印記的作文

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印記的作文（精選17篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的印記的作文，歡迎閱讀與收藏。

印記的作文（精選17篇）

　　印記的作文 1

　　家風(fēng)，像是一把古老斑駁卻強(qiáng)勁有力的刻刀，將一家一戶的精神刻在母子相連的臍帶之上，成為一種特有的印記，隨著家族的繁衍世代相傳。

　　家風(fēng)，是指引人們成長(zhǎng)的明燈�；赝艜r(shí)，那一盞盞明亮的家燈閃爍在歷史的夜空里。

　　家風(fēng)，是孟母三遷只為兒子成材的不辭勞苦;家風(fēng)，是岳母刺字只為岳飛忠孝的精忠報(bào)國(guó);家風(fēng)，是司馬光家訓(xùn)只為兒孫儉樸的傳承育誡。一代代古樸純?nèi)A的家風(fēng)，滌蕩著一代代子孫，明其智，清其心，修其性，而后刻在傳承的紅繩之上，不復(fù)泯滅，千載相傳。

　　家風(fēng)，是喚醒人們善知的古鐘。人生崎嶇，那一聲聲鐘鳴在人們迷失之時(shí)喚醒人們，不使其踏入錯(cuò)誤的深淵，如清夜聞鐘，如當(dāng)頭一棒。

　　鐵面無(wú)私的包青天，在自家家訓(xùn)中寫道“子孫不能有貪念，不則活著不能進(jìn)入家譜，死后不能進(jìn)入祖墳�！闭沁@樣正氣浩然的家風(fēng)，才孕育出包家子孫，才使他的青名永垂史冊(cè)。擁抱良好的家風(fēng)，它會(huì)用它的力量去溫暖你，它會(huì)用它的力量去鼓舞你，它會(huì)用它的力量去改變你。

　　家風(fēng)，是溫暖人們內(nèi)心的陽(yáng)光。晨霧氤氳，那一束束陽(yáng)光穿過(guò)厚厚的霧層，籠罩在人們身邊，溫暖明亮。

　　你一定聽(tīng)過(guò)這個(gè)孩子吧，他脾氣暴躁，因此傷了很多人的.心，他的父親對(duì)他說(shuō)“孩子，每次生氣傷人就在柵欄上釘人釘子吧”。孩子照做了，時(shí)間久了，柵欄上密密麻麻都是釘子，父親又說(shuō)：“如果得到一個(gè)人的原諒，就可以拔下一顆釘子�！苯K于有一天，孩子高興地跑去告訴父親，說(shuō)釘子都拔光了。父親帶他來(lái)到柵欄前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，雖然你得到了人們的原諒，但是你的話就像釘子一樣，在別人心中留下了傷疤�！焙⒆俞θ恍盐�，從此戒驕戒躁，與人為謙。孩子的父親用這種委婉又有力的方式，深刻地讓孩子體會(huì)到孰是孰非。這種家風(fēng)的傳承，也會(huì)像陽(yáng)光一樣溫暖孩子的心吧。

　　家風(fēng)，是正人衣冠的古銅鏡，雖銹跡斑駁，卻映著人心的本色。那是被家風(fēng)雕刻過(guò)的顏色，淳樸自然，波瀾不驚。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論功就，不論名利的淡然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站;敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，是不施粉黛，褪盡鉛華的真實(shí);榮，恰滄海桑田，江山依舊，風(fēng)采猶然，不愛(ài)靡麗的豁達(dá);是魂歸狼煙，魄融天地的明徹;辱，若羽化之仙，蝶破蟲(chóng)繭，雪底蒼松，不畏失意的苦楚，厚積薄發(fā)，不肯因噎廢食。這抹本色，盡管歷經(jīng)幾千載寒暑，卻依舊煜煜生輝。

　　我便是經(jīng)著這樣的家風(fēng)雕刻成長(zhǎng)的。母親自幼便以“知謙讓，懂包容，持勤儉，與人為善�！钡臉�(lè)觀家風(fēng)點(diǎn)染著我，幼時(shí)不懂事，母親便諄諄善誘，一字一句，苦口婆心。

　　仍殘存著幾點(diǎn)零星的記憶，那是個(gè)明媚的午后，陽(yáng)光溫柔地暖著這個(gè)世界，視線所到之處，無(wú)一不染著陽(yáng)光的金黃，就連空氣中浮動(dòng)的塵埃都?xì)g快起來(lái)。趁著假期偷閑，我和母親出去散心，路過(guò)銀行在取款機(jī)取款時(shí)，一位二十出頭的年青人橫沖直撞地走了進(jìn)來(lái)，毫無(wú)顧及地插隊(duì)到我們前面，面對(duì)這種沒(méi)有禮貌的行為，本就性子急的我頓時(shí)煩燥起來(lái)，說(shuō)：“這人怎么這樣啊?”母親卻很淡然，平靜地勸我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，讓一步便是了，也許人家有什么急事也不一定啊�！甭�(tīng)到這席話，那位年輕人反倒開(kāi)始局促不安起來(lái)，面色通紅地對(duì)母親說(shuō)：“真……真是不好意思……是我……是我太心急了，您先，您先……”母親很有禮貌地回以微笑，說(shuō)：“還是依次來(lái)吧，亂了順序不好�！蹦俏荒贻p人更加窘迫起來(lái)，語(yǔ)無(wú)倫次地道謝，手忙腳亂地取了錢，便急忙離開(kāi)了�；丶业穆飞�，母親說(shuō)：“你看，謙讓的處事遠(yuǎn)比粗魯?shù)姆绞搅α扛��！蔽姨鹆祟^，瞇縫著雙眼看太陽(yáng)，陽(yáng)光透過(guò)睫毛在我的眼睛里暈染成一彎彩虹，我忽然覺(jué)得，母親地微笑是那樣美好，在一碧如洗的晴空下散發(fā)著善良柔和的光。我便是從那時(shí)起，開(kāi)始懂得謙讓的含義，開(kāi)始學(xué)會(huì)與人為善，隨著年齡的增長(zhǎng)，我越發(fā)覺(jué)得，家風(fēng)給予我的不僅是處世之道，更是凈我心靈的清泉，使我在繁世之中仍得以守住內(nèi)心的一方凈土。

　　家風(fēng)如斯，在細(xì)言微行中改變著你;

　　家風(fēng)如火，在世態(tài)炎涼中溫暖著你;

　　家風(fēng)如印，在迷�；煦缰芯阎�。

　　歷史早已被時(shí)間風(fēng)干松脆得無(wú)法翻閱，而家風(fēng)卻刻進(jìn)了子孫的骨髓之深。

　　似蘭斯馨，如松之盛。

　　印記的作文 2

　　其實(shí)，在人生路上，總會(huì)有感動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。也許是經(jīng)濟(jì)上的慷慨相助，也許是一句關(guān)懷的問(wèn)候。這些感動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)感恩，也有對(duì)新生活的向往。

　　我很少有過(guò)感動(dòng)，因?yàn)槲业纳畲蠖嗖惶樌?學(xué)習(xí)上的困難，生活上的挫折，還有精神上的打擊，已經(jīng)讓我備受煎熬了。不過(guò)那些讓我感動(dòng)的東西，一定是值得回憶的。我遇到過(guò)許許多多的事情，也見(jiàn)到過(guò)許許多多的人物，他們給我留下了很深的印象，給我的成長(zhǎng)印記里留下點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　但在親情面前，一切友誼都只是渺渺云煙。雖然我有如高山那樣的友誼，卻不如像流水那般的親情。也許很柔情，也許很洶涌，但處處打動(dòng)著我的心，這些事情我曾一度憋在心里，不愿將它們說(shuō)出來(lái)。但現(xiàn)在，這份親情已經(jīng)勝過(guò)大海高山，任何事物都不能與它相媲美。

　　從那一件事中，我太感動(dòng)了，就像魚(yú)兒又重新得到了水，就像鳥(niǎo)兒又重新回歸了藍(lán)天，這是讀多少本名著都無(wú)法理解的感動(dòng)。因?yàn)檫@件事的存在，決定了我的將來(lái)。

　　這件事發(fā)生在多年前的一個(gè)夜晚。那時(shí)我倍受打擊，像一只冷風(fēng)中的禿鷲，像一片洶涌大海里的小魚(yú)，心中的痛苦訴之不盡。窗外的風(fēng)擊打著窗戶，雨順著風(fēng)從窗戶流下去，流得很有規(guī)律，很有情感，直到流進(jìn)我的心里。

　　奶奶和爺爺睡不著，便跑過(guò)來(lái)和我湊到一個(gè)房間里。我也睡不著，便與他們一起談天說(shuō)地。我和爺爺一起杜絕奶奶的各種宗教信仰，讓奶奶回歸現(xiàn)實(shí)，不要天天崇尚迷信。其實(shí)那個(gè)時(shí)候，奶奶天天帶我們到房間里向“佛祖”祭拜。我是一名學(xué)生，自然知道這種宗教信不得。便和爺爺一起反駁奶奶的各種有利的說(shuō)辭。

　　奶奶最后說(shuō)不過(guò)我們，便將話題扔到了一邊。說(shuō)起十多年前的那個(gè)夜晚。那個(gè)時(shí)候，我才幾個(gè)月大。原本是應(yīng)該在幸福與快樂(lè)中度過(guò)的，卻已經(jīng)患上了急性腦炎。使?fàn)敔斈棠滩坏貌辉诟鱾€(gè)醫(yī)院中奔波。其實(shí)說(shuō)起得上這種病，也是因?yàn)閶寢尩恼疹櫜划?dāng)。剛開(kāi)始患上小感冒的時(shí)候，媽媽便沒(méi)有在意，也不過(guò)問(wèn)，就好像對(duì)我失去了關(guān)心。直到現(xiàn)在，小病已經(jīng)患上了大病，我不幸患上了急性腦炎。

　　奶奶那個(gè)時(shí)候很關(guān)心我，就好像我是她的兒子一樣，但奶奶畢竟不是我的母親，不能時(shí)時(shí)刻刻的照顧我，才讓我得上這種病。于是奶奶不得不將我送上了醫(yī)院治療。也許是幾個(gè)月大，不記事。我到現(xiàn)在一點(diǎn)印象都沒(méi)有。奶奶提起來(lái)，我也沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)。

　　奶奶接著說(shuō)，那時(shí)一連在病院住了半個(gè)月，并且什么東西都不能吃，只有極餓的`時(shí)候才可以喝一點(diǎn)白開(kāi)水。大家都知道嬰兒小的時(shí)候，是極渴望奶水的，沒(méi)有了它，就像失去了生命的全部。那時(shí)的奶奶一直守在我的身邊，久久不肯離開(kāi)。

　　奶奶又提起一件事，那一回，奶奶將我抱去上廁所時(shí)，看見(jiàn)別人的奶瓶掉了下來(lái)，我伸出雙手及渴望喝上新鮮的奶水。爺爺奶奶在一旁看見(jiàn)我這樣的舉動(dòng)，也忍不住哭了起來(lái)。是啊，嬰兒沒(méi)有了奶水，這是多么大的痛苦呀！因此，奶奶也很后悔沒(méi)有照顧好我。

　　后來(lái)我痊愈之后，身體素質(zhì)還是很差。幾乎每個(gè)月都要打一次針，那時(shí)我是極受不了的，因?yàn)閷?duì)一個(gè)正在發(fā)育的兒童，如果接連打針，對(duì)身體是很不好的。于是便造成了我身體上的“殘疾”（矮）。

　　聽(tīng)了這一系列的故事之后，我忍不住哭了出來(lái)，像小時(shí)候打針那樣地哭，哭的很悲慘，也很感動(dòng)。因?yàn)樾r(shí)候我竟然差一點(diǎn)進(jìn)入死亡谷。也為奶奶這位救命恩人而由衷地感謝。是呀，世界上什么東西都比不過(guò)親情。即使你有萬(wàn)貫家財(cái)，也換不來(lái)生命。更換不來(lái)真摯的友情。也就是說(shuō)沒(méi)有奶奶的精心照顧，就沒(méi)有我現(xiàn)在充滿希望的生活。

　　此時(shí)此刻，我忍不住對(duì)奶奶大聲的說(shuō)道：“奶奶這么多年，您真的辛苦了，您為了我，為了這個(gè)家庭付出了太多太多。讓作為孫兒的我難以回報(bào)。都說(shuō)‘誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉’。我覺(jué)得，即使下刀山上火海也報(bào)答不了我對(duì)奶奶的恩情吶！奶奶即使不為了我的生活，也要為了您堅(jiān)強(qiáng)的活下去！”

　　印記的作文 3

　　成長(zhǎng)，成熟是一個(gè)漸變過(guò)程，而不是一蹴而就的事情。這個(gè)過(guò)程，不是你高喊兩句成熟，你就瓜熟蒂落了。就像一個(gè)小不點(diǎn)穿上爸媽框框大大的衣服在大街上游走，學(xué)著大人的步調(diào)，大人的動(dòng)作，大人的面部表情，然后就認(rèn)為自己是他們行列的一員。不以為然，這會(huì)讓人笑話的，充滿了搞笑的幽默趣味。

　　想要成長(zhǎng)，需要經(jīng)歷。而這個(gè)經(jīng)歷不一定就是磨難，只要讓你能讓你對(duì)生活留下印記就是成長(zhǎng)，因?yàn)槟阌侄嗔艘环輰?duì)周圍人及環(huán)境的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然磨難會(huì)加深我們對(duì)周圍人及環(huán)境得認(rèn)識(shí)，所以往往有人會(huì)感嘆出，"從爸爸去逝那天，我突然一下子長(zhǎng)大了！""女友給我提分手那天，我一下子成熟了！"。好像一夜之間自己突然長(zhǎng)大成熟，這是我們更深刻的認(rèn)識(shí)到自身情況及現(xiàn)實(shí)性，但也未必是真正成熟，而較之前更加成熟而已。

　　當(dāng)然，隨著時(shí)間跨度的增長(zhǎng)，我們能更清楚地認(rèn)清現(xiàn)實(shí)社會(huì)，也更能合理理解大家真實(shí)的行為及意圖，自己也更能為自己行為負(fù)責(zé)任，做出合理決定。這就是為什么長(zhǎng)者更有資格為我們做決定，提建議，因?yàn)樵跁r(shí)間跨度的經(jīng)歷，我們是無(wú)法趕上他們的，像父母輩常說(shuō)的一句話，"我吃過(guò)得鹽比你走過(guò)的路都要多！"暗含的意思就是我經(jīng)歷的風(fēng)霜是你無(wú)法體會(huì)與理解的，我更有資格來(lái)評(píng)判這個(gè)社會(huì)及做出合理的決定。你只是一個(gè)還沒(méi)經(jīng)歷風(fēng)吹雨打的小嫩苗，怎知嚴(yán)寒酷暑的難耐！

　　當(dāng)然也不乏那些早熟的人，就是比他年紀(jì)有更深的見(jiàn)的。這種人，要么就是小小年紀(jì)就經(jīng)歷常人沒(méi)經(jīng)歷的磨難，在現(xiàn)實(shí)的打磨下，過(guò)早認(rèn)清現(xiàn)實(shí)社會(huì)，有擔(dān)當(dāng)，這就是為什么窮人家的孩子早當(dāng)家的'說(shuō)法。還有一種就是讀的書比較多，視野開(kāi)闊，早早的就認(rèn)識(shí)世界，形成一種成熟的思維，這就是為什么常出現(xiàn)一些少年作家，寫的東西比那些長(zhǎng)輩作家都要深刻與辛辣。也還有一種周圍的環(huán)境使然，小小年紀(jì)就經(jīng)歷大場(chǎng)面，站在更高層次看世界，看社會(huì)，這一類多出現(xiàn)在高官及貴族家庭，生來(lái)就為民族憂患而活。

　　當(dāng)然也還有一種晚熟的人，心智的成長(zhǎng)與年齡脫了軌。本應(yīng)該有成人的思維，卻還像個(gè)孩子一樣幼稚，做一些與年齡不相符的事情，讓人詫異。這類人多出現(xiàn)在溺愛(ài)家庭，或是學(xué)生，當(dāng)然智商原因的這類人，也要考慮在內(nèi)。溺愛(ài)家庭成長(zhǎng)的孩子，父母生怕孩子受一點(diǎn)委屈，就主動(dòng)當(dāng)起保護(hù)傘的角色起來(lái)，盡量為他們營(yíng)造一個(gè)溫室的環(huán)境，那不讓人做，這不讓人做，這類人長(zhǎng)大后，未免思想幼稚，不能經(jīng)歷一點(diǎn)風(fēng)吹雨打。學(xué)生這個(gè)特殊群體，較之早早踏入社會(huì)的那一類人，也是晚熟的一類。由于學(xué)校這個(gè)溫暖的大環(huán)境，簡(jiǎn)單，單純，除了學(xué)習(xí)之外，沒(méi)有額外的事情，他們也是很晚些才真正認(rèn)識(shí)到社會(huì)，成熟起來(lái)。最后一種就是智商有問(wèn)題那一類人，由于他們智商的限制，他們終身是很難成熟起來(lái)的。這也是很多不懷好意人挑逗他們以達(dá)到娛樂(lè)的原因。

　　我是從學(xué)生群體出來(lái)的一類人，也屬于晚熟的一類的人，甚至是比一般學(xué)生更要晚熟，這也是一些人說(shuō)的單純。我應(yīng)該是長(zhǎng)大了，也還脫不掉童裝的那一類，想賴在孩子的世界不走。不過(guò)我這一類人也算幸福的，因?yàn)楹⒆拥氖澜缡亲钚腋５�，她在思考時(shí)，不會(huì)費(fèi)太多腦細(xì)胞，不會(huì)太多體會(huì)外面動(dòng)亂的一切。但我周圍的人就要為我擔(dān)心許多，因?yàn)橹涝蕉�，恐懼越多，像我這種不知者無(wú)畏，想想，也是傻人有傻福。

　　過(guò)早成熟的孩子，有時(shí)對(duì)自身也是場(chǎng)災(zāi)難。就像前幾天看一篇文章，憂郁與自殺，講得是山西高中生林嘉文寫完兩篇史學(xué)巨著，不幸自殺離世的事實(shí)。他自殺遺言是，他看到未來(lái)自身所限，便生無(wú)所戀。多么可怕，一個(gè)十八歲的孩子通透的看到自己八十歲的時(shí)候，這對(duì)自身未免是殘忍的。而我十八歲的時(shí)候，還是傻丫頭一個(gè)，依舊穿著童裝，領(lǐng)著一幫孩子堆雪人，戲鬧嘻嘻。

　　過(guò)早成熟及過(guò)晚成熟都不如正常生長(zhǎng)的好，按照自己的長(zhǎng)勢(shì)，不偏不倚，不著急長(zhǎng)大，面臨陽(yáng)光雨雪，也不退縮，張開(kāi)翅膀，自然的舒展開(kāi)來(lái)，留下生命的印記。這也是該穿童裝的時(shí)候，不要穿爸媽的衣服，框框大大，招搖過(guò)市。該穿大人衣服時(shí)，不要穿童裝演一出返反童年的笑話！

　　印記的作文 4

　　父母愛(ài)孩子，是人之常情，也是天經(jīng)地義。望子成龍，望女成鳳，是天下父母的心愿。生活中，很多時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)，就集中地表現(xiàn)在了對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)注上。在這里，我們不妨用豫劇《朝陽(yáng)溝》里栓寶對(duì)銀環(huán)說(shuō)的一句話來(lái)概括，可以說(shuō)是“又批評(píng)又鼓勵(lì)，嚴(yán)格要求”。

　　孩子成績(jī)考的好了，親一下，給一個(gè)吻，算是鼓勵(lì)與獎(jiǎng)賞；考的差了，打一下，給一巴掌，算作批評(píng)與懲罰。獎(jiǎng)賞也好，懲罰也罷，這批評(píng)與鼓勵(lì)應(yīng)該說(shuō)都是“愛(ài)”的表達(dá)。一個(gè)“吻”，一巴“掌”，生活中“愛(ài)”的表現(xiàn)，雖然絕不會(huì)像漫畫中那樣地顯赫、如此地鮮明，但它的作用和影響真的不可小覷。既然批評(píng)和鼓勵(lì)都是出自真心的“愛(ài)”，那么，我們可以把這“愛(ài)”的符號(hào)權(quán)當(dāng)作孩子成長(zhǎng)中的“愛(ài)”的印記。

　　德國(guó)哲學(xué)家和心理學(xué)家弗洛姆說(shuō)過(guò)：愛(ài)是一門藝術(shù)。愛(ài)，作為人類的一種自然情感，應(yīng)該說(shuō)具有一定的先天性。但作為教育的“愛(ài)”，的確是一門藝術(shù)。理論界有很多人，就把“教育”說(shuō)成是“愛(ài)的藝術(shù)”。作為藝術(shù)，就有值得我們學(xué)習(xí)和研究的地方。當(dāng)然，它決不是“親一下”和“打一下”那么簡(jiǎn)單。

　　藝術(shù)常常表現(xiàn)為主體和客體兩部分。就教育而言，孩子是學(xué)習(xí)的主體，卻又是教育的對(duì)象，也就是教育的客體。家長(zhǎng)或者說(shuō)父母，很多時(shí)候并不參與孩子的學(xué)習(xí)。即便是參與了，作為外因，也只有通過(guò)內(nèi)因而起作用。他們只能是孩子學(xué)習(xí)的陪護(hù)者、關(guān)愛(ài)者，最多可以算作孩子學(xué)習(xí)的中介體�？伤麄�?cè)趯?shí)際的生活中，卻自覺(jué)充當(dāng)了教育的主體，成為了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判者。他們主動(dòng)地憑借“愛(ài)”的情感，確切地說(shuō)，應(yīng)該是“愛(ài)的情緒”，來(lái)做出屬于他們自己的獎(jiǎng)賞或懲罰。

　　我們還是看看漫畫中的兩個(gè)孩子吧。那個(gè)頭發(fā)稀稀的“聰明”的孩子，先是考了100分，得到了一個(gè)“愛(ài)”的表示——“吻”，他明顯是興奮的，合不上嘴。后來(lái)考了98分，與100分也就只差了兩分，應(yīng)該說(shuō)也是非常優(yōu)秀的，可成績(jī)畢竟下降了，得到的是家長(zhǎng)不高興的信號(hào)——“巴掌”。當(dāng)然，這巴掌里不能說(shuō)沒(méi)有“愛(ài)”，但孩子的表現(xiàn)則是大驚失色。

　　那緊繃的嘴巴一定是不高興，可又說(shuō)不出話來(lái)。有趣的是他的那雙眼睛，不是黯然，不是憤怒，而是驚異。他雖然沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話，從他那雙眼睛里，我們分明看出他有話要說(shuō)。他會(huì)說(shuō)什么呢？我們可以作很多猜想：其一是98分不也是很高的分嗎？其二是100分還能往上再長(zhǎng)嗎？其三是一場(chǎng)考試，誰(shuí)又能保證一點(diǎn)不錯(cuò)呢？其四是你能每次都考100分嗎？諸如此類的猜想會(huì)很多，但捫心自問(wèn)，這些連小學(xué)生都知道的道理，可我們這些作為家長(zhǎng)的成年人都不知道。難道這正常嗎？這里該不會(huì)是“利”令智昏吧！

　　再來(lái)看看那個(gè)頭發(fā)黑黑、鼻子高高的孩子，他先是因?yàn)榭剂?5分，一個(gè)尚不及格的分?jǐn)?shù)，得到了“巴掌”的懲罰�？吹贸鲎鳛楹⒆拥募议L(zhǎng)，他或她是有恥辱感的。心想：人家孩子就考了100分，那可是滿分�。∧阏︘ゲ粻�(zhēng)氣呢，連個(gè)及格分也沒(méi)考到，勉強(qiáng)及格也好啊。后來(lái)，孩子不負(fù)“重”望，果然考試及格了，而且是61分，那可是超分?jǐn)?shù)線整整一分啊。這孩子真“聰明”！于是，愛(ài)的符號(hào)一下子便成了一個(gè)“吻”。那孩子的嘴巴張開(kāi)了，眼睛似乎也變得明亮了許多。

　　分分，學(xué)生的`命根。在今天這個(gè)很多時(shí)候仍以分?jǐn)?shù)論成敗的社會(huì)，成績(jī)、分?jǐn)?shù)的作用確實(shí)很重要。但我要說(shuō)的是，98分難道就比100分差多少嗎？61分就比55分好多少嗎？不同的試卷，難易程度不同，分?jǐn)?shù)的高低是很難說(shuō)明一切的。人們常說(shuō)：“吃一塹，長(zhǎng)一智�！睕](méi)有挫折的人生是不完整的，也是不現(xiàn)實(shí)的。更何況天地之大，天生“我”才必有用。

　　家長(zhǎng)朋友們，不必太刻意追求孩子的分?jǐn)?shù)。愛(ài)孩子，要做孩子的朋友，要多溝通、多交流，更多地關(guān)注孩子身心健康的成長(zhǎng)。理性地愛(ài)孩子，大愛(ài)無(wú)痕。讓“愛(ài)”成為一種營(yíng)養(yǎng)，不留下太多的印記。

　　印記的作文 5

　　“紅蓼花疏波滾雪，白蘋葉細(xì)露凝酥”，我終于親睹了大縱湖。陽(yáng)光下的大縱湖，零星的陽(yáng)光隨著微浪翻動(dòng)，似銀魚(yú)在水里跳躍。一陣風(fēng)吹來(lái)，閉上眼，頓感得失俱忘，身體不勝輕盈。

　　睜開(kāi)眼，“蘆蕩迷宮”在望，據(jù)說(shuō)：以前每到深秋，當(dāng)?shù)厝司蛠?lái)收割金黃的蘆葦，日復(fù)一日，年復(fù)一年，形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的水道，進(jìn)去后就仿佛置身于一個(gè)巨大的迷宮。如今這里形成了擁有7萬(wàn)多平方米的蘆葦蕩，33個(gè)岔口，66條水道的迷宮，成為大縱湖景區(qū)一道靚麗的風(fēng)景線�！耙云渌乐L(zhǎng)而迷，以蘆葦之密而盛”被吉尼斯總部確認(rèn)為“世界之最”！既到這兒，我為何不進(jìn)迷宮探索一番呢？坐上畫舫，我的心怦怦直跳，以前，我只“走”過(guò)紙上的迷宮，“走”真的迷宮我還是第一次。開(kāi)船了，船駛向了蜿蜒曲折的水道，沒(méi)多大工夫，我就分不清東南西北了。那大片大片的蘆葦，在微風(fēng)的吹拂下，漾起層層綠色的漣漪。這時(shí)，我才真正品味到“舟行碧波上，人在畫中游”這句詩(shī)的'意思。當(dāng)我還在欣賞美景，沉浸在遐想中的時(shí)候，不知不覺(jué)船已到岸，我們才依依不舍地棄船上岸。

　　每個(gè)人的靈魂，都會(huì)被生活烙上各種印記，我將細(xì)細(xì)品味我生命中的那些印記。

　　印記的作文 6

　　在我們的生活中，給我們留下印記的可以是一本書，一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)人或是一份榮譽(yù)。

　　對(duì)我而言，給我留下深深印記的是一個(gè)人，她是我的好朋友，也是我的家人，她就是我的姐姐。在小時(shí)候，我還是一個(gè)什么都不知道的小孩，那時(shí)姐姐每次放學(xué)回來(lái)都會(huì)跟我說(shuō)要努力學(xué)習(xí)，讓自己變得更充實(shí)。在她放長(zhǎng)假時(shí)，總會(huì)拿起書讓我預(yù)習(xí)接下來(lái)會(huì)學(xué)的課程。我覺(jué)得那就是瞎折騰，純屬浪費(fèi)時(shí)間，于是我就沖她大喊。之后，被我媽媽罵了一頓。當(dāng)時(shí)爸爸就坐在一邊，我希望尋求他的幫助。令人驚訝的是，爸爸坐在一邊像是外人一樣，但平時(shí)他是最疼愛(ài)我的，我覺(jué)得應(yīng)該是被媽媽嚇到了吧，于是我就滿臉無(wú)奈的去找姐姐，并讓她幫我來(lái)預(yù)習(xí)課程。

　　堅(jiān)持了幾天之后，我覺(jué)得這個(gè)過(guò)程還挺有趣，直到我遇到了一道很難的`數(shù)學(xué)題。跑去問(wèn)姐姐，她說(shuō)這很簡(jiǎn)單，再仔細(xì)想想。我又去想了十幾分鐘，還是不會(huì)，就特別著急，然后不受控制的哭了，姐姐看到后急忙詢問(wèn)我原因并教了我那道數(shù)學(xué)題。那是我第一次因?yàn)橐坏李}急哭了，但自那以后，我也變得更有耐心，更加沉穩(wěn)。

　　漸漸長(zhǎng)大的過(guò)程中，每次遇到險(xiǎn)阻想要放棄時(shí)，我都會(huì)想起姐姐。與姐姐有關(guān)的印記，讓我重新充滿動(dòng)力，繼續(xù)昂首向前進(jìn)。

　　印記的作文 7

　　一段時(shí)間都只是漫長(zhǎng)的等待，我希望有一個(gè)人知道能夠穿越時(shí)空來(lái)到你的身邊，看到你的所有喜怒哀樂(lè)來(lái)給你一個(gè)傾訴的擁抱。

　　也許時(shí)間長(zhǎng)了之后你也并不會(huì)滿足于此。但是生活所帶給你的那些印記，也總是會(huì)輕而易舉的就烙印在你的腦海當(dāng)中。那些不僅僅是生活所帶給你的疼痛吧。

　　正如同你所看到的，每一天都是他們對(duì)于自己生活經(jīng)歷的投影。他們來(lái)到這個(gè)地方去住，其實(shí)并沒(méi)有做好任何的心理準(zhǔn)備。只是沒(méi)有地方去了而已。

　　只是在那一次偶然的社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，碰巧的認(rèn)識(shí)了你而已。你長(zhǎng)得就不漂亮，才華也沒(méi)有被他看到。有沒(méi)有什么特別脫穎而出的地方，他憑什么喜歡你呀？所以有的'時(shí)候我也會(huì)告訴自己，世界上的很多事情都是公平的。我們需要用力去做才能夠發(fā)現(xiàn)那些東西到底是否自己想要的。

　　所有的得到都是機(jī)緣巧合，也都是有機(jī)會(huì)和程度去發(fā)展的。

　　而那些所有的疼痛留下了傷疤，終將會(huì)有愈合的一天。

　　會(huì)帶著新的皮膚生長(zhǎng)出來(lái)的印記，重新來(lái)到你的身邊，讓你看到那樣的歡樂(lè)。

　　印記的作文 8

　　一天，我試探著問(wèn)媽媽：“媽媽，我們下午能不能一起出去玩？”奶奶在一旁聽(tīng)到了，笑著說(shuō)：“哈哈！現(xiàn)在寶貝長(zhǎng)大啦！出去應(yīng)該不要人抱了吧？”奶奶接著說(shuō)：“記得小時(shí)候，寶貝每次出門都要我抱，把我的胳膊累得酸死了�！卑职致�(tīng)后哈哈大笑，那笑聲隨著風(fēng)兒越跑越遠(yuǎn)。

　　小時(shí)候的我，經(jīng)常纏著爸爸媽媽帶我出門玩，但是出門后沒(méi)走幾步就累了，我就杵在原地，等著爸爸來(lái)抱。爸爸抱著我走過(guò)一段路后，就累得氣喘吁吁了，他把我放下鼓勵(lì)我自己走。媽媽兩手拍著喊我：“彤彤，你走到媽媽跟前來(lái)，媽媽就抱你�！蔽乙宦�(tīng)，頓時(shí)精神百倍，撒開(kāi)小腿努力地跑啊跑，終于跑到媽媽跟前了。剛準(zhǔn)備要媽媽抱我，媽媽又站起身向前走去。我一看媽媽又走了，無(wú)可奈何地在她身后哭著追她，追呀追呀，終于看到希望，誰(shuí)知媽媽還是跑開(kāi)了。這次我可不認(rèn)賬了，我就站在原地不動(dòng)，喊著要他們過(guò)來(lái)。爸爸快速走了回來(lái)，一把將我拽起來(lái)，夾在腰下大步流星地向前走去。我難受極了，想要掙扎，卻怕掉下來(lái)，只好叫爸爸把我放下來(lái)。

　　童年的趣事，偶爾會(huì)在回憶里浮現(xiàn)，那一絲甜蜜在心靈的'港灣留下了永不磨滅的印記……

　　印記的作文 9

　　春季是個(gè)生機(jī)盎然的季節(jié)，再加上涼爽宜人的天氣，更是討人喜歡，我最喜歡在春天，靜靜的，看風(fēng)景。

　　四季的變化是上帝最美麗的創(chuàng)作，不同的風(fēng)情，總讓人贊嘆不已。夏天有他的熱情、秋天有他蕭瑟的美、冬天則顯得有些孤僻，但比起秋天，夏天似乎有些高調(diào)，秋天有些冷淡，冬天太過(guò)孤寂。春天在春夏秋冬中，排名為首，是個(gè)象征著萬(wàn)象更新的'季節(jié)，冬眠的動(dòng)物們都蘇醒了，幾片綠葉從樹(shù)梢冒了出來(lái)，我總喜歡看著這些景象，一天又一天的。大地從睡夢(mèng)中，流著口水，輕輕揉著眼睛，隨著他的步調(diào)，自己的心境也得到療愈。

　　當(dāng)花兒慢慢、含蓄的打開(kāi)，我為它輕聲祈禱，希望它順利成長(zhǎng)，或許剛開(kāi)始會(huì)有些羞澀，但最后也能大方綻放自我，當(dāng)我看到剛來(lái)到這個(gè)世界的小動(dòng)物時(shí)，我告訴他們這個(gè)世界多么美好，留步于旅途中，藍(lán)天、白云、綠地，雖是司空見(jiàn)慣，卻也美不勝收啊!

　　春天最棒的享受，莫過(guò)是欣賞大自然的風(fēng)景了，�？丛S多人路過(guò)、經(jīng)過(guò)，但全都錯(cuò)過(guò)了。當(dāng)有一天早晨，你看到了小小的花、小小的樹(shù)苗和稚嫩的小動(dòng)物，不妨停下來(lái)看看，這全是春天的印記。

　　印記的作文 10

　　快樂(lè)的活動(dòng)課上，快樂(lè)的老師和一群快樂(lè)的我們，在快樂(lè)的課堂里，玩了一個(gè)快樂(lè)的游戲——紅印記。

　　老師的手里舉著圓圓的紅印臺(tái)，開(kāi)門見(jiàn)山一點(diǎn)也不含糊地說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們模仿老師做動(dòng)作�！闭f(shuō)完，便用手指往印臺(tái)里一按，隨后往自己額頭上一點(diǎn)。我們排著整齊的`隊(duì)伍，學(xué)著老師的模樣，——用手指往印臺(tái)里一按，隨后往自己額頭上一點(diǎn)。等我們?nèi)鐾炅耍蠋熥尨蠹宜砷_(kāi)手指，并且也將自己的手指離開(kāi)了額頭。

　　“你的額頭上有個(gè)艷艷的紅印記耶�！薄皠e說(shuō)我啦，你的額頭上也有啊!”“他也有!”“哈哈……”大家你看看我，我看看你，快樂(lè)之情寫滿臉龐，快樂(lè)之聲充溢課堂!

　　“咦，老師的額頭上怎么沒(méi)有紅印記呢?”“小問(wèn)號(hào)”錢袁亮的新發(fā)現(xiàn)激起了千層浪�！笆茄剑蠋煹念~頭上怎么沒(méi)有呢?”“對(duì)呀，老師額頭上的紅印記呢?”“我的紅印記到你們的額頭上了啦!”老師快樂(lè)地說(shuō)�！安皇遣皇�，老師是用中指按的印臺(tái)，食指點(diǎn)的頭。不信，你們看老師的手指�！薄靶�(ài)問(wèn)”馮屈力純?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)得意洋洋�！班蓿瓉�(lái)是這樣!”我恍然大悟的同時(shí)“恨”自己做事魯莽。紅印記這個(gè)快樂(lè)的游戲讓我快樂(lè)地明白了一個(gè)道理：做任何事情都要仔細(xì)觀察。

　　印記的作文 11

　　母愛(ài)像春風(fēng)一樣吹拂著我；母愛(ài)像春雨一樣滋潤(rùn)著我；母愛(ài)像陽(yáng)光一樣溫暖著我。如果沒(méi)有母愛(ài)，我們的世界將是多么黯淡無(wú)光。

　　記得有一次，我發(fā)燒了，每天上午都要去醫(yī)院吊水。一天下午，我趴在沙發(fā)上看電視。這時(shí)，我又想吐，還沒(méi)來(lái)得及跑，就已經(jīng)吐在沙發(fā)上了。看著沙發(fā)上的東西，連我自己都感到惡心�？墒菋寢寘s毫不在乎，把嘔吐物清理干凈接著又趕緊帶我出門打了一輛車，去了朝陽(yáng)醫(yī)院。到了醫(yī)院，我就覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)、昏昏沉沉，不一會(huì)兒就睡著了。直到第二天早晨，我才醒來(lái)。一來(lái)就看見(jiàn)媽媽忙碌的背影，她一會(huì)兒量體溫，一會(huì)倒水，一會(huì)兒給我拿藥。當(dāng)媽喂我吃藥時(shí)，我看見(jiàn)媽媽那原本精神煥發(fā)的臉憔悴了，眼里也變得黯淡無(wú)神，還掛上了縷縷的'血絲。不用說(shuō)，媽媽肯定是為了我一夜沒(méi)睡。

　　此時(shí)，我的眼淚早已不聽(tīng)使喚，奪眶而出，為了不讓媽媽看見(jiàn)，我一邊轉(zhuǎn)過(guò)頭，一邊用手輕輕地抹去眼角的淚水。

　　媽媽做的這一件細(xì)微的事情，給我留下了深深的愛(ài)的印記。

　　印記的作文 12

　　劉墉的《超越自己》想必大家都看過(guò)，寫了劉軒的成長(zhǎng)印記。我就來(lái)說(shuō)一下我的成長(zhǎng)印記。

　　自幼我就有一本又一本的.相冊(cè)，它不僅印證著我的快樂(lè)與悲傷，也印證著我的成長(zhǎng)印記。無(wú)意間，一本相冊(cè)于書架上滑落，我就這樣翻開(kāi)這本相冊(cè)。那是我在云南旅游的留影。在相冊(cè)的第一頁(yè)，有一張我在玉龍雪山山頂?shù)恼掌�，我穿著并不怎么好看的外套網(wǎng) ，臉上洋溢著登上山頂?shù)臒o(wú)比興奮與歡快的笑容。

　　記得，那時(shí)我才六七歲，耐力不好，做纜車爬到半山腰，便沖下纜車，飛速爬到了十幾格山梯之上，回頭看到家人才剛剛開(kāi)始爬，心里不知有多么愉快。那時(shí)，我留下了一個(gè)成長(zhǎng)印記。

　　沒(méi)過(guò)多久，我沒(méi)有了剛才的沖勁，卻依然咬著牙堅(jiān)持往上爬。我又留下了一個(gè)成長(zhǎng)印記。

　　我爬著，爬著。突然感覺(jué)胸悶，便將此事告知了家人。他們立即拿出氧氣瓶，讓我吸氧，我留下了吸氧時(shí)的成長(zhǎng)印記。

　　恢復(fù)體力的我一口氣爬到了山頂，在那我無(wú)比驕傲和自豪，留下了那張放在相冊(cè)第一頁(yè)的成長(zhǎng)印記。

　　我的成長(zhǎng)印記，數(shù)不清道不完。一切都伴隨著我的成長(zhǎng)，我的喜怒哀樂(lè)……

　　印記的作文 13

　　時(shí)光如流水潺潺，我自遠(yuǎn)方而來(lái)，穿過(guò)千山萬(wàn)水，最終定落于這個(gè)小村莊。在這里，我留下了一個(gè)印記，一個(gè)叫“童年”的印記。

　　童年，如花般綻放，如風(fēng)飄過(guò)人生的旅程，我只拾到一寸光陰，它便離我而去。好在，我給它烙上了我的印記，讓它永遠(yuǎn)活在我的青春了。

　　童年，印在村口那棵柳樹(shù)上。在那里有小伙伴的嬉笑聲，有知了的歌唱，有春天的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，有夏天的牛兒和狗兒。我在樹(shù)上綁了一條紅領(lǐng)巾，就在我小學(xué)畢業(yè)那年，可是童年走了之后，紅領(lǐng)巾也走了。童年，印在那片田野上。總有抓不完的蟲(chóng)子，總有賞不完的'野花。最喜歡讓姐姐給自己編個(gè)小花環(huán)，戴在頭上，仿佛自己成了電視中的小公主，在天地間起舞。童年，印在那根手繩上。純純的自己擁有一個(gè)純純的心。堂妹說(shuō)：“姐姐，電視上的小姑娘都有好看的手鏈，你也給我一根吧”。于是，我絞盡腦汁，終于決定編一根手繩。笨笨的小手，在繩子上一繞再繞，最后也沒(méi)編成，倒是學(xué)會(huì)了繩子的各種玩法。

　　沒(méi)有什么轟轟烈烈，沒(méi)有什么五彩斑斕，童年只是余下年華的一縷，卻是這歲月中最純美的一縷。我不怕童年回丟失，因?yàn)�，我在童年里留下印記�?/p>

　　印記的作文 14

　　“呼啦啦、呼啦啦……”秋天來(lái)啦！

　　在樹(shù)林里，我們走上了一條鋪滿石子的小路。腳下的石頭有的尖、有的圓、有的扁。樹(shù)上結(jié)出了一個(gè)個(gè)又大又圓的果子，金黃的落葉就像一只只嬰兒的小手在空中揮舞著，一會(huì)兒飄到左邊，一會(huì)兒飄到右邊，一會(huì)兒又調(diào)皮地從我臉旁滑過(guò)。地上飄落的楓葉多的'鋪成了一條金黃色的地毯，人一走上去就會(huì)發(fā)出沙沙的聲音。這就是秋天的印記。

　　在麥田里，看著一望無(wú)邊的麥子，被風(fēng)一吹，就像一片金色的海洋。勤勞的農(nóng)民伯伯，熟練的操起鐮刀開(kāi)始收割。嗖、嗖、嗖，一大片麥子紛紛應(yīng)聲倒下了，還有一些農(nóng)民伯伯是開(kāi)著收割機(jī)來(lái)收割麥子的，秋風(fēng)正撫摸著他們的笑臉。還有田里站著的稻草人，像一個(gè)個(gè)士兵一樣，站的筆直筆直的。這就是秋天的印記。

　　我們抬頭看向天空，只見(jiàn)一只只大雁一會(huì)變成“人”字，一會(huì)兒變成“一”字，一會(huì)兒變成“大”字，就像一個(gè)小孩在空中寫字。傍晚的落日像一個(gè)大火球，慢慢地落入海中。這也是秋天的印記。

　　這就是我們美麗的秋天，留下的一個(gè)個(gè)美麗的印記。

　　印記的作文 15

　　似水流年，漫漫的歲月長(zhǎng)河終于淘洗了、孕育了一個(gè)十六歲的我，一個(gè)正在邁向成熟的少女。

　　漫步在熙熙攘攘的大街，也許不會(huì)有人注意到我，因?yàn)榧嫾嫳娚形抑徊贿^(guò)是一個(gè)太平凡太平凡的人，因?yàn)槠椒�，我便少了一份矜持與驕傲，多了一份隨和與發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)；因?yàn)槠椒�，我總�?huì)想到用一顆最純真的心細(xì)心地收集春風(fēng)帶來(lái)的第一縷細(xì)雨；不忘把自己的生命涂上一抹亮麗的色彩……

　　經(jīng)歷的往事太多太多，經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨太多太多，然而，十六歲僅僅是生命旅途的一個(gè)開(kāi)端，僅僅是我成長(zhǎng)駐足的一個(gè)驛站，因?yàn)槲疫€不曾跨越人生的.第一個(gè)階檻——中考。眼前是一條開(kāi)滿鮮花又布滿荊棘的路，是幸福還是苦難很難說(shuō)清，但我知道我要背著沉甸甸的希翼跳過(guò)這個(gè)階檻就注定要赤腳承受這份血淋淋的殘酷，輕輕的感嘆輕輕的懷想，感謝母親賜予我生命讓我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略人間；感謝時(shí)間老人賜予我青春讓我有機(jī)會(huì)在這夢(mèng)般的花季里插翅飛翔；感謝現(xiàn)實(shí)賜予我失敗，讓我有機(jī)會(huì)品味痛苦的淚水。

　　我很平凡，但不平庸。

　　我雖然失敗，但不代表永遠(yuǎn)失敗。

　　讓漫漫的歲月之水流淌，不忘在歲月之岸留下一串成長(zhǎng)的印記，讓靈魂經(jīng)過(guò)往事的洗淘后點(diǎn)石成金，該記牢的記牢，該遺忘的遺忘。

　　印記的作文 16

　　每當(dāng)躺在床上，回憶著兒時(shí)成長(zhǎng)的印記，看著這里面的每一滴變化，真叫人興嘆不以。從經(jīng)歷著一件件微不足道的小事，在到現(xiàn)在的懂事，事實(shí)證明，我長(zhǎng)大了。

　　我，就像那躺在泥土中黑不溜秋的種子，在經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨過(guò)后，飽經(jīng)風(fēng)霜，長(zhǎng)大成一棵清榮正茂的小樹(shù)，雖不能與參天大樹(shù)相比，可那兒有我太多的回憶，太多成長(zhǎng)的印記，使我揮之不去，刻骨銘心……

　　還記得我第一次學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)嗎？那是我第一次懂得了受傷的心靈是不一定需要?jiǎng)e人的撫慰，自己的堅(jiān)強(qiáng)可以做到。還記得我第一次懂得謙虛嗎？那也是我第一次知道成功背后的堅(jiān)心是用無(wú)數(shù)的汗水澆灌的'結(jié)晶。能使自己更優(yōu)秀的，在世上，我想，也只有謙虛……

　　當(dāng)然，在這一個(gè)個(gè)印記當(dāng)中，也有不少甩之不盡的煩惱。我只想做一只展翅翱翔的雛鷹，盤旋在自由自在的天地中，每當(dāng)我認(rèn)為我自己長(zhǎng)大，向父母提出自立時(shí)，一聲聲的拒絕，讓我在這絕望中盼望著成熟的希翼。

　　1…2…3…一數(shù)就是14個(gè)春夏秋冬，它凝聚了我人生中童年的美好回憶。

　　酸甜苦辣，這就是成長(zhǎng)的印記，它走進(jìn)了我的人生，使我的生活豐富，有趣。