久；有時，她們會試試一個禮拜不洗頭，頭上會不會長虱子……不過，我對自己的好奇還是源源不斷地“輸送”過來。

　　還有一些關于我的未解之謎，你們能解決嗎？

好奇的作文15

　　每一個人都會有一顆好奇心，然而，青少年的我們正處于在好奇，好動，好學，好模仿的時期，遇到自己好奇的事，就想知道為什么。好奇，就像一張無止境的答題卡，讓我們去思考，去探索其中的奧妙；好奇，能讓我們感受到快樂！

　　人人都有好奇之心，我也不例外。記得五年級的時候，一次科學課上，老師在精心的講課。我覺得科學好有趣，它就像一個“磁鐵”般的東西一樣吸引著我，突然對科學有著一種好奇之心。老師在下課之前給我們留下了兩個問題：為什么只有地球才能居��？地球上有外星人嗎？我迫切地等待下一節(jié)科學課的到來，因為這樣老師就會幫我們解決困惑，還可以跟老師一起討論問題，慢慢地，我的好奇心就慢慢化成了興趣。在業(yè)余時間，我就會拿出關于科學的書來拓展知識，或者是拿出科學書來預習預習，有不懂得可以圈出來，有時候可以問老師。五年級下冊，學校開展了興趣班，我毫不猶豫地參加了科學興趣班，在科學興趣班里，我學到了更多課堂上學不到的知識，感受到了更多的快樂……

　　說到好奇，我想起了另一件事——升入初中后，我們的學科就增加3科，我們班有一個同學成績在中上水平，但自從他對生物產生好奇時，成績偏了。第一節(jié)生物課，他就對生物有了興趣，他想探索其中的奧秘。所以，無論是上課還是下課，他都想著生物的問題，如果世上副科，他都不聽講，就拿出生物書來看�；蚴峭低档�'看，不就，就迎來了一次測試，令人驚訝的是——他的生物成績是全班第一名！但是，更令人驚訝的是——其他科都考得不理想。雖然說好奇心是可以轉化為興趣，但也要正確利用。

　　正處于青春期的我們，只要是碰到新鮮的事物，總想知道為什么，想探索其中的奧秘。好奇心是很普遍的心理，它有助于學習，但我們不僅僅要有好奇心，也要將好奇心轉化為興趣，當然，好奇歸好奇，學習為主，興趣只是在你業(yè)余時間的一種娛樂。

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