書包內(nèi)的爭(zhēng)吵作文[優(yōu)選]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的書包內(nèi)的爭(zhēng)吵作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

書包內(nèi)的爭(zhēng)吵作文1

　　周末，剛好主人不在家。書包里的各種文具展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的討論會(huì)。

　　一塊傷痕累累的老橡皮忍受不了寂靜，開(kāi)口說(shuō)：“我的功勞最大，每次主人寫錯(cuò)別字時(shí)都會(huì)用到我，你們有誰(shuí)的功勞比我大呢？”

　　“我！”一個(gè)聲如洪鐘的.聲音傳了過(guò)來(lái)，原來(lái)是一支腰板挺直的鋼筆，他繼續(xù)說(shuō)：“每次主人要寫字時(shí)都必須用到我，論誰(shuí)的功勞最大，肯定非我莫屬！”

　　“那可不一定，我的功勞才是最大的！”原來(lái)是筆記本在大聲地嚷著�！懊看沃魅藢懽鳂I(yè)呀，做筆記呀，都少不了我！”

　　“我的功勞才是最大的！”“不是你，是我！”——

　　“安靜！”這時(shí)，一直沉默不語(yǔ)的書包說(shuō)話了。

　　“我每天都裝著你們，要論功勞，我的功勞最大——可是，你們就不能團(tuán)結(jié)一些嗎？主人寫字、作筆記時(shí)要用到鋼筆和筆記本，寫錯(cuò)別字時(shí)要用到橡皮，如果小主人缺哪一樣也完成不了作業(yè)呀�！�

　　書包說(shuō)的這些話震撼了書包內(nèi)所有文具的心靈，也讓他們懂得了一個(gè)真諦，朋友之間要團(tuán)結(jié)一致，互相幫助，才能創(chuàng)造出更加美好的境界！

書包內(nèi)的爭(zhēng)吵作文2

　　以前，皮特的書包里的書總是很和諧，但是，它們最近發(fā)生了爭(zhēng)吵。

　　有一天，下課了，皮特書包里的書在討論誰(shuí)最重要。語(yǔ)文書說(shuō)：“我最重要，沒(méi)有我，主人的語(yǔ)文課一句話都聽(tīng)不進(jìn)去。還要被語(yǔ)文老師罰�！薄斑�是我重要，每次上課要是沒(méi)有我，數(shù)學(xué)書上的知識(shí)，主人都不知道�！睌�(shù)學(xué)書也不甘示弱，搶著回答�！暗轿伊恕庇⒄Z(yǔ)書清清嗓子，道：“要是沒(méi)有我，主人上英語(yǔ)課的`時(shí)候，英語(yǔ)單詞只知道說(shuō)不知道寫，那可不行�！笨茖W(xué)書說(shuō)：“我比誰(shuí)都重要，要是主人沒(méi)有科學(xué)書，那么多的科學(xué)知識(shí)是從哪兒來(lái)的？“大家約定，每一天一本缺席，先是語(yǔ)文書，然后是數(shù)學(xué)書，接著是英語(yǔ)書，最后科學(xué)書，最后看誰(shuí)最重要。

　　第二天，要上語(yǔ)文課。皮特發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文書不見(jiàn)了，放在家里沒(méi)帶。結(jié)果皮特被老師罰站一節(jié)課，什么東西都聽(tīng)不進(jìn)去。

　　第三天，皮特發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)書忘帶了。上數(shù)學(xué)課時(shí)，數(shù)學(xué)老師說(shuō)：同學(xué)們翻開(kāi)書第70頁(yè)，我們說(shuō)，你還能舉出這樣的例子嗎？皮特看見(jiàn)他人發(fā)言，心里很傷心。

　　第四天，英語(yǔ)書不見(jiàn)，上課的時(shí)候，英語(yǔ)老師叫大家讀出單詞，并默寫在黑板上，皮特沒(méi)有英語(yǔ)書，沒(méi)方法完成任務(wù)。下課被罰站了。

　　第五天，科學(xué)書沒(méi)了，老師叫大家寫一些知識(shí)要點(diǎn)在科學(xué)書上。皮特找不著書了，只能用腦子記，但是一下課就忘記了。

　　第六天，皮特知道了來(lái)龍去脈，于是對(duì)大家說(shuō)：“我們大家要團(tuán)結(jié)，要不然我可不好受。你們要是少了任何一個(gè)，我都不能好好上課，知道嗎？”要團(tuán)結(jié)，要合作才干做好每件事。

書包內(nèi)的爭(zhēng)吵作文3

　　一個(gè)寂靜的夜晚，周圍只聽(tīng)見(jiàn)睡覺(jué)的呼呼聲。唯有小主人的書包還在嘰嘰喳喳地爭(zhēng)吵著。走近一看，噢！原來(lái)是書包內(nèi)各種學(xué)習(xí)用品在爭(zhēng)吵著誰(shuí)可以當(dāng)這書包中的“老大”呀！

　　最先發(fā)言的是文具盒，只見(jiàn)它氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“要說(shuō)誰(shuí)是‘老大’，你們誰(shuí)也比不上我！要不是我供主人寫字、畫畫……人哪能獲得知識(shí)？”

　　文具盒的話引起了周圍其他文具的不滿。接著的`是滿腹文采的語(yǔ)文書，她用歌唱般的聲音說(shuō)：“哼！要不是我，主人哪會(huì)背詩(shī)詞，哪會(huì)識(shí)字？所以，你們都比不上我，我才是‘老大’！”

　　語(yǔ)文書的話頓時(shí)引起了數(shù)學(xué)書和英語(yǔ)書的不服氣，數(shù)學(xué)書說(shuō)：“要不是我，小主人會(huì)計(jì)算嗎？會(huì)懂得主動(dòng)思考嗎？你們別吵啦，我才是‘老大’！”話音剛落，英語(yǔ)書接著說(shuō)：“要不是我，主人哪能說(shuō)得了一口流利的英語(yǔ)？”

　　在一旁默默無(wú)聞的筆記本也沉不住氣了：“你們都算不了什么，要不是我?guī)椭魅擞浺恍┲攸c(diǎn)，寫作業(yè)……主人就無(wú)法記住重點(diǎn)，無(wú)法寫作業(yè)！”

　　“我才是‘老大’！”“不，我才是！”“是我！”……它們都爭(zhēng)吵不休，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。這時(shí)，書包姐姐發(fā)話了：“大家都有自己的長(zhǎng)處和短處啊，也無(wú)法分出誰(shuí)最重要。我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)，應(yīng)該和睦相處��！”學(xué)習(xí)用品們聽(tīng)了，都慚愧極了，從此它們恢復(fù)了往日的和睦，再也沒(méi)吵架了。

書包內(nèi)的爭(zhēng)吵作文4

　　美麗的花兒輕輕把門推開(kāi)，炎熱的太陽(yáng)快速?zèng)_過(guò)門，美味的碩果一個(gè)個(gè)排隊(duì)穿過(guò)門，潔白的雪花飄過(guò)大門，真誠(chéng)讓友情的大門敞開(kāi)。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我走進(jìn)教室，看到自己座位下的垃圾和一旁在和后面同學(xué)聊天的同桌，嘆了一口氣，說(shuō)：“你干嘛又把垃圾傳給我？”他狡辯：“傳給你？這明明就是你的垃圾！”我趁他說(shuō)話時(shí)，把垃圾都還給他。

　　他回過(guò)神來(lái)一看，又把垃圾路踢到了我腳下。

　　我有點(diǎn)不高興，聲音放大了點(diǎn)：“喂！你不要老傳給我好不好！”“就傳！就傳！我就傳！”他說(shuō)著便做了個(gè)鬼臉。

　　他已經(jīng)激怒我了，我煩透了，打了他一巴掌。

　　“嘀嗒，嘀嗒”太陽(yáng)被烏云遮住，千絲萬(wàn)縷的水珠從天空飄落。

　　突然，老師走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)這場(chǎng)景，摸著我們倆的頭說(shuō)：“你們呀，都有不對(duì)！”老師瞄著我：“你，不應(yīng)該動(dòng)手打人，這是不好的行為！”“你，也不應(yīng)該老把垃圾傳給你的`同桌！”我們對(duì)自己的行為感到羞愧，這時(shí)老師又說(shuō)：“同學(xué)之間應(yīng)該互相包容，理解，互相糾正對(duì)方的錯(cuò)誤，這樣才能使友情這份情誼更深！”

　　老師話音剛落，同桌就對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起！我不該把垃圾傳給你！”我也對(duì)同桌說(shuō)：“我也不應(yīng)該打了你！”

　　“嘰嘰，喳喳”小鳥站在枝頭歌唱，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了晶瑩的露珠也停留在葉子上。

　　我和同桌相視一笑，彼此都在心里和好了。

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